如何培養(yǎng)26-26個(gè)月寶貝表達(dá)能力

從寶貝呱呱墜地開始，便開始了人格品質(zhì)的塑造和智慧的獲得，而語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通表達(dá)能力，更是形成于生命的早期。一個(gè)充滿自信、體察他人、愿意傾聽和能夠有效表達(dá)的寶貝，注定是一個(gè)天生的談判高手。

【25~36個(gè)月的寶貝】

這一階段寶貝接納陌生環(huán)境的意識(shí)與技能逐漸成熟，開始出現(xiàn)各種親社會(huì)行為、獨(dú)立思維和更多的自主行動(dòng)，已掌握與生活有關(guān)的基本詞匯和語(yǔ)言，溝通表達(dá)的積極性高漲。談判小專家日漸顯現(xiàn)。

親社會(huì)行為及談判溝通表達(dá)愿望的能力。

1.2歲左右，能否大方回答陌生人的簡(jiǎn)單問題？

2.能否掌握運(yùn)用“交換”和“給你”、“我先來”等談判用詞？

3.做任何事之前喜歡詢問媽咪的意見嗎？

4.是否習(xí)慣于使用表情、語(yǔ)調(diào)、肢體語(yǔ)言表達(dá)情感？

5.是否可以用語(yǔ)言表達(dá)自己的心情和感受？

6.能否對(duì)小朋友表示友好和交流愿望，愿意分享自己的食物和玩具？

【游戲測(cè)試】

1.傳話游戲 讓寶貝傳達(dá)媽咪的話給其他家人，看寶貝能否有較好的記憶力、理解力和復(fù)述表達(dá)能力？

2.復(fù)述經(jīng)歷 翻看照片，看寶貝能否準(zhǔn)確回想并復(fù)述當(dāng)時(shí)情景和經(jīng)歷？

3.物品解說 寶貝能否面對(duì)圖片說出一個(gè)完整的故事，面對(duì)一件物品說出用途、特點(diǎn)、功能？

寶貝溝通表達(dá)能力不足的表現(xiàn)

仍然有較強(qiáng)的怯生表現(xiàn)。

對(duì)基本生活用語(yǔ)運(yùn)用不熟練。

我行我素，不喜歡與家長(zhǎng)協(xié)商。

還不能很好地用詞匯表達(dá)自己的情感。

為人處事較直接，沒有通過談判來達(dá)到雙贏的意識(shí)。

個(gè)性較為封閉，寶貝的想象力不夠豐富。

【本月齡寶貝提高要點(diǎn)】

通過詩(shī)詞、兒歌、故事、日常對(duì)話和角色扮演等，增強(qiáng)寶貝的思維能力和自我表達(dá)能力。和寶貝進(jìn)行平等、親切、真誠(chéng)的傾聽與聊天，多讓寶貝接觸涉及談判交流的家庭小環(huán)境和社會(huì)大環(huán)境，為3歲以后開始的真正社交活動(dòng)成為一個(gè)小小談判高手奠定基礎(chǔ)。

【4招提高寶貝溝通表達(dá)能力】

1、傾聽鼓勵(lì) 無論寶貝講什么，媽咪都要認(rèn)真聆聽并加以肯定和贊許，以激發(fā)寶貝的表達(dá)欲望。

2、談判討論 利用游戲、吃飯、講故事甚至看電視等一切時(shí)機(jī)，有意識(shí)地在與寶貝產(chǎn)生分歧的時(shí)候展開談判討論，而非干預(yù)型的粗暴命令，在開放和動(dòng)態(tài)的談判交流中形成共識(shí)，讓寶貝體會(huì)到尊重和理解。

3、角色游戲 寶貝可學(xué)習(xí)扮演一些復(fù)雜的社會(huì)角色，如警察、醫(yī)生、老人等，復(fù)雜的語(yǔ)境可更好地體驗(yàn)社會(huì)不同人物的身份關(guān)系。

4、社交鍛煉 與同齡小朋友游戲互動(dòng)，學(xué)會(huì)理解并遵守游戲規(guī)則，并可以主人的身份進(jìn)行決策和安排。在購(gòu)物、問路、買票等社會(huì)活動(dòng)中，也可讓寶貝積極參與，以培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)力和談判交流的技能。

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如何培養(yǎng)13-2個(gè)月寶寶表達(dá)能力

從寶貝呱呱墜地開始，便開始了人格品質(zhì)的塑造和智慧的獲得，而語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通表達(dá)能力，更是形成于生命的早期。一個(gè)充滿自信、體察他人、愿意傾聽和能夠有效表達(dá)的寶貝，注定是一個(gè)天生的談判高手。

【13~24個(gè)月的寶貝】

這一階段是寶貝吸收性思維和認(rèn)知能力發(fā)展的敏感期，寶貝的生活自理能力、自我意識(shí)和獨(dú)立行動(dòng)傾向逐漸增強(qiáng)，求知欲旺盛，具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。此階段可引導(dǎo)寶貝進(jìn)行談判小實(shí)驗(yàn)。

談判意識(shí)形成，溝通表達(dá)基本能力的掌握情況。

【常規(guī)測(cè)試】

1.1歲左右，是否有了較強(qiáng)的占有欲和私有概念？

2.是否喜歡和同齡人在一起游戲？

3.能否會(huì)用簡(jiǎn)單的兩個(gè)字組合表達(dá)意思？

4.2歲左右能否喜歡傾聽媽咪的談話并偶爾能學(xué)上一兩句？

5.是否有了一定的是非觀念，知道行為的對(duì)與錯(cuò)？

【游戲測(cè)試】

1.背兒歌 媽咪教唱兒歌，寶貝能否很快就學(xué)會(huì)背誦或哼唱？

2.模仿游戲 能否迅速說出熟悉的動(dòng)物名稱并可以模仿出叫聲和基本的特征？

3.指五官游戲 媽咪和寶貝互相指認(rèn)五官，看寶貝能否做到心、眼、手協(xié)調(diào)，比較迅速地做出判斷？

4.故事接龍游戲 針對(duì)熟悉的圖畫故事，媽咪有意識(shí)地在關(guān)鍵情節(jié)停頓下來，看寶貝能否根據(jù)故事情節(jié)展開合理想象并敘述出來？

寶貝溝通表達(dá)能力不足的表現(xiàn)

詞語(yǔ)與物體對(duì)應(yīng)關(guān)系理解不夠。

對(duì)事物的記憶與理解能力不強(qiáng)。

對(duì)物品屬性不敏感，無法準(zhǔn)確歸類并說出用途。

不能用手勢(shì)明確表明自己的意思。

學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，對(duì)外界事物缺乏求知欲。

基本的詞匯量過少，無法很好的運(yùn)用。

【本月齡寶貝提高要點(diǎn)】

尊重寶貝獨(dú)立自主意識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)是非對(duì)錯(cuò)觀念和人際交往能力，通過趣味游戲激發(fā)寶貝的學(xué)習(xí)欲望，重點(diǎn)是增加詞匯量和抽象思維能力。

【3招提高寶貝溝通表達(dá)能力】

1、情景再現(xiàn) 讓寶貝復(fù)述聽過的故事情節(jié)、公園游玩經(jīng)歷等，重點(diǎn)指出對(duì)與錯(cuò)的行為，可培養(yǎng)寶貝的歸納表達(dá)能力和是非觀念。

2、看圖講故事 給寶貝看一些圖片故事書，讓其自己看圖講故事，可鍛煉和鞏固已有的語(yǔ)言能力，并激發(fā)想象力。

3、玩具交換 保護(hù)寶貝占有意識(shí)的同時(shí)提倡分享，媽咪可幫助寶貝了解和掌握和別的小朋友“交換”玩具的游戲規(guī)則。

如何培養(yǎng)0-6個(gè)月孩子的表達(dá)能力

從寶貝呱呱墜地開始，便開始了人格品質(zhì)的塑造和智慧的獲得，而語(yǔ)言和非語(yǔ)言的溝通表達(dá)能力，更是形成于生命的早期。一個(gè)充滿自信、體察他人、愿意傾聽和能夠有效表達(dá)的寶貝，注定是一個(gè)天生的談判高手。

寶貝能否像談判高手一樣善于與人溝通交流，是家庭教育成敗與否的重要標(biāo)志，也是寶貝未來能否把握機(jī)遇、收獲幸福的關(guān)鍵。因?yàn)闇贤ū磉_(dá)能力體現(xiàn)了一個(gè)人的情商，既關(guān)系到人際關(guān)系的好壞，也決定了社會(huì)適應(yīng)能力和事業(yè)生活成就的大小。從小提升寶貝的溝通意識(shí)，增強(qiáng)表達(dá)的能力和技巧，對(duì)寶貝性格的培養(yǎng)、人格的塑造乃至將來的發(fā)展都至關(guān)重要。

【0~6個(gè)月的寶貝】

這一階段是寶貝的溝通表達(dá)由本能的反射動(dòng)作向有意識(shí)的動(dòng)作過渡時(shí)期，寶貝的視聽嗅味觸已有了一定的發(fā)展，也是建立親子依戀之情和對(duì)周圍世界信任關(guān)系的關(guān)鍵時(shí)期。

寶貝對(duì)外界環(huán)境的刺激反應(yīng)和依戀心理。

1. 1個(gè)月，是否在逗引下有微笑等愉快反應(yīng)？

2. 2個(gè)月，能否注意到聲響，并能發(fā)出“咿咿啊啊”的聲音？

3. 3個(gè)月，能否看見媽咪會(huì)露出微笑？

4. 3個(gè)月，餓了或尿了的時(shí)候得不到媽咪的照顧是否會(huì)大聲啼哭？

5. 5個(gè)月，是否有了明顯的喜怒哀樂等情感表現(xiàn)？

6. 5個(gè)月，是否經(jīng)常自言自語(yǔ)？

7. 6個(gè)月，是否有著明顯的依戀和怯生行為，并用哭笑生氣來表達(dá)？

1. 說笑逗引 3個(gè)月時(shí)，用愉快的口氣和表情與寶貝說笑、逗樂，看寶貝能否發(fā)出“呃、啊”聲或笑聲。

2. 模仿游戲 5個(gè)月時(shí)，媽咪做幾個(gè)簡(jiǎn)單的張嘴、吐舌頭等動(dòng)作，看寶貝有無興趣和能力模仿。

3. 語(yǔ)音反應(yīng) 6個(gè)月時(shí)，叫寶貝或熟悉物體的名字，寶貝能否對(duì)相應(yīng)的語(yǔ)音信號(hào)有反應(yīng)？

寶貝溝通表達(dá)能力不足的表現(xiàn)

對(duì)外界刺激和變化反應(yīng)不敏感。

視聽嗅味觸覺的表現(xiàn)缺乏對(duì)外界的好奇心。

缺少啼哭、揮手等豐富的情感表達(dá)方式。

和外界缺乏互動(dòng)的興趣。

語(yǔ)言發(fā)育比一般寶貝晚，發(fā)聲音節(jié)較少。

尚未建立起簡(jiǎn)單的語(yǔ)音——物體對(duì)應(yīng)關(guān)系。

缺少簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言動(dòng)作。

【本月齡寶貝提高要點(diǎn)】

寶貝用啼哭和微笑、手舞足蹈等簡(jiǎn)單的身體語(yǔ)言和媽咪進(jìn)行著溝通，媽咪要?jiǎng)?chuàng)造一切機(jī)會(huì)（語(yǔ)言、目光、撫觸等）與寶貝進(jìn)行交流，刺激他們的表達(dá)欲望。

【3招提高寶貝溝通表達(dá)能力】

1、撫觸訓(xùn)練 通過這一非語(yǔ)言交流形式進(jìn)行身體接觸和情感交流，給寶貝的腦細(xì)胞和神經(jīng)系統(tǒng)以適宜的刺激，從而促進(jìn)智能發(fā)育，可同時(shí)伴以音樂、輕柔的話語(yǔ)和目光的交流。

2、信息貯存 通過反復(fù)的歌謠、圖片、實(shí)物介紹、親子交談等，讓寶貝接受初步的語(yǔ)言、色彩和音樂刺激，并在大腦皮層中貯存起來，為今后的智能開發(fā)打下基礎(chǔ)。

3、被動(dòng)操 這是一個(gè)很好的親子游戲，特別適合于2~6個(gè)月的寶貝，不但可以促進(jìn)寶貝全身發(fā)育，還能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。

如何培養(yǎng)孩子表達(dá)能力

只要小平平哭個(gè)一聲，媽媽就知道他是餓了，還是尿濕了，因此，到了快3歲的年紀(jì)，平平還是習(xí)慣只要不順心或遇上挫折就用哭的，然后，媽媽就又開始猜測(cè)他到底是為什么事不開心。如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力，顯然十分重要，今天一起來了解一下吧。

一、孩子表達(dá)能力的重要性

與他人相處，最重要的就是表達(dá)能力，表達(dá)能力好壞影響著孩子的人際關(guān)系、課業(yè)學(xué)習(xí)、未來成就等，而且不是口才流利就一定是好的，說出來的話是否讓人覺得很舒服，也是很重要的一件事。

二、常見的育兒?jiǎn)栴}

1、總是提前滿足孩子

父母把孩子照顧的無微不至、注意他的一顰一笑，孩子哭什么，還沒開口，父母就已經(jīng)猜出來了，并且盡快地滿足他，卻忽略了不是每個(gè)人都可以懂得你的孩子要什么，忽視了讓孩子學(xué)會(huì)用語(yǔ)言來表達(dá)他的想法和需求。

2、老是替他說答案

有的孩子語(yǔ)言能力還不是很好，一件事說得七零八落，沒耐心的父母，總是開口幫他說答案或直接替他做結(jié)尾。久而久之，孩子的表達(dá)能力顯然不會(huì)有提高了。

三、如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

1、請(qǐng)他用說的

當(dāng)孩子以哭來表達(dá)時(shí)，父母應(yīng)該告訴他：請(qǐng)你好好說清楚，不然，我沒辦法幫助你。慢慢地讓孩子習(xí)慣開口表達(dá)事情。

2、多陪他說話、閱讀

孩子的語(yǔ)言發(fā)展是有階段性的，他是從聽慢慢進(jìn)入說，而詞匯累積的多寡會(huì)影響孩子的表達(dá)力，因此，家長(zhǎng)應(yīng)該從小就多和孩子說話、聽他說話、閱讀故事等，讓他建立豐富的語(yǔ)言基礎(chǔ)。

3、修正表達(dá)方式

說話的禮貌也是需要學(xué)習(xí)的，對(duì)孩子來說，他們有時(shí)候說得太直接的言詞，聽在別人耳中，不見得很舒服，家長(zhǎng)需要適時(shí)提醒孩子，該怎么說會(huì)更好。

如何培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力

在很多家長(zhǎng)眼中，別人家的孩子都有這樣的特征：與人交往時(shí)落落大方，積極參加各種活動(dòng)，在公眾面前表演毫不怯場(chǎng)......

相信很多粑粑麻麻會(huì)問：“為什么別人家的孩子總是充滿自信，而我們家娃卻總是扭扭捏捏，總是看起來信心不足呢？難道這是先天決定的？我家孩子比較內(nèi)向，難道就不能自信表達(dá)了嗎？”

那么問題來了，內(nèi)向的孩子到底能不能自信表達(dá)？

答案是肯定的，TED演講中不少厲害的演講者都是內(nèi)向型人格，而五十多年前，在臺(tái)上慷慨激昂地發(fā)表《我有一個(gè)夢(mèng)想》的馬丁路德金，以及發(fā)表《葛底斯堡演說》的美國(guó)前總統(tǒng)林肯同樣也不是外向的人。

自信表達(dá)是種能力，就像游泳、開車一樣，是種能夠讓孩子受益終生的技能，它從來就無關(guān)乎性格，也絕對(duì)不是外向型孩子的專利！

事實(shí)上，要想學(xué)會(huì)自信表達(dá)，這兩個(gè)要素必不可少：一、開口說的勇氣和自信；二、有趣充實(shí)的內(nèi)容，也就是所謂的“言之有物”。

如何讓孩子的表達(dá)兼具以上兩點(diǎn)要素，英孚英倫戲劇表演營(yíng)，奏是這么神奇！

這個(gè)冬令營(yíng)由英孚全球研發(fā)團(tuán)隊(duì)精心研發(fā)，引入劍橋原版短劇校園劇，讓孩子們?cè)阱憻捙_(tái)詞和肢體語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)感受原汁原味的英倫校園文化！

全英文浸入式環(huán)境，幫助提升開口表達(dá)的自信

粑粑麻麻經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子年齡越大，似乎越不愛表現(xiàn)，明明小時(shí)候很愛唱歌跳舞表演節(jié)目的，到了小學(xué)高年級(jí)或是進(jìn)了初中后，就開始變得害羞不敢說。

別擔(dān)心，英倫戲劇表演營(yíng)的課堂很好地解決了這個(gè)問題。

和“老師在臺(tái)上唾沫橫飛，孩子在臺(tái)下昏昏欲睡”的傳統(tǒng)課堂不同，英倫戲劇表演營(yíng)的課堂上，每個(gè)孩子都要全身心投入，和外籍培訓(xùn)師一起觀看原版視頻、朗讀臺(tái)詞、背臺(tái)詞、練走位、排練……在浸入式的英語(yǔ)環(huán)境中，提升開口自信！

想象一下，面對(duì)身邊一群動(dòng)作夸張、表情豐富的同齡人，再靦腆的孩子，也會(huì)很快進(jìn)入角色，被激發(fā)出表達(dá)的欲望。

小E同事的女兒多多今年小學(xué)五年級(jí)，平時(shí)特別靦腆，以前來公司，叫小E“姐姐”的時(shí)候（沒錯(cuò)，是姐姐不是阿姨?。?，都是躲在她媽媽身后，害羞得很。據(jù)說多多平時(shí)的課堂表現(xiàn)也是這樣，無論是小組討論還是課堂發(fā)言，能不回答就不回答。

去年，多多媽幫她報(bào)了個(gè)英倫戲劇表演營(yíng)，沒想到，經(jīng)過一個(gè)多月的訓(xùn)練，這孩子竟然在臺(tái)上大聲說臺(tái)詞，夸張地?cái)[動(dòng)作，把臺(tái)下的觀眾逗得哈哈大笑。

能讓孩子產(chǎn)生如此蛻變的原因，除了外籍培訓(xùn)師帶來的全英文浸入式課堂之外，還有兩個(gè)重要因素：

其一：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)每個(gè)劇本前，都得觀看一段同齡人演繹該劇本的視頻，這種榜樣的力量對(duì)孩子而言是非常大的；

其二：每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都會(huì)分組表演，為了不給小組拖后腿，每個(gè)孩子必須全力以赴，挑戰(zhàn)自己的舒適區(qū)。