小班音樂(lè)活動(dòng)教案大全：小雞小雞在哪里（2篇）

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂(lè)活動(dòng)教案大全：小雞小雞在哪里（2篇）》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

《小雞小雞在哪里》教案相關(guān)主題：音樂(lè)小雞小雞在哪里，小雞小雞在哪里mp3，兒歌小雞小雞在哪里，歌曲小雞小雞在哪里，小雞小雞在哪里伴奏，小雞小雞在哪里歌曲

《小雞小雞在哪里》教案詳細(xì)內(nèi)容：

教案一

【教案目的】

1．學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對(duì)唱的形式演唱歌曲。

2．嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。

3．能有表情地演唱歌曲。

【教案準(zhǔn)備】動(dòng)物圖片若干。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

【教案流程】

一、打招呼

1．用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂(lè)和幼兒互相問(wèn)好。

二、學(xué)唱歌曲

1．玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可著急了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎？母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里”，我們幫母雞一起來(lái)找，好嗎？

2．幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3．幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說(shuō)歌詞。

4．交換角色。

5．在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6．老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一起演唱。

7．嘗試用對(duì)唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。（注意前后銜接）

8．交換角色。

9．用不同的方式練習(xí)對(duì)唱。分小組、男女組對(duì)唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1．師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來(lái)。

2．創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。

3．請(qǐng)一幼兒看

【活動(dòng)應(yīng)變與反思】

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂(lè)和幼兒來(lái)互相打招呼，這樣就讓幼兒對(duì)音樂(lè)有了一定的了解。在熟悉音樂(lè)后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺(jué)得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_(kāi)始在打招呼時(shí)，就用了對(duì)唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最后，我還請(qǐng)了個(gè)別幼兒來(lái)扮演動(dòng)物媽媽問(wèn)，其余幼兒回答，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

教案二

【設(shè)計(jì)意圖】

動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在教案流程中我扮演母雞,請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。

【教案目的】

1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對(duì)答情趣與親情,在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。

2、激發(fā)幼兒想象力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。

2、小雞胸飾,母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

【教案流程】

一、對(duì)唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,花園里的花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。

師:“今天天氣真好,雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩,好嗎?”

2、(1)學(xué)對(duì)歌詞。

師:“小雞,我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎?”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”

師:“小雞小雞在哪里?”

幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>

(2)學(xué)唱新歌。

師:“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn),你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎?”

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事:有一只大灰狼,躲在草叢里,每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候,他就來(lái)抓小雞,小雞可聰明了,他們變成了一朵朵小花,大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了,雞媽媽來(lái)找她的寶寶,她輕輕地唱:“小雞小雞在哪里?”,小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲,聽(tīng)到大灰狼音樂(lè),馬上變成“小花”不動(dòng),等到雞媽媽來(lái)唱:“小雞小雞在哪里?”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽:“嘰嘰嘰嘰,在這里?！?/p>

3、幼兒游戲2—3遍。

三、結(jié)束活動(dòng)

1、師:“天黑了,小雞要回家了。”

2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。

《小雞小雞在哪里》兒歌簡(jiǎn)譜：

1133|221-|3355|443-|

小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。

6653|453-|6653|221-||

小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里

不知道本文小班音樂(lè)活動(dòng)教案大全：小雞小雞在哪里（2篇）是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

yJS21.com更多精選幼兒園說(shuō)課稿閱讀

小鴨小雞，托班音樂(lè)活動(dòng)反思

網(wǎng)站小編為你編輯《小鴨小雞，托班音樂(lè)活動(dòng)反思》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠跟著節(jié)奏做小鴨和小雞的動(dòng)作，促進(jìn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知能力。

2、通過(guò)小鴨小雞“碰在一起游戲”等情節(jié)的創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)與同伴合作進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、座位：兩豎排，一排場(chǎng)地上貼有小鴨的標(biāo)記，另一排則貼上小雞的標(biāo)記。

2、小鴨小雞掌偶各一個(gè)(教師操作)，小雞、小鴨胸飾各10個(gè)(活動(dòng)前請(qǐng)幼兒自選戴好)。

3、音樂(lè)資料：歌曲《小鴨小雞》、下雨的音樂(lè)、母鴨嘎嘎叫的音樂(lè)、狼來(lái)的音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

帶領(lǐng)幼兒來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地，分別和小鴨、小雞問(wèn)好。

引導(dǎo)幼兒看場(chǎng)地：“小鴨小雞的家就在這里，看看這邊是誰(shuí)的家?那邊呢?”請(qǐng)幼兒分別學(xué)著小鴨、小雞的動(dòng)作走到相應(yīng)的位置。

二、感知小鴨小雞叫的節(jié)奏

“小鴨小雞你們想成為好朋友嗎?先來(lái)學(xué)學(xué)打招呼吧”(嘎嘎嘎、嘰嘰嘰)“聽(tīng)聽(tīng)歌曲里小鴨和小雞是怎么打招呼的?誰(shuí)先叫的?”

欣賞歌曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎么說(shuō)的?”

“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧!”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。

可請(qǐng)個(gè)別做得好的幼兒來(lái)演示。

“他們碰在一起做什么事情?”(一同唱歌、一同游戲，請(qǐng)幼兒一起做動(dòng)作)

“小鴨小雞是怎么走的?”

三、小鴨小雞做游戲

幼兒到場(chǎng)地中間跟著音樂(lè)進(jìn)行完整的練習(xí)。

“小鴨小雞碰在一起除了唱歌、游戲，還能一起做什么事情呢?”(跳圓圈舞、找蟲(chóng)子吃等)。

請(qǐng)幼兒在音樂(lè)的指引下自主地做動(dòng)作。

四、添加情節(jié)在游戲情境中繼續(xù)練習(xí)

“小鴨小雞一起做游戲的時(shí)候，會(huì)發(fā)生很多情況呢，聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事情?”

教師分別播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的音樂(lè)，一起說(shuō)說(shuō)發(fā)生這樣的情況該怎么辦。為下面的游戲鋪墊。

㈠下雨了，小雞回家躲雨嘍……

㈡鴨媽媽叫小鴨回家休息(吃東西)……

㈢狼來(lái)了……

四、活動(dòng)延伸

交換角色游戲

在快樂(lè)的氛圍中活動(dòng)結(jié)束。離場(chǎng)。

不知道本文小鴨小雞，托班音樂(lè)活動(dòng)反思是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

2020小班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿：小鴨小雞

下面是“幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿：小鴨小雞”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、說(shuō)教材：

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，幼兒特別喜歡，小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作很感興趣。

歌曲《小鴨小雞》是一首節(jié)奏歡快、旋律活潑、結(jié)構(gòu)清晰的歌曲。歌曲十分適合小班下學(xué)期幼兒。而且歌曲中小鴨小雞是幼兒非常熟悉的兩個(gè)小動(dòng)物，幼兒很喜歡，小鴨小雞碰在一起對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好象在和自己的好朋友對(duì)話一樣。所以通過(guò)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)以及已有音樂(lè)、經(jīng)驗(yàn)的了解和分析;在自主、探索、創(chuàng)新的教學(xué)原則下，我將本活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)成以下三點(diǎn)：

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

⑴、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

⑵、學(xué)唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏，學(xué)習(xí)小鴨小雞對(duì)唱。

⑶、感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)小雞小鴨一起游戲、表演的快樂(lè)。

基于對(duì)以上目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在學(xué)會(huì)唱歌曲《小鴨小雞》;難點(diǎn)定位在學(xué)唱叫聲XXX/XXX/的節(jié)奏。并讓幼兒嘗試分角色對(duì)唱，感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)始前我做了如下準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：多媒體課件一套，另外在對(duì)唱的形式上我還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，為幼兒提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，來(lái)滿足孩子自我表演的需要，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

四、說(shuō)教法和學(xué)法：

我們都知道，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體輔助教學(xué)，能使抽象的教學(xué)內(nèi)容變得具體、清晰，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，表演性。課件《小鴨小雞》是我為小班音樂(lè)活動(dòng)《小鴨小雞》量身定做的。正好適合小班幼兒具象思維的特點(diǎn)，在課件中布置了美麗的環(huán)境，配上音樂(lè)，讓孩子融入到多媒體課件所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中，再通過(guò)游戲的形式展開(kāi)，讓多媒體與音樂(lè)活動(dòng)巧妙整合，最大限度地發(fā)揮其在幼兒園教學(xué)中其他教學(xué)手段不可替代的作用。在學(xué)法上，我適時(shí)運(yùn)用了觀察法、游戲法、表演法等學(xué)習(xí)方法。

下面就說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

我為這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)了5個(gè)環(huán)節(jié)：

1、第一環(huán)節(jié)通過(guò)課前操《小貓操》調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性。(乾書網(wǎng))

第一環(huán)節(jié)，我以孩子們喜歡跳的《小貓操》來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，然后通過(guò)提問(wèn)的方式讓孩子回憶上節(jié)活動(dòng)《在農(nóng)場(chǎng)里》，讓孩子說(shuō)說(shuō)農(nóng)場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物并學(xué)學(xué)它們的叫聲，并加上動(dòng)作表演，使幼兒的情緒振奮起來(lái)，精神集中起來(lái)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)3分鐘)2、第二個(gè)環(huán)節(jié)是本首歌曲的難點(diǎn)部分，我利用課件，出示嘎嘎嘎，嘎嘎嘎小鴨來(lái)了，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰小雞來(lái)了，它們碰在一起，打招呼?此時(shí)我讓幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、編一編、唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，小鴨小雞是什么叫的呢?(師分開(kāi)示范)再出示XXX/XXX/的節(jié)奏圖，難點(diǎn)前置。這里的小鴨小雞的嘴巴是立體的動(dòng)態(tài)的，化抽象為形象，讓幼兒在形象生動(dòng)的教學(xué)情景之中學(xué)唱叫聲。接著再把兩種小動(dòng)物的叫聲整合在一起，讓幼兒連續(xù)的把小鴨小雞的叫聲唱出來(lái)，幫助幼兒再一次形象生動(dòng)的感受“XXX/XXX/”的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒大膽的唱出這個(gè)節(jié)奏，掌握歌曲中的難點(diǎn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用3—4分鐘)3、第三個(gè)環(huán)節(jié)利用圖示，念歌詞，學(xué)唱歌曲。

我把整首歌的歌詞整合在一張圖譜上，我把歌曲的中歌詞用可愛(ài)又能讓幼兒看懂的

首先創(chuàng)設(shè)游戲情景，這邊有一塊草地，小鴨小雞一起去草地上玩，很開(kāi)心(這時(shí)請(qǐng)寶寶們找個(gè)空位子站好)，他們要一起唱歌一起游戲(放音樂(lè))這里我利用畫面，能夠吸引幼兒的注意力認(rèn)真的看著動(dòng)畫復(fù)習(xí)歌曲一遍。這也是課件在教學(xué)中的魅力所在吧。之后我設(shè)計(jì)了小鴨小雞又來(lái)到了小河邊玩，這是為了讓幼兒不感到枯燥的反復(fù)練習(xí)(放音樂(lè))，這時(shí)幼兒還可以找一個(gè)空位子站好，學(xué)小鴨小雞碰在一起，在和自己的好朋友對(duì)話一樣，讓幼兒以小鴨小雞的身份身臨其境，在歡快輕松的氛圍中又復(fù)習(xí)歌曲一遍。同時(shí)也強(qiáng)化幼兒對(duì)于歌曲的掌握度。這兩遍復(fù)習(xí)下來(lái)相信大多數(shù)幼兒能掌握這首歌曲并能把動(dòng)物的動(dòng)作模仿出來(lái)。更能感受表演的快樂(lè)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的一個(gè)延伸活動(dòng)。請(qǐng)幼兒嘗試分角色對(duì)唱，因?yàn)樾“嘤變旱膶W(xué)習(xí)重點(diǎn)還是在于模仿、游戲，所以這一環(huán)節(jié)不做重點(diǎn)。當(dāng)然在對(duì)唱的形式上我也還為幼兒準(zhǔn)備了頭飾，讓幼兒在游戲中嘗試集體唱和對(duì)唱的快樂(lè)情感，共享游戲的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)。(此環(huán)節(jié)我預(yù)計(jì)用7-8分鐘)縱觀以上的活動(dòng)過(guò)程，我以課件貫穿始終。運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，結(jié)合動(dòng)態(tài)的課件演示，圖譜等方法，讓幼兒在輕松的狀態(tài)下投入到活動(dòng)中，像在做游戲一樣不知不覺(jué)掌握了歌曲，重點(diǎn)和難點(diǎn)得到了較好的解決。更能體現(xiàn)幼兒大膽表現(xiàn)與交往的快樂(lè)。不斷促進(jìn)幼兒對(duì)歌曲，對(duì)表演的興趣。新理念下的音樂(lè)活動(dòng)融生活經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)代科技、音樂(lè)感知、情感表達(dá)為一體，我也會(huì)在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷地挖掘出音樂(lè)活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值。

關(guān)于“幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)說(shuō)課稿：小鴨小雞”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小班音樂(lè)游戲：小雞出殼

網(wǎng)站小編為你編輯《小班音樂(lè)游戲：小雞出殼》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

【教案目的】

樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，嘗試在音樂(lè)背景下用肢體表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作，體驗(yàn)小雞出殼的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雞的構(gòu)成以及每個(gè)部位會(huì)怎么動(dòng)如何把自己變成一個(gè)圓形物體（皮球）律動(dòng)表演：歌曲《小雞》

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)、寶盒一個(gè)、雞蛋一枚

【教案流程】

一、猜猜玩玩，雞蛋滾滾

1、出示寶盒，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜寶盒里面藏著什么

---拿出寶盒，提問(wèn)：你們猜猜看，可能會(huì)是什么呢？（幼兒自由想象猜測(cè)）

----請(qǐng)幼兒上前用手摸一摸，看看到底是什么東西藏在了寶盒里。（雞蛋寶寶）

2、鼓勵(lì)幼兒把自己的身體變成蛋寶寶，嘗試不同的滾動(dòng)

-----提問(wèn)：雞蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣？（圓圓的）你會(huì)做蛋寶寶嗎？

請(qǐng)幼兒把自己變成一個(gè)蛋寶寶，觀察幼兒的動(dòng)作，由個(gè)別幼兒的示范動(dòng)作中

提升變蛋寶寶一定把身體做要“藏”“縮”“抱”。

根據(jù)音樂(lè)，幼兒嘗試滾動(dòng)。教師提醒：滾的時(shí)候身體不能松開(kāi)來(lái)，否則蛋寶寶就碎掉了。

二、學(xué)學(xué)做做，小雞出殼

1、媒體出示，引發(fā)幼兒愿意幫助小雞寶寶想辦法鉆出蛋殼

----看媒體，提問(wèn)：雞蛋怎么在動(dòng)？怎么回事？

小結(jié)：原來(lái)是小雞寶寶在里面一天一天的長(zhǎng)大，快待不住了。所以在里面東敲敲西敲敲。

----提問(wèn)：那我們一起幫小雞想想辦法，小雞可以怎么做能從里面鉆出來(lái)呢？

2、在音樂(lè)的背景下激發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼

請(qǐng)說(shuō)到拍拍小翅膀從蛋殼里出來(lái)的幼兒表現(xiàn)小雞動(dòng)翅膀的動(dòng)作

----提問(wèn)：除了這個(gè)動(dòng)作外，小雞寶寶還可能怎么樣動(dòng)動(dòng)翅膀鉆出蛋殼？（請(qǐng)幼兒做動(dòng)作）

---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師觀察幼兒動(dòng)作的節(jié)奏性，能否跟著音樂(lè)起伏）

情景假設(shè)，雞蛋的殼真是太堅(jiān)硬了，小雞寶寶翅膀的力氣太小了，雞蛋殼碎不了。提問(wèn)：那么小雞出了可以用自己的翅膀以外，還可以用什么呢？

---聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

媒體引導(dǎo)，露出一點(diǎn)小屁股讓幼兒了解還可以通過(guò)動(dòng)屁股撞碎蛋殼

----幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作（教師語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒屁股能有不同的動(dòng)法，并關(guān)注幼兒的動(dòng)作）

出示媒體，小雞終于從雞蛋里破殼而出

三、唱唱跳跳，小雞嘰嘰

1、跟著音樂(lè)，律動(dòng)表演。

2、小雞寶寶一邊捉蟲(chóng)，一邊走出教室。

《小雞出殼》是一節(jié)小班音樂(lè)集體教學(xué)活動(dòng)。目標(biāo)就是要讓孩子在音樂(lè)的背景下，用各種肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的動(dòng)作。在小班年齡段的孩子這嘗試，凸顯的是情趣和快樂(lè)，所以選擇了小雞這個(gè)比較親近孩子的小動(dòng)物作為載體。請(qǐng)老師們根據(jù)以下拋問(wèn)，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

拋問(wèn)：

1、教具設(shè)計(jì)有何特色？在教學(xué)中有何作用？

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)遞進(jìn)性？

3、幼兒對(duì)此活動(dòng)有無(wú)興趣？教師是如何激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的？

不知道本文小班音樂(lè)游戲：小雞出殼是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

小班語(yǔ)言教案大全集：閱讀小黃雞和小黑雞

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《小班語(yǔ)言教案大全集：閱讀小黃雞和小黑雞》！

教案目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲(chóng)、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。

2、在說(shuō)說(shuō)講講中，體驗(yàn)朋友之間互助友愛(ài)的情感。

一、教案過(guò)程（一）聽(tīng)聲音，猜猜誰(shuí)來(lái)了。（通過(guò)猜猜誰(shuí)來(lái)了，激發(fā)興趣，熟悉故事角色）1、聽(tīng)聽(tīng)聲音"嘰嘰嘰"，誰(shuí)來(lái)了？（小雞）教師出示小黃雞、小黑雞的圖片，肯定幼兒的回答。

教師：真是小雞嘛，真高興來(lái)了兩個(gè)好朋友。（幼兒打招呼--小雞，你好?。?、起名字教師：我們給他們起個(gè)好聽(tīng)的名字吧？

幼兒：（起名字--小黃雞、小黑雞）教師：這對(duì)好朋友真開(kāi)心了，還給我們帶來(lái)了禮物呢，聽(tīng)一聽(tīng)，帶來(lái)了什么禮物？

（錄音：今天我們給大家?guī)?lái)了一本好看的圖書，書里面有我們的故事呢。）（二）幼兒分散看圖書。（安靜有序的翻看圖書，尋找書里面的故事）教師：我們一起來(lái)找找他們的故事，好嗎？

讀書要求：安靜地坐在椅子上讀（3-4分鐘），從前向后慢慢翻看。

（三）觀察圖片內(nèi)容，理解故事情節(jié)。（逐圖解讀，讓幼兒能仔細(xì)觀察、了解每幅畫面）圖片（1）--捉蟲(chóng)子吃。

教師：你看到他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

小黃雞捉到了蟲(chóng)子，但是小黑雞沒(méi)有捉到，他們會(huì)怎么辦呢？

（蟲(chóng)子真好吃呀；分享美味；給你吃）教師總結(jié)：他們真是一對(duì)互相分享美味的好朋友。你還看到了什么？

教師：從哪里看出來(lái)它們?cè)谧矫圆兀?/p>

我們也和他們一起捉迷藏把！（師幼一起玩捉迷藏的游戲，教室找，幼兒藏。）教師小結(jié)：捉迷藏的游戲真好玩，和好朋友在一起做游戲真開(kāi)心嗎！（開(kāi)心）圖片（3）--躲雨哎呀！忽然發(fā)生了什么事？（下雨了）教師：小雞們躲到了哪里？（幼兒討論）教師：它們緊緊抱著，躲在樹(shù)葉下，雨娃娃就找不到了。

教師：小黃雞被雷公公嚇哭了。我們都是小黃雞的好朋友，快點(diǎn)對(duì)她說(shuō)些好聽(tīng)的話幫幫她。（幼兒說(shuō)安慰的話）教師：你們真是小黃雞的好朋友，這么關(guān)心她，幫助她，她一定會(huì)開(kāi)心起來(lái)的。

教師小結(jié)：有了好朋友的幫助和保護(hù)，就不會(huì)害怕了，有朋友真好。

（四）完整欣賞故事：（通過(guò)完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)朋友間的友情）1、有好朋友真好，可以一起捉蟲(chóng)、一起游戲，還能幫助、保護(hù)自己，小黃雞有了好朋友，也不會(huì)害怕了，它要謝謝自己的朋友。我們也要謝謝小黃雞給我們帶來(lái)了這么好聽(tīng)的故事。讓我們?cè)賮?lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)這對(duì)好朋友的故事吧。

2、完整講述故事3、把這個(gè)故事告訴你們的好朋友去好不好？

不知道本文小班語(yǔ)言教案大全集：閱讀小黃雞和小黑雞是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

大貓和小貓，托班音樂(lè)游戲在哪里

下面是《大貓和小貓，托班音樂(lè)游戲在哪里》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依賴思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師常常哼唱著歌曲，營(yíng)造一種快樂(lè)、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)現(xiàn)班里的孩子很喜歡聽(tīng)老師唱歌，更喜歡模仿，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特別是不會(huì)控制自己聲音的大小，常常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)控制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂(lè)于參與歌曲表演。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行尋找游戲，激發(fā)興趣，參與活動(dòng)。

師：孩子們，今天我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來(lái)，一人找一個(gè)，大家要悄悄地去找，千萬(wàn)別讓它跑了！好，開(kāi)始行動(dòng)。

（二）基本活動(dòng)：

1、集中注意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來(lái)讓我看看。我們來(lái)坐起，看看里面是什么注意孩子“貓”的發(fā)音）

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

（1）這兩只小貓長(zhǎng)得不一樣?。浚▎l(fā)孩子說(shuō)出“一只是大貓”、“一只是小貓“）。

（2）大貓和小貓的后面有根橡筋？（引導(dǎo)孩子套在手上）。

（3）噓——聽(tīng)！兩只貓?jiān)诔瑁?tīng)磁帶《大貓和小貓》歌曲）。

3、教師范唱，孩子聽(tīng)。

4、孩子跟唱，教師注意聽(tīng)孩子的發(fā)音，并給予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。教師以動(dòng)作給予提示。

6、游戲：大貓和小貓。教師注意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種游戲，在游戲過(guò)程中注意不要重復(fù)，可以用手的高低動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行游戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定。

8、活動(dòng)小評(píng)。

四、活動(dòng)延伸：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。（讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。）

不知道本文大貓和小貓，托班音樂(lè)游戲在哪里是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面！

幼兒園小班音樂(lè)說(shuō)課稿—小小雞

導(dǎo)讀：《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼童謠曲，小小班幼兒頭腦的特色決議了他們喜好在行動(dòng)模擬和游戲景象中進(jìn)修。

一、計(jì)劃意圖

小小班幼兒的頭腦正處于直覺(jué)舉措頭腦向詳細(xì)形象頭腦過(guò)分的時(shí)代，他們情緒外露，不穩(wěn)固，帶有很大的情感性。他們進(jìn)修、或毆打可以或許的特色是只體貼運(yùn)動(dòng)的歷程，不體貼運(yùn)動(dòng)效果，是以，小小班的講授運(yùn)動(dòng)應(yīng)更留意游戲化、景象化，夸大讓幼兒在痛快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲生長(zhǎng)。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼童謠曲，小小班幼兒頭腦的特色決議了他們喜好在行動(dòng)模擬和游戲景象中進(jìn)修。是以，我所選擇的音樂(lè)將景象性和意見(jiàn)意義性放在首位，節(jié)拍光顯，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒運(yùn)動(dòng)的欲望，別的，運(yùn)動(dòng)計(jì)劃小小雞到草地上玩和答應(yīng)本身喜好的小小雞，在唱唱玩玩中，重復(fù)感覺(jué)音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一向到唱小雞的全部歷程中，幼兒天然地孕育發(fā)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情緒。幼兒始終堅(jiān)持生動(dòng)，痛快的努力情感，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、講授目的的訂定

1、愿意用行動(dòng)、歌曲、心情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜好之情。

音樂(lè)進(jìn)修生理學(xué)報(bào)告我們：多種感知通道到場(chǎng)，幼兒園教育隨筆特殊是大肌肉活動(dòng)的到場(chǎng)，能有用地進(jìn)步兒童對(duì)音樂(lè)的感知愛(ài)好和感知音樂(lè)的結(jié)果。新《綱領(lǐng)》中夸大：“供給自由表示的時(shí)機(jī)，勉勵(lì)幼兒用不吐逆可以或許的藝術(shù)情勢(shì)勇敢地表達(dá)本身的情緒、明白和想象。目的1是本次運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中進(jìn)修做音樂(lè)游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)代（幼兒時(shí)代）要生長(zhǎng)聰明，要害是讓幼兒做種種百般的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜好一邊哼唱一邊做模擬行動(dòng)，小動(dòng)物是幼兒最密切的朋儕，幼兒對(duì)小動(dòng)物的啼聲及感愛(ài)好，并好模擬動(dòng)物的行動(dòng)，是以對(duì)這首歌有猛烈的愛(ài)好成了游戲的根本，目的2是目的1的根本長(zhǎng)進(jìn)行，又是目的1的沖破口，而服從游戲的法則幽將是成為本次運(yùn)動(dòng)的難點(diǎn)。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備

為了引起幼兒的愛(ài)好，變更對(duì)音樂(lè)的努力性以及資助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的明白，增強(qiáng)節(jié)拍感等，我適本地利用了一些能運(yùn)動(dòng)的教具，本次運(yùn)動(dòng)我作了以下預(yù)備：

1、景象課件。

2、地區(qū)運(yùn)動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中進(jìn)修的氣氛。

4、預(yù)備雞媽媽頭飾一只，音帶，幼兒手工制作灌音機(jī)。

四、運(yùn)動(dòng)流程

1、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒答復(fù)，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

2、看小雞、聽(tīng)節(jié)拍、做行動(dòng)。

1、引誘幼兒看小雞，模擬學(xué)做種種小雞的行動(dòng)，引發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、引誘幼兒觀賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官生長(zhǎng)時(shí)代，聽(tīng)覺(jué)的生長(zhǎng)比其他感官快而需求多，是以對(duì)音樂(lè)能表現(xiàn)出顯著的情感反響，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感覺(jué)及行動(dòng)感覺(jué)，使幼兒對(duì)音樂(lè)有開(kāi)端的印象。

五、聽(tīng)歌曲，解說(shuō)游戲法則。

3、聽(tīng)音樂(lè)，演出小小雞，讓幼兒模擬。

4、引出雞媽媽。演出雞媽媽找小雞。（開(kāi)端感知游戲法則）

5、報(bào)告幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有法則的。（幼兒演出小小雞在草地上玩耍，做種種行動(dòng)，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律舉行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲舉行游戲，再次引發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情緒，強(qiáng)化游戲法則，以此來(lái)沖破本次運(yùn)動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中竣事本次運(yùn)動(dòng)。

音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞 幼兒園音樂(lè)游戲說(shuō)課稿：小小雞

一、設(shè)計(jì)意圖

小小班幼兒的思維正處于直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程，不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果，因此，小小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè)、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是一首外國(guó)歌曲創(chuàng)編而來(lái)的一首幼兒歌曲，小小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我所選擇的音樂(lè)將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明，形象性強(qiáng)的音樂(lè)引起幼兒活動(dòng)的愿望，另外，活動(dòng)設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

二、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。

音樂(lè)學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動(dòng)的參與，能有效地提高兒童對(duì)音樂(lè)的感知興趣和感知音樂(lè)的效果。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。目標(biāo)1是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時(shí)期（幼兒時(shí)期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂(lè)中學(xué)、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動(dòng)作，小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友，幼兒對(duì)小動(dòng)物的叫聲及感興趣，并好模仿動(dòng)物的動(dòng)作，因此對(duì)這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ)，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)對(duì)音樂(lè)的積極性以及幫助他們對(duì)歌詞內(nèi)容的理解，加強(qiáng)節(jié)奏感等，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：

1、情景課件。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。

4、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī)。

四、活動(dòng)流程

一、引出課題：聽(tīng)小雞叫，問(wèn)“誰(shuí)來(lái)了？”幼兒回答，打開(kāi)課件引出小雞及音樂(lè)。

二、看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞，模仿學(xué)做各種小雞的動(dòng)作，激發(fā)幼兒的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽(tīng)覺(jué)感官發(fā)展時(shí)期，聽(tīng)覺(jué)的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對(duì)音樂(lè)能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受及動(dòng)作感受，使幼兒對(duì)音樂(lè)有初步的印象。

五、聽(tīng)歌曲，講解游戲規(guī)則。

3、教師聽(tīng)音樂(lè)，表演小小雞，讓幼兒模仿。

4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

5、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草

地上玩耍，做各種動(dòng)作，雞媽媽來(lái)找小雞，按音樂(lè)旋律進(jìn)行游戲）

六、幼兒游戲

6、邊聽(tīng)音樂(lè)，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來(lái)突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

7、在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)。

托班音樂(lè)游戲《小小雞》說(shuō)課稿