四個(gè)小游戲訓(xùn)練孩子注意力
發(fā)布時(shí)間:2021-07-25 幼兒園四個(gè)太陽(yáng)說(shuō)課稿 裝飾餐桌小游戲 育兒小游戲六七歲的小孩子注意力不集中是很常見(jiàn)的現(xiàn)象,但小孩子的注意力是可以通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高的,下面的小游戲幫助孩子提高注意力集中能力。
一、猜?lián)淇?/p>
做法:去三張不同的牌(去掉花牌),隨意排列于桌上,如從左到右依次是梅花2、黑桃3、方塊5。選取一張要孩子記住的牌,如梅花2,讓孩子盯住這張牌,然后把三張牌倒扣在桌子上,有家長(zhǎng)隨意更換三張牌的位置。最后讓孩子報(bào)出梅花2在哪里,如果他猜對(duì)了,就算勝出。家長(zhǎng)和孩子可依次輪換做游戲。
提示:隨著能力的提高,家長(zhǎng)可以增加難度,如增加牌的數(shù)量,變換牌的位置的次數(shù)和提高變換牌位置的速度,可有效鍛煉孩子的注意力和快速反應(yīng)能力。
二、搶背電話號(hào)碼
做法:一本電話號(hào)碼本,就可以成為游戲工具。家長(zhǎng)讓孩子看一兩秒鐘電話號(hào)碼本,讓他記住某人的號(hào)碼,然后移開(kāi)號(hào)碼本,讓他背出來(lái)。家長(zhǎng)和孩子還可以輪換著背,比比誰(shuí)厲害。
提示:隨著孩子記憶號(hào)碼的水平不斷提高,可適當(dāng)增加難度,如讓孩子記兩個(gè)或三個(gè)人的號(hào)碼等。
三、開(kāi)火車(chē)
做法:三人圍坐一圈,每人報(bào)上一個(gè)站名,通過(guò)幾句對(duì)話來(lái)開(kāi)動(dòng)“火車(chē)”。如,爸爸當(dāng)作北京站,媽媽當(dāng)作上海站,孩子當(dāng)作廣州站。爸爸拍手喊:“北京的火車(chē)就要開(kāi)?!贝蠹乙积R拍手喊:“往哪開(kāi)?“父拍手喊:“廣州開(kāi)。”于是,當(dāng)廣州站的兒子要馬上接口:“廣州的火車(chē)就要開(kāi)?!贝蠹矣铸R拍手喊:“往哪開(kāi)?”兒子拍手喊:“上海開(kāi)。”這樣火車(chē)開(kāi)到誰(shuí)那兒,誰(shuí)就得馬上接得上口?!盎疖?chē)”開(kāi)得越快越好,中間不要有間歇。
提示:這種游戲要三人以上,一家三口就可以完成。當(dāng)然如果有爺爺奶奶或其他親朋參加,那就更好了。這種游戲由于要做到口、耳、心并用,因此能讓孩子的注意力高度集中,同時(shí)也鍛煉了他思維快速反應(yīng)能力,而且游戲氣氛活躍,能調(diào)動(dòng)人的積極性,孩子玩起來(lái),就會(huì)樂(lè)此不疲。
四、乒乓球抗干擾
做法:讓孩子把球放在球拍上,繞桌子行走一圈,要求乒乓球不能掉下來(lái)。你在旁邊進(jìn)行搗亂,但不能碰到她的身體。一會(huì)兒拍手跺腳,一會(huì)大喊大叫,還一邊說(shuō):“掉了!掉了!”孩子為了不輸給你,就不得不保持鎮(zhèn)定和注意力集中。
提示:本來(lái)一個(gè)人要保持注意力高度集中就不容易,如果旁邊再有人進(jìn)行干擾,就會(huì)覺(jué)得更難以集中注意,比如孩子在做作業(yè)時(shí),旁邊正上演吸引人的電視節(jié)目,他就會(huì)分散注意力。然而正因?yàn)橛懈蓴_,有難度,才能在人為設(shè)置的更困難更復(fù)雜的情境中,訓(xùn)練注意力的高度集中。
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教育筆記:《孩子們的注意力》
教育筆記:《孩子們的注意力》
每次給孩子上課的時(shí)候課堂紀(jì)律往往成為了老師最為頭疼的問(wèn)題,總是有那么幾個(gè)調(diào)皮的小男生坐在后面不聽(tīng)課還在后面嬉戲玩鬧,每次遇到這種情況的時(shí)候我作為老師都會(huì)面臨兩難的問(wèn)題。如果在上課過(guò)程中當(dāng)場(chǎng)制止他們的行為,雖然他們聽(tīng)話了,但是會(huì)打亂了上課思路而且會(huì)影響到其他認(rèn)真聽(tīng)課的小朋友。如果不說(shuō)的話又覺(jué)得他們不僅會(huì)影響到周?chē)男∨笥眩麄冏约阂矝](méi)有學(xué)到知識(shí)。
在說(shuō)過(guò)多次沒(méi)有效果以后我開(kāi)始反思,我是不是一直在以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不是要求太嚴(yán)格了。要知道成人是有自控力的,能夠知道在什么場(chǎng)合下要管住自己,而孩子他們本身的自控力較差,容易管不住自己。我也在《學(xué)前衛(wèi)生學(xué)》中第一節(jié)中講述幼兒身體各系統(tǒng)的生長(zhǎng)發(fā)育中看到“學(xué)前兒童高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的抑制過(guò)程不夠完善,興奮過(guò)程強(qiáng)于抑制過(guò)程,興奮占優(yōu)勢(shì),且易擴(kuò)散,往往形成較大的大腦皮層興奮區(qū)。隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒大腦皮層的功能日趨完善,興奮過(guò)程和抑制過(guò)程不斷增強(qiáng)。”在看到這里的時(shí)候我明白孩子的神經(jīng)系統(tǒng)還沒(méi)有發(fā)育完善,所以我們作為老師要根據(jù)孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行加以引導(dǎo),通過(guò)各種方式來(lái)吸引孩子的注意力。
玩具影響了孩子的注意力
中班幼兒已經(jīng)具備了與他人交往的初步的能力,但還是缺乏主動(dòng)性。為了增進(jìn)幼兒間的交往,我想玩具是一種很好的中介物質(zhì)。于是我鼓勵(lì)幼兒可帶一件玩具來(lái)園。大家一起交換玩,分享玩玩具的樂(lè)趣。果然玩具促進(jìn)了幼兒間的交往,他們有的兩人一組,有的三四人一組,三五成群玩得井然有序。我想玩具的積極作用還真不少。然而正當(dāng)我為自己的這一舉措暗自得意的時(shí)候,近來(lái)我發(fā)現(xiàn)幼兒上課的注意力沒(méi)有以前集中了,好幾個(gè)小朋友的眼睛一直盯著玩具筐。而且?guī)W特曼玩具的越來(lái)越多,更有甚者有幾個(gè)小朋友專門(mén)關(guān)注起其他小朋友的口袋里有沒(méi)有帶奧特曼卡。正巧,我在教育雜志上看到一篇題為“玩具多了會(huì)影響幼兒注意力”的文章。這是美國(guó)教育家發(fā)表的一份研究報(bào)告。其中他們指出:玩具過(guò)多回影響孩子的智力發(fā)育,過(guò)多的玩具或不適當(dāng)?shù)耐婢邥?huì)損害孩子的認(rèn)知能力。因?yàn)樗麄儠?huì)在如此多的玩具面前無(wú)所適從,無(wú)法集中玩一件玩具并從中學(xué)到知識(shí)。同時(shí)英國(guó)牛津大學(xué)的教育心理學(xué)教授凱曼的研究也證實(shí)了這個(gè)觀點(diǎn)。因此,我想作為教師應(yīng)一分為二的看待各種問(wèn)題。在看到玩具可以促使孩子與其他小朋友分享或提高交往能力這一積極作用的同時(shí),也不能忽視其帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。
孩子注意力不集中怎么辦?
第一,孩子的家庭教育很重要,作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子建立平等的交流關(guān)系,而不是一味地把孩子注意力不集中的表現(xiàn)指責(zé)甚至怪罪于孩子。
孩子的注意力不集中具有選擇性,往往與孩子的興趣有很大關(guān)系,并非孩子在所有的事情上都表現(xiàn)為注意力不集中,因此,在接受一項(xiàng)任務(wù)之前,家長(zhǎng)可以先引導(dǎo)孩子做一些孩子感興趣的事情,逐漸集中孩子的注意力,然后再讓孩子完成需要完成的任務(wù)。
第二,建議家長(zhǎng)可以有目的地做一些專業(yè)訓(xùn)練,比如聽(tīng)覺(jué)注意訓(xùn)練,心律節(jié)奏訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練等,逐漸培養(yǎng)孩子的注意力。
孩子注意力的發(fā)展是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高的。
在幼兒階段,一個(gè)2歲的幼兒對(duì)一件玩具的興趣只能持續(xù)幾分鐘;給一個(gè)四歲的幼兒講故事,他的專心只能維持四五分鐘;到了六歲,幼兒全神貫注做一件事情可持續(xù)20分鐘左右,所以,家長(zhǎng)要求七八歲的孩子安安靜靜地伏案學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí),是把孩子看成大人了。
孩子組織和控制自己注意的能力還沒(méi)有達(dá)到這個(gè)程度。
但這孩子注意力不集中的也不可忽視。
實(shí)踐證明,從小培養(yǎng)孩子集中注意力的習(xí)慣對(duì)孩子日后的發(fā)展和成才是非常重要的。
在學(xué)習(xí)上如果孩子注意力不集中,往往忽略老師講課的重點(diǎn)難點(diǎn);在考試中稍一走神或一粗心,錯(cuò)誤必將難免;科學(xué)家注意力不集中則某種科學(xué)現(xiàn)象會(huì)稍縱即逝;警察、法官還有我們每一個(gè)普通人,注意力集中必將釀成大錯(cuò)。
培養(yǎng)孩子的注意力應(yīng)該從幼兒階段開(kāi)始。
培養(yǎng)方法應(yīng)符合孩子此時(shí)身心發(fā)展的的特點(diǎn)。
孩子進(jìn)入小學(xué),由于當(dāng)前人們生活水平普遍提高,孩子在游戲的時(shí)候,手的的復(fù)雜的動(dòng)作很少動(dòng)腦,他們總是從電視尋找樂(lè)趣,在日常生活中極其缺乏提高注意力的活動(dòng)——?jiǎng)趧?dòng)。
孩子要什么就給什么,是不利于培養(yǎng)孩子注意力持久性的。
因此,家長(zhǎng)更應(yīng)該在小學(xué)階段加強(qiáng)孩子注意力的培養(yǎng)。
1.讓孩子明確學(xué)習(xí)、奮斗的目標(biāo),并通過(guò)自己的努力達(dá)到目標(biāo)。
只有讓孩子明確了遠(yuǎn)大的目標(biāo)(更有樂(lè)趣,有價(jià)值,有實(shí)現(xiàn)的可能),才能培養(yǎng)其注意力。
2.培養(yǎng)孩子穩(wěn)定而廣泛的興趣。
“興趣是最好的老師”,孩子一旦對(duì)某一事物發(fā)生了興趣,就會(huì)集中注意力,專心致志。
此時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子把興趣向縱深發(fā)展,切忌一時(shí)興趣,三天打魚(yú),兩天曬網(wǎng)。
3.在游戲、學(xué)習(xí)及做家務(wù)中,應(yīng)盡量保證孩子進(jìn)行有目的、有意識(shí)、有始有終的活動(dòng),這對(duì)培養(yǎng)孩子的注意力是十分重要的。
還有一種非常有效的辦法就是和孩子經(jīng)常下棋,并帶一點(diǎn)比賽性質(zhì),以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和競(jìng)爭(zhēng)的精神;寫(xiě)毛筆字也是一種好辦法。
4.科學(xué)安排兒童生活起居時(shí)間,做到生活學(xué)習(xí)有規(guī)律、有計(jì)劃。
要提醒孩子堅(jiān)持體育鍛煉,培養(yǎng)其意志力,增強(qiáng)其注意力。
5.家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)時(shí),盡量避免環(huán)境因素干擾、分散其注意力。
如小學(xué)生的書(shū)房不能布置得過(guò)于花哨,家長(zhǎng)看電視、聽(tīng)音樂(lè)、與客人談話的聲音太高都可分散孩子的注意力。
所以,要盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。
饑餓、聽(tīng)得過(guò)飽、疲乏也是導(dǎo)致兒童注意力渙散的最常見(jiàn)原因。
要保證孩子有足夠睡眠,不以放任兒童無(wú)休止地看電視。
用游戲增強(qiáng)孩子記憶力
記憶是知識(shí)的寶庫(kù),有了記憶,智力才能不斷發(fā)展,知識(shí)才能不斷積累。
下面提供幾則有助于增強(qiáng)幼兒記憶力的游戲。
1、依次說(shuō)出名稱把6樣?xùn)|西按先后次序排列在桌上,讓孩子看上幾十秒鐘,然后遮起要求孩子憑記憶依次說(shuō)出這6樣?xùn)|西的名稱。
辨顏色讓孩子閉上眼睛,說(shuō)出你穿戴的衣帽鞋襪是什么顏色的。
如果你也閉上眼睛說(shuō)出他穿戴的衣帽鞋襪的顏色,將會(huì)引起孩子對(duì)這種游戲的更大興趣。
2、找物品當(dāng)著孩子的面把8種不同的小物品分別藏好后,再讓孩子將這些物品一一找出來(lái)。
3、看圖說(shuō)話把15張不同內(nèi)容的圖片,放在桌上,叫孩子看一會(huì)兒,然后蓋上。
要求孩子把所看到的圖片內(nèi)容盡可能準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆槐椤?/p>
“飛機(jī)降落”將一張大紙作為地圖貼在墻上,紙上畫(huà)出一大塊地方作為“飛機(jī)場(chǎng)”。
再用紙做一架“飛機(jī)”,寫(xiě)上孩子的名字,上面按上一枚圖釘。
讓孩子站在離地圖幾步或十幾步遠(yuǎn)的地方,先叫他觀察一下地形,然后,蒙上眼睛,讓他走近地圖,并將“飛機(jī)”恰好降落在“飛機(jī)場(chǎng)”上。
4、看櫥窗這個(gè)游戲適合在帶孩子外出時(shí)進(jìn)行。
路過(guò)商店櫥窗時(shí),先讓孩子仔細(xì)觀察一下櫥窗里陳列的東西。
離開(kāi)以后,要求孩子說(shuō)出剛才所看到的東西。
注意細(xì)節(jié),保護(hù)孩子
小涵說(shuō):“媽媽,我為什么這么笨?別人都會(huì)的知識(shí),我不會(huì)?!薄靶『?,你在聰明的班上,是顯得不聰明,可是你在笨的班級(jí)去,你就是聰明的了?!?/p>
小涵是我們班上的孩子,他注意力不太容易集中,接受能力有點(diǎn)差,老師教一次,別的小朋友都學(xué)會(huì)了,但他必須教十次而且是將答案死記硬背的結(jié)果,他有些自卑,他很上進(jìn),可是結(jié)果總差強(qiáng)人意。
小涵的媽媽是一家規(guī)模不大的修車(chē)店老板,據(jù)說(shuō)他老家有一排的廠房,那是涵媽媽自己說(shuō)的,他還說(shuō)教育局局長(zhǎng)是小涵的干爹,有一次在放學(xué)時(shí)與遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽媽聊天,大班的孩子能認(rèn)識(shí)多少字,剛巧小涵的媽媽來(lái)了,他問(wèn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽:“你們家遠(yuǎn)遠(yuǎn)認(rèn)識(shí)多少字了?”遠(yuǎn)遠(yuǎn)媽含蓄的說(shuō)道:“200多個(gè)吧,是包括上下左右,大中小等簡(jiǎn)單的字。”小涵媽媽:“你們有送去培訓(xùn)學(xué)校學(xué)嗎?我們小涵已經(jīng)認(rèn)識(shí)2000多個(gè)字了?!边h(yuǎn)遠(yuǎn)媽不可思議地說(shuō):“這么說(shuō),那你兒子很厲害啦!”涵媽得意地說(shuō):“那都是花錢(qián)買(mǎi)的一塊錢(qián)一個(gè)類(lèi),我們學(xué)了一個(gè)學(xué)期2000多塊錢(qián)呢,別說(shuō)小涵會(huì)2000多個(gè)字,他的弟弟沒(méi)去學(xué)過(guò),也認(rèn)識(shí)500多字?!毙『牡艿墁F(xiàn)在在小班,作為小涵的老師,他認(rèn)識(shí)多少字,相信比媽媽更清楚。
又一次,關(guān)于時(shí)鐘整點(diǎn),半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),班上所有的孩子都會(huì)了,只有小涵還不會(huì),晚上媽媽來(lái)接了。老師與媽媽交流:“小涵,對(duì)時(shí)間的概念不是很敏感,整點(diǎn),半點(diǎn)還不認(rèn)識(shí),你回家讓他練習(xí)練習(xí)?!眿寢岓@異地說(shuō):“不會(huì)吧,我們家里都會(huì)的。”老師婉轉(zhuǎn)地說(shuō):“那就回家復(fù)習(xí)一下?!钡诙煸缟?,老師又問(wèn)小涵關(guān)于整點(diǎn),半點(diǎn)的認(rèn)識(shí),小涵還是打不上來(lái),晚上老師又一次和媽媽交流:“昨天,小涵回家復(fù)習(xí)時(shí)間了嗎?怎么還是好像搞不清楚?!眿寢屨f(shuō):“不會(huì)吧,復(fù)習(xí)了,今天早上起床讓他認(rèn)的,他都會(huì)了。”老師不好意思地說(shuō):“可能早上太匆忙了,他有點(diǎn)搞混,回家再給他復(fù)習(xí)一下吧。”第三天,小涵的媽媽風(fēng)風(fēng)火火地來(lái)了,邊走邊對(duì)老師說(shuō):“這孩子不知道怎么回事,怎么教也教不會(huì),笨死了,還是他弟弟聰明。”小涵就在邊上。
為什么小涵有這樣的反應(yīng)和這樣的習(xí)慣大部分來(lái)源于媽媽的教育,媽媽對(duì)自己小孩的知識(shí)見(jiàn)識(shí)不清楚,定位不明確,對(duì)于兩個(gè)兒子的不同能力,以整體劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求,當(dāng)小涵達(dá)不到媽媽的要求時(shí),就遭到了“歧視”。希望小涵的媽媽能認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),注意小涵的心理變化,提早幫助小涵扭轉(zhuǎn)思想。
兒童注意力測(cè)試
兒童注意力測(cè)試(家長(zhǎng)觀察表)對(duì)于下列的試題,對(duì)照自己孩子的表現(xiàn),有的在括號(hào)里畫(huà)“√”,反之畫(huà)“×”。(1)孩子在家里寫(xiě)作業(yè),一會(huì)兒做這個(gè),一會(huì)兒玩哪個(gè),很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)()(2)簡(jiǎn)單的題目,孩子都會(huì)做,但要磨磨蹭蹭很久,甚至一兩個(gè)小時(shí)()(3)孩子上課很少舉手發(fā)言,被老師點(diǎn)名了,也?;卮鸩簧蟻?lái)()(4)孩子被老師和父母批評(píng)了,心理越想越委屈,上課想,寫(xiě)作業(yè)想,學(xué)習(xí)無(wú)法專心()(5)孩子看了好看的動(dòng)畫(huà)片,或者參加有趣的活動(dòng),到第二天上課還在回想,甚至上課時(shí)與同桌講話,注意力無(wú)法及時(shí)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)()(6)孩子做作業(yè)粗心大意,做事經(jīng)常三心二意()(7)孩子上課有時(shí)不能進(jìn)入狀態(tài),聽(tīng)課心不在焉()(8)在家里寫(xiě)作業(yè),聽(tīng)到腳步聲和有人走過(guò)來(lái),就會(huì)掉頭張望,大人在客廳看電視,他容易坐不住()(9)讀書(shū)靜不下心來(lái),不能持續(xù)30分鐘以上()(10)孩子很愛(ài)穿那一兩套自己特別喜歡的衣服()(11)孩子的好朋友各方面都和孩子很相似.()(12)哪怕很小的事情孩子常擔(dān)心自己做不好()(13)孩子做事有些拖拖拉拉()(14)教育孩子的時(shí)候.孩子常常會(huì)左耳進(jìn),右耳出,不知我在說(shuō)什么.()(15)一有擔(dān)心的事情.,孩子會(huì)終日考慮,干什么事情都是提不起精神()(16)做作業(yè)時(shí),孩子覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別慢()(17)被老師批評(píng)后,孩子很難忘記,有時(shí)幾天不高興.()(18)孩子做錯(cuò)題,總要找很多理由,不愿意主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。()(19)孩子做事情沒(méi)有定計(jì)劃的習(xí)慣.()(20)要孩子參加自己不喜歡的活動(dòng),他特別難受.()測(cè)試完后,一個(gè)“√”算1分。5-7分屬于輕微注意力能力不足,8-10分,已經(jīng)影響學(xué)習(xí)成績(jī),必須馬上訓(xùn)練提升注意力能力,10分以上的,屬于嚴(yán)重注意力能力不足,如不馬上提升注意力能力,學(xué)習(xí)會(huì)受到嚴(yán)重的影響。
時(shí)刻注意尊重孩子
下午離園前,我正在整理有些凌亂的幼兒圖書(shū),璐璐小朋友走到我身旁,“老師,我?guī)湍恪!薄昂醚健眻D書(shū)很快整理好了?!爸x謝你,璐璐?!苯酉聛?lái)我又整理起桌椅,璐璐有說(shuō)有笑的又來(lái)幫我,之后,我只想著今天上課的情形,沒(méi)注意到璐璐正用期盼的眼光看著我。我馬上意識(shí)到了我的失禮,連忙說(shuō):“謝謝你,老師剛才在想心事,忘了謝謝你了,對(duì)不起。”璐璐笑著往活動(dòng)室外跑去,跑到門(mén)口朝我做了個(gè)鬼臉說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。老師再見(jiàn)!”多么可愛(ài)又有禮貌的孩子。
從璐璐期盼“謝謝”的眼神中,我想到了許多。我們總是不忘盡自己的職責(zé)教育孩子要有禮貌,要尊重別人的勞動(dòng),要尊重老師,殊不知孩子們也非常愿意得到老師的尊重。這就要求我們時(shí)刻注意尊重孩子。早晨小朋友來(lái)園時(shí)叫一聲“老師早”,我們要真情的回問(wèn)一聲“小朋友早”。孩子們幫了我們,就真心地說(shuō)一聲“謝謝”,對(duì)孩子們的作業(yè)一定要認(rèn)真對(duì)待,不能把小朋友辛辛苦苦折的手工作品隨意扔進(jìn)廢紙簍,唱完一首歌后不能隨意做出評(píng)價(jià)。要尊重孩子的勞動(dòng)、付出和追求,他們希望得到表?yè)P(yáng),他們需要尊重。更重要的是,千萬(wàn)不能挖苦孩子,傷害孩子的自尊心。孩子需要老師幫助時(shí),要滿腔熱情地去對(duì)待。尊重別人的人,會(huì)得到別人的尊重,反之亦然。
孩子雖小,他們有他們的是非標(biāo)準(zhǔn),道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。并且,隨著年齡的增長(zhǎng),其標(biāo)準(zhǔn)和道德觀在不斷的發(fā)展和完善。鑄就良好的個(gè)性行為和道德品質(zhì),正是我們的教育目的。孩子還小,可塑性很強(qiáng),他們?cè)陔S時(shí)模仿成人的一言一行。在他們的日常生活中,老師是他們最親密最信任的人之一,老師的言行,對(duì)他們起著潛移默化的影響。在追求和諧社會(huì)、素質(zhì)教育的今天,我們要培養(yǎng)一代高素質(zhì)的人。人們常說(shuō),“習(xí)慣成自然”,我認(rèn)為,各種習(xí)慣的總和,就是一個(gè)人的素質(zhì)。而習(xí)慣是從小處培養(yǎng)的。教育無(wú)小事,教育有小節(jié)。有時(shí)我們不經(jīng)意的一個(gè)微笑,一個(gè)撫摸,或一個(gè)表?yè)P(yáng),就讓孩子得到滿足,他們知道,這是老師對(duì)他們的尊重。他們會(huì)親近老師。親其師信其道。
培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力的親子游戲
游戲一:瓜果藝術(shù)畫(huà)
適合年齡:2歲以上
準(zhǔn)備道具:水彩顏料、瓜子或瓜子殼、糖果包裝紙等、大畫(huà)紙、膠水。
游戲方法:讓孩子將瓜子殼或糖果包裝紙等,用膠水隨自己的喜好、想象粘貼在畫(huà)紙上面,然后再用水彩加入自己喜歡的色彩,完成屬于孩子的創(chuàng)意藝術(shù)畫(huà),這是相當(dāng)有趣的活動(dòng)喔!
游戲目的:透過(guò)視覺(jué)的創(chuàng)意活動(dòng),最能開(kāi)發(fā)孩子的空間智能,因此只要給孩子一點(diǎn)機(jī)會(huì),他的想像力就會(huì)無(wú)限奔馳喔!還要補(bǔ)充說(shuō)明的是,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力,也有穩(wěn)定情緒、增進(jìn)人際智能的功效喔!
游戲二:瓜子碰碰樂(lè)
0~3歲
準(zhǔn)備道具:黑瓜子及向日葵種子、開(kāi)心果等等,鍋?zhàn)印?/p>
游戲方法:將瓜子放入鍋?zhàn)又校s半滿左右,請(qǐng)孩子伸手到鍋中碰碰瓜子,甚至攪拌攪拌,然后再把干凈的小腳兒也放入鍋?zhàn)釉囋嚳?,延展孩子的觸覺(jué),體會(huì)不同的觸感。
游戲目的:透過(guò)摸不同瓜子或物品的觸感,開(kāi)啟孩子的肢體觸覺(jué),同時(shí)透過(guò)觸覺(jué)還可以刺激孩子的大腦,有助于孩子的情緒發(fā)展,對(duì)于人際智能的啟發(fā)也相當(dāng)有幫助喔!如果孩子年齡較大,還可以請(qǐng)孩子閉上眼睛,猜一猜觸摸的是什么東西,以增加游戲的難度及趣味性。
游戲三:瓜子交響樂(lè)
適合年齡:2歲以上
準(zhǔn)備道具:瓜子、寶特瓶數(shù)個(gè)
游戲方法:家長(zhǎng)可以試著讓孩子用手或小湯匙,將瓜子等小物品慢慢地放入寶特瓶中,透過(guò)這樣的練習(xí),不僅可以訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)的能力,對(duì)于肢體觸覺(jué)方面也相當(dāng)有幫助。放入少許的瓜子后,家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子旋好蓋子,和孩子一起有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)瓶子,并試著打拍子,讓孩子跟著做做看;此時(shí)也可以播放新年的應(yīng)景音樂(lè),并透過(guò)節(jié)奏強(qiáng)烈的節(jié)慶音樂(lè),讓孩子一邊唱一邊跟著打拍子,增加孩子的節(jié)奏感,提升音樂(lè)智能。
游戲目的:跟小小孩一起搖動(dòng)寶特瓶,讓他聽(tīng)聽(tīng)寶特瓶的聲音,可以增加孩子對(duì)聽(tīng)覺(jué)的敏銳度;而和大一點(diǎn)的孩子一起跟著旋律打拍子,則可以培養(yǎng)孩子的節(jié)奏感,是相當(dāng)有趣的自制節(jié)拍器喔!這就是發(fā)展孩子肢體動(dòng)作和音樂(lè)智能的最佳活動(dòng)了。