幼兒園中班主題教案

下面給大家提供的是《幼兒園中班主題教案》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

主題泉源：

在一次發(fā)言運(yùn)動(dòng)中。蔣佳億說(shuō)：“本日早上我吃了團(tuán)子，是我奶奶做的，我跟奶奶學(xué)做，如今也會(huì)做了”。在孩子的眼里，成人是何等了不得。每個(gè)孩子都盼望快快長(zhǎng)大，盡快進(jìn)入成人天下，模擬成人勞動(dòng)是孩子發(fā)展歷程中一定的顛末。適應(yīng)孩子的須要，引領(lǐng)他們從成人那邊吸收統(tǒng)統(tǒng)有利于自省生長(zhǎng)的養(yǎng)料，讓他們?cè)谀M成人的歷程中表現(xiàn)本身的潛能，為增進(jìn)幼兒自動(dòng)生長(zhǎng)締造良機(jī)。

預(yù)設(shè)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)，享用時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

2、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建，滿(mǎn)意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺(jué)計(jì)劃衡宇的興趣。

3、操縱繩索的柔嫩可變，締造性地玩出多種造型，實(shí)驗(yàn)互助玩繩，體驗(yàn)用繩索造型的興趣。

4、實(shí)驗(yàn)畫(huà)圈，并進(jìn)修在圈上借形想象，體驗(yàn)用圈圈締造繪畫(huà)的興趣。

5、用繪畫(huà)的情勢(shì)來(lái)表示曲折的物品，和搭檔一路將畫(huà)頁(yè)裝訂成冊(cè)。

主題情況：

1、網(wǎng)絡(luò)差別行業(yè)勞動(dòng)者的事情圖片、照片、部署在運(yùn)動(dòng)室中。

2、墻面張貼與幼兒評(píng)論辯論并制造的“班級(jí)事情表”，讓幼兒明白本身在班內(nèi)所負(fù)擔(dān)的使命。

3、配置“圈圈畫(huà)廊”，展現(xiàn)幼兒以圈圈為根本的繪畫(huà)和手事情品。

4、開(kāi)發(fā)“彎彎饒饒寰宇”，引誘幼兒匯集、展現(xiàn)種種彎繞物品。

幼兒園教案運(yùn)動(dòng)地區(qū)：

美工區(qū)：

1、供給油泥與幫助質(zhì)料，幼兒克己種種百般的“糕點(diǎn)”。

2、供給水彩筆與白紙，引誘幼兒畫(huà)出本身計(jì)劃的小屋。

3、供給各種繪畫(huà)、裝訂?wèn)|西，繼承制造《彎彎寫(xiě)真集》。

4、投放可以或許表示彎繞特性的布局玩具，供幼兒拆拼種種物體。

益智區(qū)：

1、供給各行業(yè)勞動(dòng)者與所用東西的卡片，引誘幼兒舉行分類(lèi)和配對(duì)。

2、供給迷宮游戲，幼兒訓(xùn)練繞行的行動(dòng)。

建構(gòu)區(qū)：

1、供給積木、拼插膠粒玩具，引誘幼兒拼搭種種造型的衡宇。

2、用紙箱、積木等質(zhì)料制作衡宇。有確當(dāng)瓦工用積木蓋房，有確當(dāng)電工接“電線(xiàn)”，有確當(dāng)木匠用紙盒做門(mén)窗，有確當(dāng)漆匠“刷”紙盒，等等。

說(shuō)話(huà)區(qū)：

1、供給幼兒運(yùn)動(dòng)質(zhì)料第三冊(cè)《百人糕》的故事，讓幼兒看圖報(bào)告、演出等。

2、供給各行各業(yè)職員事情時(shí)的場(chǎng)景圖片（可從畫(huà)報(bào)上剪下來(lái)），幼兒說(shuō)說(shuō)他們是干什么的，在那里事情。

3、供給彎的物體圖片，讓幼兒仿編詩(shī)歌，舉行對(duì)歌游戲。

故里共育：

1、幫忙孩子網(wǎng)絡(luò)有關(guān)差別行業(yè)的東西與事情內(nèi)容的圖片。

2、向孩子舉行珍惜物品和恭敬成人勞動(dòng)的教誨。

3、家長(zhǎng)故意識(shí)地帶孩子不雅察成人勞動(dòng)場(chǎng)合，幫忙孩子將代表家長(zhǎng)事情特色的一件物品帶到幼兒園來(lái)。

4、與孩子一路探求家中有彎繞特色的物體，幼兒手工制作能從造型美或適用方面了解其變形的須要性。在此根本上，仿編《對(duì)對(duì)歌》

5、親子游戲：我也會(huì)彎。家長(zhǎng)和孩子一路想像、體驗(yàn)身材曲折的差別造型。

運(yùn)動(dòng)擺設(shè)：

第一周

1、音樂(lè)觀(guān)賞:啤酒桶波爾卡

2、說(shuō)話(huà):百人糕

3、康健:誰(shuí)的姿態(tài)好

4、數(shù)學(xué):那里一樣

5、童謠:過(guò)節(jié)吃點(diǎn)心

6、英語(yǔ)

7、科學(xué):大灰狼該不應(yīng)救

8、數(shù)學(xué):點(diǎn)心屋

9、歌曲:勤快人和怠惰人

10、泥工:我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

第二周：

1、體育:送貨忙

2、社會(huì):不糟蹋水水

3、音樂(lè):加油歌

4、美術(shù):我是修建師【dG15.Com 工作總結(jié)之家】

5、歌演出:我來(lái)自中國(guó)

6、數(shù)學(xué):數(shù)數(shù)圓形有幾個(gè)

7、數(shù)學(xué):數(shù)三角

8、說(shuō)話(huà):曲里拐彎

9、詩(shī)歌:我們的媽媽是故國(guó)

10、科學(xué)：平易近族娃娃在一路

第三周

1、詩(shī)歌：我們的節(jié)日

2、科學(xué)：戈壁里的駱駝

3、襲擊樂(lè)：大中國(guó)

4、故事：快活的阿嘟

5、康健：我會(huì)擦屁股

6、數(shù)學(xué)：做并干

7、線(xiàn)條畫(huà)：一瓶花zhao

8、英語(yǔ)

9、六一匯演

10、生果冷餐會(huì)

運(yùn)動(dòng)一、故事：快活的阿嘟

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)故事中啊嘟酷愛(ài)事情的快活情感。

2、喜好小火車(chē)頭阿嘟的腳色，從中領(lǐng)會(huì)事情者的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、啊嘟有份快活的事情

1、出示故事腳色，用高興的語(yǔ)氣模擬腳色口氣向幼兒打召喚，嘟突、嘟突……我是快活的小火車(chē)頭啊嘟！你們好！

2、固然，我只是一個(gè)最最小的火車(chē)頭，但我以為異?？鞓?lè)，由于我喜好我的事情。我喜好一邊事情一邊唱《快活事情歌》。

3、操縱腳色形象，模擬啊嘟快樂(lè)的樣子搖頭晃腦地唱出《快活事情歌》嘟突、嘟突，啊嘟我來(lái)了，嘟突、嘟突，啊嘟多快活！

二、啊嘟的故事

1、完備地報(bào)告故事《小火車(chē)啊嘟》一遍。

2、提問(wèn)：啊嘟在補(bǔ)綴廠(chǎng)的事情是什么？

他喜好他的事情嗎？

美麗火車(chē)頭沒(méi)有請(qǐng)啊嘟幫助，效果產(chǎn)生了什么事？

末了啊嘟資助美麗火車(chē)頭了嗎？

當(dāng)美麗火車(chē)頭致歉時(shí)，啊嘟是怎么說(shuō)的？（再次報(bào)告故事）

3、事情著是快活的

你喜好小火車(chē)啊嘟嗎？為什么？師再次出示啊嘟形象，請(qǐng)幼兒隨著小火車(chē)啊嘟一路唱《快活事情歌》

運(yùn)動(dòng)反思：

當(dāng)我看到嘟嘟的圖片，第一眼就以為非常風(fēng)趣。

剛張貼在黑板上，孩子們就開(kāi)端預(yù)測(cè)起來(lái)：是汽車(chē)？大眾汽車(chē)？火車(chē)？你一言我一語(yǔ)，都以為本身說(shuō)的對(duì)，為保衛(wèi)本身的莊嚴(yán)而探求來(lái)由辯論。課堂里人多口雜，沸騰起來(lái)。

我一看這情況，皺皺眉頭，心想：真是見(jiàn)鬼了！須要你們說(shuō)的時(shí)間，一個(gè)個(gè)釀成啞巴；不請(qǐng)你們說(shuō)的時(shí)間，說(shuō)的歡天喜地，干勁實(shí)足。就在預(yù)備“震天動(dòng)地”的時(shí)間，一個(gè)小朋儕舉手了。不得已，為了服從本身的信譽(yù)，我強(qiáng)壓心頭之火，委曲頷首表示他談話(huà)。（只要小朋儕舉手，我就必需恭敬他聽(tīng)他語(yǔ)言?！@是我在小朋儕眼前包管信守的一個(gè)信譽(yù)。）

“　蘇　先生，這是汽車(chē)照舊火車(chē)？沒(méi)想到他問(wèn)的刀刀見(jiàn)血。

這時(shí)間，小朋儕都自覺(jué)平靜下來(lái)?？磥?lái)，他們也想弄明確到底是什么。舉手的小朋儕真像是一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨，幫我澆滅了心頭的肝火。我如今知道，“濟(jì)困解?！边h(yuǎn)比“錦上添花”更讓人影象深入了。

既然他們想相識(shí)，那真是太好不外了。這很像汽車(chē)，是吧？不外，這是不是汽車(chē)呢？請(qǐng)小朋儕睜大眼睛細(xì)致不雅察，我一邊說(shuō)一邊特意指了指車(chē)頂上的煙囪。在我的表示下，智慧的孩子早就了解了并自滿(mǎn)起來(lái)：這是火車(chē)！這是火車(chē)！

這是火車(chē)，但它只是個(gè)火車(chē)頭，并不是完備的火車(chē)。那這個(gè)火車(chē)頭叫什么名字呢？“啊嘟”

“啊嘟”？小朋儕不謀而合都笑了起來(lái)，大概他們以為很新穎吧。我也笑了。這個(gè)名字簡(jiǎn)直很故意思。

啊嘟唱歌才好玩呢？想不想聽(tīng)？想，孩子們說(shuō)。

于是，嘟突，嘟突，啊嘟我來(lái)了；嘟突，嘟突，啊嘟我去了；嘟突，嘟突，啊嘟我多快活。

小朋儕不由自主都拍起手來(lái)。有的還跟我輕輕念。那想不想聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于啊嘟的故事呢？想。好吧，你們可要賣(mài)力聽(tīng)呀。啊嘟的故事開(kāi)端了……

運(yùn)動(dòng)二、說(shuō)話(huà)：百人糕

運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過(guò)程故事，相識(shí)每一樣食物都凝聚了世人的勞動(dòng)。

2、享用食物時(shí)，對(duì)勞動(dòng)者孕育發(fā)生感謝之情。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：圖片

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、好吃的糕點(diǎn)那里來(lái)

你們知道這好吃的糕點(diǎn)是怎么來(lái)的？

二、“百人糕”的故事

1、那么知道“百人糕”嗎？它是什么樣的糕呢？

2、師完備報(bào)告故事，為什么這種糕點(diǎn)叫“百人糕”？

3、出示掛圖，再次觀(guān)賞故事。

4、故事里的糕點(diǎn)是什么做的？米是從那里來(lái)的？糖是從那里來(lái)的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

5、甘蔗和甜菜熬成糖時(shí)須要什么？鐵鍋和煤又是從哪來(lái)的？農(nóng)人種稻子時(shí)須要什么？

三、謝謝“百人糕”

1、分成六人一組，圍成圓圈，選出此中一個(gè)幼兒飾演“百人糕”別的幼兒分離飾演米、甘蔗、甜菜、鐵鍋、煤。

2、游戲開(kāi)端，每組肯定從一個(gè)幼兒開(kāi)端，依次說(shuō)出本身飾演的物品，說(shuō)完后將手搭到飾演“百人糕”的幼兒身上，末了各人一路說(shuō)“百人糕”做好了。

運(yùn)動(dòng)反思：

本周輪到我們預(yù)備教具，在備課時(shí)，當(dāng)我看到《百人糕》的教案，我就欣喜不已。如許的課本，不恰是我一向想要的嗎？當(dāng)我聽(tīng)著孩子吃點(diǎn)心時(shí)說(shuō)：我不喜好吃；當(dāng)我看著他們還在相互扔衣服，對(duì)我的善意提示丟在一旁；當(dāng)我一向教誨孩子節(jié)省用水，卻發(fā)明個(gè)體孩子趁洗手時(shí)候最早去，末了也未必肯出來(lái)；偷偷地一遍又一遍沖水……我聽(tīng)著嘩嘩的水聲，看著不愿盡力學(xué)的孩子，肉痛不已。如今的孩子怎么會(huì)釀成如許？是不是太幸福了，孩子們就不懂愛(ài)惜了？餓不著凍不著了，上學(xué)都是接送了，補(bǔ)丁衣服消掉了……我們中國(guó)的傳統(tǒng)美德也擔(dān)當(dāng)著一場(chǎng)風(fēng)暴?！?/p>

《百人糕》的故事，真像一場(chǎng)實(shí)時(shí)雨。課本自己異常得當(dāng)如今身在福中不知福的孩子,他們只知道本身喜好的工具,超市里琳瑯滿(mǎn)目,包羅萬(wàn)象.。這些工具到底奈何做成的？對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，不亞于秘密的星空、海底，統(tǒng)統(tǒng)都是謎。有了直不雅教具，我從旁解說(shuō)，幼兒就能開(kāi)端相識(shí)本來(lái)一塊普平凡通的糕，他的履歷是云云與眾不同。從稻子—米—米粉；從甘蔗、甜菜—糖……須要許多許多人的勞動(dòng)，加工才氣制造出糕來(lái)。小朋儕津津有味地看著、聽(tīng)著，圖上這天本小朋儕聽(tīng)他的爸爸在先容糕的來(lái)源。我想到班里不賣(mài)力學(xué)的小朋儕，就借題施展道：瞧，日本小朋儕多愛(ài)學(xué)本事呀！聽(tīng)的是那么賣(mài)力，我們跟他比一比，好欠好？這么一說(shuō)，小朋儕都挺了挺身子，專(zhuān)注地看著我。

我想：要是小朋儕能親眼看一看全部制造歷程該多好？親眼所見(jiàn)、親耳所聞孕育發(fā)生的結(jié)果將遠(yuǎn)勝空泛的說(shuō)教。如今的孩子應(yīng)當(dāng)去貧苦的墟落履歷一番，當(dāng)他有了如許反差極大的履歷，確定會(huì)更明白愛(ài)惜。

運(yùn)動(dòng)三、美術(shù)：我是修建師

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢、締造性地“計(jì)劃”修建。

2、滿(mǎn)意當(dāng)計(jì)劃師的欲望，感覺(jué)計(jì)劃衡宇的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

網(wǎng)絡(luò)造型氣勢(shì)派頭富厚多樣的修建圖片或照片。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的修建物。

1、出示修建圖片或照片，引誘幼兒觀(guān)賞、報(bào)告。

2、引誘幼兒說(shuō)說(shuō)本身還見(jiàn)過(guò)哪些奇異的修建。

二我是修建計(jì)劃師。

1、要是你是修建計(jì)劃師，你想計(jì)劃什么樣的屋子？

2、請(qǐng)幼兒勇敢說(shuō)說(shuō)本身的構(gòu)思，要是造蛋形的屋子、或可以飛翔或可以潛入海底的屋子，勉勵(lì)幼兒的奇思妙想。

3、幼兒繪畫(huà)，勇敢地在畫(huà)紙上表示本身的設(shè)法主意。

4、能力衰的幼兒可以讓他們觀(guān)賞運(yùn)動(dòng)質(zhì)料，然后再“計(jì)劃”

三、誰(shuí)是最佳計(jì)劃師

1、幼兒相互先容本身的計(jì)劃作品。

2、幼兒評(píng)比最佳作品及最佳計(jì)劃師。

運(yùn)動(dòng)反思：

跟著時(shí)期的不停生長(zhǎng)和前進(jìn)，都會(huì)的代表性修建物也越蓋越多，屯子的建立也不甘落伍，一幢幢高樓撥地而起，人們的生存程度也越來(lái)越高。

《我是小小修建師》這一運(yùn)動(dòng)主如果讓幼兒勇敢、締造性地“計(jì)劃”差別的衡宇修建。在運(yùn)動(dòng)前我先出示了一些圖例供幼兒參考觀(guān)賞，接著我就請(qǐng)小朋儕上來(lái)講一講爸爸媽媽帶你們?nèi)ミ^(guò)哪些處所？見(jiàn)過(guò)哪些修建？從小朋儕們的先容中可以看出小朋儕的經(jīng)歷還很富厚，葛婧小朋儕說(shuō)：“我瞥見(jiàn)過(guò)華西的金塔，很高很高，站在上面能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的處所呢。”趙渝希說(shuō)：“我爸爸媽媽帶我去旅游的時(shí)間，我看到有的屋子造在樹(shù)上的呢……”被他這么一說(shuō)，一些平常留意力不會(huì)合的幼兒都被吸引住了，他們也紛紜群情開(kāi)了。

顛末一番評(píng)論辯論，我又提出了新的題目：“本日，計(jì)劃師叔叔姨媽又要計(jì)劃新的修建物了，然則他們想請(qǐng)我們中三班的小朋儕來(lái)幫助，看看哪個(gè)小朋儕計(jì)劃的屋子最有創(chuàng)意，最特殊！”趙欣怡說(shuō)：“我要計(jì)劃蝴蝶屋子，我的屋子它不光會(huì)飛，并且還會(huì)采花粉呢！”多有創(chuàng)意的設(shè)法主意啊。趙昱柯小朋儕說(shuō)：“我要計(jì)劃一幢變色屋子，它會(huì)變出種種百般的色彩?！钡鹊取?/p>

瞧，孩子們正告急而又賣(mài)力的計(jì)劃著本身心中最奇特的衡宇呢。趙家棋小朋儕計(jì)劃的是當(dāng)代高樓，它計(jì)劃的高樓的奇特之處是樓頂有探照燈，隨時(shí)能照到那些有可疑的人物，并且他的衡宇用線(xiàn)條裝潢的異常美麗。高衡周小朋儕計(jì)劃的是水陸兩用屋子，既可以在陸地上走又可以在水里開(kāi)。劉嘉琦計(jì)劃的是蝸牛屋子，既美不雅又舒服。戴杰計(jì)劃的是面包屋子，當(dāng)肚子餓的時(shí)間還能當(dāng)食品呢！……　

從孩子們的作品中可以看出，他們的想象力黑白常富厚的，要害在于怎樣去引誘他們，讓我們?yōu)樗麄児┙o締造的舞臺(tái)，讓他們?cè)谶@一舞臺(tái)上縱情的展現(xiàn)吧！

運(yùn)動(dòng)四、手工：我來(lái)做糕點(diǎn)師傅

運(yùn)動(dòng)目的：

1、勇敢地計(jì)劃、制造“糕點(diǎn)”，體驗(yàn)糕點(diǎn)制造的歷程。

2、為本身能模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)內(nèi)容和歷程而感覺(jué)高傲。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

橡皮泥、牙簽、雪花片、泥工板等幫助質(zhì)料。

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、小小糕點(diǎn)師

1、糕點(diǎn)店里的師傅真醒目，會(huì)做種種百般的糕點(diǎn)，讓我們吃的很高興。本日，我們來(lái)做糕點(diǎn)師傅，計(jì)劃種種百般的糕點(diǎn)吧。

2、幼兒用橡皮泥實(shí)驗(yàn)制造糕點(diǎn)。

3、憑據(jù)幼兒的差別本領(lǐng)，引誘其選擇符合的幫助質(zhì)料來(lái)制造，如糕點(diǎn)成形須要切割，然后在糕餅上刻上斑紋和壓印斑紋，加上幫助物，模仿“巧克力豆”、“奶油”等，勉勵(lì)幼兒制造差別的、富有創(chuàng)意的糕點(diǎn)。

4、請(qǐng)幼兒將克己的點(diǎn)心富有美感地?cái)[到點(diǎn)心盤(pán)里。

二、瞧！我做的糕點(diǎn)

1、開(kāi)導(dǎo)幼兒憑據(jù)本身制造的糕點(diǎn)特性為它取個(gè)好聽(tīng)的名字。

2、引誘幼兒互相評(píng)論辯論哪些糕點(diǎn)很美麗，為什么？

3、開(kāi)導(dǎo)幼兒從質(zhì)料、外形、利用幫助質(zhì)料的環(huán)境等方面來(lái)觀(guān)賞、評(píng)價(jià)。

運(yùn)動(dòng)反思：

糕點(diǎn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化美食之一，它不但顏色美麗、外形奇異，并且特另外好吃。像我們?nèi)A士著名的糕點(diǎn)是馬蹄酥；無(wú)錫有小籠包；天津有麻花；姑蘇有酥糖、麻餅、雪片糕等都黑白常著名的。如今跟著科技的不停生長(zhǎng)，一些糕點(diǎn)店里的糕點(diǎn)更是讓人看了目眩紛亂，吃了贊不?？诎?！

糕點(diǎn)也是小朋儕異常喜好的一種食品，每個(gè)小朋儕都吃過(guò)差別的糕點(diǎn)，然則讓他們來(lái)做糕點(diǎn)，大多半孩子照舊第一次實(shí)驗(yàn)，孩子們傳聞要做糕點(diǎn)高興的不得了。在運(yùn)動(dòng)前我給他們預(yù)備了差別色彩的橡皮泥，有紅的、黃的、藍(lán)的、綠的等等，還給他們預(yù)備了一些差別的質(zhì)料，有牙簽、樹(shù)葉、雪花片等。工具預(yù)備好了，要開(kāi)端做了，在做曩昔我先請(qǐng)部門(mén)幼兒上來(lái)先容：“你吃過(guò)哪些糕點(diǎn)？你看到的糕點(diǎn)是什么樣子的？你想創(chuàng)造什么樣的糕點(diǎn)？”顛末一番先容后，孩子們就進(jìn)入了告急的制造歷程……

孩子們的想象出乎我的料想，孩子們勇敢的計(jì)劃，制造出了差別的糕點(diǎn)。不但顏色搭配的美麗，并且外形各別：有的做了曩昔吃過(guò)的糕點(diǎn)、有的做出了小動(dòng)物、有的做出了飛機(jī)、有的做了槍、另有的做了雙層的三層的糕點(diǎn)等等。

在高興而又痛快的先容中，我們竣事了此次運(yùn)動(dòng)，孩子們不但學(xué)到了不少常識(shí)，更實(shí)驗(yàn)了本身模擬糕點(diǎn)師傅的勞動(dòng)歷程的興趣。

關(guān)于幼兒園中班主題教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園主題教案

下面是《幼兒園主題教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)配景

孩子對(duì)四周人的存眷和明白，應(yīng)當(dāng)從最密切的人開(kāi)端。孩子對(duì)媽媽都有留戀，然則卻每每不明白怎樣疼愛(ài)媽媽。

愛(ài)媽媽教誨有太多的正面案例，而這里是一個(gè)不和的故事。很凄美，也很有震動(dòng)力，應(yīng)當(dāng)會(huì)對(duì)孩子有影響。

究竟上，孩子在生存中，也有讓媽媽感慨的時(shí)間，只是事例沒(méi)有如許極度和猛烈。以是，在運(yùn)動(dòng)歷程中，我們要努力襯著這種傷感的氛圍，促使孩子心靈受到震蕩，情感受到熏染，從而感覺(jué)文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。

內(nèi)容與請(qǐng)求

感覺(jué)故事的意境，領(lǐng)會(huì)媽媽的好，激起愛(ài)媽媽的情緒。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、故事意境圖(連環(huán)圖書(shū)亦可)。

2、講故事的配樂(lè)。

3、故事變景演出的情況。

歷程與引導(dǎo)

一、聽(tīng)講故事

—聽(tīng)先生富有熏染力地用消沉、遲鈍、悲切的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)講故事。孩子是否受熏染，先生的故事報(bào)告很要害。第一遍聽(tīng)故事時(shí)，可以不消圖片和圖書(shū)，如許，會(huì)加強(qiáng)聽(tīng)賞結(jié)果。

二、群情明白

1、這是一個(gè)奈何的故事?

—讓孩子表達(dá)本身的總體感覺(jué)。幼兒：這是一個(gè)悲傷的故事……這是一個(gè)難得的故事……叫人以為很惋惜的……我聽(tīng)了有點(diǎn)生機(jī)……對(duì)，幼兒園教育隨筆那幾個(gè)孩子太欠好了……

2、是啊，這是一個(gè)難得、悲傷的故事。你以為故事中，哪些事變很悲傷的?

—孩子們邊回想故事邊表達(dá)著本身的感覺(jué)：媽媽說(shuō)“渴逝世·了”，孩子照舊不管……小河離這兒不遠(yuǎn)啊……孩子追出去，杜鵑鳥(niǎo)說(shuō)“太遲了!"……

孩子們互相增補(bǔ)地將故事回想得比力完備。

3、末了媽媽返來(lái)了嗎?

—讓孩子感覺(jué)弗成挽回的遺憾，激起孩子對(duì)本身媽媽的愛(ài)惜和敬服。

4．聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到些什么?你是個(gè)敬服媽媽的孩子嗎?

—讓孩子移情地表達(dá)本身的感覺(jué)，并正面抒發(fā)對(duì)媽媽的情緒。

三、表示故事

看圖書(shū)聽(tīng)故事。

在與故事類(lèi)似的情況中，舉行故事演出。勉勵(lì)孩子舉行演出游戲的改編?！?/p>

—這個(gè)運(yùn)動(dòng)可以讓孩子在聽(tīng)講訂定合同論今后，在角落進(jìn)修或小組進(jìn)修中舉行。孩子在游戲歷程中，不停地感覺(jué)故事變節(jié)，對(duì)孩子明白很有利益。

杜鵑鳥(niǎo)一邊飛，一邊叫：“咕咕咕，太遲了，太遲了!"

最小的孩子從小河里舀一勺水，一邊追，一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旆祦?lái)，我給您打了水來(lái)啦!"

這時(shí)間，那只杜鵑鳥(niǎo)已經(jīng)飛得很遠(yuǎn)了，它叫著：“咕咕咕，咕咕咕，孩子們，我不返來(lái)了。"

幼兒園教案孩子們白晝黑夜地追趕著他們的媽媽?zhuān)麄兊哪_讓冰雪凍裂了，一起上淌下鮮紅的血，但是再也追不上了。他們的媽媽再也不返來(lái)了。

從這今后，杜鵑鳥(niǎo)就不做窩了，孵出小鳥(niǎo)來(lái)，也不去豢養(yǎng)它們了。

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幼兒園中班生成主題

下面是《幼兒園中班生成主題》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、計(jì)劃意圖：

《綱領(lǐng)》要中提到：“引誘幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和征象的特色、轉(zhuǎn)變紀(jì)律孕育發(fā)生愛(ài)好和探討的愿望。劃子的主題探討運(yùn)動(dòng)泉源于預(yù)設(shè)課程中的這一內(nèi)容，是以擅長(zhǎng)捕獲以致相識(shí)孩子的愛(ài)好與須要，并在此根本上滿(mǎn)意他們的探討的欲望，便成了我計(jì)劃本運(yùn)動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)。針對(duì)中班幼兒的特色，另有經(jīng)由過(guò)程身處運(yùn)動(dòng)中，對(duì)幼兒的舉動(dòng)不停有用反思，歸納出履歷與教導(dǎo)，以期更好地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)。把劃子放在水里，引起了幼兒的愛(ài)好和存眷，也激發(fā)了很多關(guān)于劃子的題目。

二、運(yùn)動(dòng)目的

1、引誘幼兒制造種種百般的船，在運(yùn)動(dòng)中為幼兒供給種種百般的紙，另有種種百般的作畫(huà)質(zhì)料，開(kāi)導(dǎo)幼兒在做完種種百般的劃子后，再應(yīng)用剪貼、繪畫(huà)等組合要領(lǐng)來(lái)舉行，讓大部門(mén)本領(lǐng)較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。

2、在折一折、做一做、玩一玩中，練習(xí)幼兒手、眼、腦和諧并用的本領(lǐng)。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

種種圖片、錄象帶。糖紙、廢舊報(bào)紙、種種色彩、外形的紙。種種繪畫(huà)質(zhì)料、水等。

這個(gè)探討運(yùn)動(dòng)連續(xù)了快要半個(gè)月的時(shí)候，全部歷程可以分別為以下幾個(gè)運(yùn)動(dòng)：

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

運(yùn)動(dòng)一、熟悉種種百般的船

1、先讓幼兒經(jīng)由過(guò)程旁觀(guān)圖片、錄象和實(shí)際生存中的船，讓他們體系淺易地不雅察相識(shí)劃子的外部特性。

2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)劃子的特性，還有效處。

3、引發(fā)幼兒對(duì)制造劃子的愛(ài)好。

4、先讓幼兒用紙折最簡(jiǎn)樸的劃子。

5、評(píng)價(jià)

運(yùn)動(dòng)二、折紙劃子

1、先出示種種劃子，引起幼兒的愛(ài)好。

2、出示折紙表示圖，讓幼兒看折，學(xué)慣用半數(shù)、三角折等要領(lǐng)折成劃子。

3、造就幼兒折紙愛(ài)好和開(kāi)端的互相互助本領(lǐng)。

4、評(píng)價(jià)

運(yùn)動(dòng)三、折紙漂亮的船

1、出示種種百般的劃子，引起幼兒對(duì)制造劃子的愛(ài)好，幼兒園教案應(yīng)用折疊、涂色塊的要領(lǐng)來(lái)表示差別的劃子。

2、讓幼兒生長(zhǎng)想象力、締造力。最主如果造就幼兒的著手本領(lǐng)。

3、評(píng)價(jià)作品

運(yùn)動(dòng)四、綜合運(yùn)動(dòng)漂亮的船

1、讓經(jīng)由過(guò)程看圖示折疊種種劃子，控制多種折紙技巧，生長(zhǎng)形象頭腦。

2、牢固折紙技巧，會(huì)締造性地表示，并讓幼兒把本身的作品展現(xiàn)出來(lái)。

3、評(píng)價(jià)作品

運(yùn)動(dòng)五、玩劃子

1、先讓經(jīng)由過(guò)程折一折，折出種種百般的劃子，然后讓幼兒把劃子放在水中玩一玩，練習(xí)幼兒手眼腦和諧并用的本領(lǐng)。

2、讓幼兒相識(shí)劃子在水中的一些沉顯現(xiàn)象。

3、讓幼兒講講你折的劃子在水中奈何了？

4、評(píng)價(jià)

五、運(yùn)動(dòng)反思：

“讓幼兒成為運(yùn)動(dòng)的主人”收到較好的教誨結(jié)果。經(jīng)由過(guò)程折紙運(yùn)動(dòng)，可以使幼兒學(xué)會(huì)種種折紙的技巧技能，如：按中央線(xiàn)折、雙正方折、雙三角折等多種技巧；可以進(jìn)步幼兒對(duì)藝術(shù)的觀(guān)賞本領(lǐng)，引發(fā)幼兒去締造美、表示美，并熏陶幼兒的情操，使之從中受到教誨；可以練習(xí)幼兒手、眼、腦和諧并用的本領(lǐng)，生長(zhǎng)幼兒手指肌肉的機(jī)動(dòng)性，使幼兒的小肌肉群得以生長(zhǎng)；可以造就幼兒仔細(xì)、用心、耐煩的精良品格和舉動(dòng)習(xí)性。并且造就了幼兒半數(shù)紙的愛(ài)好。在舉行主題摸索運(yùn)動(dòng)歷程中，實(shí)時(shí)地審閱和反思本身的教誨舉動(dòng)，對(duì)運(yùn)動(dòng)的有用引導(dǎo)和睜開(kāi)起著主要的推進(jìn)感化。

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幼兒園中班“春天”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)教案

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。春姑娘輕舞春風(fēng)的長(zhǎng)袖，溫柔地?fù)崦蟮兀瑔拘蚜藷o(wú)數(shù)沉睡中的生靈。春天可以說(shuō)是小朋友們快樂(lè)的季節(jié)，哪些幼兒園春天教案上課效果不錯(cuò)呢？為滿(mǎn)足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園中班“春天”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)教案”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

幼兒園中班“春天”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲《春天》內(nèi)容，熟悉曲調(diào)，并學(xué)會(huì)演唱。

2.感知三拍子音樂(lè)的節(jié)奏。

3.讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中感到快樂(lè)。

4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片，黑板，彩色粉筆

2.配套磁帶或光盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.復(fù)習(xí)《蝴蝶飛》。

老師彈《蝴蝶飛》的曲子，幼兒做蝴蝶飛的動(dòng)作。

2.新授歌曲《春天》。

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)劥禾斓奶卣鳎?tīng)《春天》這首歌的錄音。師：春天來(lái)了，楊柳隨風(fēng)飄揚(yáng)燕子從南方飛來(lái)，綠綠的秧苗在田野里點(diǎn)頭微笑，金黃的油菜花散發(fā)出陣陣香味。春天真美好?，F(xiàn)在，這美麗的景色被寫(xiě)成了優(yōu)美的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。師示范唱歌，幼兒初步了解內(nèi)容，講述歌曲說(shuō)了些什么。

師一邊朗誦歌詞，一邊用圖畫(huà)加深幼兒對(duì)歌詞的理解記憶。

（3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)歌詞。

3.學(xué)唱歌曲。

（1）師邊彈鋼琴邊唱，幼兒跟著輕聲唱。

（2）師突出唱“啦”時(shí)的強(qiáng)弱表現(xiàn)。

（3）用不同的方法練習(xí)，鞏固。

4.師幼共同演唱歌曲2—3遍，幼兒分組：一組表演動(dòng)作，一組唱歌，一組拍手打節(jié)奏。三組亂換。

活動(dòng)延伸：

1.讓幼兒根據(jù)春天的特征自編第二段，第三段歌詞并演唱。2.畫(huà)出春天的景物。

小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

幼兒園中班“春天”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)，感知春天的色彩，感受春天的色彩美

技能目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)春天顏色的感受

情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備“春天的顏色”教學(xué)課件PPT，在PPT上出示春天的花和樹(shù)等。準(zhǔn)備一個(gè)花球。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師播放“春天”的教學(xué)課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)看課件，說(shuō)出看到的景物及特征。

老師：春天來(lái)了，讓我們一起看看課件，看看春天是什么樣的？

老師：剛才，你們?cè)谡n件里看見(jiàn)了什么？（柳樹(shù)、桃花……）老師：柳樹(shù)（桃花……）是什么顏色的？

2、老師引導(dǎo)幼兒把自己看到的事物特征說(shuō)出來(lái)，示范把幼兒看到的事物組合成一個(gè)完整的句子。如（我看到了桃花開(kāi)出了粉色的花朵、柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的樹(shù)葉等）。

老師：小朋友們真能干，那你們知道春天是什么顏色的嗎？（春天是綠色的）為什么說(shuō)春天是綠色的？（因?yàn)?，我看?jiàn)了綠綠的柳樹(shù)）

小結(jié)：春天的顏色真多啊！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛(ài)春天，你們愛(ài)春天嗎？

3、游戲老師引導(dǎo)幼兒玩游戲，通過(guò)游戲鞏固本節(jié)課所學(xué)的句型。

老師：你們也愛(ài)春天，那就讓我們和春天玩?zhèn)€游戲吧！老師這里有一朵小花球，我們按照順序傳，老師說(shuō)停，傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要說(shuō)出春天的顏色。

結(jié)束活動(dòng)：

游戲活動(dòng)進(jìn)行一段時(shí)間后，老師引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動(dòng)（小朋友們今天的活動(dòng)就到這里了，相信大家現(xiàn)在都很喜歡春天了吧，我們回家后可以去外面看看春天的顏色，然后和爸爸媽媽還有朋友們分享一下）。

幼兒園中班“春天”主題活動(dòng)設(shè)計(jì)教案(篇三)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)察迎春花、春梅，知道它們是春天最早開(kāi)的花，所以叫“報(bào)春花”。

2、學(xué)習(xí)比較觀(guān)察的方法，發(fā)展觀(guān)察力。

3、有觀(guān)察大自然的興趣，感受大自然的美，產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示迎春花、春梅，激發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。

1、師：春天到了，春姑娘給我們帶來(lái)了春天的禮物，你們猜猜會(huì)是什么?

2、教師出示迎春花、春梅，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看。

3、提問(wèn)：

(1)你們覺(jué)得這些花漂亮嗎?

(2)那你們知道這些是什么花?

4、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述。

5、小結(jié)：它們是迎春花和春梅，而且它們還有一個(gè)共同的名字叫報(bào)春花，因?yàn)樗鼈兪谴禾扉_(kāi)的最早的花，向我們報(bào)告春天到了。

二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較迎春花、春梅的形狀、顏色等，感知兩種報(bào)春花的主要特征。

1、結(jié)合迎春花和春梅的圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看，比較。

提問(wèn)：

(1)它們分別是什么顏色的?

(2)它們分別有幾瓣花瓣呢?

(3)它們花瓣分別是什么形狀?

2、組織幼兒觀(guān)察、比較，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、小結(jié)：迎春花的顏色是黃色的，一共有六瓣花瓣；春梅的顏色是粉色、白色的，一共有五瓣花瓣；花瓣的形狀都是橢圓形的。

4、每組上放上幾朵實(shí)物花，讓幼兒觀(guān)察、聞一聞。

5、提問(wèn)：花朵聞起來(lái)味道怎么樣?

6、組織幼兒自由講述感想。

7、小結(jié)：這些花朵聞起來(lái)都非常的香。

三、感受大自然花朵的美麗，樹(shù)立環(huán)保的意識(shí)。

1、提問(wèn)：你們喜歡迎春花、春梅嗎?為什么?

2、組織幼兒思考討論回答。

3、小結(jié)：迎春花、春梅都是春天開(kāi)的很美的花，所以我們要愛(ài)護(hù)它們，讓它們變得更漂亮。

【活動(dòng)延伸】

組織幼兒外出尋找更多春天美麗的花花草草。

1、提問(wèn)：

(1)“報(bào)春花”開(kāi)過(guò)以后還有什么花會(huì)開(kāi)放呢?

(2)你們喜歡春天嗎?為什么?

(3)春天還有哪些美麗的景色?

2、組織幼兒討論回答。

3、總結(jié)：春天到了，許多花都開(kāi)了，小樹(shù)也發(fā)芽了，只要我們?cè)谥車(chē)乙徽揖蜁?huì)找到很多漂亮的小花、小草，那我們一起到外面找找其他的花朵，好嗎?

中班主題教案

網(wǎng)站小編為你編輯《中班主題教案》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

張靜

運(yùn)動(dòng)泉源

孩子們?cè)谟眉埾錇榻鸾z熊建了新家之后，發(fā)明金絲熊把紙箱咬了一個(gè)大洞。于是，我們?cè)谕變禾接懞?，為金絲熊換了一個(gè)鐵籠子的家。孩子們?cè)谥鹑瘴故车臍v程中，發(fā)明籠子里越來(lái)越臟，瓜子皮、花生殼、白菜幫，另有金絲熊的糞便?！霸趺崔k呢？”我問(wèn)。孩子們都表現(xiàn)要給金絲熊摒擋一下家。

《幼兒園教誨引導(dǎo)綱領(lǐng)（試行）》指出，教誨運(yùn)動(dòng)的選擇應(yīng)切近幼兒的生存來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和題目，為金絲熊摒擋家恰好是幼兒在豢養(yǎng)金絲熊歷程中發(fā)明的題目，是幼兒很感愛(ài)好的一件事，同時(shí)也是小動(dòng)物實(shí)際的須要。針對(duì)我園研討天然化、生存化運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，我們天生了“我為金絲熊摒擋家”的運(yùn)動(dòng)。

運(yùn)動(dòng)目的

1、經(jīng)由過(guò)程真實(shí)的勞動(dòng)操縱運(yùn)動(dòng)，牢固幼兒利用鉸剪的技巧，生長(zhǎng)幼兒小肌肉的機(jī)動(dòng)性，并勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)開(kāi)端的互助。

2、引發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情緒，造就幼兒開(kāi)端的勞動(dòng)意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)歷程

這是孩子們第一次為金絲熊摒擋家。我和三個(gè)孩子把鐵籠子提到院子中，幼兒園教案戴妙手套和套袖后，他們很發(fā)急地打開(kāi)籠子門(mén)想要掏內(nèi)里的臟物。我提示他們：“金絲熊還在內(nèi)里呢，敞著籠子門(mén)如果跑了怎么辦？”“那咱們先把金絲熊弄出來(lái)吧！”一個(gè)孩子說(shuō)著就要用手去抓。我又趕快提示：“你們看看，金絲熊的牙齒尖尖的，用手抓它，萬(wàn)一它咬你的手怎么辦？”這名幼兒趕快縮回本身的手。另一個(gè)孩子說(shuō)：“咱們拿個(gè)小桶，放點(diǎn)吃的，讓金絲熊本身爬到桶里來(lái)?！蔽覀兺荣澇蛇@個(gè)措施。于是，孩子們從廢舊物箱中找了個(gè)鐵奶桶，放了一塊面包干，把小桶頂在籠門(mén)上，紛歧會(huì)兒，金絲熊就爬進(jìn)了鐵奶桶。孩子們可開(kāi)心了。

該摒擋籠子了，三個(gè)孩子都想把手伸進(jìn)籠門(mén)，相互爭(zhēng)搶起來(lái)。這時(shí)，我蹲在他們身邊說(shuō)：“籠門(mén)這么小，我們這么多只小手能伸進(jìn)去嗎？”孩子們搖搖頭，沒(méi)有語(yǔ)言?！澳銈兛纯唇鸾z熊的食盒很臟，須要摒擋，要不就不克不及盛新的食品了；鐵籠子有點(diǎn)冷，須要墊點(diǎn)棉花，要不金絲熊的家就不溫暖了，這些事變誰(shuí)樂(lè)意做？”“先生，我想弄金絲熊的食盒，給它放好吃的?！薄跋壬蚁虢o它墊棉花。”就如許，孩子們天然而然地分成三組：一個(gè)摒擋籠內(nèi)的臟工具，一個(gè)清算食盒，一個(gè)將棉花撕成小塊預(yù)備墊窩。顛末分工互助，金絲熊的家很快就摒擋好了，清潔劃一。三個(gè)孩子把金絲熊送回了家。

時(shí)候一每天已往了，在輪番為金絲熊摒擋家的歷程中，孩子們積聚了相干的履歷，同時(shí)也開(kāi)端學(xué)會(huì)了分工與互助。跟著夏日的到來(lái)，氣候一每天熱了，是日，在為金絲熊摒擋家的歷程中，孩子們對(duì)我說(shuō)：“先生，不克不及用棉花給金絲熊鋪家了”。我問(wèn)：“為什么？”他們說(shuō)：“天都熱了，幼兒手工制作金絲熊身上有毛，鋪棉花它會(huì)熱的?！甭?tīng)到孩子們有如許的設(shè)法主意，我異常開(kāi)心，便問(wèn)：“那用什么鋪金絲熊就不熱了呢？”“用稻草吧，門(mén)口爺爺那兒有?！币幻變赫f(shuō)，他的說(shuō)法獲得了各人的承認(rèn)。我們從門(mén)口爺爺那兒取來(lái)一小把稻草，孩子們把籠子摒擋清潔后，便把整根的稻草往里鋪，但是，基礎(chǔ)鋪不進(jìn)去?？吹竭@種環(huán)境我問(wèn)：“籠子這么小，稻草這么長(zhǎng)，能鋪進(jìn)去嗎”？孩子們搖頭說(shuō)不可，得讓稻草變短。“那怎么把稻草變短呢？”聽(tīng)到我的話(huà)，此中一個(gè)孩子立刻說(shuō)：“用鉸剪剪。”有三個(gè)孩子從美工區(qū)拿來(lái)了鉸剪，賣(mài)力地把稻草剪成一節(jié)一節(jié)的，鋪在了籠子里。隨后幾天，在幼兒帶金絲熊到戶(hù)外曬太陽(yáng)的歷程中，題目又涌現(xiàn)了：孩子在搬著籠子走時(shí)，稻草從籠子的漏洞間漏了出來(lái)，走一起，失一起。這可怎么辦呢？一個(gè)孩子想抵家里養(yǎng)的小兔子鋪的是報(bào)紙，發(fā)起也給金絲熊鋪報(bào)紙，各人同等贊成。幼兒園教育隨筆但在鋪的歷程中，孩子們?cè)噲D把整張報(bào)紙塞進(jìn)去，沒(méi)有樂(lè)成。“整張報(bào)紙鋪進(jìn)去一點(diǎn)也不軟和，籠口又這么小，咱們得想個(gè)措施讓報(bào)紙變小，鋪上又軟和?！蔽以谂赃吿崾?。孩子們提出把報(bào)紙剪成條放進(jìn)去，在統(tǒng)統(tǒng)事情都完成之后，孩子們把金絲熊送回了家，看著金絲熊在籠子里走來(lái)走去，不絕地玩耍，孩子們開(kāi)心極了。

運(yùn)動(dòng)反思

這個(gè)運(yùn)動(dòng)是孩子們?cè)诎l(fā)明題目、辦理題目的歷程中不停舉行的。運(yùn)動(dòng)中孩子們天然而然地表示出對(duì)金絲熊的愛(ài)，他們所做的統(tǒng)統(tǒng)都是為了它。在摒擋家的歷程中，孩子們異常專(zhuān)注，由于他們相識(shí)本身做的這些是為什么，有很強(qiáng)的目標(biāo)性，同時(shí)天然而然地訓(xùn)練了剪的技巧，運(yùn)動(dòng)中他們須要交換，須要思索辦理題目的措施，也造就了幼兒的責(zé)恣意識(shí)和勞動(dòng)本領(lǐng)?！毒V領(lǐng)》指出教誨運(yùn)動(dòng)的構(gòu)造應(yīng)充實(shí)思量幼兒的進(jìn)修特色和熟悉紀(jì)律，各范疇的內(nèi)容要有機(jī)接洽、互相滲出，注意綜合性、意見(jiàn)意義性、運(yùn)動(dòng)性，寓教誨于生存游戲之中。這個(gè)運(yùn)動(dòng)恰好能表現(xiàn)這一點(diǎn)，我可以深切地感覺(jué)到孩子們?cè)谶@個(gè)運(yùn)動(dòng)中是自動(dòng)的、努力的、快活的，他們?cè)谡鎸?shí)的操縱中，擴(kuò)大了履歷，牢固了技巧，在快活中獲得了生長(zhǎng)。

關(guān)于中班主題教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班主題系列活動(dòng)

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園中班主題系列活動(dòng)》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

一、主題泉源和計(jì)劃思緒

本主題內(nèi)容由上海市二期課改參考用書(shū)《進(jìn)修運(yùn)動(dòng)(4～5歲)》中“我在馬路邊”“好吃的食品”“交通東西”以及幼兒園主題式課程用書(shū)《中班秋季》中的“去逛街”等主題組合而成。

進(jìn)入十月，班里幼兒常常和我聊起如許的話(huà)題：“媽媽昨天帶我去買(mǎi)衣服，讓我本身遴選喜好的衣服?！薄岸Y拜天爸爸媽媽一路帶我去逛街了?！薄拔覌寢屪钕埠萌ノ覀冃^(qū)表面的美容院?！薄跋壬?，為什么馬路上要有那么多紅綠燈，我爸爸開(kāi)車(chē)一下子停，一下子停，開(kāi)也開(kāi)煩懣?！薄@然，幼兒與怙恃一路外出時(shí)，會(huì)對(duì)看到和履歷的很多事變萌生本身的意見(jiàn)，這些意見(jiàn)涉及到幼兒的衣、食、住、行等一樣平常生存。

對(duì)付中班幼兒而言，正處于一個(gè)種種本領(lǐng)漸漸生長(zhǎng)和提拔的年事段，其故意性舉動(dòng)開(kāi)端生長(zhǎng)，游戲運(yùn)動(dòng)中的表征程度漸漸進(jìn)步：樂(lè)意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料、東西和要領(lǐng)，舉行拼裝、拆卸、制造和繪畫(huà)，進(jìn)修愿望高漲；喜好與搭檔來(lái)往，可以或許領(lǐng)會(huì)樂(lè)成的快活。總之，幼兒不停開(kāi)辟的生存面以及不停獲得提拔的生存本領(lǐng)和頭腦程度，為其普遍打仗周邊生存，積聚生存履歷，并進(jìn)而形成作為社會(huì)人應(yīng)當(dāng)具備的根基舉動(dòng)范例打下了根本。

是以，我們以幼兒近階段的存眷點(diǎn)或愛(ài)好點(diǎn)為切進(jìn)口，憑據(jù)整合相干課本中的主題形成了新的主題：“我住的處所”。幼兒園教育隨筆這一主題也與大班主題“我們的都會(huì)”有肯定的聯(lián)系關(guān)系度，可以或許為幼兒升入大班后開(kāi)展這一主題積聚前期履歷。我們?cè)噲D經(jīng)由過(guò)程情境性地區(qū)運(yùn)動(dòng)、建構(gòu)游戲以及團(tuán)體講授運(yùn)動(dòng)，讓幼兒在游戲性進(jìn)修中，模仿并再現(xiàn)實(shí)際生存場(chǎng)景，增長(zhǎng)幼兒對(duì)社會(huì)情況的相識(shí)和明白，引發(fā)幼兒對(duì)未知天下的探討愛(ài)好，萌生酷愛(ài)生存的情緒。

二、主標(biāo)題標(biāo)

(一)可以或許用簡(jiǎn)樸的要領(lǐng)，開(kāi)端發(fā)明情況和交通等生存辦法對(duì)人類(lèi)生存的影響，對(duì)周邊生存情況孕育發(fā)生密切感。

(二)樂(lè)意實(shí)驗(yàn)利用種種質(zhì)料和東西舉行拼裝、制造和繪畫(huà)，引發(fā)想象力，體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

(三)進(jìn)修并學(xué)會(huì)應(yīng)用結(jié)伴、輪番、懇求和探討等方法與搭檔來(lái)往。

三、主題收集

四、情況與地區(qū)游戲運(yùn)動(dòng)

◆自助銀行

質(zhì)料預(yù)備：克己的自助銀行取款機(jī)、廢舊銀行卡、雪花片(代幣)等。

弄法：

1、需取錢(qián)的幼兒，先在本身的銀行卡上用筆填寫(xiě)本身須要的錢(qián)款數(shù)量，然后塞入取款機(jī)。

2、一至兩名幼兒擔(dān)當(dāng)收銀員，賣(mài)力查抄“呆板”里收進(jìn)來(lái)的銀行卡。

3、收銀員憑據(jù)銀行卡上的錢(qián)款數(shù)字，取響應(yīng)數(shù)目標(biāo)雪花片放入取款機(jī)。

4、幼兒從取款機(jī)內(nèi)掏出錢(qián)款(雪花片)。

◆快餐廳

質(zhì)料預(yù)備：皺紙、膠棒、報(bào)紙、小棒、雙面膠、橡皮泥、顏料、塑料杯子、快餐盒。

弄法：幼兒應(yīng)用卷、團(tuán)、搓等要領(lǐng)制造本身喜好的食物。

◆OK小舞臺(tái)

質(zhì)料預(yù)備：小舞臺(tái)、幼兒手工制作打扮臺(tái)、架子鼓、發(fā)話(huà)器、電腦及音樂(lè)伴奏帶。

弄法：

1、到場(chǎng)演出的幼兒給本身打扮。

2、幼兒點(diǎn)擊電腦肯定演出曲目并播放。

3、幼兒演出。

◆創(chuàng)意拍照屋

質(zhì)料預(yù)備：拍照用的配景幕布；克己拍照機(jī)；供幼兒打扮用的頭飾；大頭貼；克己相框。

◆娃娃打扮店

質(zhì)料預(yù)備：幼兒用過(guò)并洗凈的衣服、褲子、襪子和帽子等用品；打扮店情況。

弄法：

1、一名幼兒飾演業(yè)務(wù)員，為主顧遴選符合的打扮，并實(shí)驗(yàn)為其包裝。

2、別的幼兒飾演主顧，為本身或娃娃遴選打扮，并用雪花片(代幣)付出購(gòu)衣款。

◆娃娃美容院

質(zhì)料預(yù)備：克己燙發(fā)機(jī)；卷發(fā)用的種種質(zhì)料；剃頭店情況部署。

弄法：幼兒飾演美容師，為幼兒飾演的主顧剃頭、燙發(fā)。

◆超市

質(zhì)料預(yù)備：網(wǎng)絡(luò)種種物品外包裝；超市貨架；克己收銀機(jī)、小推車(chē)；購(gòu)物袋等。

弄法：

1、幼兒飾演超市事情職員，事先依照物品種類(lèi)清算貨架。

2、幼兒飾演主顧自選貨色。

3、收銀員和主顧利用規(guī)矩用語(yǔ)舉行交易。

團(tuán)體運(yùn)動(dòng)舉例

例一：參不雅小區(qū)市肆

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、對(duì)小區(qū)里種種市肆感愛(ài)好，體驗(yàn)小區(qū)市肆給一樣平常生存帶來(lái)的方便。

2、相識(shí)小區(qū)市肆的范例及所售賣(mài)的貨色，實(shí)驗(yàn)為小區(qū)市肆起名字。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

讓幼兒熟習(xí)小區(qū)周邊情況；拍照機(jī)。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)明白參不雅請(qǐng)求，引起愛(ài)好

1．提問(wèn)：早上來(lái)園的路上，幼兒園教案你看到小區(qū)里有哪些市肆?

2．先容參不雅所在、參不雅請(qǐng)求(內(nèi)容、禮節(jié)、平安等)，相識(shí)市肆用處和商品種類(lèi)。

(二)幼兒實(shí)地參不雅

提問(wèn)：看一看，市肆里有什么?聽(tīng)一聽(tīng)，業(yè)務(wù)員和主顧講些什么?問(wèn)一問(wèn)，這是什么市肆?

(三)交換與分享

1、團(tuán)體交換參不雅時(shí)的所見(jiàn)所聞。

2、實(shí)驗(yàn)給市肆起一個(gè)符合又好聽(tīng)的名字。

四、運(yùn)動(dòng)發(fā)起

在領(lǐng)導(dǎo)幼兒參不雅時(shí)可拍下幼兒參不雅的景象，在交換和分享環(huán)節(jié)讓幼兒重溫或看圖解說(shuō)。

例二：學(xué)會(huì)購(gòu)物

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、可以或許勇敢應(yīng)用規(guī)矩用語(yǔ)與人來(lái)往。

2、會(huì)正確利用購(gòu)物用語(yǔ)購(gòu)置物品。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

事先與小區(qū)市肆接洽，明白共同請(qǐng)求；每個(gè)幼兒自備兩元錢(qián)；拍照機(jī)等。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)景象導(dǎo)入，引發(fā)幼兒購(gòu)物愛(ài)好

1、出示小區(qū)輿圖，熟悉小區(qū)市肆的標(biāo)記和地位。

2、見(jiàn)告幼兒購(gòu)物請(qǐng)求。

3、分發(fā)錢(qián)款：這是幾多錢(qián)?可以干什么用?

(二)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，學(xué)會(huì)購(gòu)物

1、幼兒自選喜好的物品；

2、幼兒與業(yè)務(wù)員相同，購(gòu)置物品。

(三)交換履歷

提問(wèn)：

1．你是怎么找到你要買(mǎi)的物品的？(引誘幼兒憑據(jù)各自的購(gòu)物履歷說(shuō)出差別的要領(lǐng)，如扣問(wèn)、看指導(dǎo)牌等。)

2．有的小朋儕想要買(mǎi)的物品超越兩元錢(qián)，怎么辦?

例三：造新居

一、運(yùn)動(dòng)目的

1、明白5以?xún)?nèi)的序數(shù)，能憑據(jù)門(mén)商標(biāo)碼找到響應(yīng)的房間。

2、體驗(yàn)住新居的快活。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

克己多媒體課件；克己高樓圖片、數(shù)字；鑰匙。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

(一)景象導(dǎo)入

播放多媒體課件

1、造新居

(1)這幾天，我們都在造新屋子，叢林里的小動(dòng)物知道了，它們也很想住新屋子。于是，它們很快也造好了新屋子。數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)動(dòng)物在造新居?(虎、豬、兔、鼠、猴，5個(gè)動(dòng)物)

(2)提問(wèn)：屋子有幾層樓?有幾間屋子?小動(dòng)物手上鑰匙牌上的數(shù)字表現(xiàn)什么意思?(資助動(dòng)物憑據(jù)鑰匙牌上的數(shù)字找到對(duì)應(yīng)的新居。)

2、住新居

(1)小動(dòng)物以為屋子太低看不到風(fēng)物，想再造一幢高一點(diǎn)的屋子。樓房終于造好了。

(2)提問(wèn)：這幢屋子與適才的屋子有什么差別?屋子有幾層樓?(5層樓)鑰匙牌上的201表現(xiàn)什么?(引誘幼兒應(yīng)用多種要領(lǐng)數(shù)數(shù)；重點(diǎn)區(qū)分：201和102的差別。)

(二)計(jì)劃新居

1．我也想造一幢新屋子，我要造一幢既能看到風(fēng)物，又能住很多朋儕的屋子，你們能幫我計(jì)劃嗎?

2．幼兒計(jì)劃新屋子。

3．師幼配合評(píng)論辯論交換：為什么如許計(jì)劃？說(shuō)說(shuō)你的來(lái)由。

(三)運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

幼兒為小動(dòng)物選擇符合的房間(幾號(hào)，幾層)；幼兒制造鑰匙牌；團(tuán)體驗(yàn)證鑰匙牌的準(zhǔn)確性。

運(yùn)動(dòng)反思：

進(jìn)入中班，幼兒不再似托班時(shí)那么的懵懵懂懂，對(duì)百依百順，開(kāi)端更加好奇和洽動(dòng)，還似懂非懂地有了本身的奇特看法。中班幼兒生長(zhǎng)的重復(fù)性極強(qiáng)，模擬和到場(chǎng)的努力性大大加強(qiáng)。是以，本運(yùn)動(dòng)從幼兒熱衷的運(yùn)動(dòng)，也是他們最早開(kāi)端參與成人天下的運(yùn)動(dòng)――逛街入手，經(jīng)由過(guò)程地區(qū)運(yùn)動(dòng)、團(tuán)體運(yùn)動(dòng)和建構(gòu)運(yùn)動(dòng)，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松痛快的游戲情況，以適應(yīng)幼兒的進(jìn)修特性。

一、創(chuàng)設(shè)自動(dòng)到場(chǎng)的區(qū)角情況

陶行知老師曾說(shuō)：“我們要向小孩子進(jìn)修。不肯向小孩子進(jìn)修的人，不配做小孩子的老師。一小我私家不懂小孩的生理、小孩的艱苦、小孩的欲望、小孩的性情，怎樣能教小孩?”只有存眷到幼兒的真正須要，才氣引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛(ài)好。是以，當(dāng)我們發(fā)明幼兒對(duì)逛街的愛(ài)好以及在全部歷程中所表現(xiàn)出來(lái)的到場(chǎng)意識(shí)時(shí)，我們以為可以經(jīng)由過(guò)程創(chuàng)設(shè)相干地區(qū)來(lái)再現(xiàn)幼兒的生存，并努力引誘和增進(jìn)幼兒的進(jìn)修。

那么，應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)哪些地區(qū)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容呢?我們事先構(gòu)造了觀(guān)察運(yùn)動(dòng)，讓幼兒經(jīng)由過(guò)程觀(guān)察爸爸媽媽喜好的市肆，連系本身的履歷，創(chuàng)設(shè)了打扮店、超市、美容院、小銀行、快餐廳和oK小舞臺(tái)等運(yùn)動(dòng)情況。為了力圖做到讓幼兒身臨其境，我們?yōu)榇司W(wǎng)絡(luò)了大批質(zhì)料，制造了響應(yīng)的什物模子，以供幼兒模仿和操縱。幼兒在如許的景象中，很快活地舉行著美工、盤(pán)算、演唱、演出和報(bào)告等運(yùn)動(dòng)，尤其是幼兒的說(shuō)話(huà)交換本領(lǐng)和相同、辦理題目的本領(lǐng)大大加強(qiáng)，獲得了家長(zhǎng)的同等承認(rèn)。

二、創(chuàng)設(shè)富厚的建構(gòu)情況

布局游戲可以或許增進(jìn)幼兒經(jīng)由過(guò)程與情況的交互感化而得到努力有用的生長(zhǎng)，幼兒布局游戲中情況和質(zhì)料是游戲的主要根本，為此，我們尤其看重幼兒布局游戲情況的創(chuàng)設(shè)與質(zhì)料的投放。我們的做法是：

(一)在運(yùn)動(dòng)室配置多少個(gè)差別的建構(gòu)角落

每個(gè)角落可以容納4～5個(gè)幼兒，以滿(mǎn)意讓幼兒自由結(jié)伴的請(qǐng)求。每一個(gè)角落都投放差別的建構(gòu)質(zhì)料，讓幼兒自由選擇。這些建構(gòu)角落或置于桌面，或置于地面，以便利幼兒開(kāi)展建構(gòu)運(yùn)動(dòng)為宜。

(二)投放的建構(gòu)質(zhì)料需切合幼兒的心理和生理特色

要針對(duì)幼兒差別的年事特性投放質(zhì)料，如中班幼兒不但喜好顏色美麗、造型多樣的積木，并且請(qǐng)求比力大型的、有多種建構(gòu)要領(lǐng)的質(zhì)料。

(三)網(wǎng)絡(luò)廢舊物品作為建構(gòu)的幫助質(zhì)料

天然物和無(wú)毒無(wú)害的廢舊物品是一種不決型的建構(gòu)質(zhì)料，可以或許一物多用。它與定型的建構(gòu)質(zhì)料比擬，不但價(jià)廉物美，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，并且還更有利于幼兒發(fā)散性頭腦的造就。我們動(dòng)員家長(zhǎng)和幼兒一路網(wǎng)絡(luò)種種廢紙箱(盒)，分類(lèi)安排，邊上擺放鉸剪、粘膠帶和蠟筆，便利幼兒自由選用。

(四)實(shí)時(shí)調(diào)換建構(gòu)質(zhì)料

跟著幼兒的生長(zhǎng)和擺弄同樣質(zhì)料次數(shù)的增長(zhǎng)，幼兒會(huì)因玩膩而淘汰愛(ài)好，進(jìn)而影響幼兒游戲的專(zhuān)注性，是以，要實(shí)時(shí)地調(diào)換質(zhì)料。但在調(diào)換時(shí)照舊要留意調(diào)換的頻率，不克不及太快，以免影響幼兒的留意力，這就須要賣(mài)力不雅察幼兒的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，實(shí)時(shí)掌握幼兒的建構(gòu)水溫和需求。

不知道本文幼兒園中班主題系列活動(dòng)是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2025幼兒園中班春天主題活動(dòng)教案 【分享】

春色滿(mǎn)園關(guān)不住答，一枝紅杏出墻來(lái)。柳樹(shù)的樹(shù)干就像它那細(xì)細(xì)的腰，微風(fēng)吹來(lái)，柳絲就翩翩起舞。春天可以說(shuō)是小朋友們快樂(lè)的季節(jié)，值得借鑒的幼兒園春天教案有哪些呢？請(qǐng)您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《2025幼兒園中班春天主題活動(dòng)教案》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

2025幼兒園中班春天主題活動(dòng)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀(guān)察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

2025幼兒園中班春天主題活動(dòng)教案【篇二】

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓兒童通過(guò)看圖、討論、理解春的內(nèi)容。

2、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)春天的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫(huà)表達(dá)能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解春天的主要特征、抒發(fā)對(duì)春的情感、提高語(yǔ)言能力和繪畫(huà)能力

難點(diǎn)：能用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)春天的情感

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書(shū)、錄音帶

3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)（一）春天走來(lái)了

①出示大掛圖，請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)話(huà)；

教師：“美麗的春天來(lái)到了，你們喜歡春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，請(qǐng)你們仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)看見(jiàn)了什么？”

幼兒：“柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏、小朋友”

教師：“柳樹(shù)到了春天有什么變化？什么顏色？小鳥(niǎo)在干什么？春風(fēng)吹過(guò)來(lái)，柳條怎樣回蕩？什么花兒開(kāi)了？小朋友在做什么？”

教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其它事物的變化，并逐句引出兒歌

教師：“小朋友說(shuō)得對(duì)，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來(lái)回的蕩漾，小鳥(niǎo)高高興興地唱起了歌，桃花也開(kāi)滿(mǎn)了枝頭，小朋友在草地上放風(fēng)箏?！?/p>

②播放錄音，教師帶領(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動(dòng)（二）字寶寶樂(lè)園

① 請(qǐng)幼兒打開(kāi)書(shū)，邊聽(tīng)錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛(ài)玩”。

教師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見(jiàn)了呢？原來(lái)字寶寶要和咱們玩游戲呢?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來(lái)；哈哈，××回來(lái)了！”

活動(dòng)（三）繪畫(huà)

①引導(dǎo)幼兒觀(guān)看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）

②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏的簡(jiǎn)單畫(huà)法等。

活動(dòng)延伸

① 請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。

② 教師和幼兒一起布置增添有關(guān)春天的圖片。

③ 帶領(lǐng)幼兒播種各種種子，觀(guān)察其生長(zhǎng)過(guò)程。

春天是美麗的季節(jié)，現(xiàn)在正是大好的春季，萬(wàn)物復(fù)蘇，呈現(xiàn)了一派繁榮昌盛的景象，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，春天來(lái)了就代表著春游的季節(jié)到來(lái)了，應(yīng)該要讓幼兒更加深入的了解春天的到來(lái)。

2025幼兒園中班春天主題活動(dòng)教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的變化。

2、認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程；

1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。

2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。

規(guī)則：播放音樂(lè)，老師說(shuō)：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

活動(dòng)延伸：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動(dòng)反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶(hù)外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開(kāi)的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2025幼兒園中班春天主題活動(dòng)教案【篇四】

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。

2、嘗試創(chuàng)編故事。

3、培養(yǎng)探索精神。

4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、燕子北歸的大圖片。

2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。

活動(dòng)過(guò)程

１、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。

２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

３、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿(mǎn)五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿(mǎn)，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。

４、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。

總結(jié)分享：

幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

１、能說(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。

２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。

３、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。

４、在小組活動(dòng)中知道合作。

幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了 【收藏】

不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。風(fēng)微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上肆意撒落著，竟也是一副春意圖?；顫娍蓯?ài)的小朋友們最喜歡春天了，在寫(xiě)幼兒園春天教案需要注意哪些呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了》，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在欣賞和理解詩(shī)歌《春天來(lái)了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫(huà)春天。

2、培養(yǎng)幼兒形象記憶和想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔，合理布局。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

范畫(huà)：美麗的春天

油畫(huà)棒人手一盒

畫(huà)紙人手一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、 引導(dǎo)幼兒尋找春天，導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

1、你們進(jìn)行過(guò)春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō))

老師小結(jié)：老師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

2、春天到了，你們喜歡春天嗎?你覺(jué)得春天在哪里呢?春天來(lái)了都有什么變化呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌《春天來(lái)了》感受春天來(lái)了都有哪些變化?

老師有感情的朗讀詩(shī)歌。春天來(lái)了，小河的冰怎么了?柳樹(shù)怎么了?還發(fā)生了什么變化?

老師小結(jié)：春天來(lái)了，小河里的冰融化了，柳樹(shù)發(fā)芽了，桃花盛開(kāi)了，燕子飛來(lái)了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美??！

今天老師把美麗的春天畫(huà)下來(lái)了，我們一起來(lái)看看。

二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。

1、這就是美麗的春天?都有什么呢?

老師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來(lái)了，綠綠的小草，柳樹(shù)發(fā)芽了，還有小朋友在快樂(lè)的玩耍，捕蝴蝶。

2、春天真美啊，花兒開(kāi)放了，小草兒也變綠了！你們想不想也和老師一起把美麗的春天畫(huà)下來(lái)呢?

三、交代繪畫(huà)要求。

1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把詩(shī)歌里的春天都畫(huà)下來(lái)把！燕子的翅膀，涂色時(shí)孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫(huà)竹竿然后畫(huà)上三角形的網(wǎng)。

2、要求幼兒根據(jù)春天的特征作畫(huà)。鼓勵(lì)幼兒大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。

四、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局，顏色。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。

2、鼓勵(lì)幼兒把小朋友畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。

五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

請(qǐng)幼兒介紹的自己畫(huà)的美麗春天?重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。

六、活動(dòng)結(jié)束。

請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。

活動(dòng)延伸：

老師會(huì)把小朋友畫(huà)的美麗的春天作品展示在墻群上，請(qǐng)小朋友離園、來(lái)園的時(shí)候給自己的爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的美麗的春天。

幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了(篇二)

活動(dòng)目的：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。

2、知道春天是五顏六色的，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

剪貼繪制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景圖，為幼兒理解詩(shī)歌直觀(guān)材料。磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話(huà)：春天是什么樣的？春天里有些什么？

2、談話(huà)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，各種花開(kāi)了，非常美。

3、有感情地朗誦詩(shī)歌。

4、提問(wèn)：桃花說(shuō)春天是什么顏色的？梨花說(shuō)春天是什么顏色的？迎春花說(shuō)春天是什么顏色的？小草說(shuō)春天是什么顏色的？你看見(jiàn)的春天還有那些顏色？為什么說(shuō)春天是五顏六色的？

5、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，找一找詩(shī)歌中說(shuō)到的景色，讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

6、多種形式讓幼兒朗誦詩(shī)歌。（如：分組，集體，個(gè)別等形式）

7、讓幼兒欣賞詩(shī)歌錄音。

活動(dòng)結(jié)束：

讓幼兒裝扮教室，讓教室像春天一樣五顏六色。

幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了(篇三)

一、活動(dòng)內(nèi)容：《春天》

二、活動(dòng)要求：

引導(dǎo)幼兒用節(jié)奏動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒。通過(guò)肢體各種動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)到音樂(lè)優(yōu)美的旋律。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．春天的背景掛圖一張、磁帶

2．太陽(yáng)、小花、柳樹(shù)、蝴蝶、小白兔貼紙圖片各一張

四、活動(dòng)過(guò)程

1．談話(huà)或引出歌曲

“春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，春姑娘帶了什么??！”（放《春天》的音樂(lè)）

2．復(fù)習(xí)歌曲《春天》

老師跟著鋼琴，有節(jié)奏地邊唱歌邊根據(jù)歌詞有序地出示貼紙圖片

3．老師提問(wèn)，啟發(fā)引導(dǎo)動(dòng)兒嘗試用節(jié)奏動(dòng)作為歌曲伴奏

（1）小朋友的肢體動(dòng)作也能打節(jié)奏，小朋友快找一找，有哪些？

（2）啟發(fā)幼兒提出一些辦法，如用拍手、拍腿、跺腳等動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

（3）拍擊什么樣的節(jié)奏呢？

“今天，我請(qǐng)了一位小客人，看看她是怎樣把春姑娘請(qǐng)出來(lái)的?！?/p>

（4）讓幼兒與客人一起表演

（5）啟發(fā)幼兒大膽想像嘗試各種節(jié)奏型

如：花兒都開(kāi)了除了用手掌托在下巴外，還可以用手臂來(lái)表現(xiàn)?！皬潖澭迸氖峙c拍腿結(jié)合外，還可以“彎”（叉左腰），“彎”（叉右邊腰），“腰”（鞠躬）

（6）將幼兒一對(duì)一的進(jìn)行完整演唱、演奏歌曲《春天》

（7）結(jié)束活動(dòng)

老師：“天黑了，春寶寶們回家了?！?/p>

幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了(篇四)

設(shè)計(jì)意圖：春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛(ài)護(hù)，認(rèn)識(shí)春天里開(kāi)的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的變化。

2、認(rèn)識(shí)開(kāi)在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶《去郊游》，各種花的頭飾（桃花、梨花‘迎春花、水仙花等），小鳥(niǎo)頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程；

1、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂(lè)老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥(niǎo)飛。

2、情景導(dǎo)入：今天天氣真好，春天來(lái)了，花草樹(shù)木都變綠了，我們小朋友一起去找春天里的花好不好。（幼兒一起說(shuō)好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊(duì)，一隊(duì)當(dāng)花兒、一隊(duì)當(dāng)小鳥(niǎo)，老師幫幼兒分別戴上頭飾。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地。

規(guī)則：播放音樂(lè)，老師說(shuō)：春天來(lái)了，小鳥(niǎo)從南方飛來(lái)了，去尋找春天吧。扮小鳥(niǎo)的幼兒在樹(shù)林里隨音樂(lè)飛來(lái)飛去，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，扮小鳥(niǎo)的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說(shuō)，春天春天開(kāi)什么花，扮小鳥(niǎo)的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說(shuō)，春天春天開(kāi)桃花）說(shuō)對(duì)了，兩幼兒互換角色。音樂(lè)響起，游戲繼續(xù)。如說(shuō)錯(cuò)了，不能交換角色，下一次游戲繼續(xù)找。

活動(dòng)延伸：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好，（幼兒一起說(shuō)好），星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游。

活動(dòng)反思：春天讓幼兒經(jīng)常到戶(hù)外活動(dòng)，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂(lè)。本次活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開(kāi)的各種花， 體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

幼兒園大班主題教案：春天來(lái)了(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、圍繞主題運(yùn)用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言談話(huà)。

2、鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前帶幼兒到室外觀(guān)察春天的各種變化。

2、背景圖一幅（畫(huà)有春姑娘、草地、小河等春天的景物）。

3、彩筆、畫(huà)紙每人一份。錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、利用歌曲《春天來(lái)了》導(dǎo)入活動(dòng)。

師：剛才我們一起唱的歌曲表現(xiàn)的是什么季節(jié)？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌曲表現(xiàn)的是春天）。

二、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒講述春天的基本特征。

師：瞧，春姑娘多美，可她卻不高興，因?yàn)樗龥](méi)有找到她的朋友們，小朋友們?cè)敢鈳痛汗媚镎乙徽覇幔?/p>

1、教師和幼兒共同討論春天所見(jiàn)到的景色后，引導(dǎo)幼兒用清楚的語(yǔ)言講述自己見(jiàn)到的春天的特征。如：春天到了，小草從地下鉆出來(lái)：柳樹(shù)發(fā)芽了；桃花開(kāi)了；燕子從南方飛回來(lái)了等等。

2、教師對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)后，進(jìn)一步提高幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性。

3、以繪畫(huà)展示春天的景色。

師：春姑娘說(shuō)小朋友知道這么多春天的特征，她想讓你們把自己所見(jiàn)到的都畫(huà)下來(lái)布置一幅美麗的春天的畫(huà)面。

教師將幼兒所畫(huà)的人物、動(dòng)物、植物等剪下來(lái)，和幼兒共同布置在背景圖上。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己學(xué)過(guò)的優(yōu)美語(yǔ)言，生動(dòng)的講述美麗的春天。

教師再次對(duì)幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)，對(duì)講述出色的幼兒及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)語(yǔ)言表述能力差的幼兒大膽發(fā)言。

引導(dǎo)幼兒用五顏六色來(lái)形容春天的顏色。出示字卡教幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：春天、五顏六色。

活動(dòng)延伸：

帶幼兒到戶(hù)外去找春天，鼓勵(lì)幼兒尋找新的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒感受春天給大自然帶來(lái)的美，激發(fā)幼兒保護(hù)花草地樹(shù)木的情感。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案 (5篇)

等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。春姑娘播撒滋潤(rùn)的細(xì)雨，洗去冬日的塵埃，舒活萬(wàn)物困頓的筋骨。活潑可愛(ài)的小朋友們最喜歡春天了，你知道哪些寫(xiě)的不錯(cuò)的春天教案嗎？考慮到您的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園相約春天主題班會(huì)教案”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒對(duì)春天里小動(dòng)物的喜愛(ài)與好奇以及熱愛(ài)自然的情感，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。

2、發(fā)展幼兒的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、引導(dǎo)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記住故事的主要情節(jié)，并了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：小魚(yú)、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪里》

重難點(diǎn)分析

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

難點(diǎn)：了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物與季節(jié)變化的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

聽(tīng)小燕子的叫聲引出主題：

春天來(lái)了——小燕子飛回來(lái)了——

還有哪些小動(dòng)物也出來(lái)了——故事《醒來(lái)了》。

二、展開(kāi)

1、教師利用課件照片，講述故事。

提問(wèn)：故事里都有哪些小動(dòng)物？

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)用“有---有---還有---”這一句式）

小動(dòng)物是在什么季節(jié)醒來(lái)了？

為什么在春天醒來(lái)了呢？

2、利用課件，引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物與季節(jié)的關(guān)系。

3、利用課件欣賞角色的對(duì)話(huà)，并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話(huà)。

（教師扮演小魚(yú)、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

4、擴(kuò)散思維，講述。

啟發(fā)幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動(dòng)物、植物也醒來(lái)了？

它們又是怎樣的？

三、結(jié)束

春天是一個(gè)熱鬧的季節(jié)，因?yàn)樾?dòng)物都出來(lái)了；

春天是一個(gè)美麗的季節(jié)，因?yàn)槲孱伭幕▋憾奸_(kāi)了。還記得這首歌嗎？

放音樂(lè)《春天在哪里》

讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發(fā)生了那些有趣的事，好嗎？

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇二】

教學(xué)目的：

1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀(guān)察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件一套

磁帶兩盒（a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶）

掛圖一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空）

蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干

在教室里布置一幅春景圖

教學(xué)重點(diǎn)：

仿編出一段與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。

教學(xué)難點(diǎn)：

用與原詩(shī)韻律節(jié)奏相同的詩(shī)歌的語(yǔ)言進(jìn)行仿編。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入

（放a）幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊？誰(shuí)是春天的朋友呢？

讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字？

那春天的朋友是誰(shuí)??？（不要求個(gè)別回答）

你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣？

3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小草說(shuō)什么？

花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手？她對(duì)小花說(shuō)什么？

花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么？

在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

總結(jié)：春季有著許多的散文文章，句子都是特別的優(yōu)美，小孩子們也很容易進(jìn)入到其中的意境這中去，讓我們一起走進(jìn)春季，更多的欣賞下有關(guān)春季的美景吧，敬請(qǐng)關(guān)注更多的有意義的春季小活動(dòng)吧！

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛(ài)春天，知道春天花草、樹(shù)木得變化。

2、能運(yùn)用身體語(yǔ)言表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、了解詩(shī)歌得句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單仿編詩(shī)歌。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

活動(dòng)前教師組織幼兒觀(guān)察春天得景物；學(xué)會(huì)歌曲《春天》。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備。掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡；詩(shī)歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個(gè)）。

3、環(huán)境準(zhǔn)備。

創(chuàng)設(shè)主題墻面“春天來(lái)了”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，韻律活動(dòng)《春天》，幼兒隨音樂(lè)一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。

二、感知理解活動(dòng) 1、教師與幼兒一起討論看到得春天得景物。

“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

2、說(shuō)春天。

引導(dǎo)語(yǔ)：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)，并討論幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)迷~匯表達(dá)。

3、 教師出示掛圖，朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天來(lái)到了小河、水塘、草地。

①春天來(lái)了，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)幼兒模仿流水聲。

“屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”

②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？幼兒模仿小河流水得聲音。

③春天得水塘里誰(shuí)來(lái)了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)幼兒模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

④春天得草地上誰(shuí)來(lái)了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)幼兒想象出孩子在草地上做得事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

三、體驗(yàn)活動(dòng)

1、教師播放詩(shī)歌錄音帶，幼兒看書(shū)跟讀詩(shī)歌。

2、幼兒在詩(shī)歌得伴奏下，表演詩(shī)歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

閱讀完后幼兒有序收書(shū)。

四、游戲活動(dòng)

游戲：找春天。

活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說(shuō)得字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡得圓圈內(nèi)，并說(shuō)出春天在哪里。

五、創(chuàng)造活動(dòng)

教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合屋檐、水塘、草地等場(chǎng)景創(chuàng)編詩(shī)歌。

如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……

幼兒嘗試表演創(chuàng)編得詩(shī)歌。

六、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，播放音樂(lè)，幼兒有序地整理自己得物品。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．根據(jù)詩(shī)歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象。

2．繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。

3．培養(yǎng)幼兒合作精神。

準(zhǔn)備：

1.熟悉詩(shī)歌《春天的秘密》（知識(shí)經(jīng)驗(yàn)）

2.材料：彩筆、拉比、大圖畫(huà)紙6張

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒將語(yǔ)言課上學(xué)的詩(shī)歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

2．提問(wèn)：

（1）“你們先閉上眼睛想一想詩(shī)歌中都說(shuō)到了哪些春天的秘密

（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動(dòng)物）

3．討論畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

4．分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行分工（誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù)）商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

5．幼兒分組開(kāi)始畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

6．教師在指導(dǎo)過(guò)程中，注意將各組內(nèi)容要保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。

7．啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密？

延伸活動(dòng)：

裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

評(píng)析：

幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫(huà)畫(huà)比較好，謝辰畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，紫薇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，張良畫(huà)的花，張煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，柯慶才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將整個(gè)作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

不足：幼兒提出用別的方法來(lái)表現(xiàn)春天，沒(méi)有實(shí)踐。

原因：事先沒(méi)有做這方面的準(zhǔn)備；這學(xué)期一直在繪畫(huà)上下功夫，只想讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)方式來(lái)完成。

措施：在活動(dòng)區(qū)為幼兒提供多種材料，通過(guò)各種技能，讓幼兒任意創(chuàng)作，使孩子們感到活動(dòng)還沒(méi)有結(jié)束。

幼兒園相約春天主題班會(huì)教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道小草綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)了。

2、愿意用完整的語(yǔ)言來(lái)表述自己的感受。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒園戶(hù)外（選擇到有開(kāi)花的樹(shù)邊上）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀(guān)察小草的變化。

1、看看草地上小草有什么變化？（發(fā)芽，變綠了）

2、讓幼兒輕輕滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、教師引導(dǎo)幼兒把小草扒開(kāi)，看看小草下面有什么秘密？

4、聞聞小草是什么味道的？

教師小結(jié)：春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，會(huì)長(zhǎng)出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、觀(guān)察春天的花朵。

1、帶領(lǐng)幼兒找找看看幼兒園里什么花開(kāi)了？

2、這個(gè)花叫什么名字？是什么顏色的？

3、每一朵花是一樣的嗎？它們有什么變化？

4、教師小結(jié)：春天來(lái)了，很多花都開(kāi)了，有的開(kāi)花了，有的還是花骨朵，春天的花是五顏六色的。

活動(dòng)反思：

結(jié)合春季讓孩子自由的在園內(nèi)的草地上感受春天的到了。孩子們都是通過(guò)自己的眼睛觀(guān)察發(fā)現(xiàn)的，小草發(fā)芽了，花開(kāi)了，在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)它們的變化和不同。而且孩子們還發(fā)現(xiàn)原來(lái)冬天的時(shí)候小草的根就在地底下，并沒(méi)有死去，到了春天就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。

通過(guò)本次周末活動(dòng)孩子們能關(guān)注自己周?chē)沫h(huán)境的變化，喜歡觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。