幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)彩虹橋

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這是幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)彩虹橋教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。n4507.cn

4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？

二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹？你覺(jué)得彩虹美在什么地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）。

師：彩虹是什么樣子的，像什么？它有哪些顏色？

師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。

2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋，2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

四、欣賞評(píng)價(jià)：

1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

《大班版畫(huà)教案：太陽(yáng)娃娃》：大班美術(shù)活動(dòng)太陽(yáng)娃娃教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試用點(diǎn)、短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽(yáng)發(fā)散的光芒，并能夠清晰地刻畫(huà)出來(lái)。學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行涂色拓印的方法。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班版畫(huà)太陽(yáng)娃娃教案吧。

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大班美術(shù)活動(dòng)彩虹泡泡

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大班美術(shù)活動(dòng)彩虹泡泡教案反思主要包含了活動(dòng)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水，觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看彩虹泡泡教案吧。

活動(dòng)意圖：

通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，幼兒用多種感官感知彩虹的特征，并為后面的活動(dòng)做了經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.參與調(diào)制吹泡泡游戲的肥皂水。

2.觀察肥皂泡在陽(yáng)光下的色彩變化。

3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大班幼兒關(guān)于彩虹繪畫(huà)作品。

2.調(diào)制好的肥皂水一瓶；記錄用的白紙一張；彩色油畫(huà)棒一盒；用于調(diào)制肥皂水的小罐子；配好比例的洗潔精、水各放于小瓶子中；吸管若干。

3.幼兒用書(shū)第11～12頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞彩虹的圖片，引發(fā)對(duì)彩虹的討論。

1.翻開(kāi)幼兒用書(shū)第11頁(yè)，認(rèn)識(shí)彩虹。

教師：看看畫(huà)面上有什么？那看見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？彩虹有哪幾種顏色？你喜歡彩虹色嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)原因。

2.出示彩虹的想象畫(huà)，展開(kāi)合理的想象。

教師：老師找了很多關(guān)于彩虹的畫(huà)，看看這些彩虹像什么？（彎彎的橋、美麗的彩帶。）

二、和泡泡追逐游戲，發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

1.教師吹泡泡，和幼兒一起玩耍，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡身上的彩虹色。

教師：彩虹有著七彩光，大家都很喜歡。那么我們身邊有沒(méi)有彩虹色呢？讓我們一起來(lái)找一找。

2.幼兒集體記錄泡泡的顏色。

教師：這些泡泡都是什么顏色的？請(qǐng)你把看到的畫(huà)下來(lái)。

三、自己動(dòng)手調(diào)制肥皂水，制造彩虹。

1.觀察教師調(diào)制肥皂水的過(guò)程，嘗試調(diào)制肥皂水。

教師：你想玩吹泡泡的游戲嗎？讓我們自己動(dòng)手，調(diào)吹泡泡的肥皂水。

2.在陽(yáng)光下玩吹泡泡游戲，體驗(yàn)彩虹色的美麗。

教師：知道泡泡是怎樣吹出來(lái)的嗎？（教師示范拿吸管蘸一點(diǎn)肥皂水，再輕輕吹出來(lái)。）

幼兒自由結(jié)伴，在陽(yáng)光下玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡上的色彩，看看打泡泡和小泡泡上的彩虹色有什么不同，對(duì)著暗處和亮處有什么不同。

活動(dòng)延伸：

找一找還有那些像彩虹的東西，找到了投放到科學(xué)區(qū)，自主進(jìn)行探索（如：對(duì)著陽(yáng)光觀察光盤(pán)，發(fā)現(xiàn)彩虹的顏色）。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)始我首先讓孩子們欣賞彩虹的圖片，使他們感受到彩虹的美麗，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn)，達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)讓幼兒觀察彩虹，幼兒非常感興趣。幼兒親手調(diào)制肥皂水，吹出泡泡，在陽(yáng)光下觀察肥皂泡的色彩。相比成品材料，他們似乎更滿足于自主探究的過(guò)程，同時(shí)還強(qiáng)了自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。在幼兒活動(dòng)過(guò)程中，我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了，我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多，美麗的多。 這次的活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：《五彩鳥(niǎo)》

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)的圖案美和色彩美。

2．能大膽想象，運(yùn)用點(diǎn)、線畫(huà)出心目中五彩鳥(niǎo)的美麗造型。

3．學(xué)習(xí)客觀評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．鳥(niǎo)兒裝飾進(jìn)程畫(huà)三幅。

2．音頻：鋼琴曲《水邊的阿迪妮娜》。

3．每人一張鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆、油畫(huà)棒若干，幼兒每人一張貼畫(huà)，一塊空的黑板，磁鐵若干。

4．獎(jiǎng)品：大紅花3朵。

活動(dòng)過(guò)程

1．欣賞美麗的鳥(niǎo)，感受鳥(niǎo)兒的圖案美、色彩美。

(1)老師提問(wèn)：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”

教師引導(dǎo)幼兒用花、帽子、彩帶打扮頭；用絲巾、項(xiàng)鏈等打扮脖子；用圖案、色彩裝飾身上的羽毛；最后打扮漂亮的尾巴。

(2)老師提問(wèn)：“有一只鳥(niǎo)正在打扮。我們來(lái)看看，它是怎么打扮自己的。”

出示五彩鳥(niǎo)圖片一，提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)，這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”幼兒討論。

出示五彩鳥(niǎo)圖片二：提問(wèn)：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己不美，繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”幼兒個(gè)別回答。(小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛……)“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”

重點(diǎn)擴(kuò)散幼兒思維：除圖案外，還可以從外形、動(dòng)作上裝扮。

出示五彩鳥(niǎo)圖片三：老師提問(wèn)：“這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美，看，它又給自己穿上了五彩衣?！薄白屑?xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下!”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩上裝飾鳥(niǎo)。

2．請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己心目中自的五彩鳥(niǎo)。

(1)老師提問(wèn)：“你心目中的五彩鳥(niǎo)是什么樣的呢？想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。(從圖案、小鳥(niǎo)形態(tài)、色彩方面引導(dǎo)。)

(2)“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

3．幼兒互相評(píng)價(jià)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。

(1)“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

(2)“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”

(3)幼兒投票表決

“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由?！?/p>

根據(jù)得票情況，選出“最美的五彩鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品。

組織幼兒收拾整理桌面。

課堂實(shí)錄

1．幼兒欣賞美麗的鳥(niǎo)。

(1)教師：“鳥(niǎo)王今天要進(jìn)行選美比賽，小鳥(niǎo)們一聽(tīng)都忙著打扮自己，誰(shuí)都想做那只最美的鳥(niǎo)。你覺(jué)得它們會(huì)怎么打扮自己呢?”“頭上可以怎么打扮?脖子上、身上可以用什么打扮呢?請(qǐng)你們想一想，說(shuō)一說(shuō)!”

(幼兒思維沒(méi)打開(kāi)，只是單調(diào)地說(shuō)，可以穿上漂亮的裙子、衣服等。)

(2)教師：“有一只鳥(niǎo)已經(jīng)打扮好了，我們來(lái)欣賞一下，仔細(xì)看一看，說(shuō)一說(shuō)，它是怎么打扮自己的。”

出示圖片一，教師：“說(shuō)一說(shuō)這只小鳥(niǎo)是怎么打扮自己的?”“你認(rèn)為這樣的小鳥(niǎo)漂亮嗎?能得第一嗎?”“為什么?”

幼兒：小鳥(niǎo)用一些花、樹(shù)葉、草打扮。

幼兒：小鳥(niǎo)可以用圖形等打扮自己，讓圖形排隊(duì)。

(孩子開(kāi)始對(duì)活動(dòng)感興趣了，說(shuō)出了可以用三角形、圓形、長(zhǎng)方形、半圓形等裝飾身體．打扮翅膀等。)

教師：對(duì)，我們可以用圖形、點(diǎn)、線、花草、樹(shù)葉等來(lái)打扮。

出示圖片二，教師：“小鳥(niǎo)覺(jué)得自己還不美，又繼續(xù)打扮自己。說(shuō)一說(shuō)，它又干什么了?”

幼兒：它戴上了花帽子。

幼兒：燙起了頭發(fā)。

幼兒：戴上了花兒，臉上還搽了東西。

幼兒：小鳥(niǎo)穿上鞋子，戴上帽子，把頭發(fā)弄卷，扎上花朵，尾巴插上孔雀的羽毛。

教師：“現(xiàn)在這只鳥(niǎo)，你看了，覺(jué)得怎樣?”“能得第一嗎?”

幼兒：現(xiàn)在應(yīng)該能得第一了。

幼兒：不能得第一。

教師：“為什么呢?”

幼兒：漂亮是漂亮，就是沒(méi)顏色。(其他小朋友點(diǎn)頭贊同。)

出示圖片三，教師：“是呀，這只小鳥(niǎo)還覺(jué)得自己不夠美?？?，它又給自己穿上了五彩衣!”“仔細(xì)看看，它的衣服上有哪些漂亮的顏色?”“請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下?！?/p>

幼兒：五顏六色。

幼兒：五彩繽紛。

(3)教師：“你心目中最漂亮的鳥(niǎo)是什么樣的呢，想一想，說(shuō)一說(shuō)!”幼兒個(gè)別說(shuō)。

幼兒：我想給它戴上王冠。

幼兒：我想給它扎上三根辮子。

幼兒：我想給它圍上媽媽的絲巾。

(我想給它穿上媽媽的高跟鞋，我想給它裝上孔雀的尾巴、鴛鴦的羽毛……)

(4)教師：“請(qǐng)你用筆畫(huà)出你心目中的五彩鳥(niǎo)吧!”

2．交代要求，幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

同時(shí)播放音樂(lè)《水邊的阿迪妮娜》。

重點(diǎn)指導(dǎo)：用各種圖形裝飾鳥(niǎo)，注意色彩的協(xié)調(diào)。

3．幼兒互相批評(píng)作品，找出自己喜歡的鳥(niǎo)兒，并說(shuō)出理由。

(1)教師：“請(qǐng)畫(huà)好的小朋友將作品放到黑板上展覽，讓大家欣賞!”

(先畫(huà)好的幼兒在相互評(píng)價(jià)，竊竊私語(yǔ)，有的收走了油畫(huà)棒，自己整理桌面，有的畫(huà)好后，幫著旁邊的小朋友涂色。)

(2)教師：“現(xiàn)在每人發(fā)一張貼畫(huà)，你覺(jué)得黑板上哪只鳥(niǎo)最漂亮，就將貼畫(huà)貼在這幅畫(huà)上。最后哪幅畫(huà)得的貼畫(huà)多，它就是最美的鳥(niǎo)!”

(3)幼兒投票表決。

教師：“你為什么投票給它?說(shuō)出你的理由!”

幼兒紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，有的說(shuō)鳥(niǎo)兒身上的花紋漂亮，有的說(shuō)小鳥(niǎo)的尾巴五顏六色的很好看，有的說(shuō)小鳥(niǎo)的脖子長(zhǎng)，戴了項(xiàng)鏈了，所以美……

只有周子聞將票投給自己。

老師問(wèn)他：“你為什么投票給自己？”

“我就覺(jué)得我的鳥(niǎo)好!”

“哪兒好?”

“尾巴漂亮。”

根據(jù)得票情況，選出“最美的鳥(niǎo)”，并發(fā)放獎(jiǎng)品大紅花。

組織幼兒收拾、整理桌面。

活動(dòng)反思

剛接手這一課題，就有種無(wú)從下手的感覺(jué)。后來(lái)請(qǐng)教了許多老師，有的說(shuō)可從色彩上著手，鑒于孩子平時(shí)玩水彩經(jīng)驗(yàn)不夠，行不通；有的說(shuō)可從圖案裝飾上入手。經(jīng)過(guò)反復(fù)考慮，才設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，將教學(xué)定位在裝飾畫(huà)上。因?yàn)榫€和各種圖案是繪畫(huà)中最基本的元素，它既能表達(dá)簡(jiǎn)單的圖形，又能展示復(fù)雜的形態(tài)，是塑造物體最重要的語(yǔ)言之一。在用各種線條擴(kuò)散了孩子的思維后，再涂色，體驗(yàn)五彩，效果會(huì)怎么樣呢?事實(shí)證明我對(duì)了。

1．放手讓孩子畫(huà)，開(kāi)闊了孩子的思路。

“說(shuō)一說(shuō)你心中的五彩鳥(niǎo)的模樣，再畫(huà)一畫(huà)!”結(jié)果孩子的畫(huà)真是出乎我的意料，特別是鳥(niǎo)兒發(fā)型的設(shè)計(jì)真是千變?nèi)f化：有漂染的直發(fā)，有方便面式的彩發(fā)，有擦了摩絲的沖天發(fā)，也有披肩的波浪發(fā)……鳥(niǎo)兒身上的圖案也是豐富多彩，有花式鳥(niǎo)裙子，有用孔雀羽毛打扮的，……可以說(shuō)全班的小朋友沒(méi)有一只鳥(niǎo)是雷同的，而且在整個(gè)作畫(huà)的過(guò)程中幼兒的情緒始終是積極的。

2．活動(dòng)評(píng)價(jià)的公平性，能讓孩子積極參與其中。

活動(dòng)評(píng)價(jià)再不是老師的“一言堂”，孩子自己投票，選出最美的鳥(niǎo)，這是我對(duì)一個(gè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的嘗試。孩子們紛紛投票，將票投給自己認(rèn)為最美的畫(huà)。孩子有了自主權(quán)，感覺(jué)自己是活動(dòng)的主人，一個(gè)個(gè)積極發(fā)表自己對(duì)畫(huà)的見(jiàn)解。

3．示范畫(huà)的演示。

新《綱要》中指出“幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向?！泵佬g(shù)活動(dòng)中示范和范畫(huà)都是必不可少的，而示范和范畫(huà)又往往會(huì)束縛幼兒的思想，影響他們創(chuàng)造性地發(fā)揮，如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。《五彩鳥(niǎo)》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)鳥(niǎo)兒進(jìn)行裝飾，并涂色?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)我給幼兒展示了一幅畫(huà)的不同裝飾進(jìn)程，請(qǐng)幼兒欣賞。再請(qǐng)孩子畫(huà)鳥(niǎo)，要求幼兒用不一樣的線條、圖案進(jìn)行裝飾，作品要求和老師的不一樣，只要漂亮就可以。孩子們聽(tīng)了我的話都很有興趣，他們畫(huà)出來(lái)的鳥(niǎo)五彩斑斕，各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素，如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線，又有他們不同于我的獨(dú)特構(gòu)思，達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。

通過(guò)這一活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的繪畫(huà)需要做到以下幾點(diǎn)：

1．興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一般來(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣，但并不會(huì)持久。因此，在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。在《五彩鳥(niǎo)》這個(gè)活動(dòng)中我就是讓幼兒畫(huà)出心中最美的鳥(niǎo)，引起孩子繪畫(huà)的興趣。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察力。在活動(dòng)開(kāi)始欣賞范畫(huà)這一環(huán)節(jié)，就是讓幼兒通過(guò)觀察了解了示范鳥(niǎo)上用到了哪些線條和圖案，為接下來(lái)的作畫(huà)奠定了基礎(chǔ)。

3．正確評(píng)價(jià)幼兒作品，激發(fā)幼兒再創(chuàng)作的信心。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)能激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗(yàn)成功。

大班美術(shù)彩虹

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這是大班美術(shù)彩虹教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的原因。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

活動(dòng)準(zhǔn)備 和好的面，顏料，木工膠

活動(dòng)過(guò)程

[導(dǎo)入]

1、用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹彩虹。

- 下雨后可以看見(jiàn)我。

- 我有七種顏色，我是什么呢？

[展開(kāi)]

1、談?wù)劜屎纭?/p>

- 你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？

- 什么時(shí)候看見(jiàn)的彩虹？

- 看過(guò)彩虹之后你有什么感想？

2、說(shuō)說(shuō)彩虹的樣子。

- 彩虹長(zhǎng)什么樣子？

(雨停后，空中大量的水珠在太陽(yáng)光的照射下折射出許多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。)

- 彩虹都有什么顏色？

(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)

- 彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢？

(下雨的話空氣中會(huì)有許多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照射的話就會(huì)形成彩虹。)

3、制作彩虹并研究制作材料。

- 如果想要制作出彩虹需要哪些材料呢？

- 用和好的面怎樣制作出彩虹呢？

4、用和好的面來(lái)裝飾出彩虹。

① 把面粉用顏料染成7種顏色后，開(kāi)始和面。

② 把面揉成長(zhǎng)長(zhǎng)地一條，制作出彩虹的形狀。

③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來(lái)。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。

2、總結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。

《大班美術(shù)教案：美麗的傘面》：大班美術(shù)活動(dòng)美麗的傘面教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，學(xué)習(xí)在八邊形紙的中心和邊緣，用簡(jiǎn)單的花紋和圖案裝飾傘面。學(xué)會(huì)用鮮艷的色彩對(duì)稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美術(shù)美麗的傘面教案吧。

《大班美工活動(dòng)：傘的世界》：大班美術(shù)活動(dòng)傘的世界教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，嘗試用剪、貼、繞、粘的形式制作紙傘、毛線傘、宮廷傘等。?培養(yǎng)對(duì)民間工藝的喜愛(ài)之情。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園大班美工活動(dòng)傘的世界教案吧。

《大班手印畫(huà)教案：青蛙和蝌蚪》：大班美術(shù)活動(dòng)青蛙和蝌蚪教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，聽(tīng)青蛙叫并模仿青蛙叫。通過(guò)印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看大班手印畫(huà)青蛙和蝌蚪教案吧。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：節(jié)日彩旗

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形表現(xiàn)彩旗的方法，進(jìn)一步練習(xí)在輪廓線內(nèi)均勻涂色。2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行作畫(huà)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，提高幼兒的審美能力。3、通過(guò)畫(huà)彩旗，讓孩子感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去觀察各種各樣的彩旗。2、范例一張。活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話，導(dǎo)入課題。小朋友知道昨天是什么節(jié)日嗎？你看見(jiàn)人們是怎樣慶賀新年的？街道、單位里發(fā)生了什么變化了？他們是怎樣裝扮節(jié)日的？你看到的彩旗有些什么樣子的？（讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)自由說(shuō)說(shuō)）二、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。老師把看到的彩旗畫(huà)下來(lái)了，你們看看都有些什么樣子的？教師小結(jié)：三、教師示范講解彩旗的畫(huà)法。1、先在繩子上掛上一面一面的長(zhǎng)方形旗子，畫(huà)長(zhǎng)方形時(shí)可以先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線，然后把兩條豎線連起來(lái)，再給每一面旗子涂上不同的顏色，一面面漂亮的彩旗就畫(huà)好了。2、引導(dǎo)孩子按教師說(shuō)的方法，書(shū)空練習(xí)。四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。你們也在繩子上掛上五顏六色的旗子嗎？1、提醒幼兒長(zhǎng)方形的畫(huà)法。先畫(huà)兩條一樣長(zhǎng)的豎線，然后把兩條豎線連起來(lái)。2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色進(jìn)行渲染，提醒幼兒顏色不能涂到方框外面。五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。1、根據(jù)幼兒的繪畫(huà)情況，教師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展示，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)2、指出幼兒存在的問(wèn)題。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)：創(chuàng)意彩泥

活動(dòng)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)團(tuán)、壓、捏、切、剪等彩泥創(chuàng)作基本技巧，提高造型能力。 2．通過(guò)看一看、想一想、練一練，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有使用彩泥活動(dòng)基本工具的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)做一些基礎(chǔ)造型。 2．材料準(zhǔn)備： 幼兒用品：塑料盤(pán)、濕毛巾、各色泥塊、刀具、作品盒。 教師用品：彩泥示范作品、成品效果圖、神奇妙口袋。 活動(dòng)過(guò)程 一、游戲?qū)?1．手指游戲，吸引幼兒的注意力，預(yù)示活動(dòng)的開(kāi)始。 2．出示神奇妙口袋，請(qǐng)幼兒猜一猜，今天將要制作什么。 二、觀察討論 從神奇妙口袋中拿出示范作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出物體的特征。教師和幼兒共同以兒歌形式做簡(jiǎn)短總結(jié)。 小結(jié)：物品哪一部分最大、最重要，我們就從哪一部分開(kāi)始做。做完主體部分，再做零部件。 三、引領(lǐng)創(chuàng)作 1．出示彩泥作品效果圖，教師講解制作步驟，使幼兒對(duì)彩泥制作的流程有初步的印象。 2．按照每一步驟，根據(jù)需求，按比例分配手中的彩泥。 3．重點(diǎn)講述新技能；正確、合理地使用操作工具。 4．幼兒跟隨教師完成主體部分，零件部分幼兒可以根據(jù)成品效果圖自己操作。 四、教師巡回指導(dǎo) 1．提示幼兒把完成的部件放在盤(pán)中，用濕毛巾蓋好。 2．使用工具注意安全。 3．鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手，克服膽怯心理。 4．發(fā)揮想象，做出有新意的造型。 5．提倡同伴間的合作，相互幫助。 五、交流分享 1．展示幼兒作品，小朋友可以玩耍，用它來(lái)講故事和做游戲。 2．作品保存起來(lái)做教室和家里的裝飾品，感受成功的喜悅，增強(qiáng)自信心和自豪感。 六、結(jié)束 在舒緩的音樂(lè)聲中，幼兒誦讀彩泥主題兒歌。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng):《有趣的色彩》

一、活動(dòng)目標(biāo)1、能選擇與實(shí)物相吻合的色彩，均勻地涂色。2、大膽選擇自己喜歡的顏色，表達(dá)對(duì)色彩喜好的傾向。3、體驗(yàn)色彩構(gòu)成的畫(huà)面感覺(jué)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、能正確識(shí)別顏色，知道名稱。2、5cm見(jiàn)方的正方形白卡紙若干(幼兒使用)，彩色筆，大圖畫(huà)紙一張，膠棒。三、活動(dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)幼兒在幼兒園環(huán)境中觀察并選擇自己最喜歡的一種色彩以平涂的方式繪制在卡紙上。2、教師將幼兒平涂好的卡紙整齊拼貼在大圖畫(huà)紙上，組成一幅色彩構(gòu)成的圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞。3、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己平涂的顏色名稱。這種顏色在幼兒園什么地方看到的?為什么最喜歡這種顏色?(教師要尊重幼兒的選擇及緣由，并核對(duì)平涂色彩與實(shí)物要相對(duì)吻合。)4、請(qǐng)幼兒談?wù)効吹竭@幅畫(huà)五顏六色的圖畫(huà)，他們有什么感受，想到了什么?5、根據(jù)畫(huà)面色彩給人的感受，請(qǐng)幼兒給這幅畫(huà)起個(gè)名字。6、可將這幅畫(huà)裝裱，形成有特別的墻飾。四、活動(dòng)延伸：1、欣賞成人色彩構(gòu)成的圖畫(huà)。2、嘗試其他主題的色彩構(gòu)成。也可剪貼廢舊畫(huà)報(bào)，作無(wú)主題色彩構(gòu)成。五、活動(dòng)反思：