大班科學(xué)種子的教案

大班科學(xué)種子的教案合集。

如果您還不了解“大班科學(xué)種子的教案”的話建議閱讀一下本文。老師在上課前需要有教案課件，只要課前把教案課件寫好就可以。?良好的教學(xué)課件能幫助教師更好地展示知識(shí)點(diǎn)和概念。本文內(nèi)容有可能對(duì)您有所啟示希望能為您提供一些幫助！

大班科學(xué)種子的教案 篇1

1、初步了解幾種常見(jiàn)的種子傳播的方式，知道種子的外部形態(tài)及其傳播方式之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)種子的傳播方式對(duì)種子進(jìn)行分類。

1、幼兒事先收集了許多種子并在自然角中進(jìn)行了展覽。

2、幼兒各種種子的圖片、圖書或資料，如各種帶毛的、長(zhǎng)刺的、帶鉤的、長(zhǎng)“翅膀”的、色彩鮮艷的種子。

3、VCD或錄像《種子的傳播》，展板。

一.通過(guò)觀察，引發(fā)幼兒對(duì)種子外部形態(tài)及傳播方式的興趣。

1、請(qǐng)幼兒在小組內(nèi)交流自己帶來(lái)的關(guān)于種子的圖片或資料，教師鼓勵(lì)幼兒按順序交流。

2、教師：關(guān)于種子，你知道它們的哪些事情?你最喜歡哪類種子?它是什么樣子的?(教師在幼兒講述的同時(shí)出示相關(guān)圖片。)

3、教師：關(guān)于種子，你還想知道些什么?為什么有些種子長(zhǎng)毛?有些種子長(zhǎng)倒鉤?還有些種子的色彩是那么的鮮艷呢?

4、教師引導(dǎo)幼兒自由交流種子的傳播方式，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己資料進(jìn)行交流、探究。

二.觀看VCD,了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

1、教師播放VCD，幫助幼兒了解種子傳播的方式：①風(fēng)力傳播;②借助動(dòng)物和人的活動(dòng)傳播;③借水力傳播;④借果實(shí)的彈力傳播。

三.根據(jù)種子的外形特征進(jìn)行種子傳播方式的分類。

2、教師引導(dǎo)幼兒將圖片、資料根據(jù)種子的傳播方式，在展板上進(jìn)行分類。

四、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身體語(yǔ)言表現(xiàn)種子的傳播。

1、教師：種子有著不同的本領(lǐng)，你愿意學(xué)做哪一類種子?(教師按幼兒的選擇，將他們分成幾組。)

2、教師：下面各小組商量一下，分一分工，有的可以扮演種子，有的可以扮演幫助種子傳播的外力(如風(fēng)力、水力、人力等)，共同來(lái)表現(xiàn)種子的傳播過(guò)程。

3、各組輪流上演一種種子的傳播方式，暫時(shí)沒(méi)輪到的小組做觀眾。

4、教師請(qǐng)做觀眾的幼兒，猜一猜每組表現(xiàn)的是哪一種種子，并對(duì)各組的表演提一提改進(jìn)意見(jiàn)。

1、教學(xué)變式：如果沒(méi)有VCD或錄像，教師可以相關(guān)的圖片幫助幼兒理解。

2、區(qū)角活動(dòng)：在圖書角中關(guān)于種子傳播的圖書，供幼兒查閱。

4、家園共育：家長(zhǎng)幫助幼兒收集關(guān)于“種子的傳播”的資料，陪同幼兒一起翻閱幼兒用書《種子的傳播方式》。

大班科學(xué)種子的教案 篇2

大班科學(xué)說(shuō)課稿：種子娃娃有辦法

【教材分析】

起源：秋天來(lái)了，我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野，去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的小野棗，飄飛的蒲公英……自然會(huì)產(chǎn)生一些問(wèn)題，“野棗為什么會(huì)長(zhǎng)在這里？”“蒲公英要飛到哪里去呢？”……由此我設(shè)計(jì)了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)，讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

依托：《好吃的種子》這課讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種各樣的種子，《風(fēng)的作用》和《梨子小提琴》都簡(jiǎn)單涉及到種子的傳播，基于以上活動(dòng)，進(jìn)行拓展和延伸，設(shè)計(jì)生成了《種子娃娃有辦法》這一活動(dòng)。

內(nèi)容：本活動(dòng)主要以蒲公英，蒼耳，蓮子為例，讓幼兒具體感知種子是如何通過(guò)風(fēng)，動(dòng)物，水來(lái)傳播的，繼而激發(fā)幼兒探索其他傳播方式的興趣，最后以《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)結(jié)束，讓幼兒探索自然的同時(shí)提高語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【幼兒基本情況分析】

大班幼兒思維已經(jīng)具有一定的廣度和深度了，能認(rèn)識(shí)到事物之間簡(jiǎn)單的邏輯關(guān)系，而且大部分幼兒能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦，探索問(wèn)題，但也有少數(shù)幼兒交流和分享的意識(shí)淡薄?！毒V要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后，在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過(guò)提供交流的平臺(tái)，促進(jìn)有效的互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

本次活動(dòng)以幼兒為主體，教師在活動(dòng)中起引導(dǎo)者和支持者的作用，并且考慮幼兒對(duì)種子已有的經(jīng)驗(yàn)和潛在水平之間的距離，在本活動(dòng)中我預(yù)設(shè)了以下活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒了解種子的不同傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

2、能與同伴共同探究，用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z(yǔ)言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

3﹑培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)大自然的感情，產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣

本活動(dòng)的重點(diǎn)是在觀察操作的過(guò)程中了解種子不同的傳播方式，培養(yǎng)幼兒的觀察能力。難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在提問(wèn)質(zhì)疑和解決問(wèn)題的過(guò)程中積極討論交流，在合作中探究。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.知識(shí)準(zhǔn)備：我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn)，收集種子，豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

2.實(shí)物準(zhǔn)備：蒲公英，蒼耳，蓮蓬、放大鏡，臉盆，水，這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象

3.課件準(zhǔn)備：自己提前制作

【教學(xué)方法】

幼兒是通過(guò)自由觀察、積極探索和討論交流來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，我為幼兒提供接近鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料，幼兒也更喜歡動(dòng)手?jǐn)[弄，這時(shí)候他們一定會(huì)躍躍欲試，期待著去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí)，教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中采用觀察法、操作法和交流討論法，進(jìn)一步幫幼兒梳理思路，提升經(jīng)驗(yàn)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1.兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣

活動(dòng)開(kāi)始，以《蒲公英》這首兒歌導(dǎo)入，歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn)，同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開(kāi)始活動(dòng)。教師引導(dǎo)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧：“小朋友們，請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英?！?/p>

2.蒲公英種子的傳播方式

①外形：仔細(xì)觀察蒲公英的外形，蒲公英是什么樣子的？目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知，然后讓他們用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

②種子特點(diǎn)：取一粒種子觀察、討論：蒲公英的種子有幾部分組成？上半部分是什么顏色的？捏一捏，什么感覺(jué)？吹一吹這粒種子，想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)？師生一起交流總結(jié)出，種子長(zhǎng)著白色的羽翼，這是它飛翔的工具。

③風(fēng)力與遠(yuǎn)近：做實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英，另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色，分兩次吹動(dòng)蒲公英，第一次吹的時(shí)候，用力小一點(diǎn)，第二次吹的時(shí)候，用力使勁大一點(diǎn)，讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置，在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)：風(fēng)越小，種子飛的越近。風(fēng)越大，種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中，形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的，并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

3.蒼耳的傳播方式

①蒼耳的形態(tài)：以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物，讓幼兒用眼睛看，用手摸去感知蒼耳，教師提問(wèn)，當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺(jué)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

②蒼耳的刺：用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下，蒼耳的刺是什么樣子？引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流，對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后，讓幼兒快快動(dòng)手，“把蒼耳放到你的衣服上吧，別讓它掉下來(lái)呀。”接下來(lái)問(wèn)問(wèn)幼兒“它們?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎剑俊睆亩偨Y(jié)出：蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。

③蒼耳的傳播：以此為基礎(chǔ)，思維拓展，種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

4.蓮子的傳播方式

①漂浮的蓮蓬：教師設(shè)疑：你見(jiàn)過(guò)蓮蓬嗎，它生活在什么地方？啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察，將蓮蓬放到水盆里，看看它是怎樣的？用你的小手指把它按到水里，當(dāng)你的手指再次離開(kāi)的時(shí)候，它還在水底嗎？在試驗(yàn)中得出結(jié)論：蓮蓬能漂浮在水中。

②蓮子的傳播：教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考：還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊，種子靠水傳播?？梢猿鍪菊n件，也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。

5.經(jīng)驗(yàn)升華

《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純，內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言凝練，節(jié)奏明快，讀來(lái)朗朗上口，不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí)，而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶，更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

【活動(dòng)延伸】

一個(gè)好的活動(dòng)絕不是孤立的，他必然指向和服務(wù)其他的活動(dòng)。我會(huì)繼續(xù)做好后續(xù)工作。我會(huì)將更豐富的材料投放到區(qū)域活動(dòng)與環(huán)境中，讓幼兒繼續(xù)嘗試探索種子的其他傳播方式，生成更多的相關(guān)種子的其他活動(dòng)，來(lái)滿足幼兒探究大自然的強(qiáng)烈欲望。

大班科學(xué)種子的教案 篇3

大班優(yōu)秀科學(xué)教案《種子變變變》

【活動(dòng)意圖】

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品——豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說(shuō)教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒(méi)有了探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以致老師的說(shuō)白顯得那么無(wú)力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較“原始”的工具，讓孩子通過(guò)自己的探究和體驗(yàn)，來(lái)了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)探索、比較、找出最合適的使用工具。

2、能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3、對(duì)探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2、石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3、“種子變變變”記錄表人手一張。一張“種子變變變”操作結(jié)果匯總表。記號(hào)筆若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1、師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請(qǐng)你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

2、為什么種子會(huì)變得胖胖的？

二、第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1、分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認(rèn)識(shí)這種工具嗎？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？你知道怎樣使用它嗎？

2、幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒(méi)種子帶來(lái)不同的變化。

師：剛才你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：浸泡過(guò)的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來(lái)的米粒就不完整了。

三、幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1、兔媽媽打電話來(lái)說(shuō)，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請(qǐng)朋友們到家里來(lái)喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她。

2、幼兒猜測(cè)：你覺(jué)得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶？為什么？

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？

3、幼兒操作：

（1）講解記錄要求：

請(qǐng)小朋友用不同的工具進(jìn)行操作，如果成功了就在相應(yīng)的格子里打√，如果使用的那種工具沒(méi)有取得成功，就在相應(yīng)的格子里打×。

（2）幼兒操作并記錄

4、匯總記錄結(jié)果，比較發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

（1）幼兒相互講解自己操作的記錄結(jié)果。

（2）統(tǒng)計(jì)每樣工具操作成功的人數(shù)。

師：用石磨使黃豆變成豆?jié){，請(qǐng)取得成功的小朋友舉手。師幼一起數(shù)數(shù)后把總數(shù)記錄在匯總表上。

同樣的方法完成其他操作結(jié)果的匯總。

（3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字的不同發(fā)現(xiàn)最合適的工具。

師：請(qǐng)小朋友比較一下，要使黃豆變成豆?jié){，用哪種工具成功的人多？

要使黃豆變成豆?jié){，你覺(jué)得用哪種工具最合適？

同樣方法比較花生及稻谷，找出最合適的使用工具。

（4）師：兔媽媽，這下你該知道使稻谷變成大米應(yīng)該先把稻谷曬干，然后再用石臼最合適；

而磨豆?jié){及花生奶用石磨最合適，但黃豆和花生米應(yīng)該先浸泡，你可別忘了，磨好后還得煮熟了才能請(qǐng)客人喝！

四、認(rèn)識(shí)全自動(dòng)豆?jié){機(jī)

1、米飯、豆?jié){非常有營(yíng)養(yǎng)，以前的人們就是利用石臼來(lái)使稻谷脫皮，變成大米的；用石磨來(lái)磨豆?jié){，然后把豆?jié){煮熟后再喝?，F(xiàn)在，科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，已經(jīng)發(fā)明了碾米機(jī)和全自動(dòng)豆?jié){機(jī)。人們想喝豆?jié){，只要把浸泡的黃豆放進(jìn)去，一會(huì)兒就能喝到香香的豆?jié){。

2、示范磨豆?jié){，讓幼兒了解高科技產(chǎn)品的先進(jìn)，從而知道要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大發(fā)明更先進(jìn)的科技產(chǎn)品，使人們的生活更方便。

【活動(dòng)延伸】

1、品嘗豆?jié){。

2、講述：我的創(chuàng)造發(fā)明。

大班科學(xué)種子的教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1了解幾種常見(jiàn)的種子傳播途徑。

2了解種子外部形態(tài)特征與傳播方式的關(guān)系。

三。培養(yǎng)孩子對(duì)事物的好奇心，勇于嘗試。

4培養(yǎng)動(dòng)手觀察和操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1收集各種多毛、多刺、帶鉤的種子。

2.《種子的旅行》的**。

三。蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆等。

活動(dòng)過(guò)程：

1引導(dǎo)活動(dòng)：孩子們，你們都旅行過(guò)嗎？到過(guò)**？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

2.今天，嚴(yán)先生，我邀請(qǐng)了一些想旅行的特別朋友，但他們沒(méi)有手腳。 他們?cè)趺绰眯?？你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的**，讓幼兒逐一認(rèn)識(shí)，并與他們打招呼。

4.小結(jié)： 蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(zhǎng)刺呢。

這些種子剛剛聽(tīng)說(shuō)孩子們已經(jīng)旅行過(guò)，迫不及待地想去旅行，但是它們沒(méi)有手也沒(méi)有腳。它們?cè)趺茨苈眯?？想不想知道?/p>

5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真看，看完后就會(huì)得到答案的，一會(huì)兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多**講解種子旅行。

然后回答老師提出的問(wèn)題。

6問(wèn)：為什么蒲公英種子隨風(fēng)飄揚(yáng)？

小結(jié)：因?yàn)槠压⒎N子很輕很蓬松，像一把小傘，所以風(fēng)力幫助他傳播種子。

7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

小結(jié)：蒼耳渾身長(zhǎng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì)隨著水流去旅行？

小結(jié)：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì)落到水里順?biāo)鞯竭h(yuǎn)方去了。

9.豌豆是怎樣傳播種子的 ？

小結(jié)：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

10這些植物的傳播方式非常獨(dú)特。誰(shuí)來(lái)表演。

最后小結(jié)：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當(dāng)然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)呢，他們呀都等著小朋友們?nèi)ビ眯娜ビ^察、去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在呀你們好好的學(xué)習(xí)，等你們長(zhǎng)大了就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的奧妙了。

現(xiàn)在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊(duì)，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

活動(dòng)：植物是兒童日常生活中最常見(jiàn)的。它們接近生命，最感興趣的是探索植物的奧秘。在奇妙的植物王國(guó)里，有許多奧秘，其中種子的傳播就是其中之一。在兒童的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中，種子的傳播只是感知性的和模糊的記憶，在日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到

漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。這項(xiàng)活動(dòng)的目的視了解和了解植物的種子及其傳播方式，構(gòu)建兒童的知識(shí)結(jié)構(gòu)并擴(kuò)大他們的視野。

大班科學(xué)種子的教案 篇5

1、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

2、激發(fā)幼兒對(duì)植物的興趣。

3、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

認(rèn)識(shí)黃豆、綠豆和玉米種子。做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

1、讓幼兒和家長(zhǎng)把各種各樣的植物的種子如黃豆、綠豆、黑豆、玉米等種子帶到班里。

2、課前布置好的活動(dòng)場(chǎng)地――種子展覽會(huì)。在各種種子旁都有介紹種子的標(biāo)簽。

1、進(jìn)入課題：

師：今天吳老師和小朋友到種子展覽館去參觀各種各樣的種子。我們出發(fā)吧！

外形是圓形顏色黃色（黑色）的。黃豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，可以燉著吃，還可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。

外形是橢圓形的，顏色是綠色的。綠豆的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值也很高，可以煮著吃，還可以加工成綠豆芽、綠豆湯、綠豆粉等等。

外形扁扁的，有點(diǎn)象一顆牙齒，顏色黃黃的。玉米的品種很多，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁著吃，還可以加工成爆米花。

5、在教師的引導(dǎo)下有目的的做種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，從而種子發(fā)芽的秘密。

（1）、種子在有適量水的透明瓶子中。

（2）、種子在沒(méi)有水的透明瓶子中。

（3）、種子在有適量水的透明瓶子中，但放在黑盒子里。

觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。讓幼兒學(xué)習(xí)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的'過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

小百科：種子裸子植物和被子植物特有的繁殖體，它由胚珠經(jīng)過(guò)傳粉受精形成。種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

大班科學(xué)種子的教案 篇6

設(shè)計(jì)意圖

黃豆是怎樣變成豆?jié){的呢？稻谷外面毛毛的殼是怎樣去掉的呢？孩子們每天在品嘗豆?jié){或吃飯時(shí)，總會(huì)竊竊地討論著。然而，現(xiàn)代科技產(chǎn)品豆?jié){機(jī)、碾米機(jī)那飛快的速度，導(dǎo)致我們只能向孩子們說(shuō)教其中的原理，孩子們也只能似懂非懂地眨巴著小眼睛。沒(méi)有了探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，以致老師的說(shuō)白顯得那么無(wú)力和飄渺。于是，我組織了本次活動(dòng)，旨在利用較原始的工具，讓孩子通過(guò)自己的探究和體驗(yàn)，來(lái)了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)生活的關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)探索、比較、找出最合適的使用工具。

2.能根據(jù)操作結(jié)果進(jìn)行記錄，并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.對(duì)探索活動(dòng)感興趣，有良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.干、濕黃豆、花生米、稻谷若干（幼兒參與浸泡）。

2.石臼、石磨和搟面棒每組若干。全自動(dòng)豆?jié){機(jī)一臺(tái)。

3.種子變變變記錄表人手一張。一張種子變變變操作結(jié)果匯總表。記號(hào)筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

一.看看、摸摸，比較干、濕種子的不同

1.師：今天老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了兩盆種子，請(qǐng)你去看看是什么？摸一摸，看一看，它們有什么不一樣？

2.為什么種子會(huì)變得胖胖的？

二.第一次操作：使用工具后，發(fā)現(xiàn)種子的變化

1.分別介紹石臼、石磨和搟面棒及其使用方法。

師：你認(rèn)識(shí)這種工具嗎？你在哪里看見(jiàn)過(guò)？你知道怎樣使用它嗎？

2.幼兒操作、發(fā)現(xiàn)、交流種子的變化。幼兒在操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)各種工具給沒(méi)種子帶來(lái)不同的變化。

師：剛才你用了什么工具？你發(fā)現(xiàn)了什么？

師小結(jié)：浸泡過(guò)的種子容易碎，所以磨豆?jié){及花生奶一定要浸泡，而為稻谷膠皮應(yīng)該先把稻谷曬干，不然磨出來(lái)的米粒就不完整了。

三.幼兒第二次操作：按要求選擇合適的工具進(jìn)行操作，并記錄操作結(jié)果

1.兔媽媽打電話來(lái)說(shuō)，秋天到了，他們收獲了許多黃豆、花生米和稻谷，她想請(qǐng)朋友們到家里來(lái)喝豆?jié){、喝花生奶、品嘗白白的大米飯，但不知使用什么樣的工具才合適，請(qǐng)小朋友來(lái)幫助她。

2.幼兒猜測(cè)：你覺(jué)得兔媽媽使用什么合適的工具，才能喝到香香的豆?jié){和花生奶？為什么？

你看兔媽媽使用什么合適的工具，才能吃到白白的大米飯？為什么？

大班科學(xué)種子的教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種種子，知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”，了解種子的生長(zhǎng)條件。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

（1）說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的植物種子。師：你們都認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢？請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦，我們一起來(lái)欣賞。

師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰(shuí)能告訴我，種子有什么用??？

師：你們說(shuō)得很棒，種子可以加工成種子食品，用來(lái)吃；而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。

二、觀看繪本，討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”，了解種子的生長(zhǎng)條件。

有一個(gè)小胖豬叫“胖臉兒”，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

幼兒自由討論，教師順勢(shì)引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？

（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛(ài)護(hù)每一粒種子精靈?；厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長(zhǎng)大？好不好？那讓我們?cè)俚酵饷嬲艺椅覀冇變簣@里面還有什么的種子吧！

大班科學(xué)種子的教案 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種種子，知道種子的主要作用。

2、結(jié)合繪本圖畫討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。

3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt及播放設(shè)備。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，了解種子的主要作用。

（1）說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的植物種子。師：你們都認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢？請(qǐng)用完整的話向大家介紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）師：朱老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦，我們一起來(lái)欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

師：今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰(shuí)能告訴我，種子有什么用?。?/p>

師：你們說(shuō)得很棒，種子可以加工成種子食品，用來(lái)吃；而種子最大的作用是能長(zhǎng)出新的植物。

二、觀看繪本，討論"肚子里的種子能不能長(zhǎng)大"，了解種子的生長(zhǎng)條件。

有一個(gè)小胖豬叫"胖臉兒"，在吃木瓜時(shí)把木瓜的種子全吃到了肚子里，你猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢？

幼兒自由討論，教師順勢(shì)引出繪本故事。

老師結(jié)合PPT講述《籽兒，吐吐》的故事內(nèi)容。師：到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(zhǎng)大呢？

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發(fā)芽、長(zhǎng)大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽(yáng)光、植物需要的溫度，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大。

三、播放圖片，猜想交流（1）猜想：有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？

師：植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒(méi)有一種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？

（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一粒"寶寶種子"，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶。

（3）還有哪種種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢？（幼兒討論后，出示PPT）動(dòng)物的種子四、拓展延伸師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的，種子的世界真巧妙。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛(ài)護(hù)每一粒種子精靈?；厝ズ竽憧梢杂H手一起種下一顆種子，然后看著它慢慢長(zhǎng)大？好不好？那讓我們?cè)俚酵饷嬲艺椅覀冇變簣@里面還有什么的種子吧！

大班科學(xué)種子的教案 篇9

大班科學(xué)種子發(fā)芽了教案及反思

引言：

科學(xué)教學(xué)在幼兒園教育中占據(jù)著重要的地位，它不僅幫助幼兒掌握科學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。本篇文章將以《大班科學(xué)種子發(fā)芽了》為題，詳細(xì)描述一節(jié)關(guān)于植物發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的教案及我的反思。

引入活動(dòng)：

為了引起幼兒的興趣，我?guī)?lái)了麥子、水杯、水和一些棉花球。我請(qǐng)幼兒們觀察麥子的外觀，并用棉花球分別把它們放在水杯里。

活動(dòng)目標(biāo)：

1. 幫助幼兒掌握植物發(fā)芽的基本過(guò)程.

2. 培養(yǎng)幼兒觀察力和探索精神.

3. 啟發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心.

教學(xué)過(guò)程：

1. 顯示材料：

我將麥子、水杯、水和棉花球擺放在桌子上，讓幼兒觀察它們的外觀和形狀。通過(guò)這種視覺(jué)引導(dǎo)，我希望幼兒能夠?qū)χ参锇l(fā)芽的過(guò)程有初步了解。

2. 提問(wèn)與觀察：

我請(qǐng)幼兒舉手回答以下問(wèn)題：

a. 麥子是什么樣的？

b. 麥子用來(lái)做什么？

c. 你們注意到了什么？

逐個(gè)幼兒進(jìn)行回答，并鼓勵(lì)他們展開(kāi)自己的思考。然后，我要求幼兒把棉花球放進(jìn)水杯里，稍微加些水，看看會(huì)發(fā)生什么。

3. 實(shí)驗(yàn)與期望：

我請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水杯里的麥子和棉花球，然后寫下他們對(duì)未來(lái)發(fā)生的事情的期望。教師會(huì)為每個(gè)孩子提供一個(gè)小本子，幼兒可以在其中繪制他們的期望，以加深對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解。

4. 主動(dòng)學(xué)習(xí)：

每個(gè)孩子都會(huì)得到一個(gè)小杯子和一把勺子。接著我會(huì)給每個(gè)孩子一小段的麥子，讓他們自己取一勺水，把它們放入杯子里。接下來(lái)，孩子們將珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)去觀察和領(lǐng)會(huì)麥子發(fā)芽的過(guò)程。

5. 討論結(jié)果：

當(dāng)麥子開(kāi)始發(fā)芽時(shí)，我將停止活動(dòng)，并請(qǐng)孩子們分享他們觀察到的結(jié)果。我們會(huì)把每個(gè)人在小本子上寫下的期望和實(shí)際結(jié)果對(duì)比，然后一起討論發(fā)生了什么。

反思：

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)植物發(fā)芽的過(guò)程非常感興趣。他們積極參與，饒有興致地觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。然而，在教學(xué)過(guò)程中也遇到了一些挑戰(zhàn)。

首先，有些幼兒在觀察過(guò)程中表現(xiàn)出了不耐煩。他們迫切希望看到麥子的發(fā)芽結(jié)果，而不愿耐心等待。在這種情況下，我通過(guò)向他們解釋植物發(fā)芽需要時(shí)間，以及耐心的重要性，來(lái)幫助他們理解的。

其次，由于班級(jí)人數(shù)較多，我無(wú)法給每個(gè)孩子提供足夠的觀察材料。這導(dǎo)致一些孩子可能無(wú)法全面地參與到實(shí)驗(yàn)中。未來(lái)，我需要提前計(jì)劃好活動(dòng)，以確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)積極參與。

最后，我認(rèn)為我在活動(dòng)中的角色是引導(dǎo)者和觀察者，但我未能充分發(fā)揮我的角色特點(diǎn)。在這樣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我的角色應(yīng)該是促使幼兒深入思考和觀察，鼓勵(lì)他們積極參與，提出問(wèn)題和解答問(wèn)題。因此，我需要進(jìn)一步提高我的引導(dǎo)技巧，以更好地支持幼兒的學(xué)習(xí)。

總結(jié)：

通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，大班的種子也在孩子們的眼前發(fā)芽了。這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)不僅讓孩子們親身參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，獲得了知識(shí)，而且還培養(yǎng)了他們的觀察力和探索精神。通過(guò)我的反思，我也意識(shí)到在今后的教學(xué)中要更好地規(guī)劃和實(shí)施課程，確保每個(gè)孩子都能充分參與活動(dòng)。我深信，這種科學(xué)教育的方式將激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇心，并為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

大班科學(xué)種子的教案 篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道種子各個(gè)部分組成名稱及種子發(fā)芽生長(zhǎng)的秘密。

2.了解種子從發(fā)芽到生長(zhǎng)的過(guò)程，及其生長(zhǎng)所需的環(huán)境及條件。

3.有探索精神，喜歡種植活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種種子圖片及實(shí)物。（黃豆、花生、蕓豆、蠶豆、黑豆等）

2.種子生長(zhǎng)發(fā)芽課件、種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)課件。

3.小鏟子、小水壺、小花盆、泥土等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示種子，激發(fā)幼兒觀察種子的興趣

師：小朋友們好！今天老師給小朋友帶來(lái)了一些種子，看一看、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)?。ㄓ變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)種子的名字）

二、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察種子外形

1.師：剛才你們看都到了哪些種子呀？（一一出示圖片）再看看它們長(zhǎng)的一樣嗎？（不一樣）什么地方不一樣？（從顏色、形狀、大小等說(shuō)一說(shuō)種子的外形特征）

2.師：那它們有沒(méi)有相同的地方呢？（都有一個(gè)小孔、或小嘴巴一樣的東西）。

3.出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)種子的種臍、種孔、種皮。

三、切開(kāi)種子，引導(dǎo)幼兒觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

師：種子的外形我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了，小朋友想不想看看種子的里面長(zhǎng)什么樣？（想）

那我們?cè)趺礃硬拍芸吹椒N子里面呢？（用刀切、手剝等）

1.幼兒動(dòng)手打開(kāi)種子觀察，師引導(dǎo)幼兒觀察。

師：你是怎么打開(kāi)種子的？種子里有什么呢？（小芽）有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)它呢？

2.請(qǐng)切開(kāi)種子的個(gè)別小朋友，介紹一下。

師：你切開(kāi)的是什么種子？請(qǐng)你拿上來(lái)給大家看一看，里面有小芽嗎？有人和他的一樣嗎？還有不一樣的嗎？

3．出示種子解破圖：胚芽、胚根。胚軸、子葉組成。

師：哦！原來(lái)種子里面都有這個(gè)小芽，它叫胚芽，胚芽下面的叫胚根，中間的部分叫胚軸，胚軸把胚根和胚芽連接起來(lái)了，在胚芽的兩邊像蝴蝶大翅膀一樣的東西呢叫子葉。子葉是用來(lái)傳輸營(yíng)養(yǎng)給胚芽的。種子有了這些才能夠發(fā)芽哦！

4.討論：是不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽呢？

四、觀看視頻，了解種子發(fā)芽生長(zhǎng)的過(guò)程

師：你見(jiàn)過(guò)種子發(fā)芽、生長(zhǎng)的樣子嗎？

邊看視頻邊講解：種子的胚根先長(zhǎng)出來(lái)，然后是胚芽一點(diǎn)一點(diǎn)的鉆出泥土，長(zhǎng)出嫩芽，慢慢變成小苗。

五、觀看實(shí)驗(yàn)視頻，了解種子生長(zhǎng)環(huán)境及條件

1.種子在什么情況下會(huì)發(fā)芽？

師：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)都需要哪些條件呢？

幼：需要土壤、水、陽(yáng)光、空氣、適宜的溫度。

2.邊看視頻邊講解。

3.幼兒總結(jié)：種子發(fā)芽、生長(zhǎng)需要的條件。

六、種植活動(dòng)

1.小朋友想自己動(dòng)手種一盆植物嗎？你想種什么？種在哪里？老師幫你們準(zhǔn)備了一些種子，請(qǐng)你們動(dòng)手把它種下去吧。

2.用小鏟子在花盆放一些泥土，把種子放進(jìn)去，再蓋上少量的泥土，澆上適量的水。最后帶你的小種子去曬曬太陽(yáng)吧！

大班科學(xué)種子的教案 篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道種子的各個(gè)組成部分名稱,及種子發(fā)芽的秘密。

2.了解種子由發(fā)芽到生長(zhǎng)的過(guò)程，及其生長(zhǎng)所需的條件和環(huán)境。

3.有探索精神,喜歡種植活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道種子的各個(gè)組成部分名稱及了解種子由發(fā)芽到生長(zhǎng)的過(guò)程。

活動(dòng)難點(diǎn)：

了解種子發(fā)芽所需的條件和環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1各種種子實(shí)物

2一次性碗若干

3泥土

4水

5課件

6種子發(fā)芽視頻

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索種子的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來(lái)一些種子,我們一會(huì)去看一看，認(rèn)一認(rèn)，摸一摸，這些種子是長(zhǎng)什么樣的，哪些是一樣的，哪些是不一樣的？

二、通過(guò)觀察，認(rèn)識(shí)種子內(nèi)外部形狀及各個(gè)名稱

1、教師準(zhǔn)備實(shí)物種子，幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。（幼兒自由回答）

2、出示各種種子圖片并提問(wèn)。

提問(wèn)：這些種子除了顏色不一樣，還有哪些不一樣呢？（大小不同,顏色不同,形狀也不同）

提問(wèn)：這些種子大小不同,顏色不同,形狀也不同，它們有一樣的地方嗎？（都有一條線）

師：這條線叫做什么呢？這條線就像我們小朋友的肚臍，我們把它叫做種臍。

3、出示種子名稱圖片，認(rèn)識(shí)種子各個(gè)組成部分名稱。

（1）出示圖片講述種子外部的各個(gè)名稱（種皮、種孔和種臍）

師：種子的下面都有一條線，我們把它叫做種臍，種臍的下面有一個(gè)圓孔，叫做種孔，種子顏色這塊叫做種皮?，F(xiàn)在種子外形我們認(rèn)識(shí)了，那么種子里面是怎么樣子的呢？

（2）幼兒掰開(kāi)種子仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒說(shuō)說(shuō)種子內(nèi)部的樣子）

（3）出示種子內(nèi)部各個(gè)名稱講述（胚芽、胚軸、胚根和子葉）

師：剛才我們把種子打開(kāi)以后，都發(fā)現(xiàn)了一根小芽，這個(gè)是種子的`胚芽，中間有點(diǎn)粗的叫胚軸，下面是種子胚根，里面這一塊是種子的子葉，它是給胚芽傳輸營(yíng)養(yǎng)的。是不是所有的種子都會(huì)發(fā)芽呢？種子要有胚芽才可以發(fā)芽。

三、播放發(fā)芽錄像視頻，了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。

提問(wèn)：種子發(fā)芽的樣子是怎樣的呢？（幼兒自由回答）

師：老師把種子發(fā)芽的過(guò)程拍了下來(lái)，我們一起看看種子是怎樣發(fā)芽的好不好？

1.播放種子發(fā)芽過(guò)程視頻。

提問(wèn)：種子發(fā)需要哪些條件呢？（幼兒自由回答）

師：老師做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們一起來(lái)看看種子發(fā)芽需要哪些條件？

2.播放種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)視頻。

師：剛才我們看了視頻，種子發(fā)芽需要什么條件呢？（泥土、陽(yáng)光、水）

四、種植

師：我們也來(lái)試試種植這些種子好嗎?看,這是老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料，泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子你們會(huì)種植嗎?我們開(kāi)始吧！

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幼兒園大班科學(xué)教案《種子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，了解種子的生長(zhǎng)和作用。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水

3、種子生長(zhǎng)圖、音樂(lè)磁帶

4、食物“豆?jié){”一袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲環(huán)節(jié)

1、問(wèn)好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號(hào)是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè)多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導(dǎo)幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌妗⒚幻?、看一看，它們是什么豆寶寶？長(zhǎng)得什么樣？有什么不同？（幼兒觀察種子）

2、提問(wèn)：請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？

3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？

4、除了你們發(fā)現(xiàn)的XX不同，還有哪些是不同的？

5、師小結(jié)：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長(zhǎng)

1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(zhǎng)在什么地方的？（幼兒猜想）

2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）

3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）

4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋果、梨子、石榴）

5、到底種子怎么長(zhǎng)大的呢？（師出示種子生長(zhǎng)圖，幼兒講述）

6、師小結(jié)：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果、又長(zhǎng)出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演（放音樂(lè)，師幼互動(dòng)）

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆?jié){，你知道它是怎么變的？（幼兒答）

2、那老師變給你們看看（師示范磨豆?jié){）

3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆?jié){，你們還知道其他種子還有什么用？

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？

5、師小結(jié)：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動(dòng)（教師提要求）

2、A磨豆?jié){

B在果實(shí)里尋找“種子”

C瓜子榨油

D為豆子磨粉

3、教師評(píng)價(jià)

延伸活動(dòng)：

請(qǐng)食堂里的工作人員為小朋友加工豆?jié){。

幼兒百科：種子一般由種皮、胚和胚乳3部分組成，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。

大班科學(xué)教案 有關(guān)《種子》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

3、認(rèn)識(shí)各種植物的種子。

4、觀察種子發(fā)芽的過(guò)程。

5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”

2、“為什么叫種子呢?”

(二)、操作探索

1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么?”

(幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案

3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”

(幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上)

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

(三)、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

大班科學(xué)種子的旅行

這是大班科學(xué)種子的旅行教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解種子的幾種傳播方式，感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

3、樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重難點(diǎn)： 幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn) 傳播方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

2、各種實(shí)物：蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

3、種子旅行的課件。

教學(xué)策略： 集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)活動(dòng)過(guò)程：

一、教師由故事導(dǎo)入（散文：頂棉筐的小姑娘媽媽送我們每人一把白色的小絨傘。她說(shuō)："孩子們，飛吧，在風(fēng)婆婆的幫助下，飛到遙遠(yuǎn)的地方，飛向四面八方，記住，凡是有泥土的地方，就是我們的家鄉(xiāng)……"于是，我們飛呀飛，飛過(guò)小河，越過(guò)山岡，在藍(lán)天下飛了好久。我們就各自落地生根長(zhǎng)大，終于有一天，一個(gè)個(gè)也像趕集一樣，頂起了雪白的棉筐。

只聽(tīng)，路邊的孩子們喊道："看，多美的蒲公英啊！"他們吹呀吹呀，于是，我們又像當(dāng)年媽媽送我們一樣，將我們的孩子送向四面八方。

）師：故事里講到了誰(shuí)？ 它們用什么好辦法讓自己旅行？ 你們還知道哪些植物的旅行方法？ （小結(jié)：這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣，從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑，讓幼兒的思想上有個(gè)準(zhǔn)備：接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題，這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。）二、幼兒看圖片，進(jìn)行交流 師：前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料，下面我就把它們發(fā)給你們，看一看，和同伴們一起交流。 （幼兒進(jìn)行交流） 向幼兒解釋何為"傳播"（從一個(gè)地方到另一個(gè)地方）師：請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式？

幼：鳳仙花是太陽(yáng)曬了，自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。

師：這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看，他們到底是怎樣傳播的。

（老師取出一顆鳳仙花種子，演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè)，讓他們動(dòng)手試一試。） 師：下面我們來(lái)看一個(gè)短片，看一看彈力傳播的全過(guò)程。 （觀看短片。）（小結(jié)：教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察，了解種子神奇的傳播途徑，并讓一些回家做過(guò)調(diào)查的孩子試著來(lái)講述，把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片，讓幼兒觀看，這樣就更直觀，更形象，更生動(dòng)了。）三、幼兒利用實(shí)物，了解傳播方式 師：除了彈力傳播外，你們還知道哪些傳播方式？

幼：蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。

（老師拿出實(shí)物，示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過(guò)程。） 每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英，用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子，親自感受風(fēng)力的傳播。 （動(dòng)物傳播，水力傳播，過(guò)程同上）四、老師小結(jié) 今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式，有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的，我們叫它風(fēng)力傳播，如：蒲公英。

有的是靠彈性傳播的，我們叫它彈力傳播或自身傳播，如：鳳仙花，豆莢。

有的是靠水來(lái)傳播的，我們叫它水力傳播，如：睡蓮，椰子。

還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的，如：蒼耳、龍葵。

教學(xué)反思：

喜歡花草樹(shù)木是幼兒的天性，幼兒愿意親近大自然，探索植物的奧秘。

生態(tài)各異的植物在我們的自然環(huán)境和社會(huì)生活中不可缺少，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境和美化社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮著重要的作用，因此，設(shè)立這一主題，有利于萌發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，增進(jìn)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；有利于幼兒觀察生活，在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；有利于激發(fā)幼兒對(duì)研究探索植物及其生長(zhǎng)的興趣，從而獲得有關(guān)植物的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

《大班科學(xué)教案：神奇的布》：大班科學(xué)活動(dòng)神奇的布教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)延伸，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步感知不同布的吸水性不同。 發(fā)展觀察力和動(dòng)手操作能力，激發(fā)對(duì)生活現(xiàn)象的好奇心。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)神奇的布教案吧。

《大班科學(xué)教案：未來(lái)的飛機(jī)》：大班科學(xué)活動(dòng)未來(lái)的飛機(jī)教案主要包含了教材分析，幼兒分析，設(shè)計(jì)理念，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)反思，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，體驗(yàn)發(fā)明創(chuàng)新的樂(lè)趣。大膽表現(xiàn)自己的愿望。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)未來(lái)的飛機(jī)教案吧。

《大班科學(xué)：水娃娃漫游記》：大班科學(xué)活動(dòng)水娃娃漫游記教案主要包含了活動(dòng)背景，內(nèi)容與要求，活動(dòng)準(zhǔn)備， 通過(guò)故事進(jìn)一步了解日常生活中水娃娃的三態(tài)變化。 嘗試用自己的方式記錄和體驗(yàn)有趣的事情。過(guò)程與指導(dǎo)等內(nèi)容，適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)水娃娃漫游記教案吧。

大班科學(xué)神奇的種子

這是大班科學(xué)神奇的種子教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒觀察、操作、探索，了解種子的內(nèi)部特征。

2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種種子、放大鏡、紙、記號(hào)筆、錄象

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：

1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”

2、“為什么叫種子呢？”

（二）、操作探索

1、師提問(wèn)：“請(qǐng)你們猜猜種子里面有什么？”

（幼兒將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

2、幼兒介紹自己猜測(cè)的答案

3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”

（幼兒解剖各類種子，用放大鏡進(jìn)行觀察，再次將自己的答案以繪畫的形式記錄在紙上）

4、幼兒介紹自己觀察的結(jié)果

（三）、觀賞結(jié)束

1、幼兒觀賞錄象，驗(yàn)證自己的答案

2、師總結(jié)結(jié)束

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)很感興趣，本節(jié)課能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。在上課的過(guò)程中師幼配合的比較好，幼兒在觀察種子發(fā)芽的過(guò)程很專注，能每天到教室就到自然角觀察種子發(fā)芽，當(dāng)發(fā)現(xiàn)在黑盒子里、在沒(méi)水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的種子不發(fā)芽時(shí)有的幼兒能主動(dòng)問(wèn)老師。但大多數(shù)小朋友不是很主動(dòng)記錄種子發(fā)芽的過(guò)程。

《大班科學(xué)教案：聲音的秘密》：大班科學(xué)活動(dòng)聲音的秘密教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)延伸，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的震動(dòng)而產(chǎn)生的，不同的聲音可以表達(dá)不同的意思。了解、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話的好習(xí)慣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)聲音的秘密教案吧。

《大班科學(xué)教案：開(kāi)-鎖》：大班科學(xué)活動(dòng)開(kāi)-鎖教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，能在運(yùn)用標(biāo)記后更快開(kāi)鎖，初步理解鑰匙和鎖的對(duì)應(yīng)關(guān)系。?樂(lè)意接受挑戰(zhàn)并能解決不同鎖開(kāi)鎖的問(wèn)題，體驗(yàn)和分享與同伴努力之后成功的喜悅。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)開(kāi)-鎖教案吧。

《大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：變變變俱樂(lè)部》：大班科學(xué)活動(dòng)變變變俱樂(lè)部教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)延伸，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，懂得任何事物都是可以變化的。大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)變變變俱樂(lè)部教案吧。