小班音樂主題教學(xué)：小兔子玩滑梯

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【教案目的】

1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

2、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

【教案準(zhǔn)備】

大小不一的紙盒子，七個(gè)搭成樓梯狀。

【教案流程】

一、引起幼兒活動(dòng)興趣。

1、師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看上去象什么？

師：今天我們小五班來了許多盒子朋友，我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

師：看上去像什么？

2、師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？

師：這樣看上去又像什么？

二、初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境。

1、師出示小兔子，來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小兔子玩滑梯的時(shí)候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

（師演示一遍小兔子玩滑滑梯，無音樂）

師：太好玩了，它還想玩一次，這次要聽著音樂玩。

（師再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音樂）

2、師出示小狗，演示玩滑滑梯。

（師演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音樂）

3、出示小猴子，演示翻著跟斗玩滑梯。

三、感受音樂的上行和下行。

1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？

2、請(qǐng)小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。

四、體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。

1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請(qǐng)小朋友看老師的示范。

2、請(qǐng)幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。

3、除了用手做滑梯，還會(huì)用身體的哪些部位做滑梯呢？

4、師示范全身徒手動(dòng)作表示玩滑梯，請(qǐng)幼兒看什么動(dòng)作表示的是音樂的第一段，什么動(dòng)作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）

5、請(qǐng)幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時(shí)候要走穩(wěn)，下來的時(shí)候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動(dòng)作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時(shí)候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。

6、師：我要去玩一個(gè)很特別的滑梯，師哼音樂做動(dòng)作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）

7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動(dòng)作。

五、延伸活動(dòng)。

老師的腿做一個(gè)滑梯，抱幼兒從自己的腿上滑下去。

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小班平安教案—安平安全玩滑梯

下面是《小班平安教案—安平安全玩滑梯》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1.幼兒學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。

2.資助幼兒明白用不準(zhǔn)確要領(lǐng)玩滑梯易造成危害。開端造就幼兒的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.小兔、小狗胸飾多少，拍照機(jī)。

2.編排情境演出。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)，引發(fā)愛好。兔媽媽："本日氣候真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們?cè)诟墒裁矗浚ɑ荩?

2.旁觀情境演出，向幼兒先容滑梯及其弄法。(1)狗媽媽是奈何教小狗玩滑梯的？為什么要如許玩？(2)人多的時(shí)間應(yīng)當(dāng)奈何玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)隨著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯雙方，兩條腿并攏，再滑下來。幼兒園教案要是不如許好好玩滑梯，做不準(zhǔn)確的行動(dòng)，就會(huì)產(chǎn)生傷害。

3.幼兒訓(xùn)練玩滑梯，引導(dǎo)幼兒按準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。(1)兔媽媽："適才我們看了小狗滑滑梯，你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？此次，你們玩的時(shí)間，媽媽給你們每個(gè)拍張照，看誰滑的好。"（實(shí)時(shí)改正幼兒不準(zhǔn)確的行動(dòng)，勉勵(lì)幼兒用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩滑梯。）

運(yùn)動(dòng)發(fā)起：

1.此運(yùn)動(dòng)宜擺設(shè)在開學(xué)初舉行，讓幼兒一開端就控制玩滑梯的準(zhǔn)確要領(lǐng)。

2.一樣平常生存中幼兒玩大型活動(dòng)用具時(shí)肯定要有成人掩護(hù)，引誘幼兒準(zhǔn)確地玩種種活動(dòng)?xùn)|西，漸漸在運(yùn)動(dòng)中造就幼兒的平安意識(shí)。

運(yùn)動(dòng)區(qū)運(yùn)動(dòng)：

1.用在此運(yùn)動(dòng)中拍攝的幼兒相片部署成"我會(huì)玩游戲"角，對(duì)所用準(zhǔn)確要領(lǐng)玩大型活動(dòng)?xùn)|西的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引誘幼兒在修建角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用準(zhǔn)確的要領(lǐng)玩活動(dòng)?xùn)|西。

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小朋友一起滑滑梯

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教案目的：

1用正確方法玩滑梯。

2培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。

教案過程：

1教師向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)怎樣玩滑梯？為什么要這樣玩？

(2)人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動(dòng)作，就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

2幼兒玩滑梯。在過程中，及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。

通過滑滑梯幼兒不僅正確教幼兒如何正確玩滑梯而且培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

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大班音樂教學(xué)活動(dòng)《大鹿和小兔》

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1、領(lǐng)會(huì)腳色情緒，在創(chuàng)編行動(dòng)的歷程中學(xué)唱歌曲。

2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。

3、教誨幼兒要聯(lián)合相助，造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)腳色情緒，在創(chuàng)編行動(dòng)的歷程中學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：有心情的表示歌曲內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件

2、場景部署：叢林中的小板屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、灌音磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、聽根基旋律跟一路律動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。提醒語：本日先生帶你們到叢林里去玩。

二、熟習(xí)旋律，明白歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

發(fā)言：叢林里產(chǎn)生了一件什么事變？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（開導(dǎo)幼兒睜開想象，如大鹿在家清閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)幼兒舉行創(chuàng)編行動(dòng)演出）

2、聽歌曲灌音，學(xué)唱歌曲。

提問：小兔對(duì)大鹿說了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表示？（勉勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人紛歧樣，如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱住頭，可所以急得直頓腳等等，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編行動(dòng)演出）

3，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟習(xí)旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動(dòng)演出。

（1）幼兒團(tuán)體創(chuàng)編演出多少遍，憑據(jù)環(huán)境恰當(dāng)供給進(jìn)修的模范，讓幼兒比力、模擬。

（2）播放歌曲飾演大鹿，幼兒手工制作幼兒飾演小兔。

（3）幼兒分腳色自選頭飾演出唱多少遍（幼兒用本性化的行動(dòng)來表示）

三、感知歌曲中的力度、速率轉(zhuǎn)變。

1、提醒語：大鹿在家里時(shí)的心境是奈何的？小朋儕們演唱這首歌曲是要奈何表示呢？

2、小兔拍門時(shí)的心境是奈何的？我們演唱時(shí)該奈何表示呢？

3、幼兒聽著音樂，有心情的演出歌曲景象，并留意歌曲的速率、力度轉(zhuǎn)變（演唱大鹿時(shí)速率快、力度弱；演唱兔子時(shí)速率較快、力度強(qiáng)）

4、個(gè)體幼兒演唱，幼兒分組唱。（互相觀賞、進(jìn)修、評(píng)價(jià)）

四、造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目。

1、教誨幼兒要聯(lián)合相助。

提問：小兔子碰到了艱苦，是誰資助了它？大鹿是奈何幫助的？要是我們是大鹿，該怎樣資助小兔子呢？

2、小組評(píng)論辯論

要是你在生存中碰到了一些傷害和艱苦，你會(huì)奈何做呢？

別人碰到了艱苦又該奈何做呢？

3、評(píng)論辯論效果報(bào)告

五、竣事部門：

幼兒分組演出，憑據(jù)幼兒的情感和須要決議游戲的次數(shù)。

運(yùn)動(dòng)目的：

1、領(lǐng)會(huì)腳色情緒，在創(chuàng)編行動(dòng)的歷程中學(xué)唱歌曲。

2、有心情的表示歌曲內(nèi)容并感知歌曲中力度、幼兒園教育隨筆速率等音樂要素的轉(zhuǎn)變。

3、教誨幼兒要聯(lián)合相助，造就幼兒應(yīng)用生存履歷辦理題目的本領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)腳色情緒，在創(chuàng)編行動(dòng)的歷程中學(xué)唱歌曲。

難點(diǎn)：有心情的表示歌曲內(nèi)容。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、《大鹿和小兔》動(dòng)畫課件

2、場景部署：叢林中的小板屋

3、小鹿和小兔頭飾

4、灌音磁帶

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、聽根基旋律跟一路律動(dòng)進(jìn)運(yùn)動(dòng)室。提醒語：本日先生帶你們到叢林里去玩。

二、熟習(xí)旋律，明白歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、播放歌曲情節(jié)的多媒體課件

發(fā)言：叢林里產(chǎn)生了一件什么事變？大鹿在家里正在做什么呢？它的心情是奈何的？（開導(dǎo)幼兒睜開想象，如大鹿在家清閑的玩或干家務(wù)等等，并請(qǐng)幼兒舉行創(chuàng)編行動(dòng)演出）

2、聽歌曲灌音，學(xué)唱歌曲。

提問：小兔對(duì)大鹿說了一件什么事？小兔會(huì)有哪些表示？（勉勵(lì)幼兒表達(dá)得與別人紛歧樣，如小兔發(fā)急的樣子可所以緊皺眉頭，可所以倉促拍門，可所以嚇得抱住頭，可所以急得直頓腳等等，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編行動(dòng)演出）

3，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，熟習(xí)旋律后分腳色舉行創(chuàng)編行動(dòng)演出。

（1）幼兒團(tuán)體創(chuàng)編演出多少遍，

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托班親子音樂設(shè)計(jì)，小小音樂家，托班音樂教學(xué)計(jì)劃

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幼兒園托班親子音樂設(shè)計(jì)：小小音樂家

活動(dòng)名稱：小小音樂家

活動(dòng)類型

：

親子音樂活動(dòng)

適合年齡段18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)

：

1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：

1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過程

：

1、教師向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)

：

1、在活動(dòng)時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸

：

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

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小白兔和大黑熊音樂教學(xué)

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小白兔和大黑熊音樂教學(xué)圖片

【教案準(zhǔn)備】

小白兔和大黑熊的圖片、課件。

【教案過程】

一、學(xué)小動(dòng)物走路，初步感知兩種動(dòng)物的不同。

1、分別出示小白兔、小黑熊的圖片引導(dǎo)幼兒觀察比較。

（1）這是誰？小白兔是怎樣走路的？大黑熊又是怎樣走路的？

（2）引導(dǎo)幼兒分別學(xué)一學(xué)。

2、教師小結(jié)：小白兔長的小小的，走起路來蹦蹦跳跳的，很輕快；小黑熊長的大大的，起路來慢慢吞吞，很笨重。它們兩個(gè)同住在一個(gè)森林里，大蘑菇是小白兔的家，茂密的草叢是大黑熊的家，有一天，天氣很好，他們都從自個(gè)家里出來一起玩起了游戲。你們想知道他們?cè)谕媸裁从螒騿幔?/p>

噓！別吵！告訴你們吧！

它們的游戲就在這段音樂里，讓我們仔細(xì)聽聽好嗎？

二、傾聽音樂，初步感受兩段不同音樂的特點(diǎn)。

1、完整地欣賞一遍音樂。

（1）你們覺得這段音樂怎樣？聽后有什么感覺？（歡快）（緩慢）

（2）你覺得這段音樂共有幾段呢？

2、第二次欣賞音樂。

（1）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？

（2）我們用什么樣的動(dòng)作來表示活潑輕快地音樂呢？（幼兒自由發(fā)言）

（3）幼兒聽音樂練習(xí)。

（4）我們用什么樣的動(dòng)作來表示笨重緩慢的音樂呢？

（5）幼兒聽音樂練習(xí)。

（6）組織幼兒討論：音樂的開始和中間有什么不一樣？

3、邊聽音樂邊做動(dòng)作。

我們一起用動(dòng)作把音樂表現(xiàn)出來吧，你可以用自己喜歡的動(dòng)作。

聽了這么長時(shí)間，你覺得音樂的哪些地方是表示小白兔的故事？哪些地方是表示小黑熊的故事？（幼兒自由討論）

4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，并在座位上用豎起耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來分別表示聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。

三、游戲表演，體驗(yàn)兩個(gè)不同的音樂形象。

奧，音樂中的故事原來是這樣的，小兔和小黑熊在玩捉迷藏的游戲呢？我們也來玩一玩好嗎？

1、教師扮演黑熊，幼兒扮演小白兔游戲一遍。

2、引導(dǎo)幼兒自由分配角色，組織幼兒游戲。

四、教案結(jié)束。

小白兔、大黑熊你們玩的高興嗎？兔寶寶、熊寶寶要回家了，我們相互擁抱一下，說“再見”。

1、通過身體動(dòng)作感受理解小白兔和大黑熊兩個(gè)不同特征的音樂形象。

2、養(yǎng)成良好的傾聽音樂的習(xí)慣。

3、孩子自覺參與到角色扮演游戲中。

《小白兔與大黑熊》為一節(jié)中班音樂欣賞課，說實(shí)話，對(duì)孩子來說有點(diǎn)難度，讓孩子通過音樂理解故事，知道哪段音樂為小兔，哪段音樂為大黑熊，那段音樂是兩種動(dòng)物擁抱告別，讓他們?cè)谝魳分懈惺苓@兩種動(dòng)物的特征。事實(shí)證明也確實(shí)存在一定的難度，不過好在孩子們最后都可以準(zhǔn)確的挺準(zhǔn)音樂，感知快慢的不同故事。

附：《小白兔與大黑熊》音頻鏈接《小白兔與大黑熊》音頻，感興趣的請(qǐng)自行點(diǎn)擊，你能聽出這是個(gè)什么故事嗎!

另附：故事內(nèi)容

一天，小白兔蹦蹦跳跳的來到草地上，它看到草地上有很多花，還有很多蘑菇，小白兔很高興，它一會(huì)兒采采蘑菇，聞聞花，玩的可開心了！遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小白兔看見大黑熊慢吞吞的一步一搖的往這走，小白兔連忙向它打招呼：“大黑熊，你好，你要到哪兒去?。俊贝蠛谛苷f：“我要到外婆家去，小白兔再見！”小白兔心想時(shí)間不早了，我也該回家。

來一起看看孩子們開心的角色扮演吧

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大班音樂游戲《勇敢的小兔子》

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講授目的:

1.教幼兒能憑據(jù)音樂的崎嶇差別辨別出差別動(dòng)物的進(jìn)場順序。

2.造就幼兒感覺音樂的本領(lǐng)和演出音樂的本領(lǐng)。

3.聽音樂痛快地加入游戲運(yùn)動(dòng)。.

講授預(yù)備：運(yùn)動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇暴動(dòng)物的音樂各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相稱，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制造的磚頭多少；投影儀、灌音機(jī)各一臺(tái)。

講授重難點(diǎn):

1.辨別音樂的崎嶇差別，聽懂音樂。2.用身材的行動(dòng)表示音樂。

講授反饋：

改正步伐：講授跋文：

講授歷程:

一.音音律動(dòng)，導(dǎo)入新課。

聽音樂，做種種小動(dòng)物的模擬行動(dòng)。

發(fā)言：小朋儕們，先生知道你們都喜好小動(dòng)物，那你們和先生說一說，你們都喜好什么動(dòng)物，好嗎？（幼兒自由評(píng)論辯論，報(bào)告）

本日，先生想請(qǐng)小朋儕們聽一個(gè)異常好聽的就故事，你們想聽嗎？

二.新授.游戲《大膽的小兔子》

1.看投影，將故事，讓幼兒相識(shí)游戲的情節(jié)。

先生邊操縱運(yùn)動(dòng)投影片邊解說：在一片茂密的叢林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，氣候明朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，內(nèi)心可開心了。忽然，從樹林的深處竄出了一只兇暴的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒有用飯了，它瞥見了一群小兔子，內(nèi)心想：這下可以美美地飽餐一頓了，幼兒園教案于是它張牙舞爪地向小兔子撲過來。正在這時(shí)，兔媽媽大呼一聲：大膽的小兔子，快來打大灰狼啊！小兔子們聽到媽媽的喊聲，都大膽地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們開心地唱起歌，跳起舞。

2.教幼兒做游戲，感知游戲的興趣。

(1.)先生先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一路游戲一次。

(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生配合游戲一次。

（3）讓孩子們聽音樂，感知音樂的崎嶇強(qiáng)弱的差別.

（4）聽音樂，師生配合游戲。

3幼兒分小組，自由組合游戲。

將幼兒分成四個(gè)小組，本身分派腳色游戲，充實(shí)感覺音樂游戲的興趣4.請(qǐng)共同最好的一個(gè)小組演出給全班的孩子看。

三.放松運(yùn)動(dòng)，竣事本課。.

全部幼兒選擇本身喜好的動(dòng)物，模擬動(dòng)物的行動(dòng)出室。

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托班親子音樂設(shè)計(jì)，小小音樂家，托班音樂計(jì)劃

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幼兒園托班親子音樂設(shè)計(jì)：小小音樂家

活動(dòng)名稱

：小小音樂家

活動(dòng)類型

：親子音樂活動(dòng)

適合年齡段18—24個(gè)月

活動(dòng)目標(biāo)

：1、感受2/4拍歌曲的旋律。

2、在活動(dòng)中體驗(yàn)用樂器伴奏的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

：1、星星圖片一張。

2、塑料瓶制作的沙球十個(gè)。

3、家長已經(jīng)會(huì)唱歌曲《小星星》。

4、配班教師鋼琴伴奏。

活動(dòng)過程

：1、教師向家長介紹活動(dòng)名稱和目標(biāo)。

2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。

3、教師出示星星圖片：今天姐姐請(qǐng)來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。

4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請(qǐng)寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵(lì)寶寶大膽的上來拿。

5、第一次活動(dòng)時(shí)，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。

6、第二、三次活動(dòng)時(shí)，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。

活動(dòng)指導(dǎo)

：1、在活動(dòng)時(shí)家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵(lì)和肯定。

2、幫助寶寶打拍時(shí)，節(jié)奏要正確，動(dòng)作要輕柔。

活動(dòng)延伸：

1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。

2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。

關(guān)于托班親子音樂設(shè)計(jì)，小小音樂家，托班音樂計(jì)劃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班音樂

下面是《小班音樂》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：1、在音樂游戲中感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)“快跑”作出靈敏的反響

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：1、觀賞樂曲

請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模擬這兩種動(dòng)物的行動(dòng)，引誘幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的開心、快活的心情及狐貍在做壞事時(shí)的調(diào)皮、機(jī)靈的心情。

2、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比力秘密的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子立刻跑回座位大概原地不動(dòng)。幼兒園教育隨筆狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動(dòng)，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它抓住。

3、也可以讓幼兒本身飾演狐貍。

小兔和狐貍2

運(yùn)動(dòng)目的：1、感覺小兔子和狐貍的音樂形象。

2、勉勵(lì)幼兒用身材行動(dòng)及心情來表示他們。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：狐貍和小兔頭飾、灌音機(jī)、磁帶

重點(diǎn)難點(diǎn)：用身材行動(dòng)及心情來表示小兔子和狐貍

運(yùn)動(dòng)所在：運(yùn)動(dòng)室

運(yùn)動(dòng)情勢(shì)：團(tuán)體運(yùn)動(dòng)

運(yùn)動(dòng)歷程：

(一)、觀賞樂曲

1、請(qǐng)幼兒聽音樂料想音樂中蘊(yùn)涵的動(dòng)物形象，讓幼兒模擬動(dòng)物的行動(dòng)。

2、引誘幼兒表示出小兔子玩耍時(shí)的開心、快活的心情及其狐貍在做壞事時(shí)的調(diào)皮、機(jī)靈的心情。

(二)、玩游戲

由先生飾演狐貍，幼兒飾演小兔子，狐貍躲在一個(gè)角落里，幼兒手工制作小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部門小兔演出唱，唱到“看哪狐貍來了”。狐貍逐步站起來，“快跑、快跑，小兔子快快跑”時(shí)，小兔子立刻跑回座位背面躲起來。狐貍隨音樂邊走邊做預(yù)備捕獲的行動(dòng)。

(三)、勉勵(lì)幼兒本身飾演狐貍腳色，勇敢表示。

(四)、竣事運(yùn)動(dòng)：小兔和狐貍都累了，喝些水，蘇息一下吧。

關(guān)于小班音樂的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！