大班科學(xué)種子精靈教案

這是大班科學(xué)種子精靈教案，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種種子，知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長大"，了解種子的生長條件。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt及播放設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

(1)說說自己認(rèn)識的植物種子。師：你們都認(rèn)識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。

(2)欣賞老師收集的植物種子圖片。(播放ppt課件。)師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

(3)幼兒討論：植物的種子有什么用?

師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用啊?

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

二、觀看繪本，討論"肚子里的種子能不能長大"，了解種子的生長條件。

有一個(gè)小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?

幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

三、播放圖片，猜想交流(1)猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?

(2)觀看ppt，了解人類的種子--精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt)。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢?（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈。回去后你可以親手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大?好不好？那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧！

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幼兒園大班科學(xué)教案《種子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長和作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆?jié){”一袋

活動(dòng)過程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們?nèi)ネ嬉煌?、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問：請你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結(jié)：我們剛才說的豆寶寶有個(gè)好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長

1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的？（幼兒猜想）

2、誰說說你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰說說你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎么長大的呢？（師出示種子生長圖，幼兒講述）

6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長葉、開花、結(jié)果、又長出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來表演（放音樂，師幼互動(dòng)）

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動(dòng)（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實(shí)里尋找“種子”

C瓜子榨油

D為豆子磨粉

3、教師評價(jià)

延伸活動(dòng)：

請食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

幼兒百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

大班科學(xué)種子的教案合集

如果您還不了解“大班科學(xué)種子的教案”的話建議閱讀一下本文。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?良好的教學(xué)課件能幫助教師更好地展示知識點(diǎn)和概念。本文內(nèi)容有可能對您有所啟示希望能為您提供一些幫助！

大班科學(xué)種子的教案 篇1

1、初步了解幾種常見的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)種子的傳播方式對種子進(jìn)行分類。

1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

2、幼兒各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長刺的、帶鉤的、長“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。

一.通過觀察，引發(fā)幼兒對種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

1、請幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來的關(guān)于種子的圖片或資料，教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)

3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長毛?有些種子長倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己資料進(jìn)行交流、探究。

二.觀看VCD,了解幾種常見的種子傳播方式。

1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播;②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。

三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

2、教師引導(dǎo)幼兒將圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式，在展板上進(jìn)行分類。

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語言表現(xiàn)種子的傳播。

1、教師：種子有著不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等)，共同來表現(xiàn)種子的傳播過程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時(shí)沒輪到的小組做觀眾。

4、教師請做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對各組的表演提一提改進(jìn)意見。

1、教學(xué)變式：如果沒有VCD或錄像，教師可以相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

2、區(qū)角活動(dòng)：在圖書角中關(guān)于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。

4、家園共育：家長幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

大班科學(xué)種子的教案 篇2

大班科學(xué)說課稿：種子娃娃有辦法

【教材分析】

起源：秋天來了，我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認(rèn)識多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英……自然會(huì)產(chǎn)生一些問題，“野棗為什么會(huì)長在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢？”……由此我設(shè)計(jì)了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

依托：《好吃的種子》這課讓幼兒認(rèn)識了各種各樣的種子，《風(fēng)的作用》和《梨子小提琴》都簡單涉及到種子的傳播，基于以上活動(dòng)，進(jìn)行拓展和延伸，設(shè)計(jì)生成了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)。

內(nèi)容：本活動(dòng)主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何通過風(fēng)，動(dòng)物，水來傳播的，繼而激發(fā)幼兒探索其他傳播方式的興趣，最后以《蒲公英的種子》這首兒童詩結(jié)束，讓幼兒探索自然的同時(shí)提高語言能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【幼兒基本情況分析】

大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識到事物之間簡單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識淡薄?！毒V要》中明確指出科學(xué)知識是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中起引導(dǎo)者和支持者的作用，并且考慮幼兒對種子已有的經(jīng)驗(yàn)和潛在水平之間的距離，在本活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了以下活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識。

3﹑培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣

本活動(dòng)的重點(diǎn)是在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流，在合作中探究。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.知識準(zhǔn)備：我請家長和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對象

3.課件準(zhǔn)備：自己提前制作

【教學(xué)方法】

幼兒是通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的，我為幼兒提供接近鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料，幼兒也更喜歡動(dòng)手?jǐn)[弄，這時(shí)候他們一定會(huì)躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對種子傳播的認(rèn)識，教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過程】

1.兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

活動(dòng)開始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo)，讓我們一起來認(rèn)識一下蒲公英吧：“小朋友們，請你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！?/p>

2.蒲公英種子的傳播方式

①外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語言描述出來，增強(qiáng)幼兒的語言表達(dá)能力。

②種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出，種子長著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。

③風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

3.蒼耳的傳播方式

①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動(dòng)手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來呀?！苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?？”從而總結(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。

③蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

4.蓮子的傳播方式

①漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見過蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候，它還在水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。

②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長在水中或水邊，種子靠水傳播?？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識。

5.經(jīng)驗(yàn)升華

《蒲公英的種子》這首兒童詩主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語言凝練，節(jié)奏明快，讀來朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【活動(dòng)延伸】

一個(gè)好的活動(dòng)絕不是孤立的，他必然指向和服務(wù)其他的活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)做好后續(xù)工作。我會(huì)將更豐富的材料投放到區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境中，讓幼兒繼續(xù)嘗試探索種子的其他傳播方式，生成更多的相關(guān)種子的其他活動(dòng)，來滿足幼兒探究大自然的強(qiáng)烈欲望。

大班科學(xué)種子的教案 篇3

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《種子變變變》

【活動(dòng)意圖】

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發(fā)現(xiàn)的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號筆若干。

【活動(dòng)過程】

一、看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1、師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

2、為什么種子會(huì)變得胖胖的？

二、第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認(rèn)識這種工具嗎？你在哪里看見過？你知道怎樣使用它嗎？

2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。

師：剛才你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完整了。

三、幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1、兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請朋友們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請小朋友來幫助她。

2、幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶？為什么？

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求：

請小朋友用不同的工具進(jìn)行操作，如果成功了就在相應(yīng)的格子里打√，如果使用的那種工具沒有取得成功，就在相應(yīng)的格子里打×。

（2）幼兒操作并記錄

4、匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

（1）幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果。

（2）統(tǒng)計(jì)每樣工具操作成功的人數(shù)。

師：用石磨使黃豆變成豆?jié){，請取得成功的小朋友舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

師：請小朋友比較一下，要使黃豆變成豆?jié){，用哪種工具成功的人多？

要使黃豆變成豆?jié){，你覺得用哪種工具最合適？

同樣方法比較花生及稻谷，找出最合適的使用工具。

（4）師：兔媽媽，這下你該知道使稻谷變成大米應(yīng)該先把稻谷曬干，然后再用石臼最合適；

而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應(yīng)該先浸泡，你可別忘了，磨好后還得煮熟了才能請客人喝！

四、認(rèn)識全自動(dòng)豆?jié){機(jī)

1、米飯、豆?jié){非常有營養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來使稻谷脫皮，變成大米的；用石磨來磨豆?jié){，然后把豆?jié){煮熟后再喝。現(xiàn)在，科技越來越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。

2、示范磨豆?jié){，讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進(jìn)，從而知道要從小學(xué)好本領(lǐng)，長大發(fā)明更先進(jìn)的科技產(chǎn)品，使人們的生活更方便。

【活動(dòng)延伸】

1、品嘗豆?jié){。

2、講述：我的創(chuàng)造發(fā)明。

大班科學(xué)種子的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解幾種常見的種子傳播途徑。

2了解種子外部形態(tài)特征與傳播方式的關(guān)系。

三。培養(yǎng)孩子對事物的好奇心，勇于嘗試。

4培養(yǎng)動(dòng)手觀察和操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5激發(fā)孩子們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1收集各種多毛、多刺、帶鉤的種子。

2.《種子的旅行》的**。

三。蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆等。

活動(dòng)過程：

1引導(dǎo)活動(dòng)：孩子們，你們都旅行過嗎？到過**？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天，嚴(yán)先生，我邀請了一些想旅行的特別朋友，但他們沒有手腳。 他們怎么旅行？你們愿意幫助它們嗎？

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的**，讓幼兒逐一認(rèn)識，并與他們打招呼。

4.小結(jié)： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

這些種子剛剛聽說孩子們已經(jīng)旅行過，迫不及待地想去旅行，但是它們沒有手也沒有腳。它們怎么能旅行？想不想知道？

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多**講解種子旅行。

然后回答老師提出的問題。

6問：為什么蒲公英種子隨風(fēng)飄揚(yáng)？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒎N子很輕很蓬松，像一把小傘，所以風(fēng)力幫助他傳播種子。

7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì)隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？

小結(jié)：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10這些植物的傳播方式非常獨(dú)特。誰來表演。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動(dòng)：植物是兒童日常生活中最常見的。它們接近生命，最感興趣的是探索植物的奧秘。在奇妙的植物王國里，有許多奧秘，其中種子的傳播就是其中之一。在兒童的知識和經(jīng)驗(yàn)中，種子的傳播只是感知性的和模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常見到

漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。這項(xiàng)活動(dòng)的目的視了解和了解植物的種子及其傳播方式，構(gòu)建兒童的知識結(jié)構(gòu)并擴(kuò)大他們的視野。

大班科學(xué)種子的教案 篇5

1、認(rèn)識各種植物的種子。

2、激發(fā)幼兒對植物的興趣。

3、觀察種子發(fā)芽的過程。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

認(rèn)識黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

1、讓幼兒和家長把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

2、課前布置好的活動(dòng)場地――種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

1、進(jìn)入課題：

師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！

外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。

（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。

（2）、種子在沒有水的透明瓶子中。

（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

觀察種子發(fā)芽的過程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過程。

幼兒對種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的'過程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過程。

小百科：種子裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

大班科學(xué)種子的教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒有了探索、發(fā)現(xiàn)的過程，以致老師的說白顯得那么無力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較原始的工具，讓孩子通過自己的探究和體驗(yàn)，來了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過探索、比較、找出最合適的使用工具。

2.能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2.石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3.種子變變變記錄表人手一張。一張種子變變變操作結(jié)果匯總表。記號筆若干。

活動(dòng)過程

一.看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1.師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

2.為什么種子會(huì)變得胖胖的？

二.第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1.分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認(rèn)識這種工具嗎？你在哪里看見過？你知道怎樣使用它嗎？

2.幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒種子帶來不同的變化。

師：剛才你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：浸泡過的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來的米粒就不完整了。

三.幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1.兔媽媽打電話來說，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請朋友們到家里來喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請小朋友來幫助她。

2.幼兒猜測：你覺得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶？為什么？

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？

大班科學(xué)種子的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種種子，知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

（1）說說自己認(rèn)識的植物種子。師：你們都認(rèn)識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用??？

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

二、觀看繪本，討論“肚子里的種子能不能長大”，了解種子的生長條件。

有一個(gè)小胖豬叫“胖臉兒”，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢？（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈?；厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大？好不好？那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧！

大班科學(xué)種子的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識各種種子，知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長大"，了解種子的生長條件。

3、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt及播放設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

（1）說說自己認(rèn)識的植物種子。師：你們都認(rèn)識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

師：今天我們認(rèn)識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用??？

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。

二、觀看繪本，討論"肚子里的種子能不能長大"，了解種子的生長條件。

有一個(gè)小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

幼兒自由討論，教師順勢引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時(shí)候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。

三、播放圖片，猜想交流（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長大的呢？（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護(hù)每一粒種子精靈?；厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長大？好不好？那讓我們再到外面找找我們幼兒園里面還有什么的種子吧！

大班科學(xué)種子的教案 篇9

大班科學(xué)種子發(fā)芽了教案及反思

引言：

科學(xué)教學(xué)在幼兒園教育中占據(jù)著重要的地位，它不僅幫助幼兒掌握科學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。本篇文章將以《大班科學(xué)種子發(fā)芽了》為題，詳細(xì)描述一節(jié)關(guān)于植物發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的教案及我的反思。

引入活動(dòng)：

為了引起幼兒的興趣，我?guī)砹他溩?、水杯、水和一些棉花球。我請幼兒們觀察麥子的外觀，并用棉花球分別把它們放在水杯里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒掌握植物發(fā)芽的基本過程.

2. 培養(yǎng)幼兒觀察力和探索精神.

3. 啟發(fā)幼兒對大自然的好奇心.

教學(xué)過程：

1. 顯示材料：

我將麥子、水杯、水和棉花球擺放在桌子上，讓幼兒觀察它們的外觀和形狀。通過這種視覺引導(dǎo)，我希望幼兒能夠?qū)χ参锇l(fā)芽的過程有初步了解。

2. 提問與觀察：

我請幼兒舉手回答以下問題：

a. 麥子是什么樣的？

b. 麥子用來做什么？

c. 你們注意到了什么？

逐個(gè)幼兒進(jìn)行回答，并鼓勵(lì)他們展開自己的思考。然后，我要求幼兒把棉花球放進(jìn)水杯里，稍微加些水，看看會(huì)發(fā)生什么。

3. 實(shí)驗(yàn)與期望：

我請幼兒仔細(xì)觀察水杯里的麥子和棉花球，然后寫下他們對未來發(fā)生的事情的期望。教師會(huì)為每個(gè)孩子提供一個(gè)小本子，幼兒可以在其中繪制他們的期望，以加深對實(shí)驗(yàn)的理解。

4. 主動(dòng)學(xué)習(xí)：

每個(gè)孩子都會(huì)得到一個(gè)小杯子和一把勺子。接著我會(huì)給每個(gè)孩子一小段的麥子，讓他們自己取一勺水，把它們放入杯子里。接下來，孩子們將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)去觀察和領(lǐng)會(huì)麥子發(fā)芽的過程。

5. 討論結(jié)果：

當(dāng)麥子開始發(fā)芽時(shí)，我將停止活動(dòng)，并請孩子們分享他們觀察到的結(jié)果。我們會(huì)把每個(gè)人在小本子上寫下的期望和實(shí)際結(jié)果對比，然后一起討論發(fā)生了什么。

反思：

通過這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對植物發(fā)芽的過程非常感興趣。他們積極參與，饒有興致地觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然而，在教學(xué)過程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，有些幼兒在觀察過程中表現(xiàn)出了不耐煩。他們迫切希望看到麥子的發(fā)芽結(jié)果，而不愿耐心等待。在這種情況下，我通過向他們解釋植物發(fā)芽需要時(shí)間，以及耐心的重要性，來幫助他們理解的。

其次，由于班級人數(shù)較多，我無法給每個(gè)孩子提供足夠的觀察材料。這導(dǎo)致一些孩子可能無法全面地參與到實(shí)驗(yàn)中。未來，我需要提前計(jì)劃好活動(dòng)，以確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)積極參與。

最后，我認(rèn)為我在活動(dòng)中的角色是引導(dǎo)者和觀察者，但我未能充分發(fā)揮我的角色特點(diǎn)。在這樣的實(shí)驗(yàn)過程中，我的角色應(yīng)該是促使幼兒深入思考和觀察，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問題和解答問題。因此，我需要進(jìn)一步提高我的引導(dǎo)技巧，以更好地支持幼兒的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

通過這次實(shí)驗(yàn)，大班的種子也在孩子們的眼前發(fā)芽了。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓孩子們親身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得了知識，而且還培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。通過我的反思，我也意識到在今后的教學(xué)中要更好地規(guī)劃和實(shí)施課程，確保每個(gè)孩子都能充分參與活動(dòng)。我深信，這種科學(xué)教育的方式將激發(fā)幼兒對大自然的好奇心，并為他們未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

大班科學(xué)種子的教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道種子各個(gè)部分組成名稱及種子發(fā)芽生長的秘密。

2.了解種子從發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的環(huán)境及條件。

3.有探索精神，喜歡種植活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種種子圖片及實(shí)物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）

2.種子生長發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課件。

3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。

活動(dòng)過程：

一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣

師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來了一些種子，看一看、認(rèn)一認(rèn)、說一說?。ㄓ變夯ハ嗾f一說種子的名字）

二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形

1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說一說種子的外形特征）

2.師：那它們有沒有相同的地方呢？（都有一個(gè)小孔、或小嘴巴一樣的東西）。

3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識種子的種臍、種孔、種皮。

三、切開種子，引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：種子的外形我們已經(jīng)認(rèn)識了，小朋友想不想看看種子的里面長什么樣？（想）

那我們怎么樣才能看到種子里面呢？（用刀切、手剝等）

1.幼兒動(dòng)手打開種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你是怎么打開種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒有人認(rèn)識它呢？

2.請切開種子的個(gè)別小朋友，介紹一下。

師：你切開的是什么種子？請你拿上來給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？

3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。

師：哦！原來種子里面都有這個(gè)小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來傳輸營養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！

4.討論：是不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽呢？

四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長的過程

師：你見過種子發(fā)芽、生長的樣子嗎？

邊看視頻邊講解：種子的胚根先長出來，然后是胚芽一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆出泥土，長出嫩芽，慢慢變成小苗。

五、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解種子生長環(huán)境及條件

1.種子在什么情況下會(huì)發(fā)芽？

師：種子發(fā)芽、生長都需要哪些條件呢？

幼：需要土壤、水、陽光、空氣、適宜的溫度。

2.邊看視頻邊講解。

3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長需要的條件。

六、種植活動(dòng)

1.小朋友想自己動(dòng)手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準(zhǔn)備了一些種子，請你們動(dòng)手把它種下去吧。

2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進(jìn)去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽吧！

大班科學(xué)種子的教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道種子的各個(gè)組成部分名稱,及種子發(fā)芽的秘密。

2.了解種子由發(fā)芽到生長的過程，及其生長所需的條件和環(huán)境。

3.有探索精神,喜歡種植活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道種子的各個(gè)組成部分名稱及了解種子由發(fā)芽到生長的過程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解種子發(fā)芽所需的條件和環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1各種種子實(shí)物

2一次性碗若干

3泥土

4水

5課件

6種子發(fā)芽視頻

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一些種子,我們一會(huì)去看一看，認(rèn)一認(rèn)，摸一摸，這些種子是長什么樣的，哪些是一樣的，哪些是不一樣的？

二、通過觀察，認(rèn)識種子內(nèi)外部形狀及各個(gè)名稱

1、教師準(zhǔn)備實(shí)物種子，幼兒仔細(xì)觀察，說說發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由回答）

2、出示各種種子圖片并提問。

提問：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）

提問：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）

師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。

3、出示種子名稱圖片，認(rèn)識種子各個(gè)組成部分名稱。

（1）出示圖片講述種子外部的各個(gè)名稱（種皮、種孔和種臍）

師：種子的下面都有一條線，我們把它叫做種臍，種臍的下面有一個(gè)圓孔，叫做種孔，種子顏色這塊叫做種皮。現(xiàn)在種子外形我們認(rèn)識了，那么種子里面是怎么樣子的呢？

（2）幼兒掰開種子仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒說說種子內(nèi)部的樣子）

（3）出示種子內(nèi)部各個(gè)名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）

師：剛才我們把種子打開以后，都發(fā)現(xiàn)了一根小芽，這個(gè)是種子的`胚芽，中間有點(diǎn)粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營養(yǎng)的。是不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽呢？種子要有胚芽才可以發(fā)芽。

三、播放發(fā)芽錄像視頻，了解幾種常見的種子傳播方式。

提問：種子發(fā)芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）

師：老師把種子發(fā)芽的過程拍了下來，我們一起看看種子是怎樣發(fā)芽的好不好？

1.播放種子發(fā)芽過程視頻。

提問：種子發(fā)需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）

師：老師做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們一起來看看種子發(fā)芽需要哪些條件？

2.播放種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)視頻。

師：剛才我們看了視頻，種子發(fā)芽需要什么條件呢？（泥土、陽光、水）

四、種植

師：我們也來試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會(huì)種植嗎?我們開始吧！

大班科學(xué)教案 有關(guān)《種子》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

3、認(rèn)識各種植物的種子。

4、觀察種子發(fā)芽的過程。

5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象

活動(dòng)過程：

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問：“請你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測的答案

3、師再次提問：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

大班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《找種子》

設(shè)計(jì)思路

一次，孩子們在吃間點(diǎn)香蕉的時(shí)候，蔡璽昆小朋友問我：“于老師，香蕉里的這些小黑點(diǎn)是什么?”我告訴他這是香蕉的種子，其他孩子們聽到后特別感興趣，他們一邊吃一邊找種子在哪里。這時(shí)陳文臻又問我：“于老師，昨天我媽媽在炒茄子的時(shí)候，我看見里面也有一些小點(diǎn)，那是不是茄子的種子?！甭犃藛栴}后，孩子們的興致立刻膨脹了起來，見此情況我沒有直接回答他，而是發(fā)動(dòng)孩子從家里帶自己喜歡的蔬菜和水果到幼兒園，一起尋找種子，于是“找種子”的活動(dòng)便產(chǎn)生了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。

5、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各類水果、蔬菜若干

2、盤子若干

3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

活動(dòng)過程

(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

鼓勵(lì)幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

(二)引導(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類

引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。

(三)提出問題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。

問題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?

找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

(四)各組一起討論找種子的情況及結(jié)果

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復(fù)色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結(jié)：有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。(教案來自：.)當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。

(五)延伸活動(dòng)：

借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié)，來支持孩子找種子的探索活動(dòng)。

讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦，既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力，又發(fā)展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料，結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣，強(qiáng)烈的探究欲望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考，在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識，以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學(xué)，議中學(xué)，想中學(xué)結(jié)束的。