嬰兒車的害處

導讀：在許多發(fā)展中國家，母親通常都將她們的孩子放在背兜里，然后背在背上或者抱在懷里。專家提倡這種“袋鼠式的關愛”，他們稱不同的文化造就了截然不同的攜帶孩子的方法。

最新一項研究結(jié)果表明，由于過多使用嬰兒車和兒童坐椅，而不用可以讓嬰兒身體與父母保持親近的背兜，使得嬰兒與母親身體接觸的機會越來越少。這項研究認為，經(jīng)常使用兒童坐椅和各種嬰兒車有可能造成嬰兒“感覺剝奪”。所謂感覺剝奪指的是有機體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)。

在英國，10位母親中至少有8位用兒童坐椅和嬰兒車攜帶嬰兒，而不是把嬰兒抱在胸前，只有六分之一的母親經(jīng)常用背兜或者雙手抱孩子。用背兜或者用手抱孩子可以保證母親和嬰兒保持經(jīng)常性的身體刺激。在許多發(fā)展中國家，母親通常都將她們的孩子放在背兜里，然后背在背上或者抱在懷里。專家提倡這種“袋鼠式的關愛”，他們稱不同的文化造就了截然不同的攜帶孩子的方法。

倫敦夏洛特女王醫(yī)院的嬰兒護士徹麗·邦德說：“與過去相比，嬰兒在椅子上的時間更多，而這個階段本來是嬰兒感覺大腦正在形成、需要刺激的時候。如果父母用背兜攜帶孩子，那么嬰兒的感覺大腦會吸收許多有益信息。但現(xiàn)在嬰兒經(jīng)常接觸的是設備而不是人體。盡管還需要進行更多研究，但研究人員擔心這些椅子對兒童的健康不利，有可能會使兒童背部出現(xiàn)問題?！?/p>

專家警告說，背部問題有可能也會折磨使用背兜的母親。徹麗說：“一些夾式背兜的問題是嬰兒總是滾動。我喜歡帶式背兜?，F(xiàn)在一些母親產(chǎn)下孩子后不久便下床走動，我見過許多母親后背有問題。帶式背兜能夠保證母親保持更加良好的體態(tài)?！边~阿密醫(yī)學院觸摸研究所主任蒂法尼·克拉克博士對徹麗的觀點表示贊同。觸摸研究所是一家從事治療觸摸的研究中心，該中心提倡給嬰兒按摩。

英國包括黑澤市克萊爾蒙特社區(qū)小學以及倫敦南部默頓市加登小學在內(nèi)的約1000所學校已經(jīng)開始對全身穿衣服的小學生進行按摩。小學生成對分成若干小組，然后彼此在對方的頭、頸、肩和背進行10分鐘的簡單按摩。據(jù)說參與這項活動的孩子更愿意在學校學習，而且他們結(jié)交更多的朋友，學習更刻苦，注意力更加集中。克拉克博士說，按摩能刺激迷走神經(jīng)（十二對腦神經(jīng)之一）的活動。而迷走神經(jīng)可以舒緩中樞神經(jīng)系統(tǒng)。這反過來使心率和血壓降低，釋放應激激素。這樣，心情會更加愉悅，注意力更加集中，學生的成績會得到提高。血清素的增加可以改善人的精神狀態(tài)。

一項題為“觸摸力量”的調(diào)查結(jié)果顯示，嬰兒年齡越大，母親給他們按摩的次數(shù)就越少。近三分之二的母親給她們不到6個月大的孩子按摩的頻率在每天一次和每周一次之間，而到了孩子6個月至2歲大時，只有不到一半的母親還能堅持以這種頻率給孩子按摩。

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多抱嬰兒好處多

怕養(yǎng)成抱癖，在嬰兒長到2個月時，大多數(shù)的媽媽都盡量不抱嬰兒。她們把房間整理得漂漂亮亮，擺放許多玩具，就是為了讓嬰兒養(yǎng)成在床上老實睡覺的習慣。因此，除了吃奶、洗澡之外，就盡量不抱嬰兒。然而，這樣做的結(jié)果是嬰兒的運動能力得不到充分發(fā)展。尤其是老實的嬰兒，既不生氣也不哭鬧，當然也就不用抱了?？墒?，由此小兒會抬頭晚、起坐遲。嬰兒到了2個月時，每天累計應抱2個小時左右。抱起來時，想看東西的嬰兒就要使用頸肌。嬰兒被抱著時總是想立起身體，這樣就可以鍛煉背肌、胸肌和腹肌。嬰兒高興時還會活動雙手，這樣胳膊的肌肉也就得到了鍛煉。因此，常抱小兒對他的運動機能的發(fā)育有很好的促進作用。

當抱起小兒時，不要光在屋子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)了事，除了寒冬和刮風下雨天之外，最好帶小兒去室外。早春、深秋、冬天可以讓嬰兒曬太陽，但在其他時候不要讓嬰兒直接受陽光照射。曬太陽時應讓嬰兒躺在嬰兒車中，如果抱著，媽媽的體溫和陽光的熱量加在一起，會使嬰兒體溫過高。

常抱嬰兒除能促進其運動能力外，還可以開闊嬰兒的眼界。老躺在床上的嬰兒，其視力范圍很小，不利于眼睛的發(fā)育。常抱嬰兒，使他可以看到室內(nèi)花花綠綠的東西，尤其到室外，可以看到飛跑的汽車，五顏六色的花草，還可看到別的孩子玩耍，對嬰兒來說是件很愉快的事情。這樣做，不僅可以刺激嬰兒的視力，也可以增加眼肌的活動，既刺激了視神經(jīng)的發(fā)育，也可協(xié)調(diào)眼肌的活動。

嬰兒車導致寶寶“感覺剝奪”

最新一項研究結(jié)果表明，由于過多使用嬰兒車和兒童坐椅，而不用可以讓嬰兒身體與父母保持親近的背兜，使得嬰兒與母親身體接觸的機會越來越少。這項研究認為，經(jīng)常使用兒童坐椅和各種嬰兒車有可能造成嬰兒“感覺剝奪”。所謂感覺剝奪指的是有機體與外界環(huán)境刺激處于高度隔絕的特殊狀態(tài)。

在英國，10位母親中至少有8位用兒童坐椅和嬰兒車攜帶嬰兒，而不是把嬰兒抱在胸前，只有六分之一的母親經(jīng)常用背兜或者雙手抱孩子。用背兜或者用手抱孩子可以保證母親和嬰兒保持經(jīng)常性的身體刺激。在許多發(fā)展中國家，母親通常都將她們的孩子放在背兜里，然后背在背上或者抱在懷里。專家提倡這種“袋鼠式的關愛”，他們稱不同的文化造就了截然不同的攜帶孩子的方法。

倫敦夏洛特女王醫(yī)院的嬰兒護士徹麗·邦德說：“與過去相比，嬰兒在椅子上的時間更多，而這個階段本來是嬰兒感覺大腦正在形成、需要刺激的時候。如果父母用背兜攜帶孩子，那么嬰兒的感覺大腦會吸收許多有益信息。但現(xiàn)在嬰兒經(jīng)常接觸的是設備而不是人體。盡管還需要進行更多研究，但研究人員擔心這些椅子對兒童的健康不利，有可能會使兒童背部出現(xiàn)問題?！?/p>

專家警告說，背部問題有可能也會折磨使用背兜的母親。徹麗說：“一些夾式背兜的問題是嬰兒總是滾動。我喜歡帶式背兜?，F(xiàn)在一些母親產(chǎn)下孩子后不久便下床走動，我見過許多母親后背有問題。帶式背兜能夠保證母親保持更加良好的體態(tài)?！边~阿密醫(yī)學院觸摸研究所主任蒂法尼·克拉克博士對徹麗的觀點表示贊同。觸摸研究所是一家從事治療觸摸的研究中心，該中心提倡給嬰兒按摩。

英國包括黑澤市克萊爾蒙特社區(qū)小學以及倫敦南部默頓市加登小學在內(nèi)的約1000所學校已經(jīng)開始對全身穿衣服的小學生進行按摩。小學生成對分成若干小組，然后彼此在對方的頭、頸、肩和背進行10分鐘的簡單按摩。據(jù)說參與這項活動的孩子更愿意在學校學習，而且他們結(jié)交更多的朋友，學習更刻苦，注意力更加集中?？死瞬┦空f，按摩能刺激迷走神經(jīng)（十二對腦神經(jīng)之一）的活動。而迷走神經(jīng)可以舒緩中樞神經(jīng)系統(tǒng)。這反過來使心率和血壓降低，釋放應激激素。這樣，心情會更加愉悅，注意力更加集中，學生的成績會得到提高。血清素的增加可以改善人的精神狀態(tài)。

一項題為“觸摸力量”的調(diào)查結(jié)果顯示，嬰兒年齡越大，母親給他們按摩的次數(shù)就越少。近三分之二的母親給她們不到6個月大的孩子按摩的頻率在每天一次和每周一次之間，而到了孩子6個月至2歲大時，只有不到一半的母親還能堅持以這種頻率給孩子按摩。

幼兒傷害事故處理過程中的焦點和誤區(qū)

1兩個焦點：

(1)幼兒園對幼兒應承擔什么責任?

國家教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》第7條明確規(guī)定，學校對未成年學生不承擔監(jiān)護職責。但在執(zhí)行過程中一些家長認為，幼兒入園生活學習，幼兒園就應當承擔監(jiān)護責任。不管什么原因，只要孩子發(fā)生傷害事故，就應當由幼兒園承擔賠償責任。幼兒園也因為沒有深入領會有關法律法規(guī)的精神，因而面對家長的大額索賠茫然不知所措。

(2)如何認定事故的性質(zhì)?

部分家長包括代理律師認為，只要幼兒在園出了傷害事故，就是責任事故，常常把發(fā)生在幼兒園的幼兒意外傷害事故說成是責任事故，以追究幼兒園的過錯責任，進行高額索賠。而幼兒園則由于內(nèi)疚心理，不敢直言“我們沒有過錯”。

2一個誤區(qū)

在相當一部分幼兒園中，發(fā)生幼兒傷害事故后，寧愿接受家長高額索賠，也不愿意作為被告而對簿公堂。認為打官司一是影響幼兒園的聲譽和生源，二是怕麻煩。一所幼兒園一名幼兒在意外事故中額頭受傷在醫(yī)院縫了一針，園長隨即在律師的建議下第一次登門就向家長賠償300元。她們大概沒有認識到這種息事寧人的做法會給幼兒園今后的工作帶來極大的負面影響。第一，使家長在對待幼兒園保教工作的認識上造成誤區(qū)：只要孩子出事故就是老師沒盡到責任，盡了責任就不應該出任何事故；第二，給保教人員造成極大的精神壓力和心理負擔，她們認認真真兢兢業(yè)業(yè)，寧愿自己或自己的孩子出事故也不愿讓幼兒園的孩子出事故，甚至有些教師因此而不敢組織幼兒自由活動；第三，這種“私了”的方式會給幼兒園留下無窮的后患。

處理幼兒傷害事故的法律依據(jù)

1幼兒園不是在園孩子的監(jiān)護人

幼兒園是不是在園孩子的監(jiān)護人，是認定幼兒園承擔什么責任的依據(jù)?！吨腥A人民共和國民法通則》第16條規(guī)定，未成年人的父母是未成年人的監(jiān)護人。未成年人的父母已經(jīng)死亡或沒有監(jiān)護能力的由下列人員承擔監(jiān)護人：1祖父母、外祖父母；2兄、姐；3關系密切的其他親屬、朋友中愿意承擔監(jiān)護責任并經(jīng)相關單位同意的。根據(jù)《民法通則》的規(guī)定，“對擔任監(jiān)護人有爭議的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會在近親屬中指定。對指定不服提起訴訟的，由人民法院裁決。沒有第一款、第二款規(guī)定的監(jiān)護人的，由未成年人的父、母的所在單位或者未成年人住所地的居民委員會、村民委員會或者民政部門擔任監(jiān)護人?！笨梢?，監(jiān)護人是基于親權(quán)和以血緣關系為紐帶而產(chǎn)生的法定職責，中小學生及幼兒園的幼兒屬于未威年人，其人身安全應當受到監(jiān)護人的保護。監(jiān)護人有義務對其進行教育和管理，并對其民事侵權(quán)行為承擔民事責任。因因此有些家長認為只要孩子上了幼兒園，受到傷害或造成他人的傷害部應當由幼兒園負責是一種誤解。家長作為幼兒的監(jiān)護人，其監(jiān)護職責未經(jīng)法律程序不能解除，無論孩子在家還是在幼兒園、學校，家長都必須履行其監(jiān)護責任。

幼兒園不是在園孩子的監(jiān)護人，在沒有依法接受委托的前提下，也不能承擔監(jiān)護職責。那么，幼兒園應依法履行什么樣的職責呢?根據(jù)教育部《學生傷害事故處理辦法》和《北京市中小學生人身傷害事故預防與處理條例》的規(guī)定，學校和幼兒園依法對學生和幼兒負有教育、管理和保護的職責。因此幼兒園對幼兒履行的義務和職責是，依據(jù)教育法律法規(guī)進行教育、管理和保護，而不是監(jiān)護職責。認為幼兒園對未成年人承擔監(jiān)護責任是沒有法律依據(jù)的?？梢?，基于保教機構(gòu)的設置而產(chǎn)生的幼兒園工作職責與家長的監(jiān)護職責性質(zhì)是不同的，職責范圍也是不相同的。

2“過錯責任原則”及“無過錯責任原則”

我國侵權(quán)行為的歸責原則體系包括：過錯責任原則、無過錯責任原則及公平責任原則。那么，監(jiān)護人的監(jiān)護職責和幼兒園的教育、管理和保護的職責在幼兒傷害事故處理過程中依哪種原則來歸責呢?這與是否監(jiān)護人有什么關系呢?

(1)“過錯責任原則”是確定幼兒園民事責任的法律依據(jù)

《最高人民法院關于貫徹執(zhí)行若干問題的意見》第160條有明確的司法解釋：“在幼兒園、學校生活、學習的無民事行為能力人或者在精神病院治療的精神病人，受到傷害或者給他人造成損害，單位有過錯的，可責令這些單位適當給予賠償?！边@為過錯導致的幼兒人身傷害事故的處理提供了明確的法律依據(jù)。因此，過錯責任原則是作為認定幼兒傷害事故的歸責原則。

過錯責任原則是指行為人僅在有過錯的情況下，才承擔民事責任，沒有過錯，就不承擔民事責任。即“有過失就有責任”，“無過失即無責任”。因此，有無過錯是確定幼兒園承擔民事責任的前提條件。如果傷害事故發(fā)生，幼兒園存在過錯，將根據(jù)幼兒園自身過錯的大小來承擔相應的民事責任。

(2)監(jiān)護人承擔“無過錯責任”

無過錯責任原則是指無論行為人主觀上是否有過錯，必須依照法律的特別規(guī)定承擔責任。根據(jù)《民法通則》第133條之規(guī)定：“無民事行為能力人、限制民事行為能力人造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔民事責任，監(jiān)護人盡了監(jiān)護責任的可以適當減輕他的民事責任。”由此可見，監(jiān)護人承擔的民事責任是一種“無過錯責任”。也就是說，只要1爾的被監(jiān)護人造成他人損害，無論監(jiān)護人有無過錯，是否盡到了監(jiān)護責任，都應承擔民事責任。雖然這種責任會因為監(jiān)護人盡到了責任而減輕，但決不能免除責任。因此，在幼兒園幼兒由于故意或過失造成他人損害或被他人損害時，應由雙方監(jiān)護人承擔無過錯責任。幼兒園有過錯時才承擔責任。

3幼兒園教師及相關人員在履行職責過程中有無故意或過失行為，是確定幼兒園有無過錯的依據(jù)。

幼兒園幼兒傷害事故基本分為兩類，一是責任事故。即違反規(guī)章制度造成的事故，瀆職造成的事故。體罰或變相體罰幼兒造成的事故，幼兒園發(fā)生此類事故無疑是要承擔責任的。另一類是意外事故，即責任事故以外的事故，是不能避免的，不能克服的，不能預見的，它具有客觀性，不能被人所把握和控制。此類幼兒傷害事故幼兒園將不承擔民事責任。如果教師在履行職責過程中，能夠預見幼兒某些行為存在危險卻沒有及時糾正或引導，導致幼兒傷害事故的發(fā)生，那么將根據(jù)教師自身過錯的大小由幼兒園來承擔民事責任。

處理幼兒傷害事故的途徑及策略

事實上，當幼兒園幼兒意外傷害發(fā)生時，無論幼兒園有無過錯，幼兒園都要從人道的角度出發(fā)，對幼兒進行及時救助、最好的醫(yī)療，同時贈送營養(yǎng)品促進孩子痊愈并撫慰家長。即便是在幼兒園無過錯的情況下，既不向受傷幼兒家長表白自己無過錯，也不追究造成傷害的幼兒監(jiān)護人的責任。然而，遺憾的是受傷害幼兒家長大多提出高額索賠，如幼兒臉部被抓傷，以醫(yī)生不能斷定今后是否會留下疤痕為由提出高額美容費；幼兒受傷縫針治療，向幼兒園索賠幼兒的精神損失費、父母的精神損失費、祖父母的精神損失費，營養(yǎng)費，誤工費，獎金等；甚至還會提出一些在法律上不具有可補償性的要求。此類家長中不乏從事法律工作者。幼兒園只有知法懂法才能正確處理好幼兒傷害事故，處理好家園關系。

1幼兒傷害事故發(fā)生，幼兒園應采取的適當措施。

幼兒傷害事故發(fā)生，幼兒園應及時救助受傷害幼兒，并同時告知幼兒的監(jiān)護人。如需縫針治療，應將幼兒送至具備美容條件的醫(yī)院，美容針將不會在愈后留下疤痕。如果傷害是另外一名幼兒造成，則應細心撫慰這名幼兒，以免其受到驚嚇。

2．家園解決幼兒傷害事故的合理途徑。

根據(jù)教育部頒布的《學生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，當幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，幼兒園與受傷害幼兒家長可以通過以下三種方式解決：(1)家園通過協(xié)商方式解決；(2)雙方自愿，可以書面請求主管教育行政部門進行解決；(3)幼兒家長也可以依法直接提起訴訟．

3．直面法庭，據(jù)理力爭。

有這樣一個案例：幼兒園中班于上午9點進入操場，在操場邊緣的綠草坪上撿拾梧桐樹上掉落下來的梧桐花。5歲幼兒李亮正在石桌上擺弄著撿來的梧桐花，一個小班也開始分兩組各由一位教師帶領進入操場。當3歲半的郭涵看到本班第一組孩子在老師的帶領下已進人草坪時便跑了過去，途中不小心將李亮碰倒。李亮倒在石凳上，被醫(yī)院診斷為唇頜面軟組織撕裂傷，縫合9針，并將兩顆松動的乳牙拔掉。當時操場只有這兩個班幼兒活動，秩序井然，教師忠于職守，事故的發(fā)生純屬意外，不是由教師的疏漏引起。家長的態(tài)度是：(1)幼兒園是監(jiān)護人(即便不是監(jiān)護人也有臨時監(jiān)護責任)應負全責；(2)自己的孩子是被郭涵推倒的，說明老師沒教育好孩子，是幼兒園的責任事故；(3)縫了9針就應該算責任事故。此事家園雙方分歧較大，且家長索賠數(shù)額又高。為達成協(xié)議，家長提起訴訟，提出5000yi的訴訟請求。

在庭審中法官向園方提問：郭涵小朋友跑，老師制止了嗎?園方的態(tài)度是：(1)幼兒園不是在園孩子的監(jiān)護人，監(jiān)護權(quán)轉(zhuǎn)移之說無法無據(jù)；事發(fā)全過程證明教師無過失及疏漏，不應承擔民事責任；(2)李亮受傷不是郭涵故意推人所致，即便是郭涵所推也改變不了事故的性質(zhì)，因為我們的教育是有效的，但不是萬能的。孩子即便是推人，并不能證明老師沒有教育好孩子。(3)李亮縫9針，幼兒園非常痛心，但認定幼兒園是否有過錯要看其主觀上是否存在過錯、在管理上是否存在過失或疏漏。僅從事故的損害后果出發(fā)來認定幼兒園的責任，實際上是采取了無過錯責任原則來歸責。(4)幼兒在操場跑動是正常的，這是幼兒園操場的用途和功能，是幼兒每天的戶外活動中必要的活動。郭涵的跑動行為不具有危險性；在他前方的中班幼兒，有的或蹲或走撿拾梧桐花，有的或站或坐擺弄梧桐花，也不具有危險性。老師不去制止是沒有錯的；郭涵在跑動過程中無意將李亮碰到，這是老師不可預料、不可克服、不可避免的。法院支持了原告精神撫慰金1100元，由郭涵家長支付770元，幼兒園支付：330元。駁回其它訴訟請求。

在另外一起幼兒意外傷害案中，原告起訴書指控幼兒園“斷然否認幼兒園有任何責任，并不保證類似的事情不再發(fā)生”，被告方在庭審答辯中鄭重而誠懇地說：“尊敬的原告，你是把孩子送到了列幼兒實施保育與教育的集體機構(gòu)之中來的，不是雇請家庭教師一對一地施教。在集體教育機構(gòu)中，幼兒發(fā)生意外傷害在所難免，無論是本被告還是幼兒園的主辦單位，都不能向家長承諾和保證幼兒不發(fā)生意外傷害；有無過錯是確定幼兒園承擔民事責任的前提條件?！?/p>

過錯責任原則在司法審判中的一個發(fā)展是過錯推定即如果受害人能證明其所受的傷害是由行為人所至，而行為人不能證明自己對所造成的損害沒有過錯，則在法律上就推定行為人有過錯，并就此承擔侵權(quán)責任。因此作為被告方的幼兒園首先要本著實事求是的科學態(tài)度詳細闡述事發(fā)經(jīng)過，用事實證明事故發(fā)生是不能避免、不能克服、不能預料性的，同時還要闡述幼兒園工作的性質(zhì)、任務以及教師的工作職責，這將有助于辦案人員客觀分析案情事實。其次，本著“誰主張，誰舉證”的原則，在幼兒園已證明自己無過錯的情況下，應請原告方用事實證明幼兒園過錯何在。

古羅馬法典中有句名言：“善良與公正是法的藝術”。在處理幼兒傷害事故中我們應首先從人道的角度出發(fā)，努力與幼兒的監(jiān)護人達成情與法的和諧統(tǒng)一。自覺履行對幼兒的法律義務，努力采取各種措施避免損害結(jié)果的發(fā)生，用我們強烈的愛心和高度責任感來保護在園幼兒的安全。只有我們問心無愧，才能在解決幼兒意外傷害事故的過程中保持清醒的頭腦，以法律為準繩，以事實為依據(jù)，理智地解決家園分歧，構(gòu)建和諧友好的家園關系。