親子關系很成功的表現(xiàn)

1、孩子能夠在你面前

表現(xiàn)出各種各樣的真實情緒

很多父母比較頭疼孩子在自己面前“發(fā)脾氣”。但每個人都會有各種情緒，區(qū)別只是會不會在某個人面前表現(xiàn)出來而已。

對一般人而言，覺得越親近的人，越容易在他們面前表現(xiàn)情緒。

如果孩子心理感覺和父母貼近，才敢在父母面前表現(xiàn)出各種情緒，尤其是負面情緒：憤怒、悲傷、恐懼等等。

只有當孩子與父母相處有絕對安全感，才會在父母面前真實的表達情緒或是撒嬌。

如果孩子在父母面前表現(xiàn)的情緒很少，或者只表現(xiàn)某一類情緒，就預示著親子關系有些問題了。

父母需要注意，自己是否不許孩子表現(xiàn)出某種情緒，或者當孩子表現(xiàn)某種情緒的時候就打斷或者制止。

比如說：中國的很多家庭是不允許孩子哭的，尤其是男孩子。在不允許哭的家庭中長大的孩子，長大后大多數(shù)不會表達情緒，喜歡冷暴力，內心壓抑、痛苦。

作為父母，我們需要學會接納生而為人，就是有各種情緒。接納孩子的每一種情緒，如果孩子不知道怎么描述自己的情緒，可以幫他們說出來。

2、孩子受傷或者遇到問題時

首先愿意找你

很多父母以為孩子遇到問題會找自己解決。其實未必。孩子會先判斷父母對此事件的反應，預測可能的后果。

所有判斷都是基于孩子過去和父母相處的經(jīng)驗。只有當孩子覺得會獲得幫助，遇到問題才會第一時間找父母。

如果孩子過去在外面受到傷害，找父母求助，而父母采取責怪的態(tài)度，孩子以后可能寧愿忍耐痛苦，也不會找父母求助。

3、孩子會和你談自己的想法

不擔心你會有什么反應

如果孩子愿意告訴你自己的任何想法，說明你們這段親子關系很親密。

有些父母對孩子太過嚴厲，或者對孩子的想法，情緒反應過度，孩子會越來越不愿和父母說自己的想法。

此外，孩子也能比較準確感受到父母的心理承受力，如果他們覺得父母不能承受，也不會告訴父母。

4、你對孩子的反饋不評判

也不貼標簽

有些父母給孩子的反饋完全不客觀，甚至給孩子貼上很多標簽。

我曾聽一個媽媽說，孩子很不愛吃蔬菜。這本沒什么，但她很快做出一個結論：所以他性格急躁。

我不知道這兩者有什么關系。唯一的關系可能是：這個媽媽既擔心孩子不愛吃蔬菜，又擔心孩子性格急躁。

也有些父母在訴說了孩子行為以后，總要給孩子貼上一個標簽——比如懶、貪吃，不夠聰明等等。

這些標簽和評判并不能讓孩子變得更好，只會讓他們變得越來越像“標簽”那樣。

5、鼓勵孩子做自己喜歡做的事

做自己喜歡做的事情，可以幫助孩子發(fā)展出成就感。

在追求興趣的過程中，孩子會發(fā)展出“持之以恒”的能力，他們也會更少嘗試危險行為。

有些父母不允許孩子發(fā)現(xiàn)自己的興趣領域。他們讓孩子發(fā)展的“興趣”，其實是自己沒有被滿足的興趣或愛好。

如果父母不讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的天賦，逼迫他們學習自己不感興趣的領域，孩子會很害怕自己讓父母失望，他們學習過程中感受到的壓力也會尤其大。

這樣的結果就是：孩子一直在壓抑中學習。

6、你會給孩子設置恰當規(guī)則

不擔心孩子反抗

負責的父母會引導孩子的行為，給他們設置恰當?shù)囊?guī)則，而不會因為擔心孩子不高興，或不喜歡自己，就對孩子聽之任之。

完全被放任的孩子，未來會遇到很多麻煩。

恰當?shù)囊?guī)則包括：

每天什么時間該做什么事，比如吃飯時間、睡覺時間；

生活習慣規(guī)劃，睡前刷牙，換洗衣服，做家務，晚回家要讓父母知道和誰在一起等；

使用禮貌用語，去別人家注意什么禮儀，過馬路、乘車要注意什么等。

7、會對孩子道歉，并且彌補過錯

親子相處中出現(xiàn)的問題、孩子做錯的事情，也許未必全是孩子的錯，有時父母也有做的不對的地方。比如情緒反應過度，對孩子大發(fā)脾氣，打孩子。

在與孩子相處的工程中，重要的不是“懲罰”，而是“引導”。如果其中有父母的問題，父母需要承認并且彌補自己的錯誤。

你可以和孩子談談：孩子到底是什么想的，為什么會出這樣的問題。

你也可以和孩子談談：你當時是什么情緒或者想法，讓你對孩子有這樣的反應，與孩子真誠的表達與交流。

哪怕我們現(xiàn)在也已經(jīng)為人父母，我們也許依然并不認同父母的說法、做法，甚至是抵抗和憤怒的。

如果我們真的“為孩子好”，那就去站在孩子的角度，讓他成為一個真正具備幸福能力、快樂能力的人，而不是一廂情愿的從自我出發(fā)，去指責、打罵、教育孩子。

教育孩子的過程，就是在回顧我們自己人生、療愈自己的時刻：去看見自己的不足、借此修正和改變，成為更好的自己，也成為更棒的父母。尤其是在夸獎、鼓勵孩子方面，最應該好好學一學。

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育兒知識：良好的親子關系是家庭教育成功的關鍵

最近聽了幾個家庭教育講座，老師都是家庭教育和心理學方面交叉研究的專業(yè)人士，我領悟到對孩子的教育技巧不重要，重要的是你與他的關系如何。家庭教育成敗，取決于家長做人做事的實際行動。

親子關系和諧，孩子才愿意接受父母的教導，否則一切說教、道理在孩子那兒都可能成為耳旁風。隨著孩子年齡增長，9歲、10歲以后，父母的話再有道理，也只是父母的道理，不是孩子的道理。

那我們該怎么辦？

——爭取和孩子成為好朋友，成為他的戰(zhàn)友，站在孩子的角度考慮問題，多聽聽他所思所想，然后再施加適當?shù)囊龑А?/p>

——給孩子做出表率，少說教，做給他看。

我們?yōu)槭裁聪虢逃齼?yōu)秀的孩子？這里面有一個內在的邏輯：孩子優(yōu)秀，證明我也很優(yōu)秀，或者是：我的夢想沒實現(xiàn)是有各種客觀原因，如今我讓孩子來實現(xiàn)，等于我的夢想間接實現(xiàn)了，這個邏輯有相當?shù)钠毡樾?。從心理學角度講，有些人在事業(yè)上沒有獲得足夠的自尊，希望從孩子的成功上找補，或者從控制孩子來獲得滿足和自尊。家長們別忘了，你所能達到的高度，就是你孩子的眼界和理想，把未盡壯志交給孩子，很可能是一廂情愿，竹籃打水一場空。

家長們可行的辦法是：去做好本職工作，去認真學習一樣新技能，去管理好自己的作息，去努力做一個成功的人，給孩子做出榜樣了，比什么教育都管用。家長成功了，孩子也會跟著學，一舉兩得。

現(xiàn)代成功家教的10大元素

“我的手很小，無論在什么時候，請不要要求我十全十美；我的腿很短，請慢些走路，以便我能跟得上您。我的眼睛不像您那樣見過世面。

請讓我自己慢慢地觀察一切事物，并希望您不要對我加以過分的限制……”

——《美國孩子對父母的“告誡”》

隨著這個信息時代的來臨和發(fā)展，當今的家庭教育面對著從未有過的挑戰(zhàn)。教育是什么？如何教育好自己的孩子？這是所有父母們碰到的難題。

現(xiàn)代成功家教的新趨向有10個元素

元素一：強調非智力因素培養(yǎng)

孩子在活動中是否具備了正確的動機、濃厚的興趣、飽滿的情緒、堅強的毅力以及良好的個性，即我們稱之的非智力因素。對于孩子的智力發(fā)展，家長們都很重視，但對于孩子的非智力因素，特別是興趣與自信的培養(yǎng)，則很容易被忽視。

元素二：創(chuàng)設豐富環(huán)境

環(huán)境是一本大書，環(huán)境更具有教育功能，而3—6歲的孩子正是在與環(huán)境相互作用過程中認識周圍世界，增長知識、發(fā)展能力的，創(chuàng)設有趣味的、有刺激的環(huán)境，以鼓勵孩子去探索，去尋找新奇和感興趣的事物。例如家長可在自家陽臺墻壁上貼上大白紙設計成“寶寶創(chuàng)作園地”，提供各種繪畫材料，如水粉顏料、蠟筆，水彩筆、蠟光紙、剪刀等，鼓勵孩子進行意愿畫、想象畫等。

元素三：構建“學習型家庭”

要創(chuàng)建“學習型家庭”，必須確?！叭齼?yōu)先”：為孩子創(chuàng)造安靜的學習環(huán)境優(yōu)先，在家庭中創(chuàng)造濃厚的學習氣氛優(yōu)先，增加教育投入優(yōu)先。建立這樣的家庭，有利于形成濃厚的學習氛圍，有利于孩子的學習與成長，具有“全員、平等”的特點。家長應該帶頭學習和讀書，因為這是一種無聲但卻是十分有效的教育。

元素四：鼓勵體育運動

強調體育運動對孩子健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會性發(fā)展的意義。應該以多種方式鼓勵孩子進行各類體育運動來增進他們的運動能力。另外，對于運動中的安全問題，不應采取消極回避的態(tài)度。實證研究結果表明，在運動方面受到鼓勵的孩子不光運動能力較強，而且事故發(fā)生率較低。

元素五：激發(fā)孩子的進取精神

沒有主動進取精神，就意味著一個孩子對生命沒興趣、對人生沒有興趣、對自我沒有興趣、對一切都沒有興趣，前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認為，“學習”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學習好。如果沒有主動進取精神，孩子是無法學習好的。

元素六：培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力

巴特爾說過：“現(xiàn)實中，一點創(chuàng)造力都沒有的兒童是根本不存在的。”孩子的想象力和創(chuàng)造力是沒有限制的，關鍵在于育人者如何看待孩子想象力和創(chuàng)造力，如何正確地加以引導。眾所周知只要有興趣才能有創(chuàng)造，因此家長可以細心觀察孩子的興趣所在，培養(yǎng)、引導和支持孩子的興趣，讓孩子在自己喜愛的興趣上多動手動腦。

元素七：講究親子溝通的藝術

親子之間的溝通不應被視為一種理論的實踐，也不僅限于言語上的表達，而是在日常生活中，隨時隨地表現(xiàn)出來的，除了文字的傳遞之外，它包含的方式很多，包括表情、手勢、姿態(tài)、聲調等等，在此強調：良好的溝通是以上各種方式的綜合靈活運用。

元素八：良好習慣的塑造

一次世界各國獲諾貝爾獎的科學家集會，記者采訪，向他們提出同一個問題，即“在自己成長過程中，對自己影響最大的是什么”。七十多位科學家不約而同地回答是上幼兒園時，老師教的坐要端正，走路要有秩序，飯前洗手，不亂扔紙屑，不欺侮小朋友等良好的行為習慣。良好的習慣是他們做人和后來成就事業(yè)的基礎。由此可見，良好習慣的養(yǎng)成，對于孩子的健康成長和將來的作為，有著多么重要的意義。日本教育家福澤諭吉也深刻地指出：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師，這一習慣之學校在某種程度上講，不顧家庭教育，預期達到教育之效果，猶如緣木求魚，是最愚蠢不過了?！?/p>

元素九：統(tǒng)一家庭教育陣線

作為家長，在對待教育孩子的問題上，家庭內所有成員要達成一致，必須多溝通、交流、互相支持，千萬不能在孩子面前大吵大鬧，把分歧暴露給孩子。有分歧沒關系，關鍵是我們要正確面對，達成一致，這樣才能給孩子健康成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

元素十：尊重信任，促進孩子的主動發(fā)展

尊重和信任，是現(xiàn)代教育的第一原則。尊重信任孩子，意味著愛護他們善良美好的心靈，用心換心，用信任贏得信任。要保護孩子的自尊，培養(yǎng)自信，促使孩子的自我發(fā)展。

親子關系決定孩子教育的成敗

衡量孩子教育成功與否，更重要的是看孩子能否感受到愉悅和幸福，能否與周圍人和諧相處，能否在親子關系中融洽自如。

親子關系，在青少年時期，勝過許多教育，甚至決定孩子教育的成敗。據(jù)研究，如果孩子在12歲之前沒有和父母建立很親密的親子依戀，那么孩子一生的安全感和幸福感很難建立，尤其是6歲之前，如果父母沒有拿出足夠的精力陪孩子，親子之間很難再建立起足夠的信任和依賴。

不妨問問自己，是否更關心孩子如何變得讓自己“有面子”？是不是更希望他能考高分，卻很少關注他是否快樂，有沒有朋友？這些關懷的缺失，使得父母和孩子之間總是有層隔膜，孩子總是表現(xiàn)叛逆，總是和父母“對著干”。在孩子長大后，和父母之間“沒話說”、“聊不來”。

建立融洽的親子關系，對孩子成長的重要性，不言而喻。而其前提是，父母必須明白，愛是無條件的，孩子存在本身就是父母給予愛的理由。教育的藝術首先是傾聽的藝術。父母必須學會傾聽，學會去欣賞、理解孩子的成長。父母最容易犯的錯誤，就是自以為是，以為自己什么都懂，其實不然。如果你的孩子在你眼中滿是缺點，那么你可能是一個很失敗的父母。

教育的核心，就是培養(yǎng)健康的人格。身為父母，不要太重視孩子外在的成功。孩子的成績好壞，上的大學好不好，有沒有找到好工作，這些外在的標準固然對家庭很重要，但是父母必須意識到，還有比這更重要的東西，那就是愛和幸福的能力。

信息時代動搖了老年人的權威。過去的父母可以很傲慢地跟孩子說：“我過的橋比你走的路還多”、“我吃的鹽比你吃的米還多”。到了今天，反倒是孩子們經(jīng)常跟父母很不屑地說“你懂什么呀！”青少年對新技術、新觀念的得心應手更加映襯得父母很“老土”，是個在網(wǎng)絡上笨手笨腳的“菜鳥”。

所以，我認為，21世紀是父母和孩子互相學習共同成長的時代。父母需要從孩子那里學習的，不僅僅是新技術新知識，還有新的思維方式和新的生活理念。學習的前提是互相尊重，尊重孩子的特性，尊重孩子的選擇，更重要的是尊重孩子的人格。

夫妻關系融洽對孩子的性格形成很關鍵

夫妻關系融洽對孩子的性格形成很關鍵

改善親子關系四句話：

1、最讓孩子有安全感的話：“不管發(fā)生什么，爸爸媽媽都會和你在一起。我們永遠愛你！”

2、最讓孩子產(chǎn)生自我認同的話：“你是獨一無二的，走你的·，做你自己！”

3、最讓孩子感到父母尊重的話：“也許你是對的。”

4、最讓孩子增長信心的話：“我相信你行?！?/p>

一個健康幸福的家庭更利于孩子成長，那么家庭中的親子關系又對孩子影響多少呢？下面一起來看五種親子關系影響孩子的成長。

第一種模式的夫妻關系很緊密，都給孩子比較均等的愛。

對孩子影響：有利孩子性格形成，同時學習男性形象和女性形象。

教育專家認為，在一個健康的家庭關系中，夫妻之間的感情是最重要的，夫妻關系比親子關系更重要。在這種模式中，一方面，夫妻關系很和睦，能給孩子充分的家庭環(huán)境，由于父母關系很好，孩子也會對婚姻產(chǎn)生美好的感覺和向往，感受到婚姻就是像父母那樣相處；另一方面，父母雙方能給孩子比較均衡的愛，這樣，孩子便能從父母那里同時學習到男性形象和女性形象，這對孩子的成長也是很有益的。

在生活中，常常會出現(xiàn)“異性相吸”的情形，家庭中也不例外。有時，男孩更傾向于母親，女孩更傾向于父親。南寧佼佼喜托兒中心園長、心理咨詢師劉鳳和徐亮都認為，在夫妻關系較近的家庭模式中，“異性相吸”也是家庭關系達到平衡的“功臣”：男孩喜歡母親，就會在潛意識中“嫉妒”父親，“為什么母親會喜歡父親呢？”他就會在觀察的過程中以父親為榜樣，學習父親的很多優(yōu)點，所以夫妻關系融洽，對孩子的性格形成是很關鍵的。

第二種模式與第一種模式比較，相對來說，父母關系較遠，兩個人離孩子更近，就是人們常說的“以孩子為中心”。

對孩子影響：可能會導致孩子以自我為中心，任性、自私。

這種模式常發(fā)生在夫妻關系一般，雖然沒有太大沖突，但時常處于“冷戰(zhàn)”狀態(tài)的家庭中。由于夫妻之間的關系比較淡薄，因此常常到孩子那里尋求補償，因此孩子常常被溺愛、過度保護、過度干涉。，這種模式會導致孩子以自我為中心，比較任性和自私等，不利于孩子各方面的發(fā)展。這樣的家庭表面上看起來尚能平穩(wěn)，但卻潛藏著危機。

第三種：夫妻關系完全依靠孩子維系

對孩子影響：孩子更大可能以自我為中心，自私自利

第三種模式是第二種模式的極端化，夫妻間距離更遠，問題更突出，兩人的關系完全依靠孩子來維系，孩子甚至成為了婚姻的阻隔、障礙，也就是人們常說的“婚內第三者”。在這種家庭中成長的孩子，常常被極端地溺愛。徐亮認為，現(xiàn)在很多家庭都是這種模式。夫妻之間幾乎沒有感情，婚姻成了“將錯就錯”，他們寧肯和對方?jīng)]感情，但為了孩子，他們還是忍著，維持家庭的完整。

第四種：女孩與母親關系較近，或男孩與父親關系較近

對孩子影響：孩子長大后，不知如何與異性相處

這種模式常常發(fā)生在以下這些情況下：第一，母親從小帶女兒，如果在2歲半~3歲時父親沒有介入，常常會出現(xiàn)女兒對母親過度依賴，與父親關系越來越遠；第二，由于很多人都有這樣的想法，因為母親要給女孩做好榜樣，父親要給男孩做好榜樣，所以女孩長大了，應該與母親更近一些，男孩長大了，應該與父親更近一些，因此導致同性的親子關系越來越近；第三，在夫妻關系不和的家庭中，由于父親和母親常常相互敵視，總希望把孩子拉入自己的“同盟”中，結果常常是孩子與父母中的一方關系越來越緊密，而與另一方的關系越來越疏遠。

這種模式可能會導致在女兒的心中，父親的形象離他很遙遠，那么當她長大后就會不知如何與異性相處，或不敢接觸異性。對于男孩也是一樣的道理。

第五種：女孩與父親關系較近，或男孩與母親關系較近

對孩子影響：影響孩子擇偶

男孩與母親關系較近是比較常見的現(xiàn)象。第五種模式如果處理不好，可能問題更大。

工作中常常碰到這樣的現(xiàn)象：兒子從生下來就給母親帶，到2歲半到3歲時，由于爸爸沒有介入，孩子在第一個性格形成的關鍵期，開始愛上自己的母親，和母親“熱戀”，形成戀母情結。當孩子到4歲半~5歲時，開始排斥父親，討厭父親和母親那么要好。孩子是討厭父親來跟他爭他的母親?，F(xiàn)在是看到父親討厭，影響父子關系，長大后就會影響孩子擇偶。

孩子在3歲以前，家庭的主要撫養(yǎng)人是母親，這時母親怎么給他愛都沒問題，但隨著男孩慢慢長大，那么母親要和他距離遠一點，讓父親與他的距離差不多。如果男孩與母親更近，他會從母親身上習得很多女性的東西，性別角色就會出現(xiàn)問題，甚至會過度依賴母親而“戀母”，那么孩子的心理其實是沒有真正的成長的。所以孩子長到3歲左右時，父親角色應該介入，讓一家人的關系相對均衡一些。

很多家庭把教育孩子的責任壓在母親身上，但專家認為，健康的家庭關系是，夫妻關系較近，都給孩子均等的愛。

【親子隨筆】成長比成功更重要

這個世上，能獲得大量財富的人畢竟是少數(shù)人，如果財富是唯一的標準，那么大部分人都是不成功的。

孩子如果只學會了升學考試，長大后，只學會了掙錢買房，這樣的人生，肯定也是不成功的。

因為他的人生只學會了“有用”。而那些看上去“無用”的教育，去遠行、去讀詩、去游泳等等，卻讓生命有更大程度的愉悅。

當滿地都是六便士時，那些學了“無用”教育的孩子，還能夠抬頭看見月亮，并充分體會看見月亮的愉悅。

內心永遠知道自己要什么的人，進了社會自然不會內心跌跌撞撞，魯魯莽莽。

有人問馮唐：“成長道路上，你最感恩母親的是什么？”

馮唐回答：“沒強迫我做過任何事情?！毕肓讼胗终f：“作為母親，她很成功。如果要給她打分，我打滿分！”

同樣，如果有人問我：“明明，你給你媽打多少分？”

我會回答：“比馮唐的媽媽多1分就行了，多給1分，讓她驕傲！”

讓孩子過得快樂，成為一個有獨立思考能力的人，一個不流于俗的人，一個不諳世事的人，一個敢于跳出規(guī)則的人，真的比“有用”更重要。

在網(wǎng)上，看到一張“小P孩作息時間表”，孩子除了周一到周五學校正常的課程之外，還有古文、鋼琴、游泳、英語、拉丁舞等九種課外學習。

孩子媽媽說：“我的每個安排都是有目的，跆拳道為了鍛煉身體，增加男子氣概；彈鋼琴是為了培養(yǎng)藝術天賦，英語是為了出國方便；練毛筆字是磨練他的性子……”

三句話，離不開“有用”、“目的”，這腦袋是被馬云擠了吧。

難道馬云這樣才叫成功，我這樣的小混蛋就不叫成功？其實孩子不愿意，不感興趣，花多少錢，也沒多大用，也許小p孩就想滿地打滾呢，那就讓他滿地打滾好了。

孩子最可愛的樣子，就是一身臭汗，虎頭虎腦，非給他搞成一個小外交官，還是駐沙特阿拉伯的，合適嗎？

說什么輸在起跑線上，人生哪有什么起跑線，不過是一場奔赴死亡的旅行罷了。

孩子從來不需要相似的人生，行萬里路永遠比讀萬卷書有趣，學那些“無用”的，孩子感興趣的玩意，永遠比安排來的教育，帶來的美好體驗更多，也能使生命得到足夠的樂趣和享受。

我們如此沸騰的生活，還是非?？尚Φ?。鼓搗大家頭破血流買學區(qū)房，報各種培訓班，這不叫教育。

培養(yǎng)出一堆“實用主義”的孩子，長大后熱衷蠅頭小利，貪慕虛榮，然后繼續(xù)頭破血流買學區(qū)房，這也不叫大國崛起。

人不是為了改變世界而來的，更需要的是豐富多彩的生命歷程，誰說不是呢！

親子關系：媽媽的形象對孩子也很重要

每個孩子，都希望看到媽媽打扮得漂漂亮亮的。雖然孩子們在很多時候晦于表達，但在他們小小的心里，一直都在用自己的審美方式打量、評價著母親的儀容儀表。

我記得有次去接兒子放學，有個小男孩兒，虎頭虎腦的，活潑可愛。其他的孩子們都興高采烈地牽著家長的手走向門外，當男孩兒的媽媽出現(xiàn)在班級門口的一剎那，男孩兒愣了一下，隨即“哇”地一聲哭了起來，一邊哭，一邊向門外推他的媽媽，嘴里嘟噥著：“你回去換，你答應我的，你回去換……”

原來，天氣漸熱，男孩兒看到許多媽媽們都穿起了漂亮裙子，他希望自己的媽媽也能穿一條漂亮的裙子來幼兒園接他，于是，在昨天放學的路上就和媽媽商量好：“明天穿一條最漂亮的裙子來接他”。但是男孩兒的媽媽忘了這事，依然穿了褲子……

男孩兒看到媽媽出現(xiàn)在班門口的一剎那，感覺期望落空，傷心地哭了，才推著搡著媽媽回家換衣服，再來接他……

原來，在每個孩子心目中，都有一個女神形象，那就是美麗的能讓自己引以為驕傲的媽媽。

在孩子看來，媽媽的美麗可能是多種多樣的，有的孩子對媽媽漂亮的詮釋還有特殊條件，比如，要穿高跟鞋，穿裙子才算漂亮。無論是哪種美麗和漂亮，孩子們都樂于看到媽媽好好打扮自己。

事實上，我們周圍更多的現(xiàn)象是：身形不那么緊致的媽媽，樸素地套著舒適的衣衫，追著或領著呆萌可愛的孩子們。多數(shù)媽媽們在歲月和婚姻的磨礪下，早已把對自身形象的追求拋棄了。

媽媽是孩子審美啟蒙的第一人，好好打扮的媽媽們，大多數(shù)都有些浪漫的小情懷，對生活和美有自己的追求，很在意生活環(huán)境衛(wèi)生。

干凈整潔的家庭環(huán)境，生活中偶爾的小儀式感，刻進孩子骨子里的，是出身的高貴和美好感。這種美好和高貴，無關經(jīng)濟和金錢，是孩子永遠的精神食糧。

年輕美麗的媽媽們，好好打扮自己，這是你培養(yǎng)孩子氣質的一堂必須課。

從今天起，除了要好好學習，天天向上，還要好好打扮自己！因為我們是媽媽！

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