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大班數(shù)學(xué)上上下下的電梯

發(fā)布時(shí)間:2021-07-29 大班數(shù)學(xué)教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)說課稿 幼兒園大班數(shù)學(xué)排序說課稿

這是大班數(shù)學(xué)上上下下的電梯教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)比較1-10順、倒數(shù)的異同,能從任意一個(gè)數(shù)開始說出順、倒數(shù)的排列順序。

2.體驗(yàn)生活中對順、倒數(shù)的運(yùn)用。

3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.樓房圖(10層樓),小猴,點(diǎn)子印章,鉛筆。

2.教學(xué)掛圖(一)中1~10的點(diǎn)卡和數(shù)卡。

3.幼兒用書第26頁《活動(dòng)的順序》的操作材料。

活動(dòng)過程:

(一)給小猴家的樓房編號。

1.教師出示一幢有10層的樓房圖,請幼兒為小猴家的樓房編樓層號。

教師:小猴家的這幢樓有幾層?我們幫小猴把這幢樓的樓層編號吧。

2.請幼兒用數(shù)卡逐層貼上樓層號,貼好后說說每層的順序,小猴家住第10層。

3.教師引導(dǎo)幼兒觀察后總結(jié):從下往上數(shù)樓層時(shí),表示樓層的數(shù)字一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)多1;從上到下數(shù)樓層時(shí),一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)少1。

(二)以"小猴回家"為由,說出順數(shù)的排列順序。

1.請幼兒想一想、說一說小猴回家乘坐電梯上樓時(shí)經(jīng)過的樓層。

2.集體按順序說出小猴經(jīng)過的樓層。

(三)以"小猴上學(xué)去"為由,說出倒數(shù)的排列順序。

1.請幼兒想一想、說一說小猴上學(xué)乘坐電梯下樓時(shí)經(jīng)過的樓層。

2.教師移動(dòng)小猴,幼兒按順序說說經(jīng)過的樓層。

(四)生活中的順、倒數(shù)。

討論:說說倒數(shù)在生活中的運(yùn)用--火箭發(fā)射、紅綠燈、微波爐等。

(五)幼兒操作活動(dòng)。

1.完成幼兒用書上"上上下下的電梯"的活動(dòng)。

2.按標(biāo)記順排數(shù)卡或倒排數(shù)卡。

師:比一比,看誰將數(shù)卡排列得又對又快。

3.按標(biāo)記接印點(diǎn)子。

師:看清標(biāo)記的意義,再根據(jù)標(biāo)記把數(shù)字接著印完。印好后讀一讀是按什么順序印的。

活動(dòng)延伸:

在散步活動(dòng)時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察生活中哪些情景采用順數(shù)和倒數(shù)。

活動(dòng)反思:

今天的活動(dòng)孩子們非常的喜歡,孩子們了解到更多的關(guān)于使用電梯的安全知識,并結(jié)合自己家里所住的樓房是不是有電梯的話題進(jìn)行的討論,孩子們說出了很多安全使用電梯的好方法,還滲透了關(guān)于文明禮儀方面的小知識,如:孩子們說見到爺爺奶奶上電梯怎么辦?見到養(yǎng)狗的人帶著狗上電梯怎么辦?當(dāng)人多時(shí)怎么辦?當(dāng)遇到有人問路怎么辦等?總結(jié)出不能夠把手、腳夾在門縫里------孩子們的問題真的是很多,暢談起來也很激烈,通過今天的談話活動(dòng),孩子們也能夠?qū)W習(xí)到自我保護(hù)的方法,家長們也要在日常生活中多滲透關(guān)于安全教育,讓孩子們都具備自我保護(hù)的能力。

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大班數(shù)學(xué)小朋友乘電梯


這是大班數(shù)學(xué)小朋友乘電梯教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖:

安全教育工作是大家所重視的,但是安全教育活動(dòng)設(shè)計(jì)卻仍然不多見。在一次興趣組活動(dòng)中,和大班小朋友聊天的時(shí)候,問起:如果碰到壞人你該怎么辦?孩子們的回答很出乎我的預(yù)料:孫悟空、奧特曼等動(dòng)畫明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,這讓我感到了身上的重?fù)?dān)。偶然的機(jī)會(huì),和他們又聊起《幼兒畫報(bào)》里的故事,有個(gè)孩子介紹了“電梯里有只大熊”的故事,并且很認(rèn)真地補(bǔ)充說:紅袋鼠碰到壞人很勇敢的!于是就萌生了將此活動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)安全教育活動(dòng)的念頭。

活動(dòng)目標(biāo):

1、樂意參與集體討論活動(dòng),大膽地表述自己的看法,并在相互的交流中學(xué)會(huì)安靜地傾聽、獲得啟發(fā)。

2、通過看VCD、討論等活動(dòng),了解一些自我保護(hù)的知識,知道在單獨(dú)情況下遇到一些陌生人時(shí)應(yīng)該具有的警惕性行為。

3、在扮演等活動(dòng)中感受自我保護(hù)的重要性以及遇到危險(xiǎn)時(shí)能夠想辦法應(yīng)對的勇敢精神。

4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

5、喜歡參與游戲,體驗(yàn)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《幼兒畫報(bào)》圖書若干冊、配套贈(zèng)送的VCD故事、幻燈 T課件、隨機(jī)圖片(如一個(gè)人在家、遇到過分熱心的人等)若干

活動(dòng)過程:

一、引入

如果你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了陌生人,怎么辦?

(幼兒都知道要警惕,不給陌生人開門等,給幼兒心理上作好的鋪墊)

教師根據(jù)幼兒的講述,引申出:如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公園里、電梯里等)遇到的,而你又是一個(gè)人,那會(huì)有什么危險(xiǎn)?你會(huì)怎么辦?

(出現(xiàn)問題情境)

二、欣賞與理解故事“電梯里有只大熊”

1、導(dǎo)語:有一只紅袋鼠,他一個(gè)人乘坐電梯時(shí),在電梯里碰到了一個(gè)陌生人,他會(huì)怎么辦呢?

2、欣賞動(dòng)畫片

3、理解故事

(1)紅袋鼠碰到了誰?(一只大熊,有著尖尖的牙齒和鋒利的爪子)

(2)紅袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊會(huì)綁架自己、或是吃掉自己、或是拐賣自己)

(3)他是怎么做的?(想辦法救自己:讓電梯每層都停下來,如果看到人就大聲呼救)

(4)假如你也在場,你還有沒有別的方法?(將問題從動(dòng)畫片拋向幼兒自己)

(5)熊奶奶對紅袋鼠說什么?(肯定自救的積極行為)

(6)你看了這個(gè)故事,你懂得了什么?

三、觀看幻燈、討論

1、出示幾種場合:一人在家、陌生人給你吃東西等等,請幼兒討論應(yīng)該怎么辦?

將一些正確、合理的方法用簡單的動(dòng)畫表示出來。

2、分組討論:請幼兒自由結(jié)伴,自選一種場景,將合適的做法畫下來。

3、交流相互之間的發(fā)現(xiàn):展示各組的畫,相互介紹

四、活動(dòng)延伸

1、兩人結(jié)伴閱讀故事“電梯里有只大熊”,(教案出自:快思教案網(wǎng))回憶并討論,說說紅袋鼠還可以怎么做?如果你也在電梯里,你會(huì)怎么辦?

2、故事表演:幼兒自己分配故事的角色,開展《電梯里有只大熊》的故事表演活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,增加一些故事情境,或是將故事的場景、情節(jié)進(jìn)行改編,從中獲得相應(yīng)的自救知識。

活動(dòng)反思:

在活動(dòng)中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒?。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題,及時(shí)以啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高?!跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高,使幼兒的興趣更高,同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個(gè)幼兒在開始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔?,不敢拋,后來在老師的鼓?lì)和其他小朋友的幫助下,慢慢開始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會(huì)到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們會(huì)做的更好。

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大班繞口令上樓下樓


這是大班繞口令上樓下樓教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令,感受繞口令的特點(diǎn)。

2、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

融合目標(biāo):初步感受繞口令的朗誦形式,體驗(yàn)繞口令的趣味性。

活動(dòng)重點(diǎn):通過自主閱讀圖譜的方式學(xué)念繞口令,感知繞口令的特點(diǎn)。

活動(dòng)難點(diǎn):讀出繞口令的節(jié)奏,探索把繞口令念得快的方法。

環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè):教學(xué)PPT,教室周圍事先貼好《上樓下樓》的繞口令。

活動(dòng)課時(shí):1課時(shí)設(shè)計(jì)思路:

一、選材的思考:

【我看到的】自由活動(dòng)的時(shí)候,小朋友們圍著朱佳穎在聽她念兒歌。平時(shí)很普通的兒歌怎么會(huì)引起這么多小朋友的興趣呢?好奇心促使我過去一探究竟。原來朱佳穎在念"扁擔(dān)寬、板凳長"、"打醋買布"的繞口令。大家都覺得繞口令很有趣,跟著朱佳穎也想學(xué)一學(xué)。

【我想到的】繞口令作為我們中國特有的語言文化傳承至今,但現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸這樣的語言藝術(shù),既然孩子們這么興趣高漲想要學(xué)習(xí),為何不開展類似的活動(dòng),讓孩子們感受我國語言藝術(shù)的博大精深?于是,我設(shè)計(jì)了此次繞口令的活動(dòng)。

二、活動(dòng)價(jià)值分析:

"繞口令"是有意識地將一些聲、韻、調(diào)極易混同的字交叉重疊編成句子加以組合,形成一種讀起來很繞口但又妙趣橫生的語言形式。作為一種獨(dú)特的語言藝術(shù),繞口令對幼兒期孩子的語言及思維發(fā)展具有極大的促進(jìn)作用。它能有效地鍛煉孩子的口齒,克服口齒和語言上的發(fā)音問題;增進(jìn)孩子的記憶力與快速反應(yīng)能力。繞口令字音相近,極易混淆,要想念得既快又好,沒有清晰的思維、良好的記憶、伶俐的口齒是很難做到的。經(jīng)常教孩子學(xué)說繞口令無疑會(huì)大大提高他們的語言表達(dá)能力,同時(shí)使他們的思維更具有敏捷性、靈活性和準(zhǔn)確性。

在此次活動(dòng)中,我打破了傳統(tǒng)的老師教,幼兒學(xué)的教學(xué)模式,而是運(yùn)用圖文并茂的方式引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)。幼兒思維具體形象,一切從興趣出發(fā),所以我為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以參與聽、說、演、玩的游戲情境,讓幼兒親身去體驗(yàn),去參與,并引導(dǎo)幼兒用肢體語言邊說邊演繞口令,使學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)而有趣,幼兒在看看、說說、聽聽、玩玩、演演中,自主地求知。這種將學(xué)習(xí)同幼兒的生活,玩耍融為一體,以游戲和表演的方式讓幼兒參與的形式,不僅讓幼兒學(xué)得輕松愉快,而且使幼兒產(chǎn)生極大的成就感,使幼兒在情感上得到求知的滿足與自豪,整個(gè)教學(xué)過程幼兒始終處于興奮狀態(tài),積極地去探索求知。

幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的開放性的、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)繞口令后,還要引導(dǎo)幼兒讀出繞口令的節(jié)奏感,從而逐漸加快速度。每個(gè)字都要讀準(zhǔn)咬清,決不能圖快,切記一個(gè)"慢"字,要先慢后快,循序漸進(jìn)。讓孩子把每一個(gè)字的字音都念得準(zhǔn)確無誤,把每一句話都說得清楚連貫,然后再逐漸加快。具體來說,就是指說的時(shí)候節(jié)奏適度,學(xué)的時(shí)候步步深人,練的時(shí)候融入畫面。

三、融合教學(xué)法的運(yùn)用:

在活動(dòng)中運(yùn)用了一些輔助教學(xué)方法,激發(fā)幼兒自主學(xué)習(xí)的興趣。通過觀察法,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察圖譜,從而理解整個(gè)繞口令的意思;通過游戲法,讓幼兒在參與比賽的過程中,體驗(yàn)繞口令的樂趣和自主學(xué)習(xí)帶來的成功感;通過合作法,使幼兒進(jìn)行合作表演,學(xué)會(huì)合作的方法,培養(yǎng)自控能力。

活動(dòng)流程:

錄像導(dǎo)入--感知內(nèi)容--活動(dòng)延伸經(jīng)驗(yàn)回顧--操作感知--回歸生活活動(dòng)過程:

一、錄像導(dǎo)入,引起興趣。

1、金老師要請你們看一段表演,看看他們是怎么表演的?聽一聽他們都在說些什么?

2、幼兒欣賞繞口令錄像。

3、師生共同小結(jié)繞口令的特點(diǎn):把很多很相近的字,或者詞放在一起,而且內(nèi)容繞口,說的時(shí)候要說的準(zhǔn)確、清楚,速度要快。

二、觀察圖譜,學(xué)念繞口令。

1、感知箭頭的涵義,說說在哪里見過這樣的箭頭。

2、將箭頭和高樓的圖片結(jié)合,讓幼兒自主閱讀和理解。

3、一一出示"人"和"暈"的圖片,使幼兒理解。

4、將文字和圖片相結(jié)合,運(yùn)用圖譜的方式,讓幼兒感知繞口令的主要內(nèi)容。

5、小結(jié):今天我們學(xué)的繞口令就是用圖譜的方式來念一念。前面的幾句要念的快,最后一句要表現(xiàn)出"暈"的感覺,念得慢一點(diǎn)。

注:此環(huán)節(jié)讓特殊幼兒說說圖片的意思,說出簡單的單詞。

三、幼兒自主嘗試,教師個(gè)別指導(dǎo)。

請幼兒到旁邊分散練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒。

注:此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能看懂圖片,說出簡單的單詞。

四、表演分享。

1、這首繞口令一共有幾句話?

2、個(gè)別幼兒說說不會(huì)念的幾句,大家共同解決。

3、請個(gè)別幼兒表演。

4、老師用拍手打節(jié)奏的方法念出繞口令的節(jié)奏和速度,引導(dǎo)幼兒用身體的各個(gè)部位打節(jié)奏來念一念,感受繞口令的特點(diǎn)。

注:此環(huán)節(jié)關(guān)注特殊幼兒是否能傾聽同伴的表演。

活動(dòng)反思:

活動(dòng)設(shè)計(jì)符合大班年齡幼兒,活動(dòng)的選材新穎,來源于生活,以圖結(jié)合漢字的形式以及分角色接應(yīng)朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點(diǎn),感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動(dòng)很感興趣,在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多用這樣的形式來開展活動(dòng)。

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2025上下樓梯打鬧檢討書(合集十篇)


在學(xué)習(xí)、工作或生活中出現(xiàn)了失誤后,為了防止此類事情再度出現(xiàn),我們通常要用檢討書來悔過自新,寫檢討書是為了能夠不斷提醒自己。還是對檢討書一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的學(xué)生在樓梯打鬧檢討書,僅供參考,大家一起來看看吧。

上下樓梯打鬧檢討書 篇1

尊敬的XX:

今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我在晚自習(xí)打鬧這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在晚自習(xí)上打鬧的決心。我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧,我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定,我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的`話,而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我這次的悔過真的很深刻。我在晚自習(xí)打鬧是對同學(xué)的休息不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦,自古就講究尊師重道,這是一種傳統(tǒng)的美德,過去我一直忽視了它。拋開著一層面,不單單是老師,無論對任何人,我們都應(yīng)該尊重他,尊重他的勞動(dòng),尊重他的成就。

作為一名當(dāng)代中學(xué)生,一名正在接受教育的人來說,這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對我們的要求。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相促進(jìn),紀(jì)律良好,而我這種表現(xiàn),給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭,不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。對此,我感到十分抱歉。雖然我犯下了錯(cuò)誤,但是您說過知錯(cuò)就改就是好孩子。今后我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),熄燈后不再講話,并且積極為班級做貢獻(xiàn),為班級添光彩!

檢討人:XX

XXXX年XX月XX日

上下樓梯打鬧檢討書 篇2

尊敬的班主任:

您好,我寫這篇“教室追逐打嬉笑鬧的檢討書”以深刻地反省我的錯(cuò)誤,并且向您表示道歉。

現(xiàn)在,我就原原本本地就我這個(gè)錯(cuò)誤向您做一個(gè)匯報(bào):20xx年xx月xx日下午第一節(jié)語文課下課后,我沒有好好地在教室里休息,而是跟同學(xué)在教室后面閑逛,因?yàn)橐稽c(diǎn)糾紛我們起了小爭執(zhí),不過不是那種很嚴(yán)重的糾紛,我們平時(shí)就是小打小鬧習(xí)慣了,于是我們在教室追逐打鬧起來,追逐打鬧過程當(dāng)中我不小心打碎了趙同學(xué)的一只玻璃茶杯,導(dǎo)致玻璃碎片掉得滿地都是。

現(xiàn)在看來,我這樣的錯(cuò)誤真的是比較嚴(yán)重,需要好好做出檢討。好在您英明神武,果斷地批評了我的錯(cuò)誤,并且要求我面壁思過。我經(jīng)過反省以后,我充分認(rèn)識到這樣的追逐打鬧行為是要不得的,一則追逐打鬧可能導(dǎo)致同學(xué)、自己受傷,二則教室原本空間就很小,我們這樣追逐打鬧的行為就妨礙了同學(xué),極易造成教室財(cái)物的損毀。

對此,我向您保證如下:

1,我今后再也不跟同學(xué)在教室里追逐打鬧了,再也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小爭執(zhí)就跟同學(xué)打鬧。

2,我要充分賠償趙同學(xué)的杯子,原價(jià)賠償,絕無二話,如果可以的話我抽空會(huì)出去給趙同學(xué)買一只更好的杯子。

3,我要充分地從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn),痛改前非,不再做任何有損壞集體利益的事情。

此致

敬禮

檢討人:

__年__月__日

上下樓梯打鬧檢討書 篇3

尊敬的班主任:

您好!

我知道錯(cuò)了,在此向您寫檢討。今天上午第三節(jié)下課休息的時(shí)候,我跟xx同學(xué)在操場上追逐打鬧,期間我還拿了粉筆頭扔人。

我們這樣的行為是非常不對的。首先,粉筆是公家財(cái)務(wù),我們應(yīng)該懂得珍惜,就更加不應(yīng)該亂扔了。這粉筆說軟也不軟,還是有點(diǎn)分量的,使勁一扔還是蠻疼的。我這樣亂扔粉筆頭,這萬一扔到低年級的同學(xué)就會(huì)使他們幼小的心靈遭受嚴(yán)重傷害,個(gè)人簡歷要是砸到了高年級的大哥哥大姐姐就會(huì)遭致被暴打一頓,如果不小心砸到了敬愛的老師們,我們還就會(huì)被罰站,而且放學(xué)以后還不讓回家甚至要請老家長。當(dāng)然了,即使砸不到人,萬一砸到一些無辜的小貓小狗,砸到操場邊的`花花草草也不好!

經(jīng)過您的批評教育,我清醒地意識到在操場上追逐打鬧的行為是很不應(yīng)該的,因?yàn)槟菢邮呛芪kU(xiǎn)。課間的操場上人山人海,追逐過程當(dāng)中要是摔倒了就容易受傷,摔傷了胳膊、腿就很嚴(yán)重了,要是摔到了頭搞不好更嚴(yán)重。不僅同學(xué)會(huì)受苦,連他爸媽也會(huì)很擔(dān)心。所以我要認(rèn)識到事態(tài)的嚴(yán)重性,以后不能再這么任意妄為了。

幸好是您,班主任老師您阻止了我們的行為,避免了那樣的悲劇發(fā)生。在此接受批評教育以后,我一定痛改前非,永遠(yuǎn)銘記您的教誨。今后我要好好學(xué)習(xí),不再惹您生氣,讓您保持青春美麗。

檢討人:xx

20xx年xx月xx日

上下樓梯打鬧檢討書 篇4

尊敬的老師:

您好!

我給您寫這篇“樓道打鬧的檢討書”以深刻地反省我的錯(cuò)誤,并且向您表示道歉。

現(xiàn)在,我就原原本本地就我這個(gè)錯(cuò)誤向您做一個(gè)匯報(bào):20xx年xx月xx日下午第一節(jié)語文課下課后,我沒有好好地在教室里休息,而是跟同學(xué)在樓道里面閑逛,因?yàn)橐稽c(diǎn)糾紛我們起了小爭執(zhí),不過不是那種很嚴(yán)重的糾紛,我們平時(shí)就是小打小鬧習(xí)慣了,于是我們在樓道追逐打鬧起來,追逐打鬧過程當(dāng)中我不小心打碎了趙同學(xué)的一只玻璃茶杯,導(dǎo)致玻璃碎片掉得滿地都是。

現(xiàn)在看來,我這樣的錯(cuò)誤真的`是比較嚴(yán)重,需要好好做出檢討。好在您看到,果斷地批評了我的錯(cuò)誤,并且要求我面壁思過。我經(jīng)過反省以后,我充分認(rèn)識到這樣的追逐打鬧行為是要不得的,一則追逐打鬧可能導(dǎo)致同學(xué)、自己受傷,二則樓道原本空間就很小,我們這樣追逐打鬧的行為就妨礙了同學(xué),極易造成樓道財(cái)物的損毀。

所以,我已經(jīng)知道錯(cuò)了,希望老師能夠原諒我。

檢討人:xx

20xx年xx月xx日

上下樓梯打鬧檢討書 篇5

尊敬的xx:

您好!

非常的抱歉,我現(xiàn)在真的很后悔。作為一名學(xué)生,本該是給人彬彬有禮的印象,可是在這次的事件中,我居然和人扭打在寢室的樓梯口!不僅嚴(yán)重的破壞了自己的形象,也給自己的班級,甚至學(xué)校抹了黑!回想起自己在當(dāng)時(shí)的情景,真是自己都為自己的行為感到羞愧。

作為一個(gè)高中生,居然僅僅只是為了一個(gè)小小的沖撞事故,就在寢室的樓道中打架!這不僅有損名譽(yù),更是對自己安全的不負(fù)責(zé)!想想也真是幼稚,這么點(diǎn)小事,至于動(dòng)手嗎?都是在學(xué)校里的同學(xué),甚至是一棟樓的同學(xué)。打架抬頭不見低頭見,我怎么就不能忍一忍呢?可惜這都是我在冷靜下來后對自己的反省,在之前的那次沖突過后,我有很長一段時(shí)間都是非常激動(dòng)的狀態(tài),連老師的教導(dǎo)都聽不進(jìn)去,實(shí)在是沒法好好的思考其中的利弊。

這次的事情,雖然不是我先動(dòng)的手,但是我也知道,這是我們雙方的責(zé)任,畢竟大家都犯了錯(cuò),都給同學(xué)們帶來了麻煩。在心情平復(fù)下來之后,我對這次的錯(cuò)誤中自己的問題進(jìn)行了反省和檢討,找到了不少自身的問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

首先,作為一名學(xué)生,我們都是為了來到學(xué)校中求學(xué)。也許我們打架的根本目的就錯(cuò)了,大家都是為了趕時(shí)間,時(shí)間這么的寶貴,我們想要去珍惜才會(huì)去追趕,但是我們又哪來的時(shí)間去打架呢?這除了更浪費(fèi)時(shí)間以外還能帶來什么?

其次,這次我們打架的地方是非常錯(cuò)誤的!我并不是贊同打架,但是在樓梯上這樣的地方,實(shí)在是太過危險(xiǎn)!一不小心就會(huì)造成大傷害!萬一失足,之后的事情更是不可想象!想到這點(diǎn),現(xiàn)在也感到有些后怕,還好我們是在中間的平臺,但這也是十分的危險(xiǎn)的!是十分的錯(cuò)誤的!也許不該我這個(gè)犯下錯(cuò)誤的人來說,但是我真的已經(jīng)非常深刻的認(rèn)識到了這點(diǎn)錯(cuò)誤。

最后,也就是我這次最大的問題。我沒有好好的管理好自己,沒有讓自己有一個(gè)謙讓的品德和心。要是我能好好的管理好自己的情緒,要是我能再謙讓一些,一句對不起或許就能解決一切的事端……但是我沒能做到,這也是之后我一直在后悔的事情。

非常的抱歉老師,給大家帶來了這樣多的麻煩和困擾,我確實(shí)已經(jīng)不知不覺在一些方面已經(jīng)變成了一個(gè)壞學(xué)生。但是我會(huì)改正,會(huì)改好!我還想成為一名普通的學(xué)生在教室中上課。這次的事情非常的抱歉,也向和我打架的那位同學(xué)說聲:“對不起!”希望老師能再給我一次機(jī)會(huì)。

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年x月x日

上下樓梯打鬧檢討書 篇6

尊敬的老師:

您好!

我是xxx,真的很抱歉,在今天的早操上,我因?yàn)闆]能嚴(yán)格的管理好自己的行為習(xí)慣,我竟然在今天的早操中,和相鄰的xx同學(xué)在隊(duì)伍中互相的打鬧甚至追逐!這實(shí)在是嚴(yán)重的影響了我們班級的隊(duì)伍紀(jì)律,更是給整個(gè)早操的陣列帶來了不小的波動(dòng)。對此,我真的深感抱歉。

我在一開始的時(shí)候不明白,認(rèn)為“自己這樣的打鬧一下能造成怎樣的麻煩?”但是,在您的教導(dǎo)下,在您指點(diǎn)下!我才自己的行為中認(rèn)識到,我這不僅僅是對自己的影響!更是對我們的班級,對我們整個(gè)校園的影響!

先來回顧一下我們的班級,我其實(shí)知道,我們的班級榮譽(yù)其實(shí)是和早操這個(gè)活動(dòng)息息相關(guān),但是我卻從沒去想過守護(hù)我們的班級榮譽(yù)。不僅僅如此,在這次的活動(dòng)中,我甚至還主動(dòng)去破壞紀(jì)律,哪怕我明知到這是錯(cuò)誤的行為!

其次,回顧您的教導(dǎo),我很慚愧自己作為一名xxx班的學(xué)生,卻不能以班級的團(tuán)結(jié)和榮譽(yù)為基準(zhǔn)。甚至在這次,我還因?yàn)樽约阂粫r(shí)的沖動(dòng),給身邊的同學(xué)帶來了非常大的影響!從您的教導(dǎo)中我認(rèn)識到,我們每個(gè)人都是xxx班的一份子,但是班級的`榮譽(yù),只有每一位xxx的同學(xué)都去認(rèn)真的保護(hù),才能真正的散發(fā)光彩。

但在此次的錯(cuò)誤中,我盡管認(rèn)為自己是xxx的一員。但是,在平時(shí)的學(xué)習(xí)以及活動(dòng)中,我卻總是不能積極的為xxx班貢獻(xiàn)自己的努力!為此,我真的感到非常的慚愧。

認(rèn)真的反思了過去,我才明白自己的行為是多么的糟糕!這不僅僅是對自己的不負(fù)責(zé),更是對班級的不負(fù)責(zé)!更重要的是,我的行為,一次次的辜負(fù)了同學(xué)們的努力,給大家的進(jìn)步拖了后腿!為此,我真的很討厭過去的自己,更討厭過去的自己犯下了這么多嚴(yán)重的錯(cuò)誤!越是對過去自己的反省,我越是認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤!看著因?yàn)樽约旱拇笠夂腿涡栽斐傻膯栴},我的心中真是愧疚萬分。

老師,真的非常的對不起,給您和班級帶來了這么大的而麻煩,但是我會(huì)好好的反省自己,嚴(yán)格的要求自己,認(rèn)識自己的錯(cuò)誤,改進(jìn)自己的行為!望您能原諒我的錯(cuò)誤,給我一次改過的機(jī)會(huì)!我會(huì)好好的管理自己,改正自己,望您原諒。

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年x月x日

上下樓梯打鬧檢討書 篇7

尊敬的班主任:

您好!

今天上午課間體息時(shí),我仗著自己身強(qiáng)力壯,欺負(fù)同班同學(xué)xxx。把他推倒在地,造成鼻破流血的后果。此事在同學(xué)們中造成極壞的影響,也違反了校紀(jì)校規(guī)。現(xiàn)為此專門做出檢討,請老師和同學(xué)們對我進(jìn)行批評教育。

我身為少先隊(duì)員,卻欺辱弱小同學(xué),這種行為確實(shí)給少先隊(duì)和學(xué)校臉上抹了黑,自己臉上也無光彩。事后,經(jīng)過老師和同學(xué)們的批評。我認(rèn)識到了事件性質(zhì)的嚴(yán)重性,也從反面深刻地教育了我,觸動(dòng)了我。在此,我鄭重地向xxx同學(xué)道歉,向老師和同學(xué)們認(rèn)錯(cuò),保證今后不再發(fā)生類似事情。

今后。我一定從中吸取教訓(xùn),要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué),做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生,做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。

老師和同學(xué)們,請看我的實(shí)際行動(dòng)吧!

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

上下樓梯打鬧檢討書 篇8

尊敬的老師:

您好!

首先向老師您致以我誠摯的歉意,對于我這樣的一名學(xué)生來說是完全不應(yīng)該做出這種錯(cuò)誤的,更何況是在小學(xué)打基礎(chǔ)這么一個(gè)重要的時(shí)候。在這個(gè)階段最重要的就應(yīng)該是要擺正自己的心態(tài),把自己的精力都花在學(xué)習(xí)上,避免自己未來在初中的時(shí)候落下自己的學(xué)習(xí)。然而我卻依然犯下了這樣的錯(cuò)誤,我想我不是一個(gè)足夠合格的小學(xué)生,如果是一個(gè)足夠合格的小學(xué)生是一定不會(huì)犯下這種錯(cuò)誤的,而是會(huì)好好在下課休息時(shí)間自己放松一下,眺望一下遠(yuǎn)方休息一下自己的眼睛,或者是閉目休息一會(huì)。然而我卻都沒有做,反而選擇了在下課的時(shí)候和同學(xué)追逐打鬧。這件事情本身也是十分錯(cuò)誤的,如果再打鬧的過程中出現(xiàn)了什么意外的事情,我想我是付不起這個(gè)責(zé)任,甚至?xí)o自己家里帶來禍?zhǔn)碌?。可?dāng)時(shí)的我卻并沒有思考那么多,反而覺得他過來和我鬧,我要是不還擊一下,就顯得我怕了他,會(huì)很沒有面子。卻不知道面子這種東西并不應(yīng)該是這樣獲得的,而是靠自己的能力得到大家的認(rèn)可,而不是和別人打鬧回去就會(huì)有面子了。這種行為顯得十分的幼稚可笑,如果讓我在重新選擇的話我一定是不會(huì)在這樣做了的,一定做一個(gè)好學(xué)生,不追逐打鬧,不讓父母和老師因?yàn)槲叶鴵?dān)心。

這件事情說起來雖然不是我引發(fā)的,但我也有一部分的責(zé)任。如果他過來招惹我的時(shí)候,我不選擇反擊,而是用和平的方式解決那么肯定就不會(huì)有那么多的事情了,也就不會(huì)發(fā)生現(xiàn)在的錯(cuò)誤,弄得老師您都因此而驚動(dòng)了。在錯(cuò)誤發(fā)生之后我自己回想了一下也明白了自己的錯(cuò)誤,也為此感到深深的愧疚和自責(zé)。我來到學(xué)校的初衷是為了來學(xué)校的,而不是來到這里和別人玩樂的,我應(yīng)該把學(xué)習(xí)知識當(dāng)成自己的第一目標(biāo),不去做哪些和學(xué)習(xí)無關(guān)甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)的事情。我想這次錯(cuò)誤之所以會(huì)發(fā)生的原因也是因?yàn)槲易约荷砩系膯栴},爭強(qiáng)好勝,愛面子,覺得他過來惹我一下就是不給我面子,就要報(bào)復(fù)回去。但其實(shí)都是同學(xué),他也不是惡意的,只是想開個(gè)玩笑,只是或許是玩笑的方式選錯(cuò)了。我現(xiàn)在也是真的醒悟了過來,知道了自己的錯(cuò)誤,希望老師您能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì),糾正自己身上的哪些缺點(diǎn),我以后一定不會(huì)再做這些事情,而是好好的學(xué)習(xí),不做于學(xué)習(xí)無關(guān)的事情。

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年x月x日

上下樓梯打鬧檢討書 篇9

尊敬的班主任:

您好!

我給您寫這篇“教室追逐打鬧的檢討書”以深刻地反省我的錯(cuò)誤,并且向您表示道歉。

現(xiàn)在,我就原原本本地就我這個(gè)錯(cuò)誤向您做一個(gè)匯報(bào):20xx年xx月3日下午第一節(jié)語文課下課后,我沒有好好地在教室里休息,而是跟同學(xué)在教室后面閑逛,因?yàn)橐稽c(diǎn)糾紛我們起了小爭執(zhí),不過不是那種很嚴(yán)重的糾紛,我們平時(shí)就是小打小鬧習(xí)慣了,于是我們在教室追逐打鬧起來,追逐打鬧過程當(dāng)中我不小心打碎了趙同學(xué)的一只玻璃茶杯,導(dǎo)致玻璃碎片掉得滿地都是。

現(xiàn)在看來,我這樣的錯(cuò)誤真的是比較嚴(yán)重,需要好好做出檢討。好在您英明神武,果斷地批評了我的錯(cuò)誤,并且要求我面壁思過。我經(jīng)過反省以后,我充分認(rèn)識到這樣的追逐打鬧行為是要不得的,一則追逐打鬧可能導(dǎo)致同學(xué)、自己受傷,二則教室原本空間就很小,我們這樣追逐打鬧的行為就妨礙了同學(xué),極易造成教室財(cái)物的損毀。

對此,我向您保證如下:

1,我今后再也不跟同學(xué)在教室里追逐打鬧了,再也不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小爭執(zhí)就跟同學(xué)打鬧。

2,我要充分賠償趙同學(xué)的杯子,原價(jià)賠償,絕無二話,如果可以的話我抽空會(huì)出去給趙同學(xué)買一只更好的杯子。

3,我要充分地從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn),痛改前非,不再做任何有損壞集體利益的事情。

此致:

敬禮

上下樓梯打鬧檢討書 篇10

親愛的老師:

您好!

發(fā)生了這樣的事情,我真的非常對不起。您在平時(shí)明明就已經(jīng)多次的叮囑我們要認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,但我們卻沒能將您的忠言記在心中!這次,因?yàn)槲覀冊跇翘蓍g,互相追逐打鬧,又一次給你帶來了麻煩,真的非常的抱歉!

此次,盡管沒有人因此受傷,但我們這樣的行為真的是非常糟糕的行為,也是對學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)重違反!本來,在教學(xué)樓中打鬧,這本身就是非常糟糕的一件事情了。但在此次,我卻與xxx同學(xué)在樓梯上互相追逐起來。甚至在樓梯間互相推搡!如果這次沒有被老師阻止,沒有及時(shí)的制止我們的行為,如果我們不小心一個(gè)腳滑,一下子摔倒在樓梯上可怎么好!

看著樓梯堅(jiān)硬的石階,我忍不住感到一陣后怕,沒出問題還好,但如果一旦出現(xiàn)問題,那我們怎么去接受這一問題呢?如此危險(xiǎn)的地方,我們不僅不小心的使用,還互相推搡打鬧,這不是自己在往火坑邊跳嗎?

如今,在您的批評下,我終于認(rèn)識到了這一點(diǎn)。并且,我們也進(jìn)一步認(rèn)識到,就算我們沒有跌倒受傷,那么如果有上下樓的同學(xué)被我們撞傷,那造成的問題不就更加嚴(yán)重了嗎?而且我們這樣的行為也非常阻礙大家對樓梯的使用!這是非常危險(xiǎn)的!如今,回想起我們在教學(xué)樓打鬧時(shí)可能給大家?guī)砹硕嗌俚穆闊?,我真的感到無比的慚愧。作為一名學(xué)生,我本該知道這些紀(jì)律和要求。但我卻沒有做到!這是非常不應(yīng)該的!這不僅僅是對我們個(gè)人的麻煩,也是給班級,給老師,尤其是給周圍的同學(xué)們帶來非常嚴(yán)重的麻煩!對此,我們也真的感到很抱歉!

此次的事情之后,我們也重新的回顧了學(xué)生守則和學(xué)校的各種規(guī)章制度,并認(rèn)真的反思了自己的責(zé)任和義務(wù)。我真的很慚愧,在過去的學(xué)習(xí)生活中,我竟不自覺的違背了這么多的錯(cuò)誤!這是非常不應(yīng)該的!

此外,尤其是對于這次的錯(cuò)誤,我們在認(rèn)真的反思之后,一定會(huì)將此次的教訓(xùn)牢記于心,并且在今后的生活中也認(rèn)真的管理自己,再不會(huì)在樓道和教學(xué)樓里進(jìn)行追逐打鬧,并且我們會(huì)牢記學(xué)校的規(guī)定,再不會(huì)輕易給您帶來麻煩,還請您能原諒我們的沖動(dòng),我們一定會(huì)認(rèn)真改正!

此致

敬禮!

檢討人:xxx

20xx年xx月xx日

大班繞口活動(dòng)令上樓下樓


這是大班繞口活動(dòng)令上樓下樓教案反思,是優(yōu)秀的大班主題教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能看圖說話,借助圖譜有一定速度地朗誦繞口令。

2.初步感知有節(jié)奏的繞口令。

3.樂意自信地展現(xiàn)自己,體驗(yàn)繞口令的樂趣。

4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識準(zhǔn)備:幼兒接觸過兒歌物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜圖片、與幼兒人數(shù)相同的《上樓下樓》圖譜若干活動(dòng)重難點(diǎn):

能看圖說話,借助圖譜有一定速度的朗誦繞口令,體驗(yàn)繞口令的樂趣。

活動(dòng)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,引發(fā)興趣師:小朋友,你們會(huì)說兒歌嗎?請你來試一試。

幼兒述說兒歌。

師:這位小朋友說的真棒,我們發(fā)現(xiàn)他剛才說兒歌的時(shí)候很有節(jié)奏,可以給他配上節(jié)拍,我們一起來試試。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊說兒歌。

二、觀看圖片,試說繞口令1、認(rèn)識圖片師:今天我們要學(xué)習(xí)一首繞口令,它是兒歌中特殊的一種。我們先看幾個(gè)符號。

師出示向上的箭頭。

師:看,這是什么?

幼:上,向上的箭頭。

師:你在哪里見過這個(gè)符號?

幼:馬路上,電梯上。。。。。。

師:這種符號在我們的生活中經(jīng)常見到,我希望小朋友們可以留心觀察,回去找一下還有哪有這種符號。

師有朝上的箭頭,必有一個(gè)與它相對的。。。

幼:朝下的箭頭師:小朋友真棒,看,這又是什么?

幼:高樓、樓房、高樓大廈。。。

師:這個(gè)你認(rèn)識嗎?(人、許多人、許多人上樓、許多人下樓、暈)2、看圖、符號試說繞口令師:來看看繞口令的名字,誰能來說一說?

幼:上樓下樓師:真棒,我們一起來看看這首繞口令里說了些什么第一句話是有字有圖,你認(rèn)識嗎?

幼:(猜)"有一座高樓"師:我們一起來說"有一座高樓"。

師:下面這句話我們一起說說看"許多人上樓,許多人下樓"。

師:我們看下一句(樓上的人下樓)師:真厲害!下面一句話要變啦,小眼睛看仔細(xì)哪里變了?

幼:他們的箭頭不一樣了。

師:請你來讀一下幼:樓下的人上樓。

師:再看下一句(有的上樓不下樓)。

師:下一句又要變了,看仔細(xì)了(有的下樓不上樓)。

師:下面一句全是符號,我們一起來試試。(上上下下,下下上上)。

師:最后一句比較難,你們認(rèn)識這些字嗎?

師:這個(gè)字讀"唉",它是一個(gè)嘆詞,請你跟我一起來讀一讀"唉,簡直忙暈了頭"。

師:繞口令學(xué)完了,小朋友們一起跟張老師把這首繞口令讀一下。

三、看圖閱讀,鞏固繞口令師:張老師已經(jīng)把這首繞口令印在了紙上,請小朋友到你前面的簍子里拿一張自己念。我希望小朋友能用手指著念,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幼兒自己讀繞口令師:請小朋友把紙放到簍子里。

師:現(xiàn)在我請1位小朋友上來讀讀看。(幼兒朗讀是師打節(jié)拍)師:剛才張老師給他打節(jié)拍了,下面我們一起來讀一下,請小朋友自己打節(jié)拍。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊讀。

四、嘗試速讀,結(jié)束活動(dòng)師:繞口令不僅要有節(jié)奏,而且要快。我們來試試快速的讀,還是要打節(jié)拍哦。

師、幼一起邊打節(jié)拍邊加快速度讀。

師:繞口令還可以更快的讀,下面小朋友聽張老師快速的讀,你們幫張老師打節(jié)拍,好嗎?

師快速讀,和幼兒一起打節(jié)拍。

師:小朋友到后面去讀給爸爸媽媽聽聽吧!

教學(xué)反思

幼兒能接受,幼兒興趣較大,能被幼兒理解,學(xué)會(huì)了繞口令

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大班數(shù)學(xué)身體上的單雙數(shù)


這是大班數(shù)學(xué)身體上的單雙數(shù)教案反思,是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章,供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路:

新《綱要》指出:幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。我想,作為教師,應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。我們班從上個(gè)星期后半周開始進(jìn)入"我自己"的主題活動(dòng)中,主題活動(dòng)的展開是引導(dǎo)幼兒從外形入手的。對于自己的身體,幼兒一直充滿認(rèn)識的興趣。孩子們會(huì)情不自禁地說"我有兩個(gè)彎彎的眉毛","我有一個(gè)鼻子,兩個(gè)鼻孔","我有10個(gè)手指","我的衣服上還有6粒紐扣"等,數(shù)字的敏感度有了提升。我敏銳的抓住了孩子們對自己身體上數(shù)字的關(guān)注,結(jié)合我們大班數(shù)活動(dòng)中的單雙數(shù)內(nèi)容,讓幼兒尋找身體上的單雙數(shù)。教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,我根據(jù)班級幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1通過圈畫活動(dòng)嘗試區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù),初步感知單雙數(shù)的概念。

2嘗試尋找身體上的單雙數(shù),激發(fā)幼兒探究身體秘密的興趣。

3通過多種活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)參與的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:記號筆10支,圖片十張(每張圖片上不規(guī)則地畫有1-10個(gè)圓點(diǎn)),1--10的數(shù)字卡片。,鉛筆每人一支,笑臉和矩形卡片若干張,空白電話號碼圖片人手一份。

活動(dòng)過程:

一:去數(shù)字王國,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單、雙數(shù)的秘密師:今天張老師想帶小朋友去數(shù)字王國看看數(shù)字朋友,你們猜猜數(shù)字王國里會(huì)有哪些數(shù)字朋友呢?(幼兒說幾個(gè))師:哦,小朋友認(rèn)為有很多數(shù)字朋友在數(shù)字王國里面,那我們一起去看看吧。(出示十張圓點(diǎn)圖片)師:我們一起來找一找每一張圖片上的數(shù)字朋友有幾個(gè)。(邊數(shù)邊貼上相應(yīng)的數(shù)卡。)師:你們都很不錯(cuò),把藏在圓點(diǎn)里面的數(shù)字朋友都找了出來,現(xiàn)在這些數(shù)字朋友要和我們小朋友做個(gè)游戲,做游戲都要講規(guī)則,這次也不例外。聽好了,數(shù)字朋友說,要請小朋友用記號筆把圖片上的圓點(diǎn)兩個(gè)兩個(gè)圈在一起。 聽明白了嗎(教師依次請10名幼兒上來給圓點(diǎn)畫圈)師:我們請了10個(gè)小朋友和數(shù)字朋友一起做游戲,你們用你的小眼睛仔細(xì)看看是不是每張圖片上的圓點(diǎn)都是被圈起來的?哪幾張圖片是圈完的?是哪幾個(gè)數(shù)字?沒有圈完的是哪幾張圖片?是哪幾個(gè)數(shù)字?

師小結(jié):我們剛剛2個(gè)2個(gè)圈,最后多了一個(gè)的就是單數(shù)。(1、3、5、7、9叫單數(shù))2個(gè)2個(gè)圈,正好全都圈完的就是雙數(shù)。(2、4、6、8、10叫雙數(shù)。)二:找身上的數(shù)字朋友師:你們剛剛都很聰明,發(fā)現(xiàn)了了單數(shù)和雙數(shù)的秘密。并且和他們一起做了游戲。數(shù)字朋友還悄悄地告訴我們:還有一些數(shù)字朋友藏到我們身上來了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,你們能不能找到它們呢?這些數(shù)字朋友中有些是單數(shù),有些是雙數(shù),那我們身體上哪些地方找到的數(shù)字朋友是單數(shù)?又有哪些地方找到的數(shù)字朋友是雙數(shù)?張老師先找到了,它呆在了我的嘴巴里。我找到了一個(gè)雙數(shù)2,我的嘴巴里有2排牙齒,可以用數(shù)字2來表示,2是一個(gè)雙數(shù)。小朋友想不想來找找看?(引導(dǎo)幼兒觀察自己身體上的某些器官的數(shù)量:一個(gè)頭,兩只耳朵,一只手的五個(gè)手指,兩只手的十個(gè)手指,兩只腳等)師:現(xiàn)在我們玩?zhèn)€游戲:游戲的規(guī)則是:我們請一個(gè)別小朋友到臺上來,他指身體上的哪個(gè)部位,其他小朋友就說出它是單數(shù)還是雙數(shù)。愿意嗎?(愿意)師:我們認(rèn)識了我們身體上的單數(shù)和雙數(shù),這些單數(shù)和雙數(shù)給我們帶來很多的方便。

三:找電話號碼中的單、雙數(shù)師:除了我們身體上找到的單數(shù)和雙數(shù),平時(shí)我們家里經(jīng)常使用的電話號碼也有單數(shù)和雙數(shù),我們一起找找看。(教師出示電話號碼卡片)看,這是張老師家的電話號碼,69442203,我們找一找,哪幾個(gè)數(shù)字是單數(shù)?那幾個(gè)數(shù)字是雙數(shù)?這個(gè)0是整數(shù)又是最小的自然數(shù),也是偶數(shù),等你們到小學(xué)里賣弄就知道了。請你們在老師發(fā)的白色卡片上先寫上自己家里的電話號碼,然后仔細(xì)看看,數(shù)字是單數(shù)的貼笑臉圖形,是雙數(shù)的貼方形圖形,如果是數(shù)字0那么就不要貼任何圖片,明白了嗎?

師:然后請你說說你家的電話號碼單數(shù)有幾個(gè),分別是那些數(shù)字?雙數(shù)有幾個(gè),分別是哪些數(shù)字?

四:游戲 誰的反應(yīng)快師:你們都很棒,找到了很多單數(shù)和雙數(shù),你們愿意和單數(shù),雙數(shù)做游戲?游戲的規(guī)則是:我們到操場山圍成4個(gè)圓,老師將10張卡片放在一個(gè)小盒子中,老師在里面抽取卡片,如果抽到得是單數(shù),弟弟小朋友蹲下來蹲下來,妹妹小朋友站著不動(dòng);如果抽到雙數(shù),請每個(gè)小朋友馬上找另外一個(gè)小朋友抱一下,可以到你站的圓圈外面去找。

活動(dòng)反思:

按照本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路,我的教學(xué)目標(biāo)在這次活動(dòng)中是不可能一次性完成的,因而下次制定目標(biāo)的時(shí)候不能過多。

其次幼兒的發(fā)展并不充分,只實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo),能基本區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),但是在第二環(huán)節(jié)執(zhí)教中,由于我的話語引導(dǎo)不夠到位,幼兒在尋找身體上單雙數(shù)的時(shí)候,除了牽涉到身體的器官,其他部位沒有找到,所以對于身體的探索欠缺。在引導(dǎo)的話語方面,本次活動(dòng)的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)身體上的單雙數(shù),活動(dòng)是在我自己這一主題內(nèi),在第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)時(shí),教師可從兩個(gè)方面開始引發(fā)幼兒探索:1.我們身體上長著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)?2.我們身體上穿著的,哪些是單數(shù)?哪些是雙數(shù)? 幼兒在自主探索時(shí),發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)存在局限性,多以2或者3數(shù)量為主,發(fā)現(xiàn)的單雙數(shù)數(shù)量不夠多,不夠大。

還有就是在活動(dòng)中我的難點(diǎn)和重點(diǎn)沒有凸顯出來。

在活動(dòng)中我沒有給予每個(gè)幼兒操作的機(jī)會(huì),我應(yīng)該在課前給予幼兒每人一次操作的機(jī)會(huì),然后開展活動(dòng)的時(shí)候我只需要幫助他們梳理分類就可以了。

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