幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：《五彩鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。

2．能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出心目中五彩鳥(niǎo)的美麗造型。

3．學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．鳥(niǎo)兒裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。

2．音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。

3．每人一張鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，幼兒每人一張貼畫(huà)，一塊空的黑板，磁鐵若干。

4．獎(jiǎng)品：大紅花3朵。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)兒的圖案美、色彩美。（勵(lì)志的句子 DjZ525.CoM）

(1)老師提問(wèn)：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”

教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭；用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子；用圖案、色彩裝飾身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

(2)老師提問(wèn)：“有一只鳥(niǎo)正在打扮。我們來(lái)看看，它是怎么打扮自己的?！?/p>

出示五彩鳥(niǎo)圖片一，提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)，這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

出示五彩鳥(niǎo)圖片二：提問(wèn)：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”

重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。

出示五彩鳥(niǎo)圖片三：老師提問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣。”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥(niǎo)。

2．請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中自的五彩鳥(niǎo)。

(1)老師提問(wèn)：“你心目中的五彩鳥(niǎo)是什么樣的呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。(從圖案、小鳥(niǎo)形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)

(2)“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

3．幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。

(1)“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”

(3)幼兒投票表決

“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由?！?/p>

根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。

組織幼兒收拾整理桌面。

課堂實(shí)錄

1．幼兒欣賞美麗的鳥(niǎo)。

(1)教師：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們一聽(tīng)都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”

(幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，只是單調(diào)地說(shuō)，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

(2)教師：“有一只鳥(niǎo)已經(jīng)打扮好了，我們來(lái)欣賞一下，仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)，它是怎么打扮自己的?！?/p>

出示圖片一，教師：“說(shuō)一說(shuō)這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”

幼兒：小鳥(niǎo)用一些花、樹(shù)葉、草打扮。

幼兒：小鳥(niǎo)可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊(duì)。

(孩子開(kāi)始對(duì)活動(dòng)感興趣了，說(shuō)出了可以用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)

教師：對(duì)，我們可以用圖形、點(diǎn)、線、花草、樹(shù)葉等來(lái)打扮。

出示圖片二，教師：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己還不美，又繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”

幼兒：它戴上了花帽子。

幼兒：燙起了頭發(fā)。

幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。

幼兒：小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

教師：“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了，覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”

幼兒：現(xiàn)在應(yīng)該能得第一了。

幼兒：不能得第一。

教師：“為什么呢?”

幼兒：漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。(其他小朋友點(diǎn)頭贊同。)

出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美?？矗纸o自己穿上了五彩衣!”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下?！?/p>

幼兒：五顏六色。

幼兒：五彩繽紛。

(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥(niǎo)是什么樣的呢，想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。

幼兒：我想給它戴上王冠。

幼兒：我想給它扎上三根辮子。

幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。

(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)

(4)教師：“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”

2．交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

同時(shí)播放音樂(lè)《水邊的阿迪妮娜》。

重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調(diào)。

3．幼兒互相批評(píng)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。

(1)教師：“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

(先畫(huà)好的幼兒在相互評(píng)價(jià)，竊竊私語(yǔ)，有的收走了油畫(huà)棒，自己整理桌面，有的畫(huà)好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)

(2)教師：“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”

(3)幼兒投票表決。

教師：“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由!”

幼兒紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，有的說(shuō)鳥(niǎo)兒身上的花紋漂亮，有的說(shuō)小鳥(niǎo)的尾巴五顏六色的很好看，有的說(shuō)小鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)，戴了項(xiàng)鏈了，所以美……

只有周子聞將票投給自己。

老師問(wèn)他：“你為什么投票給自己？”

“我就覺(jué)得我的鳥(niǎo)好!”

“哪兒好?”

“尾巴漂亮?！?/p>

根據(jù)得票情況，選出“最美的鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品大紅花。

組織幼兒收拾、整理桌面。

活動(dòng)反思

剛接手這一課題，就有種無(wú)從下手的感覺(jué)。后來(lái)請(qǐng)教了許多老師，有的說(shuō)可從色彩上著手，鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠，行不通；有的說(shuō)可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，才設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，將教學(xué)定位在裝飾畫(huà)上。因?yàn)榫€和各種圖案是繪畫(huà)中最基本的元素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后，再涂色，體驗(yàn)五彩，效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了。

1．放手讓孩子畫(huà)，開(kāi)闊了孩子的思路。

“說(shuō)一說(shuō)你心中的五彩鳥(niǎo)的模樣，再畫(huà)一畫(huà)!”結(jié)果孩子的畫(huà)真是出乎我的意料，特別是鳥(niǎo)兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā)，有擦了摩絲的沖天發(fā)，也有披肩的波浪發(fā)……鳥(niǎo)兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥(niǎo)裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以說(shuō)全班的小朋友沒(méi)有一只鳥(niǎo)是雷同的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。

2．活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性，能讓孩子積極參與其中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥(niǎo)，這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認(rèn)為最美的畫(huà)。孩子有了自主權(quán)，感覺(jué)自己是活動(dòng)的主人，一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫(huà)的見(jiàn)解。

3．示范畫(huà)的演示。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。《五彩鳥(niǎo)》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫(huà)的不同裝飾進(jìn)程，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫(huà)鳥(niǎo)，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣，他們畫(huà)出來(lái)的鳥(niǎo)五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)需要做到以下幾點(diǎn)：

1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì)持久。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。在《五彩鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫(huà)出心中最美的鳥(niǎo)，引起孩子繪畫(huà)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)開(kāi)始欣賞范畫(huà)這一環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過(guò)觀察了解了示范鳥(niǎo)上用到了哪些線條和圖案，為接下來(lái)的作畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。

3．正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

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幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：《小鳥(niǎo)飛飛》

【活動(dòng)目標(biāo)】1、嘗試用不同的圖形組合的方法畫(huà)各種鳥(niǎo)。2、愿意和鳥(niǎo)做朋友，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)鳥(niǎo)類(lèi)的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、欣賞作品一一眾多的鳥(niǎo)。2、記號(hào)筆、蠟筆(紅色、綠色)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、欣賞導(dǎo)人1、你們?cè)覆辉敢夂网B(niǎo)做朋友呢?能不能說(shuō)出它們的名字?2、樹(shù)林里鳥(niǎo)兒們聽(tīng)說(shuō)小朋友喜歡它們，都高興地飛來(lái)了。3、欣賞作品：(1)這是一位畫(huà)家畫(huà)的鳥(niǎo)，畫(huà)得多不多?(因?yàn)樗浅Ｏ矚g鳥(niǎo)，所以畫(huà)得特別多)(2)這些鳥(niǎo)都是他的朋友，它們是什么樣的?(有大有小，有的在飛，有的在唱歌，還有許多鳥(niǎo)寶寶等)二、我們都是鳥(niǎo)的好朋友，大家一起來(lái)畫(huà)鳥(niǎo)要求：老師畫(huà)的時(shí)候大家不畫(huà)，老師畫(huà)好了，大家一起畫(huà)，看誰(shuí)畫(huà)得又快又漂亮。(一)畫(huà)一只大鳥(niǎo)1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)特征。師：畫(huà)一個(gè)橢圓形，幼：身體。師：再畫(huà)一個(gè)三角形，幼：嘴巴(尖尖的嘴會(huì)捉蟲(chóng))。師：小圓圈，幼：眼睛。師：半圓形，幼：翅膀。2、幼兒也畫(huà)一只大鳥(niǎo)，教師為幼兒數(shù)數(shù)，并對(duì)幼兒畫(huà)得很快表示贊賞。(二)大鳥(niǎo)說(shuō)：我要找一個(gè)女朋友1、老師畫(huà)一部分，幼兒說(shuō)形狀。師：畫(huà)身體，幼：橢圓形。師：畫(huà)彎彎的嘴巴，幼：半圓形(大鳥(niǎo)的女朋友有個(gè)彎彎的嘴巴)。師：畫(huà)眼睛，幼：圓形(師在眼睛上加上眼睫毛)。師：畫(huà)翅膀(女朋友說(shuō)：“我的翅膀也很好看哦”)，幼：愛(ài)心。2、幼兒畫(huà)大鳥(niǎo)的女朋友，教師也為幼兒數(shù)數(shù)，鼓勵(lì)幼兒比畫(huà)大鳥(niǎo)還要快。(三)飛來(lái)一只鳥(niǎo)1、師：(畫(huà)一個(gè)會(huì)飛的鳥(niǎo))我要向小朋友學(xué)習(xí)，畫(huà)得和小朋友一樣快。幼兒數(shù)數(shù)。2、觀察：翅膀和嘴。這是一只會(huì)唱歌的飛鳥(niǎo)。3、幼兒畫(huà)飛鳥(niǎo)：鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的鳥(niǎo)飛得比剛才更快。三、幼兒創(chuàng)作像畫(huà)家叔叔一樣做鳥(niǎo)的好朋友，畫(huà)許多鳥(niǎo)，讓許多小鳥(niǎo)飛到大鳥(niǎo)的身邊來(lái)。1、用為鳥(niǎo)命名的方法介紹幼兒的創(chuàng)意，畫(huà)出各不相同的鳥(niǎo)。2、介紹幼兒作品的內(nèi)容：鳥(niǎo)的羽毛也越來(lái)越豐滿了，鳥(niǎo)窩里的鳥(niǎo)蛋也一個(gè)個(gè)孵出來(lái)變成小鳥(niǎo)了。有的小鳥(niǎo)正在找蟲(chóng)子吃，有的小鳥(niǎo)正跟著大鳥(niǎo)一起學(xué)飛。3、用計(jì)數(shù)的方法鼓勵(lì)幼兒畫(huà)許多鳥(niǎo)。4、鳥(niǎo)兒飛進(jìn)大樹(shù)林：再一次欣賞作品并用涂色筆稍許涂色。前面是一片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒們的肚子餓了，快吃點(diǎn)東西吧，紅色的是果子，綠色的是毛毛蟲(chóng)。吃飽了才能飛回自己的家。四、展示作品，欣賞多媒體課件“鳥(niǎo)的歌聲”1、老師將幼兒的作品圍在欣賞作品的周?chē)?。我們的小鳥(niǎo)飛來(lái)了，合在一起比畫(huà)家叔叔的鳥(niǎo)還要多，哪些小朋友的鳥(niǎo)最多?2、欣賞多媒體課件，聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲(幼兒選擇，老師播放，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)聆聽(tīng)鳥(niǎo)的歌聲)。(1)請(qǐng)畫(huà)得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。(2)請(qǐng)畫(huà)得最大的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。(3)請(qǐng)畫(huà)得最特別的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。(4)請(qǐng)果子喂得最多的小朋友來(lái)請(qǐng)鳥(niǎo)唱歌，學(xué)學(xué)鳥(niǎo)鳴聲。3、小朋友喜歡鳥(niǎo)，鳥(niǎo)也喜歡你們，它們經(jīng)常在樹(shù)林里唱歌。請(qǐng)大家注意聽(tīng)，一定會(huì)聽(tīng)到它們不同的歌聲。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：節(jié)日彩旗

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，提高幼兒的審美能力。3、通過(guò)畫(huà)彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。2、范例一張。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話，導(dǎo)入課題。小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見(jiàn)人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō)）二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。老師把看到的彩旗畫(huà)下來(lái)了，你們看看都有些什么樣子的？教師小結(jié)：三、教師示范講解彩旗的畫(huà)法。1、先在繩子上掛上一面一面的長(zhǎng)方形旗子，畫(huà)長(zhǎng)方形時(shí)可以先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線，然后把兩條豎線連起來(lái)，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫(huà)好了。2、引導(dǎo)孩子按教師說(shuō)的方法，書(shū)空練習(xí)。四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？1、提醒幼兒長(zhǎng)方形的畫(huà)法。先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線，然后把兩條豎線連起來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。1、根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況，教師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)2、指出幼兒存在的問(wèn)題。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩泥

活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。 2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。 2．材料準(zhǔn)備： 幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。 教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲?qū)?1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。 2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。 二、觀察討論 從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以?xún)焊栊问阶龊?jiǎn)短總結(jié)。 小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。 三、引領(lǐng)創(chuàng)作 1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。 4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。 四、教師巡回指導(dǎo) 1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。 4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴間的合作，相互幫助。 五、交流分享 1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。 2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。 六、結(jié)束 在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):《有趣的色彩》

一、活動(dòng)目標(biāo)1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱(chēng)。2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱(chēng)。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?為什么最喜歡這種顏色?(教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。)4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五顏六色的圖畫(huà)，他們有什么感受，想到了什么?5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。6、可將這幅畫(huà)裝裱，形成有特別的墻飾。四、活動(dòng)延伸：1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。五、活動(dòng)反思：

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：節(jié)日的小彩旗

教學(xué)目的：一、教養(yǎng)方面感受對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的美感形式，掌握“撕、剪、粘、貼”技能。二、教育方面培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作態(tài)度，學(xué)會(huì)與人合作、共享成果。三、發(fā)展方面在“擺、拼”活動(dòng)中，發(fā)展設(shè)計(jì)思維。教學(xué)重點(diǎn)：小彩旗“形與色”的設(shè)計(jì)與剪裁制作。教學(xué)難點(diǎn)：旗面色彩對(duì)比的搭配，運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的形式裝飾旗面。教學(xué)準(zhǔn)備：制作范例，彩紙、剪刀、膠棒教學(xué)過(guò)程：一、啟動(dòng)主體播放課件，欣賞不同的彩旗，增加對(duì)彩旗的認(rèn)識(shí)二、嘗試與感覺(jué)1.摸一摸：感覺(jué)不同紙材（軟、硬、粗糙、光滑------）。2.看一看：色彩與掛歷紙有什么不同？（單一色彩、豐富色彩。）3.撕一撕：哪些紙可以撕？（隨意撕一個(gè)大的基本形，感覺(jué)直線撕、弧線撕、對(duì)折撕。）4.剪一剪：哪些紙可以剪？（隨意剪一個(gè)對(duì)稱(chēng)的具象形，感覺(jué)對(duì)稱(chēng)的折剪法。）5.比一比：剪與撕的效果。（撕：風(fēng)格粗獷、自然、生動(dòng)；剪：邊緣光滑、細(xì)膩、生動(dòng)。）三、發(fā)揮主體1、出示基本形，師示范幾種在基本形上加以變化，要學(xué)生自己嘗試剪一剪。2、示范制作步驟，要學(xué)生擺一擺什么顏色搭配最好看。裝飾什么圖案？3、學(xué)生學(xué)會(huì)做一做：運(yùn)用“剪、折、粘、貼”的制作技能；運(yùn)用對(duì)稱(chēng)與不對(duì)稱(chēng)的設(shè)計(jì)方法。四、發(fā)展主體1、運(yùn)用一連串的小彩旗裝扮教室，感受“節(jié)日慶典”的氣氛。2、評(píng)一評(píng)：選出我最喜歡的一面小彩旗進(jìn)行自評(píng)：外形美、色彩美、裝飾美；運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色和對(duì)稱(chēng)、不對(duì)稱(chēng)的審美原則。教學(xué)總結(jié)：小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：裝飾畫(huà)——《小鳥(niǎo)穿花衣》

一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在老師的引導(dǎo)下能畫(huà)出鳥(niǎo)兒的外形特征。2、在鞏固線描的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)裝飾，初步學(xué)習(xí)前后空間畫(huà)法。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙三、活動(dòng)過(guò)程：1、了解鳥(niǎo)的外形特征并用繪畫(huà)的方式畫(huà)出來(lái)。師："請(qǐng)小朋友看黑板上誰(shuí)來(lái)了？師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒猜猜誰(shuí)來(lái)了？大圓形的是它的頭，小圓形是它的眼睛，加上尖尖的嘴巴。橢圓形的是它的身體，身體上有兩個(gè)翅膀，一個(gè)上一個(gè)下，加上象梯形一樣的尾巴，這個(gè)動(dòng)物就變出來(lái)了，看看是誰(shuí)呀？"（小鳥(niǎo)），"小鳥(niǎo)也需要朋友的，看一個(gè)鳥(niǎo)朋友從這里飛來(lái)了，"（師再示范一個(gè)不同方向的小鳥(niǎo)），2、初步學(xué)習(xí)空間畫(huà)法。師："看這只小鳥(niǎo)，先畫(huà)頭，它的身體躲在這只鳥(niǎo)的后面了，怎么畫(huà)呢？"請(qǐng)幼兒先說(shuō)說(shuō)再畫(huà)出來(lái)。"原來(lái)碰到前面小鳥(niǎo)的地方，只要跳過(guò)去后再畫(huà)就畫(huà)出來(lái)了。3、進(jìn)一步裝飾小鳥(niǎo)。師："小鳥(niǎo)看見(jiàn)小朋友穿了這么漂亮的衣服，它也吵著媽媽要穿花衣，可是鳥(niǎo)媽媽忙著捉蟲(chóng)沒(méi)空，我們來(lái)給小鳥(niǎo)穿花衣好嗎？"師："想一想用一些什么圖案來(lái)把小鳥(niǎo)打扮的漂漂亮亮的？"幼兒自由說(shuō)，根據(jù)幼兒說(shuō)到的，師隨即把這些圖案畫(huà)在黑板上。師："你可以選擇一種喜歡的圖案，然后密集地裝飾在小鳥(niǎo)的身上。"4、幼兒作畫(huà)，師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)出躲在后面的小鳥(niǎo)和裝飾時(shí)圖案有規(guī)律，不凌亂。5、互享幼兒作品。師："請(qǐng)你們找找誰(shuí)畫(huà)出了躲在后面的小鳥(niǎo)了，誰(shuí)把小鳥(niǎo)打扮的最漂亮。"