孩子睡醒后經(jīng)常啼哭怎么辦？

導(dǎo)讀：有些孩子“醒”的程度可能會(huì)比較深，所以就會(huì)出現(xiàn)睡得好好的突然驚醒并開始哭泣、或猛地坐立起來的情況。

同其他各種能力的發(fā)育一樣，孩子睡眠機(jī)能的發(fā)育也要經(jīng)過一個(gè)應(yīng)有的發(fā)育過程。在孩子剛剛出生后不久，他們?cè)谝惶熘兴叩臅r(shí)間一般都要維持在20個(gè)小時(shí)以上。當(dāng)他們長到3個(gè)月的時(shí)候，睡眠時(shí)間就會(huì)慢慢地側(cè)重于晚上。從他們長到兩周歲的時(shí)候開始，他們的睡覺模式才漸漸和成年人相似。因此，對(duì)于孩子們的睡眠習(xí)慣，父母絕對(duì)不能把它和大人相比，從大人的角度來理解。

人類的睡眠如果用醫(yī)學(xué)上的術(shù)語來描述的話，大致可以分為快速眼動(dòng)睡眠(REMSleep)和非快速眼動(dòng)睡眠(NONREMSleep)兩種類型。前者指的是伴隨有做夢(mèng)現(xiàn)象的睡眠，后者指的是不伴隨做夢(mèng)現(xiàn)象的深度睡眠。人們?cè)谒X睡的很好的時(shí)候，當(dāng)睡眠越是向后半部進(jìn)入的時(shí)候，快速眼動(dòng)睡眠的成分就會(huì)增加，人們就會(huì)做起夢(mèng)來。然而，當(dāng)人們從非快速眼動(dòng)睡眠向快速眼動(dòng)睡眠轉(zhuǎn)換的時(shí)候，他們的意識(shí)會(huì)暫時(shí)性地清醒一下。如果是成年人，他們一般不會(huì)感覺到這種“暫時(shí)性清醒”，他們只是翻翻身，或者看似要醒過來的樣子，可馬上就又熟睡過去了。

但是，對(duì)于孩子們來說，他們不是翻身翻得過于厲害，就是會(huì)從睡眠中完全醒過來。其中，有些孩子“醒”的程度可能會(huì)比較深，所以就會(huì)出現(xiàn)睡得好好的突然驚醒并開始哭泣、或猛地坐立起來的情況。

我小兒子情慕睡覺時(shí)就是這樣子。他在睡覺的過程中，有時(shí)會(huì)突然說起白天發(fā)生過的事情。這是孩子在半睡眠狀態(tài)下一種暫時(shí)性的清醒，并不是不再睡覺、完全醒了過來。也就是說，這是孩子在睡眠狀態(tài)中的一種連他自己都不知道的無意識(shí)的行為。

可是，不了解這一事實(shí)的母親，聽到孩子睡得好好的突然大聲叫起來，就會(huì)感到特別地吃驚，并為之苦惱。有些程度比較嚴(yán)重的孩子，在從睡夢(mèng)中“醒來”以后，還會(huì)到處走動(dòng)。這時(shí)，孩子的媽媽就會(huì)想：是不是自己的孩子患上了什么嚴(yán)重的疾?。繌亩踊炭植话?、不知所措。

其實(shí)，在這種情況下，母親們完全沒有必要過分煩惱。孩子們?cè)谒郀顟B(tài)中所說的話、所做出的行為都是出于無意識(shí)、而不是出于有意識(shí)。很難說，孩子們平常的想法就是這樣。如果孩子的“癥狀”并不是十分嚴(yán)重，那么就都屬于正常的范圍之內(nèi)。等孩子長大到一定的程度，這些“癥狀”會(huì)自然消失。所以，當(dāng)你孩子的身上出現(xiàn)了上述“癥狀”的時(shí)候，你千萬不要驚慌，只要好好地哄勸他們，讓他們重新入睡就可以了。

不過，如果這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，或者是，孩子在夜間不僅僅是大聲說話，還大喊大叫，甚至做出一些過激的行為，那你就需要仔細(xì)認(rèn)真地考慮一下，在你的孩子身上，是不是還存在什么其他的問題。如果孩子的腦電波不正常，或者患有“心理不安障礙”這樣的心理疾病，他就會(huì)經(jīng)常做噩夢(mèng)，也就會(huì)做出上述行為。

我曾經(jīng)治療過這樣一個(gè)孩子，他就是因?yàn)榛加袊?yán)重的“心理不安障礙”，才出現(xiàn)以上癥狀的。那么到底是什么引起了孩子的心理不安呢？經(jīng)過詳細(xì)的了解，我才知道：在不久前，他曾經(jīng)目擊了一次非常嚴(yán)重的交通事故，對(duì)他造成了嚴(yán)重的心理沖擊。在這種情況下，我就要首先對(duì)他的“心理不安障礙”進(jìn)行治療。

與此同時(shí)，假如這個(gè)孩子身上還存在大腦機(jī)能上的問題，就要把兒童心理學(xué)科和兒童神經(jīng)科結(jié)合起來，讓他同時(shí)接受兩個(gè)方面的治療。

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孩子受懲罰哭個(gè)不停怎么辦

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子受懲罰啼哭不止時(shí)，父母要先轉(zhuǎn)移他的注意力，后講清道理。

有的孩子受到懲罰后哭個(gè)不停，父母或是后悔，或是許愿，或是更嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這顯然都是錯(cuò)誤的。下面介紹幾種方法可制止其哭鬧，供你試用。

1、先轉(zhuǎn)移注意力，后講清道理。

當(dāng)孩子受懲罰啼哭不止時(shí)，父母要先轉(zhuǎn)移他的注意力，后講清道理。比如，一個(gè)孩子在情急中跟另一個(gè)孩子打架，并把對(duì)方的臉抓破了，通常成人會(huì)狠狠訓(xùn)斥他一頓，叫他站在一邊，不準(zhǔn)和小朋友再玩了。不叫他玩，對(duì)孩子來說是最大的懲罰，加之看到自己闖了禍，心里十分害怕，孩子來說是最大的懲罰，加之看到自己闖了禍，心里十分害怕，于是就哭個(gè)不停。這時(shí)不管他怎么哭，都不應(yīng)勸慰，而應(yīng)故意大聲說：××的臉上流血了！大家趕快來，幫他包起來。這時(shí)正哭的孩子一聽說流血了，會(huì)馬上睜開眼來看流多少血。接著你就說：“××你的臉被抓破了，痛不痛啊”受傷的孩子會(huì)說“痛”。你可再反過來對(duì)哭的孩子說：“××是你的好朋友，你把他的臉抓傷了，今后誰愿跟你玩啊？今后還抓不抓人了?！彼粗鴮?duì)方臉上的血，會(huì)慚愧地說：“我不抓人啦?！庇谑撬Ｖ沽丝蘼暎趾托∨笥岩黄鹑ネ媪?。

2、可用反問表揚(yáng)法不制止哭聲。

反問表揚(yáng)法是對(duì)固執(zhí)、任性、做錯(cuò)事不能批評(píng)，一批評(píng)就哭的孩子使用的一種冷處理的方法。比如：在家游戲時(shí)，孩子把玩具搞得亂七八糟，凌亂不堪，又不愿收拾。你看見后火冒三丈，于是就痛罵或打他一頓，惹得孩子哭鬧不休。孩子一哭，你就束手無策。不要緊，可用反問表揚(yáng)法來對(duì)付。當(dāng)他哭的時(shí)候，你可以用期望的口吻對(duì)孩子認(rèn)真地說：“我知道，你們幼兒園的老師最喜歡小朋友玩完玩具，能把玩具放加原處，放好、擺整齊。聰明能干的好孩子在家也能把玩具放好、擺整齊。比比看，誰能把玩具放好。你一定是個(gè)好孩子，會(huì)把玩具擺放得整整齊齊。等上幼兒園時(shí)，我告訴老師說：“你在家是個(gè)好孩子?！焙⒆釉诔扇说墓膭?lì)下和想得到老師表揚(yáng)的愿望中，自己會(huì)停止哭鬧，并把玩具放好。這樣父母也不會(huì)因?yàn)樘鷼舛ンw罰孩子，孩子也不會(huì)因受懲罰而哭個(gè)不停。久而久之，父母和孩子都能互相協(xié)調(diào)一致，和睦相處。

3、對(duì)受懲罰后哭個(gè)不停的孩子應(yīng)先婉言相勸，講道理。

如果無效時(shí)，可采取“不理睬”的方法，即大家都不管他，各人干各人的事。他哭一會(huì)兒，覺得沒意思了，會(huì)由大聲變小聲，小聲變無聲。當(dāng)孩子真的不哭了，父母應(yīng)該給以愛撫，曉之以理，若能承認(rèn)錯(cuò)誤，按要求去做，應(yīng)給以表揚(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)。

父母對(duì)孩子要少用或不用懲罰手段，應(yīng)以理服人，爭取和孩子友好相處。

啼哭是一種語言

導(dǎo)讀：有的孩子白天睡得很好，晚上哭鬧不休。這是因?yàn)楹⒆映錾髮?duì)自然環(huán)境不適應(yīng)，黑夜和白天顛倒，父母應(yīng)耐心地予以糾正。

嬰兒愛哭，這是很平常的事。當(dāng)他們遇到饑餓、寒冷、燥熱、疼痛時(shí)，都不會(huì)用語言來表達(dá)，只能用哭來表示?？蕹车脑蚝芏?，可分兩大類，即無病啼哭和有病哭鬧。

無病啼哭有以下可能。

小兒餓了就要哭。饑餓時(shí)的哭聲帶有乞求感，如用手指觸嬰兒的面頰，會(huì)立刻轉(zhuǎn)過頭來，并同時(shí)有吸吮動(dòng)作。

睡醒或吃奶后啼哭，哭時(shí)無淚。這多半是尿布濕了，要及時(shí)給予更換。

小兒有意向的啼哭，即哭時(shí)頭不停地左右扭轉(zhuǎn)。當(dāng)有人接近時(shí)哭聲停止，這表示要抱的意思。

有的孩子白天睡得很好，晚上哭鬧不休。這是因?yàn)楹⒆映錾髮?duì)自然環(huán)境不適應(yīng)，黑夜和白天顛倒，父母應(yīng)耐心地予以糾正。

過冷或過熱也會(huì)使小兒哭吵，大人應(yīng)經(jīng)常摸摸孩子的手腳，如手腳欠暖，說明穿得過少，需適當(dāng)增加衣服。還可摸摸孩子的頸部，如有出汗，說明孩子太熱了?？傊⒁庑旱睦渑m宜。

有時(shí)孩子口渴也會(huì)啼哭。大人只要注意一下孩子的口唇，如較干燥，喂些水就不會(huì)再哭了，夏天更要多喂水。

另外，衣帶上有異物刺痛孩子或蟲咬等原因，孩子的哭聲較尖。父母要作檢查，及時(shí)排除異物，處理患處皮膚的癥狀。

父母要學(xué)會(huì)鑒別孩子的哭吵原因，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行護(hù)理。

嬰兒啼哭能說明什么？

出生后第１周，饑餓的新生兒比吃飽的孩子更會(huì)哭，喂奶能使他安靜下來，僅僅把他抱起來還不行。

新生兒在２５℃的環(huán)境里比在３１℃的環(huán)境里更會(huì)哭，也睡得少些。

即使在暖和的室內(nèi)，脫下新生兒身上的衣服會(huì)引起啼哭，給他穿上就會(huì)停止啼哭。

打針或碰撞所引起的疼痛會(huì)使新生兒啼哭，如果腸胃不舒服也會(huì)引起啼哭。

新生兒睡眠受到打擾或因故驚醒時(shí)，也往往會(huì)啼哭。

如果不是因?yàn)槟虿紳窳硕淇?，即使給新生兒換下濕尿布也不會(huì)停止啼哭。

出生后第２周，除了第１周的表現(xiàn)外，還可以因?yàn)橹袛辔鼓桃鹛淇?。喂母奶的嬰兒要到出生后１個(gè)月末才會(huì)出現(xiàn)這種啼哭。如果用奶瓶喂奶，當(dāng)嬰兒剛吃１／４時(shí)就把奶瓶拿掉，他就會(huì)大哭。這種反應(yīng)要持續(xù)到出生后１個(gè)月末或２個(gè)月的中旬。

出生后第３周，在嬰兒活動(dòng)或煩躁時(shí)，成人的說話聲或拍手聲都會(huì)引起他的啼哭。如果當(dāng)嬰兒感到滿意時(shí)出現(xiàn)說話聲或拍手聲會(huì)引起他的微笑或沒有反應(yīng)。

出生后第４周，某些嬰兒第一次吃谷類食物時(shí)會(huì)啼哭，但吃水果汁則很少有哭的。平時(shí)搔抓嬰兒腋窩或腹股溝會(huì)使他發(fā)笑，但在他煩躁時(shí)搔抓他，則會(huì)使他啼哭。

孩子壓抑時(shí)怎么辦？

不安的睡眠

夜晚對(duì)孩子來講是很難度過的。把嬰兒或咿呀學(xué)語的孩子和他們的父母分開，他們會(huì)很自然地感到焦慮。如果你的孩子長期失眠，那一定是有什么事情在困擾著他。在睡覺前和你的孩子聊天，給他一個(gè)機(jī)會(huì)說出心里話，這有可能會(huì)改善他的睡眠。

拒絕吃飯

很多專家提醒父母注意孩子的飲食。如果出現(xiàn)厭食，往往是孩子們的情緒出了問題，父母應(yīng)認(rèn)真對(duì)待。如果對(duì)此忽視，就有可能發(fā)展成飲食節(jié)律紊亂。作為父母此時(shí)

千萬不要強(qiáng)迫你的孩子吃飯，而是應(yīng)該經(jīng)常改變飯菜的種類，鼓勵(lì)孩子幫你做飯，幫你準(zhǔn)備他們愛吃的飯菜。如果他在飲食方面的不良傾向持續(xù)很長時(shí)間或體重減輕很多，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。

疾病反復(fù)

如果你的孩子叫嚷肚子痛或頭痛，但又沒有任何外在的癥狀，那么他可能就是精神緊張。曾經(jīng)有一個(gè)父母正在鬧離婚的孩子表現(xiàn)得非常焦慮，他不斷去校醫(yī)務(wù)室檢查，說自己頭痛，校醫(yī)束手無策，于是請(qǐng)心理醫(yī)生會(huì)診。心理醫(yī)生了解到孩子家里的惡劣家庭關(guān)系時(shí)，終于找到病因。

攻擊性行為

每個(gè)人都知道咿呀學(xué)語的孩子也會(huì)發(fā)脾氣，但這些行為總是古怪的。語言能力有限的兒童，減輕壓力的唯一方式就是咬、激怒或欺負(fù)他的玩伴。造成這種行為的原因雖然和電視上的暴力情景不無關(guān)系，但孩子的憤怒更可能源于心情壓抑，這就是說，你應(yīng)該盡量少一點(diǎn)地告訴他做什么以及如何做，否則只能增加他的壓力。因?yàn)楹⒆有枰獰o憂無慮的玩耍，做自己想做的事。

過度憂慮

孩子看到電視里颶風(fēng)災(zāi)難的報(bào)道后而害怕颶風(fēng)是情理之中的事。同樣，學(xué)生害怕鄰近的考試也是正常的。但如果他們害怕所有的人和事就不正常了，他們?cè)礁械杰浫鯚o助，害怕的東西就越多。

寶寶急躁任性好哭怎么辦？

導(dǎo)讀：寶寶脾氣大，扔?xùn)|西，愛哭這些問題一定困撓你很久了。怎樣改善這些情況呢？

寶寶脾氣大，扔?xùn)|西，愛哭這些問題一定困撓你很久了。怎樣改善這些情況呢？下面我們就教你幾個(gè)小妙招兒，讓你的寶寶有個(gè)好脾氣，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。我們認(rèn)為，關(guān)鍵是在日常生活中注意對(duì)孩子進(jìn)行教育。分析孩子的需求，樹立家長威信。家長對(duì)孩子的需求要進(jìn)行分析，合理的需求要分輕重緩急，有的情況應(yīng)立刻給予滿足，有的則可以暫緩滿足。不能立刻滿足的事情家長應(yīng)用語言講清道理。

如，家長正在忙工作，孩子卻纏著家長講故事。家長應(yīng)對(duì)孩子說：“現(xiàn)在媽媽(爸爸)有要緊的事做，等忙完后一定給你講故事?！碑?dāng)然，家長在做完事情后必須實(shí)現(xiàn)承諾，讓孩子知道父母說話算話。長期堅(jiān)持這樣做，孩子就會(huì)懂得學(xué)會(huì)等待，不能影響別人做事。對(duì)不合理的需求也要講清楚為什么不合理，并說明正因?yàn)檫@種要求不合理，再鬧也不能得到滿足。這樣做就會(huì)使兒童的行為逐漸建立在理性的基礎(chǔ)上，從而減少哭鬧的現(xiàn)象。

合理制定生活計(jì)劃，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。凡是應(yīng)該給予孩子的，都應(yīng)在計(jì)劃中得到體現(xiàn)，使孩子感到滿足和愉快。計(jì)劃的周期性重復(fù)，使孩子很自然地記住生活程序，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣。如飯后散步，睡前聽故事，即使孩子突然想去散步，也會(huì)抑制自己的欲望，耐心等待散步時(shí)刻的到來。

家庭成員對(duì)孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)上應(yīng)當(dāng)注意一致和一貫，同時(shí)也要注意自己的情緒，因?yàn)榧议L遇事急躁、任性、好發(fā)脾氣，也會(huì)影響孩子。

如果孩子哭鬧……

抓住教育的時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)。家長一定要分析孩子所提要求的性質(zhì)。如果孩子的要求是合理的，只是態(tài)度不對(duì)，就應(yīng)該告訴他：“媽媽(爸爸)不知道你為什么哭。等你不哭了，好好講。媽媽(爸爸)才會(huì)幫助你?！比绻⒆硬豢蘖耍议L應(yīng)及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和幫助。給予孩子正面的表揚(yáng)和鼓勵(lì)常常是達(dá)到教育目的的最有效方法。對(duì)待孩子不合理的要求，向孩子講清道理后給以明確的拒絕，這樣做幾次使孩子明白“哭鬧”是沒有用的。

另外，家庭的氣氛要和諧，各個(gè)家庭成員對(duì)兒童的要求要一致。一個(gè)批評(píng)，一個(gè)“保護(hù)”，一個(gè)制止，不利于兒童良好性格的培養(yǎng)。

孩子打人、咬人怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子的發(fā)育過程中，總是伴隨打人、咬人的事情發(fā)生，這是成長過程中的必然階段，通過家長的引導(dǎo)和教育，就能解決。

蕭培琳是北京市豐臺(tái)利智康復(fù)中心的負(fù)責(zé)人，最近正在為一件自己沒什么關(guān)系的事情操心呢。她要為中心的學(xué)生彤彤找一家幼兒園。

普通的孩子上幼兒園，是一件再簡單不過的事情，但是對(duì)于彤彤來說，卻是困難重重。

幼兒園拒收彤彤，是因?yàn)樗且粋€(gè)先天弱智的孩子，可彤彤既然是豐臺(tái)利智康復(fù)中心的學(xué)生，那么蕭培琳主任為什么要急著把他送進(jìn)幼兒園呢？

彤彤今年只有5歲，是北京市豐臺(tái)利智康復(fù)中心最小的學(xué)生，彤彤來到這里不久，老師們就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題。

雖然說他現(xiàn)在是4到5歲了，但是他語言水平還是一直停留在1到2歲的那種水平。

對(duì)于彤彤來說，眼下正是語言發(fā)育的關(guān)鍵期，如果這時(shí)發(fā)育受阻，那么對(duì)他今后的生活將會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。

老師們覺得康復(fù)中心的學(xué)生大多是成年人，這里的環(huán)境并不適應(yīng)彤彤，他們建議把彤彤送到幼兒園去，然而老師們的建議卻讓蕭培琳主任感到很為難。

蕭培琳：“有時(shí)候我們的生源也不是很松裕，經(jīng)濟(jì)上也不是很富裕，甚至于有時(shí)候很困難，走一個(gè)生源也等于我們少了一份收入?！?/p>

但是幾經(jīng)考慮之后，蕭主任還是同意了。

蕭主任發(fā)動(dòng)了所有的朋友，終于通過朋友，找到了一家肯接收彤彤的幼兒園。

彤彤很快融入到了新的環(huán)境里。

就在蕭主任以為彤彤的幸福生活就要開始的時(shí)候，幼兒園突然來了電話，原來彤彤在幼兒園里惹禍了。

蕭培琳：“小彤彤去了以后，就是那個(gè)小男孩兒跟他特別好，星期四晚上洗澡，洗澡呢小男孩兒沒關(guān)系，都給脫了衣服了，全都那兒光著。因?yàn)樗麄z就到一塊了，他兩個(gè)小肉球似的，你摟著我，我摟著你，你親一口我親一口，親親那孩子親他，他也親他，親著親著，彤彤就發(fā)一下狠，就咬了一下。這我都看到了，就硌出兩個(gè)小牙印兒，根本就沒有什么。”

事情很快就被孩子的父親知道了，孩子的爸爸找到幼兒園，要求送走彤彤，否則就聯(lián)合其他的家長集體退園。

蕭培琳：“我說我能跟他爸爸媽媽見見面嗎，我們好好談?wù)?。他說當(dāng)時(shí)我們接彤彤啊，別的家長也不知道也不了解，我們就是，反正就是在這兒接了這個(gè)孩子了，偷偷地待著似的。不用了，別把問題擴(kuò)大化了。”

無奈蕭主任只好把彤彤接回到了康復(fù)中心。