數(shù)一數(shù)大大小小的橘子

網(wǎng)站小編為你編輯《數(shù)一數(shù)大大小小的橘子》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

數(shù)一數(shù)大大小小的橘子教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

大小不同的桔子，盤(pán)子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤(pán)。

【教案過(guò)程】

一、比較討論大小桔子的數(shù)量。

1、教師出示大小兩個(gè)桔子。

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？

師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣？

師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣？

2、教師出示大小不同的兩盤(pán)桔子。

師：這兩盤(pán)桔子有什么地方不一樣？

師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)？

師：小橘子有多少個(gè)？

3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。

師：怎樣才能知道這兩盤(pán)桔子的數(shù)量呢？

師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤(pán)小桔子有多少個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù)）

師：你用的什么方法數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法？

師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好？

師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)）我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個(gè)4個(gè)數(shù)）

師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了?。浚?次）比你們都快吧。

師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?/p>

4、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤(pán)子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？

師小結(jié)：同樣大小的盤(pán)子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。

二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。

師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請(qǐng)你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。

師：想不想來(lái)試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來(lái)的皮放哪兒？（中間的空盤(pán)子里）

師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）

（1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)）

師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來(lái)試試。

師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？

師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。

師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。

教案反思：

1、活動(dòng)中通過(guò)猜一猜的形式，運(yùn)用多種感官讓孩子們來(lái)感受桔子的外形特征及顏色，能夠更積極的激發(fā)孩子的思考同時(shí)更直觀的幫助了孩子們積累鞏固對(duì)于桔子的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式比較“活”調(diào)動(dòng)了興趣，讓每一個(gè)孩子都參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程更自主，更活潑了。

2、在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過(guò)程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入，也很樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)來(lái)告訴大家。

3、最后分桔子的環(huán)節(jié)讓孩子們?cè)跐撘颇袑W(xué)會(huì)了和同伴互相分享，讓孩子們?cè)诤屯榈慕煌兄鸩礁惺艿椒窒淼目鞓?lè)，做中學(xué)的活動(dòng)給與了孩子們充分的自主空間，在這樣的活動(dòng)形式中讓孩子們更積極的參與同時(shí)也激發(fā)了孩子們之間的友情。

關(guān)于數(shù)一數(shù)大大小小的橘子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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數(shù)數(shù)小本領(lǐng)

活動(dòng)名稱(chēng)：數(shù)數(shù)小本領(lǐng)

適合年齡：大班

關(guān)鍵元素：數(shù)數(shù)、統(tǒng)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、推理中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試較迅速的數(shù)數(shù)，積累點(diǎn)數(shù)20以?xún)?nèi)物品不跳數(shù)的方法。

2、 傾聽(tīng)同伴的想法，樂(lè)意分享觀察和數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、操作紙、墊板、夾子、筆、照片等

活動(dòng)過(guò)程：

一、 游戲?qū)?，接著往下?shù)

1、接著數(shù):我們一起玩一個(gè)小火車(chē)報(bào)數(shù)的游戲，誰(shuí)來(lái)做火車(chē)頭？

2、往下數(shù)一個(gè)：你們都數(shù)的很好，仇老師出個(gè)數(shù)字，看誰(shuí)能接下去？逢“9”

3、集體往下數(shù)四個(gè)。這回要往后數(shù)四個(gè)，大家一起來(lái)。98,109

總結(jié)：我們不僅能聽(tīng)清朋友報(bào)出的數(shù)字，還能正確的接著往下數(shù)到那么大的數(shù)字，真了不起，想不想接著玩數(shù)數(shù)游戲？

二、 幼兒操作，數(shù)數(shù)有幾個(gè)

1、看圖數(shù)數(shù)。

師：（出示屏幕），看看這張紙上有什么？你想數(shù)哪個(gè)？那你到桌子旁邊看一下，你想數(shù)哪個(gè)就做過(guò)去。數(shù)完后把答案記錄在旁邊的括號(hào)里。

（1）房子:哪些人數(shù)房子的？你告訴我們房子有幾幢？你是怎么數(shù)出來(lái)的？那數(shù)這一行的時(shí)候，你是怎么數(shù)的？這邊是哪邊？回應(yīng)：按照一定順序就能數(shù)清楚。

⑵樹(shù)：數(shù)樹(shù)的人告訴我們有幾棵樹(shù)，你是怎么數(shù)出來(lái)的？回應(yīng)：點(diǎn)著也可以，合起來(lái)數(shù)更好，為什么呢？

（3）花：數(shù)花的人告訴我們有幾朵花？回應(yīng)：原來(lái)數(shù)這種圍成圓的圖案的時(shí)候，我們可以先選一朵花做一個(gè)記號(hào)，數(shù)過(guò)就不用再數(shù)了。

總結(jié)：數(shù)數(shù)有好多方法：我們可以按順序數(shù)，點(diǎn)著數(shù)，合起來(lái)數(shù)。

2、超市理貨員

師：現(xiàn)在有個(gè)跟高難度的數(shù)數(shù)游戲等著你們挑戰(zhàn)？敢不敢？請(qǐng)你把這張紙反過(guò)來(lái)，看看這次又要數(shù)什么了？

⑴（教師出示黑板上的表格）有幾條帶魚(yú)？你是怎么數(shù)的？你數(shù)的是帶魚(yú)的哪個(gè)部位？有沒(méi)有人數(shù)的部位跟他不一樣？回應(yīng)：要用巧妙的方法，找方便、容易的地方數(shù)。

（2）雞蛋。一共有幾只呢？你是怎么數(shù)出來(lái)的？回應(yīng)：我們可以根據(jù)前面的看的見(jiàn)數(shù)量估計(jì)后面有幾個(gè)。

（3）盒子里有幾杯酸奶？多出來(lái)的酸奶在哪里？回應(yīng)：像酸奶這種兩層排列的物品，我們可以用先數(shù)看得見(jiàn)的一層然后推出后面有多少數(shù)量。

（4）出示濃湯寶，讓幼兒試試能否用剛才的方法正確數(shù)數(shù)有幾盒濃湯寶。

總結(jié)：數(shù)數(shù)真有趣，有那么多巧妙的方法可以快速的把物品數(shù)正確。

三、提出問(wèn)題，引出思考

這里還有一樣?xùn)|西要你們幫忙數(shù)一數(shù)，猜猜是什么？到底是什么呢？見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻來(lái)臨了。出示實(shí)物餅干

數(shù)一數(shù)餅干有幾種？ 有不同意見(jiàn)嗎？

師：什么叫“一種”？◆一樣的東西歸在一起算一種。那你來(lái)找找看有沒(méi)有一樣的餅干？

(2)你怎么數(shù)出來(lái)三種的？為什么這三瓶餅干算一種。小結(jié)：哦，原來(lái)一樣的東西歸在一起算一種。

四、延伸活動(dòng)

如果我這個(gè)數(shù)字還是要5呢，后面的小字可以變成什么？帶著我們的餅干回教室去討論一下。

小班數(shù)學(xué)教案集合：按大小分類(lèi)

下面給大家提供的是《小班數(shù)學(xué)教案集合：按大小分類(lèi)》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

[教案目標(biāo)]

1、鞏固、加深對(duì)大、小標(biāo)記的認(rèn)識(shí)。

2、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類(lèi)的物品進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)，把同種的物品對(duì)應(yīng)排列。

4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。

[活動(dòng)重點(diǎn)]

不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。

[活動(dòng)難點(diǎn)]

不受物體的形狀、顏色、種類(lèi)影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)并對(duì)應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過(guò)程。

[教案準(zhǔn)備]

教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。

學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類(lèi)卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個(gè))。

第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類(lèi)盒，每人一盤(pán)大、小卡片各4~6個(gè)(形狀、顏色不同)。

第三組，人手一盤(pán)裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個(gè)分類(lèi)盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個(gè)。

[教案過(guò)程]

一、集體活動(dòng)

1、復(fù)習(xí)按照?qǐng)D形匹配標(biāo)記：

提問(wèn)：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)

老師今天帶來(lái)的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)

讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)

2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類(lèi)：(出示這些圖形片)

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學(xué)期匯報(bào)小班數(shù)學(xué)游戲：比大小

下面給大家提供的是《學(xué)期匯報(bào)小班數(shù)學(xué)游戲：比大小》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：比大小

活動(dòng)目的：

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、通過(guò)觀察、比較，能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出“誰(shuí)的大，誰(shuí)的小”，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、能主動(dòng)參與，在活動(dòng)中積極探索。

4、隨即進(jìn)行謙讓教育。

教案準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)天線(xiàn)寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤(pán)子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動(dòng)周?chē)N上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。

3、活動(dòng)室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線(xiàn)寶寶、大紙箱和小的天線(xiàn)寶寶、小紙箱。

活動(dòng)預(yù)設(shè)：

一、談話(huà)引入

天線(xiàn)寶寶歡迎大家來(lái)到天線(xiàn)寶寶樂(lè)園來(lái)做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。（出示天線(xiàn)寶寶和他們喜歡的大東西和小東西）引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)他們分別喜歡什么？

觀察分析

該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線(xiàn)寶寶上，不能聽(tīng)清老師的要求。

二、找一找，說(shuō)一說(shuō)

天線(xiàn)寶寶樂(lè)園里還有許多有大有小的東西，請(qǐng)大家去看一看、找一找，回來(lái)告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線(xiàn)寶寶們會(huì)生氣的！

幼兒自由探索——集中個(gè)別講述：我看到什么東西大，什么東西小？（結(jié)合社會(huì)性，進(jìn)行謙讓教育）。

觀察分析

孩子們對(duì)桌上擺放的玩具動(dòng)物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭(zhēng)搶的現(xiàn)象?；顒?dòng)后的講述活動(dòng)，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽(tīng)老師和同伴的話(huà)。

三、比一比

小朋友很聰明，天線(xiàn)寶寶們?cè)诳ㄆ袭?huà)了許多的禮物送給大家。每人到周?chē)靡粡埧ㄆ?，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個(gè)人手拉手隨便找個(gè)位置坐下來(lái)，說(shuō)一說(shuō)：我們的禮物都是什么？誰(shuí)的大？誰(shuí)的小？

老師簡(jiǎn)單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析

在找卡片的過(guò)程中，能力強(qiáng)的孩子會(huì)主動(dòng)去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒(méi)有找到好朋友。因?yàn)楣潭ㄎ恢玫挠绊?，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動(dòng)

天線(xiàn)寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀？門(mén)口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過(guò)大的通道，去找大的天線(xiàn)寶寶；拿小禮物的小朋友要爬過(guò)小的通道，去找小的天線(xiàn)寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里。可千萬(wàn)別放錯(cuò)了！

幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點(diǎn)——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。

觀察分析：

孩子們對(duì)爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個(gè)別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。

自我反思

一、適宜性行為

1、此次活動(dòng)的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)連貫。

2、孩子們參與活動(dòng)的積極性高。

二、不適宜性行為

問(wèn)題1：各個(gè)環(huán)節(jié)趕過(guò)場(chǎng)，給孩子自由探索的時(shí)間少。

原因：怕孩子們?cè)谧杂商剿鲿r(shí)，沒(méi)有按要求去做，所以孩子們才自由活動(dòng)一會(huì)兒，就急著把他們集中回來(lái)。活動(dòng)的指導(dǎo)沒(méi)有針對(duì)性。

對(duì)策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動(dòng)的孩子重點(diǎn)指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強(qiáng)帶弱。

問(wèn)題2：在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個(gè)好朋友沒(méi)有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。

原因：孩子們受固定位置的影響。

對(duì)策：改變椅子的擺放。

問(wèn)題3：延伸活動(dòng)“大小配對(duì)”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。

原因：沒(méi)有檢查孩子的配對(duì)結(jié)果。

對(duì)策：這個(gè)環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的作用，請(qǐng)他來(lái)扮演天線(xiàn)寶寶，檢查其他幼兒活動(dòng)的情況。如：對(duì)要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說(shuō)：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。

問(wèn)題4：活動(dòng)形式?jīng)]有新意

原因：活動(dòng)的設(shè)計(jì)還是沒(méi)有打破以往教學(xué)模式，沒(méi)有創(chuàng)新。

對(duì)策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點(diǎn)。

關(guān)于學(xué)期匯報(bào)小班數(shù)學(xué)游戲：比大小的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)說(shuō)課稿

這是大班數(shù)學(xué)單數(shù)、雙數(shù)說(shuō)課稿教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

教材分析：

這個(gè)活動(dòng)選擇與省編教材大班上冊(cè)單數(shù)雙數(shù)。數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。"在這一精神的指導(dǎo)下，我構(gòu)思了本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。將一系列的游戲貫穿于第二課時(shí)的整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中樂(lè)。

說(shuō)目標(biāo)：根據(jù)大班的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知實(shí)際情況，制定教學(xué)目標(biāo)為

1.激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

說(shuō)重難點(diǎn)：活動(dòng)的重點(diǎn)為激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣。難點(diǎn)是理解并區(qū)分十以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊的動(dòng)物卡片和火車(chē)票若干。

二、說(shuō)教法

興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。為了使幼兒輕松、愉快地掌握枯燥的數(shù)學(xué)概念，我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)"糖衣"，讓幼兒在"糖衣"的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的"苦藥"吞咽下去。讓幼兒在游戲的情景中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現(xiàn)，以自己的方式獲得經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)的主體地位。而教師則以飽滿(mǎn)的情緒、適時(shí)的指導(dǎo)把游戲貫穿于活動(dòng)的始終，通過(guò)游戲的由易到難，層層深入，進(jìn)一步使幼兒加深和鞏固對(duì)單雙數(shù)的區(qū)分以及把握單雙數(shù)的排序規(guī)律。使在攻破難關(guān)的過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。這樣教也正契合了《綱要》中關(guān)于"教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者"的理念。此外，我還采用觀察操作法、賞識(shí)激勵(lì)法引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達(dá)到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

三、說(shuō)學(xué)法

根據(jù)『綱要』精神：數(shù)學(xué)教育要"引導(dǎo)幼兒建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單問(wèn)題"。大班幼兒處于學(xué)前晚期，學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對(duì)單雙數(shù)及相關(guān)概念有更透徹的理解。豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現(xiàn)了"以幼兒發(fā)展為本"的理念，也促成了"合作探究式"師生互動(dòng)的形成。

四、說(shuō)教學(xué)程序

為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與活動(dòng)，我采用由易到難、環(huán)環(huán)相扣的方法組織本次活動(dòng)：　

一、創(chuàng)設(shè)情境，感知"單"和"雙"

森林里要開(kāi)動(dòng)物PARTY，老師和小朋友去參加，但是小動(dòng)物們要考一考小朋友，我們身上哪些東西是"單"的？哪些是"雙"的？

（在談話(huà)中，幼兒說(shuō)嘴巴是一只，眼睛是兩只，教師小結(jié)，像嘴巴、鼻子這樣只有一個(gè)的，叫"單"，像鞋子、手、眼睛這樣兩個(gè)兩個(gè)成雙成對(duì)的，叫"雙"。）

二、參加動(dòng)物PARTY

1.小動(dòng)物圓舞曲

故事情境：今天來(lái)了3只小兔子、4只小狗，5只小貓，6只小山羊……，他們要結(jié)伴條圓舞曲了，幫他們找找舞伴吧！

幼兒操作動(dòng)物卡片，兩個(gè)兩個(gè)拉在一起。

教師：發(fā)現(xiàn)了什么？

幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了。

教師：哪些小動(dòng)物剩下一只沒(méi)有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？

幼兒：小兔子（3只）、小貓（5只）

教師：哪些小動(dòng)物都有舞伴？這些小動(dòng)物是幾只？

幼兒：小狗（4只）、小山羊（6只）

教師小結(jié)：兩個(gè)兩個(gè)找朋友，到最后剩下一個(gè)，孤孤單單沒(méi)有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)找朋友，最后都有朋友，沒(méi)有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) "抱雙，躲單"的游戲，好嗎？

三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙，躲單"

游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教

師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。

四、結(jié)束

小朋友們真棒，老師非常喜歡你們這些聰明的孩子，老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游，小朋友們把火車(chē)票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車(chē)，雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē)，如果上錯(cuò)車(chē)，檢票員會(huì)把你趕下車(chē)，你就不能和小朋友們一起去旅行了，大家準(zhǔn)備好火車(chē)進(jìn)站了，小朋友們請(qǐng)上車(chē)火車(chē)馬上開(kāi)啦！

(三)幼兒通過(guò)親自操作歸納出單雙數(shù)的排序規(guī)律。

(四)幼兒在游戲"抱雙，躲單中鞏固單、雙數(shù)。

結(jié)束環(huán)節(jié)：老師要獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一張火車(chē)票，一會(huì)兒老師要帶你們坐著火車(chē)去旅游，小朋友們把火車(chē)票戴在胸前，并仔細(xì)看一看你的車(chē)票是單數(shù)還是雙數(shù)，單數(shù)的去單數(shù)列車(chē)，雙數(shù)的去雙數(shù)列車(chē)，本次數(shù)學(xué)活動(dòng)以游戲形式開(kāi)始，在游戲中收尾。整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的氛圍中掌握了單、雙數(shù)。豐富多樣的游戲使邏輯抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)、形象起來(lái)，讓孩于們更容易接受、更喜歡學(xué)習(xí)。

活動(dòng)反思：

如何將枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活，激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。世界學(xué)前教育之父福祿貝爾最早提出對(duì)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的主張，教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)：游戲是幼兒的生命，我設(shè)計(jì)的這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，拚棄了以往陳舊的教學(xué)模式，以游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè)的游戲中區(qū)分10以?xún)?nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

《大班數(shù)學(xué)教案：9以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)9以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解10以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。通過(guò)游戲的方式培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)9以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)星期（看月歷）》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)星期（看月歷）教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)星期，知道星期的排列順序，知道一星期有7天，一個(gè)月有30、31天。通過(guò)探索活動(dòng)，了解一年有12個(gè)月，會(huì)看月歷，能夠正確說(shuō)出月歷上的日期和星期。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)星期（看月歷）教案吧。

《大班數(shù)學(xué)教案：快樂(lè)火車(chē)》：大班數(shù)學(xué)活動(dòng)快樂(lè)火車(chē)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，正確感知6以?xún)?nèi)數(shù)的組成。通過(guò)游戲以及操作練習(xí)活動(dòng)，復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的組成和5以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班數(shù)學(xué)快樂(lè)火車(chē)教案吧。

小班蒙氏數(shù)學(xué)課：大公雞的生日

網(wǎng)站小編為你編輯《小班蒙氏數(shù)學(xué)課：大公雞的生日》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

活動(dòng)意圖：

小班幼兒已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了4以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)，為了使幼兒能手口一致的準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用不同的方法數(shù)數(shù)，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)中，我選擇了小班幼兒最熟悉、最喜歡的小動(dòng)物，以給大公雞過(guò)生日為主線(xiàn)，展開(kāi)一系列活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

教案目標(biāo)：

1.在活動(dòng)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)

：會(huì)用不同的數(shù)數(shù)方法，會(huì)手口一致的數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)。

教案準(zhǔn)備：

課件、小黑板、圖片、小籃子、棒棒糖

教案過(guò)程：

1.以給"大公雞過(guò)生日"引題，激發(fā)幼兒興趣。

今天，老師給小朋友帶來(lái)了一位朋友，小朋友聽(tīng)是誰(shuí)呀？大公雞今天很高興，因?yàn)樗^(guò)生日了，它請(qǐng)了好朋友來(lái)給他過(guò)生日，小朋友看是誰(shuí)？

2.播放課件可愛(ài)的小動(dòng)物，幼兒看課件回答。

（1）有幾只小狗？（1只小狗）（2）有幾只小兔？（2只小兔）（3）有幾只小鴨？（3只小鴨）（4）有幾只小花貓？（4只小花貓）小動(dòng)物們給大公雞帶來(lái)了好多生日禮物，大公雞很高興，請(qǐng)大家參加它的生日宴會(huì)。

3.情境游戲：快樂(lè)的生日宴會(huì)（1）出示生日蛋糕，讓幼兒說(shuō)出是大公雞幾歲的生日。并唱生日快樂(lè)歌。

（2）好玩的篩子。

幼兒看篩子上有幾個(gè)點(diǎn)，請(qǐng)幼兒拿出幾個(gè)棒棒糖。練習(xí)幼兒按點(diǎn)取物的能力。

（3）豐富的午餐（紙箱上貼動(dòng)物的圖片，掉在黑板下面）幼兒說(shuō)出都有哪些好吃的東西，練習(xí)用不同方法來(lái)數(shù)數(shù)。

①1個(gè)肉骨頭。方法②2個(gè)胡蘿卜。（豎著數(shù)）③3只蝦。（環(huán)繞數(shù)）④4條魚(yú)。（不規(guī)則物體的數(shù)法）⑤小動(dòng)物。（按特征和不同數(shù)）數(shù)完后請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物喂食物。（小狗、小貓、小兔、小雞的家）（4）快樂(lè)抱一抱玩法：音樂(lè)開(kāi)始，幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停下后小朋友自由結(jié)伴抱一起。

規(guī)則：音樂(lè)停，幼兒能說(shuō)出是幾人抱一起的。

4.教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

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大班數(shù)學(xué)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班數(shù)學(xué)》！

幼兒園大班數(shù)學(xué)運(yùn)動(dòng)：小動(dòng)物的德律風(fēng)號(hào)碼簿（9以?xún)?nèi)的數(shù)）

目的：

1、進(jìn)修數(shù)形配對(duì),并區(qū)分6和9，溫習(xí)9以?xún)?nèi)的數(shù)字。

2、開(kāi)端相識(shí)數(shù)字的差別分列可以構(gòu)成差別的德律風(fēng)號(hào)碼。

3、經(jīng)由過(guò)程編德律風(fēng)號(hào)碼,感覺(jué)數(shù)字的富厚轉(zhuǎn)變，體驗(yàn)數(shù)字給生存帶來(lái)的便利與快活。

預(yù)備：

1、多少圖形組合畫(huà)三幅

2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

3、幼兒每人兩份操縱圖

4、鉛筆人手一支

5、玩具德律風(fēng)機(jī)一部

歷程：

一、看圖編德律風(fēng)號(hào)碼

師：報(bào)告各人一個(gè)好新聞，下個(gè)禮拜，我們班有兩個(gè)小朋儕要來(lái)過(guò)誕辰了，我們約請(qǐng)幾個(gè)小動(dòng)物一路來(lái)分享誕辰蛋糕，好嗎？請(qǐng)小朋儕幫助想個(gè)措施,用什么要領(lǐng)關(guān)照它們呢?(寫(xiě)信、打德律風(fēng)、抵家里去請(qǐng)、上彀、發(fā)Email等)

師：你們真會(huì)動(dòng)頭腦,想了許多措施,你以為這些措施中什么措施最好最快呢?(打德律風(fēng))

師：那我們就打德律風(fēng)約請(qǐng)它們吧!我們要先查一查小動(dòng)物的德律風(fēng)號(hào)碼。我們先來(lái)查一下小猴家的德律風(fēng)。(出示小猴圖片、多少圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒(méi)稀有字呢?別發(fā)急,號(hào)碼就藏在這些圖形內(nèi)里呢!(引誘幼兒不雅察圖形并記載數(shù)字583469。幼兒手工制作請(qǐng)6位小朋儕一路來(lái)樹(shù)模)這便是小猴家的德律風(fēng)：583469(跟先生讀兩遍),(請(qǐng)一幼兒上來(lái)打德律風(fēng)給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是玉輪班的小朋儕,下個(gè)禮拜，我們有小朋儕過(guò)誕辰了，我請(qǐng)你來(lái)吃蛋糕，好嗎？好的,再會(huì)!)

師：小猴家的德律風(fēng)終于買(mǎi)通了,我們還要查一下小熊和小兔的德律風(fēng)。(出示小熊、小兔的圖片、多少圖形組合圖)它們的德律風(fēng)號(hào)碼也藏在這些圖形里,不外,我要請(qǐng)小朋儕來(lái)找了,找出來(lái)了把數(shù)字寫(xiě)在先生發(fā)的紙條上,看誰(shuí)找的又快又對(duì)。(也可思量分兩組同時(shí)舉行操縱)(操縱竣事后,請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)確號(hào)碼寫(xiě)在黑板上：583496、582734)兩組各派一個(gè)代表打德律風(fēng)約請(qǐng)小熊和小兔。

二、感知數(shù)字的轉(zhuǎn)變

師：德律風(fēng)終于買(mǎi)通了,我們小朋儕真醒目。我們給本身鼓拍手。(幼兒鼓掌)小朋儕有沒(méi)有發(fā)明,小猴家的號(hào)碼有幾個(gè)數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么德律風(fēng)號(hào)碼是紛歧樣的呢?(由于數(shù)字的分列差別)

不雅察：這三個(gè)號(hào)碼有什么紛歧樣的呢?(小猴家的號(hào)碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)字,有的是2、7)雷同的是什么?(三個(gè)號(hào)碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

師：先生常常要把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)小朋儕來(lái)幫幫我,怎么樣才氣記著6和9。(讓幼兒說(shuō)出6的圓圈鄙人面,9的圓圈在上面)

師：這三個(gè)號(hào)碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？幼兒園教育隨筆（幼兒說(shuō)一個(gè)，出示一張數(shù)卡）另有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)出來(lái)？（1）出示0：你們熟悉這個(gè)數(shù)字嗎？（給數(shù)字寶寶按0—9的次序排好隊(duì)：這些風(fēng)趣的數(shù)字寶寶另有一首好聽(tīng)的童謠呢！我們一路來(lái)讀讀看：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽(tīng)聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象芽菜咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

三、交換所網(wǎng)絡(luò)的德律風(fēng)號(hào)碼

師：我們的德律風(fēng)號(hào)碼便是用0—9這些風(fēng)趣的數(shù)字編出來(lái)的，小朋儕家也有德律風(fēng)，但都是紛歧樣的，下面我們就請(qǐng)每個(gè)小朋儕開(kāi)仗車(chē)來(lái)把本身帶過(guò)來(lái)的號(hào)碼高聲地讀給各人聽(tīng)，今后有什么事你們可以相互打打德律風(fēng)。

（1）請(qǐng)幼兒高聲地讀本身帶來(lái)的德律風(fēng)號(hào)碼。（邊讀邊說(shuō)說(shuō)由幾個(gè)數(shù)字構(gòu)成的）

（2）小結(jié)：我們山不雅地域家里的德律風(fēng)和小靈通號(hào)碼都是由8個(gè)數(shù)字寶寶構(gòu)成的，手機(jī)號(hào)碼是由11個(gè)數(shù)字構(gòu)成的，常用的比力非凡的德律風(fēng)象110、119、等只有三個(gè)數(shù)字構(gòu)成。

四、給小動(dòng)物編德律風(fēng)號(hào)碼（可以作為延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)）

1、師：這些數(shù)字真風(fēng)趣，有很多小動(dòng)物家還沒(méi)有德律風(fēng)呢？下面我們小朋儕來(lái)做件功德，用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)德律風(fēng)號(hào)碼吧，如許就便利各人接洽了，你們說(shuō)好欠好？（幼兒自編號(hào)碼、故意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念念所編的號(hào)碼）

2、把小朋儕編的德律風(fēng)號(hào)碼做成德律風(fēng)簿。（裝訂）

竣事語(yǔ)：一本德律風(fēng)簿編好了，我們趕快出去報(bào)告其他小動(dòng)物，他們肯定會(huì)很開(kāi)心的。

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小朋友一起學(xué)數(shù)學(xué)

下面是《小朋友一起學(xué)數(shù)學(xué)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

教案目的：

1把圖形按照特征進(jìn)行分類(lèi)。

2鍛煉幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

教案準(zhǔn)備：

圖形拼圖、數(shù)字卡等

教案過(guò)程：

1能用圖形特征對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。

比如：學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)

2按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量

3幼兒用語(yǔ)言表達(dá)操作結(jié)果

如：幼兒取自己的圖形卡片，說(shuō)說(shuō)圖形是什么顏色的什么形狀的?？唇處煶鍪緲?biāo)記圖，圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒，舉起卡片站起來(lái)，要求圖形必須符合門(mén)牌號(hào)。

幼兒自己說(shuō)出圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

關(guān)于小朋友一起學(xué)數(shù)學(xué)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小班第二學(xué)期數(shù)學(xué)教案：比較大、中、小》！

課題生成：

餅干是幼兒常見(jiàn)、喜吃的一種食品，它不僅種類(lèi)繁多、艷，而且形狀各異，味道豐富。遵循"生活即課堂"的宗旨，熟悉的餅干著手，嘗試將數(shù)學(xué)教育的新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。其目的是在生活活動(dòng)中做個(gè)嘗試，并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上，通動(dòng)手操作，讓幼兒掌握大中小的區(qū)別，在探索活動(dòng)中，讓幼兒感知形狀是可以通過(guò)外力改變的。

教案目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

2、在探索活動(dòng)中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外的。

教案準(zhǔn)備：

1、圓形餅干（大、中、?。┟课挥變喝龎K放人盤(pán)中。

2、投影儀、電視機(jī)。

3、課前請(qǐng)幼兒洗手并消毒桌面。

教案過(guò)程：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒掌握大、中、小的區(qū)別。

（1）觀察餅干，感知形狀與大小，發(fā)散幼兒思維。

教師，"盤(pán)子里的餅干你們喜歡嗎？它們都是什么形狀"生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么東西是圓形狀的？"

（2）品嘗餅干，比較大、中、小。

教師："三塊餅干比較一下，你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣的？"圖案、花紋、厚薄等。）"請(qǐng)你挑一塊你最喜歡的餅干嘗一嘗，然后說(shuō)說(shuō)你吃的餅干？"（從大、中、小來(lái)分。）"你吃的叫什么餅干，你是怎樣知道中餅干的？"（讓幼中餅干是相對(duì)大、小餅干而言的。）

小結(jié)："中餅干比大餅干小些，比小餅干大些，安排們叫它中餅干。"

2、在探索中，讓幼兒初步感知形狀是可以通過(guò)外力改！

教師："剛才有位小朋友咬了一口餅干，你們看，餅干被口洧什么變化？把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。""餅干被咬，掰了以后，像什么呢？"……發(fā)揮幼兒想像探索大或中餅干的變化。（像船、山峰、扇子……）教師："餅干被小朋友咬了以后，發(fā)生了許多變化，改變的形狀。"

3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)吃餅干，想像、交流。（先吃完餅干的水、漱水。）

效果分析：

本次活動(dòng)"比較大、中、小"是根據(jù)小班幼兒思維特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，利用生活中常見(jiàn)物"餅干"進(jìn)行粗淺的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)來(lái)源于生活又歸于生活，幼兒在活動(dòng)中感到親切、自然。教案過(guò)程難易結(jié)合、環(huán)環(huán)相扣、層層深入，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)激發(fā)了幼兒自主探索的積極性多通道感知與實(shí)踐操作相結(jié)合，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)活動(dòng)使幼兒真正做到了"生活即教育"，讓小班幼兒在沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力和思想負(fù)擔(dān)的情況下，輕松愉快地學(xué)到了粗淺的科學(xué)道理，從而掌握了有關(guān)數(shù)學(xué)的奧秘。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

皮亞杰認(rèn)為："認(rèn)知的發(fā)展不是由內(nèi)部成熟或外部教學(xué)支配的，它是一個(gè)積極主動(dòng)的建構(gòu)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，兒童通過(guò)他們自己的活動(dòng)（外顯的物體操作和內(nèi)隱的智力活動(dòng)），逐步建立分化和理解認(rèn)知結(jié)構(gòu)。"對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，探索的過(guò)程要比探索的結(jié)果更為重要。

對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，在生活和游戲中進(jìn)行的有關(guān)數(shù)學(xué)的探索活動(dòng)容易引起幼兒興趣，也更容易掌握要學(xué)的內(nèi)容。

因此，隱含在生活和游戲中的數(shù)學(xué)值得好好開(kāi)發(fā)和利用。

反思與討論：

談?wù)勀銓?duì)"生活化的數(shù)學(xué)"的認(rèn)識(shí)，檢驗(yàn)一下生活化的數(shù)學(xué)對(duì)幼兒是否有作用。

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