親子閱讀的幾種方式

書，對孩子而言，是認識外在世界的重要管道，每個父母都希望自己的孩子喜歡閱讀，也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗，延伸到未來的成長階段，親子共享閱讀的樂趣，是引發(fā)「愛書」極為重要的種子。

兒童在不同的年齡和發(fā)展階段，需要各種不同的書籍伴著他們成長，因此，父母為孩子挑選適合其認知程度與興趣的書籍，將是吸引子女喜歡閱讀的關(guān)鍵。

材料選定之后，親子間可以開始閱讀，共讀只是一種形式。如果孩子太小無法閱讀時，可以由大人用說的、用念的替代，例如：三歲以前的小孩由于手眼協(xié)調(diào)還沒有完全成熟、穩(wěn)定，因此這一階段的引導(dǎo)，可讓孩子看大圖片，大人一面用手指著圖片，告訴他圖片的名稱，一面讓孩子看你的嘴型，同時速度放慢，咬字要清晰，并且多重復(fù)幾次，這樣等于同時教孩子閱讀和發(fā)音。幼兒因年紀小，注意力、興趣等無法集中，又還不認識字，這時父母應(yīng)選一些情節(jié)單純、故事短的故事書或是圖畫書給他，并且在旁陪他一起看書，講解書里的內(nèi)容給他聽，使孩子在無形中潛移默化。

孩子到了四、五歲時不再完全依賴圖畫，文字、情節(jié)、人物均可增多，故事要更活潑、有趣，而一些他不完全熟悉的事物也會給他帶來新鮮感，父母在陪讀時不必照本宣科講述，而未講之前可以讓他自己「看圖說故事」，或講完讓他重述一次，或問幾個相關(guān)的問題，訓(xùn)練他們說話的能力；另外，也可以鼓勵孩子將他熟悉的故事大意講給大人聽，這樣做，一則能看出孩子的吸收力，再則亦可培養(yǎng)其表達能力。

根據(jù)有關(guān)「兒童閱讀」的研究發(fā)現(xiàn)：六歲到十二歲是閱讀的豐沛期，他們就像一塊海綿，遇水即吸；不限題材，不拘類別，凡是新鮮的、有趣的，他們都喜歡，特別是能夠表現(xiàn)人生種種考驗的故事，更能夠滿足他們。當(dāng)他們碰到感動人的文字，決不吝惜付出他們的熱情，他們希望書能讓他們看得又哭又笑。對于六、七歲的孩子，父母不要終止每天的朗讀活動。相反地，更需要選擇一些文字較深奧，句子多變化，情節(jié)較復(fù)雜和篇幅較長的故事朗讀給孩子聽。八至十歲的孩子，喜歡看有關(guān)學(xué)校和家庭生活的故事，透過這些故事，可幫助他們解決生活上遇到的問題，因此，父母應(yīng)為孩子選擇他愛看的書，情節(jié)和人物較復(fù)雜，不同種類的書。對于十一、十二歲的孩子，父母應(yīng)該替他們準備一些能幫助他們探討道德感與價值觀的書籍，另外，非小說及小說的書，也很重要，父母與子女可以共同討論。

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關(guān)于寶寶閱讀方面的各種疑問

導(dǎo)讀：給寶寶讀書對于他的語言發(fā)展至關(guān)重要，專家建議，從寶寶六個月開始，就要每天給他讀書。

毫無疑問，閱讀對于1歲左右的寶寶來說是有益的，但是也許對爸爸媽媽來說，讓這么小的寶寶看書是件難事。寶寶總是要把一個故事看了一遍又一遍，而且不愿意安靜地坐著，或者不要爸爸媽媽和他們一起閱讀。

盡管讓寶寶閱讀很困難，然而，給寶寶讀書對于他的語言發(fā)展至關(guān)重要，專家建議，從寶寶六個月開始，就要每天給他讀書。怎樣才能使閱讀成為一樁樂事，讓寶寶不感到厭倦？美國費城坦普爾大學(xué)研究兒童早期語言發(fā)展和閱讀的教授蘇珊紐曼博士為您解答關(guān)于寶寶閱讀方面的各種疑問。

問題1：對于1歲左右的寶寶，給他讀什么書最合適？

簡單的書最好。要選擇牢固的，不易撕壞的書，圖畫色彩鮮艷，還能與孩子產(chǎn)生互動，比如可以讓寶寶觸摸，感受。一本簡單的、每頁上只有一兩個字的書對于寶寶的發(fā)展作用是巨大的。只須簡單地教寶寶來認認每頁上畫的是什么就行了，讓寶寶反復(fù)來認。

至于有故事情節(jié)的書，當(dāng)你的寶寶大約22個月時，就可以給寶寶讀幾頁了，或者你用自己的語言簡單地講給寶寶聽。給寶寶閱讀時要注意寶寶的反應(yīng)，如果寶寶沒有準備好坐下來聽一個完整的故事，那你就要根據(jù)他的反應(yīng)來靈活地調(diào)整。

問題2：我16個月大的女兒喜歡那種用不同質(zhì)地的材料制作的書，比如毛皮書“小兔邦尼”，但是，這些書往往沒有什么字，這能幫助她學(xué)習(xí)嗎？

通過你一邊給她讀“小兔邦尼”的故事，一邊讓她看著圖畫，在向她描述的同時讓她摸著書中小兔柔軟的皮毛，你的女兒絕對在接收許多語言和文字信息，她在學(xué)習(xí)各種各樣的詞匯，形容詞、物的名稱、動詞以及感覺等等，所有這些都是在促進她的語言發(fā)展。

問題3：我家寶寶喜歡把一個同樣的故事聽了一遍又一遍，我是不是應(yīng)該給他介紹一些新故事？還是由他這樣，直到他自己對心愛的故事厭倦為止？

重復(fù)對于幫助1歲左右的小寶寶認識世界是非常重要的，這是他記住新概念和詞匯的唯一方式。每聽一次故事，他就會注意到新的細節(jié)，故事重復(fù)得越多，寶寶就越容易懂得和記住那些信息。

為了使寶寶愛聽的“保留節(jié)目”越來越多，你可以先給他讀老故事，然后再逐漸引入新故事，不久，新故事也會變成寶寶愛聽的“保留節(jié)目”了。

問題4：我沒空給女兒讀書的時候，她就看一些幼兒的教育光碟，這能有助于提高她的閱讀能力嗎？

不能。閱讀和看光碟是不可互相替代的。此外，對于2歲以下的孩子來說，是不提倡看電視(包括錄像等)的。閱讀不一樣，必須大聲地念出來，聽它們是否正確，然后再練習(xí)，這是電視所不能提供的。每天特意安排一段閱讀的時間更好。

問題5：我的寶寶1歲了，特別活潑好動，我給他念書時總是不肯好好坐著，我是不是得放棄，直到他愿意坐下來為止？

不，你可以試試在孩子睡前給他安排一段讀書時間，比如15分鐘，要選擇適合孩子年齡的書，并且要選擇孩子特別感興趣的主題。

你還可以不用書，僅僅給孩子口頭講故事，這樣孩子就不必在聽故事的同時，還要把注意力集中到字和圖上。你還可以使用更生動活潑的語言練習(xí)形式，比如讓你的寶寶到商店里去指認他最愛吃的食物。這些活動像閱讀一樣，可以幫助寶寶認識到，那些紙上或包裝盒上的文字代表著某種物品。最重要的是不能強迫寶寶閱讀，當(dāng)寶寶厭倦看書時，你們可以轉(zhuǎn)移到別的活動上去。

問題6：每次我給女兒念她喜歡的書時，她總是興高采烈地找每頁上的小狗，這是怎么回事？

她在學(xué)習(xí)識別物體和圖案，這是閱讀所必需具備的能力。這種能力可以幫助孩子區(qū)別形狀相似但讀音和意義不一樣的字，比如“大”和“太”。同時這也表明她能夠把注意力集中到某一特定物體或概念上，這對于培養(yǎng)專注力是很重要的。為了培養(yǎng)孩子的這種能力，你可以指出書中某頁中的某一細微之處，等后面再出現(xiàn)時讓她找出來。

問題7：我女兒喜歡讓我來扮演書中的故事，而不是死板板地念書給她聽，我應(yīng)該聽之任之嗎？

是的，給這么小的孩子閱讀就是要抓住孩子的興趣，表演書中的故事是讓孩子投入的一個非常好的方法。畢竟你是在用語言詞匯來描述物體和情形，這和書中的描述是一樣的。

家庭早期閱讀指導(dǎo)的11種方法

都說從小培養(yǎng)孩子的閱讀能力，能提高孩子的智商。既然早期閱讀這么重要，可孩子還這么小，識字的數(shù)量又及其有限，家長在家里要怎么指導(dǎo)孩子閱讀呢？接下來，就讓我們?yōu)槟沓?1種家庭早期閱讀指導(dǎo)方法，希望對您有所幫助。

一、聽讀啟蒙法

方法：家長抑揚頓挫、饒有興致地朗讀文學(xué)作品，引導(dǎo)孩子聽和看的閱讀導(dǎo)形式。

作用：集中兒童注意力，誘發(fā)兒童閱讀興趣，豐富詞匯、激發(fā)想象、萌發(fā)情感、拓寬視野，更為重要的是可以使孩子逐漸領(lǐng)悟語句結(jié)構(gòu)和詞意神韻，為孩子今后的廣泛閱讀打下基礎(chǔ)。

注意點：孩子聽讀越早越好，內(nèi)容選擇要生動有趣，由淺入深。關(guān)鍵是父母要有拳拳之心，能諄諄善誘。

二、講述提問法

方法：父親（母親）與孩子擁坐在一起，采用父親（母親）講述，或邊講邊提問、解釋疑難，引導(dǎo)幼兒閱讀理解閱讀材料。

作用：促進母（父）子之間的情感交融，激發(fā)幼兒對閱讀活動的興趣．提高孩子對閱讀材料的感受能力和理解能力，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能。

注意點：父母要以親切的態(tài)度與孩子共讀，當(dāng)孩子初學(xué)閱讀，或閱讀有困難時，以及提出共讀請求時，父母可多采用此種方法。

三、角色扮演法

方法：家長與孩子以口頭扮演或動作扮演等形式，擔(dān)任閱讀材料中某一角色的方法。如：說某一角色的語言，做某一角色的動作等。

作用：可大大增強幼兒對閱讀活動的興趣，提高幼兒的語言、動作的表達能力，加深對閱讀材料的理解；有利于家長與孩子之間建立民主、平等的關(guān)系。

注意點：家長和孩子要注意采用適合角色的語氣、語調(diào)動作，家長要投入地進行扮演，切勿敷衍了事，家長和孩子可以交換角色多次扮演。

四、移情法

方法：讓孩子站在閱讀材料中某一角色的立場思考問題，提出見解表達愿望的方法．如：“如果你是小紅帽，碰到大灰狼你會怎么辦？”

作用：幫助孩子加深對角色的處境、心情、欲望等的感知和理解，培養(yǎng)幼兒的移情能力，思維及解決問題的能力。

注意點：家長要幫助幼兒全面地了解角色所處的情景，突出矛盾，引起孩子的思考。

五、自由閱讀法

方法：由孩子自由地翻閱講述，或聽錄音翻閱的方法。

作用：培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力；反饋幼兒在閱讀興趣、能力、習(xí)慣等方面的發(fā)展情況。

六、改編情節(jié)法

方法：在閱讀中，鼓勵孩子積極根據(jù)自己的理解和思維，對故事中原有的情節(jié)進行改編。

作用：拓寬孩子思路，發(fā)展了孩子的創(chuàng)造性思維，使孩子體驗到成功的樂趣，激發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。

注意點：父母要小心呵護孩子的創(chuàng)造欲，不可打擊孩子沖積極性，如遇上孩子改編不合情理時，可耐心地對其講清道理。

七、延伸想象法

方法：在閱讀活動中，勵孩子想象在閱讀材料所提供的情節(jié)發(fā)生之前或發(fā)生之后可能發(fā)生的情節(jié)，并加以講述。

作用：發(fā)展孩子的想象及思維的連續(xù)性，滿足幼兒喜歡追求完滿的心理需求，提高幼兒運用語言的能力，增強孩子的自信心。

注意：在孩子熟悉理解閱讀材料后可鼓勵孩子進行延伸想象，父母盡量采用“誘導(dǎo)”的方式，切忌強求孩子和打擊孩子的積極性

八、猜猜、認認法

方法：在閱讀指導(dǎo)中讓孩才觀察封面，猜猜書名，或猜猜下一個情節(jié)，猜猜角色的語言，認讀書名或關(guān)鍵詞等，也可在日常生活中讓幼兒猜標準、符號等。

作用：增強閱讀活動的趣味性，提高幼兒對圖畫、文字、符號轉(zhuǎn)換關(guān)系的理解，激發(fā)幼兒對漢字的興趣，培養(yǎng)幼兒的推理能力。

注意點：父母要引導(dǎo)孩子注意觀察，留給孩子思維的空間；抓住教育的時機，讓孩子養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣。

九、改錯法

方法：在閱讀指導(dǎo)中，家長故意把故事情節(jié)或名稱故事漏講或講錯，使幼兒作出反應(yīng)更正的閱讀指導(dǎo)手法。

作用：幫助家長與孩子之間建立民主和平等的關(guān)系，增強孩子的自信心，培養(yǎng)幼兒觀察和傾聽的細微性，增強孩子的有意注意。

十、隨機引導(dǎo)法

方法：家長在日常生活中及時抓住早期閱讀指導(dǎo)的契機，對孩子加以引導(dǎo)。

作用：這種教育由于往往在孩子好奇或遇到問題時，而且與日常生活密切相關(guān)，所以更具實效性，它對激發(fā)幼兒求知欲，培養(yǎng)幼兒洞察力，促進家長與孩子的交往，具有獨到的作用。

注意點：家長要留意觀察聆聽孩子的愿望，及時把握教育契機，做到恰到好處，切忌把隨機教育變?yōu)椤皣Z叨不已”這樣會引起孩子反感。

十一、游戲法

方法：家長在早期閱讀指導(dǎo)中以各種形式的游戲為手段，引發(fā)孩子對閱讀活動的興趣。如：擴詞、擴句；擲骰子；和我找相反的；拼圖等。

作用：提高幼兒參與閱讀活動的主動性，使家庭教育的要求更易于讓孩子接受并轉(zhuǎn)變?yōu)楹⒆幼约旱脑竿蛣訖C。有利于培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格，使孩子體味家庭游戲樂趣，促進親子互愛。

注意點：家長以極大的熱情參與到游戲中給予孩子精神或物質(zhì)上的鼓勵。并注意家長和孩子共同遵守游戲規(guī)則。

編后語：

孩子良好的閱讀能力，離不開家長的精心培養(yǎng)。所以，家長不管有多忙，都要抽出點時間，多陪陪孩子進行早期閱讀，讓孩子享受親子閱讀的樂趣，同時，讓孩子逐漸愛上早期閱讀，為孩子今后的閱讀及學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。從現(xiàn)在開始，就讓我們一起加入親子早期閱讀的行列，讓孩子有個良好的開端。

親子閱讀標語

口號是塑造品牌形象的有效方式之一?？谔柨梢约ぐl(fā)團隊成員的熱情和激情，萬事開頭難？請查看下面關(guān)于“親子閱讀標語”的相關(guān)信息以便更好地了解，歡迎閱讀本文希望它能成為你的一份收藏！

親子閱讀標語(1--20條)

1、讓孩子在游戲中愛上學(xué)習(xí)。

2、育兒的方法千千萬，但堅持閱讀始終是我愿意排在首位的。堅持閱讀給孩子最需要的愛，堅持閱讀給自己二次成長的機會，許家庭一個美好未來。

3、關(guān)懷和自力更生的結(jié)合。

4、我們一起走過了一天，現(xiàn)在呢，讓爸爸媽媽和你一起結(jié)束這一天，晚安，我最愛的人。

5、明天你會更棒，明天的故事會更精彩。寶貝，晚安。

6、親子互動，學(xué)習(xí)樂園。

7、在這個特殊的母親節(jié)里，我和孩子們決定一起閱讀一本關(guān)于母愛的故事書。通過閱讀，我們希望更加深入地理解母親對我們的付出和無私的愛。

8、在這個母親節(jié)，我們將用閱讀的方式向母親表達我們的思念之情。每一頁的文字都是我們心中對母親的深情告白，無需多言，我們深深相知。

9、我們用孩子的眼光看待這個世界。

10、成長快樂起步，學(xué)習(xí)興趣鋪路。

11、學(xué)習(xí)快樂最重要，成才路上贏起跑。

12、童年只有一次，成長不能重來。

13、柔軟的燈光下，聽著孩子的聲音，一句句讀出那些溫暖人心的故事，足以讓人動容。

14、不要發(fā)出心底的聲音，那個地方不必離開別人。

15、循循善（幼）的親子社區(qū)。

16、親愛的寶貝，在這美好的晚上，讓我們一起祈禱并感恩，愿我們的愛永遠如初。

17、閱讀是一座豐富的寶庫，晚安我的寶貝，希望你夢中也可以遇見美好的故事。

18、在微風(fēng)吹過的晚上，愿你有個美好的夢。晚安，我可愛的小明星。

19、親愛的寶貝，別忘了相信自己，明天會更加美好。晚安，我永遠愛你。

20、仔細的聆聽孩子的疑問，耐心的去解答，這就是親子閱讀的魅力之一。

親子閱讀標語(21--40條)

21、坐在床邊，陪你讀完最后一頁的故事，心里滿滿的都是愛。寶貝，晚安。

22、親子閱讀讓書成為了家的風(fēng)景，每個晚上，孩子在媽媽的懷抱里，都會聽她讀一本好書。

23、這是一本關(guān)于母愛的童話故事，但它所蘊含的真摯情感卻能感動每一個成年人。讓我們一起聚集在一起，用書中的文字和畫面來共同領(lǐng)悟母親的偉大。

24、你是我的小月亮，照亮我心里的每個角落。晚安，我的寶貝。

25、快樂有趣無極限，學(xué)習(xí)成長看得見。

26、今晚，世界變得溫暖而安靜。寶貝，我們都愛你。晚安。

27、今天你又長大了一點點，好夢，在星星的照耀下誕生。晚安，我的孩子。

28、通過親子閱讀，可以更好的理解孩子，進而給予他們更有效的引導(dǎo)和幫助。

29、睡前故事使你的夢甜蜜，語言陪伴你慢慢長大，我的寶貝，晚安。

30、娛樂學(xué)習(xí)大寶貝，小寶貝，我們有愛也有美。

31、正確的教育理念是兒童發(fā)展的關(guān)鍵。親子互信，互相鼓勵，共同進步。

32、參加孩子所在學(xué)校組織的各項活動，如運動會、手工藝品展覽會等。

33、睡前的擁抱，永遠溫暖如初。晚安，親愛的孩子，愿你做一個快樂的夢。

34、童年的希望，一生的夢想。

35、孩子們80%的壞習(xí)慣是在家里養(yǎng)成的。

36、先生馬斯魯?shù)拿半U、森林里的狼人，每一個故事都是你一個甜美的夢境。晚安，我的小公主。

37、專注快樂，贏在未來。

38、你負責(zé)生，我負責(zé)教，寶貝之家。

39、親子閱讀并不是只給孩子傳授知識，更是陪伴孩子一起成長，一起啟蒙。

40、孩子的選擇，家長的心聲。

親子閱讀標語(41--60條)

41、親子閱讀時，看見的是孩子閱讀的專注，聽到的是孩子的求知欲，感受到的是孩子的成長。

42、我只想找個心愛的男人以后不離不分，做你心上的人。

43、讓親子閱讀成為生活的常態(tài)，讓孩子在閱讀中感受到家的溫暖和愛的力量。

44、在每一個親子閱讀的夜晚，爸爸媽媽的聲音就像最美的音符，陪伴孩子入夢。

45、書籍是全世界的營養(yǎng)品，是促進成長的基源。書香陪伴親子共讀，就是家長給孩子提供的一張世界全景認知地圖。

46、讓智慧的花朵持久綻放。

47、在每個溫馨的晚上，都有爸爸媽媽的呵護和愛你之意。記住，我們永遠愛你，寶貝晚安。

48、每一本書，都是一個新世界。寶貝，請開啟你的夢想之旅。晚安。

49、智慧生活，快樂成長。

50、牽著孩子的手，讓孩子和父母一起成長。

51、給孩子讀書，行動起來。不記得、做不到上面的東東都沒關(guān)系。

52、母親與孩子之間的閱讀時光是無價的，它不僅帶給我們快樂，更為我們的心靈提供了溫暖的庇護所。讓我們一同享受這場母親節(jié)的親子閱讀盛宴吧！

53、所有的偉大都能從每一個細節(jié)中獲得力量和機會。

54、只帶走書本的氣味，只留下指紋。

55、孩子的成長之路，需要我們的陪伴，而親子閱讀，就是最好的陪伴方式。

56、當(dāng)你在親子閱讀時深深投入，你的孩子也會被這份專注感染，從而熱愛閱讀。

57、你要給孩子讀的書，自己先讀過。

58、與母親一同閱讀，不僅可以增進親子關(guān)系，更能讓我們從中學(xué)到很多關(guān)于生活和愛的道理。讓我們抓住這次難得的機會，一同在母親節(jié)展開一場親子閱讀的冒險之旅。

59、告訴你的孩子是什么在困擾著你，讓他們知道他們并不是唯一陷入困境的人。

幼兒英語教學(xué)的幾種方法

幼兒園英語教學(xué)的目標是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣、英語語感和初步使用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，針對幼兒年齡特點，幼兒園英語教學(xué)可從以下幾方面入手：

一、針對幼兒年齡特點、興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容

幼兒3--6歲的這一年齡階段，為學(xué)前期，學(xué)前期是幼兒語言發(fā)展和身心等其他方面發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒英語教學(xué)的內(nèi)容可選擇幼兒感興趣的主題，由近及遠，由易到難，循序漸進地進行。其內(nèi)容可包括：動物、玩具、顏色、數(shù)字、食物等等，可先在小班3---4歲年齡段教簡單的單詞，再提升到中班4--6歲的年齡段進行簡單的口語教學(xué)，如先學(xué)習(xí)Pear(梨子)、Cat(小貓)、Banana(香蕉)等單詞讀音后，再由易至難，提升至短語及口語對話：Givemeapear，please!(請給我一個梨子)、Itisadog(它是一只小狗)，讓幼兒在這一年齡段中得到適宜的階段性學(xué)習(xí)。

二、讓英語教學(xué)充滿趣味性

游戲是幼兒生活中不可缺少的一部分。對幼兒年齡特點及愛玩的天性，教師可有針對性地、靈活地將—些新穎、有趣的游戲與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合起來。“興趣是最好的老師”，教師可以充分利用英語游戲、歌曲、童謠、繪畫等多種形式動靜結(jié)合，激發(fā)幼兒想學(xué)英語、喜歡英語的興趣。如：學(xué)習(xí)顏色單詞。讓參加游戲的學(xué)生頭戴一種顏色的頭飾。兩位學(xué)生碰面用“Yellowyellow/Blueblue……，youaremine…”猜拳，錯誤者必須做正確者的“小尾巴”。游戲繼續(xù)進行，最后成為長龍的“頭頭”者為游戲的勝利者。這樣，將趣味性融人教學(xué)中，讓幼兒高興地投入到游戲中的同時，既學(xué)到了口語的交流對話，又培養(yǎng)了幼兒開朗的性格和主動團結(jié)他人的品格。

三、打破傳統(tǒng)的母語原則

在英語教學(xué)中，用母語教外語是當(dāng)前比較常用的教學(xué)方法，但這種方法使幼兒在用英語時，往往先要在腦子里進行一道翻譯程序，這樣，幼兒聽說英語就跟不上正常的語速，影響其英語水平的提高，如“西瓜”用英語怎么說?幼兒在理解英語時都先介入漢語，所以，教師應(yīng)盡量使用英語來教學(xué)，借助手勢、表情、動作、情景幫助幼兒理解，并堅持同樣的手段，使幼兒習(xí)慣這些手勢加英語的意思。

四、及時糾正幼兒的語言錯誤，并進行表揚鼓勵

幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，由于幼兒的發(fā)音器官發(fā)育不夠完善，聽覺的分辨能力和發(fā)音器官的調(diào)節(jié)能力都比較弱，還常常不能掌握某些音的發(fā)音方法，因而產(chǎn)生語言錯誤是很自然現(xiàn)象，有時口形不對，有時發(fā)音不準。在教學(xué)過程中，當(dāng)幼兒出現(xiàn)錯誤時，教師不要重復(fù)幼兒的錯誤，不要給予強化，以免引起幼兒錯誤的模仿，也不能直接打斷幼兒思路，苛求糾正語言錯誤，應(yīng)該細心觀察，找出導(dǎo)致語言錯誤的原因，用委婉、間接的方式啟發(fā)幼兒自己來區(qū)別發(fā)音的正確與錯誤，及時糾正口誤，鼓勵幼兒大膽發(fā)音，而平時教師也應(yīng)多表揚，多鼓勵幼兒，讓幼兒體驗成功帶來的愉悅，從而，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)英語的積極性。

家庭親子閱讀的阻礙

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家庭的合作與父母的努力不可或缺。否則不是事倍功半，就是功虧一簣。父母對于子女讀書興趣的培養(yǎng)，責(zé)任既然如此重大，那么，我們在推動家庭親子閱讀活動時，即使遭遇到一些障礙，也不應(yīng)該退卻?，F(xiàn)在，先闡述可能出現(xiàn)的障礙如下：

1.父母缺乏「以身作則」的觀念

兒童喜歡模仿，且模仿的物件往往是大人，培養(yǎng)子女的閱讀興趣，可從樹立良好的榜樣開始。父母本身喜愛閱讀，暇時一卷在手，陶醉其中，子女便在耳濡目染中，油然對書本產(chǎn)生一種喜愛的心情。假如父母自己對閱讀毫無興趣，一年之內(nèi)難得摸上幾回書本，則會造成言者諄諄，聽者藐藐，如何產(chǎn)生親子共讀的想法呢？

2.父母未能多讀給子女聽

學(xué)前兒童，自己還未有閱讀能力，培養(yǎng)其閱讀興趣之道，在于多讀給他們聽。兒童富于想象，敏于感受，所讀的范圍應(yīng)該廣泛。上自書本如童話故事，下至說明書如新玩具的指示，都是現(xiàn)成材料。然而，許多家庭的父母常常借口忙著賺錢，以為只要替孩子購置書籍，就算已經(jīng)盡到責(zé)任了，卻疏忽了應(yīng)該做好多讀書給子女聽的重要性及必要性。

3.缺乏各式各樣的閱讀材料

閱讀興趣不能在書本的「真空」狀態(tài)中養(yǎng)成，國內(nèi)一般家庭通常無法購置各式各樣的書刊，又不知道可向圖書館借閱或和鄰居朋友們交換傳閱，以彌補家里書刊之不足。

4.強迫孩子閱讀

興趣源自愉快的經(jīng)驗，強迫兒童去閱讀，閱讀本身即成為一種痛苦的經(jīng)驗，是懲罰而不是享受，與興趣成長的過程背道而馳，致使兒童產(chǎn)生反抗的心理，最后對閱讀非但不感興趣，且恨之入骨，看了書本就怕。

5.貶低閱讀的價值

父母或家人如果嘲諷孩子的閱讀活動，把他的錯誤當(dāng)作笑柄來取笑，傷害了他的自尊心。更不可去貶低讀書的價值，父母若抱著「百無一用是書生」的態(tài)度，子女很快就會受到感染，認為與「書生」不可分離的書本賤如糞土，而視閱讀為無聊的玩意。

6.喜愛看電視及迷上電動玩具

電視會在無形中控制了個人的說話、動作、行為，甚至思想；它還使人頭腦簡化，想象力遲鈍，生活乏味，孩子的頭腦變的只能接受變化快速的影像，缺乏思考和創(chuàng)造力。此外，緊張刺激的電動玩具，讓小孩及大人著迷，其所以吸引人，在于它利用人們「不服輸」的心理，過關(guān)斬將，欲罷不能，不知不覺中，大好的時光消耗掉了。由此可知：電視、電動玩具對于親子間進行閱讀興趣的建立，危害甚大。

7.欠缺溫馨寧靜的閱讀環(huán)境

現(xiàn)今的家庭，經(jīng)常愿意花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環(huán)境?！该夏溉w」就是在于孟母要為孟子找到適合讀書的環(huán)境，終于讓孟子得以成為飽讀詩書、名揚后世的圣哲。因此，倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環(huán)境，卻要求做好完善的家庭親子閱讀活動，這是一件「緣木求魚」的事情。

如何突破家庭親子閱讀的障礙？

一壺香茗、一架藏書，或縱酒吟詩，或撫琴寄趣的讀書樂趣，已不適合二十世紀的今天，但是在孩子寶貴的童年里，提供他幾本好書，幫他建立起愛書、愛閱讀的好習(xí)慣，相信也能讓孩子陶情于「瑤琴一曲來熏風(fēng)」的樂趣里。

紐西蘭兒童文學(xué)評論家懷特女士曾說過：「圖畫書是兒童最早接觸的書籍，是長久讀書生活中最重要的書，孩子由其中發(fā)現(xiàn)樂趣的多少，會決定他一生是否喜歡讀書！為了成功建立起家庭親子閱讀，實有必要透過下列方法突破障礙：

1.父母親在家庭中必須率先以身作則，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，然后，自然而然就會產(chǎn)生興趣，如此的作法，將會讓這些與家長朝夕相處的孩子們起而效之，共同加入親子共讀的行列。

2.在每一個家庭里有不同年齡的孩子，身為家長的人，應(yīng)該安排時間，為年幼的子女，讀書給他們之外，就算是孩子上學(xué)后，自己學(xué)會了閱讀，父母如碰到有趣的文字或新鮮的報導(dǎo)時，也應(yīng)與他們分享，讀給他們聽，滋長出閱讀興趣。

3.現(xiàn)今這個出版業(yè)鼎盛的時代中，童書的編撰與印行，正方興未艾，雖然受限于時間、金錢、精力等等因素，無法購置各式各樣的書籍，但是，我們?nèi)钥膳c親朋好友相互借閱、交換有無，或到附近的縣市鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館、文化中心，借閱圖書，如此，亦能找到眾多式樣的書刊，作為家庭親子閱讀使用。

4.大家都知道：如果要保證一件事情成功，最省力的方法，就是先讓他對其產(chǎn)生興趣；當(dāng)然，希望孩子能對于閱讀有所興趣，也是一樣。只要父母循循善誘，耐心鼓勵，定能產(chǎn)生效果。

5.父母親在面對小孩時，雖然并不須強調(diào)「書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！沟?，家長可以經(jīng)常闡述閱讀的好處，肯定閱讀的價值，讓子女逐漸體會到閱讀對自己與他人的重要性。

6.家長可利用孩子愛看電視的心理，為他們挑選適當(dāng)?shù)墓?jié)目，管制看電視的時間；另外，規(guī)定孩子時間玩電動玩具，并且為他選擇內(nèi)容。倘若能夠澈底做到，必可將孩子從電視、電動玩具前拉回來，進而喜歡讀書。

7.如果經(jīng)濟情況許可的話，可考慮為子女準備一間優(yōu)雅的書房，讓孩子擁有一個寧靜的讀書空間，并且，書房的布置宜愈單純愈好，不要琳瑯滿目，以免分散孩子的讀書情緒。