判斷親子關(guān)系的辦法

心理學(xué)研究表明，如果父母在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中有這7個(gè)跡象，就說(shuō)明將孩子撫養(yǎng)得很不錯(cuò)了，所以應(yīng)該好好肯定自己。

孩子能夠表現(xiàn)出各種情緒

很多父母會(huì)比較頭疼孩子在自己面前發(fā)脾氣，但是每個(gè)人都會(huì)有各種情緒，區(qū)別只是，會(huì)不會(huì)在某個(gè)人面前表現(xiàn)出。

一般而言，覺(jué)得越親近的人，越容易在他們面前表現(xiàn)情緒。

只有當(dāng)孩子心理感覺(jué)和父母貼近，才敢在父母面前表現(xiàn)出各種情緒，尤其是生氣這類(lèi)負(fù)面情緒。孩子在父母面前撒嬌，是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得在和父母相處的過(guò)程中有絕對(duì)的安全感。

如果孩子在父母面前表現(xiàn)的情緒很少，或者只表現(xiàn)某一類(lèi)情緒，就預(yù)示著親子關(guān)系有些問(wèn)題。

孩子遇到問(wèn)題首先找你

很多父母以為孩子遇到問(wèn)題就會(huì)找自己解決。

其實(shí)未必。

孩子會(huì)先判斷父母對(duì)此事件的反應(yīng)，預(yù)測(cè)可能的后果。如果孩子過(guò)去在外面受到傷害，找父母求助，而父母采取責(zé)怪的態(tài)度，孩子以后可能寧愿忍耐痛苦，也不會(huì)找父母求助。

對(duì)待孩子的求助，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)給予幫助，否則孩子以后可能寧愿忍耐痛苦也不會(huì)找父母求助。

孩子會(huì)和你談自己的想法

如果孩子愿意告訴你自己的任何想法，就說(shuō)明你們這段親子關(guān)系很親密。

有些父母對(duì)孩子太過(guò)嚴(yán)厲，或者對(duì)孩子的想法、情緒反應(yīng)過(guò)度，孩子就會(huì)越來(lái)越不愿和父母說(shuō)自己的想法。

此外，孩子也能比較準(zhǔn)確地感受到父母的心理承受力，如果他們覺(jué)得父母不能承受，也不會(huì)告訴父母。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子做自己喜歡做的事

做自己喜歡做的事情，可以幫助孩子發(fā)展出成就感。

很多父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，會(huì)不讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣，逼迫他們學(xué)習(xí)自己不感興趣的領(lǐng)域。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓孩子害怕自己讓父母失望，他們學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到的壓力也會(huì)尤其大。

會(huì)對(duì)孩子道歉

在親子關(guān)系中出現(xiàn)的問(wèn)題未必都是孩子的錯(cuò)，有時(shí)候父母也有做了不對(duì)的地方，比如情緒失控大發(fā)脾氣，甚至是大孩子。

如果事情已經(jīng)發(fā)生了，父母需要做的，就是承認(rèn)并且彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤。

傳統(tǒng)的思想總是認(rèn)為，父母對(duì)孩子就是應(yīng)該高高在上，對(duì)孩子做什么都是理所當(dāng)然的，甚至只要是自己覺(jué)得對(duì)，就不需要考慮孩子的感受。

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血型不是判斷親子關(guān)系的唯一標(biāo)準(zhǔn)

古代通常用血型來(lái)判斷孩子是否親生，也就是“滴血認(rèn)親”，雖然這種方法不可靠，但在古代也一直被延用。隨著科技不斷進(jìn)步，科學(xué)證實(shí)，血型能作為參考的標(biāo)準(zhǔn)，但并不是判斷親子關(guān)系的唯一標(biāo)準(zhǔn)，以下這個(gè)例子就是一種特殊的案例！

曾經(jīng)有一對(duì)父母是O型血，但是卻生出了一個(gè)B型血的孩子，在拿到結(jié)果的時(shí)候父親心里感到疑惑，要說(shuō)妻子出軌是不可能的，自己和妻子一直很恩愛(ài)，不可能出軌啊！唯一的可能看是不是醫(yī)院抱錯(cuò)了，后來(lái)經(jīng)過(guò)DNA檢測(cè)沒(méi)有抱錯(cuò)，確實(shí)是他們的孩子。那么這是怎么回事呢？

研究者分析發(fā)現(xiàn)，寶寶的祖父母都是B型血型，又各自帶有一個(gè)這類(lèi)特異H血型基因，寶寶父親湊巧“撿到”父母雙方的H特異基因，在兩個(gè)無(wú)法生成B型的特異H基因的共同作用下，寶寶父親呈現(xiàn)O型血的假相。這樣，他與真正O型血的妻子生下B型血寶寶。而寶寶和他的祖父母由于各自只有一個(gè)特異H基因，所以不影響他們的B型血的出現(xiàn)。

嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，ABO血型具有一定的參考價(jià)值，但并不能作為親子關(guān)系的依據(jù)，而常規(guī)的凝血現(xiàn)象也只是基因的表型，只有DNA鑒定才是從根本上通過(guò)遺傳學(xué)理論和分子生物學(xué)技術(shù)相結(jié)合來(lái)論證，是最準(zhǔn)確、最科學(xué)的鑒定方法，它只能在某些特殊情況下可以排除親子關(guān)系的可能，但怎樣去看需要一些簡(jiǎn)單的生物遺傳學(xué)知識(shí)。

如果一對(duì)夫妻一個(gè)是A型一個(gè)是B型，那么絕對(duì)是不會(huì)生出O型血的孩子的，因?yàn)樗麄兊暮⒆又荒苁茿或者B或者AB型， 如果是相同的血型，也不一定就是親生的，這個(gè)最好還是去做份親子鑒定，看看基因的吻合度。

根據(jù)人體血型的特點(diǎn)，它作為一個(gè)遺傳標(biāo)記，在親子鑒定中是個(gè)理想的工具。當(dāng)然只有在肯定孩子的某個(gè)血型基因是來(lái)自父親，而“可疑父親”并不帶有這個(gè)基因的情況下，該“可疑父親”才能被排除；相反，如“可疑父親”也帶有這個(gè)基因，則他不能被排除是真正的父親。因此，在親子鑒定中，檢查的血型系統(tǒng)越多，假的父親被排除的概率就越大。

拒絕做親子鑒定的情況下，法院可依法推斷親子關(guān)系

案例1

不認(rèn)親兒子？

法院推定就是父子

小莉（文中當(dāng)事人均為化名）與阿洪于2010年3月相識(shí)，阿洪向小莉隱瞞已婚的事實(shí)，雙方發(fā)生了性關(guān)系。2010年7月底，小莉到醫(yī)院檢查，被告知已懷孕兩個(gè)月。阿洪知道這消息后叫小莉?qū)⒑⒆由聛?lái)，并說(shuō)會(huì)對(duì)小孩負(fù)責(zé)。

2011年3月，小莉生下兒子小凱。兒子小凱自出生起一直由小莉攜帶撫養(yǎng)，阿洪沒(méi)有盡撫養(yǎng)義務(wù)。因小莉生活困難，為了照顧兒子，只能一直寄住在朋友家中。

2011年12月8日，雙方見(jiàn)面，就兒子等問(wèn)題進(jìn)行磋商并達(dá)成協(xié)議。但之后，阿洪一直沒(méi)有按協(xié)議對(duì)兒子小凱履行撫養(yǎng)義務(wù)，故小莉到法院提起撫養(yǎng)糾紛訴訟。

阿洪在庭上稱(chēng)，他與小莉素不相識(shí)，并無(wú)沒(méi)有往來(lái)，沒(méi)有不正當(dāng)關(guān)系的發(fā)生，小孩也與自己無(wú)關(guān)，自己沒(méi)有義務(wù)承擔(dān)小孩的撫養(yǎng)費(fèi)，更不應(yīng)該作為本案的被告。最終，法院認(rèn)定了親子關(guān)系，判決阿洪支付每月3000元的撫養(yǎng)費(fèi)。

法官說(shuō)法

親子關(guān)系可依法推定

法官表示，上述案例中阿洪不承認(rèn)兒子為其所生，也不同意進(jìn)行親子鑒定，在這種情況下，法院可以依據(jù)相關(guān)法律進(jìn)行推定。

婚姻法司法解釋?zhuān)ㄈ┑诙l規(guī)定：

當(dāng)事人一方起訴請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系，并提供必要證據(jù)予以證明，另一方?jīng)]有相反證據(jù)又拒絕做親子鑒定的，人民法院可以推定請(qǐng)求確認(rèn)親子關(guān)系一方的主張成立。

案例中小莉已向法庭提供了必要的證據(jù)（新生兒疾病篩查采血記錄卡、接種疫苗預(yù)約單上父親姓名是阿洪、對(duì)話(huà)錄音、轉(zhuǎn)賬明細(xì)等）證明阿洪與兒子存在親子關(guān)系，而阿洪又沒(méi)有提出相反證據(jù)，也沒(méi)有對(duì)其提交的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)證、審查，無(wú)法在證據(jù)上推翻小莉的主張，更拒絕做親子鑒定，因此依法應(yīng)當(dāng)推定存在親子關(guān)系，阿洪應(yīng)對(duì)兒子承擔(dān)相應(yīng)的撫養(yǎng)費(fèi)。

案例2

解除同居關(guān)系

孩子撫養(yǎng)費(fèi)照付

阿軍、阿梅于1995年初相識(shí)并自由戀愛(ài)，于1995年6月起同居生活，至今未辦理結(jié)婚登記手續(xù)。1996年6月，雙方生育一女兒。

近年來(lái)，雙方常因生活瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵，阿軍以雙方感情破裂無(wú)法繼續(xù)共同生活為由提起本案訴訟，庭審中，雙方一致同意解除同居關(guān)系，同居期間生育的女兒隨同阿梅生活。

阿軍稱(chēng)，其只能支付每月2000元的撫養(yǎng)費(fèi)至女兒大學(xué)畢業(yè)時(shí)止，阿梅堅(jiān)持認(rèn)為阿軍需每月支付4000元撫養(yǎng)費(fèi)。阿軍稱(chēng)，其職業(yè)為經(jīng)商，月均收入1萬(wàn)元。阿梅稱(chēng)，其無(wú)職業(yè)無(wú)收入，雙方對(duì)對(duì)方所述月收入未持異議。最終，法院判決阿軍和阿梅生育的非婚生女兒由阿梅攜帶撫養(yǎng)，阿軍每月支付撫養(yǎng)費(fèi)2000元至女兒大學(xué)畢業(yè)時(shí)止。

法官說(shuō)法

非婚生子女撫養(yǎng)費(fèi)同樣受保護(hù)

《婚姻法》第二十五條規(guī)定：

非婚生子女享有與婚生子女同等的權(quán)利，任何人不得加以危害和歧視。不直接撫養(yǎng)非婚生子女的生父或生母，應(yīng)當(dāng)負(fù)擔(dān)子女的生活費(fèi)和教育費(fèi)，直至子女能獨(dú)立生活為止。

第二十一條也規(guī)定：

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。父母不履行撫養(yǎng)義務(wù)時(shí)，未成年的或不能獨(dú)立生活的子女，有要求父母付給撫養(yǎng)費(fèi)的權(quán)利。

因此，根據(jù)上述規(guī)定，無(wú)論親生父母有無(wú)辦理結(jié)婚登記手續(xù)，均不能改變父母對(duì)子女的撫養(yǎng)和教育的義務(wù)。非婚生子女應(yīng)與婚生子女有著相同的權(quán)利，任何人不能非法剝奪和歧視。

而非婚生子女的撫育費(fèi)數(shù)額同樣可以參照《最高人民法院關(guān)于人民法院審理離婚案件處理子女撫養(yǎng)問(wèn)題的若干具體意見(jiàn)》的第7條進(jìn)行處理：

子女撫育費(fèi)的數(shù)額，可根據(jù)子女的實(shí)際需要、父母雙方的負(fù)擔(dān)能力和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際生活水平確定。有固定收入的，撫育費(fèi)一般可按其月總收入的百分之二十至三十的比例給付。負(fù)擔(dān)兩個(gè)以上子女撫育費(fèi)的，比例可適當(dāng)提高，但一般不得超過(guò)月總收入的百分之五十。

相關(guān)司法解釋還明確，子女的撫育費(fèi)應(yīng)包括生活費(fèi)和教育費(fèi)用，因此，阿軍主張每月支付2000元撫養(yǎng)費(fèi)是較為合理的數(shù)額。

改善親子關(guān)系的方法

理想中的親子關(guān)系，應(yīng)該是像朋友那樣彼此知心、互相關(guān)心，把人性、尊嚴(yán)、平等放在至高的位置。真正愛(ài)孩子的父母，并不是一味遷就孩子，面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)要采取冷靜態(tài)度，充分了解孩子的獨(dú)立性、主動(dòng)性要求，給予他適當(dāng)?shù)淖杂?，這有助于發(fā)展與孩子的正常關(guān)系。

幫助孩子改正缺點(diǎn)的要義1．無(wú)條件地愛(ài)孩子。無(wú)條件的愛(ài)是教育孩子的前提，不以行為作為你愛(ài)孩子的前提。一個(gè)孩子如果不能達(dá)到世界上有人無(wú)條件地愛(ài)著自己，這個(gè)世界對(duì)他來(lái)說(shuō)就無(wú)所謂，想讓他改變是斷然沒(méi)有可能的。

2．只對(duì)孩子的行為提出批評(píng)。批評(píng)的程序首先是指向行為，確認(rèn)他所作行為是不對(duì)的。然后——

3．表達(dá)孩子的缺點(diǎn)給家長(zhǎng)造成的痛苦的感覺(jué)。談感受：你這種行為讓媽媽非常生氣，我感到非常痛苦……如果不談感受光講道理，沒(méi)有用，用道理說(shuō)服人必須雙方在相同水平上、在理性層面上，否則是不可能的。然后——

4．表達(dá)對(duì)孩子的期望。鼓勵(lì)和期望：“媽媽相信下次你一定會(huì)做好，這樣的錯(cuò)我相信你不會(huì)再犯了。”然后——

5．把注意力集中在孩子的良性行為上。指出正確的行為，告知孩子怎樣做是對(duì)的。家長(zhǎng)要把注意力焦點(diǎn)放在積極的一面，不要專(zhuān)挑孩子的缺點(diǎn)。6．確認(rèn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。找出孩子缺點(diǎn)的對(duì)應(yīng)優(yōu)點(diǎn)，然后在孩子的身上確認(rèn)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，放大優(yōu)點(diǎn)。

7．表?yè)P(yáng)孩子最微小的改善行為。父母要對(duì)孩子良好的行為給予及時(shí)、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，而對(duì)不良行為采取漠然處之的態(tài)度，讓他沒(méi)有加深印象的機(jī)會(huì)。

8．鼓勵(lì)孩子做進(jìn)一步的改善，表達(dá)對(duì)孩子絕對(duì)的信心。家長(zhǎng)要用發(fā)展的眼光、信賴(lài)的態(tài)度，表達(dá)出對(duì)孩子進(jìn)一步改善充滿(mǎn)了信心。孩子一旦明白了父母的用心，便會(huì)努力按照大人的要求去改正自己的缺點(diǎn)和毛病。

9．感激孩子的好行為給家長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。當(dāng)孩子有好行為表現(xiàn)出來(lái)時(shí)，父母應(yīng)做出適當(dāng)?shù)母屑?，這也是和孩子溝通的良好方法之一。

10．對(duì)孩子要有耐心，持續(xù)地信任與鼓勵(lì)孩子。父母對(duì)孩子持續(xù)地信任與鼓勵(lì)能給孩子以巨大的信心。

孩子無(wú)法改掉缺點(diǎn)的原因1．沒(méi)有找到與缺點(diǎn)相應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)的行為模式，即沒(méi)有方法。任何一個(gè)缺點(diǎn)都有一個(gè)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，找出這個(gè)相對(duì)應(yīng)的優(yōu)點(diǎn)，確認(rèn)孩子這個(gè)優(yōu)點(diǎn)就可以了。

2．家長(zhǎng)和老師破壞性批評(píng)，即反強(qiáng)化。孩子無(wú)法改變?nèi)秉c(diǎn)的原因是家長(zhǎng)在破壞性批評(píng)，使孩子的缺點(diǎn)得到了反強(qiáng)化。

3．缺點(diǎn)能給孩子帶來(lái)某種利益（得到快樂(lè)或免除痛苦）。這種利益不是用成人世界的規(guī)則來(lái)衡量的。

4．家長(zhǎng)忽略孩子為改善而做的努力（沒(méi)有得到及時(shí)確認(rèn)與鼓勵(lì)）。當(dāng)孩子對(duì)改變?nèi)秉c(diǎn)做了一丁點(diǎn)努力，你必須用快樂(lè)的情緒感受來(lái)確認(rèn)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

5．不良環(huán)境的影響。挑剔中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，譏笑中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)羞怯，羞辱中的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚，家庭中不良的環(huán)境和父母的不良行為會(huì)使孩子滋生缺點(diǎn)。

6．沒(méi)有理想與目標(biāo)（沒(méi)動(dòng)力）。沒(méi)理想與目標(biāo)，孩子就沒(méi)有改變?nèi)秉c(diǎn)的能力。許多時(shí)候，目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間，往往具有一定的距離，我們必須學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整。

7．自尊心與自信心遭到破壞。如果孩子精神上的人被打倒了，改變就沒(méi)有可能。

8．對(duì)抗情緒。孩子形成了穩(wěn)定的消極態(tài)度。

如何培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

教育孩子，很重要的一方面，就是在家長(zhǎng)的協(xié)助、引導(dǎo)和監(jiān)督之下，讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。一旦孩子養(yǎng)成習(xí)慣，就將決定孩子的性格，進(jìn)而決定孩子一生的命運(yùn)。

培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的要義這個(gè)問(wèn)題的前提是:習(xí)慣不是一天養(yǎng)成的。希望大家能記住:無(wú)論你的情感生活，你的事業(yè)，你對(duì)孩子的教育，都不是一天形成的。

1.好壞習(xí)慣對(duì)人生的差別影響是決定性的。成功者每到關(guān)鍵時(shí)刻，遇到挑戰(zhàn)，就想沖上去，想把事情做到底；失敗者每到關(guān)鍵時(shí)刻就撤下來(lái)。孩子也是一樣，當(dāng)他在生活、學(xué)習(xí)上有良性的習(xí)慣，那么一生的成功都有保障。

2.確立好習(xí)慣的標(biāo)準(zhǔn)。作為家長(zhǎng)，你一定知道你要給孩子養(yǎng)成什么好習(xí)慣。這需要思考來(lái)確定標(biāo)準(zhǔn)。

3.讓孩子從小養(yǎng)成成功者的習(xí)慣。自信、勇敢、堅(jiān)持到底、做事認(rèn)真、積極思考，這些都是成功者的優(yōu)良品質(zhì)。在孩子小的時(shí)候就要有意識(shí)去培養(yǎng)孩子的這些特質(zhì)。

4.為孩子確立生活原則。在日常生活中，和孩子確立好原則:“這件事由你來(lái)負(fù)責(zé)，我監(jiān)督你來(lái)完成。我們多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)把好習(xí)慣養(yǎng)成?！?/p>

5.鼓勵(lì)孩子反復(fù)行為形成習(xí)慣。一個(gè)習(xí)慣的形成是經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)的，這里需要家長(zhǎng)有絕對(duì)的信心、耐心，允許孩子失敗，允許重犯錯(cuò)誤。孩子需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的行為、反復(fù)的鼓勵(lì)，最后形成好習(xí)慣。

6.鞏固和強(qiáng)化已經(jīng)形成的好習(xí)慣。一個(gè)好習(xí)慣形成，家長(zhǎng)必須馬上跟進(jìn)確認(rèn)，把好習(xí)慣鞏固。強(qiáng)化、強(qiáng)化再?gòu)?qiáng)化，直到他鞏固住。

7.家長(zhǎng)的榜樣作用。如果孩子發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有壞習(xí)慣沒(méi)有改掉，他的壞習(xí)慣就不會(huì)改掉。孩子發(fā)現(xiàn)你有壞習(xí)慣和行為，你卻不允許他這樣做，你的話(huà)在他的心中就大打折扣了。

孩子無(wú)法養(yǎng)成良好習(xí)慣的原因1.沒(méi)有榜樣。孩子沒(méi)有帶著不良習(xí)慣來(lái)到這個(gè)世界，他的所有習(xí)慣都是后天養(yǎng)成的。家長(zhǎng)想讓自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就必須在孩子的生活里，為他找到可以模仿的榜樣。

2.認(rèn)為好習(xí)慣等于痛苦。在孩子的世界里，什么習(xí)慣能給他帶來(lái)快樂(lè)，什么習(xí)慣能給他帶來(lái)痛苦，他經(jīng)歷的感性經(jīng)驗(yàn)太少，所以他無(wú)法根據(jù)自己的感受對(duì)事情做出正確的判斷。這時(shí)，如果成年人向他傳達(dá)了錯(cuò)誤的信息，會(huì)貽害他終生。

3.壞習(xí)慣已經(jīng)根深蒂固又不知道改變。作為家長(zhǎng)必須明白，我們只有做對(duì)了動(dòng)作，孩子才能改掉身上的缺點(diǎn)和毛病。

4.不良習(xí)慣的影響。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，如果受到不良環(huán)境的影響，他會(huì)自動(dòng)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。如果一個(gè)孩子在他的童年生活里有反面的榜樣，那他學(xué)壞就幾乎是不可避免了。

5.不正確的思考方法。很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，孩子的好習(xí)慣是自然而然養(yǎng)成的。其實(shí)人的好習(xí)慣都是精心培養(yǎng)出來(lái)的。而壞習(xí)慣，由于沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，不需要努力練習(xí)就會(huì)做，所以我們家長(zhǎng)必須有絕對(duì)的耐心，反復(fù)指導(dǎo)孩子，才能使孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.家長(zhǎng)的行為沒(méi)有一貫性。要讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，家長(zhǎng)就必須反復(fù)沿著相同的方向做相同的動(dòng)作才可以。

7.沒(méi)有改變習(xí)慣的動(dòng)力。家長(zhǎng)要想讓孩子改掉不良習(xí)慣，就必須先強(qiáng)化孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，讓他覺(jué)得自己很好，自己可以變得更好，這樣他才能產(chǎn)生自我完善的欲望，由此產(chǎn)生改掉舊習(xí)慣的動(dòng)力。

8.家長(zhǎng)的反強(qiáng)化作用。當(dāng)孩子身上有了不良習(xí)慣的時(shí)候，很多家長(zhǎng)看在眼里，急在心里，馬上就反應(yīng)在嘴上。先是不厭其煩地批評(píng)。發(fā)現(xiàn)批評(píng)不管用，就開(kāi)始升級(jí)為打罵。這恰恰起到了反強(qiáng)化的作用。家長(zhǎng)越是批評(píng)，孩子就越是改不掉舊習(xí)慣，等于在強(qiáng)化孩子的舊習(xí)慣。

讓父子關(guān)系更親密的方法

讓父子關(guān)系更親密的方法

什么有的爸爸會(huì)和孩子不親，那是因?yàn)閺男￠_(kāi)始，照顧寶寶的就一直是媽媽?zhuān)园职窒胍秃⒆佑H密起來(lái)，就得從寶寶小時(shí)候換尿布開(kāi)始培養(yǎng)親密的親子關(guān)系。

讓父子關(guān)系更親密的方法：

1、從學(xué)習(xí)換尿布開(kāi)始

寶寶每天需要更換很多次尿布，因此，爸爸要把這個(gè)機(jī)會(huì)善加利用。每天換尿布的時(shí)間，也是爸爸和寶寶建立親密關(guān)系的大好時(shí)機(jī)。

2、留一些自由空間給爸爸和寶寶

爸爸回家后要多和寶寶接觸，與寶寶說(shuō)話(huà)、玩游戲，幫寶寶洗澡、沖奶粉等。剛開(kāi)始如果寶寶對(duì)爸爸不太親近，爸爸可以和媽媽一起照顧寶寶，比如媽媽給寶寶洗澡時(shí)，爸爸可以幫忙拿東西，同時(shí)學(xué)著逗樂(lè)寶寶。

3、共同分享喂食與哄睡

爸爸也可以在媽媽給寶寶喂奶的時(shí)候，參與到照料寶寶的生活中來(lái)。如果寶寶是全母乳喂養(yǎng)的，那么爸爸也同樣可以參與進(jìn)來(lái)。比如喂完奶之后的安撫、輕拍等動(dòng)作，就可以交給爸爸去做。爸爸還可以在寶寶吃完奶后，用自己的手指頭按摩寶寶的小腳丫，讓寶寶享受散步的感覺(jué)。

4、讓爸爸和寶寶身體更親近一些

購(gòu)物的時(shí)候，讓爸爸抱著寶寶，或爸爸背上一個(gè)育兒袋，這樣可以讓寶寶和爸爸保持身體距離上的親近。這種身體距離上的親近可以很自然地拉近他們之間的關(guān)系。

給寶寶換衣服也是一個(gè)好時(shí)機(jī)。尤其到了晚上，媽媽感到疲勞快散架的時(shí)候，爸爸才顯示出自己的優(yōu)越性。爸爸能夠給寶寶洗個(gè)澡，把衣服穿的整整齊齊的然后再帶著寶寶出去走走，這時(shí)候媽媽可以舒服地打個(gè)盹兒，或者從容地做點(diǎn)自己想做的私事兒。

促進(jìn)親子關(guān)系的最好方法

擁抱可以消除沮喪——能使體內(nèi)免疫系統(tǒng)的效能上升；擁抱能為倦怠的軀體注入新能量，使人變得更年輕，更有活力。那么，在孩子早教過(guò)程中，不妨給孩子一個(gè)大大的擁抱，讓他們感受到來(lái)自父母的愛(ài)！在家庭中，每天的擁抱將能加強(qiáng)成員之間的關(guān)系，并且大大減少摩擦。

心理學(xué)研究表明，那些經(jīng)常被觸摸和被擁抱的孩子的心理素質(zhì)要比缺乏這些行動(dòng)的孩子健康得多。

1、每天親吻和擁抱孩子會(huì)讓孩子有安全感，消除孤獨(dú)感，有被關(guān)注、呵護(hù)的感覺(jué)，這樣的孩子會(huì)從小就很自信。

2、每天親吻和擁抱孩子，讓媽媽和孩子都有一個(gè)好的心情，讓他們通過(guò)彼此感情的傳遞和皮膚的接觸，知道他們是相愛(ài)的，因而，雙方都會(huì)有幸福感、滿(mǎn)足感。

3、媽媽的親吻和擁抱會(huì)讓孩子的成長(zhǎng)激素分泌處在最佳狀態(tài)，因而，孩子的抵抗力會(huì)比較強(qiáng)。

4、一個(gè)每天都會(huì)親吻和擁抱孩子的媽媽?zhuān)瑫?huì)因?yàn)閮?nèi)心的平靜與溫和感受到做母親的愉悅，并且體會(huì)到成就感，因而，她會(huì)是一個(gè)身心健康的媽媽。

5、每天媽媽的親吻和擁抱會(huì)讓孩子的內(nèi)心遠(yuǎn)離不良情緒的困擾，無(wú)論發(fā)生了什么不愉快的事情，他都會(huì)想：我是媽媽最?lèi)?ài)的人，我會(huì)得到媽媽的原諒的。他會(huì)主動(dòng)跟媽媽溝通，這種思維習(xí)慣和行為習(xí)慣使孩子與母親的對(duì)話(huà)始終暢通，使孩子避免出現(xiàn)極端行為，譬如自殺或傷害他人。

給父母溫馨的提示：為了孩子的心理健康，經(jīng)常擁抱你的寶寶吧。同時(shí)，樂(lè)觀(guān)的態(tài)度有助于孩子形成良好的性格！

促進(jìn)親子關(guān)系的方法參考

良好的親子關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，但是有時(shí)候孩子是由爺爺奶奶帶養(yǎng)的，和爸爸媽媽并不太親熱；有時(shí)候父母忙于充當(dāng)教育者的角色忽視了親子交流。當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)隔閡的時(shí)候，我們?nèi)绾巫瞿?/p>

通常父母與孩子的關(guān)系非常親密與和諧，但是有時(shí)候本該緊密的親子之間會(huì)出現(xiàn)隔閡，這常見(jiàn)于以下幾種情況：

1.因?yàn)楦改腹ぷ鞣泵?，孩子主要由祖輩或保姆帶養(yǎng)。

2.父母認(rèn)為自己還應(yīng)該 充當(dāng)老師的角色，在日常生活中對(duì)孩子灌輸?shù)锰啵荒軐?duì)孩子的情緒、語(yǔ)言和行為積極響應(yīng)。

3.有些學(xué)齡兒童的父母與孩子的交流僅限與學(xué)習(xí)和行為管教上。

4.有的孩子有較多的行為問(wèn)題，給父母造成了很大的困擾，無(wú)形之中影響了親子關(guān)系。父母對(duì)孩子表現(xiàn)出急躁、不耐煩，經(jīng)常只看到孩子的缺點(diǎn)，孩子在重復(fù)的訓(xùn)斥、懲罰中越來(lái)越不服氣，對(duì)父母的管教很反感。

為了改善親子關(guān)系，家長(zhǎng)最好挪出一段固定的游戲時(shí)間，即在應(yīng)有的日常照顧（如帶孩子上床睡覺(jué)、一起吃晚飯）之外，父母應(yīng)每天單獨(dú)和孩子進(jìn)行30分鐘的游戲。游戲時(shí)間應(yīng)安排在固定的時(shí)間（如吃完晚飯或者做完家庭作業(yè)之后），氣氛不能緊張，游戲前也不能爭(zhēng)吵。

游戲的目的是學(xué)習(xí)關(guān)注和承認(rèn)孩子的良好行為，獲得孩子的信任；欣賞和享受和孩子在一起的時(shí)間，改善親子關(guān)系。這種方法適用于3～11歲的孩子。

游戲應(yīng)在室內(nèi)玩，不包括劇烈活動(dòng)（如追趕、騎自行車(chē)、踢足球）和非互動(dòng)性的活動(dòng)（如看電視和玩電子游戲）。

除此之外，幾乎孩子建議的所有游戲都可以進(jìn)行（如看圖畫(huà)書(shū)、講故事、玩積木、拼圖等）。

開(kāi)始的時(shí)候選擇在孩子玩游戲高興的時(shí)候走進(jìn)孩子，仔細(xì)地觀(guān)察孩子的游戲2分鐘，然后以欣賞的口吻提問(wèn)“這很有意思”，“這看上去挺難的，你在做什么？”，“咦，它為什么會(huì)動(dòng)？”，“我以前從沒(méi)見(jiàn)你做過(guò)，是不是在學(xué)校學(xué)的？”等，然后加入游戲。

在玩得過(guò)程中，可以邊玩邊評(píng)論，口氣簡(jiǎn)單、不過(guò)分、表達(dá)真誠(chéng)的贊美，如“好球！”“放在這里很合適！”。有時(shí)候可以就是描述孩子正在做得事情，如“我看見(jiàn)你把太陽(yáng)涂成紫色”，“一架飛機(jī)正在滑出跑道，它的速度越來(lái)越快，越來(lái)越快，終于它騰空而起！”15～20分鐘以后，告訴孩子你很喜歡和他玩，提出設(shè)定一個(gè)游戲時(shí)間，以后每天睡前和他一起玩。

以后到了每天設(shè)定的時(shí)間，只需簡(jiǎn)單地說(shuō)：“游戲時(shí)間到了，你愿意玩什么？”讓孩子根據(jù)喜好選擇相應(yīng)的活動(dòng)?；?0分鐘和孩子一起游戲，在第一個(gè)星期最好每天如此，至少也要做5次。以后，也要不斷地與孩子玩這種游戲，爭(zhēng)取每周3～4次。

如果父母心情不好、非常忙碌或者馬上有事要離開(kāi)，就不要做這樣的安排，那是自己的腦子已經(jīng)被事情填滿(mǎn)了，積極關(guān)注的質(zhì)量會(huì)大大下降。

要點(diǎn)：

1.不指導(dǎo)、不糾正：在游戲期間依從孩子的意愿，只要行為恰當(dāng)，怎樣玩都行。父母要做到絕對(duì)的心平氣和，只是參加他的游戲。父母應(yīng)尊重孩子，相信他能自己解決問(wèn)題。不指導(dǎo)，不試圖改變孩子玩耍的方式，不對(duì)游戲指手畫(huà)腳、橫加干涉，否則孩子會(huì)反感。游戲的過(guò)程應(yīng)該是溫馨的，讓孩子期望和父母一起游戲。

2.不提出問(wèn)題和要求：這十分關(guān)鍵。提問(wèn)會(huì)干擾游戲的順利進(jìn)行，因此要盡量減少，只用于對(duì)孩子正在做的事情不理解時(shí)要求他解釋。記住這是孩子放松地享受和父母玩耍的時(shí)間，不是受教育的時(shí)間，孩子反感父母利用游戲灌輸知識(shí)或進(jìn)行說(shuō)教。在提問(wèn)前問(wèn)問(wèn)自己“這個(gè)問(wèn)題會(huì)使他停下來(lái)不和我玩嗎？”

3. 恰當(dāng)?shù)仃P(guān)注：觀(guān)察孩子做的事情和情緒，然后反映給他知道，如類(lèi)似于播音員的形式“下面輪到小明投籃。他穩(wěn)穩(wěn)地站在線(xiàn)后面，投籃！球進(jìn)了！”，或者描述孩子的感受“你是不是覺(jué)得這很搞笑”，“我們采訪(fǎng)一下小明同學(xué)，你5個(gè)球全投中了，是不是非常興奮”。在游戲期間還要誠(chéng)懇、恰如其分的表?yè)P(yáng)孩子“你投籃很準(zhǔn)”（而不是夸張地說(shuō)比“你姚明還厲害”），“你把這擺成過(guò)山車(chē)的軌道，很有創(chuàng)意！”（而不是夸張地說(shuō)“你真是個(gè)天才”），“你的這個(gè)游戲很有趣”，“ 我很喜歡這樣一起玩”。還可以摸摸頭或者拍拍肩膀，豎個(gè)大拇指表示自己的贊許。

4.不要在乎輕微的不良行為，如怪叫或者把玩具弄得到處都是。如果孩子表現(xiàn)出破壞行為，可以轉(zhuǎn)頭去看別處幾分鐘，這樣做有可能減少孩子的不良行為

5.當(dāng)孩子做出較嚴(yán)重的不良或攻擊性的行為時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該提醒孩子如果繼續(xù)這樣就中止游戲。如果孩子仍不停止，家長(zhǎng)用冷靜而堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴孩子游戲時(shí)間已經(jīng)結(jié)束。

依照色彩來(lái)判斷孩子的個(gè)性

每個(gè)孩子似乎都有自己無(wú)意識(shí)的色彩偏好，孩子們玩的24色橡皮泥、36色繪畫(huà)水筆，總有一兩種色彩早早需要“補(bǔ)倉(cāng)”；去童裝柜臺(tái)買(mǎi)衣服，款式再怎么新穎可愛(ài)，售貨小姐也無(wú)法說(shuō)服孩子接受他“意料之外”的顏色。

對(duì)顏色的無(wú)意識(shí)選擇有可能說(shuō)出了孩子的內(nèi)心秘密：他的深層個(gè)性與旗幟特征；孩子極端地?zé)釔?ài)某一種顏色，他的個(gè)性往往越突出，這種個(gè)性常常是他優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的“爆發(fā)點(diǎn)”。

找準(zhǔn)了這個(gè)“爆發(fā)點(diǎn)”，父母對(duì)孩子的引導(dǎo)可以更加有的放矢。

既然顏色說(shuō)出了孩子的秘密，我們可以運(yùn)用簡(jiǎn)潔有效的“顏色療法”，來(lái)對(duì)孩子的某些“極端個(gè)性”加以矯正。

喜歡黃色

喜愛(ài)黃色的孩子有兩種，一種是坦率地表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的心理狀態(tài)，而另一種則將不滿(mǎn)足轉(zhuǎn)化成一種強(qiáng)烈的愿望。兩種結(jié)果是截然不同的，所以，對(duì)于一個(gè)喜愛(ài)黃色的孩子，應(yīng)注意是屬于哪種類(lèi)型。后者之所以喜愛(ài)黃色，乃是想憑借色彩來(lái)彌補(bǔ)事實(shí)的不足，對(duì)于存有此類(lèi)色彩偏執(zhí)傾向者的矯正法，最理想的方式，就是滿(mǎn)足其需求，讓他到戶(hù)外去接觸陽(yáng)光。

如果一個(gè)孩子住在有廣大庭院的房子，或附近有綠地、公園，而又喜愛(ài)黃色時(shí)，該怎么解決其心理狀態(tài)呢？我的判斷是——此類(lèi)小孩，如果不是生長(zhǎng)在極幸福的家庭，就是缺少母親的撫愛(ài)，二者必居其一。如果在色彩知覺(jué)已固定化的階段(如高中)，依然選擇黃色，那么，大體來(lái)說(shuō)，這個(gè)孩子必是健康的。