音樂活動教學(xué)《薯片脆脆》
發(fā)布時(shí)間:2021-07-23 幼兒園音樂教學(xué)反思 幼兒園音樂教學(xué)大熊山說課稿 幼兒園片區(qū)活動方案本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄兑魳坊顒咏虒W(xué)《薯片脆脆》》!
【教案目的】
1、品嘗薯片,體驗(yàn)薯片脆脆的感覺。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)“喀嚓”聲,并跟隨音樂有節(jié)奏的做動作。
3、與同伴合作表演,體驗(yàn)表演的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】Yjs21.com
材料,薯片。
【教案流程】
一、師生共同品嘗薯片,體驗(yàn)薯片脆脆的感覺。
1、做《猜猜看》的游戲:教師請小朋友閉上眼睛,教師吃一口薯片,有意發(fā)出脆脆的喀嚓聲,讓幼兒猜猜。
師:“你們猜,這是什么聲音???”
2、幼兒品嘗薯片,并說薯片吃到嘴里的感覺。
師:“你們想吃嗎?”“那請你們來吃吃看,吃好要告訴老師薯片吃進(jìn)去是什么感覺好嗎?”
二、嘗試用肢體動作表現(xiàn)薯片脆脆的感覺
1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)不同的動作,表現(xiàn)薯片脆脆的感覺。
師:“誰來學(xué)學(xué)看呢?”“還有誰想來學(xué)學(xué)看?”“我們一起來學(xué)學(xué)看好嗎?”
2、引導(dǎo)幼兒跟這個(gè)音樂,有節(jié)奏的表演。啟發(fā)幼兒在“XX”和“XXXX”出變換不同的動作造型,表現(xiàn)薯片脆脆的趣味。
師:“小朋友們,你們剛才吃薯片的時(shí)候會發(fā)出什么聲音啊?”“我們一起來學(xué)學(xué)看吧1
3、鼓勵(lì)幼兒找同伴合作表演。
三、歌表演薯片脆脆
1、教師和幼兒一起演唱歌曲《薯片脆脆》
師:“聽,薯片脆脆還會唱歌哦1“好聽嗎?”“請你們跟它一起唱好嗎?”
2、一邊演唱,一邊用動作表現(xiàn)。特別在“喀嚓”處可運(yùn)用已經(jīng)創(chuàng)造的動作造型。
師:“薯片脆脆說坐得太久了,想站起來跳舞,我們一起來跳舞好嗎?”
【教學(xué)反思】
這是一節(jié)非常形象的音樂活動。本次活動能抓住孩子們的天性,讓孩子們在品嘗了薯片之后,發(fā)現(xiàn)雖然每片薯片都是圓圓的,可它們都是一片片不一樣的○,原來薯片還有那么多不同的口味,原來吃薯片的時(shí)候還會發(fā)出這么有趣的聲音,更讓他們驚奇和意外的是我們還可以將它編成一首這么好聽的歌曲。這首歌曲貼近幼兒的生活,因此,在學(xué)唱歌曲中,孩子們很快就掌握了,為了增加本次活動的趣味性,我還在孩子們掌握了歌曲之后,讓孩子們用形體語言來表現(xiàn)歌曲——每一個(gè)孩子都變成各種形狀的薯片,進(jìn)行表演,讓孩子在有趣的音樂游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
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兩片樹葉的故事,托班音樂活動教案
下面是《兩片樹葉的故事,托班音樂活動教案》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感,學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解,用連貫、緩慢與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。
3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1、戶外活動時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察樹葉被風(fēng)吹落飄動的樣子,傾聽樹葉發(fā)出的“沙沙”聲,與幼兒共同討論小樹葉離開大樹媽媽的心情。
2、課件、圖譜。
活動過程:
1、激趣
觀看課件《兩片樹葉的》。
2、指導(dǎo)認(rèn)知
1)教師手拿一片樹葉深情的講述“小樹葉”的故事:秋天到了,秋風(fēng)吹來了,小樹葉一片片從大樹上落下來,離開了樹媽媽。小樹葉,小樹葉,你要飄向那里?你可害怕?小樹葉沙沙沙,勇敢的說:“春天會回來,打扮樹媽媽!”教師講完故事就唱起“小樹葉”的歌,將歌曲介紹給小朋友。
2)出示圖譜,教師指導(dǎo)幼兒隨音樂朗讀歌詞。
3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜的提示一起唱歌。
3、復(fù)習(xí)鞏固
指導(dǎo)幼兒有表情的演唱歌曲。
教師導(dǎo)語:“第一段講小樹葉離開媽媽多么難過,我們用什么樣的聲音來唱?(連貫、緩慢)第二段講小樹葉勇敢堅(jiān)強(qiáng),我們又用什么樣的聲音來唱?(斷頓、跳躍)
4、遷移運(yùn)用
鼓勵(lì)幼兒變換演唱形式,在老師的幫助下學(xué)習(xí)指揮他人演唱。如:第一段由一個(gè)小朋友唱,表現(xiàn)對小樹葉的親切關(guān)心,第二段全體唱,突出堅(jiān)定勇敢的情緒。
教師導(dǎo)語:“《小樹葉》這首歌除了大家一起唱,還可以用什么樣的方式來唱?”
5、擴(kuò)展放松
請幼兒自由創(chuàng)編動作進(jìn)行表演。
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大班音樂教育活動
網(wǎng)站小編為你編輯《大班音樂教育活動》一文,希望為你人工作帶來幫助!
1.請求幼兒園用天然聲音唱歌,吐字清晰,唱好附點(diǎn)。
2.經(jīng)由過程進(jìn)修歌曲,教誨幼兒要賣力進(jìn)修,不自滿。
運(yùn)動預(yù)備:螃蟹、小鴨、小兔、大馬貼絨教具;灌音磁帶;預(yù)備每人一份需糾正的畫;請一名幼兒飾演丁丁。
運(yùn)動歷程:
(一)講丁丁的故事,引起幼兒愛好。
“小朋儕,你們知道丁丁嗎?本日先生來給各人講一講丁丁的故事?!睉{據(jù)歌曲內(nèi)容編一個(gè)故事講給小朋儕聽,引發(fā)幼兒的進(jìn)修愛好。
(二)直不雅進(jìn)修歌詞。
1.出示四條腿的螃蟹問:“這是什么?這只螃蟹畫的對么?錯(cuò)在那邊?
2.依次出示小尖嘴的鴨子、圓耳朵的小兔子和沒尾巴的大馬,舉行逐個(gè)提問。
幼兒答復(fù)后,說:“我們把丁丁的故事編成幾句話來說一說吧!引誘幼兒按歌曲節(jié)拍來學(xué)說歌詞。
(三)開導(dǎo)幼兒為歌曲起名字,并學(xué)唱歌曲。
1、開導(dǎo)引誘幼兒說,丁丁這個(gè)小畫家畫畫太粗心,一點(diǎn)都不賣力,我們應(yīng)當(dāng)叫他什么樣的小畫家呢?引出《粗心的小畫家》。
2、范唱一遍歌曲。
3、舉行發(fā)聲訓(xùn)練,溫習(xí)歌曲《畫媽媽》
4、在教唱?dú)v程中,重點(diǎn)進(jìn)修附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確唱法,進(jìn)修節(jié)拍型:××××|×××|
5、幼兒手工制作觀賞灌音機(jī)里的歌曲。
6、變更多種情勢教幼兒演唱(如:鼓掌、拍腿、分大、小聲、團(tuán)體演唱等)。
(四)現(xiàn)場操縱,請幼兒改畫。
1、丁丁這么粗心,又不愛動頭腦,把畫畫錯(cuò)了,請小朋儕動動頭腦,幫丁丁把畫糾正過來好嗎?請個(gè)體幼兒上進(jìn)步行改畫。
2、為了使每個(gè)小朋儕都有改畫的時(shí)機(jī),先生給每人預(yù)備了一份搭檔的畫,回家后幫丁丁糾正。
(五)景象演出,加強(qiáng)運(yùn)動的熏染力。
1、把丁丁請進(jìn)課堂,丁丁看到小朋儕幫他改了畫,他表現(xiàn)謝謝,并向各人認(rèn)可了搭檔,表現(xiàn)今后要賣力進(jìn)修畫畫,糾正粗心的弊端,在也不自滿。同時(shí)也是對幼兒舉行頭腦品行教誨。
2、丁丁為謝謝各人,來為幼兒跳個(gè)舞《娃哈哈》,幼兒觀賞。
3、小朋儕為了表現(xiàn)和丁丁的友愛,跳起跳舞《情誼舞》。
(六)請丁丁和小朋儕一路跳起高興的跳舞,配合體驗(yàn)此中的快活,竣事運(yùn)動。
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音樂活動教學(xué)《雨點(diǎn)叮叮咚》
下面給大家提供的是《音樂活動教學(xué)《雨點(diǎn)叮叮咚》》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
【設(shè)計(jì)意圖】
根據(jù)幼兒園“快樂成長課程”中班春暖花開的這一主題,讓幼兒樂意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn),特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動,幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。
【教案目的】
1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨,并用不同的聲音、動作來描述大雨和小雨,在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。
2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來的好處,知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。
【教案準(zhǔn)備】
下雨的膠片,幼兒用書,三角鐵、鼓,視頻投影儀,音樂磁帶
【教案流程】
一、放音樂,《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動室,教師做與歌詞相應(yīng)的動作,幼兒模仿,進(jìn)入活動室后,音樂停,幼兒就地圍成半圓坐下。
1、小朋友,老師這里有一首好聽的歌,我現(xiàn)在請你們和我一起邊聽歌曲邊做動作。
2、向幼兒提出要求:那我們站成兩隊(duì),當(dāng)我們走進(jìn)活動室后音樂一停,請你們坐成半圓,我相信你們會坐的很好的。
3、放音樂,教師帶幼兒進(jìn)入活動室。
二、請幼兒猜謎,引出課題:
1、我知道小朋友們都是最棒的!最聰明的!我這里有一個(gè)謎語想請你們猜一猜?
2、“千條線,萬條線,落到河里看不見?!保ㄓ辏?/p>
三、出示課件,讓幼兒看雨,播放下雨的聲音。
1、你們太棒了。看!老師這下雨了。播放課件。
2、慢慢抽動膠片,引導(dǎo)幼兒觀察。說出大雨和小雨。
四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別?
1、下雨時(shí),我們不僅可以看到雨點(diǎn),還可以(聽到什么?)在耳邊作動作。
2、大雨和小雨的聲音一樣嗎?你們來說一說??梢杂靡恍┦裁丛~來說大雨和小雨呢?
3、老師這里有幾種樂器,你們聽一聽什么像大雨的聲音,什么像小雨的聲音?小雨點(diǎn):叮叮叮(敲三角鐵)大雨點(diǎn)咚咚咚(敲鼓)
五、引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨,帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》,邊念兒歌《雨打小煞。
小朋友,我們可以用什么動作來表現(xiàn)大雨和小雨呢?
"小雨"——手指互相敲擊,"大雨"——大力鼓掌
"小雨"——兩手輪拍大腿,"大雨"——跺腳
六、引導(dǎo)幼兒說出春天的雨對人們、對大自然的好處
1、看,下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴,腳踩水,多好玩,老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨,那你們知道還有誰喜歡下雨呢?
2、引導(dǎo)幼兒回憶開始聽的歌曲,講述。
下雨了,花兒樂的張嘴巴,魚兒樂的搖尾巴,苗兒樂的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀?(幼兒想一想講述)
因?yàn)榛▋?、雨兒、苗兒生長都離不開水,下雨會給他們充足的水分,就象小朋友口渴了要喝水一樣。
“看,上面有什么?下雨了,小朋友都打著傘,小動物們呢?”
七、放視頻投影儀,讓幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動物在干什么?讓幼兒講述淋雨的害處,學(xué)會如何保護(hù)身體。
八、課后延伸:放《小小雨點(diǎn)》的音樂,幼兒隨著音樂跟老師到小兔家做客。
1、看,老師這有一把傘,你們告訴我傘像什么?(蘑菇),有一只可愛的小兔,它就住在像傘一樣的蘑菇房子里,現(xiàn)在請你們跟著我一起到小兔家去吧。
2、音樂響起,幼兒和老師邊做動作邊出活動室。
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大班音樂活動 說唱樂教案
音樂活動: 《說唱樂》 大班
一、設(shè)計(jì)意圖:
活潑有趣的說唱,是現(xiàn)在我們生活中非常流行的一種歌唱形式。小朋友經(jīng)常能聽到,也非常喜歡。但他們并不了解說唱的特點(diǎn)和它的演唱形式。所以,我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂活動,讓小朋友在快樂的活動中初步感知說唱的特點(diǎn),并大膽地進(jìn)行說唱形式改編的嘗試,在掌握基本的音樂要素的同時(shí)充分感受音樂活動的樂趣。
二、活動目標(biāo):
1、欣賞說唱歌曲,初步感知說唱歌曲的特點(diǎn)。
2、嘗試把一首西關(guān)童謠改編的方言歌曲改編成自己喜歡的說唱歌曲,感受和同伴一起進(jìn)行音樂創(chuàng)作活動的快樂。
三、活動準(zhǔn)備:
錄音帶、錄音機(jī)、歌曲《月光光》歌詞圖譜。
四、活動過程:
1、幼兒聽著音樂自由地坐下。
2、請幼兒分兩次聽不同演唱形式的歌曲《拉拉鉤》,引導(dǎo)幼兒聽賞:“聽一聽兩次的演唱是否一樣?有什么不一樣?”
(幫助幼兒感知第二次播放的歌曲特點(diǎn)是有唱也有說的)
3、日常音樂聽賞經(jīng)驗(yàn)交流:
“平時(shí)你還聽過哪一首歌曲也是說、唱歌曲的?”
4、引出《月光光》歌曲,感知其獨(dú)特的方言演唱方式,知道它是由西關(guān)童謠改編而成。
出示歌曲《月光光》歌詞圖,請幼兒用廣州話念一次。
集體演唱歌曲。
提問:“這首歌是說唱歌曲嗎?你會把它編成說唱歌曲嗎?”
5、幼兒先練習(xí)整首歌曲的說和唱,重點(diǎn)感知和練習(xí):說也是整齊而且有節(jié)奏的。
6、請幼兒按自己的意愿,編出自己喜歡的形式進(jìn)行說唱。
(提示要注意說與唱之間的轉(zhuǎn)接要緊湊,說與唱時(shí)聲音要注意優(yōu)美、節(jié)奏要穩(wěn)定)
7、嘗試用不同的形式說唱。如:老師和幼兒、幼兒個(gè)別領(lǐng)唱等。
8、幼兒兩組進(jìn)行比試:即用本組幼兒自己改編的說唱形式,請對組幼兒演唱。
音樂游戲活動
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運(yùn)動目的:1、努力到場運(yùn)動,勇敢演出,體驗(yàn)音樂游戲的快活。
2、在課件的提醒下,感覺樂曲表示的差別音樂形象,并明白樂曲ABC的布局特性。
運(yùn)動預(yù)備:多媒體動畫課件、貓頭飾多少。
運(yùn)動歷程:一、經(jīng)由過程動畫演示,開導(dǎo)幼兒評論辯論并勇敢演出差別的形象。
1、(畫面一:小魚們在高興地游來游去。)
師:小電腦把我們帶到了那里?你看到了小魚是怎么游的?
2、那我們就來學(xué)一學(xué)快活的小魚吧!師:小魚們!幼:哎!
師和幼兒一路演出快活的小魚形象。(提醒、勉勵(lì)搭檔間的互相進(jìn)修。)
3、小魚們在一路真快活呀!聽!誰來了?
(放貓的音樂)它到小河濱想干什么?瞧,小貓真的來了。
(畫面二:小貓扛著魚竿)小貓會怎么垂綸呢?
開導(dǎo)幼兒勇敢表示小貓甩魚竿的行動。
二、聽辨樂曲,相識樂曲的內(nèi)容及布局。
1、小電腦里有兩段音樂,講的便是小魚和小貓的故事,幼兒手工制作請你們細(xì)致聽,哪一段講的是小魚?哪一段講的是小貓?
2、先生:我們來聽一聽,小貓甩了頻頻魚桿?(觀賞小貓的音樂,聽辯樂句)
3、我們來學(xué)一學(xué)。4、實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)差別的行動來表示兩段差別的音樂。(圖譜是否先提醒一下)
(開導(dǎo)幼兒趕快度、力度來表示)
5、經(jīng)由過程多媒體課件,相識音樂內(nèi)容。
A:小魚和小貓之間會產(chǎn)生什么風(fēng)趣的事呢?我們接著看。
B:幼兒觀賞課件三。
C:提問:小貓?jiān)趺磿У胶永??師和幼兒分離飾演小貓和小魚,演出同心合力把小貓拉下河。(隨著節(jié)奏)
D:哦,這本來是一個(gè)小魚釣貓的故事,我們完備地聽一聽,什么時(shí)間音樂里講小魚們同心合力把小貓拉下了河?(完備觀賞樂曲)
E:我們一路來學(xué)學(xué)小魚和小貓,把這個(gè)故事完備地演出一次。三、幼兒園教育隨筆快活演出。
1、實(shí)驗(yàn)分腳色舉行演出。
A:請幾個(gè)幼兒飾演貓,其他幼兒飾演小魚。提問:貓?jiān)谒︳~竿時(shí),小魚們在干什么?(動頭腦,想措施)
B:開導(dǎo)幼兒連系本身的生存履歷,勇敢演出想措施的行動。
C:幼兒分腳色完備游戲。
2、再次游戲。
A:先生來飾演大貓,小魚們該怎么辦?(開導(dǎo)幼兒勇敢實(shí)驗(yàn)互助演出)
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中班音樂活動
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我們中一班的兩位先生都是電子琴愛好班的先生,都比力喜好音樂,平常在構(gòu)造幼兒運(yùn)動時(shí),對孩輔音樂方面的熏染陶冶比力多,并且,我們中一班有兩名孩子加入了鋼琴愛好小組,有兩名孩子加入了電子琴愛好小組的進(jìn)修,每當(dāng)這些撫琴的孩子下課后拿著小獎(jiǎng)品回到班上時(shí),總會引來很多搭檔傾慕的眼光。是以,孩子們廣泛的對琴比力感愛好,對五線譜、音符寶寶也略知一二;課余時(shí)候,孩子們也時(shí)常圍在鋼琴旁邊,好奇地不雅察或用小手彈彈鋼琴,聽鋼琴發(fā)出差別的聲音,以為很故意思,愛好特殊濃重。是以,針對這種征象,我計(jì)劃了這一節(jié)音樂運(yùn)動:跳譜游戲,旨在充實(shí)變更孩子多種感官的根本上,讓孩子在聽聽、唱唱、跳跳的游戲中,造就對音樂的愛好,并習(xí)得一些簡樸的音樂常識。
運(yùn)動目的:
1、情緒目的:能在音樂運(yùn)動中體驗(yàn)到快活,喜好并愿意加入音樂運(yùn)動。
2、本領(lǐng)目的:經(jīng)由過程聽聽、唱唱、跳跳的游戲,充實(shí)變更多種感官,造就對音的聽辯本領(lǐng);
3、常識目的:溫習(xí)C大調(diào)音階中的do、re、mi、fa,開端感知音階中的sol.
運(yùn)動預(yù)備:
1、鋼琴伴奏《小司機(jī)》《小兔和狐貍》
2、園地部署:五線譜圖
3、黑板(上面貼好圖案)一個(gè)
4、小兔頭飾28個(gè),狐貍頭飾1個(gè),彩色纖維繩兩根。
運(yùn)動歷程:
1、律動“小司機(jī)”入場
師:本日,我們要到音樂王國去玩,讓我們一路開小汽車去吧……
2、聽力游戲:小鋼琴唱歌
師:小鋼琴看小朋儕這么精力,它特殊開心,想跟你們做個(gè)游戲?幼兒手工制作好欠好?
聽一聽,小鋼琴和你們做了什么游戲?用你的耳朵賣力地聽!小鋼琴變了一個(gè)什么樣的聲音?
(5353553)高、低、輕、重、快、慢
3、節(jié)拍小童謠
師:小朋儕們,坐在小椅子上把你的小手藏起來……
咦,你們的小手在哪呀?小手上都有什么呀?
大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞,去看戲。
師:這是一首小童謠,你們報(bào)告我,可以用什么樣的要領(lǐng)來給小童謠伴奏呢(節(jié)拍和節(jié)奏)
師:節(jié)拍是怎么樣子的?ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ
節(jié)奏是怎么樣子的?看誰會做?
師生一路隨節(jié)拍和節(jié)奏念童謠。
4、音符寶寶做游戲
①小手會唱歌(配鋼琴伴音);
師:你們的小手真醒目,我們用小手來唱歌吧!
(do、re、mi、fa,)(fa、mi、re、do,)
小朋儕都市唱do、re、mi、fa,那我們把小手一對,唱什么呀?
對了,唱sol。
②誰的聲音高(出示兩根彩色纖維繩)
師:小朋儕在唱sol、mi的時(shí)間,細(xì)致聽聽,是sol的聲音高,照舊mi
的聲音高。先生這里有兩條線,誰來幫我一下……
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大班音樂活動
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講授理論根據(jù)及實(shí)行計(jì)謀
《數(shù)高樓》是一首敘事性歌曲,歌詞富有情境性,形貌了我教小弟弟數(shù)高樓的風(fēng)趣景象。歌曲自己特色光顯,表示為歌詞簡樸多反復(fù),富有行動性。根據(jù)幼兒在游戲中自動進(jìn)修的理念和《綱領(lǐng)》中“在音樂等藝術(shù)運(yùn)動中,幼兒能用本身喜好的方法天然、逼真地表示心田的感覺和體驗(yàn)”等頭腦,我接納“歌頌運(yùn)動從行動開端”的計(jì)劃思緒,將運(yùn)動計(jì)劃為音樂游戲,引誘幼兒邊做行動邊演唱歌曲,使幼兒既體驗(yàn)到游戲的快活,又在無痕的進(jìn)修中學(xué)會演唱。
歌曲中蘊(yùn)含的象聲詞“哩哩哩、恰好恰”節(jié)拍光顯、跳躍,轉(zhuǎn)變富厚,增加了歌曲演唱的滑稽感和意見意義性;“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節(jié)拍朗朗上口、富有韻律,整首歌偏言唱連系極富熏染力,引發(fā)了幼兒的演唱愛好,并為幼兒創(chuàng)編相宜的行動表示“哩哩哩、恰好恰”、兩人合感化手勢表示“搭高樓”、以及開展快速反響游戲供給了締造和游戲的空間。重要應(yīng)用以下講授計(jì)謀:
1.玩中學(xué),在游戲中享受演唱歌曲的快活
游戲是幼兒的本性,在寓教于樂的游戲中得到新履歷是最得當(dāng)幼兒的進(jìn)修方法。起首,接納“難點(diǎn)前置法”,奇妙的將“哩哩哩,恰好恰”中的附點(diǎn)、休止符等節(jié)拍與發(fā)聲訓(xùn)練相連系,引誘幼兒邊演唱邊做行動,體驗(yàn)演唱的興趣。其次,將歌曲《數(shù)高樓》中的念白部門計(jì)劃為搭檔”鼓掌躲閃”游戲,并在念白“層層疊疊是高樓”之后到場一段間奏|2.435|111|,為幼兒供給了演唱和判定勝負(fù)、創(chuàng)編行動的時(shí)候。因?yàn)檠莩枨情_展游戲的須要,是以吸引著幼兒在富有意見意義性和挑釁性的游戲中樂此不疲的演唱,幼兒園教育隨筆使傳統(tǒng)教唱的音樂講授運(yùn)動變得活潑生動和富有情趣。
2.做中學(xué),在創(chuàng)編行動中引發(fā)幼兒的音樂表示力
美國約翰.馬丁.費(fèi)爾拉德提出:應(yīng)當(dāng)存眷兒童的天然游戲中的進(jìn)修方法,讓幼兒創(chuàng)造本身的身材行動邊游戲邊唱歌,在行動中感知音樂的節(jié)拍,表達(dá)對歌曲內(nèi)容的明白。
運(yùn)動中接納幼兒遷徙小我私家履歷創(chuàng)編行動—分享、吸納搭檔行動—自力、締造性的表示歌曲的要領(lǐng),循規(guī)蹈矩的積聚和富厚幼兒行動履歷,使幼兒得到了更多自立摸索、自立表示的時(shí)機(jī)。既要靈敏捕獲幼兒富有本性和意見意義性的行動,引誘其勇敢展現(xiàn)分享個(gè)別履歷,并合時(shí)、相宜的賜與提拔,又要存眷創(chuàng)編、表示有艱苦的幼兒,不停提拔幼兒感覺音樂、創(chuàng)編行動的節(jié)拍感和美感。
3.互助中學(xué),在搭檔來往中體驗(yàn)游戲的愉悅
音樂是自我表達(dá)和人際交換的本領(lǐng)。運(yùn)動中根據(jù)歌曲中我和弟弟的腳色,配置兩人搭高樓的游戲情境,以搭檔游戲貫串運(yùn)動始終,使幼兒在來往中,充實(shí)感覺被約請、回應(yīng)的快活和滿意,在高密度的互動中增長幼兒相互不雅察、相互觀賞、配合互助的時(shí)機(jī)。
根據(jù)循規(guī)蹈矩的講授原則,將搭檔游戲配置為三個(gè)難易水平差別的條理。第一個(gè)條理為幼兒面臨面玩游戲,以熟習(xí)搭檔瓜代伸手搭樓,準(zhǔn)確判定勝負(fù)等根基游戲法則;第二個(gè)條理為雙圓互換搭檔玩游戲,隊(duì)形的變更加強(qiáng)了搭檔來往的廣度和密度,體驗(yàn)到與差別同伴開展游戲的興趣;第三個(gè)條理為搭檔模擬游戲,幼兒憑據(jù)游戲效果快速肯定創(chuàng)編者與模擬者的腳色,幼兒手工制作贏者即興創(chuàng)編行動,搭檔則跟從模擬,使搭檔間不停得到互助掌控游戲、立異差別行動的樂成體驗(yàn)。
運(yùn)動目的
1.學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止符的節(jié)拍,能邊唱邊與搭檔開展“搭高樓”的游戲。(重點(diǎn))
2.能判定勝負(fù),并勇敢創(chuàng)編行動有節(jié)拍的表示“搭高樓”及“哩哩哩,恰好恰”的說唱節(jié)拍。(難點(diǎn))
3.體驗(yàn)與搭檔互助創(chuàng)編行動玩躲閃和模擬游戲的快活。
運(yùn)動預(yù)備
幼兒有玩模擬行動游戲的履歷
運(yùn)動歷程
1、發(fā)音訓(xùn)練,學(xué)唱并用行動表示“哩哩哩、恰好恰”的樂句。
(1)與幼兒應(yīng)用分句模唱的方法,學(xué)唱“哩哩哩、恰好恰”的樂句,控制附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。
5.61|111|5.72|222|2.435|1011|10|
哩哩哩恰好恰哩哩哩恰好恰哩哩哩哩恰恰好恰
(2)完備樹模,幼兒學(xué)唱此樂句,引誘幼兒諦聽并唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍。
(3)勉勵(lì)幼兒創(chuàng)編哩哩哩、恰好恰的行動,引誘幼兒邊唱邊演出。
2、范唱歌曲,幼兒進(jìn)修完備演唱并表示搭高樓的要領(lǐng)。
(1)完備范唱歌曲。
提問:歌曲中除了唱到哩哩哩、恰好恰,還唱了什么?是奈何數(shù)高樓的?
幼兒園教案什么是層層疊疊?我們奈何用小手來表示層層疊疊的高樓?
(2)選擇幼兒有代表性的搭高樓的要領(lǐng),領(lǐng)導(dǎo)幼兒邊學(xué)說念白部門邊用行動表示,控制歌詞及節(jié)拍。
(3)幼兒與一路邊完備演唱歌曲邊有節(jié)拍的做行動。
憑據(jù)幼兒演唱?dú)v程中的題目,重點(diǎn)引誘幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節(jié)拍,及邊說念白邊有節(jié)拍的表示搭高樓。
3、控制搭檔互助搭高樓的要領(lǐng),并邊唱歌曲邊開展游戲。
(1)兩名樹模搭高樓的要領(lǐng)。
提問:我們是奈何搭高樓的?什么時(shí)間拍同伴的手?
(2)與一名幼兒互動實(shí)驗(yàn)搭高樓的要領(lǐng)。
夸大法則:用最下面的手去拍最上面的手,拍到就贏了;沒拍到時(shí)躲閃樂成的小朋儕就贏了。
(3)請兩名幼兒樹模游戲,搭檔評價(jià)再次明白游戲法則
(4)幼兒兩人一組邊說邊有節(jié)拍的訓(xùn)練搭高樓的要領(lǐng)
(5)幼兒完備演唱歌曲互助玩搭高樓的游戲
○1幼兒坐在座位上玩游戲,重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清楚及隨音樂旋律有節(jié)拍的做行動、共同游戲的環(huán)境
○2幼兒圍成里外圈開展游戲,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)修互換游戲同伴的要領(lǐng):里圈的小朋儕聽到前奏時(shí),邊走邊鼓掌按逆時(shí)針走到下一個(gè)搭檔眼前繼承游戲。
4、富厚游戲弄法,搭檔互助邊唱邊玩游戲。
(1)樹模游戲,幼兒不雅察并伴唱。
提問:我們的游戲有什么轉(zhuǎn)變?
小結(jié):誰贏了誰就做帶頭人,創(chuàng)編新的哩哩哩、恰好恰的行動,別的一名小朋儕學(xué)他一路做。
(2)勉勵(lì)幼兒勇敢創(chuàng)編種種差別的身材行動有節(jié)拍的表示唱詞,并請個(gè)體幼兒分享、領(lǐng)導(dǎo)搭檔訓(xùn)練創(chuàng)編的行動
(3)幼兒邊演唱歌曲邊與搭檔互助游戲。
重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱環(huán)境及兩人游戲時(shí)辨別勝負(fù)創(chuàng)編行動的環(huán)境,提示幼兒按節(jié)拍換游戲同伴輪回開展游戲。
5、延長運(yùn)動。
(1)引誘幼兒在音樂區(qū)隨音樂伴奏互助邊演唱邊游戲
(2)游戲純熟后勉勵(lì)幼兒實(shí)驗(yàn)差別的搭高樓的節(jié)拍。
附游戲弄法:
接納幼兒創(chuàng)編的相宜行動,引誘幼兒兩人一組隨音樂邊唱邊有節(jié)拍的做出“哩哩哩、恰好恰”的行動。在念白部門“一層樓,二層樓,三層四層,五層樓”時(shí),兩人邊念歌詞邊按節(jié)拍由下往上依次交織搭手,手心壓手背做搭高樓的行動;當(dāng)念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí),最下面的手去拍最上面搭檔的手,拍到了即為贏,要是沒有拍到,快速躲閃樂成的幼兒為贏。贏的幼兒要?jiǎng)?chuàng)編念白之后的“哩哩哩、恰好恰”樂句的行動,輸者舉行模擬,搭檔繼承游戲。
小結(jié):老奶奶的粽子里包著她的心愿:吃吧吃吧,吃了粽子講故事。
②重點(diǎn)報(bào)告(第3~l2頁):
一包粽子時(shí)老奶奶內(nèi)心是怎么想的?
一小動物們吃粽子時(shí),老奶奶怎么想,小動物們又是怎么說的?
(3)拓展履歷
①粽子的制造(播放課件):
一故事里說包粽子要用哪些質(zhì)料?
一想不想知道奈何包粽子?
②“端午節(jié)”的習(xí)俗(播放課件):
一什么節(jié)日要吃粽子?
一“端午節(jié)”為什么要吃粽子?
一“端午節(jié)”另有哪些習(xí)俗?
小結(jié):“端午節(jié)”是我們中國的民風(fēng)節(jié)日,因由是古代為了懷念一個(gè)叫屈原的愛國人士?!岸宋绻?jié)”有很多風(fēng)趣的民俗習(xí)性,我們國度另有很多和“端午節(jié)”一樣故意思的節(jié)日,你知道有哪些嗎?
(4)分享品嘗
①看拆剝粽子。
②分粽子,幼兒品嘗。③說說本身吃的是什么餡兒的粽子。
(三)運(yùn)動拓展
1.在美工角供給長紙條、腈綸棉等質(zhì)料,引誘幼兒不雅察步調(diào)圖,模擬包粽子,進(jìn)修制造噴鼻包。
2.網(wǎng)絡(luò)各民風(fēng)節(jié)日(中秋節(jié)、明朗節(jié)、元宵節(jié)、春節(jié))的相干圖片與冊本,資助幼兒進(jìn)一步相識一些民風(fēng)習(xí)性,并制造民風(fēng)節(jié)日手冊。
(四)瀏覽區(qū)的運(yùn)動
1.供給該故事書和圖片,勉勵(lì)幼兒翻閱、排序并報(bào)告。
2.創(chuàng)設(shè)“吃粽子講故事”的情境,供給大粽子和圖片,引誘幼兒開展“故事接龍”的游戲。
3.錄制一些關(guān)于我國民風(fēng)節(jié)日的傳說、故事,供幼兒諦聽、相識。
(顧菊萍)
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音樂鋼琴活動
下面給大家提供的是《音樂鋼琴活動》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
一、運(yùn)動目的:
1、請求幼兒專心聽音樂,憑據(jù)音樂的節(jié)奏,節(jié)拍速率,力度,音的崎嶇做行動,鑒別C大調(diào)的各音,練習(xí)聽覺。
2、準(zhǔn)確地利用節(jié)吹打器,會用響應(yīng)的樂器吹奏襲擊樂,造就幼兒的頭腦本領(lǐng)。
3、經(jīng)由過程視唱、打節(jié)拍,控制彈奏要領(lǐng),訓(xùn)練彈奏曲子,引發(fā)幼兒的愛好,體驗(yàn)團(tuán)體吹奏的快活。
二、運(yùn)動預(yù)備:
1、說話節(jié)拍譜一張2、襲擊樂器數(shù)個(gè)3、襲擊曲譜一張
4、曲譜表一張
5、電鋼琴數(shù)臺
三、運(yùn)動歷程:1、《律動》出場,
1)先生發(fā)口令:“小兵們預(yù)備動身”幼兒“是”在舉行曲的音樂伴奏下有精力地走步。
2)音樂變?nèi)酰河變狠p輕走路,先生按音樂的節(jié)拍輕聲說:
××××О,××××О
發(fā)明仇人,賣力偵探!幼兒哈腰半蹲著輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做探求狀舉行偵探。
3)音樂變高(高音區(qū))幼兒挺胸仰面走路,先生發(fā)令:
××××,
×Ο×Ο×Ο×Ο
預(yù)備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發(fā)出:呯!呯!呯!呯!
4)音樂變強(qiáng):幼兒用力走路幼兒園教育隨筆,先生:××××,××××
發(fā)明敵機(jī),預(yù)備開炮!幼兒做向飛機(jī)開炮狀,嘴里高聲發(fā)作聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο轟!轟!轟!轟!
5)先生彈奏倉促的下重滑音表現(xiàn)敵機(jī)被打落并說:
××××××
敵機(jī)被清除了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節(jié)拍××××××××,嘴里歡呼,×××××-
我們成功了-
彈奏13531-|13531-|1-平靜自由站好。
師:“對,我們成功了,開心嗎?(開心)那我們表現(xiàn)一下吧,笑一個(gè)吧!”
師:小兵們好!幼兒:“批示官好!”本日,我們科苑幼兒園來了許多客人先生,我們小兵應(yīng)當(dāng)怎么說:“客人先生好!英語:“goodmoningtearch”ⅰ531|ⅰ531|幼兒全部坐在地下
2、說話節(jié)拍游戲《批示官在做什么》
出示說話節(jié)拍卡:邊問邊做行動
批示官:
1)××××|××××|×××—|
小兵小兵|幼:幼兒園教案拍拍小手|吹喇叭—|
我在干啥|
2)×·×××|×·×××|×××—|
小·兵小兵|幼:拍·拍小手打打鼓—|
××××|我在干啥|
3)××××|××××|×××|
小兵小兵|幼:拍拍小手打手槍
我在干啥|
3、練習(xí)聽覺:小兵的本事真大,不光小手很醒目,并且耳朵也很敏捷,來!一路聽聽音吧!
諦聽彈出:說出音名,可做手勢:上、中、下
135|135|1─(3、5)
356|356|3─(5、6)
671|671|6─(7、1)
師:我們的小兵真能干,幼:嘿嘿,我真棒!
4、新授:
(一)本日,我們小兵來學(xué)個(gè)新本事,看著曲譜吹奏好嗎?(好)
1)逐一先容襲擊樂器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(?!∴W啦)
2)出示圖形卡片,引誘幼兒摸索三種樂器的差別聲音
師:小兵們,你們看這張圖片上的標(biāo)記代表什么樂器?)
3)請小兵們把這些聲音學(xué)出來(叮、嘩啦、嗒)
4)如今我們隨著好聽的音樂用手演示一遍
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