大班表演活動(dòng)孫悟空大鬧天宮

這是大班表演活動(dòng)孫悟空大鬧天宮教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：

中國古典神話小說《西游記》是幼兒百看不厭的文學(xué)作品，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察動(dòng)畫片中人物服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己會動(dòng)畫片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒與父母共同收集關(guān)于《西游記》的連環(huán)畫、圖片、ＶＣＤ等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解。

2、金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等。

3、《大鬧天宮》動(dòng)畫片。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分：（活動(dòng)范文吧 www.f236.com）

出示"孫悟空"的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎？為什么？孫悟空有什么本領(lǐng)？

（二）基本部分：

１、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題，如：

（1）在播放天宮場景時(shí)暫停并提問：這是在什么地方？在哪里看出來的你喜歡這里嗎？為什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注場景的變化，說出自己的感受。

（2）全部欣賞完后提問：《大鬧天宮》講了一件什么事情？你喜歡孫悟空嗎？為什么？你喜歡孫悟空的哪個(gè)動(dòng)作和造型？

（3）引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片斷。

（三）結(jié)束部分：

教師總結(jié)幼兒的表演情況，并請個(gè)別組向大家進(jìn)行展示表演。

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)繼續(xù)表演進(jìn)行《孫悟空大鬧天宮》的表演。

活動(dòng)反思：

《西游記》是中國古代神魔小說中的巔峰之作，描寫了唐僧師徒四人降妖伏魔、歷經(jīng)艱險(xiǎn)去西天取經(jīng)的過程。故事情節(jié)曲折精彩，想象力豐富，人物形象栩栩如生，語言風(fēng)格生動(dòng)優(yōu)美，令人嘆為觀止。《西游記》中的人物深受廣大讀者喜愛。孫悟空聰明機(jī)智、敢于冒險(xiǎn)，歷來是小朋友們心中的偶像；豬八戒憨厚可愛、滑稽可笑，最令小朋友們捧腹；種種妖魔鬼怪更是令小朋友們目不暇接。其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征深入到每位幼兒的心靈，尤其是神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心目中的英雄，對于大班孩子來說，尤為如此。因此《西游記》也是孩子們百聽不厭的故事，其中富有想象力、離奇曲折的情節(jié)、鮮明的人物性格特征都深入到每個(gè)孩子的心靈。

本次活動(dòng)我以《孫悟空大鬧天宮》動(dòng)畫片為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)《西游記》、表演《西游記》、創(chuàng)編《西游記》，在活動(dòng)的整個(gè)過程中孩子的那種投入那種激動(dòng)是無法用語言表達(dá)的。在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的教具時(shí)我也花了很多心思，提供了很多幼兒可以表演的道具，使得語言活動(dòng)更加生動(dòng)活潑。環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。在觀看——理解——再現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造的過程中，是幼兒感受到中國四大名著《西游記》的獨(dú)特魅力，從中獲得無限的樂趣，并發(fā)展其表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

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大班美術(shù)活動(dòng)時(shí)裝表演

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)硪黄蟀嗝佬g(shù)活動(dòng)時(shí)裝表演 ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)活動(dòng)時(shí)裝表演教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試在棉布上想象畫。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒自己設(shè)計(jì)的衣服、老師設(shè)計(jì)的衣服。

2、熒光筆、閃光星星筆、記號筆、磁帶。

活動(dòng)過程：

一、情景表演，引起興趣。

1、師：今天老師給小朋友請來了兩位小演員，我們一起來看看他們給我們帶來了什么精彩節(jié)目？（兩位幼兒穿著設(shè)計(jì)好的衣服隨音樂進(jìn)行時(shí)裝表演）

2、他們表演的節(jié)目好看嗎？你們知道他們表演的是什么節(jié)目呢？

3、那什么是時(shí)裝表演呀？進(jìn)行時(shí)裝表演的人叫什么？

二、觀察范例，大膽想象。

1、現(xiàn)在我們來仔細(xì)看看這兩位模特穿的衣服是怎么樣設(shè)計(jì)的呀？

2、看看衣服上設(shè)計(jì)了哪些漂亮的圖案呢？

3、小朋友想不想去參加時(shí)裝表演呀？昨天呀，徐老師已經(jīng)和小朋友把衣服設(shè)計(jì)好了，

可是衣服上還沒有漂亮的圖案，怎么辦呢？

4、請小朋友想想你想設(shè)計(jì)什么樣的圖案呢？（幼兒講述）

5、小朋友的想象真豐富，想出了很多的特別的想法。今天，老師給小朋友準(zhǔn)備了各種顏色的熒光筆、記號筆，還有很漂亮的閃光星星筆，現(xiàn)在就請小朋友把你們的想法畫在自己設(shè)計(jì)好的衣服上，小朋友在畫的時(shí)候要把圖案畫的大一點(diǎn)、滿一點(diǎn)，還要注意顏色的搭配。把它設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)，呆會我們穿上自己設(shè)計(jì)的衣服參加時(shí)裝表演，好嗎？

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、大膽嘗試在棉布上想象畫。大膽想象，設(shè)計(jì)一些與別人不同的圖案。

2、運(yùn)用多種材料的筆進(jìn)行裝飾衣服，注意色彩的搭配。

3、教師及時(shí)表揚(yáng)與眾不同，富有創(chuàng)造性的作品，鼓勵(lì)中等水平以上的幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒克服設(shè)計(jì)過程中的困難，完成作品，享受成功的快樂。

四、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

1、先完成的幼兒互相介紹自己設(shè)計(jì)的圖案。

2、隨著音樂的節(jié)奏，穿上自己設(shè)計(jì)的衣服進(jìn)行時(shí)裝表演，體驗(yàn)設(shè)計(jì)衣服的快樂，獲得初步的美感。

活動(dòng)延伸：在美工區(qū)中繼續(xù)讓幼兒嘗試在衣服上設(shè)計(jì)美麗的圖案。

活動(dòng)反思：

鍛煉幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)新意識是美術(shù)活動(dòng)的宗旨。在本次活動(dòng)中我鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)想自己的設(shè)計(jì)意圖，引導(dǎo)幼兒說出許多奇特的構(gòu)思，如“我和星星打電話”、“我坐上飛船去太空旅游”等等。讓幼兒充分展開了想象的翅膀。

在活動(dòng)前，我與幼兒一起設(shè)計(jì)了各種各樣的服裝，形式的新穎已經(jīng)讓幼兒初步感受到了成功的快樂。在操作過程中，幼兒大膽、仔細(xì)，表現(xiàn)出了極大的興趣。最后的時(shí)裝表演環(huán)節(jié)將活動(dòng)推向高潮，幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝進(jìn)行表演充分展示了自己的作品，前后活動(dòng)相互呼應(yīng)，每一個(gè)孩子都獲得了克服困難后成功的喜悅，從而增強(qiáng)了孩子的自信心和創(chuàng)作意識。

《大班創(chuàng)意繪畫：哈哈鏡中的我》：大班美術(shù)活動(dòng)哈哈鏡中的我教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，能正確地畫出人在照哈哈鏡時(shí)形體的變化，通過照哈哈鏡和平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，知道人在照哈哈鏡時(shí)的形體變化與哈哈鏡面的凹凸有關(guān)。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班創(chuàng)意繪畫哈哈鏡中的我教案吧。

《大班水墨畫“紫藤”活動(dòng)設(shè)計(jì)》：大班美術(shù)活動(dòng)水墨畫“紫藤”教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，反思，活動(dòng)過程等內(nèi)容，聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細(xì)不同的流暢線條。繼續(xù)練習(xí)手指點(diǎn)畫花骨朵，能仔細(xì)地畫出花蔓。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班水墨畫“紫藤”活動(dòng)設(shè)計(jì)教案吧。

《大班手印畫教案：青蛙和蝌蚪》：大班美術(shù)活動(dòng)青蛙和蝌蚪教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等內(nèi)容，聽青蛙叫并模仿青蛙叫。通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看大班手印畫青蛙和蝌蚪教案吧。

大班主題活動(dòng)看熱鬧

這是大班主題活動(dòng)看熱鬧教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看、說、演等形式理解詩歌內(nèi)容，學(xué)念詩歌；掌握詩歌中的動(dòng)詞。

2、欣賞剪紙作品，初步了解中國傳統(tǒng)婚嫁的習(xí)俗，感受中國民間文化的獨(dú)特美。

3、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、傳統(tǒng)婚禮影視片斷一段；

2、剪紙作品一套，字卡一套

3、紅色手絹花一條，竹竿兩條。

活動(dòng)過程：

一、出示刻紙作品，引出主題。

今天，徐老師帶來了一些刻紙作品，我們一起來欣賞一下，看看上面刻的是什么？

二、逐幅欣賞，討論作品內(nèi)容

1、（出示紅蓋頭）你們看，這幅作品上刻的是什么？

2、（逐一出示綢鞋、鳳冠、擺設(shè)）這些又是什么？

3、它們都是什么顏色的？為什么都用紅色？紅色讓你想到了什么？（學(xué)說紅紅的……）

4、（出示鑼鼓、喇叭、鞭炮、花轎）這些作品上又刻的什么？它們會發(fā)出怎樣樣的聲音？（學(xué)象聲詞）

5、看到這些你們會想到什么？有什么感覺？你覺得會發(fā)生什么事？

6、我們一起來看最后一幅，到底是怎么回事呀？

三、欣賞影視片斷，感受我國民間婚嫁的習(xí)俗

1、原來是要舉行一場熱鬧的婚禮。這些刻紙作品上的東西和場景原來都和婚禮有關(guān)，老師這里有一段婚禮的錄像，讓我們一起來看看里面有沒有剛才我們講到的這些東西。

2、你們都看到了什么？

3、這場婚禮和我們平時(shí)看到的一樣嗎？

4、小結(jié)：結(jié)婚時(shí)新娘帶鳳冠、蓋紅蓋頭；還有抬花轎、敲鑼打鼓等等這些都是我們中國傳統(tǒng)的婚禮習(xí)俗。

四、完整示范詩歌，幼兒學(xué)習(xí)詩歌

1、傳統(tǒng)的中國婚禮可真有意思，徐老師也想去看看熱鬧?。ㄊ痉对姼瑁?/p>

2、剛才我在看熱鬧的時(shí)候每一句都用了一個(gè)有趣的詞，你們知道它的意思嗎？用動(dòng)作表示一下。 [中國教案頻道：/jiaoan]

3、小結(jié)：這些詞雖然各不一樣，但都是用來表示某個(gè)動(dòng)作的，我們叫它“動(dòng)詞”。

4、好熱鬧的婚禮啊，你們想不想和我一起去看看？（幼兒學(xué)念詩歌）

（第一次看圖片，第二次做動(dòng)作。）

五、表演詩歌，感受婚禮的熱鬧氣氛

1、你們覺得有意思嗎？我們也來舉行一場有趣的、熱鬧的中國傳統(tǒng)婚禮，好嗎？

（分配角色，播放音樂，表演詩歌）

2、邊表演邊出活動(dòng)室。

附：

《看熱鬧》

紅紅的蓋頭蓋起來，

紅紅的繡花鞋穿起來，

紅紅的鳳冠戴起來，

紅紅的擺設(shè)抬起來，

咚咚鏘鑼鼓敲起來，

嗚啦啦喇叭吹起來，

噼噼啪鞭炮放起來，

吱嘎嘎花轎顛起來，

哈哈哈娶親的隊(duì)伍走過來。

活動(dòng)反思

在本節(jié)活動(dòng)中，我隨時(shí)關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗(yàn)的同時(shí)更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動(dòng)組織得比較成功。

《大班主題活動(dòng)教案：保護(hù)小動(dòng)物教案》：大班主題活動(dòng)保護(hù)小動(dòng)物教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感，教育幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，保護(hù)它們的家，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看保護(hù)小動(dòng)物教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：稻草人教案》：大班主題活動(dòng)稻草人教案主要包含了活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸等內(nèi)容，會跳雙圈扇子舞，能用肢體語言表現(xiàn)稻草人的動(dòng)作，練習(xí)在音樂的間奏處交換舞伴，嘗試在間奏終止處做不同的稻草人造型，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看稻草人教案吧。

《大班主題活動(dòng)教案：制作風(fēng)箏教案》：大班主題活動(dòng)制作風(fēng)箏教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)流程，活動(dòng)過程等內(nèi)容，資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，欣賞風(fēng)箏圖案及色彩的民間特色美，引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運(yùn)用簡單明快的色彩、對稱的方法制作風(fēng)箏，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看制作風(fēng)箏教案吧。

孫悟空課件(范例15篇)

俗話說，磨刀不誤砍柴工。在幼兒教育專業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)中，常常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料是時(shí)代的記錄，它是產(chǎn)生于人類實(shí)踐活動(dòng)。參考資料可以促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)工作效率的提升。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的“孫悟空課件(范例15篇) ”,為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

孫悟空課件 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察各種形態(tài)的人物，學(xué)習(xí)不同人物姿態(tài)的畫法。

2.能選擇鮮艷的色彩合理涂色。

3.讓幼兒體驗(yàn)繪畫帶來的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：觀察各種形態(tài)的人物，學(xué)習(xí)不同人物的畫法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能選擇鮮艷的色彩合理的涂色。

1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解《孫悟空》的各種形態(tài)。

2.物質(zhì)材料及空間準(zhǔn)備：圖片，油畫棒，美術(shù)紙，勾線筆。

活動(dòng)過程：一、謎語導(dǎo)入

1、謎語《孫悟空》導(dǎo)入

身穿虎皮裙，手拿金箍棒，火眼金睛辯善惡，妖魔鬼怪消滅光。

2、幼兒學(xué)學(xué)孫悟空的不同姿態(tài)，引起幼兒興趣。

二、出示孫悟空圖片，了解孫悟空的外形特征。

1、提問:（1）孫悟空的頭是什么樣子的？（2）眼睛是什么樣子的？（3）耳朵是什

么樣子的？（4）身體是什么樣子的？（5）四肢是什么樣子的？

2、出示各種圖片

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的孫悟空。

（2）這些孫悟空在做什么？引導(dǎo)幼兒觀察孫悟空的各種姿態(tài)。（頭，臉，手部動(dòng)作）

（3）講解畫孫悟空的方法，表現(xiàn)各種孫悟空的動(dòng)態(tài)。

三、交代要求，幼兒作畫。

1、幼兒學(xué)畫孫悟空，啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的孫悟空。

2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓內(nèi)來回地涂色，保持畫面整潔。

四、欣賞作品。

幼兒評選出自己“最喜愛的孫悟空”。

活動(dòng)延伸：1、了解孫悟空的一些其他畫作。

2、可以在教室的區(qū)域里放置孫悟空圖片，讓幼兒大膽嘗試練習(xí)作畫。

孫悟空課件 篇2

活動(dòng)名稱：孫悟空與孩兒們

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)增強(qiáng)幼兒集體游戲的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造能力

3、啟發(fā)幼兒探索金箍棒的各種玩法

活動(dòng)準(zhǔn)備：猴子頭飾、平衡木、紙棒、塑料磚塊、音樂、鐵圈、紙箱。

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)(聽音樂，跟老師一起學(xué)猴子游戲。)

2、引題，取金箍棒

A、幼兒取金箍棒，然后嘗試怎么玩。

B、教師與孩子一起嘗試怎么玩。

3、游戲

跨過小河――走過獨(dú)木橋――鉆山洞(幫孫悟空把經(jīng)書運(yùn)回來)教師講規(guī)則，先示范幼兒在做。

4、安靜游戲

A、教師表演雜技，幼兒安靜

B、帶領(lǐng)幼兒模仿猴子跑跳一圈后離開。

孫悟空課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。

2了解西游記中主要人物特征。

3通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動(dòng)過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、 放兒歌碟片

6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，

8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空課件 篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、探索紙棒的不同玩法，進(jìn)一步萌發(fā)創(chuàng)新與合作的意識，在游戲中感受小組合作的快樂。

2、在玩紙棒的過程中學(xué)習(xí)助跑跨跳過50厘米左右的平行線。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，不怕困難的精神。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒原有經(jīng)驗(yàn)：本班幼兒基本都已掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，但對助跑跨跳從未嘗試過。

2、紙棒100根、紙球50個(gè)，場地布置、音樂《猴哥》、水果圖片50個(gè)

三、活動(dòng)過程

（一）、進(jìn)入場地，活動(dòng)身體。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場地，做準(zhǔn)備活動(dòng)，單腳、雙腳跳、矮人走、高人走、慢跑操場一圈，隊(duì)列訓(xùn)練分隊(duì)走拿紙棒做猴哥韻律操。

（二）、探索紙棒的不同玩法。

1．花樣玩棒。

（1）單獨(dú)玩棒、小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。

師：小朋友想一想,紙棒除了做操還可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

（2）請幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

師：哪個(gè)小朋友愿意來介紹一下，可以怎么玩紙棒的？幼兒示范集體再學(xué)一學(xué)。

啟發(fā)幼兒想想有沒有不一樣的玩法？

（3）幼兒分散自由探索。幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。

2．學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳

小朋友嘗試紙棒的各種玩法，然后引出助跑跨跳，通過相互學(xué)習(xí)及教師的講解示范，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

（1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。

師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去?，F(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有辦法跳過去？（請2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）

師：他們是怎么過小河的？（要先跑再跳、跳的時(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳）。

教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳?！?/p>

師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？（請一名幼兒跨跳，教師針對性的講評。）

（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）

逐步增加難度加寬距離，讓幼兒挑戰(zhàn)自我。第一遍練習(xí)跳過40厘米的平行線，第二遍跳過50厘米的平行線，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的幼兒具體指導(dǎo)。

（三）綜合游戲：猴王爭霸賽

師：在花果山上有好多的果子吃，但是要通過考驗(yàn)過關(guān)才能摘到水果，只有勇敢不怕困難才會成功通過障礙，去的路上我們要走過“獨(dú)木橋”、跨跳過“小河”、跳過“草地”，摘了水果再跑回原地，進(jìn)行接力賽，看哪一對獲勝。老師講解游戲規(guī)則后進(jìn)行游戲，

（四）活動(dòng)結(jié)束：

小猴吃水果、洗澡等模仿動(dòng)作放松、整理活動(dòng)，整理體育器械后帶孩子休息，根據(jù)活動(dòng)量為孩子增減衣服、擦汗。

孫悟空課件 篇5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能大膽想象，用語言清楚地表達(dá)出自己的愿望。

2、激發(fā)幼兒的愛心，增強(qiáng)幼兒關(guān)心幫助周圍人和事物的情感。

3、能用繪畫的方式記錄自己的愿望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、可塑軟棍棒、魔術(shù)盒、心愿卡、氫氣球、水彩筆等。

2、《通天大道寬又闊》、《讓愛傳遞》音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

一、情景表演，興趣激發(fā)

播放西游記音樂《通天大道寬又闊》，師幼手拿軟棍模仿孫悟空進(jìn)行表演。

二、多變軟棍，啟動(dòng)思維

運(yùn)用孫悟空的新式武器可塑軟棍金箍棒，變出各種各樣的造型，如青蛇、蝸牛、尾巴、拐杖、眼鏡、餅干等物品，并提出問題：

1、假如你是孫悟空，你的金箍棒能變成什么？

（表達(dá)一句完整的話，如：金箍棒變變變，變成蝸牛爬的慢。金箍棒變變變，變成......）

2、你變成的物品哪些人需要他？（如：老爺爺需要拐杖，饑餓的孩子需要餅干......）

三、討論本領(lǐng)，語言講述

教師表演小魔術(shù)，吸引幼兒注意力，感受變化的神奇。啟發(fā)幼兒講述，孫悟空都有什么高超的本領(lǐng)（七十二變、火眼金睛、騰云駕霧等）？你喜歡孫悟空嗎？你為什么喜歡他？

教師邊表演邊講述，假如我是孫悟空，我想變成一輛灑水車，把灰灰的馬路變得干干凈凈！，啟發(fā)幼兒講述，假如我是孫悟空，我想......

問題引領(lǐng)：

1、假如你有孫悟空的七十二變，你會變成什么？

2、假如你一個(gè)跟頭能翻十萬八千里，你想到哪里去？想去干什么？

四、課件欣賞，開拓思維

分別觀看圖片遭遇干旱、土地沙漠化、火災(zāi)、傳染病、嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射等，拓展思維，啟發(fā)講述?？偨Y(jié)講述，提出問題：我們?nèi)绻嫦雽?shí)現(xiàn)這些愿望，我們應(yīng)該怎樣做？（好好學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。）

五、繪畫心愿，放飛愛心

請幼兒在心愿卡上畫出自己的愿望，向老師和同伴講一講。播放音樂《讓愛傳遞》，拿起心愿卡，師幼表演。

感慨

我們都是幸福的孩子，我們生活在如此美麗的大家園，身邊有那么多愛我們的人，在幼兒園里有愛著我們的園長媽媽和老師們，讓我們向她們鞠躬說一聲謝謝。我們也要去愛我們身邊的人，更要把愛心傳遞給需要我們幫助的人......

把心愿卡系在氫汽球上，放飛愛心......

【設(shè)計(jì)意圖】

神通廣大的美猴王孫悟空是孩子們心中的英雄，孫悟空七十二變、火眼金睛、騰云駕霧的神奇本領(lǐng)，小朋友更是向往不已。孫悟空的變和神可以激發(fā)孩子們的豐富想象力，引發(fā)幼兒說的興趣。因此，圍繞《假如我是孫悟空》開展講述活動(dòng)，能讓幼兒在游戲中想象，充分體驗(yàn)創(chuàng)造想象的樂趣。本節(jié)教育活動(dòng)的核心是大膽想象、表達(dá)愿望、培養(yǎng)愛心。我從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開教育活動(dòng)：情景表演，興趣激發(fā)多變軟棍，啟動(dòng)思維討論本領(lǐng)，語言講述課件欣賞，開拓思維繪畫心愿，放飛愛心。通過這次活動(dòng)，孩子們的語言表達(dá)得到了質(zhì)的飛躍，樂于分享、愛心幫助的情感得到了提升。

孫悟空課件 篇6

要想讓孩子們喜歡什么，首先要讓孩子們了解、熟悉。為此我特別在談話的環(huán)節(jié)中反復(fù)提到西游記的故事，引起孩子們的注意。在活動(dòng)中我們講故事，畫故事。通過一段時(shí)間開展有關(guān)《西游記》故事的活動(dòng)后，孩子們對這部中國傳統(tǒng)神話故事有了濃厚的興趣。

《西游記》中的很多故事小朋友們都非常熟悉。如果是僅停留在講故事這單一活動(dòng)形式上顯然吸引不了今天的孩子們了。

小朋友們想到如果能表演出自己耳熟能詳?shù)墓适聛?，那一定很有趣。初次的嘗試孩子們簡單表演了《i借芭蕉扇》的故事，他們很興奮覺得不過癮。

有了第一次的簡單嘗試，在第二次的規(guī)劃中小朋友們做了更詳細(xì)的計(jì)劃，開展了更加豐富多彩的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡參加表演活動(dòng)，能自然大方的表演，體驗(yàn)表演給自己和他人帶來的喜悅。

2、“值日生拓展”從學(xué)期初的活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)實(shí)踐、活動(dòng)的整理都是三位教師一起完成的，體現(xiàn)了保教結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作、共生共長?？梢姡嗌?位老師只有深度的配合、互助，才能建立真正的默契與合作。

3、生活活動(dòng)教育為每位教師提供了一個(gè)可以真正合作的平臺。這也啟示我們在以班級為單位的幼兒園集體中，管理者如何從分班、時(shí)間安排、人員分工、班級團(tuán)隊(duì)建設(shè)理念、目標(biāo)、方法的培養(yǎng)等方面下工夫，幫助各班級建設(shè)成高效的團(tuán)隊(duì)。

活動(dòng)一--畫宣傳海報(bào)：

通過討論小朋友們了解到演出前要宣傳一下自己，最常見的是張貼海報(bào)的形式。我們收集了一些海報(bào)請小朋友們觀察。

而后討論：為什么演出前人們會繪畫海報(bào)貼在外面?它是起什么作用的?海報(bào)上都包括什么內(nèi)容，隨后幼兒自由分組，分工創(chuàng)作。進(jìn)行海報(bào)展示，小朋友們來評價(jià)。最后評選出最能表現(xiàn)我們演出的海報(bào)貼出去進(jìn)行演出宣傳。

活動(dòng)二--設(shè)計(jì)演出門票，繪制背景：

我們用一次完整的活動(dòng)來設(shè)計(jì)制作有關(guān)這次表演的門票。很多小朋友對這個(gè)活動(dòng)很感興趣。尤其是一些內(nèi)向的不善表達(dá)的小朋友在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出了很強(qiáng)的創(chuàng)造性。

孩子們自己用繪畫、剪紙、剪貼的方式設(shè)計(jì)演出門票，表演活動(dòng)、美工活動(dòng)使得班中的小朋友都能夠有參與藝術(shù)活動(dòng)的機(jī)會，孩子們參與活動(dòng)的積極性提高，喜歡藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂，豐富了情感體驗(yàn)，能夠大膽地用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，富有個(gè)性地表達(dá)了自己的情感和體驗(yàn)。

在這個(gè)活動(dòng)過程中，培養(yǎng)了小朋友合作的意識。較好地實(shí)現(xiàn)了《綱要》中社會領(lǐng)域目標(biāo)要求的幼兒要能夠主動(dòng)參與班中各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂意與他人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心。

活動(dòng)三--布置劇場、邀請觀眾，好戲開場：

小朋友們把自己設(shè)計(jì)的門票送到了小二班小朋友手中，邀請他們來看戲!聽說要看表演，小班的小朋友們都非常的高興。

有檢票員檢票人場，有引導(dǎo)員帶領(lǐng)小班小朋友按票上的排號就座。小班的小朋友都就位了，有小主持人提示大家注意劇場的公共禮儀。這樣的活動(dòng)使幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境狀況，使幼兒理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。能夠初步自律，有初步的社會公德意識。

演出結(jié)束我們還不忘問一問觀眾小朋友看得怎么樣?

在表演活動(dòng)中小朋友們得到了快樂，增加了對戲劇的喜愛，激發(fā)了對中國傳統(tǒng)文化的興趣。

個(gè)人反思：

1、中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化不是沒有生命力的，可以通過一個(gè)充滿童趣的活動(dòng)形式帶給孩子們，可以看出小朋友們是很感興趣，很有激情的。

2、《西游記》的敝事在戲劇舞臺上展現(xiàn)得豐富多彩，但可惜的是，好像離我們現(xiàn)在的孩子太遠(yuǎn)了。通過表演游戲這樣的形式，讓我們的小朋友走進(jìn)傳統(tǒng)藝術(shù)，使他們從中感受快樂，體昧傳統(tǒng)文化帶來的無限魅力。

3、在表演游戲活動(dòng)中，每一項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行，都離不開小朋友們之間的配合。這是對幼兒合作意識，與他人交往，溝通的社會性培養(yǎng)的一個(gè)絕佳機(jī)會。

4、表演活動(dòng)中，每個(gè)孩子都可以找到自己感興趣的活動(dòng)，并在他們原有基礎(chǔ)上得到相應(yīng)的發(fā)展。

好的活動(dòng)能夠給每一個(gè)孩子一塊適于他成長的土地，讓每一個(gè)孩子都得到相應(yīng)的發(fā)展。每一個(gè)孩子所需要的環(huán)境是不同的，每一個(gè)孩子發(fā)展水平是不同的，每一個(gè)孩子的關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)也是不同的。而生態(tài)式藝術(shù)教育活動(dòng)，就是打破千篇一律。做到關(guān)注每一個(gè)孩子，讓他們在原有水平上有所提高，這是我的責(zé)任也是我追求的教育目標(biāo)。

孫悟空課件 篇7

游戲準(zhǔn)備

1．舊掛歷紙（幼兒每人1張），橡皮筋（幼兒每人1根）。

2．平整、寬敞、無障礙物的室外大場地。

游戲規(guī)則

1．當(dāng)幼兒跳躍和鉆爬時(shí)，蹲在地上的幼兒不可隨意升高或降低紙棒的高度，防止絆倒別人。

2．當(dāng)妖精回頭時(shí)，小孫悟空要立刻停止動(dòng)作，保持靜止?fàn)睢?/p>

游戲玩法

1．制作金箍棒。

將幼兒分成四組，最先將舊掛歷紙卷成紙棒的小組為勝，制作過程中注意培養(yǎng)幼兒的合作意識。

2．孫悟空耍金箍棒。

手拿紙棒在頭頂、胸前或背后轉(zhuǎn)動(dòng)，看誰轉(zhuǎn)得快。

3．拜師學(xué)藝。

幼兒按四路縱隊(duì)站好，1、2組幼兒面對面蹲下，雙手拿好兩根紙棒當(dāng)跨欄，3、4組幼兒變一隊(duì)進(jìn)行雙腳跳和跨跳。然后各組再輪換角色。

4．穿越盤絲洞。

四路縱隊(duì)，兩組面對面蹲下搭山洞，另兩組變一隊(duì)鉆爬，鉆爬過程中不可碰到紙棒。結(jié)束后各組輪換角色。

5．孫悟空打妖精。

15人一組當(dāng)孫悟空，手執(zhí)金箍棒站在起點(diǎn)，終點(diǎn)處設(shè)一個(gè)幼兒當(dāng)妖精背對悟空打坐。游戲開始，妖精開始念咒語，悟空們悄悄前行，當(dāng)妖精一回頭，悟空們就要定為木頭人，被妖精發(fā)現(xiàn)仍在劫的悟空就要被罰回起點(diǎn)?？斓浇K點(diǎn)妖精處時(shí)，悟空們可以舉起金箍棒假打妖精，第一個(gè)到終點(diǎn)的悟空成為下一輪的妖精，直到游戲結(jié)束。

注意事項(xiàng)

1．指導(dǎo)并教會幼兒怎樣做金箍棒，教會幼兒將橡皮筋套在紙棍的合適位置。

2．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，對違反游戲規(guī)則的現(xiàn)象要及時(shí)指出并加以糾正。

孫悟空課件 篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試探索轉(zhuǎn)身接物的動(dòng)作，發(fā)展手眼一致的協(xié)調(diào)能力及平衡能力。

2、根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)器械，感知不同器械動(dòng)作與身體動(dòng)作的'關(guān)系。

3、能自選器械、游戲內(nèi)容，與同伴共同有序擺放、收拾活動(dòng)器械，在自己喜愛的活動(dòng)中自主、創(chuàng)造性地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圈、棍、球、沙袋各8"10個(gè)，體操墊5塊、塑料筐5個(gè)，積木若干，泡沫墊若干。

2、幼兒有自選體育區(qū)域游戲的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

1、自選自己喜歡的一種器械，聽音樂在場地活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒“轉(zhuǎn)身接物”。

3、教師和幼兒共同布置游戲場地，幼兒自選體育區(qū)域進(jìn)行游戲。

4、放松活動(dòng)。

反思：以提問的形式激發(fā)小朋友的興趣，并讓他們知道孫悟空有那些本領(lǐng)。在接下來的環(huán)節(jié)自由活動(dòng)探索器械的玩法，在這個(gè)環(huán)節(jié)中小朋友基本上能想出其玩法。不過也有些小朋友在那里想到了“對練”。教師和小朋友共同布置游戲場地，幼兒自選活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行游戲。在這個(gè)活動(dòng)中教師沒有強(qiáng)調(diào)不能碰到圈。因此場地比較亂，這是我沒有注意到的。

孫悟空課件 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒認(rèn)識孫悟空的機(jī)智勇敢。

2、了解西游記中主要人物特征。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

使幼兒掌握孫悟空怎樣智斗妖怪。

活動(dòng)準(zhǔn)備

EVD《孫悟空打妖怪》音樂碟片《白龍馬》

活動(dòng)過程

1、出示頭飾：有孫悟空、沙和尚、豬八戒、唐僧、妖怪

2、 提問：小朋友喜歡這些圖片中哪個(gè)人物?(我們喜歡孫悟空)

3、 問：你們喜歡的人會干什么?(會打妖怪)

4、 好，老師帶你們?nèi)タ匆豢磳O悟空是怎么打妖怪的?

5、 放兒歌碟片

6、 教兒歌《孫悟空打妖怪》

7、 按兒歌中的主要內(nèi)容提問：把幼兒引入高潮，

8、 讓幼兒模仿唐僧騎馬的動(dòng)作;孫悟空打妖怪的動(dòng)作;沙和尚挑擔(dān)子的動(dòng)作;學(xué)豬八戒挺著大肚皮走路的樣子。

9、 放音樂碟片讓幼兒學(xué)著騎馬的樣子走出教室

10、 讓幼兒戴上自己喜歡的頭飾模仿西游記中的人物

教學(xué)反思

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空課件 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1.探索“孫悟空的新式武器”（軟棒）的多種玩法，提高身體的平衡、協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)的靈敏性。

2.訓(xùn)練幼兒彈跳、前滾翻、拋接、協(xié)作拼擺、攀爬的能力。

3.體驗(yàn)用廢舊材料自制玩教具進(jìn)行游戲的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.師幼用毛線、扣子、布頭或海綿等廢舊材料自制的武器（軟棒）；地毯（或海棉墊子）、呼啦圈、音樂。

2.孫悟空、小猴簡易服飾；教師和幼兒分別扮演孫悟空和小猴。

教學(xué)過程

一、情景引題，激發(fā)興趣

1.教師扮演孫悟，幼兒扮演小猴，相互進(jìn)行情景對話，引出主題。

2.出示新式武器（軟棒），引導(dǎo)幼兒觀察，了解其特點(diǎn)，引發(fā)活動(dòng)興趣。

3.啟發(fā)幼兒探索發(fā)現(xiàn)：新式武器（軟棒）可以怎么玩？

注：以“大王”帶領(lǐng)“孩兒們”到天空中游玩的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)始終。

二、巧妙誘導(dǎo)，拓展思維

1.登云梯。幼兒排成一列縱隊(duì)，一邊說口令“武器武器變變變，云梯云梯就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將“武器”（軟棒）變成云梯：排頭將軟棒橫放在自己腳的正前方，雙腳跳過再跑至隊(duì)尾；第二名幼兒跳過第一個(gè)軟棒，間隔一定距離橫放下自己的軟棒跳過后再跑至隊(duì)尾。依此類推，將所有軟棒放置成梯子狀，然后“登云梯到天空”。

2.拼擺太陽光，做前滾翻練習(xí)。幼兒兩人一組相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，太陽光芒就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將武器（軟棒）均勻放置在“太陽”（呼拉圈）周圍，呈放射狀。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)幼兒做前滾翻：外圈幼兒先往外翻跟頭，里圈幼兒再往外翻跟頭；然后，里圈幼兒先翻回，外圈幼兒再翻回；最后，里圈外圈幼兒一起往外翻跟頭。

前滾翻（翻跟頭）動(dòng)作要領(lǐng)：兩手撐墊，同時(shí)屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團(tuán)身，使頭后、頸、肩、背、腰、臀依著墊向前滾動(dòng)，當(dāng)滾至背部著墊時(shí)，迅速屈腿團(tuán)身、兩手抱小腿坐好。以兒歌“兩手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾，像球滾過穩(wěn)站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心”教幼兒練習(xí)、掌握動(dòng)作。

3.變乾坤圈兒：教師與幼兒一邊說口令“武器武器變變變，乾坤圈兒就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將武器（軟棒）兩頭系起成圈狀，游戲中變成哪吒的乾坤圈兒作為趕跑烏云的工具。進(jìn)行拋接練習(xí)，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

三、點(diǎn)撥引路，自由表現(xiàn)

1.建花果山（利用軟棒拼擺圖案）。幼兒自由結(jié)伴，相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，花果山就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊用武器（軟棒）建造花果山。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒攀爬上“山”，在“山”上進(jìn)行抓尾巴游戲活動(dòng)。

攀爬要領(lǐng)：手腳著地，膝蓋離地。

2.建房子（利用軟棒擺圖案）。幼兒相互協(xié)作，一邊說口令“武器武器變變變，一座房子就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊拼擺出樓房，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)并游戲。

3.引導(dǎo)幼兒聽口令做出相應(yīng)的動(dòng)作，提高反應(yīng)的靈敏性：變石頭猴——變原形（猴子）——隱身。

四、靈活多變，情感提升

1.將武器（軟棒）變成爺爺奶奶的拐杖，培養(yǎng)幼兒愛的情感，滿足表現(xiàn)欲望，激發(fā)表演興趣。

2.以“摘仙桃”的游戲訓(xùn)練幼兒的彈跳能力。

3.抬花轎：兩幼兒一組，一邊說口令“武器武器變變變，花轎花轎就出現(xiàn)，變！變！變！”一邊將軟棒變成花轎并協(xié)作抬花轎。

最后以抬花轎送爺爺奶奶下山為故事情節(jié)，帶領(lǐng)幼兒在輕松愉快的音樂游戲中結(jié)束活動(dòng)。

孫悟空課件 篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。．

2、通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗噪m然但是我認(rèn)為的句式來講述自己的觀點(diǎn)。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、孫悟空和奧特曼的照片

2、小話筒2個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。

過程與指導(dǎo)

一、師生談話，導(dǎo)入活動(dòng)。

我們非常喜歡《西游記》里的孫悟空，他有很高的本領(lǐng)，非常厲害，是很多小朋友心目中最厲害的英雄?？墒牵瑯佑泻芏嘈∨笥严矚g奧特曼，奧特曼同樣有很高的本領(lǐng)，也是很多小朋友最崇拜的人。那么小朋友覺得是孫悟空厲害還是奧特曼厲害？請你們找一個(gè)同伴討論一下。

幼兒討論后，教師小結(jié)。

師：原來小朋友當(dāng)中也有兩種不同的看法，那今天我們就進(jìn)行一次辯論賽，辯論的題目是《孫悟空和奧特曼誰厲害》。

二、向幼兒介紹辯論賽的規(guī)則。

教師組織幼兒自由選擇自己的立場，正反兩方隊(duì)員、拉拉隊(duì)分別為自己隊(duì)喊口號打氣。

1、一一辯論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹一一辯論的要求，要求幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，幼兒進(jìn)行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵(lì)和評價(jià)。

2、駁論環(huán)節(jié)。

教師向幼兒介紹駁論的要求，要求一方幼兒用我認(rèn)為因?yàn)樗缘木涫奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，另一方用雖然但是我認(rèn)為的句式進(jìn)行反駁，幼兒進(jìn)行對應(yīng)駁論，教師在這個(gè)環(huán)節(jié)同樣進(jìn)行簡單鼓勵(lì)和評價(jià)。

3、自由辯論

對方的理由，你同意嗎？（用鼓掌和舉手來示意）

說說你們反對的理由。

三、請一個(gè)小朋友代表作總結(jié)呈詞

１、孫悟空的本領(lǐng)。

２、奧特曼的本領(lǐng)。

四、教師小結(jié)。

1，孫悟空和奧特曼都有很高的本領(lǐng)，大家喜歡他們不僅是因?yàn)樗麄冇心敲锤叩谋绢I(lǐng)，還因?yàn)樗麄兌际谴碚x的，他們的金箍棒和激光都是對付危害人類的妖怪和壞蛋，所以，大家要學(xué)習(xí)他們的正義，可不能用自己的拳頭去對付自己班上的小朋友，對嗎？

2，評選優(yōu)秀辨手，給能大膽發(fā)言的幼兒給與鼓勵(lì)。

五、活動(dòng)延伸

生活中還有許多可以引發(fā)孩子爭論的話題，如男孩好還是女孩好、雨天好還是晴天好、巨人好還是矮人好等等。都可以引導(dǎo)幼兒對此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語言能力和思維能力。

說課

一、活動(dòng)來源

我們正在開展《夢幻西游》的主題活動(dòng)，孩子們最喜歡的莫過于孫悟空了，孩子們非常向往孫悟空的七十二變，喜歡孫悟空的勇敢機(jī)智。在孩子們的心目中還有一個(gè)非常喜歡的英雄，就是動(dòng)畫片里的奧特曼，他們同樣喜歡奧特曼的正義力量，喜歡奧特曼的各種武器。這天，我就在孩子們中間聽到了這樣的爭論孫悟空最厲害！他什么都會變！才不，奧特曼最厲害，他的動(dòng)感光波能打敗怪獸！就著孩子們感興趣的這個(gè)話題，針對大班幼兒喜歡辯論的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)開展了這個(gè)主題辯論會。

二、目標(biāo)的設(shè)定

目標(biāo)1，引導(dǎo)了解孫悟空和奧特曼的特點(diǎn)，并知道他們都代表了人們對正義和力量的向往。我們小朋友通過對《西游記》里的一個(gè)個(gè)故事知道孫悟空有各種各樣的本領(lǐng)，但對這些本領(lǐng)還缺乏一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識和總結(jié)，同樣，他們對奧特曼的本領(lǐng)的認(rèn)識也停留在一個(gè)比較表面的階段。因此，通過辯論，可以引導(dǎo)孩子們對這兩個(gè)虛構(gòu)的人物的本領(lǐng)有一個(gè)具體的認(rèn)識，同時(shí)也讓孩子通過列舉這兩個(gè)人物的本領(lǐng)來發(fā)展幼兒歸類和比較的能力。對于幼兒對孫悟空和奧特曼的向往和崇拜，作為老師，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)他們正確認(rèn)識他們其實(shí)都是代表了人們對正義和力量的向往，在生活中不能學(xué)他們暴力的一面，把自己的拳頭對著同學(xué)和好朋友。

目標(biāo)2，通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。我們班的小朋友在安靜傾聽別人發(fā)言的方面表現(xiàn)比較困難，因此，我將用一系列的活動(dòng)來引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，而這也是一個(gè)需要長期堅(jiān)持培養(yǎng)的目標(biāo)。

目標(biāo)3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗?/p>

雖然但是我認(rèn)為的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

目標(biāo)4，鼓勵(lì)幼兒大膽地在眾人面前表達(dá)個(gè)人見解，培養(yǎng)幼兒的自信心。我想，通過這樣的辯論會，幼兒獲得了在眾人面前表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的機(jī)會，對于他們的自信心將會有很大的提高。同時(shí)，我也考慮到如果孩子失敗的話，將對他們進(jìn)行正面的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們敢于在眾人面前表達(dá)自己的想法。屆時(shí)將根據(jù)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，給小朋友頒發(fā)最佳辨手獎(jiǎng)和最大進(jìn)步獎(jiǎng)，用來鼓勵(lì)幼兒進(jìn)步。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、孫悟空和奧特曼的照片。準(zhǔn)備的照片用來給辯論的兩方做標(biāo)記。

2、小話筒是用來讓幼兒發(fā)言的，為了糾正本班幼兒喜歡插話的習(xí)慣，我特地設(shè)計(jì)了這個(gè)內(nèi)容，讓幼兒知道話筒在誰的手里，就該誰發(fā)言，避免搶話現(xiàn)象的發(fā)生。

3、知識準(zhǔn)備：幼兒已了解辯論的知識，并組織幼兒看淺顯易懂的辯論賽。這一點(diǎn)是最重要的準(zhǔn)備，辯論賽的具體過程，一一辯論環(huán)節(jié)，駁論環(huán)節(jié)，以及大家都能參加的自由辯論環(huán)節(jié)和最后的總結(jié)呈詞。無不是按照辯論會的程序來開展的，這也有助于幼兒正確了解辯論會。

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過辯論，培養(yǎng)幼兒良好的聽說習(xí)慣，提高幼兒完整講述，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性。良好的語言聽說習(xí)慣是一個(gè)孩子終身受益的好習(xí)慣，沒有人會喜歡一個(gè)任意插嘴、沒有禮貌的人。因此，會認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，然后再思考自己的回答，是這次活動(dòng)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

活動(dòng)的難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用我認(rèn)為因?yàn)樗缘木涫絹碇v述自己的觀點(diǎn)。因?yàn)楹⒆觽冊谏钪斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)是都是簡單直接的，很少會運(yùn)用這樣有因果關(guān)系的句子來說話，因此勢必會對他們的表達(dá)造成一定的困難，但是這樣的訓(xùn)練也是必須的，因此我將在活動(dòng)中進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，當(dāng)孩子們這樣說的時(shí)候，我會表揚(yáng)他說的正確；如果孩子說的時(shí)候忘記或不會使用這樣的句子，我會在復(fù)述時(shí)用上我認(rèn)為因?yàn)樗缘木渥?，用來引?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在辯論環(huán)節(jié)的時(shí)候，我也會強(qiáng)調(diào)幼兒使用雖然但是我認(rèn)為的句式來講述自己的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)用這樣的句子最重要的是有助于發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

五、活動(dòng)延伸

這樣的辯論會還可以在以后的活動(dòng)中開展，主題有很多：如男孩好還是女孩好、雨天好還是晴天好、巨人好還是矮人好等等。都可以引導(dǎo)幼兒對此進(jìn)行辯論，以發(fā)展幼兒的語言能力和邏輯思維能力。

孫悟空課件 篇12

大班下學(xué)期體育教案《小孫悟空摘桃子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于參加以紙棍為道具的體育活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的快樂。

2、練習(xí)膝蓋不著地爬行，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、能和同伴合作探索紙棍的多種玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：每位幼兒一根自制的紙棒（用舊報(bào)紙做成）；布置好活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備部分：幼兒每人手持一根紙棒，做棍棒操。

導(dǎo)語：小朋友當(dāng)小孫悟空，老師當(dāng)猴王，請猴兒們一起操練起來。

2、基本部分：

①幼兒自由探索紙棍的各種玩法。

"孫悟空最大的本領(lǐng)是什么？小朋友用金箍棒能夠變出多少種玩法？"教師巡回觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的玩法，并啟發(fā)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)、共同分享。

②老師引導(dǎo)幼兒在分享同伴經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，練習(xí)膝蓋不著地爬行。

A、請幼兒學(xué)學(xué)孫悟空爬山的動(dòng)作。

B、教師示范：把紙棍接成一條直線，手腳著地"騎"在紙棍上爬行。

C、幼兒自由練習(xí)，教師幫助能力差的幼兒規(guī)范爬行動(dòng)作。

D、幼兒分組進(jìn)行游戲，要求"以速度最快，膝蓋不著地者為勝"。

③競賽游戲：《摘桃子》

A、教師引導(dǎo)："小孫悟空的肚子餓了，我們?nèi)フ易映浴？墒窃诼飞嫌泻芏嗾系K，我們要爬過草地、跨過小河，看誰不怕困難最先摘到桃子！"

B、教師講解玩法：幼兒站成一隊(duì)，第一個(gè)幼兒首先膝蓋不著地爬過草地，然后助跑跨跳跨過小河，最后"摘"到桃子跑回來，拍一下第二個(gè)幼兒的手，第二個(gè)幼兒接著出發(fā)，依次進(jìn)行。

C、幼兒分組比賽，給獲勝的幼兒發(fā)桃子表示鼓勵(lì)。

3、結(jié)束部分：聽《白龍馬》的音樂，利用棍棒，在教師的引導(dǎo)下做放松運(yùn)動(dòng)。

孫悟空課件 篇13

《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)準(zhǔn)備：

《孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒》課文材料

預(yù)習(xí)作業(yè)：

1. 請寫出《西游記》第四十和第四十一回回目的理解。

2. 橫線畫出描寫唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚和紅孩兒的語句，并旁批其性格特點(diǎn)。

3. 請概括節(jié)選課文的故事情節(jié)，200字左右。

4. 自主思考課后習(xí)題，并寫在題目空白處。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 了解《西游記》的作者、內(nèi)容及藝術(shù)成就。

2. 分析孫悟空的“三位一體”的形象特征。

3. 嘗試“戲筆”評點(diǎn)，品味語言。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

由課題（板書）引出《西游記》的第四十回和四十一回（板書回目名），再講解這兩個(gè)回目名的意義進(jìn)行導(dǎo)入。

（二）整體了解《西游記》

1. 作者——吳承恩

吳承恩（約1504-1582），字汝忠，號射陽居士，淮安山陽人?！痘窗哺尽贩Q其“性敏而多慧，博極群書，為詩文下筆立成”，還說“復(fù)善諧劇，所著雜記幾種，名震一時(shí)”。但屢試不第，四十余歲，始補(bǔ)歲貢生。因母老家貧，曾出任長興縣丞兩年，“恥折腰，遂拂袖而歸”。后又補(bǔ)為荊府紀(jì)善。晚年放浪詩酒，終老于家。有《射陽先生存稿》4卷。

2. 《西游記》的內(nèi)容

《西游記》是一部古典神魔小說。全書一百回，大體上分為三部分。

第一部分：（1-7）寫美猴王的出世、求道、闖龍宮、攪冥府、鬧天宮，終被鎮(zhèn)壓，集中敘述了孫悟空無拘無束的生活經(jīng)歷。全書最精彩部分。

第二部分：（8-12）唐僧身世及取經(jīng)緣由，包括如來說法、觀音訪僧、魏徵斬龍、太宗入冥、劉全進(jìn)瓜和玄奘奉詔取經(jīng)等情節(jié)。

第三部分：（13-100）唐僧與孫悟空、豬八戒、沙和尚三個(gè)徒弟西天取經(jīng)的.經(jīng)過，歷經(jīng)九九八十一難，修成正果。全書主體部分。

3. 《西游記》的藝術(shù)成就

《西游記》成書于16世紀(jì)明朝中葉，自問世以來在中國及世界各地廣為流

傳，被翻譯成多種語言。它以豐富奇特的藝術(shù)想象、幽默詼諧的語言，塑造了孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等栩栩如生的人物形象和“大鬧天宮”、“三打白骨精”、“火焰山”等曲折動(dòng)人的故事情節(jié)。幾百年以來，西游記被改編成了各種地方戲曲，及電影、電視劇、動(dòng)畫片、漫畫，版本繁多。

（三）人物形象分析（孫悟空）

1. “三位一體”的人物形象（孫悟空）

猴性——毛臉雷公嘴、紅屁股、長尾巴、機(jī)靈敏捷，“將身一縱，跳上那巔險(xiǎn)峰頭

神性——火眼金睛、金箍棒、筋斗云、

七十二變、移山縮地、呼風(fēng)喚雨

人性——自信、機(jī)警、細(xì)心、幽默、沖動(dòng)、識大體

2. 孫悟空與紅孩兒斗智斗勇（孫悟空與紅孩兒的形象特點(diǎn)）

孫悟空：自信、機(jī)警、自大輕敵

紅孩兒：精明、審時(shí)度勢

（四）“戲筆”評點(diǎn)

1. 介紹《李卓吾先生批評本西游記》，“趣”“令人絕倒”等文字不絕于筆。

2. 【評點(diǎn)示范】（教師）

行者道：“我才然間，見一朵紅云從地而起，到空中結(jié)做一團(tuán)火氣，斷然是妖精。這一會紅云散了，想是個(gè)過路的妖精，不敢傷人。我們?nèi)ヒ?！?/p>

【評點(diǎn)】：面對吃師傅肉的妖精，孫悟空卻如游戲一般，稱其“過路”，讓人不禁一樂。體現(xiàn)了孫悟空輕松自如、無往而不勝的樂觀心態(tài)。

3. 學(xué)生自主評點(diǎn)。

4. 主旨介紹

通過“戲筆”的品析，點(diǎn)出孫悟空的降妖恰似孩童的游戲，引出主旨之一“童心說”。

（五）課后作業(yè)

由《西游記》的主旨之一“成長說”引起學(xué)生閱讀興趣，并布置作業(yè)課下閱讀《西游記》。

成長履歷中的成長密碼

最終成就

斗戰(zhàn)勝佛

職業(yè)期

孫行者

青春叛逆期

弼馬溫——齊天大圣

學(xué)齡中期

刻苦勤奮的尖子生“孫悟空”

學(xué)齡初期

學(xué)生領(lǐng)袖“美猴王”

童蒙期

混沌未開的小猴兒

石胎仙胞

（六）結(jié)束語

請同學(xué)們沿著孫悟空的神話軌跡成長。這是成長的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)階段都不要錯(cuò)過。

我們更需要：（學(xué)生齊誦紅字部分）

唐三藏般的理想與原則

孫悟空般的神通與斗志

豬八戒般的樂觀與隨和

沙和尚般的忍耐與服從

有些時(shí)候，我們甚至應(yīng)該把自己視為一匹供驅(qū)使的一匹馬！

把我的每一天都當(dāng)做修煉取經(jīng)的旅程！

孫悟空課件 篇14

設(shè)計(jì)意圖：

繪本《可怕的大妖怪》所講述的故事非常貼近生活，很容易被孩子理解和認(rèn)同。雖然名為"可怕的大妖怪"，但其實(shí)它并不可怕，閱讀完整個(gè)故事，反而會覺得它比較可愛和憨拙。故事在讓孩子感受到快樂的同時(shí)，也潛移默化地告訴孩子：與人相處要顧及別人的感受，不能光顧著自己高興。

在本次活動(dòng)中，我以大妖怪的各種情緒變化為線索，通過單頁、多頁、跳頁等不同的閱讀方式，伴以音樂的烘托，讓孩子層層深入故事，逐步構(gòu)建故事情節(jié)，從而提升孩子的閱讀能力，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過單頁、多頁、跳頁等閱讀方式，觀察、解讀畫面，逐步構(gòu)建故事情節(jié)。

2.感知繪本中近大遠(yuǎn)小的視覺現(xiàn)象以及文字表現(xiàn)的特殊方式。

3.大膽猜測、表達(dá)故事情節(jié)，體驗(yàn)繪本閱讀的樂趣。

4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

5.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫過自己心中"可怕的大妖怪"。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT;音樂。 【幼兒園PPT課件制作】

活動(dòng)過程：

一、討論、對比"妖怪"，產(chǎn)生閱讀興趣。

1.說說自己心目中的大妖怪。

"前段時(shí)間，我們一起畫了可怕的大妖怪，誰來說說你覺得可怕的大妖怪是什么樣的?"2.看看繪本故事中的大妖怪。

"你覺得這大妖怪可怕嗎?為什么?"二、觀察、解讀畫面，構(gòu)建故事情節(jié)。

1.音樂烘托，了解大妖怪的"可怕"之處。

"為什么小動(dòng)物會覺得大妖怪很可怕呢?""大妖怪是怎么嚇唬小動(dòng)物們的?""為什么這個(gè)"呔"要這么大呢?你們能來學(xué)一學(xué)大妖怪出來嚇唬動(dòng)物們的樣子嗎?"2.單頁閱讀，猜測大妖怪的新樂趣。

"有一天，大妖怪又重新找到了樂趣，你們猜猜，他發(fā)現(xiàn)了什么?又打算怎么做呢?"3.多頁閱讀，感受大妖怪的心情轉(zhuǎn)變。

"誰來說一說，發(fā)生了一件怎樣奇怪的事情?""這兩頁你們看懂了嗎?這里講了什么?""為什么來到山下所有的一切都變得那么大呢?""大妖怪發(fā)現(xiàn)周圍的一切都是那么巨大，而它自己是那么渺小，心里會怎么想呢?""誰來說說怎么回事?這只大兔子是從哪里來的?"4.跳頁閱讀，討論大妖怪的變化。

"誰來說說大妖怪和小動(dòng)物之間有了什么變化?這中間到底發(fā)生了什么事情呢?"三、完整閱讀繪本，分享交流情感。

1.完整閱讀，感知故事的結(jié)尾。

"大妖怪為什么最后會和動(dòng)物們成為朋友的?"2.討論交流，分享自己的感想。

"你喜歡這只大妖怪嗎?說說你的理由。""如果你是大妖怪，平時(shí)你會怎樣和小動(dòng)物們相處呢?"

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)：孩子們特別喜歡孫悟空，它們只要一看到孫悟空就有許多話要說，所以，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了開頭的導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，讓他們振奮精神。接著給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)想說、感說、喜歡說并能得到積極應(yīng)答得環(huán)境。教師能做到得就是引導(dǎo)孩子們，同時(shí)讓孩子們理解兒歌得意思。然后 ，通過音樂，讓孩子們能感受到輕松愉快。提高了孩子們得學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)活動(dòng)中做到以學(xué)定教，先學(xué)再教的教學(xué)理念。不足：1.在接念兒歌的這個(gè)難點(diǎn)上，沒用給孩子充分展示的機(jī)會，應(yīng)該 讓孩子總結(jié)接念兒歌的方法。2.給孩子們表演的機(jī)會應(yīng)該再多一些。

孫悟空課件 篇15

教學(xué)目標(biāo)：

1．培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長、尊老愛幼的思想品德，做一個(gè)有禮貌的好孩子。

2．學(xué)會本課10個(gè)生字，禮、貌、變、妹、謝、爺、茶、跟、飄、信；認(rèn)識豹字旁，理解禮貌、再見等詞的意思；會使用您好、謝謝、不用謝、再見等禮貌用語。

3．能正確流利地朗讀課文。

4．會分角色表演。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步理解課文內(nèi)容，著重學(xué)習(xí)第1段和第5段。

2．學(xué)會8個(gè)生字（變、妹、爺、飄、禮、貌、信）。

3．能正確地朗讀課文。

教學(xué)過程：

（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)人新課

小硼友，你們認(rèn)識齊天大圣孫悟空嗎？他有什么本領(lǐng)？今天，他來到了我們中間（出示孫悟空圖片），他來干什么呢？原來，他來考小明。（揭題）齊讀課題。

（二）初讀課文，自學(xué)生字

（1）聽錄音，思考：課文共幾段？孫悟空考了小明幾次？每次各變成什么？師生討論，指名回答。（課文共5段，孫悟空考了3次，每次各變成老師妹妹、老爺爺）教學(xué)變、妹、爺，說說你是怎么記的？（書空）

變：變與彎，進(jìn)行比較，變下面是又；彎下面是弓。

妹：強(qiáng)調(diào)妹右邊兩橫是上短下長。

（2）自由朗讀課文，要求①劃出生詞，輕聲讀讀，聯(lián)系上下文想想意思。③思考：孫悟空為什么要考小明？考試結(jié)果怎樣？

（三）講讀課文

（1）教學(xué)第一段

①指名回答：孫悟空為什么要從那么高的天上下來考小明？（想考考小明是不是有禮貌。）

②教學(xué)札、貌，想辦法記字形。重點(diǎn)指導(dǎo)書寫貌，老師在田字格中范寫1個(gè)，學(xué)生書空后，在本子上寫1個(gè)，指名兩名學(xué)生寫在小黑板上，師生評議。填空：貌共（）畫，第5畫是（）。

③齊讀第1段，要求讀正確。

（2）教學(xué)第五段。

①默讀第5段。

②指名回答：孫悟空考小明的結(jié)果怎樣？從什么地方看出來？

③教學(xué)跟、飄、信。你有好辦法記住它們嗎？（師生共同記字形）

組詞：跟（）飄（）信（）

很（）漂（）

④指名朗讀最后一段，想想孫悟空的話該怎么讀？（讀出表揚(yáng)、稱贊的語氣）齊讀。

⑤小朋友們，孫悟空為什么會夸小明是個(gè)有禮貌的孩子呢？我們下節(jié)課再講。

（四）鞏固字詞

游戲：摘蘋果。

同學(xué)們，孫悟空不僅考小明，他也變成了很多大蘋果，考小朋友，他說了誰猜對了大蘋果中的字，這個(gè)大蘋果就送給誰。（學(xué)生面對蘋果，老師點(diǎn)一點(diǎn)蘋果（上面有生引，學(xué)生書空，猜對了，寫對了，就能摘到大蘋果。）

（五）作業(yè)

（1）抄寫課堂作業(yè)題4中已教過的8個(gè)生字。

（2）完成課堂作業(yè)題2：加偏旁組成不同的字。

孫悟空課件(匯總六篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。參考資料會讓未來的學(xué)習(xí)或者工作做得更好！那么，你知道優(yōu)秀的幼師資料是怎樣的呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“孫悟空課件(匯總六篇)”，相信能對大家有所幫助。

孫悟空課件 篇1

活動(dòng)形式：集體、分組。

教案目標(biāo)：

1、體驗(yàn)同心協(xié)力的同伴關(guān)系。

2、理解有情節(jié)的內(nèi)容，感受中國傳統(tǒng)連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)，能學(xué)會有表情地朗誦。

3、對幼兒進(jìn)行安全教育（不要跟著陌生人走）。

4、能夠分角色表演。

教案準(zhǔn)備：

1、響板一個(gè)，音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。

2、《孫悟空打妖怪》磁帶，唐僧師徒及妖怪（雙面）頭飾、面具、卡片。

3、《孫悟空打妖怪》相關(guān)情節(jié)的道具：金箍棒、大釘耙、行李箱、貼絨黑板。

教案過程：

1、教師故作神秘狀讓小朋友猜猜老師請來了幾位好朋友，他們都是誰呢？然后放音樂《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》。（聲音先小后大）。

3、與幼兒互動(dòng)，根據(jù)幼兒的回答一一出示唐僧、豬八戒、沙和尚等卡片，并說出他們各自有什么特征（如孫悟空有金箍棒、豬八戒非常貪吃……）。

（1）、請幼兒自行表演角色動(dòng)作，放錄音機(jī)讓幼兒聽《孫悟空打妖怪》。

（2）、帶上圍裙，有節(jié)奏地念《孫悟空打妖怪》，同時(shí)按順序一一出示頭飾。

（3）、聽后請幼兒說說這首念起來有什么特別的`地方。

教師加上身體語言完整地念一遍，讓幼兒跟著老師念。

（2）、重新找小朋友將重復(fù)1—2遍，加深幼兒印象。

小結(jié)：在《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》的音樂中讓幼兒做自己喜歡的動(dòng)作走出活動(dòng)室。

孫悟空課件 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)一篇關(guān)于《西游記》故事的兒歌，有節(jié)奏地朗讀。

2、通過觀察圖夾文的兒歌形式，每一句兒歌結(jié)尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動(dòng)作等策略記憶兒歌內(nèi)容。

3、用不同的表情、動(dòng)作體現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：實(shí)物展示儀一臺或兒歌文字，西游記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。

活動(dòng)過程：

1、教師通過語言的形式，引出主題，激起幼兒的興趣。

教師：小朋友，你喜歡聽孫悟空的故事嗎？你知道孫悟空打妖怪的故事嗎？下面，我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。

2、教師朗讀兒歌，讓幼兒初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1） 出示幼兒用書，放在實(shí)物展示儀上放大，教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。

（2） 教師引導(dǎo)幼兒觀察，找出兒歌中的規(guī)律。

教師：你們仔細(xì)看看圖文畫面，說說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒說出“句首尾人物相同”的規(guī)律。

教師：再跟老師念一念，你又發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒在跟念時(shí)，教師加重每兩句末尾一字的發(fā)音，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)咚、空等字押韻的規(guī)律。

3、啟發(fā)幼兒借助實(shí)物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現(xiàn)形式，嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啟發(fā)幼兒想一想，認(rèn)一認(rèn)，圖片旁的漢字讀什么？引導(dǎo)幼兒看圖文念兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏朗讀兒歌，從中體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂情緒。

教師可引導(dǎo)幼兒逐步提高念兒歌的速度，增加兒歌的趣味性和難度。

在活動(dòng)中，可根據(jù)兒歌中的角色制作手偶，在學(xué)兒歌環(huán)節(jié)，可采用活動(dòng)表演手偶的方式，讓幼兒感知兒歌內(nèi)容。

因?yàn)檫@個(gè)兒歌念起來很有節(jié)奏，所以教師可為幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器，讓幼兒一邊有節(jié)奏地敲擊樂器，一邊愉快地念兒歌。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)課利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。在這個(gè)語言活動(dòng)中，我嘗試通過多媒體，放映《西游記》，激發(fā)小朋友的興趣，運(yùn)用提供的有關(guān)畫面，展開合理想象，進(jìn)行念兒歌。在活動(dòng)中，我將念的機(jī)會更多的留給幼兒，我只是引導(dǎo)者，如：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)，談們各自那了什么武器？”“那么，誰是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼兒，欣賞他們具有個(gè)性的想象講述。在活動(dòng)中，我感到小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。我想這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，我將加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

我授權(quán)月亮船教育資源使用我的稿件并擁有電子版權(quán)，如需必須經(jīng)過作者本人或者月亮船同意

設(shè)計(jì)意圖：隨著主題活動(dòng)“我喜歡”的主題開始，在最近我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個(gè)別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過好朋友這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)奏。并且知道好朋友要互相幫助， 激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、日常活動(dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)2、幻燈片、歌曲錄音活動(dòng)過程：一、 導(dǎo)入1、 今天你和好朋友在一起做了什么游戲?2、 你喜歡你的好朋友嗎？為什么?二、 欣賞討論1、 你覺得他們是好朋友嗎？2、 你從哪里看出來他們是好朋友？3、 他們在干什么？小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。4、 你和好朋友會怎樣互相幫忙？指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助的。5、 讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的6、 教師有表情的演唱歌曲。7、 你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。8、 請幼兒跟著音樂一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。三．嘗試表現(xiàn)老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？1、 請你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。

2、 幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。

孫悟空課件 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、感受中國傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

3、懂得不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。

4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

2、已經(jīng)對《三打白骨精》的故事有所了解。

1、上次老師給你們講了《三打白骨精》的故事？那個(gè)故事里有誰？

2、誰上當(dāng)了？唐僧、八戒為什么會上當(dāng)？

二、感知理解，并學(xué)習(xí)詩歌朗誦。

1、教師示范念兒歌，提問：

兒歌的題目是什么？兒歌里都有誰？他們是怎樣的？

2、教師運(yùn)用教具第二遍朗誦兒歌。提問：

兒歌里是怎么說唐僧師徒的？用了哪些好聽的句子？孫悟空又是怎樣打敗妖怪的？

3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦兒歌。速度從慢到快，以增加念兒歌的趣味性和難度?？梢杂门氖帧⑶霉牡刃问竭吥钸叴蚬?jié)奏。

1、圖片的排列上什么秘密？（引導(dǎo)幼兒先找出相同的圖片，然后說說相同的圖片都排在什么位置，最終得出“句首和句尾是相同”的規(guī)律，引出“頂針”）

2、感知連鎖歌的形式。把句尾和句首重疊在一起，并連成一長條，告訴幼兒：像這樣，相同的'部分連在一起，像一把長長的鏈條鎖那樣的兒歌叫做“連鎖歌”。（幼兒學(xué)講）

四、討論：你最喜歡兒歌里的誰？為什么？（教育幼兒不輕易相信陌生人，對人、對事要分好惡。）

1、請幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并進(jìn)行表演。

2、請個(gè)別幼兒戴上面具或者進(jìn)行裝扮后，一邊念兒歌一邊表演。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課是一節(jié)比較成功的教學(xué)活動(dòng)，使幼兒充分發(fā)揮愛好從而提升幼兒的興趣，模仿了主要人物的動(dòng)作和語言，記住了兒歌的主要內(nèi)容。

要注重對幼兒的安全教育，不能一味地模仿驚險(xiǎn)動(dòng)作，不能學(xué)習(xí)豬八戒貪吃貪睡，更不能把同伴當(dāng)妖怪。

孫悟空課件 篇4

（一）教學(xué)目標(biāo)：

有感情地讀，領(lǐng)悟?qū)O悟空、唐僧和白骨精的特點(diǎn)。

（二）教學(xué)過程：

一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入

課文哪部分是寫孫悟空三打白骨精的？

二．學(xué)習(xí)課文第二段

師：在孫悟空三打白骨精中，有三個(gè)人物出場，你最喜歡誰？為什么？在課文中劃出依據(jù)說說，

生：（學(xué)生可能會說）我喜歡孫悟空，因?yàn)樗赂覚C(jī)智、勇于跟壞人做斗爭。

出示句子：孫悟空用鼻子一嗅，聞到一股妖氣，再用火眼金睛凝視，一下子看出村姑是一個(gè)妖怪。大膽妖怪！悟空一聲吆喝，舉起金箍棒，劈面便打。（凝視、一下子、劈面便打可看出悟空的勇敢機(jī)智）

悟空看得仔細(xì)，認(rèn)出那婆子也是那個(gè)妖怪變的，就飛步向前，大喝一聲：妖怪，你又來了，再吃我一棒！金箍棒當(dāng)頭劈去，那婆子便應(yīng)聲倒下。（看的仔細(xì)、飛步向前、大喝一聲、當(dāng)頭劈去可看出悟空的勇敢機(jī)智，敢于跟壞人做斗爭）

悟空認(rèn)出那老頭又是白骨精的化身，上前喝道：大膽妖精，你騙不了我老孫！說著又要舉棒打去。

悟空氣得毛發(fā)直豎，大喝道：不管你千變?nèi)f化，妖怪總是妖怪！說罷掄棒就打。（毛發(fā)直豎、大喝、掄棒就打等可看出他堅(jiān)決要跟壞人斗爭到底）

悟空回答說：妖怪吃人本性不變。你今天救了它，它卻不會放過你。是妖就要打，哪能講慈悲！

悟空撇開唐僧，一棒打去，把那老頭兒打下深澗。

師：你想用什么方法去學(xué)懂這幾個(gè)句子？

（通過讀，通過給它配上動(dòng)作，通過抓住重點(diǎn)詞體會悟空的特點(diǎn)）用自己喜歡的方法去學(xué)習(xí)。

反饋：

生：我通過讀來體會唐僧的特點(diǎn)。感情讀。

生：老師，我們可以給他配上動(dòng)作。

師：你來試試。（生讀）活靈活現(xiàn)的孫悟空出現(xiàn)了。

生：剛才我們是抓住理解重點(diǎn)詞體會唐僧的特點(diǎn)呢？

第一次第二次第三次

板書：悟空聞凝視、吆喝劈面就打看的仔細(xì)大喝當(dāng)頭劈去喝道舉棒打去

師：學(xué)完了這幾個(gè)句子，你有什么疑問？

（孫悟空三次怒打妖怪，每次所用的語句為什么不同？悟空三次打白骨精為什么打不死呢？）

師：想想，可以同桌討論。

反饋

2）對比朗讀悟空的句子。

3．對白骨精、唐僧你有什么感受？選一人物，讀讀課文，在課文中找出依據(jù)。

生：白骨精專門殘害百姓，而且詭計(jì)多端，善于變化。從課文中她為了吃到唐僧肉，變成村姑，使用美人計(jì)勾引唐僧，又利用唐僧的講慈悲的弱點(diǎn)變成老婆子，最后變成老頭兒。（板書：村姑老婆子老頭兒）

生：唐僧人妖不分，善惡不分。從課文中的悟空識破妖計(jì)，正要追趕，卻被唐僧一把拉住。唐僧責(zé)怪無空不該錯(cuò)殺好人；唐僧怒喝道：你接連打死母女兩人，是何道理？

出示描寫唐僧的三個(gè)句子：

唐僧責(zé)怪悟空不該錯(cuò)殺好人。

唐僧怒喝道：你接連打死母女兩人，是何道理？

唐僧上前護(hù)住老頭兒，沉著臉說：人以慈悲為本，不準(zhǔn)殺他。

師：讀讀第三個(gè)句子，有什么不懂？（人以慈悲為本是什么意思？他的話錯(cuò)在哪兒？）討論。

師：唐僧三次阻攔的語句有什么不同，這樣寫有什么作用呢？（一次比一次生氣，更可以看出唐僧人妖不分，善惡不分）

板書：責(zé)怪怒喝沉著臉

自由讀指名讀齊讀

師：當(dāng)悟空為了師傅的安危，一次又一次地跟白骨精斗爭，而師傅卻一次又一次地責(zé)罵他，最后還把悟空怎樣了？（齊讀最后一段）

師：這時(shí)你有什么話想跟唐僧說嗎？

生：唐僧呀唐僧，你真是糊涂，悟空他可是為了你呀，才堅(jiān)持跟壞人做斗爭，你配做他的師傅嗎？

三．課外延伸

《孫悟空三打白骨精》只是《西游記》的節(jié)選，同學(xué)們有興趣可以看看這本書。

孫悟空課件 篇5

游戲名稱：

孫悟空大鬧天宮

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察動(dòng)畫人片中任務(wù)服裝、神態(tài)、動(dòng)作，了解孫悟空的性格特征。

2、關(guān)注道具和場景變化，感受動(dòng)畫片的造型美和色彩美。

3、愿意通過語言和動(dòng)作大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)《西游記》的連環(huán)畫、圖片等，對《西游記》及孫悟空有初步的了解

2.金箍棒、塑料袋、皺紋紙、紙殼等

3.《大鬧天宮》的動(dòng)畫片

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受動(dòng)畫的色彩和人物造型的美

難點(diǎn)：能有語言大膽表達(dá)自己對動(dòng)畫片的'理解

活動(dòng)過程：

1、出示“孫悟空”的單幅圖片，激發(fā)幼兒興趣。引導(dǎo)幼兒互相說一說：喜歡孫悟空嗎?為什么?孫悟空有什么本領(lǐng)?

2、引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫片，在關(guān)鍵處暫停并根據(jù)需要提出一些問題：這是什么地方?孫悟空在干什么?咱們學(xué)一學(xué)孫悟空的動(dòng)作吧.......

3、引導(dǎo)幼兒嘗試分組表演《大鬧天宮》的片段

(1)引導(dǎo)幼兒推選小組長，自主分配角色，表演自己的片段

(2)啟發(fā)幼兒利用各種道具進(jìn)行角色裝扮

(3)指導(dǎo)幼兒練習(xí)角色的典型動(dòng)作、表情及臺詞

4、個(gè)別小組進(jìn)行表演，向大家進(jìn)行展示，教師給予肯定

活動(dòng)延伸：

課下幼兒繼續(xù)進(jìn)行角色表演

活動(dòng)反思：

開始小朋友都在爭著帶孫悟空的面具，我用建議小朋友表演兒歌《孫悟空打妖怪》的方式，啟發(fā)他們?nèi)ピ敢獍缪萜渌慕巧瑫r(shí)引導(dǎo)他們學(xué)會相互協(xié)商，分配好各自的角色。小朋友在老師的鼓勵(lì)下開始了第一次的表演，這些面具都是孩子們回家和爸爸媽媽一起制作的。而正是有了第一次的表演，小朋友表演欲望增強(qiáng)了，他們也沒有再發(fā)生爭搶角色的現(xiàn)象，因?yàn)樗麄冮_始懂得只要能相互協(xié)商，人人都有機(jī)會參加表演，也體驗(yàn)到扮演每一種角色都很有意思，感受到合作表演的樂趣。

孫悟空課件 篇6

活動(dòng)名稱：

音樂游戲《打地鼠》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)幼兒會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

2.通過大膽地嘗試感受音樂去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂心情。

4.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

會跟著音樂信號玩"打地鼠"的游戲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過感受音樂大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場主人頭套、圈。

活動(dòng)過程：

一、開始部分導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

師：這是小地鼠，它給我們帶來了一個(gè)好玩的游戲，我們一起來看一看吧。

二、基本部分

(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場里，他們在地鼠老大的帶領(lǐng)下，開始到處尋找糧食，這時(shí)候農(nóng)場主人走了出來，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

師：在剛才的動(dòng)畫里，出現(xiàn)了哪些角色?

師：小朋友們覺得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

師：小朋友們，我們也來一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

(二)傾聽音樂，感受音樂,創(chuàng)編動(dòng)作。

1、傾聽整段音樂師：我們這個(gè)游戲需要跟著音樂一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂里，聽仔細(xì)哦，看你們會不會發(fā)現(xiàn)!

①聽了這個(gè)音樂后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

2、分段傾聽音樂①聽音樂中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第一段音樂地鼠出場的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

②聽音樂中的第二段師：剛才視頻里播放這段音樂的時(shí)候是誰出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請小朋友們想一想。

幼兒創(chuàng)編第二段音樂農(nóng)場主人出場的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽音樂中的第三段師：這段音樂是農(nóng)場主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

④聽音樂中的第四段師：這段音樂聽了你感覺他們在干嘛?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

⑤聽音樂中的第五段師：這段音樂是農(nóng)場主人把地鼠打跑了，勝利的音樂?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場主人呢?請小朋友們想一想。

師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽音樂創(chuàng)編。

(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂開始，游戲開始。音樂開始首先是我們地鼠出場，再是農(nóng)場主人出場，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場主人開始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動(dòng)作，但是地鼠們可以蹲下來躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂響起時(shí)，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂結(jié)束，游戲結(jié)束。

(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場主人。

2、請一些幼兒扮演地鼠，再請一名幼兒來扮演農(nóng)場主人。

3、請全部老師一起參與游戲。

三、結(jié)束部分1.播放音樂，幼兒離場。

師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

四、活動(dòng)延伸：

1.美工區(qū)---畫地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。