大班數(shù)學左手和右手

這是大班數(shù)學左手和右手教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1．在認識左、右手的基礎上，初步理解以實體為中心的左、右關系，感受他們在日常生活中的不同作用。

2．對數(shù)學探索活動感興趣。

3．能積極表達自身的體驗和感受。

4．提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動重點：正確區(qū)別左手和右手。

活動難點：以實體為中心區(qū)別左手和右手。

活動準備：人手一個貼花；各種造型的左、右手圖片；魔布一塊；寫字、畫畫、穿線、夾彈子等要用到的相關材料每桌一份。

活動過程：

一．認識區(qū)別自己的左、右手，并說說它們在日常生活中的作用。

1．老師給你們的右手帶來了禮物，看！是什么？（貼花），舉起右手，跟我打個招呼。

2．請你來介紹一下你的左邊是誰，右邊是誰吧？

3．說說你的左手和右手都會做些什么？你覺得哪一只手的本領要稍微大一些？

4．用你的左手去做做平時你常常用右手干的事（寫字、畫畫、穿線、夾彈子）說說你用左手做事的感覺。

（幼兒會位置進行左手操作）教師小結：左手做事情沒有右手順利，但是左手多練習了，也會象右手一樣做起事來特別容易；左、右手只有協(xié)調(diào)好了、合作好了，才能又快又好的把事情做好。

二．以實體為中心，區(qū)分圖片上的手是左手還是右手。

1．出示圖片左、右手，猜猜哪只是左手，哪只是右手強調(diào)是從哪里判斷出來的（觀察手心朝上還是手背朝上；和自己的手怎么比較等），從而得出最好的判斷方法。

2．接受挑戰(zhàn)，出示手指有曲有伸的左、右手讓幼兒判斷。

3．把黑板上的一組左、右手進行分類。都分好后讓大家觀察，有無錯誤，如果有就上來糾正。

（教師就幼兒的分類情況進行幫助、小結）三．在游戲活動中，區(qū)分左、右手。

出示一塊魔布，變戲法變出一個洞，伸出一只手，讓大家猜猜是左手還是右手？（方法：請一幼兒上來，用手做造型，大家動腦筋判斷，判斷對的孩子獎勵智慧星貼紙。）

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《大班數(shù)學：我會看時鐘》：大班數(shù)學活動我會看時鐘教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動反思，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。學會看整點。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學我會看時鐘教案吧。

《大班數(shù)學教案：認識整點和半點》：大班數(shù)學活動認識整點和半點教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，幼兒在回憶已有經(jīng)驗的基礎上，通過對鐘面的觀察與操作了解秒針、分針、時針的運行關系。認識整點、半點及的讀法及記錄方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學認識整點和半點教案吧。

《大班數(shù)學：對號入座》：大班數(shù)學活動對號入座教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，通過自制座位票，了解座位票中“排”與“座”的意義。學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學對號入座教案吧。

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大班數(shù)學猜左右手

這是大班數(shù)學猜左右手教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。

2、體驗與同伴共同游戲的快樂。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備：ppt手勢圖片、紙板箱7只

活動過程:

一、游戲1--說說左和右

1、關鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導要點:鼓勵幼兒把話表達完整

2、熱身游戲《我說你做》

指導要點:關注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作

二、游戲2--看圖猜左右手

(一)手掌圖示

1、關鍵提問:

游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則

2、指導要點:

(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背

(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣

(二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲

1、關鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

2、指導要點:

(1)引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

(2)關注幼兒左右手套圈的正確性

3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二

4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

三、游戲3----隔箱猜左右手

1、關鍵提問:

這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法

2、指導要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

活動評價:

這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式,讓幼兒主動探索,正確區(qū)分左右手及相應的左右關系。陳老師在活動中不但特別注重個體差異,而且還注重了幼兒語言表達能力的提高?；顒又凶層變捍竽懼v述自己的觀點,既是幼兒思維的過程,又是幼兒的語言表達能力、邏輯思維得到了培養(yǎng)。整個活動(設計的三個游戲)遵循由易到難,循序漸進的原則,提高了孩子的細致觀察和辨別能力,幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒的興趣最優(yōu)化的結合。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《大班數(shù)學教案：認識日歷》：大班數(shù)學活動認識日歷教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動準備，活動延伸，活動過程等內(nèi)容，初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數(shù)數(shù)法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學認識日歷教案吧。

《大班數(shù)學教案：瓢蟲身上的點數(shù)》：大班數(shù)學活動瓢蟲身上的點數(shù)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在活動中理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。能區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學瓢蟲身上的點數(shù)教案吧。

《大班數(shù)學教案：小猴請客》：大班數(shù)學活動小猴請客教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。感知數(shù)學活動的有趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學小猴請客教案吧。

大班數(shù)學猜猜你的左右手

這是大班數(shù)學猜猜你的左右手教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標:

1、嘗試正確區(qū)分左手和右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力

2、體驗與同伴共同游戲的快樂

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

活動準備:ppt手勢圖片、紙板箱7只活動過程:

一、游戲1--說說左和右1、關鍵提問:你們身上有哪些地方是分左和右的?

指導要點:鼓勵幼兒把話表達完整2、熱身游戲《我說你做》

指導要點:關注幼兒對左右的分辨經(jīng)驗提升:要聽清楚指令,分清左右,做對動作二、游戲2--看圖猜左右手(一)手掌圖示1、關鍵提問:

游戲規(guī)則一:當我點出一張手的圖片時,你要仔細看了,這個手勢是用左手做的還是用右手做的,如果你覺得是左手,就請你站到左邊的藍線上,如果你覺得是右手,就站到右邊的紅線上游戲規(guī)則二:當我說開始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時必須站好了,還在中間走來走去的就算輸了。 教師用關鍵詞再幫助幼兒重新確認游戲規(guī)則2、指導要點:

(1)讓幼兒感受是手心向外還是手背(2)鼓勵沒有成功的幼兒不泄氣,再接再勵3、提升經(jīng)驗:要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣(二)手指圖示根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進行游戲1、 關鍵提問:看看和圖片上的一樣嗎?

2、 指導要點:

(1)引導幼兒觀察大拇指、小拇指的方向(2)關注幼兒左右手套圈的正確性3、經(jīng)驗提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向二4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個圈?

三、游戲3----隔箱猜左右手1、關鍵提問:

這個是什么呢?這個箱子是干什么的呢?

介紹游戲的玩法3、 指導要點:教師巡回觀察幼兒兩兩游戲的情況,關注在上一輪游戲中獲得圈數(shù)最少的幼兒。

活動評價:

這是一堂遇教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動,幼兒在寬松自由的氛圍中區(qū)分左右。本活動通過三個小游戲的形式,讓幼兒主動探索,正確區(qū)分左右手及相應的左右關系。陳老師在 活動中不但特別注重個體差異,而且還注重了幼兒語言表達能力的提高。活動中讓幼兒大膽講述自己的觀點,既是幼兒思維的過程,又是幼兒的語言表達能力、邏輯 思維得到了培養(yǎng)。整個活動(設計的三個游戲)遵循由易到難,循序漸進的原則,提高了孩子的細致觀察和辨別能力,幼兒在玩中學,以達到活動目標與幼兒的興趣 最優(yōu)化的結合。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

《大班數(shù)學教案：橘子有幾瓣》：大班數(shù)學活動橘子有幾瓣教案主要包含了活動設想，活動目標，活動準備，反思，活動過程等內(nèi)容，探索橘子的大小與瓣數(shù)的多少是否有必然的聯(lián)系；能清楚地表達探索的過程與結果；適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學橘子有幾瓣教案吧。

《大班數(shù)學活動：感知數(shù)位》：大班數(shù)學活動感知數(shù)位教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關系。喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動感知數(shù)位教案吧。

《大班數(shù)學教案：認識時間“星期;》：大班數(shù)學活動認識時間“星期;教案主要包含了課題生成，課題名稱，效果評析，專家點評，活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，復習鞏固1～7的序數(shù)，2～6的鄰數(shù)。認識時間“星期”，了解其順序性、周期性，初步形成“星期”概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學認識時間“星期教案吧。

大班數(shù)學左邊和右邊

這是大班數(shù)學左邊和右邊教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、以自身和客體為中心，進行左右位置關系的判斷。

2、嘗試根據(jù)圖意，運用涂色講述的方法區(qū)分左右。

3、知道注意傾聽教師的語言要求，善于分析和領會題意。

活動準備：

1、手腕花人手一分。

2、紅黃紫等各色氣球若干。 水彩筆人手一支。

活動過程：

一、情景引入，帶領幼兒套手腕花，區(qū)分自己的左右手。

教師：小朋友，老師為你們每人準備了一個漂亮的手腕花，請你們把它套在自己的左手上好嗎？小朋友，現(xiàn)在你們哪只手上套了手腕花，哪只手上沒有？

引導幼兒正確區(qū)分自己的左右手。對棒的幼兒進行表揚。

二、游戲：涂色比賽。

讓幼兒注意傾聽教師的語言要求，以自我為中心，進行左右位置的判斷。

1、知道游戲名稱和比賽規(guī)則，調(diào)動幼兒注意傾聽的積極性。

（1）、教師：今天我們要玩一個"涂色比賽"的游戲。

（2）、出示掛圖問：看圖中的小朋友左右兩只手上都拿了一個氣球，不過兩個氣球的顏色是不一樣的，到底是什么顏色呢？

讓我們一起來認真聽好要求，幫助他們涂上顏色好嗎？好，現(xiàn)在我們就來比一比，看看誰能仔細聽懂老師的要求，準確，快速地涂色。

2、嘗試傾聽要求，根據(jù)圖意，運用涂色方法區(qū)分左右。

（1）、教師：小朋友，讓我們先看看第一排左邊的女孩在哪兒？

這個女孩的左手拿的是什么顏色的氣球？右手拿的是什么顏色的氣球？（引導幼兒說出這個女孩左手拿的是紅色的氣球，右手拿的是藍色的氣球。邊講解，邊涂色。教師檢查幼兒涂色情況。）

（2）、用同樣的方法引導幼兒快速確定第一排右邊的女孩和第二排的男孩，并且為他們手上的氣球準確地涂上顏色。

三、游戲：你說我拿。

讓幼兒注意傾聽，以客體為中心，進行左右位置關系的判斷。

1、師出示畫片，引導幼兒游戲方法，注意傾聽同伴講述。

（1）、教師：小朋友你們看，這張畫片上有幾個小朋友？

（2）、每個小朋友手上氣球的顏色一樣嗎？好，現(xiàn)在我們玩一個游戲，游戲名字叫"你說我拿"，

（3）、請一個小朋友說說圖上第幾個小朋友左手拿什么顏色的氣球，右手拿什么顏色的氣球。另一個小朋友不看圖，自己按要求去拿氣球，我們比一比，看一看，他們是說對還是拿得對，還是都對或都錯。

2、兩幼兒示范游戲，進一步明確游戲玩法。

教師:誰愿意找好朋友試玩一次？（教師引導幼兒交換角色再一次玩游戲，并且要一個說出要求，另一個拿氣球。）

3、請幼兒自由組合玩游戲，教師利用手腕花幫助有困難的幼兒，自由轉身驗證。

教學反思：

1、 本次活動的氣氛熱烈，班上的孩子 很快就融入到活動中來了。

2、 師生的互動性還可以在加強一點。

3、 有小部分幼兒對“以自身為中心”來區(qū)分左右的概念還存在著有一點模糊，在下次的拓展活動中將結合幼兒自身的實例來開展活動。

4、 活動中幼兒獲得了積極的情感體驗。

《大班數(shù)學：保齡球館》：大班數(shù)學活動保齡球館教案主要包含了設計意圖,活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結果，并能分出10的所有組數(shù),能夠在觀察的基礎上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學保齡球館教案吧。

《大班數(shù)學教案：10以內(nèi)加減法》：大班數(shù)學活動10以內(nèi)加減法教案主要包含了活動背景，活動要求，活動準備，活動過程等內(nèi)容，熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應多個式題。熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學10以內(nèi)加減法教案吧。

《大班數(shù)學教案：買玩具》：大班數(shù)學活動買玩具教案主要包含了課題生成，活動目標，活動準備，課題評價，活動過程等內(nèi)容，了解數(shù)的整體與部分的關系。復習10以內(nèi)的組成。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學買玩具教案吧。

大班數(shù)學公開課左和右

這是大班數(shù)學公開課左和右教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、設計意圖孩子是認知的主體，但作為大班的幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力還不是很強，尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚，為了引導孩子能夠清楚區(qū)分左右，特設計此活動，發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力！

二、　活動目標：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變。

3、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力

5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

三、活動準備：動物圖片四、活動重難點1、活動重點：以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù)。

2、活動難點：根據(jù)參照物的不同來區(qū)分左邊和右邊的方向。

五、活動過程：

（一）猜謎導入，感知自身的左右1、區(qū)別左右教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉，不長樹葉不開花，從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。喔，這么多小朋友舉起了手，那你們知道舉手的這只手是--（右手）教師：對呀，平時我們一般都舉右手，高高舉起你的右手。（教師檢查）平時，你們的右手做些什么事情呢？（幼兒自由回答）教師小結：右手一般做拿筷子，握筆，刷牙，寫字等等。那舉起你們的左手，說說左手一般做些什么事情？（幼兒自由回答）小結：對呀，左手，右手是我們身上的一對好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找教師：想一想，我們的身上，還有哪些像手一樣，是一左一右的一對好朋友。

3、游戲教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲，這個游戲就叫"我說你做"我們來試試?？凑l的小耳朵最靈，反應最快。

教師：來，來，來，舉起你的右手來。幼兒：我的右手舉起來。（逐一進行：舉起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、鞏固熟悉左右剛才小朋友玩的開心嗎？其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西，你們能說說你的左邊有什么？或者坐著誰？右邊呢？練說（用左右說一句話）（二）探索交流，熟悉左右的相對性和絕對性。

教師：有幾只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了。看，誰來了。（出示五只小動物的圖片。）提問：

1、有幾只小動物？最左邊是誰？最右邊是誰？（幼兒回答）2、從左邊數(shù)起，第3個是誰？（公雞）3、從右邊數(shù)起，第4個是誰？（小鴨子）4、小老鼠排在第幾個？（可以從左，也可以從右看）5、小象在哪一邊？追問：在誰的左邊？在誰的右邊？

練說：小象在（　小猴子?。┑淖筮?，在（　小老鼠　）的右邊。

６、總結：我們看的標準不同，左右方向也不同，比如，舉例說明。

７、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊。

（三）聯(lián)系生活，應用左右今天，我們學了一個新本領，認識了左右，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右。想想，我們上下樓梯要靠（　右?。┻呑?，那等會老師帶小朋友去散步的時候，看看你們能不能說到做到。

１、整隊。

２、聽口令：向左轉，向右轉。向左走三步，向右走三步。

３、換個方向，認識左邊和右邊。

４、走樓梯，提醒幼兒注意安全，靠右走。

六、活動反思本次活動的引題還是讓幼兒比較感興趣的，在知道了左邊和右邊之后，讓幼兒說一說自己的左邊是誰、右邊是誰時，幼兒的舉手積極性很高。 從目標的把握上，我對第二個目標的把握有所欠缺，在組織過程中，幼兒沒有能掌握相應的知識。對于數(shù)學活動主要是源自于生活，運用于生活，對于這一點的滲透也不是很到位。教師自身的語言組織還不夠精煉，需要進一步加強學習，提升自己的課堂教學水平。

活動反思：

通過上這節(jié)課，加深了幼兒對不同情況下區(qū)分左右的認識。全班90%的幼兒對“以自己為參照物區(qū)分左右”能真正的理解和接受。

《大班數(shù)學教案：彩色圖形找朋友》：大班數(shù)學活動彩色圖形找朋友教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，嘗試歸納出一組圖形1-2個共同特征，或按特征拿取相應的圖形。能仔細觀察圖形，并積極參與討論。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學彩色圖形找朋友教案吧。

《大班數(shù)學活動：“小當家”便利店》：大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，知道按物體的用途進行分類。樂于與同伴交流探索的過程和結果，體驗成功的樂趣。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學活動“小當家”便利店教案吧。

《大班數(shù)學：大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）》：大班數(shù)學活動大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，第一層次：能正確判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少，并會用“〈”“〉”表示其關系；第二層次：嘗試用“〈”“〉”表示10以內(nèi)數(shù)量的多少；第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內(nèi)數(shù)量的多少。?養(yǎng)成玩完活動后按類收拾的習慣。?適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學大嘴巴比多少（10以內(nèi)數(shù)）教案吧。

大班數(shù)學手拉手

這是大班數(shù)學手拉手教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

一、活動目標：

1、讓幼兒知道能兩兩匹配的數(shù)是雙數(shù)，剩下一個不能兩兩匹配的數(shù)是單數(shù)。

2、教幼兒能區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)，學習兩個兩個地計數(shù)。

3、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

二、活動準備：

準備磁性教具：1-10的數(shù)字卡;一套水果圖片。

三、活動過程：

(一)開始部分教師引導幼兒復習從1正數(shù)到10，然后從10倒數(shù)到1。

(二)基本部分1、教師出示水果圖片，引導幼兒先說出名稱，再數(shù)出是幾個?最后用相應的數(shù)字卡表示出來。

2、教幼兒學習用筆把水果兩個兩個地圈起來，看看哪幾種水果剛好兩個兩個地圈好;哪幾種水果還掉有一個。

3、圈起來后，告訴幼兒像剛好圈起來的水果數(shù)字2、4、6、8、10是雙數(shù);還剩一個沒有圈起來的水果數(shù)字1、3、5、7、9是單數(shù)。

4、進一步引導幼兒學習區(qū)分單雙數(shù)并理解單雙數(shù)的含義。游戲："手拉手"。

請數(shù)名幼兒到前面來分成兩組，然后讓每組的幼兒兩兩進行手拉手，拉手后，看看哪組的幼兒剛好匹配成對，哪組卻剩有一人;最后說出哪組是單數(shù)，哪組是雙數(shù)。

5、利用游戲"數(shù)字寶寶回家"區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)。

(1)引導幼兒在1-10的數(shù)字中分別找出哪些數(shù)字是單數(shù)，哪些數(shù)字是雙數(shù)。

(2)練習看標記分類擺放單雙數(shù)。("· "表示單數(shù)，"·· "表示雙數(shù))讓幼兒按標記把1-10數(shù)字卡送到單雙數(shù)的家。

(三)結束部分：

啟發(fā)幼兒到戶外找一找哪些東西是單數(shù)，哪些東西是雙數(shù)。

活動反思：

本次活動中，幼兒的積極性比較高，但是過程中，老師說的太多，沒有讓幼兒充分的操作探索。活動中，可以請幼兒有兩次操作，第一次，讓幼兒用探索的方法來感受對稱剪紙；通過感受和對比，再整理幼兒的經(jīng)驗與對稱剪紙的方法，最后，再進行操作。而剪出更多的小人則作為提升，激起幼兒在以后區(qū)角中再次嘗試的興趣。活動中，老師只要抓住一兩個重點進行講解，盡量做到少而精，不然，反而束縛、誤導了幼兒的思維。而在活動中，也要盡量的多給幼兒探索、操作的時間。

《大班數(shù)學案例分析：測量》：大班數(shù)學活動測量（二）教案主要包含了測量（二）內(nèi)容，能用兩種或兩種以上自然工具測量物體的長短，寬窄，高矮等。體驗不同的測量工具和方法。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學案例分析測量（二）教案吧。

《大班數(shù)學教案：快樂碰一碰》：大班數(shù)學活動快樂碰一碰教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，復習6以內(nèi)數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法。進一步感知數(shù)的互補關系。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看大班數(shù)學快樂碰一碰教案吧。

《大班數(shù)學教案：長發(fā)和短發(fā)》：大班數(shù)學活動長發(fā)和短發(fā)教案主要包含了活動目標，活動準備，活動過程等內(nèi)容，讓孩子們學會比較物品的長短。知道長和短的概念。適合幼兒園老師們上大班數(shù)學活動課，快來看看幼兒園大班數(shù)學長發(fā)和短發(fā)教案吧。