小雨滴健康活動
發(fā)布時間:2021-07-15 幼兒園小雨傘說課稿 幼兒健康小故事 幼兒健康小常識下面給大家提供的是《小雨滴健康活動》,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
這是一篇幼兒園托班的健康教案:小雨滴,流程很簡單,鍛煉小朋友的按照口令行動能力和協(xié)調(diào)能力,具體如下:
游戲目的:
1、幼兒學會按照口令,練習一個接著一個跑。[教師資源網(wǎng) 722331.COm]
2、學會用身體表現(xiàn)小雨滴。
游戲準備:小雨滴頭飾(每個幼兒一個)
游戲過程:
1、教師帶領(lǐng)幼兒來到操場上,給每位幼兒戴上小雨滴頭飾,幼兒跟著老師學做小雨滴落下來的動作。
2、游戲規(guī)則
當老師說:“下雨啦!”時,幼兒四散跑開。當老師說:“小雨滴匯成一條河!”幼兒立刻跑到老師后面一個拉著一個的衣服排成一隊。當老師說:“下雨啦!”幼兒再次四散開來。當老師說:“小雨滴流到田地里了!”幼兒找一個位置,跟老師做小雨滴在田地里流動的樣子。
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大班語言活動《頑皮的小雨滴》
大家好!今天我說課的題目是大班語言活動——頑皮的小雨滴。因為大自然奇趣盎然,藍天白云,風霜雨雪,日出日落,大自然規(guī)律為人類提供了生存的條件,為人類創(chuàng)造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中,一切都使他們感到新奇:“天上為什么會下雨?”“風是從哪里來的?”“為什么云有各種形狀?”《綱要》中指出:“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,再者,環(huán)境是重要的教育資源?!彼晕覐挠變旱呐d趣出發(fā),選擇“頑皮的小雨滴”這個活動。
大班階段是幼兒個性初步形成的階段,幼兒的個性和交往能力在學習中得到充分發(fā)展。根據(jù)本班幼兒口語發(fā)展特點以及大班語言發(fā)展目標,因此,我把本次活動的目標定為:
1、能感受散文中的優(yōu)美語句,體驗散文的優(yōu)美意境。
2、發(fā)揮想象,深入理解畫面內(nèi)容,大膽地用語言表述畫面的意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。理解雨水與環(huán)境以及人類的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒感受美,表現(xiàn)美的情趣,運用各種材料制作小雨滴,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
為了更好的實現(xiàn)活動目標,在課前準備中,我讓幼兒在戶外近距離真實的觀看雨景(或淋雨),使之有一定的感性經(jīng)驗,又在現(xiàn)場觀看錄像,讓幼兒在整個雨景中觀察的更清楚、仔細。
在設(shè)計中有兩個較突出的特點,一是小雨滴形象貫穿始終,老師扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子們中間,和他們一起交流、觀察、討論。及時的進行啟發(fā)、引導(dǎo)。充分體現(xiàn)了“教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一大綱要求。二是采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件,在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象,滿足了幼兒思維具體形象的特點,同時又讓孩子們能在觀察比較中輕松地找到自己的進步。為后面的談話做了鋪墊。
在活動中,我采用教學情景化的方法,用事先錄制好的下雨時的音樂把幼兒帶入預(yù)設(shè)的環(huán)境中。由幼兒自由交談,在這個環(huán)節(jié)中,我貫徹了《綱要》對語言活動的要求,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵他們與同伴交談。幾分鐘后,老師扮演的小雨滴及時出現(xiàn),引起孩子們的歡呼,及時把幼兒的注意力集中了過來,圍繞主題展開談話。這一環(huán)節(jié)我采用了多媒體教學法,播放制作的并消除了散文聲音的課件,為幼兒的表述提供了直觀的依據(jù)。老師以開放式、啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒把觀察到的小雨滴的頑皮形象用語言表現(xiàn)出來。如:根據(jù)課件中的小雨滴離開媽媽懷抱時跳到樹上、落在屋頂上,擠進草叢里。把妹妹的傘當作滑滑梯,骨碌碌滾下來。把清清的池塘當游泳池,在水面上留下圈圈鏈猗。躲在路邊的土坑里,在柔柔的沙灘上捉迷藏。再通過一個畫面一個畫面的切換,使幼兒更深入的理解散文,感受散文中優(yōu)美的語句,體驗散文的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。為了鼓勵每個孩子都能大膽、清楚地表達自己的想法和感受,接下來我讓幼兒把自己想象成是小雨滴,如:你是小雨滴的話,你想落到哪去?并請幼兒用語言表述出來,可以說給老師聽,也可以說個同伴聽。使每位幼兒都有機會發(fā)揮自己的想法。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境。同時,我深入到孩子們中間,和他們交流、耐心傾聽,努力理解他們的想法,并對他們進行知道幫助,建立一種積極主動的生生互動,師生互動。
在活動延伸部分我讓幼兒用各種畫筆來畫自己想象當中的小雨滴,進而突出談話的主題。如:小雨滴又落到哪去了?又做了哪些頑皮的事?在這一環(huán)節(jié)中,讓先畫好的幼兒說自己畫的內(nèi)容,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,發(fā)展了他們的語言表達能力、交往能力。最后,通過多每一個把幼兒剛才的創(chuàng)作過程在視頻上展示出來,為幼兒提供了一個展示自己作品的條件,引導(dǎo)幼兒互相交流、欣賞、共同提高,也是教師對幼兒表達自己情感的理解和想象的鼓勵,幼兒看到自己作品的畫面,喜悅之情溢于言表,達到了在快樂中學習的目的。在此,教師作為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者,充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造、肯定、接納他們獨特的審美觀和表達方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境感受美、表現(xiàn)美,并分享他們創(chuàng)造的快樂。
縱觀整個活動,各環(huán)節(jié)緊密相連,互相滲透。充分體現(xiàn)了“以幼兒為主體”的教育理念,通過具有形象性、開放性、寬容性、自主性、愉悅化的活動內(nèi)容和過程。所有環(huán)節(jié)都是圍繞“小雨滴”來進行,源于大自然又借鑒于生活,有效貫徹了《綱要》的理念。讓幼兒真正體驗到了在活動中享受生活的樂趣。
小班健康活動說課稿
小班健康《小貓吃魚》說課
一、說設(shè)計意圖
培養(yǎng)幼兒初步的進餐習慣是小班下學期幼兒的健康目標,而本班的幼兒在進餐過程中部分孩子在進餐過程中也有邊吃邊講話或者玩調(diào)羹和菜的現(xiàn)象,單純的說教對他們來說教育效果不大,而故事《小貓吃魚》正為孩子進餐習慣的養(yǎng)成提供了教育的契機,故事中的小貓因為過生日時和朋友邊吃邊玩而被魚刺卡住了喉嚨,說不出話來了,只得找醫(yī)生治療,被魚刺卡住的痛苦以及醫(yī)生的話讓小貓明白吃飯時應(yīng)該不說不玩,要細嚼慢咽。這樣一個貼近幼兒生活的故事能激起幼兒情感的共鳴,活動中,我通過扮演角色,創(chuàng)設(shè)小貓被魚刺卡住后的情境,激發(fā)孩子大膽分析,大膽表達小貓為什么被魚刺卡住,以及被魚刺卡住該怎么辦?怎樣才能不被魚刺卡???以及聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗,聯(lián)想自己被魚刺卡住的情境,從而讓幼兒懂得正確的進餐方法。
二、說教學目標:
根據(jù)《綱要》健康領(lǐng)域的目標,同時又結(jié)合小班幼兒的年齡特點和本班幼兒實際情況特制定以下目標:
1、理解故事內(nèi)容,了解小貓被魚刺卡住的原因,激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好的的進餐習慣的意識。
2、樂于傾聽故事,能聯(lián)系生活實際,大膽表達對故事的理解。
根據(jù)目標我把本次活動的重點確定為:
幼兒能在仔細傾聽、觀察、大膽表達的基礎(chǔ)上,理解故事,了解小貓被魚刺卡住的原因。
難點為:幼兒能融入故事情境,并能聯(lián)系自己的生活實際,激發(fā)幼兒養(yǎng)成良好進習慣的意識。
四、說活動準備
為了讓本次活動更具有效性,在幼兒經(jīng)驗的準備上,主要是結(jié)合幼兒日常的午餐和餐點活動,讓幼兒對自己是如何進餐的有一個了解。在物質(zhì)的準備上,主要有便于幼兒對故事的理解,感受,有故事掛圖,以及小貓和熊貓醫(yī)生的頭飾。
五、說活動過程
本次活動我以故事為引子,從幼兒情感出發(fā),激發(fā)幼兒大膽想象、表達的基礎(chǔ)上,激發(fā)幼兒主動形成良好進餐意識的內(nèi)驅(qū)力為主線,設(shè)計了三個環(huán)節(jié)即:小貓被魚刺卡住了→小貓為什么會被卡住→你有沒有被食物卡住過,三個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié):小貓被魚刺卡住了
俗話說:“良好的開頭是成功的一半!”小班的孩子喜歡在情境中學習,所以在開始環(huán)節(jié)我通過扮演角色的方法引出題,教師頭戴小貓頭飾,表現(xiàn)出小貓魚刺卡住后說不出話以及疼痛難忍的樣子,并讓孩子們猜猜小貓到底怎么啦?生動的演繹一下子就會吸引孩子的眼球,引發(fā)幼兒的思考,同時也為自然地引出故事,為孩子帶著目的樂于傾聽故事埋下伏筆。
第二環(huán)節(jié):小貓為什么會被卡??? 在這個環(huán)節(jié)中我緊緊圍繞小貓為什么會被卡住?結(jié)合教學掛圖,來吸引孩子仔細觀察、傾聽,大膽表達,接著,又不失時機地提問:“被魚刺卡住了怎么辦?”“醫(yī)生是怎么說的?”“小貓又是怎么說的?”來培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的能力,進而懂得良好進餐習慣的養(yǎng)成的重要性。為了解決一問一答單調(diào)的教學方式,我又采用了角色扮演的方法,激發(fā)幼兒學說的興趣,如:教師扮演小貓,幼兒扮演熊貓醫(yī)生,以及幼兒間互相扮演這兩種角色等,通過角色扮演能讓幼兒進入故事情境,變被動學習為主動學習,從而突出重點,突破難點。
第三環(huán)節(jié):你有沒有被食物卡住過?
這個環(huán)節(jié)主要讓幼兒在在學習故事的基礎(chǔ)上,能聯(lián)系自己的生活實際,有沒有被魚刺卡住的經(jīng)歷?為什么會這樣?你覺得怎樣做才是對的?這樣一些提問來釋放幼兒養(yǎng)成良好進餐習慣的內(nèi)驅(qū)力。有了對故事的理解,孩子們已經(jīng)也不由自主地聯(lián)想起自己進餐時的情境,都有說的沖動,所以我采用了互相說說和集體討論的方式進行,給予每個幼兒說的機會,同時又讓幼兒在相互的討論中,真正地將進餐時的良好行為內(nèi)化心中。
四、說教學方法
基于小班孩子愛模仿。喜愛在情境中學習的年齡特點,我采用了創(chuàng)設(shè)情境,角色扮演,如開始環(huán)節(jié)的激趣引出故事,第二環(huán)節(jié)的師幼幼幼間的角色對話,以及講述傾聽法、圖片觀察法以及互相講述、集體討論等教學方法,讓孩子在聽聽、看看、說說、做做等多種感官的參與中達到教學的目的。
幼兒園小班健康活動
下面是《幼兒園小班健康活動》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
泉源:張店區(qū)傅家鎮(zhèn)中央幼兒園鄒娜
【運動目的】
1、開端相識恰當曬太陽對人身材康健有利益。
2、學會在太陽直射下掩護本身不受紫外線危害,【運動預(yù)備】
1、受日照危害的皮膚照片。
2、帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等。【運動歷程】
1、帶幼兒到陽光下面曬太陽,說一說太陽曬在身上的感受。
2、回到室內(nèi)評論辯論:“曬太陽對身材有什么利益?你見過什么人曬太陽?”
引誘幼兒回想白叟、小朋儕、病人都須要曬太陽,有的人還會在沙岸長進行日光浴(曬太陽能使人體力充分,還能淘汰擔心癥、骨質(zhì)松散的發(fā)病率,資助人體合成維生素D,常常擔當日光浴可以防備缺鈣,加強免疫體系功效。)
3、幼兒園教案出示受日曬危害的皮膚照片:“這么人的皮膚怎么了?”引誘幼兒猜一猜為什么會涌現(xiàn)這種環(huán)境。
4、向幼兒表明在猛烈的陽光下要留意防護,由于陽光中的紫外線對人體有危害(紫外線照耀皮膚時,可引起血管擴大,涌現(xiàn)紅斑,過量照耀可孕育發(fā)生漫溢性紅斑,并形成小水泡和水腫,恒久照耀可使皮膚干燥、掉去彈性和老化。紫外線照耀眼睛時可引起角膜炎)。
5、請幼兒找出可遮陽的有用物品:帽子、防曬霜、太陽鏡、遮陽傘等,說說他們分離有什么用?!具\動延長】
請幼兒在一樣平常生存中幫忙先生、媽媽曬衣、曬被,感覺陽光有殺菌的感化。
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康健綜合運動—心“晴 雨”報
網(wǎng)站小編為你編輯《康健綜合運動—心“晴 雨”報》一文,希望為你人工作帶來幫助!
目的:
1、知道每小我私家都有情感,并能相識幾種根基的情感。
2、相識差別情感對人身材康健的影像,開端知道要調(diào)治本身的情感。
3、能勇敢的表達本身的情感。
預(yù)備:
1、三個情感面具(快活、悲痛、惱怒)。
2、每組一個情感臉譜轉(zhuǎn)盤。
3、克己電視機三臺。
歷程:
一、引誘幼兒相識幾種根基的情感。
1、請幼兒觀賞演出《變臉》。
(1)請配班先生(或本身也行)演出變臉。
(2)請幼兒說說適才看到了什么?
(3)不雅察臉譜的種種心情,并說出是什么心情。你以為貳心里的感受是奈何的?
(4)請幼兒說說除了快活、悲痛、惱怒之外,人另有哪些情感?
2、游戲:玩轉(zhuǎn)盤。
(1)請個體小朋儕上來玩轉(zhuǎn)盤,背對著小朋儕,轉(zhuǎn)到什么情感就做出響應(yīng)的心情,讓小朋儕猜他轉(zhuǎn)到的是什么心情。
(2)請小朋儕以小組為單元玩轉(zhuǎn)盤,一小我私家遷移轉(zhuǎn)變指針,指針指到一處情感時,其他小朋儕就要試著做出這種心情,并說說在奈何的環(huán)境下會有這種情感的。
二、記載本身的情感。
1、我們的情感就像氣溫一樣,偶然好偶然欠好,氣候的利害我們是怎么知道的呢?(氣候預(yù)告)
2、(出示電視機)本日我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目,小朋儕可以坐在電視機后把本身本日的或是這幾天的心境報告各人,還要說出為什么會有這種心境,如許有不高興的事小朋儕才可以資助你。
3、幼兒本身坐到電視機后說說本身的心境。
4、幼兒園教育隨筆幼兒分三組自由舉行心晴雨報的運動。
三、聽故事,相識情感對人身心康健的影響。
適才我聽到有的小朋儕說本身本日很悲傷,有的小朋儕說本身本日很生機,那這些心境對我的身材有沒有什么影響呢?下面請小朋儕來聽一個《小熊快活抱病》的故事。
1、講故事。
2、評論辯論:
(1)小熊快活怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
(2)厥后它的病是奈何變好的?
(3)小結(jié):悲痛、畏懼、生機的情感對身材都欠好,有時間會使本身抱病,起不了床,而快活能使我們的身材變的很康健。
3、適才我們聽了故事都知道,悲傷、生機都市影響本身的身材康健,那么,當我們有這些壞心境的時間,我們用什么要領(lǐng)可以讓本身的心境變得快活起來?
4、幼兒自由評論辯論。
5、請個體幼兒說說使本身變得快活的要領(lǐng)。
6、出示事先預(yù)備好的圖片,然后請幼兒自由的看一看,說一說。
7、請幼兒用小電視機播報“我得高興寶貝”。
附:故事《小熊抱病》
大叢林里住著一只小熊,名字叫快活。咦,怎么叫快活呢?由于它老是很快活,以是各人就叫它快活了。但是這幾天,小熊快活再也快活不起來了,由于他得了一種怪病。什么怪病呢?
那天小熊快活早上起床,看到本身身上忽然長出了許多又紅又腫的小疙瘩,內(nèi)心異常發(fā)急,并且這種小疙瘩還異常的癢,小熊快活只能冒死的抓,幼兒手工制作但是越抓越癢,越癢就越要抓,沒過一下子小熊快活身上的小疙瘩就釀成更紅更腫的大疙瘩了。如許連續(xù)好幾天病都沒有好,小熊異常的發(fā)急難得,并且還很畏懼,它想此次完了,我得了這種怪病,肯定是將近逝世了。它如許想著想著,飯也吃不下,覺也睡不找了,逐步的沒有了氣力,躺在床上起不來了。
叢林里的其他小動物知道小熊快活抱病了,都來看它,看到小熊如許各人都很難得,于是決議要資助它。怎么幫呢?它們決議先讓小熊變得快活起來。
于是各人天天都來探望小熊,帶給它許多禮品,小熊快活看到有這么多朋儕體貼它,內(nèi)心變得快活起來了,吃著小動物送給它的禮品,逐步地變得有氣力了,小紅疙瘩似乎也不像曩昔一樣又紅又腫又癢了,于是它下了床,和小動物們一路做游戲。它快活的玩了幾天,它把本身抱病的事給忘卻了,固然想起來的時間,看到本身身上的小紅疙瘩都快沒有了,并且也不癢了,它異常的稀罕,這時叢林里最有學問的烏鴉博士途經(jīng)這里,幼兒園教案看著小熊的小紅疙瘩笑著說:“這不是什么病,這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,不去抓它就會好的?!?/p>
如許,小熊快活又變得和曩昔一樣快活了,并且再也不會為了抱病而悲傷
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健康綜合活動
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄督】稻C合活動》!
目的:
1、知道每小我私家都有情感,并能相識幾種根基的情感。
2、相識差別情感對人身材康健的影像,開端知道要調(diào)治本身的情感。
3、能勇敢的表達本身的情感。
預(yù)備:
1、三個情感面具(快活、悲痛、惱怒)。
2、每組一個情感臉譜轉(zhuǎn)盤。
3、克己電視機三臺。
歷程:
一、引誘幼兒相識幾種根基的情感。
1、請幼兒觀賞演出《變臉》。
(1)請配班先生(或本身也行)演出變臉。
(2)請幼兒說說適才看到了什么?
(3)不雅察臉譜的種種心情,并說出是什么心情。你以為貳心里的感受是奈何的?
(4)請幼兒說說除了快活、悲痛、惱怒之外,人另有哪些情感?
2、游戲:玩轉(zhuǎn)盤。
(1)請個體小朋儕上來玩轉(zhuǎn)盤,背對著小朋儕,轉(zhuǎn)到什么情感就做出響應(yīng)的心情,讓小朋儕猜他轉(zhuǎn)到的是什么心情。
(2)請小朋儕以小組為單元玩轉(zhuǎn)盤,一小我私家遷移轉(zhuǎn)變指針,指針指到一處情感時,其他小朋儕就要試著做出這種心情,并說說在奈何的環(huán)境下會有這種情感的。
二、幼兒園教育隨筆記載本身的情感。
1、我們的情感就像氣溫一樣,偶然好偶然欠好,氣候的利害我們是怎么知道的呢?(氣候預(yù)告)
2、(出示電視機)本日我們要辦一個“心晴雨報”節(jié)目,小朋儕可以坐在電視機后把本身本日的或是這幾天的心境報告各人,還要說出為什么會有這種心境,如許有不高興的事小朋儕才可以資助你。
3、幼兒本身坐到電視機后說說本身的心境。
4、幼兒分三組自由舉行心晴雨報的運動。
三、聽故事,相識情感對人身心康健的影響。
適才我聽到有的小朋儕說本身本日很悲傷,有的小朋儕說本身本日很生機,那這些心境對我的身材有沒有什么影響呢?下面請小朋儕來聽一個《小熊快活抱病》的故事。
1、講故事。
2、評論辯論:
(1)小熊快活怎么會躺在床上起不來的?它真的得了很重的病嗎?
(2)厥后它的病是奈何變好的?
(3)小結(jié):悲痛、畏懼、生機的情感對身材都欠好,有時間會使本身抱病,起不了床,而快活能使我們的身材變的很康健。
3、適才我們聽了故事都知道,悲傷、生機都市影響本身的身材康健,那么,當我們有這些壞心境的時間,我們用什么要領(lǐng)可以讓本身的心境變得快活起來?
4、幼兒自由評論辯論。
5、請個體幼兒說說使本身變得快活的要領(lǐng)。
6、出示事先預(yù)備好的圖片,然后請幼兒自由的看一看,說一說。
7、請幼兒用小電視機播報“我得高興寶貝”。
附:故事《小熊抱病》
大叢林里住著一只小熊,名字叫快活。咦,怎么叫快活呢?由于它老是很快活,以是各人就叫它快活了。但是這幾天,小熊快活再也快活不起來了,由于他得了一種怪病。幼兒手工制作什么怪病呢?
那天小熊快活早上起床,看到本身身上忽然長出了許多又紅又腫的小疙瘩,內(nèi)心異常發(fā)急,并且這種小疙瘩還異常的癢,小熊快活只能冒死的抓,但是越抓越癢,越癢就越要抓,沒過一下子小熊快活身上的小疙瘩就釀成更紅更腫的大疙瘩了。如許連續(xù)好幾天病都沒有好,小熊異常的發(fā)急難得,并且還很畏懼,它想此次完了,我得了這種怪病,肯定是將近逝世了。它如許想著想著,飯也吃不下,覺也睡不找了,逐步的沒有了氣力,躺在床上起不來了。
叢林里的其他小動物知道小熊快活抱病了,都來看它,看到小熊如許各人都很難得,于是決議要資助它。怎么幫呢?它們決議先讓小熊變得快活起來。
于是各人天天都來探望小熊,帶給它許多禮品,小熊快活看到有這么多朋儕體貼它,內(nèi)心變得快活起來了,吃著小動物送給它的禮品,逐步地變得有氣力了,小紅疙瘩似乎也不像曩昔一樣又紅又腫又癢了,于是它下了床,和小動物們一路做游戲。它快活的玩了幾天,它把本身抱病的事給忘卻了,固然想起來的時間,看到本身身上的小紅疙瘩都快沒有了,并且也不癢了,它異常的稀罕,這時叢林里最有學問的烏鴉博士途經(jīng)這里,看著小熊的小紅疙瘩笑著說:“這不是什么病,這是被一種叫蚊子的蟲子叮出來的,不去抓它就會好的?!?/p>
如許,小熊快活又變得和曩昔一樣快活了,并且再也不會為了抱病而悲傷
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大班健康活動
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今天在網(wǎng)上看到《大班健康活動_牙齒上的洞洞》,覺得應(yīng)該跟大家分享,重新編輯了一下發(fā)到,希望大家能有所收獲。
大班康健運動:牙齒上的洞洞廣空后勤構(gòu)造幼兒園高敏運動目的:1、知道酸會腐化牙齒;2、能說出蛀牙三種以上的傷害;3、看動畫片,進修牙防五步曲,知道準確的護牙知識;4、造就幼兒精良的衛(wèi)生習性。運動預(yù)備:1、雞蛋殼、餅干、杯子、醋、鏡子2、課前兩天和幼兒一路將雞蛋殼浸在醋里;3、孕育發(fā)生蛀牙的歷程圖片和牙防五步曲的圖片4、牙模子、牙刷各一5、動畫片〈〈聰聰王子牙防歷險記〉〉6、字卡多少運動歷程:一、律動出場,引出景象演出;牙寶寶在哭,本來是他的小主人喜好吃甜食,又不刷牙,時候長了,細菌在牙寶寶的身上鉆了幾個洞洞。二、探求蛀牙孕育發(fā)生的緣故原由1、牙寶寶請小朋儕吃餅干,然后漱口,不雅察清潔的水有了什么轉(zhuǎn)變?(知道人們吃完工具后會有食品殘渣留在牙縫里)出示圖片2、“我們的嘴里有一種細菌會使這些食品殘渣變酸(出示圖片)要是時候長了,幼兒手工制作我們本來康健的牙齒會奈何呢?(出示圖片)3、“小朋儕的桌子上有一個雞蛋殼,用筷子輕輕地敲一敲,感受奈何?(硬硬的)再看看杯子里是什么?那是我們前兩天浸在醋里的雞蛋殼,看看如今奈何了?4、評論辯論:為什么雞蛋殼會變黑變軟了呢?(醋是酸的,會腐化雞蛋殼中的鈣,以是雞蛋殼就變黑變軟了)5、師小結(jié):我們?nèi)说淖炖镉幸环N細菌會使食品殘渣變酸,時候久了,這些酸就象醋腐化雞蛋殼一樣,將我們牙齒里的鈣腐化失,牙齒就會變黑,孕育發(fā)生齲洞,也便是蛀牙,我們也叫它齲齒三、蛀牙有哪些傷害?進修牙防五步曲,知道準確的護牙要領(lǐng)四、游戲“掩護牙齒有佳佳”(竣事)要領(lǐng):選一幼兒飾演‘齲齒蟲’,一位幼兒飾演‘牙防衛(wèi)士佳佳’,別的幼兒飾演‘牙齒’跟在‘佳佳’背面,‘齲齒蟲’去抓‘牙齒’,‘牙防衛(wèi)士’要攔住‘齲齒蟲’掩護‘牙齒’。關(guān)于《大班健康活動》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
淘氣的小雨滴 雨點沙沙
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教學目的:
1、了解畫面情節(jié)內(nèi)容,鼓勵幼兒嘗試用語言完整表述出畫面的意境。
2、發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)編,懂得雨水和環(huán)境和人類生活緊密關(guān)系。
教學準備:
1、掛圖。
2、帶領(lǐng)幼兒觀看雨景。
3、歌曲《雨點沙沙》
教學過程:
1、唱歌曲《雨點沙沙》,引入課題。
2、看圖講述畫面內(nèi)容。
(1)老師按順序出示掛圖,講述看到的內(nèi)容,請幼兒根據(jù)畫面講述小雨滴都落到了什么地方。
(2)老師提出問題,請幼兒說說,引導(dǎo)幼兒完整連貫的講述畫面內(nèi)容,學習并掌握動詞“滾”、“跳”、“濺”、“躲”等。
講述小雨滴落在不同地方的頑皮情形。
(3)完整講述一遍畫面內(nèi)容。
3、作品創(chuàng)編。
老師:小雨滴還可以落到哪里?又做了哪些淘氣的事情呢?
老師鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗進行大膽創(chuàng)作。
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小班健康活動—— 小皮球,真好玩
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄缎“嘟】祷顒印? 小皮球,真好玩》!
計劃意圖:
玩皮球是小班孩子很喜好的一種戶外運動方法,我們在舉行了戶外體育運動—“圓溜溜的大皮球”之后,我發(fā)明他們并不滿意于將皮球滾來滾去,他們歡欣鼓舞地玩出了很多新格式,是以,我在此根本上天生了小班康健運動—“小皮球,真好玩”
運動目的:1、幼兒學會玩皮球,喜好玩皮球。
2、幼兒對加入肢體活動的運動感愛好,并樂于加入游戲,體驗互助的興趣;
運動重點:喜好玩皮球,進修皮球的幾種差別弄法
力圖表現(xiàn):
1、講授不雅念的變化。我引入“奧運福娃”為“模仿先生”,讓本身和幼兒一樣飾演進修者的腳色,力爭讓本身從常識技巧的教授者釀成幼兒進修的互助者、支撐者、引誘者;
2、幼兒不雅的變化。我充實恭敬幼兒,先讓他們本身摸索皮球的弄法,給幼兒自立摸索的空間;
3、遵照幼兒認知生長紀律。運動環(huán)節(jié)層層遞進,從自立摸索—模仿進修—什物體驗—立異進修,同時留意幼兒消息連系,科學調(diào)控幼兒運動量;
4、注意幼兒多種方法的互動。
運動預(yù)備:1、多媒體課件、音樂:康健歌
2、皮球21個,籃子多少
運動歷程:
一、開場熱身:康健歌
孩子們,2008年奧運會就要到了,讓我們一路來熬煉身材,爭做奧運寶寶(放“康健歌”音樂,師幼配合運動身材)
二、幼兒園教育隨筆摸索進修皮球的多種弄法
1、出示皮球,讓幼兒自立摸索玩皮球。
孩子們,看,這是什么?(皮球)咱們本日來玩玩皮球,好欠好?咱們看看誰最會玩,和別人玩得紛歧樣,一人拿一個皮球,讓我們開端玩吧!
2、出示多媒體課件,進修福娃玩皮球。
(1)、旁觀課件,看看福娃玩皮球
孩子們,我們本日請來了幾位小客人,它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球,看看是奈何玩的?有的在拋,有的在拍,有的在滾,另有的在踢
(2)、逐個進修福娃玩皮球
A、看單個課件,白手訓練
讓我們隨著福娃,一路來做訓練
拍:拍拍拍,五指離開拍拍拍;拍拍拍,手心向下拍拍拍
拋:拋、拋,拋上去;接、接,接住了
滾:瞄準你,滾已往;瞄準我,滾過來,
踢:我踢我踢我踢踢踢
B、拿著皮球,一一訓練(夸大要領(lǐng))
福娃說,要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球,和福娃比一比。
3、自立訓練玩皮球。(互動)
我們把福娃的本事都學會了,可四周的客人先生還不會玩皮球呢,我們?nèi)ソ探趟麄儼???凑l還可以創(chuàng)造新的弄法。
三、幼兒手工制作游戲:小孩小孩真愛玩
孩子們,本日我們玩皮球玩得真好,嘉獎嘉獎本身,做個游戲吧—
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,進修皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,學學小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛玩,拍鼓掌,拍拍肩,跺跺小腳跟我來。(帶幼兒進場)
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