“男孩危機”時代降臨 ？

我們選班長會選一個群體中比較顯眼、說話大膽的孩子。女孩子語言表達能力強,課堂上主動舉手,而且執(zhí)行力也不錯,跟老師比較親,所以女班長很多。

10月16日,一名男孩的家長向記者反映,自家的孩子總是當不上班長,原因是女班長各項都很優(yōu)秀,“感覺現(xiàn)在老師都喜歡選女孩子當班長,我的孩子學(xué)習(xí)很好,就是調(diào)皮點兒。”這名家長還告訴記者,自己同事的兒子里,也很少有當班干部的,為什么男孩在小學(xué)就這么不占優(yōu)勢呢?

針對這名家長的疑問,記者采訪了島城幾所小學(xué)的老師。燕兒島路小學(xué)的教導(dǎo)主任告訴記者:“小學(xué)里,女生普遍更聽話,在守紀律、完成作業(yè)等方面都優(yōu)于男生?！睂幭穆返诙W(xué)的一位老師說,特別是小學(xué)低年級,女生的表現(xiàn)更為搶眼,男孩和女孩的特點不同,表現(xiàn)方式也一定不同,所以對男孩女孩的評價應(yīng)該值得學(xué)校和老師深入研究。

而在東勝路小學(xué),全校一共有16個班級,其中有10個班的班長是女生?！斑@也不能說是陰盛陽衰,而是小學(xué)和初中的女生都比較自律,所以比較好管理,男生當然也有自律的,但相對女生而言,自律的男生比較少。我們的班長都是各班老師根據(jù)綜合能力選出來的,低年級的男班長多一些,我們學(xué)校5年級、6年級都是女生當班長。”這名老師告訴記者,有關(guān)男女童智力發(fā)育的研究是在腦科學(xué)研究基礎(chǔ)上進行的,全國有好幾個重點實驗室在做這項研究。根據(jù)研究成果,男女童在同一年齡階段,女孩要更成熟一些。“我們選班長會選一個群體中比較顯眼、說話大膽的孩子。女孩子語言表達能力強,課堂上主動舉手,而且執(zhí)行力也不錯,跟老師比較親,所以女班長很多?！薄∮^點 男生不如女生家長先別急

目前我國的社會還是男性占主導(dǎo)地位,男生在上學(xué)時成績不如女生,不意味著今后不會成功,而且目前的社會現(xiàn)狀中,男性成功也比女性更容易實現(xiàn)。

有男生家長眼瞅著自己兒子的成績超不過女生干著急,對此王老師建議這些家長:“別心急?！?/p>

“目前我國的社會還是男性占主導(dǎo)地位,男生在上學(xué)時成績不如女生,不意味著今后不會成功,而且目前的社會現(xiàn)狀中,男性成功也比女性更容易實現(xiàn)。”王老師說,部分家長仍然是一種傳統(tǒng)的觀念,對男孩的期待很高,認為自家孩子成績一定要優(yōu)秀,王老師認為這是一個誤區(qū)?！捌鋵?家長們更應(yīng)該看重孩子長遠發(fā)展的能力,而不是一時的學(xué)習(xí)成績,所以,家長不能單純對學(xué)習(xí)成績提出高要求 。家長發(fā)現(xiàn)男生成績不如女生,應(yīng)該激發(fā)男孩更長遠的志向,讓他們對未來樹立信心。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方面男孩可能不及女生,但是他們的創(chuàng)造、創(chuàng)新、動手能力要比女生強,在男孩的成長過程中,家長更應(yīng)該培養(yǎng)男孩的綜合能力?！?/p>

大學(xué)學(xué)習(xí)期間,同樣出現(xiàn)女生成績好于男生,男生又該如何成長?王老師說:“大學(xué)階段雖然都已經(jīng)長大成人,但校園還是比較簡單,女生們通過努力學(xué)習(xí)依然會表現(xiàn)優(yōu)秀。但在這一階段,男生就應(yīng)該有明確的志向了,男生應(yīng)該有創(chuàng)業(yè)意識,對公共事務(wù)也要有一定的參與,比如多參加學(xué)生社團組織、社會實踐活動等?！蓖趵蠋煴硎?當男生的綜合能力培養(yǎng)起來時,進入社會后男性的主導(dǎo)能力就會逐漸展現(xiàn)出來?！八陨蠈W(xué)期間男生成績比不上女生,家長們先別著急。”

觀點交鋒

錯齡上學(xué)?多數(shù)教育工作者不看好

今年9月,北京大學(xué)教授吳必虎在微博上公開發(fā)表觀點,認為男孩應(yīng)該比女孩晚入學(xué)。“鑒于男女兒童智力發(fā)育速度不同,男童普遍晚于女童2年左右,同性學(xué)童之間也有智力發(fā)育差異,因此全國統(tǒng)一規(guī)定男女兒童7周歲入學(xué)違反教育規(guī)律。建議女童可在6~7歲入學(xué),男童可在7~8歲入學(xué)?，F(xiàn)在大學(xué)招生女生普遍高分于男生,需反思。”在隨后的一條回復(fù)網(wǎng)友的微博中,吳必虎又表示,同一個年級中,女生5歲入學(xué)、男生8歲入學(xué),更適合雙方相處。吳必虎的這一觀點,迅速在網(wǎng)絡(luò)上形成了熱點話題。絕大多數(shù)網(wǎng)友對吳必虎的看法都不是特別支持,有網(wǎng)友認為,“早入學(xué)也有學(xué)習(xí)成績好的,晚入學(xué)也有學(xué)習(xí)成績差的。每個孩子的天資和學(xué)前家庭教育程度不同,故不能以生理年齡一概而論?！奔词故且恍┵澇傻挠^點,也認為吳必虎的思路很好,但錯齡不可行。

青島44中的校長馬鵬業(yè)認為,錯齡入學(xué)的方式并不可行?！板e齡上學(xué)有一定道理,但實施起來不太可行。如果實施肯定會帶來一系列操作難題,如果男生晚一至三年入學(xué),還得晚一至三年入幼兒園,或者是幼兒園得多上幾年。大部分家長肯定都不會樂意的,現(xiàn)在不少的家長都巴不得讓自己的孩子能提前入學(xué)。而且到了初高中階段,一般男生都趕上來了,不會比同齡女生弱。”馬鵬業(yè)告訴記者,如果6歲的男孩看到和自己同齡的女孩上學(xué)了,而自己沒有正常入學(xué),肯定會產(chǎn)生疑問,甚至產(chǎn)生自卑心理。青島37中的副校長林波則認為,錯齡入學(xué)的觀點很不“靠譜”,“沒有相關(guān)的法律支撐,肯定實施不起來,而且男生到了初中以后,潛力就開始慢慢體現(xiàn)出來了。”

青島市教育局的相關(guān)負責人告訴記者:“法律規(guī)定是6周歲統(tǒng)一入學(xué),小一個月都不行,這個6周歲入學(xué)是經(jīng)過多年實踐,而且也經(jīng)過很多知名專家論證的,小學(xué)階段是義務(wù)教育,家長應(yīng)該在合法的年齡送孩子上學(xué)。吳必虎的觀點是個人觀點,但不具有普遍性?！边@位負責人告訴記者,從小學(xué)到高中,基礎(chǔ)教育一共有12年,同齡男生和女生到了高中的各方面發(fā)展情況就差不多了,高考時沒有太多差異。

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抓住時機教育孩子

昨天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不小心碰著了佳佳，在瑤瑤還不知道的情況下,佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才知道碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起,我不小心的?！钡?佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行。”把李旭瑤吼的很尷尬,不知所措。這時,我也不得不參與調(diào)解啦,我對佳佳說:“佳佳,李旭瑤是不小心碰到了你,而且她已經(jīng)向你道歉了,你怎么就不能原諒她呢?小朋友之間要團結(jié),互相諒解,那樣才是好孩子的。”這時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了,那是迫于的我面子,但,我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息,收圈時,佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時,結(jié)果,把圈狠狠的扔在了我的臉上,我疼得捂住了臉,佳佳的臉刷的一下變紅了,看得出心里害怕啦,這時,旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師,對不起,我不是故意的?！蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的,我不怪你的。”

我一定不能放過這個教育契機的,我對佳佳說:“佳佳,我這么疼也原諒了你,你也要向老師那樣,學(xué)會原諒別人的,如果我今天不原諒你的話,你心里一定很難受的是嗎?”佳佳點了點頭?！八?你也要原諒李旭瑤好嗎?”佳佳使勁的點點頭。這時,我能從佳佳的臉上看到她心里的輕松。

幸福來臨時讀后感

我們?yōu)槟砹艘黄夏蟮摹靶腋砼R時讀后感”，優(yōu)秀的書籍通常能夠刷新我們的認知。?撰寫讀后感是總結(jié)、思考和沉淀閱讀成果的過程，優(yōu)秀的作品讀后感都具有什么特點呢？本文僅供參考希望能對您有所幫助！

幸福來臨時讀后感【篇1】

今天，我剛剛讀完《幸福來臨時》這本書，它講述的是一個普普通通的小女孩哈玲卡因一次打抱不平，讓她獲得了尊重和友誼。因為募捐款最多，使她得到去城堡公園遠足的機會，面對精美的雕像，哈玲卡認識到，美雖然不像面包一樣是生活的必需品，卻可以使自己的生活更有意義。正因如此，她變得更加熱愛生活、珍惜友情、珍惜來之不易的幸福。

哈玲卡還有一本自己編寫的警句集藏在行李倉庫的放磚瓦的角落里。她最為好的朋友是蕾娜特，可惜她的母親現(xiàn)在在坐牢，才把蕾娜特送進孤兒院的。而哈玲卡的母親在很多年以前就去世了，哈玲卡才被縷姨媽給送進孤兒院的。還有一個名叫伊麗白莎的人，一直是哈玲卡的“死對頭”，有一次伊麗白莎說她們的臥室里有一個人是一個犯人，她說著說著，哈玲卡就動起手來，結(jié)果傷了自己，也傷了伊麗白莎從此以后她們就分離了房間…….我跟哈玲卡一樣，也非常討厭伊麗白莎，打心底就不喜歡她，她驕傲、自大，又嘲笑別人是吉卜賽人，我真的很討厭伊麗白莎。

我喜歡哈玲卡，也喜歡哈玲卡的警句集，里面記錄了許多意味深長的生活俚語，它們確實發(fā)人深省，樸實中蘊涵著生活的真諦，還教會了我許多道理，我喜歡這本書，并且要好好學(xué)習(xí)！

幸福來臨時讀后感【篇2】

一提到孤兒，無親無故的孩子自然會在我們的幻想中隱隱約約地看到，也許，有些人會為他們的處境產(chǎn)生憐憫之心。沒錯，書中的主人公哈林卡就是這樣。十二三歲的時候，她常常覺得自己可憐。海林卡是一格孤獨、封閉的人，討厭交朋友，給自己帶來麻煩。她經(jīng)常受到孤兒院其他孩子的欺負和嘲笑。

但是，一次偶然的打抱不平卻使她獲得了友誼和尊重。因為她在母親**協(xié)會上募捐最多，所以她有了去城堡公園遠足的機會，面對著公園里精美的雕像，她終于感受到了在沒有盡頭的難霧中的幸福天使的存在，這幸福使哈玲卡意識到了美的真諦，使她學(xué)會珍惜一切事物，更加珍惜幸福。 哈玲卡的苦與甜使我明白：

受苦往往會出現(xiàn)，早晚，但受苦的時間不同，有的早晚。有句話說得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，難以見彩虹！雨是苦的，彩虹是福的，這和生命是一樣的。

當我們沐浴在苦難的風(fēng)雨中或行走在苦難的迷霧中時，請想想幸福的天使。這樣，受苦的魔鬼就會不知不覺地離開，為幸福的天使留下一條通往靈魂的道路。 點亮愛的心燈，幸福如同花瓣灑落，這句出自《幸福來臨時》的話使我明白：世間不是沒有幸福，愛在這個世界上也并沒有消失，只是因為我們和幸福天使之間隔著一層霧，這層霧就是苦難的霧，使我們不敢前進，只好向困難低頭，但心被幸福天使無形的線牽著，總是渴望幸福。

穿過迷霧，拉著已經(jīng)悄然離去的幸福天使，你就會體會到來之不易的幸福。

幸福來臨時讀后感【篇3】

在深沉的暗黑里，一切都早在寂靜中睡去了，只有一扇小小的窗戶里透出一絲溫馨的光。一個小女孩拿著一本書坐在窗前，她仰著小臉望著窗外的夜空。窗外，美麗的天使就這樣降臨了！她向這位小女孩灑下晶瑩的花瓣，幸福就這樣降臨了！

我坐在書桌前，靜靜地看著《幸福來臨時》的封面，久久舍不得翻開。它傳達給我的對比是那樣強烈！我不僅在心里想著幸福究竟是什么？暗夜是那樣冷清，甚至有一些壓抑：房屋寂靜地聳立著，屋旁的小樹也沒有長代表著希望的綠葉，而是伸展著干枯的樹干。在這樣的背景下，窗前那飄灑著的花瓣給人帶來了無比的溫暖。

就這樣我翻開了哈玲卡的故事，這本書里面的內(nèi)容很精彩。書中的主人公哈玲卡是一個生活在孤兒院的十二三歲女孩。她性格孤僻，哈玲卡在孤兒院中明白了弱小就意味著被欺負這不令人愉快的法則，可倔強的她并不心甘情愿的接受。正因為這樣，哈玲卡在這兒沒有朋友，她不屑去尋找友情。一天，善良、勇敢的哈玲卡見到可憐、軟弱的蕾娜特被眾人欺負，就挺身而出、打抱不平。她雖然在打斗中受了傷，也因此要在醫(yī)護室里忍受疼痛，卻贏得大家的尊重和蕾娜特的友誼。哈玲卡終于有了自己的好朋友，明白了友誼對自己多么珍貴！她的生活從此變得豐富甜蜜，不再孤獨了，她嘗到了幸福的滋味。哈玲卡這些經(jīng)歷讓我感到，得到友誼和尊重是要有正確的與人相處方法的。而我小時候，缺并不懂得。只單一認為和小伙伴打打鬧鬧，就是朋友?？申P(guān)鍵時候沒有小伙伴和我統(tǒng)一思想，或幫助我。我又因此把曾經(jīng)所謂的小伙伴當做敵人。在老師和家長的批評后，我又很困惑、茫然，真不知怎么才能相處個好朋友?，F(xiàn)在我明白了，與人相處要有是非觀念，對的要堅持，錯的要糾正，維護弱小，才能樹立自己在小伙伴中形象，獲得尊重。

哈玲卡的室友蕾娜特總是在大家入睡后無助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時哈玲卡安慰了她并把她帶到自己的秘密基地，同她分享了自己編寫的警句本。哈玲卡第一次體會到分享的快樂。

也許只要點亮了愛的心燈，盡管是在黑暗的夜晚里，我們還能期盼幸福。

幸福來臨時讀后感【篇4】

我看了《幸福來臨時》這本書，里面的內(nèi)容很精彩，十分豐富。

這本書的主人公哈玲卡是一個生活在孤兒院的十二三歲女孩。她性格孤僻，沒有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。

在夜晚臺燈溫暖的光照中，我細細的看著這本小說的封面，久久舍不得翻開。它讓我不禁在心里品味幸福究竟是什么。終于，我翻開了哈玲卡的故事。哈玲卡在孤兒院中明白了弱小就意味著被欺負這不令人愉快的法則，可倔強的她并不心甘情愿的接受。正因為這樣，哈玲卡在這兒沒有朋友，她不屑去尋找友情。

哈玲卡的室友蕾娜特總是在大家入睡后無助的哭泣。終于有一天，在她哭泣時哈玲卡安慰了她并把她帶到自己的秘密基地，同她分享了自己編寫的警句本。哈玲卡第一次體會到分享的快樂。當眾人欺負蕾娜特時，她勇敢地為她挺身而出。雖然她因此要在醫(yī)護室里忍受疼痛，可她的生活從此變得豐富甜蜜。哈玲卡終于不再孤獨了，她嘗到了幸福的滋味。

看完這本書，我十分后悔。一想起我曾因為一件微不足道的小事而跟好朋友絕交我就懊悔不已。這本書就像我成長過程中的良師益友，時刻提醒我珍惜友情，珍惜分享和愛的幸福?，F(xiàn)在，我終于明白了幸福是什么。

幸福來臨時讀后感【篇5】

《幸福來臨時》寫的是生活在孤兒院里的小姑娘哈玲卡的故事。她性格孤獨，沒有一個朋友。一次偶然的機會使她獲得尊重和友誼。因為她每天不停地為母親健康協(xié)會捐款，有一次哈玲卡她們比賽看誰捐款最多就獲得一次免費旅城堡的機會。

哈玲卡她們來到公園中心的一塊石像前面。哈玲卡站在石像面前認識到了美麗雖然不像面包一樣生活必須的用品，卻可以使生活更有意義。正因為她變得更加珍惜生活的意義和友情，幸福是來之不易的。

哈玲卡把每天發(fā)生的趣事記下來，不管是什么樣的天氣無論是什么樣的環(huán)境，她都會永遠的把趣事記下來。

我讀懂了，美雖然不像面包那樣是我們必須的生活用品，卻可以給生活更有意義。我們應(yīng)該珍惜來之不易的幸福所以我們應(yīng)該珍惜生活，珍惜友情還要珍惜幸福。我們把幸福、生活、友情，珍惜好了，就可以繼續(xù)創(chuàng)建我們美好的家園。

幸福來臨時讀后感【篇6】

（一）我看了《幸福來臨時》這本書，里面的內(nèi)容很精彩，十分豐富。

這本書的主人公，哈林卡，是一個住在孤兒院的十二三歲的女孩。她性格孤僻，沒有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重和友誼。

晚上在臺燈的溫暖燈光下，我仔細地看著這個**的封面，久久不肯打開。它讓我不禁在心里品味幸福究竟是什么。終于，我翻開了哈玲卡的故事。

在孤兒院里，哈林卡明白弱小意味著被欺負，這是一個不愉快的規(guī)定，但她很固執(zhí)，不愿意接受。因此，哈林卡在這里沒有朋友。她不喜歡尋找友誼。

海林卡的室友雷納特總是在大家睡著后無助地哭泣。終于有一天，當她哭的時候，哈林卡安慰她，把她帶到她的秘密基地，分享她自己的警句。哈玲卡第一次體會到分享的快樂。

當人們欺負蕾納特時，她勇敢地站起來。雖然她因此要在醫(yī)護室里忍受疼痛，可她的生活從此變得豐富甜蜜。最后，哈林卡不再孤單。她嘗到了幸福的滋味。

看完這本書，我十分后悔。一想起我曾因為一件微不足道的小事而跟好朋友絕交我就懊悔不已。這本書就像我成長過程中的導(dǎo)師。它提醒我珍惜友誼，分享和愛。

現(xiàn)在，我終于明白了幸福是什么。

（2） 當幸福來臨時，每個人都會很快樂，并與你分享。在我們現(xiàn)在這些“衣來伸手，飯來張口”的孩子身上，每天都會因為有父母的關(guān)愛而感到無比的幸福和甜蜜。天長地久，我們身邊的幸福幾乎隨時都有。

自然，我們總是認為幸福來得容易，似乎我們永遠不需要珍惜幸福的時刻。然而，誰能理解那些最渴望幸福卻永遠得不到幸福的孩子的感受呢？

前些日子，我從學(xué)校圖書館借了一本叫做《幸福來臨時》的書。書的封面上有一個小女孩，手里拿著一本書，夜晚望著窗外，明月散發(fā)著迷人的光彩。仙女從天上掉下粉紅色的花瓣，小女孩的臉上露出幸福的笑容。

她仔細地端詳著一切，是那樣的快樂。我原以為這小女孩很幸福，生活得與我們一樣，可看完整本書后，我才發(fā)現(xiàn)書中所描繪的故事內(nèi)容與我所想的恰恰相反。

這本書介紹了一個獨立的小女孩，哈林卡。她媽媽不愛她，只有盧阿姨關(guān)心她。她和姨媽生活在一起，過得很幸福。但由于種種原因，哈林卡被送到孤兒院生活。

在孤兒院里，她很孤獨，也沒有朋友。因為她以為只有盧阿姨會愛她，會照顧她。她緊閉心扉，惡劣的環(huán)境使她更加想念姑姑。

在她的宿舍里，有一個叫蕾娜特的小女孩，她內(nèi)心也很孤獨和脆弱。有一天，當蕾娜特一個人在被子里像往常一樣哭泣時，哈林卡終于敞開心扉，安慰她的可憐同伴。后來，當蕾納特被欺負時，哈林卡不顧自己的安全，為她的伴侶而戰(zhàn)。

受傷的哈林卡感動了雷納特，使她們的友誼更加深厚。就因為這樣，哈玲**過一段難忘的經(jīng)歷，收獲了友情，也收獲了幸福。從此，她更加珍惜幸福的點點滴滴。

合上書，我又看到了書的封面。這一次，我看到了世界上的一個真理：點亮愛的心燈，幸福如花瓣。

的確，當我們向別人敞開心扉時，我們會感到幸福。不管是親情還是友情，它們都能讓我們真正快樂。也許，我們的幸福比哈林卡容易，但我們也應(yīng)該學(xué)會珍惜它。

有時，幸福只是一個短暫的瞬間，但如果我們珍惜它，它將永遠保存在我們美好的記憶中。而每當你打開這份回憶時，幸福的花朵就會散發(fā)出沁人心脾的芬芳，那粉色花瓣也會悄悄降臨，讓你走在用愛搭起的一座幸福花園……

（三）暑假前，我在學(xué)校的圖書館內(nèi)借了一本書━《幸福來臨時》。(.)這是一本國際大獎**，它曾獲得國際青少年文學(xué)獎。

其作者是德國最著名的翻譯家和作家，米亞姆·晉萊斯勒。它的作品贏得了許多獎項，包括奧登堡青年圖書獎。

這本書主要是關(guān)于一個住在孤兒院的是二、三歲的女孩。她叫哈林卡。她性格孤怪，思想封閉，沒有朋友。一次偶然的打抱不平，使她獲得了尊重與友誼。因為募捐款的數(shù)量最多，她獲得了去城堡公園遠足的機會。

面對精美的石雕，哈林卡以使到，雖然美不像面包一樣是生活的必需品，但它能讓她的生活更有意義。正因為如此，哈林卡更加珍惜生活、友誼和來之不易的幸福。

幸福來臨時讀后感【篇7】

當幸福來臨時觀后感

電影《當幸福來敲門》讓人們一起反思命運和奮斗。在現(xiàn)實生活中，這部電影被認為是最激勵人心的影片之一。當你處于逆境時，這部電影將告訴你，你必須相信自己。在生活中，如果你想要幸福，那就要自己創(chuàng)造它，努力工作，不要放棄。

影片圍繞主角克里斯·加德納展開。他是一個渴望成功的人，但事與愿違?？死锼箯囊粋€酒店底層的物流工作開始，然后成為一個律師助理，成為頂級股票交易商。這些看似不同工作的背后，他每天面臨的卻是經(jīng)濟窘境和無法支付房租，甚至失去自己的家庭。盡管經(jīng)歷種種困難，克里斯依舊不放棄追求幸福的夢想。他不斷堅持努力，并在最后終于得到了新的機會，實現(xiàn)了自己的夢想。

我們都學(xué)到了一句話，“當幸福來臨時，不要忘了感恩”。而影片呈現(xiàn)的這個主題，則引領(lǐng)我們走向一條不同的道路。那么，當幸福沒有來臨時，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該繼續(xù)追求幸福，繼續(xù)努力奮斗，而不是等待命運的安排。如果我們不斷堅持自己的努力，那么幸福將會源于自己心中的內(nèi)在信念。

從影片中，我們可以學(xué)到一些重要的教訓(xùn)。首先，我們應(yīng)該努力追求自己的夢想。無論你的目標是什么，你都應(yīng)該朝著它邁出一步。即使在生活中，你遭遇了一些與自己目標相反的困境，你依舊要堅持自己的奮斗，不要輕易放棄。正如克里斯一樣，他為了夢想，不斷努力奮斗，付出了巨大的努力，最終實現(xiàn)了自己的目標。

其次，我們應(yīng)該相信自己。當你自己擁有了信念和決心，努力實現(xiàn)自己的目標和夢想，那么你會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)變得不一樣了。即使你在路上經(jīng)歷了一些風(fēng)雨，你也應(yīng)該堅信自己的決定并堅持不懈，努力向前。從影片中我們可以看到，克里斯即使在有的情況下如果自己不說服自己，那么他不可能成功。

最后，我們還要有勇氣和堅定的信念。不論我們在生活中面臨多少挑戰(zhàn)，我們都可以堅持去追求自己的夢想。只有當我們不斷努力追求，才能夠成為堅不可摧的力量。正如克里斯一樣，他在追求自己的夢想之前曾無數(shù)次碰壁，即使在得到那個工作之后，他依舊要堅持自己的夢想，不放棄未來。

在影片結(jié)束時，我們意識到，雖然這個世界充滿了困難和挑戰(zhàn)，但是只有我們努力去達成自己的目標，才能追求幸福和成功。我們需要遵循自己的信心、奮斗和努力，而不是盲目的依賴別人甚至機會。正是因為這些符合我們的能力和夢想，讓我們在每個過渡點上都能不斷嘗試，最終實現(xiàn)自己的成功。

總之，在觀看這部電影后，讓我們深刻了解到，成功必須付出巨大的努力和心血，這并不是一種輕松和容易的事情。然而，如果我們相信我們自己具備實現(xiàn)自己成功的能力，那么所有的努力，都將得到應(yīng)有的回報。盡管成功的路上會遇到種種困難和艱險，但是只有我們勇敢的追求自己的夢想，才能最終獲得屬于自己的幸福和成功。

幸福來臨時讀后感【篇8】

認真地閱讀完《幸福來臨時》，我才知道什么是真正的幸福。幸福不像貓吃魚，狗吃肉，樣樣事都稱心如意，我覺得幸福是播撒愛的種子，珍惜生活，珍惜友情，珍惜來之不易，就像哈玲卡一樣

面對書中在孤兒院生活13歲的哈玲卡，我不禁為他驕傲：哈玲卡，你是好孩子的榜樣。你有自己編寫的耐人尋味的警句，你會時時刻刻提醒自己“吃不到時不要露牙” 、“寧在天堂五分鐘，不在地獄一輩子” 、“寧要窮人做朋友，不要富人做敵人”……你很會控制自己，很有愛心，因此，你的故事十分溫馨，令我溫暖。

我不由想起自己，只知道追求舒適，享受，獲取，卻沒有很大的愛心，提到捐款，我不會誠心誠意，不會想到山區(qū)急需救濟人民于水火。如果我是孤兒，更不會費盡全力，向眾人祈求，使捐款在學(xué)校最多。如果我是哈玲卡，我看到有人搶了我的.土豆，我不會控制自己縮回手，而會破口大罵，而哈玲卡卻控制了自己的憤怒，情愿縮回手。哦！哈玲卡。你在我的眼中是那么偉大，你默默地奉獻著愛心，一絲不茍的精神，深深地震撼著我的心！

讓我們一起點亮愛的心燈，幸福便會如花瓣灑落……

幸福來臨時讀后感【篇9】

這本書是德國的米姆·普雷斯勒寫的。哈林卡是這本書的主人公。她是從

二、三歲開始就住在孤兒院里，所以她的性格很孤獨，她沒有什么朋友，也沒有一點幸福，但因為一次偶然的打抱不平，使她獲得了自尊和友誼。

主人公的性格是孤獨的，但后來，通過不懈的努力，她終于離開了孤獨的世界，享受了自己的性福。但與海琳卡相比，我們成長在一個被愛的環(huán)境中，擁有比海琳卡多得多的幸福，但我們必須珍惜這份幸福，否則當幸福悄悄溜走時，你后悔也來不及了。

在書的封面上，我看到了一個人類的真理：當你敞開心扉，即使身處逆境，你也會看到幸福如花瓣。的確，當我們敞開心扉接受別人時，我們會感到幸福。無論是親情還是友情，都能讓我們真正快樂。

也許，我們的幸福來的比哈玲卡的幸福來的更容易些，可我們也一樣要學(xué)會珍惜，有時，幸福僅僅只是短暫的一瞬間，可如果我們?nèi)フ湎敲此蜁谰玫谋４嬖谖覀兠篮玫挠洃浿小? )

《幸福來臨時》讓我明白，幸福，是來之不易的，我們不能身在福中不知福。

教育隨筆：《抓住時機教育孩子》

教育隨筆：《抓住時機教育孩子》

昨日，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?nèi)ゲ賵鼍毢衾踩r，瑤瑤不留意碰著了佳佳，在瑤瑤還不明白的狀況下，佳佳就大聲斥呵瑤瑤說:“你干什么要碰我!”瑤瑤這時才明白碰著了佳佳并很有禮貌的對任玉佳說:“對不起，我不留意的。”但是，佳佳還是不依不饒的說:“對不起也不行?！卑牙钚瘳幒鸬暮軐擂?，不知所措。這時，我也不得不參與調(diào)解啦，我對佳佳說:“佳佳，李旭瑤是不留意碰到了你，而且她已經(jīng)向你道歉了，你怎樣就不能原諒她呢小朋友之間要團結(jié)，互相諒解，那樣才是好孩子的?！边@時的佳佳雖然不再吼瑤瑤了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服氣的。這一場單方的戰(zhàn)爭暫時平息了。接下來我們繼續(xù)練呼啦圈，準備休息，收圈時，佳佳想用使勁扔圈來發(fā)泄一下自己的不滿情緒時，結(jié)果，把圈狠狠的扔在了我的臉上，我疼得捂住了臉，佳佳的臉刷的一下變紅了，看得出心里害怕啦，這時，旁邊的靖老師把佳佳叫過來說:“快向你王老師說對不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的說:“王老師，對不起，我不是故意的?！蔽壹泵λf:“沒關(guān)系的，我不怪你的?！?/p>

我必須不能放過這個教育契機的，我對佳佳說:“佳佳，我這么疼也原諒了你，你也要向老師那樣，學(xué)會原諒別人的，如果我這天不原諒你的話，你心里必須很難受的是嗎”佳佳點了點頭?！八?，你也要原諒李旭瑤好嗎”佳佳使勁的點點頭。這時，我能從佳佳的臉上看到她心里的簡單。

也給男孩子留了一段梳頭時間

每天午睡起床后的一段時間是我專門留給女孩子們的。我會拿起小梳子，然后一個一個的把頭發(fā)亂糟糟的女孩子交上來，然后精心為她們梳理頭發(fā)。每當看到她們拉著小辮滿意地坐回位置時，我也總是很滿足，可是我卻沒有發(fā)現(xiàn)還有一些小眼睛也在偷偷地注視著我。

這一天，起床后我仍然按老規(guī)矩讓要梳頭的女孩子排隊上來，等給沙沙梳完頭看下一個時，赫然發(fā)現(xiàn)均均排在梳頭的隊伍里，于是我歪著頭看著他，這時，均均小聲地跟我說：“老師，我也要你給我梳頭！”一旁的沙沙忙說：“你是男孩子，頭發(fā)那么短，不用梳頭的?！逼渌呐⒆右哺f起來。均均不服氣地說：“為什么我不能梳頭，梳頭很舒服的，我就喜歡梳頭！”看著他快生氣的小臉，我笑著答應(yīng)了均均的請求，在他的“小光頭”上輕輕地梳了幾下，均均滿足地享受著梳頭發(fā)給他帶來的舒服感覺，并且不時地朝著我微笑，這讓我心里也由衷地開心了起來。

事情過后，我想了想，每天我為女孩子們梳頭的時候，我總是會親切地摸摸她們的頭，和她們聊上一會兒，而男孩子呢，他們也總是希望和老師親近，但是卻很少有機會和老師單獨親近。其實，每天和孩子做一些親近的動作，如摸摸他們，抱抱他們，親親他們等都有利于增進孩子與老師之間的情感，產(chǎn)生依戀感，使他們更信任、更喜歡老師。而每天起床后的梳頭環(huán)節(jié)不正是最好的與孩子親近、交流的機會嗎？

于是，在以后的日子里，起床后我除了給女孩子梳頭外，也給男孩子留了一段梳頭時間?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)自己與孩子們的距離越來越近了，以前不怎么喜歡和我交流的小朋友現(xiàn)在都愿意來說說話了。

中層危機讀后感(匯編九篇)

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場關(guān)于“中層危機讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認識會更加全面！

中層危機讀后感【篇1】

《中層危機》，以通俗易懂的語言、樸實無華的案例向我們說明了中層在企業(yè)中發(fā)揮了不可替代的作用，講述了如何做好一名中層干部。作為企業(yè)的一名中層干部，有幸拜讀了余世維博士的《中層危機》，讀后讓人耳目一新，醍醐灌頂，感觸頗多。

如何認識中層危機，《左傳》有言：居安思危，思則有備，備則無患。企業(yè)在不斷發(fā)展，對中層的素質(zhì)和能力要求不斷提高，只有具備化解危機的能力才能適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。余世維博士在書中提到了中層的三種能力：必備能力、儲備能力、進階能力。必備能力是上崗能力，儲備能力是完成各項任務(wù)的能力，進階能力是當主管的能力。我認為，最重要的是必備能力，因為必備能力是基礎(chǔ)，只有基礎(chǔ)打好了，才能去談儲備能力、進階能力。如何提升必備能力，結(jié)合工作實踐，個人認為必備能力包括執(zhí)行能力、帶隊伍能力和思考能力。

中層處于企業(yè)金字塔結(jié)構(gòu)的中間環(huán)節(jié)，上有高層，下有基層。中層的作用就是上傳與下達，指導(dǎo)與監(jiān)督。把上面的決策傳達下去，讓下面的人執(zhí)行好。首先，中層要充分理解高層的決策與指示，領(lǐng)會精神實質(zhì)。不是簡單的把高層的話傳達給基層，是要經(jīng)過思考、分析，必要時還要與高層溝通，目的是把握內(nèi)涵，明確目標的可行性。然后，再把決策與指示下達給基層，所以正確的決策是經(jīng)過深思熟慮、反復(fù)論證后下達的，基層并不需要完全理解決策，只要不折不扣的執(zhí)行，遇到困難和障礙，由中層（或者高層）來協(xié)調(diào)、指導(dǎo)，共同完成任務(wù)目標。同時，中層需要把基層反映的共性問題、或者有代表性的問題及時向高層匯報，引起高層重視，有利于高層做出正確的決策和部署。

真正有能力的中層不是看自己做的如何好，而是要看他的團隊做的如何好。大家都知道一頭獅子帶領(lǐng)一群羊能打敗一頭羊帶領(lǐng)一群獅子的故事?；疖嚺艿目?，全靠車頭帶。中層就是企業(yè)一個個團隊的領(lǐng)頭人，把自己團隊打造成一群羊還是一群獅子，就看領(lǐng)頭的是誰。首先，中層要以身作則，起到表率作用，要求別人做到的，自己首先做到，不光自己做的好，還要把隊伍帶好。其次，中層要清楚自己的定位，明白自己的職責和權(quán)限，在其位，謀其政，重要的是不能越位。職責范圍內(nèi)的事情，必須搞懂搞清楚，有思路、有觀點、有辦法，特別要有獨特的見解。中層可以指導(dǎo)下屬，但不能代替下屬完成工作。否則，下屬沒有學(xué)會怎樣開展工作，中層就會有做不完的工作，每個人的精力畢竟有限，這樣中層和基層都很累。所以只有教會下屬，發(fā)揮團隊作用，明確分工，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，形成良性循環(huán)，才能更好的完成高層確定的目標。

學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。中層處理問題不僅要關(guān)注結(jié)果，更重要的要思考如何做的更好。舉個例子，小王是公司的發(fā)圖管理員，負責向用戶提供公司產(chǎn)品的圖紙。有一次，寄給用戶的圖紙被退回給公司。部門主管知道后，要求小王把事情處理好，搞清楚是什么原因。經(jīng)調(diào)查，是郵局工作人員在計算機輸入過程打錯名字，責任很清楚，是郵局的問題，郵局負責把圖紙免費寄給公司用戶，到此為止，這個問題處理完了。如果，中層主管就認為沒有問題了。我認為還是不夠的。第一，用戶沒有及時收到圖紙，我們應(yīng)該向用戶致歉，不管是因為什么

原因，誰的過錯，我們都要承擔這個責任。第二，如何避免類似的問題再次出現(xiàn)，要查找一下原因：在圖紙包裝、郵寄的過程中，我們的程序是否有漏洞？是否有責任心疏忽的問題？第三，不僅要查找原因，甚至要舉一反三，在其他工作環(huán)節(jié)中是否也會出現(xiàn)類似問題。中層不僅學(xué)會思考問題、分析問題、解決問題，還要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。這里所說的發(fā)現(xiàn)問題，不是指已經(jīng)暴露出來需要馬上解決的問題，是指潛在的問題，沒有暴露，但是存在隱患的問題。因此，中層還要學(xué)會眼觀六路，耳聽八方，深入基層，了解基層，橫向溝通，左右逢源，即便事不關(guān)己，也要常常想起。

通讀全書，可圈可點之處實在太多，并非三言兩語能夠表達讀后的感受。大道至簡，學(xué)以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我愿意以身作則，與同事共勉，共同進步。

中層危機讀后感【篇2】

中層，顧名思義即中間層次，世間萬物皆以中間穩(wěn)固為第一要務(wù)，以樹木為例，根部扎根于大地基礎(chǔ)，因中部豎直、堅挺，根部水分及營養(yǎng)可以在整體中自由暢通，樹頂才能升高，若樹干扭曲，整個樹必然彎曲不整。體現(xiàn)在企業(yè)等各類機構(gòu)中是:中間力量，向上是機構(gòu)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的直接執(zhí)行者;向下是基層具體操作部門的領(lǐng)導(dǎo)者。

若是中間層次不穩(wěn)，即便有極強領(lǐng)導(dǎo)魅力的高層和操作能力熟練的基層，其整個機構(gòu)必定運轉(zhuǎn)不良，資源不能合理配置。曾經(jīng)有人研究過，為什么二戰(zhàn)時期德國的軍隊會在短時間內(nèi)完成迅速的擴員，并且擁有強大的戰(zhàn)斗力。大家第一想法就是德國擁有很多好的將領(lǐng)，即高級軍官，因為“將勇兵猛”是我們所熟知的。但深層次的原因遠不止如此。盡管在一戰(zhàn)后，德國的軍隊總的數(shù)量被英法要求削減絕大部分，但是德國削減的主要是士兵，而留下了全部的優(yōu)秀中下級軍官，加以著重培養(yǎng)。當戰(zhàn)爭來臨之時，這些軍官可以迅速地培訓(xùn)自己的團隊，使“將勇兵猛”的作用達到最大化。同樣的道理，在一個企業(yè)或是單位，擁有優(yōu)秀的中層人才是非常重要的。

高層所關(guān)注的方面是全局的發(fā)展戰(zhàn)略，而不是具體的戰(zhàn)術(shù)。其戰(zhàn)略意圖如何去實現(xiàn)？是中層的具體執(zhí)行。正如湘軍的領(lǐng)袖曾文正，其自身指揮能力有限，故有“屢敗屢戰(zhàn)”的典故。但正是這樣一位領(lǐng)袖，蕩平東南半壁江山，卻成為清末中興之臣。那是因為他牢牢把握住了中層，即非常注重中層將領(lǐng)的培養(yǎng)與提拔。李鴻章，左宗棠，彭玉麟，曾國荃等湘軍中堅人物才是沖鋒陷陣的主力。事情發(fā)展的規(guī)律總是類似，在于其中人物、環(huán)境不同而已。聽余教授的課，讓我們更加明白中層的作用，高層傳遞的戰(zhàn)略思想或思路是簡練、精髓的，中層所要做的就是正確體會上面?zhèn)鬟f過來的思想或思路。用心去聽、去看，剖除表面的理論外衣，結(jié)合自己的實際工作去解析，并加以實例化。簡單的講，中層所要的關(guān)注的是將高層的思想具體化、實例化，才能更好使思想或理論浸透于具體工作的骨髓中。同時，中層又直接面對基層，基層即團隊中具體事務(wù)的執(zhí)行者，中層必須清晰、準確傳遞上級意圖，才能使執(zhí)行人員能夠正確、合理完成任務(wù)。只有在上中下各層次中思想、路線、想法等能夠有效交流，團隊的能力才能得到最大程度上的發(fā)揮。中層不僅要向基層準確傳遞具體工作信息，而且還要成為基層信息的中轉(zhuǎn)站，向上提供基層的真實面貌。這就是我們經(jīng)常所強調(diào)的要“深入基層”，即要真實體驗基層所關(guān)心的內(nèi)容，才能真正了解真正問題所在。只有正確解決基層所關(guān)注的問題，才能真正提高其積極性及工作熱情。對于上層，正是由于中層正確體現(xiàn)了基層情況的真實面貌，可以為其戰(zhàn)略或指導(dǎo)思想提供更多的實踐參考依據(jù)。

所謂“中層危機”，指中層不能符合上下兩方面的要求，向上不能提供準確基層信息，向下不能傳遞正確思想和具體操作方法。要改變這一現(xiàn)象，就要從這兩方面著手。由于上層所站角度相對高，同時根據(jù)個人知識庫不同，對于事物把握及總結(jié)方式多樣。培養(yǎng)中層領(lǐng)會意圖，并不止聽，而且還要想，并且要結(jié)合實踐正確解釋被上層精簡壓縮過的意圖。簡單的講，就是要先思后行。對于基層，中層首先要提升所屬團隊的凝聚力，只有將團隊的力量集中起來，才能辦成事。具體來說，要使基層個人能夠站在合理崗位發(fā)揮最優(yōu)的作用。其次是培養(yǎng)自身的親和力，威而不兇，嚴而不苛，使基層能在良好的激勵條件下成長。最后要擁有創(chuàng)造力，這是個人自身的能力素質(zhì)，我們要從各方面提高這一能力。知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗及人生價值觀都是決定一個人是否有創(chuàng)造力的因素。要成為一個優(yōu)秀的中層管理人員，首先要優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，這里知識結(jié)構(gòu)不單單指科學(xué)文化知識，同時包括生活知識、與人協(xié)作藝術(shù)等等。其次要自我選擇合理的人生價值觀。最后，是工作經(jīng)驗。因為經(jīng)驗可以培養(yǎng)，經(jīng)歷的多、總結(jié)的多自然經(jīng)驗隨之而來。

中層的問題，世界任何地方都存在，只是種類、方式、表現(xiàn)形式不同而已。當然，問題并不能直觀體現(xiàn)在人們面前，只有當問題積重難返時，大家才能發(fā)現(xiàn)，但是已無力回天。需有心之輩細細體量及早才能察覺，才能及時提出合適的解決方案。我們對待問題，一定要透過現(xiàn)在，抓住其背后的本質(zhì)。我們一定要以良好的機制、方法給予中間充分的支持，使之為整體運轉(zhuǎn)提供強大的力量。

中層危機讀后感【篇3】

通過觀看余世維《中層危機》，使我對中層這一詞匯有了更深的認識，中層不只是執(zhí)行力的高低更重要的是為高層分擔壓力，有想法有創(chuàng)意，通過自身經(jīng)驗、學(xué)識的積累將高層與基層良好的鏈接起來，使企業(yè)更好更快發(fā)展，將風(fēng)險杜絕或降到最低。

該講座分章節(jié)來感悟十分精彩，但是將所有章節(jié)融合起來，會發(fā)現(xiàn)有“矛盾”之處，但是再經(jīng)過仔細推敲會發(fā)現(xiàn)矛盾是可以解決的，這個解決辦法就是需要中層去不斷努力提升的精華所在。以下是我在觀后的幾點想法：

（1）中層到底需不需要做具體的一些事情？第一章節(jié)，做為中層要重點關(guān)注管理方面的東西，（往往中層都是從基層腳踏實地的干起來的，或是骨干或是能手）要學(xué)會將工作分解，將壓力分解并傳遞。只有這樣，才能培養(yǎng)和提拔基層員工，單位不需要只能做基層工作的中層干部。

第二章節(jié)，做為中層要貼進現(xiàn)場，問題和答案都在現(xiàn)場，一個不會貼近現(xiàn)場的中層領(lǐng)導(dǎo)往往發(fā)現(xiàn)不了公司所處的危機環(huán)境，不會將第一手危機資料呈現(xiàn)出來，最終使得公司處于危機之中。

乍一看，上述兩種觀點似乎有矛盾。無論是中層坐在指揮位置上發(fā)號施令，想出一個管理辦法，還是腳踏實地地工作。經(jīng)過深思熟慮，這是檢驗中層干部能力的一個非常重要的方面。中層是否需要親自動手，取決于中層的管理能力和中層干部的核心理念。

作為一個部門，中層處于高位。部門員工和班長的能力直接影響到中層的工作效率和效果。放手要基層去干可以提升基層工作能力，但提升的前提是中層要跟蹤工作效果，跟蹤基層的執(zhí)行進度，不需事必躬親，親自去做。當基層或下屬無法通過努力完成分配的工作時，中層需要利用自身的經(jīng)驗和知識積累，調(diào)動關(guān)系親自為下屬指路，在第一個現(xiàn)場完成兩項工作，一是使工作圓滿完成，二是在現(xiàn)場完成有意義的培訓(xùn)。

因此，工作安排是否合理是解決矛盾的關(guān)鍵。如果工作安排合理，就要提高管理能力，才能在工作中運用。

（2）人員配備多少導(dǎo)致的矛盾。第一章論述后備人才的培養(yǎng)，一是培養(yǎng)后備干部，二是避免人才匱乏導(dǎo)致企業(yè)危機。在第三章中，企業(yè)在進入穩(wěn)定和變革階段時，將面臨人員和機構(gòu)超編所帶來的危機，因此要對人員的擴張保持清醒的認識。

首先，上述兩種觀點之間存在矛盾，但區(qū)分一個企業(yè)的階段并不矛盾，而是相關(guān)的。人員缺乏會導(dǎo)致企業(yè)進入危機狀態(tài)，但他指的是核心人員，不是所有人員都應(yīng)該是現(xiàn)役和待命的，而是核心人員必須是現(xiàn)役和待命的，核心人員往往通過培訓(xùn)成長為后備干部。因此，核心人才儲備至關(guān)重要，不會導(dǎo)致企業(yè)人員超編。

但核心人才是什么，是中層應(yīng)該考慮的。如果一個職位必須有兩個人，那么中層應(yīng)該有足夠的理由向高層解釋，最后得到高層的支持。企業(yè)進入穩(wěn)定階段及變革階段出現(xiàn)人員及機構(gòu)臃腫的現(xiàn)象是中層需要避免的，因為人員的臃腫往往是由于中層沒有對工作及員工能力有足夠請的認識采用人海戰(zhàn)術(shù)，最終導(dǎo)致人員盲目擴充，為公司后續(xù)遇到的危機埋下種子。因此，要區(qū)分關(guān)鍵崗位和一般崗位，通過崗位的區(qū)分來確定人員。

以上兩點是觀察時的偏差，分析后得到一些升華。其余內(nèi)容觀看時會產(chǎn)生共鳴?？傊鳛橹袑樱龊蒙蟼飨逻_的工作，但也要將工作于上于下進行放大處理，放大并不是夸大曲解，作為中層要具有參謀能力，有主見，切不可人云亦云，優(yōu)柔寡斷，反復(fù)無常，趾高氣揚拿雞毛當令箭狐假虎威，這樣只會失去別人尊重。作為中層要有工作激情，一味的抱怨，而沒有想法去解決任何問題只會徒增別人煩惱。

此外，充分發(fā)揮團結(jié)人心、鼓舞士氣的能力，做好雙面錄像，使全隊緊密團結(jié)，是中層必不可少的法寶。要成為合格的中層，就要有擔當?shù)挠職夂陀職?，不推卸責任，不逃避工作；敢于認真克服輕浮浮躁、經(jīng)驗主義的壞習(xí)慣；敢于負責，敢于承擔工作中的錯誤。要做到以上幾點，才能真正成為一名高水平的輔導(dǎo)員，將企業(yè)危機降到最低。

中層危機讀后感【篇4】

讀了余世維教授的《中層危機》后是我深刻的理解了企業(yè)中層的關(guān)鍵作用和企業(yè)中層危機的緣由。 在一個公司里，中層起著承上啟下的關(guān)鍵作用，他們搭建起了高層與基層互通的橋梁，將高層的決策予以接受，消化，并督導(dǎo)基層有效地執(zhí)行。一個公司如果忽視了中層，忽視了與中層有關(guān)的危機，機會非常危險。 做好企業(yè)的中層首先要做好企業(yè)中層與基層的紐帶，中層在貫徹執(zhí)行高層所交代的事情是不單單是一句話的問題，重要的是要去聽、去看、去問、去說、去做。中層貫徹執(zhí)行過程中不但要推動基層去做所希望做的事也要去聽、去看、去問、去說、去做那些基層沒有弄清楚的事情。

作為企業(yè)的中層在接受高層的指令時，首先要讓上司知道你對問題了解的正確性和程度;其次要頭腦冷靜讓上司重新考慮這個指令的可行性;并且要讓上司明白你完成該項指令所需要的資源、支持和執(zhí)行時間。在傳達指令時首先也要讓下屬搞清楚他們對問題了解的正確性和程度;并借腦力激蕩和內(nèi)部溝通去確定問題執(zhí)行的可行性;同時給其確定完成指令所需要的資源、支持、時間知道下屬執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中中層要明白自己處理問題的權(quán)限和范圍，并通過有效地途徑向上級回報進程的狀況;對下屬也要讓其明白自己的權(quán)限范圍并講明下屬與你聯(lián)系的最快方式以便解決突發(fā)問題。

讀完中層危機這本書使我了解了中層的意義感覺到了中層的關(guān)鍵作用，書中理論與實際案例相結(jié)合，形象的說明了什么是中層、中層在企業(yè)的地位和關(guān)鍵作用。中層危機這本書值得細細的品味其內(nèi)涵 在以后的工作中我一定會反復(fù)的拜讀領(lǐng)會其精髓學(xué)以致用，發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。

中層危機讀后感【篇5】

他并不是高層領(lǐng)導(dǎo)的傳話機，只把領(lǐng)導(dǎo)交代的事簡單的傳達給基層就萬事大吉了，而他是要思考分析，理解重點后才能把指示下達給基層，同時也要帶動基層去看、去想、去聽、去問、去做，其實在工作中我們都知道，中層和高層接觸多，往往高層和基層交流時提的要求多，直接下達具體工作指令少，在這時就需要中層站出來明確目標，起到一個承上啟下的作用。作為一名中層管理者，輔導(dǎo)下屬是其職責之一。與其代表下屬完成工作，還不如全面提高他們的技能，談方法，做示范，告訴他們該做什么，該怎么做。所以說中層必須具備監(jiān)督能力和指導(dǎo)能力。

做到“每日三省吾身”，不斷提高工作水平。在工作中要善于運用策略，不要急于求成，要有務(wù)實精神。當工作中出現(xiàn)困難或錯誤時，工作人員將束手無策。此時，往往是我們站在員工面前，為他們負責。

做中層管理者，要自信，要有魄力，要有擔當責任的勇氣。要成為一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)，就必須腳踏實地，不要有雄心壯志，不要以為只有具備管理干部的條件，才能成為管理層的一員。然而，事實上，不合格的仍然存在。我們應(yīng)該盡快彌補中層能力的部足。

同時，基層員工要充滿激極性和創(chuàng)新精神。他們不應(yīng)該覺得自己在這個團隊中不重要。所以，我們中層，要學(xué)會站在員工的后面，讓舞臺露出來，和他們一起促進企業(yè)的發(fā)展和繁榮?。。。。。。。?/p>

希望我們都能從中受益，達到學(xué)以致用，在以后的工作中發(fā)揮自己至關(guān)重要的作用以及人生價值!

通過學(xué)***維博士的《中層危機》，學(xué)***層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對企業(yè)鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。如何運用所學(xué)的知識，成為一名優(yōu)秀的中層，我認為，主要是做到“三好”，即心態(tài)、素質(zhì)、品行。

一、良好的心態(tài)

人，總是要有一點精神的。沒有積極向上的精神、健康的心態(tài)和堅強的意志，就不可能成為優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一個中層對本科的發(fā)展應(yīng)該比其他人，甚至是領(lǐng)導(dǎo)有更多的發(fā)言權(quán)。我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度，而不是傳統(tǒng)的態(tài)度，把工作放在領(lǐng)導(dǎo)的前面，而不是等待領(lǐng)導(dǎo)安排和做任何事情。

這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動性，就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。**遠矚地看待問題，敢于嘗試，敢于突破，敢于犀利，而不是像井底之蛙，以不變的方式，局限于做好本科室的工作。同時善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣；解決易辦的事情不掉以輕心，處理復(fù)雜的事情不心有余悸；具有堅強的意志和堅韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸開闊，小事要講公德，大事要講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。

二、優(yōu)秀的素質(zhì)

作為一名組織干部，良好的素質(zhì)體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)和理論水平上。其次，素質(zhì)好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強的組織協(xié)調(diào)能力。這個部門是一個整體。如果沒有強大的組織協(xié)調(diào)能力，整個社會就會一團糟。因此，要學(xué)會怎樣充分調(diào)動各自的長處，達到相互支持、取長補短的效果。

2、是較強的業(yè)務(wù)能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對本科室的業(yè)務(wù)一無所知，指揮別人也是空談，要想發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須熟知相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強的文字總結(jié)能力。在做好具體事務(wù)性工作的同時，還必須經(jīng)常對各方面的工作進行總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)，以報告的形式體現(xiàn)出來，為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風(fēng)

“為官先為人”，“做事先做人”。作為一名中層干部，不僅要依靠權(quán)力來維護自己的地位，更要注重用自己高尚的道德和優(yōu)良的作風(fēng)來領(lǐng)導(dǎo)一批人。

1、公道正派。對上不吹不拍，對下不欺不壓；遇事敢于表明自己的觀點，不隨波逐流；待人不僅堅持原則，而且情理兼容，豁達大度，做到“三容”。既能容權(quán)，掌權(quán)而不專權(quán)，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)真實情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)；能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是；能容過，寬容而不縱容，對下級的過失既能嚴肅批評又能誠心體諒，妥善處理。

2、真抓實干。作為科室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應(yīng)當身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發(fā)揮表率作用。

只有這樣，中層干部才能脫穎而出，產(chǎn)生巨大影響，使部門成員心服，具有親和力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

如何使自己成為一名優(yōu)秀的中層干部？我想我今后要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓別人相信我的工作能力。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我會盡力做到以下三點：

一是要多學(xué)。當今世界是知識時代社會，以前說“三天不學(xué)趕不上劉少奇”，我想如今恐怕是一天不學(xué)都要落伍、掉隊。信息時代只有學(xué)得好，才能活得好。

要學(xué)在先，學(xué)識高人一籌，才能做到以學(xué)識服人，以理服人，“思想有多遠，你才能走多遠”。

二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時做出準確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時，事后要及時總結(jié)，不斷修改和調(diào)整思想和行為，不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知“榜樣的力量是無窮的”。

中層危機讀后感【篇6】

通過學(xué)習(xí)余世維博士的《中層危機》，學(xué)習(xí)了中層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對企業(yè)鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。如何運用所學(xué)的知識，成為一名優(yōu)秀的中層，我認為，主要是做到三好，即心態(tài)、素質(zhì)、品行。

一、良好的心態(tài)

人，總是要有一點精神的。沒有積極的精神、健康的心態(tài)，堅強的意志，不可能成為一名優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一名中層，對本科室的發(fā)展，應(yīng)該比別人。甚至包括領(lǐng)導(dǎo)更有發(fā)言權(quán)。要采取一種積極的而不是墨守成規(guī)的態(tài)度，把工作考慮在領(lǐng)導(dǎo)的前面。而不是事事等領(lǐng)導(dǎo)來布置做。這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動性，就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。以超前的眼光看問題，在工作中敢于嘗試、敢于突破、敢于冒尖、而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本科室內(nèi)的工作。同時善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣；解決易辦的事情不掉以輕心，處理復(fù)雜的事情不心有余悸；具有堅強的意志和堅韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸寬廣、胸懷博大，做到小事講公德、大事講原則。無論做什么事情，都要盡量拋開個人因素，不能只考慮自身的好處，無視集體和他人的利益，必要時還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。

二、優(yōu)秀的素質(zhì)

作為組工干部，素質(zhì)好首先體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)和理論水平上。其次，素質(zhì)好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強的組織協(xié)調(diào)能力。科室是一個整體，如果沒有較強的組織協(xié)調(diào)能力，那么這個整體就會變成一盤散沙。因此，要學(xué)會怎樣充分調(diào)動各自的長處，達到相互支持、取長補短的效果。

2、是較強的業(yè)務(wù)能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對本科室的業(yè)務(wù)一無所知，指揮別人也是空談，要想發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須熟知相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強的文字總結(jié)能力。在做好具體事務(wù)性工作的同時，還必須經(jīng)常對各方面的工作進行總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)，以報告的形式體現(xiàn)出來，為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風(fēng)

為官先為人，做事先做人。作為中層干部不能單純靠權(quán)力來維護自己的地位，而要注意用自己高尚的品德和優(yōu)良的作風(fēng)去帶領(lǐng)一班人。

1、公道正派。對上不吹不拍，對下不欺不壓；遇事敢于表明自己的觀點，不隨波逐流；待人不僅堅持原則，而且情理兼容，豁達大度，做到三容。既能容權(quán)，掌權(quán)而不專權(quán)，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)真實情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)；能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是；能容過，寬容而不縱容，對下級的過失既能嚴肅批評又能誠心體諒，妥善處理。

2、真抓實干。作為科室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應(yīng)當身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發(fā)揮表率作用。這樣的中層干部才能拉得出、打得響，方能讓科室成員心服口服，有親和力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。

如何讓自己成為一名優(yōu)秀的中層干部，我覺得自己以后還得認真學(xué)習(xí)，努力提高自己自身的業(yè)務(wù)水平，讓別人對于自己的工作能力做到心服口服。以后在日常的工作和學(xué)習(xí)當中，我還會努力的做到以下三點：

一是要多學(xué)。當今世界是知識時代社會，以前說三天不學(xué)趕不上劉少奇，我想如今恐怕是一天不學(xué)都要落伍、掉隊。信息時代只有學(xué)得好，才能活得好。要學(xué)在先，學(xué)識高人一籌，才能做到以學(xué)識服人，以理服人，思想有多遠，你才能走多遠。

二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時做出準確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時，事后要及時做好總結(jié)，不斷修正、調(diào)整自己思想、行為，不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知榜樣的力量是無窮的。

中層危機讀后感【篇7】

中層，顧名思義即中間層次，世間萬物皆以中間穩(wěn)固為第一要務(wù)，以樹木為例，根部扎根于大地基礎(chǔ)，因中部豎直、堅挺，根部水分及營養(yǎng)可以在整體中自由暢通，樹頂才能升高，若樹干扭曲，整個樹必然彎曲不整。在企業(yè)等各類組織中，中間力量是組織戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的直接執(zhí)行者，是機層具體業(yè)務(wù)部門的領(lǐng)導(dǎo)者。

如果中層不穩(wěn)定，即使有具有很強魅力的高層領(lǐng)導(dǎo)和熟練的基層操作人員，整個組織也不能運轉(zhuǎn)良好，資源也不能合理配置。人們研究了為什么德**隊在短時間內(nèi)迅速擴張，并在第二次世界大戰(zhàn)期間擁有強大的戰(zhàn)斗力。大家第一想法就是德國擁有很多好的將領(lǐng)，即高級軍官，因為“將勇兵猛”是我們所熟知的。

但深層次的原因遠不止如此。盡管在一戰(zhàn)后，德國的軍隊總的數(shù)量被英法要求削減絕大部分，但是德國削減的主要是士兵，而留下了全部的優(yōu)秀中下級軍官，加以著重培養(yǎng)。當戰(zhàn)爭來臨之時，這些軍官可以迅速地培訓(xùn)自己的團隊，使“將勇兵猛”的作用達到最大化。

同樣，在一個企業(yè)或單位，擁有優(yōu)秀的中層人才也非常重要。

高層關(guān)注的是整體發(fā)展戰(zhàn)略，而不是具體策略。其戰(zhàn)略意圖如何去實現(xiàn)？是中層的具體執(zhí)行。

正如湘軍的領(lǐng)袖曾文正，其自身指揮能力有限，故有“屢敗屢戰(zhàn)”的典故。然而，正是這樣一位領(lǐng)袖，橫掃了東南半個國家，卻成了晚清的大臣。這是因為他牢牢把握了中層，也就是說，他非常重視中層將領(lǐng)的培養(yǎng)和提升。

李鴻章、左宗棠、彭玉麟、曾國荃等湘軍骨干人物是此次戰(zhàn)斗的主力軍。事物發(fā)展的規(guī)律總是相似的，因為事物的性質(zhì)和環(huán)境是不同的。聽余教授的課，讓我們更了解中層的作用。高層傳達的戰(zhàn)略思想或理念簡潔精粹。中層應(yīng)該做的是正確理解上面?zhèn)鬟_的思想。

用心聽，用心看，切掉表面的理論外衣，結(jié)合自己的實際工作進行分析，并舉例說明。簡單的講，中層所要的關(guān)注的是將高層的思想具體化、實例化，才能更好使思想或理論浸透于具體工作的骨髓中。同時，中層直接面向基層?；鶎邮菆F隊具體事務(wù)的執(zhí)行者。中層必須清晰、準確地傳達上級的意圖，使執(zhí)行者能夠正確、合理地完成任務(wù)。

只有在上、中、下三各層次上進行思想、路線、思想等的有效交流，才能使團隊的能力最大化。中層不僅要把具體的工作信息準確地傳遞到基層，而且要成為基層信息的中轉(zhuǎn)站，為基層體工真實的面貌。這就是我們經(jīng)常所強調(diào)的要“深入基層”，即要真實體驗基層所關(guān)心的內(nèi)容，才能真正了解真正問題所在。

只有正確解決基層單位關(guān)心的問題，才能真正提高基層單位的積極性和積極性。對于上層來說，正是因為中層正確反映了基層的實際情況，才能為其戰(zhàn)略或指導(dǎo)思想提供更多的現(xiàn)實參考。

所謂“中層危機”，指中層不能符合上下兩方面的要求，向上不能提供準確基層信息，向下不能傳遞正確思想和具體操作方法。要改變這一現(xiàn)象，就要從這兩方面著手。由于上層所站角度相對高，同時根據(jù)個人知識庫不同，對于事物把握及總結(jié)方式多樣。

要培養(yǎng)中層對意圖的理解，不僅要聽，而且要想，要結(jié)合實際，正確解釋上層簡化壓縮的意圖。簡單的講，就是要先思后行。對于基層來說，中層首先要增強隊伍的凝聚力，只有把隊伍的力量集中起來，才能成功。

具體來說，要使基層個人在合理的位置上發(fā)揮最佳作用。其次，要培養(yǎng)自己的親和力，親和力強而不猛，親和力嚴而不狠，讓基層在良好的激勵條件下成長。最后，我們要有創(chuàng)造力，這是個人的能力和素質(zhì)。我們應(yīng)該從各各方面提高這種能力。

知識結(jié)構(gòu)、工作經(jīng)驗和人生價值觀都是決定一個人是否有創(chuàng)造力的因素。要成為一名優(yōu)秀的中層管理者，首先要優(yōu)化其知識結(jié)構(gòu)，知識結(jié)構(gòu)不僅指科學(xué)文化知識，還包括生活知識、協(xié)作藝術(shù)等。其次要自我選擇合理的人生價值觀。

最后，是工作經(jīng)驗。因為經(jīng)驗可以培養(yǎng)，更多的經(jīng)驗和更多的自然經(jīng)驗將隨之而來。

中層的問題，世界任何地方都存在，只是種類、方式、表現(xiàn)形式不同而已。當然，問題并不能直觀體現(xiàn)在人們面前，只有當問題積重難返時，大家才能發(fā)現(xiàn)，但是已無力回天。需有心之輩細細體量及早才能察覺，才能及時提出合適的解決方案。

我們對待問題，一定要透過現(xiàn)在，抓住其背后的本質(zhì)。我們一定要以良好的機制、方法給予中間充分的支持，使之為整體運轉(zhuǎn)提供強大的力量。

中層危機讀后感【篇8】

淺讀《中層危機》后，其中有很多令我思考的地方，做一些總結(jié)，也可以很好的指導(dǎo)自己在管理崗位上的工作。

首先，明確自己的位置清楚自己的角色。自己作為經(jīng)開店的臨時負責人，不是比普通員工稍微高一些職級的角色，而應(yīng)該把自己作為一個中層管理者來要求，從思想上正確理解自己的工作崗位，這樣才能明把自己的工作重點、目標和方向。

我的作用：承上啟下，做好表率。對上；公司和領(lǐng)導(dǎo)布置的工作，除了更好的落實執(zhí)行，還應(yīng)該多思考、多聽、多看、多問、多記、多做，這樣才能更好地把制度和工作落實和貫徹下去。啟下；在實際中發(fā)現(xiàn)問題，多了解大家的工作情況，找到問題的關(guān)鍵點，并解決問題。作為一個中層，高層講的話要把它放大，基層沒有講的話把它想明白。

作為中層我應(yīng)該具備的能力是監(jiān)督力和指導(dǎo)力。監(jiān)督力：對公司制度要求熟知，能依照制度來監(jiān)督和管理店面的工作。不能太感性化，這樣會影響自己的執(zhí)行力，影響自己的威信。指導(dǎo)力：還是以制度為基礎(chǔ)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能，最重要的是具備凝聚力、親和力和創(chuàng)意，讓大家愿意為我工作，為經(jīng)開店這個團隊努力。

其次；為自己的工作量化。定一個更高一些的標準---職業(yè)經(jīng)理人

職業(yè)化的技能----就是像個做事的樣子

職業(yè)化的形象----就是干一行像一行

職業(yè)化的態(tài)度----就是用心把事情做到完美

職業(yè)化的道德----就是堅持品牌責任

現(xiàn)在的工作；

1.從形象抓起

統(tǒng)一形象；對大家要求工裝統(tǒng)一穿戴、工牌統(tǒng)一佩戴、店面衛(wèi)生要求；地面要像鏡子一樣；抹布要像白毛巾一樣、衛(wèi)生間要像辦公區(qū)一樣、節(jié)假日要像平常一樣、物品擺放按公司要求整齊劃一。

統(tǒng)一服務(wù)；按公司要求的標準做好客戶服務(wù)，標準----客戶滿意

2.專業(yè)技能培訓(xùn)。從基本業(yè)務(wù)技能和流程、基本業(yè)務(wù)知識抓起，做好員工的專業(yè)技能培訓(xùn)，做好員工各方面的培養(yǎng)，包括管理能力的培養(yǎng)，既能單兵作戰(zhàn)，又能團隊合作。讓每位員工都能成為公司中堅人才。

最后要注意工作上的細節(jié)

1、指令的傳達。第一，理解上層的指令或要求。第二，把指令或要求清晰準確的傳達下去，這就是接到工作并布置工作的方法。在接到工作時如果不知道就要多問，讓領(lǐng)導(dǎo)知道我們對下達和需要監(jiān)督的工作了解的正確性和程度，養(yǎng)成反問的習(xí)慣。反問員工，多聽聽大家怎樣說，大家一起把工作要求搞清楚，這樣的執(zhí)行才是有效的執(zhí)行，注意上傳下達的正確性。

2、清楚大家的工作內(nèi)容，職責和權(quán)限、并讓大家也清楚自己的工作內(nèi)容，職責和權(quán)限。做好溝通和交流，讓大家知道我分派的工作都是什么，具體的要求和做法是什么，每個人的工作進度是什么。工作及時匯報，隨時對下屬工作的完成情況進行跟蹤。

3、做好配合。要求自己和大家主動負起責任，主動件套問題，把自己的利益擺在后面，別人的利益提在前面，主動與他人溝通。提高工作主動性，做好相互的提醒、確認和復(fù)核。做好各崗位、各人員、各工作的銜接和配合。

4、注意工作布置的方法，有具體目標、有方法、有途徑、有要求的結(jié)果，并讓接收人清楚指導(dǎo)并及時報備。

5、注意獎勵和批評、一定對事不對人，事情具體化。

6、自己清楚自己的工作能力。必備能力，儲蓄能力，階段能力。針對自己目前的情況制定自己的學(xué)習(xí)計劃，逐步提高。

引用書中的一句話；作為中層，應(yīng)該會示威就是負責任。能擔當、有魄力。也要會示弱就是讓下屬面對客戶，站在他們身后，把功勞歸給他們，把獎勵歸給他們，多在后面激勵他們、支持他們、鼓勵他們。

中層危機讀后感【篇9】

讀了余世維的中層危機后我深刻理解了公司中層干部在企業(yè)中起到的不可或缺的作用，如果說一個公司忽視了與中層之間的關(guān)系，就會非常危險，但是要怎樣才能做到讓人重視，那就要看我們能不能勝任自己所在的崗位，在充滿競爭的今天要做好一個優(yōu)秀的中層干部是要在平時工作中不斷去總結(jié)的，更重要的是要去看、去想、去聽、去問、去做高層和基層沒有做到的事。

他并不是高層領(lǐng)導(dǎo)的傳話機，只把領(lǐng)導(dǎo)交代的事簡單的傳達給基層就萬事大吉了，而他是要思考分析，理解重點后才能把指示下達給基層，同時也要帶動基層去看、去想、去聽、去問、去做，其實在工作中我們都知道，中層和高層接觸多，往往高層和基層交流時提的要求多，直接下達具體工作指令少，在這時就需要中層站出來明確目標，起到一個承上啟下的作用。作為一名中層管理者，輔導(dǎo)下屬是其職責之一。與其代表下屬完成工作，還不如全面提高他們的技能，談方法，做示范，告訴他們該做什么，該怎么做。所以說中層必須具備監(jiān)督能力和指導(dǎo)能力。

做到“每日三省吾身”，不斷提高工作水平。在工作中要善于運用策略，不要急于求成，要有務(wù)實精神。當工作中出現(xiàn)困難或錯誤時，工作人員將束手無策。此時，往往是我們站在員工面前，為他們負責。

做中層管理者，要自信，要有魄力，要有擔當責任的勇氣。要成為一名優(yōu)秀的中層領(lǐng)導(dǎo)，就必須腳踏實地，不要有雄心壯志，不要以為只有具備管理干部的條件，才能成為管理層的一員。然而，事實上，不合格的仍然存在。我們應(yīng)該盡快彌補中層能力的部足。

同時，基層員工要充滿激極性和創(chuàng)新精神。他們不應(yīng)該覺得自己在這個團隊中不重要。所以，我們的中層，要學(xué)會站在員工之后，把舞臺讓出來，和他們一起推動企業(yè)的發(fā)展和繁榮p>

希望我們都能從中受益，達到學(xué)以致用，在以后的工作中發(fā)揮自己至關(guān)重要的作用以及人生價值!

通過學(xué)習(xí)余世維博士的《中層危機》，學(xué)習(xí)了中層管理人員基本素質(zhì)及能力要求、執(zhí)行高層指令的方法、對企業(yè)鏈支持、對自己與下屬人員的提升等方面的內(nèi)容。如何運用所學(xué)的知識，成為一名優(yōu)秀的中層，我認為，主要是做到“三好”，即心態(tài)、素質(zhì)、品行。

一、良好的心態(tài)

人，總是要有一點精神的。沒有積極向上的精神、健康的心態(tài)和堅強的意志，就不可能成為優(yōu)秀的中層。

1、要有積極的態(tài)度。一個中層對本科的發(fā)展應(yīng)該比其他人，甚至是領(lǐng)導(dǎo)有更多的發(fā)言權(quán)。我們應(yīng)該采取積極的態(tài)度，而不是傳統(tǒng)的態(tài)度，把工作放在領(lǐng)導(dǎo)的前面，而不是等待領(lǐng)導(dǎo)安排和做任何事情。

這種在謀事直至成事的過程中所體現(xiàn)出來的自覺性和主動性，就是一種積極的態(tài)度。

2、要有創(chuàng)新的精神。要**遠矚地看待問題，敢于嘗試，敢于突破，敢于犀利，而不是像井底之蛙，以一貫之，只限于做好本科室的工作。同時善于邏輯思維和辯證思維，做到取得成績不沾沾自喜，遇到挫折不垂頭喪氣；解決易辦的事情不掉以輕心，處理復(fù)雜的事情不心有余悸；具有堅強的意志和堅韌不拔的毅力。

3、要有寬廣的胸懷。要心胸開闊，小事要講公德，大事要講原則。不管你做什么，都應(yīng)該盡量拋開個人因素，不要只考慮自己的利益，忽視集體和他人的利益，必要時犧牲自我，成為更大的自我。

二、優(yōu)秀的素質(zhì)

作為一名組織干部，良好的素質(zhì)體現(xiàn)在思想政治素質(zhì)和理論水平上。其次，素質(zhì)好還體現(xiàn)在工作能力上。

1、是較強的組織協(xié)調(diào)能力。科室是一個整體，如果沒有較強的組織協(xié)調(diào)能力，那么這個整體就會變成一盤散沙。因此，要學(xué)會怎樣充分調(diào)動各自的長處，達到相互支持、取長補短的效果。

2、是較強的業(yè)務(wù)能力。作為一名中層干部，要在科室里開展具體工作，如果對本科室的業(yè)務(wù)一無所知，指揮別人也是空談，要想發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)作用，就必須熟知相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。

3、是較強的文字總結(jié)能力。在做好具體事務(wù)性工作的同時，還必須經(jīng)常對各方面的工作進行總結(jié)歸納，得出相關(guān)的經(jīng)驗教訓(xùn)，以報告的形式體現(xiàn)出來，為以后的工作提供借鑒。

三、正派的作風(fēng)

“為官先為人”，“做事先做人”。作為一名中層干部，不僅要依靠權(quán)力來維護自己的地位，更要注重用自己高尚的道德和優(yōu)良的作風(fēng)來領(lǐng)導(dǎo)一批人。

1、公道正派。對上不吹不拍，對下不欺不壓；遇事敢于表明自己的觀點，不隨波逐流；待人不僅堅持原則，而且情理兼容，豁達大度，做到“三容”。既能容權(quán)，掌權(quán)而不專權(quán)，及時向上級領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)真實情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)；能容言，心胸寬闊，善聽逆耳之言，決不自以為是；能容過，寬容而不縱容，對下級的過失既能嚴肅批評又能誠心體諒，妥善處理。

2、真抓實干。作為科室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對棘手難纏的問題，越要沉著冷靜，迎著困難上。作為戰(zhàn)斗員就應(yīng)當身先士卒，凡是要求別人做到的自己首先要做到，在各方面發(fā)揮表率作用。

只有這樣，中層干部才能脫穎而出，產(chǎn)生巨大影響，使部門成員心服，具有親和力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。

如何使自己成為一名優(yōu)秀的中層干部？我想我今后要努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓別人相信我的工作能力。在日常工作和學(xué)習(xí)中，我會盡力做到以下三點：

一是要多學(xué)。當今世界是知識時代社會，以前說“三天不學(xué)趕不上劉少奇”，我想如今恐怕是一天不學(xué)都要落伍、掉隊。信息時代只有學(xué)得好，才能活得好。

要學(xué)在先，學(xué)識高人一籌，才能做到以學(xué)識服人，以理服人，“思想有多遠，你才能走多遠”。

二是要多思。就是對匯集到自己手中的每條信息能區(qū)分、辨別，能及時做出準確判斷、發(fā)出指令，做到上為領(lǐng)導(dǎo)分憂，下為員工解難，確保工作有條不紊。同時，事后要及時總結(jié)，不斷修改和調(diào)整思想和行為，不斷提高工作水平。

三是要多干。多干不是盲目的干，事事自己干，而是要發(fā)揮模范帶頭作用。需要遵守的各項規(guī)章制度，自己要帶頭遵守；要下級不做的，首先自己不做，要做到以身作則，率先垂范，需知“榜樣的力量是無窮的”。

男孩子，女孩子

“今天玩得可真痛快??！”孩子們一邊陸續(xù)走進教室一邊高興地說著，我也為孩子們的盡興而滿足。“老師，瀟瀟和劉澤爭凳子?！焙⒆拥囊粍t訴狀打斷了我的滿足情緒。我趕忙過去詢問原因，可是兩個小朋友都說是自己的凳子。我只好先拿出自己的“男子漢”理論來給他們解決問題：“你是大班的男孩子，是男子漢，男子漢要讓著女孩子。”劉澤很委屈地松開手，坐在另外一個凳子上，兩個眼睛使勁地眨巴著，好像在努力克制自己不滿的情緒。見此情景，我隨即給孩子們提出一個問題：在家里是爸爸說了算還是媽媽說了算。孩子們有的說媽媽說了算，有的似乎還在考慮。我馬上引到我的話題上：“爸爸是男人，所以爸爸總是讓著媽媽，那是男人對女人的尊重，并不是爸爸不厲害。在幼兒園里，我們小男孩就是幼兒園的男子漢，男子漢要保護女孩子，關(guān)心女孩子，幫助女孩子，你們能做到嗎？”“能?！蹦泻⒆哟舐暤卣f。就在這時，平時一向安靜的小雅不知是因為我為女孩子爭得了保護傘還是什么別的原因，正用手敲打著身邊的小男孩薪宇，我馬上話鋒一轉(zhuǎn)：“男孩子讓著女孩子，那是男子漢的風(fēng)度，并不是怕我們女孩子，女孩子不能因此沾沾自喜。女孩子也要關(guān)心男孩子，幫助男孩子。所以呢，小朋友在一起，不論女孩子、男孩子，都要互相幫助、互相關(guān)心、互相謙讓，這樣我們大班才是最優(yōu)秀的班級，最優(yōu)秀的團隊，我們每個小朋友才是最棒的小朋友?！闭f到這里，我看了看劉澤和小雅，劉澤不再委屈，小雅也一副認真的樣子。

“爭凳子”一個平時很常見的現(xiàn)象，我用自己的“男子漢”理論為他們化解矛盾，然后教育他們?nèi)伺c人之間要有互相謙讓、互相幫助、團結(jié)合作的精神，收到了良好的效果。

幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活。幼兒在園的一日生活中有許多知識點、教育點。幼兒好的品質(zhì)、好的行為在生活中受到的潛移默化的影響很大。教師不僅自己要做幼兒的榜樣，更要抓住生活中的點點滴滴對幼兒進行正確指導(dǎo)和適時教育。

新時代必將是大有可為的時代的感悟

我們生活的在幸福時代，生活在無限可能的時代，只要敢想敢拼，在正確的道路上必將大有可為，大放光彩。下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的新時代必將是大有可為的時代的感悟，以供參考！

新時代必將是大有可為的時代的感悟【一】

新時代必將是大有可為的時代這句話，是出自于習(xí)近平2019年9月29日在國家勛章和國家榮譽稱號頒授儀式上的講話。一切偉大成就都是接續(xù)奮斗的結(jié)果，一切偉大事業(yè)都需要在繼往開來中推進。新時代必將是大有可為的時代。全黨全國各族人民要像英雄模范那樣堅守、像英雄模范那樣奮斗，共同譜寫新時代人民共和國的壯麗凱歌！

新時代是青年人大有可為、大有作為的時代，更是青年人主動作為、擔當使命的時代。我們要以英雄模范為榜樣，做新時代的奮斗者，在新時代新征程上奪取新的更大勝利。

新時代必將是大有可為的時代的感悟【二】

青春之花，百年盛放。無論你正在青春年華里拼搏，還是曾經(jīng)在青蔥歲月中揮灑過汗水，關(guān)于青春，我們都有無限的熱愛和感慨。

百年征程，波瀾壯闊。如今，我們站在一個大有可為的時代，更應(yīng)心懷國家民族復(fù)興之志，用我們的一己之力，匯聚成大江大河，助力我們的國家走得更遠，人民生活更加幸福。青年學(xué)生在求學(xué)的過程中，要明白讀書的重要性，在有限的學(xué)生年代認真學(xué)好課內(nèi)課外知識；走向崗位的青年，也要展現(xiàn)出年輕人的活力，主動承擔艱難險重任務(wù)，發(fā)揮生力軍和先鋒隊作用，用朝氣蓬勃的創(chuàng)新活力、英勇無畏的責任擔當、積極熱血的青春風(fēng)采完成好黨和人民賦予的使命任務(wù)。

可為，是時代帶給我們的機遇，讓我們每一個人都有幸親歷這段時光。我們都是這段光榮歷史的創(chuàng)造者、見證者和親歷者。有為，是有所成就或有所作為。青年要知曉自身的責任，唯有將自己的學(xué)習(xí)和事業(yè)與國家和民族前途結(jié)合在一起時，才能成為真正“有為”的人。因此，可為與有為，是薪火相傳，是生生不息，是為國為民的赤子之心。

“愿中國青年都能擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話，有一分熱，發(fā)一分光?！濒斞赶壬淖肿纸陶d，中國青年應(yīng)當深深銘刻于血脈與靈魂。身為新時代青年的我們，必須深刻把握新時代的歷史方位，行可為之事，做有為之人。讓我們再次深情地呼喊：“清澈的愛，只為中國。”

新時代必將是大有可為的時代的感悟【三】

新時代是最好的時代，是大有可為的時代，必將是我輩大有作為的時代。從可為到有為，是一段很長的路。認識工作價值、修學(xué)明道、重視調(diào)查研究、科學(xué)管理和提升領(lǐng)導(dǎo)力，能讓我們在“大有可為”的新時代“大有作為”。

如果你有足夠的能力或者勇氣接受眼前的工作，我認為，你確實“可為”。當你將通過這個“可為”的事業(yè)體現(xiàn)自己的人生價值，并為社會和人民服務(wù)的時候，我覺得你還需要把握一個精神或者態(tài)度的方向。

人們在選擇如何做一件事情的態(tài)度上，通常有三個方向，一個是雖艱苦萬分，但依然愉快的、享受型的完美主義，把事情做到極致，完美無瑕，抵達人生巔峰；一個是好死不如賴活著，不求有功但求無過；最后一個就是極度消極型，無效工作，靈魂出游。

困難面前不退縮，問題擋道不回頭，在這新挑戰(zhàn)與新機遇并存的新時代，只要我們主動作為、奮發(fā)有為、擔當善為，定能在危機中育先機、于變局中開新局，把黨和國家各項事業(yè)推向新境界、推上新高度。

在他們犯錯誤時給孩子反思的機會

早上來園時，翔翔又在建筑區(qū)里搗亂了——將同伴搭建的房子推倒，將積木撒了一地，還用玩具做了一個小榔頭隨意敲擊，同伴們對他的行為非常不滿?？墒谴蠹以绞钦f他，他越是起勁。針對他的性格特點，我及時將他安排在小汽車的游戲中，讓他充當乘客，同時遠遠的離開他，給他一個比較安靜的環(huán)境。對于老師的舉動，聰明的他已經(jīng)了解老師的用意，他的情緒立刻平靜了許多，靜靜地坐在那里。而我在一旁觀察，發(fā)現(xiàn)他的眼中已經(jīng)流露出愧疚的神情時，我又悄悄的來到他身邊，親切地抱起他，這時他會主動的對我說：“我錯了，我會好好玩的?！?/p>

對于這種比較聰明又調(diào)皮的孩子，在他們犯錯誤的時候，老師不一定要馬上與他們談話，而是給他們一個反思的機會

，同時注意觀察孩子事發(fā)之后的一系列心理變化和動作表現(xiàn)，找準最恰當?shù)钠鯔C，進行幫助和教育，并與孩子一起分析錯在哪里，如何改正。對于年齡小的孩子留給他的反思時間不宜過長，不然，孩子往往會忘卻先前所發(fā)生的事，容易造成無所謂的態(tài)度，反而養(yǎng)成任性和執(zhí)拗的壞習(xí)慣。