幫助雞媽媽找到雞寶寶

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今天小編帶來一篇活動課教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，幼兒通過活動激發(fā)幼兒關心媽媽，愛媽媽的情感。

教案目的：

1鍛煉幼兒持物行走

2發(fā)展幼兒動作的協(xié)調能力與平衡能力。

教案準備：

1泡沫板

2用報紙團成的雞蛋

3小兔子、雞媽媽頭飾

4胡蘿卜

教案過程：

1布置場景

場地布置雞媽媽的家和山洞。

2幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶

雞媽媽家的蛋寶寶不見了，不知道被誰偷去了，雞媽媽急壞了。原來雞寶寶被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。

2送雞蛋

幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個雞蛋。規(guī)定每次只能送一個雞蛋。

在這過程中，提醒幼兒要小心千萬不要讓雞蛋寶寶摔下來，不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運送東西，看誰運得又快又好。

3尋找胡蘿卜

雞媽媽：謝謝小兔子，請小兔吃胡蘿卜。不過，知道小兔是聰明的，請小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了?！?/p>

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“0—3歲”親子游戲：幫助雞媽媽撿蛋

“0—3歲”親子游戲：幫助雞媽媽撿蛋

游戲目標：鍛煉寶寶手眼協(xié)調的能力，練習蹲，起的動作。

游戲材料準備：小雞頭飾，許多大小不同的球。

游戲場景布置：場地上圍出一個大圓圈，鋪上軟墊子，當做雞窩。

一、游戲過程：指導語：

師：孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀？（出示小雞頭飾）我做雞媽媽，你們做誰呀？我們小雞聽著音樂，活動一下身體吧！今天天氣真正好，小雞小雞起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。點點頭，嘰嘰叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一條小青蟲，啊嗚啊嗚吃個飽。拍拍翅膀轉個圈，我是聰明的雞寶寶?！?/p>

二、指導過程：

1、指導者示范：教師向家長介紹活動的目標和要求。教師將許多小球撒在地毯上，家長拿著小桶跟著寶寶，鼓勵寶寶不斷地去撿小球。

師：今天雞媽媽要請雞寶寶來幫幫忙，幫我把我的雞蛋撿回來，撿的時候，動作要輕輕地，撿到一個就放到小通路，然后再去撿，直到撿光為止。

2、指導家長：家長和寶寶一起抬著小桶，將雞媽媽生下的“蛋”放在大桶里，教師代表雞媽媽說“謝謝”，夸獎寶寶真能干。將小桶放回原處。

師：爸爸、媽媽只要指導寶寶，但不要代替寶寶，和寶寶一起邊撿球邊數(shù)數(shù)。

3、個別指導：

（1）能力強的寶寶，“雞媽媽”引導其觀察“蛋”的不同特征，并數(shù)數(shù)“蛋”的數(shù)量。

（2）能力較弱的寶寶，“雞媽媽”引導其觀察“蛋”的一個特征或數(shù)數(shù)“蛋”的數(shù)量。

游戲延伸或溫馨提示：

在寶寶撿球時，家長一邊用“寶寶真能干”等語言激勵寶寶，一邊問寶寶撿的是什么球，從而進行大小，顏色的認識。當“雞媽媽”說“謝謝”時，教寶寶說“不用謝”，使寶寶在情景中學習使用禮貌用語。

聽信號跑游戲：雞媽媽與小雞

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幼兒園雞媽媽與小雞主題圖片

【教案準備】

母雞頭飾一個，小雞頭飾若干。

【教案過程】

雞媽媽（教師）帶小雞（幼兒）游玩，突然刮起了風，當雞媽媽發(fā)出小聲“呼呼”風聲時，小雞在雞媽媽周圍跑，當雞媽媽發(fā)出大聲“呼呼”風聲時，幼兒四散跑，雞媽媽說“下雪了”，小雞要躲藏蹲下（3—4人一組），雞媽媽說：“小雞們，風停了，雪停了，你們在哪兒？”小雞喊聲四起：“媽媽，我在這兒。”媽媽聽到喊聲，跑到其中一組，雙手拉小雞們，親親這個摟摟那個，然后和媽媽去救其它小雞，直到都被救回，一起擁著媽媽回家。

【教案規(guī)則】

未被救到的小雞們，要大喊“媽媽，我在這兒”，以免被媽媽落下。

【教案效果】

幼兒通過游戲，把角色中雞媽媽與小雞的情感，潛移默化地帶入生活中，像小雞愛雞媽媽那樣，愛自己的老師和小朋友，愛自己的第二個家。有了愛的情感，才會有愛的行動。

小編在給老師們分享一篇關于本次教案的擴展內(nèi)容：

小雞去草地師：小雞們，今天天氣真好，一起跟著媽媽到草地上練本領吧！（播放背景音樂）老師戴母雞頭飾，幼兒帶小雞頭飾，在教師的帶領下，幼兒邊念兒歌《小雞學本領》邊做準備運動。（根據(jù)兒歌做四散走走、跑跑、蹲下捉蟲等動作）二、練習活動：小雞練本領師：小雞們，你們的本領練得怎么樣啦？（幼兒回答）來，到媽媽這兒來吧！（集中幼兒注意力）小雞們都長大了，要學更難的本領了。今天媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h的地方捉蟲子，路上要跨過柵欄，繞過小樹林，一定要小心，不要碰倒柵欄也不要碰倒小樹。（教師邊講解邊適當示范）師：小雞們，我們出發(fā)吧?。ㄓ變核纳⒕毩暎┤⒂螒蚧顒樱盒‰u快跑師：來，小雞們，你們真能干，一定捉到了很多小蟲子吧！剛才媽媽得到消息，有一群老鷹要從這里飛過，等會聽到媽媽發(fā)出"老鷹來了"的信號時，小雞們就趕快跨過柵欄，繞過樹林到媽媽身邊躲起來，不要讓老鷹捉住。（播放背景音樂，師幼念兒歌《小雞學本領》）游戲開始，請四名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小雞。雞媽媽根據(jù)老鷹的行動不斷發(fā)出信號，小雞們根據(jù)信號出來散步或趕快奔跑著躲起來，在抓到2--3只小雞后，小雞與老鷹對換角色。

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鴨媽媽和雞阿姨（音樂）

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讓幼兒實驗創(chuàng)作差別的節(jié)拍，控制幾種節(jié)拍型，造就其節(jié)拍感。

預備

鴨子、母雞、小鴨、河水及鴨子馱母雞的教具。舞板、碰鐘、三角鐵、鋁板琴或木琴。

歷程

1．給幼兒講“鴨媽媽和雞姨媽”的故事（故事大看法后）。請幼兒說一說故事里有誰？學一學小河道水的聲音。

2．請幼兒實驗自編節(jié)拍來演出這個故事。

①開導幼兒分離編出故事中腳色、情節(jié)的節(jié)拍。（見附圖）

②請幼兒學拍以上節(jié)拍型。學會后，本身選擇腳色，按故事中涌現(xiàn)的腳色先后及情節(jié)舉行演出。純熟后，腳色可交換。

3．讓幼兒評論辯論故事中的腳色用那些節(jié)吹打器表示符合。幼兒手工制作選擇與腳色符合的襲擊樂器演出故事。

4．演出歌曲《鴨媽媽和雞姨媽》，讓幼兒進一步感覺歌曲的內(nèi)容和節(jié)拍，有心情地舉行演唱。幼兒可用襲擊樂器齊奏給歌曲伴奏。

附故事大意：

一天，鴨媽媽帶著一群小鴨出門，路上碰到了雞姨媽，它們一路高開心興地走著、說著。沒走多久，趕上了一條小河。小河水不絕地流著。雞姨媽不會游水，怎么辦呢？她內(nèi)心異常發(fā)急。鴨媽媽和孩子們一路探討資助雞姨媽過河的措施。末了，鴨媽媽當劃子馱著雞姨媽，由小鴨們護送著游過了小河。各人上了岸真開心啊！

發(fā)起

1．講故事時，幼兒園教育隨筆可邊講邊涌現(xiàn)圖片，資助幼兒記著腳色、情節(jié)。

2．用節(jié)吹打器伴奏可以加強節(jié)拍感。如：鴨子選用舞板，母雞選用碰鐘，小鴨選用三角鐵，河水則用鋁板琴或木琴刮奏從而打出響應的節(jié)拍型。所選的樂器應在讓幼兒比力音色，評論辯論哪種樂器順應故事中的腳色落后行肯定。

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像媽媽與寶寶一樣親密

午休的時候，孩子們都睡的很香，突然有個孩子哭了，我走過去問：“怎么了……”孩子仍舊哭個不停，問他下廁所嗎？喝水嗎？怎么都不行，哭著喊著要找媽媽，孩子睡的好好的，怎么會突然叫著要找媽媽呢？我自己心里也發(fā)出了個疑問，到底是怎么回事呢？“他做夢了”旁邊的一個孩子說了一句。頓時，我恍然大悟，“寶寶來老師摟著睡，是不是做夢了？乖，不怕，老師摟著一起睡，有老師在不怕呀?！焙⒆狱c點頭，很安逸的枕著我胳膊睡著了。當孩子害怕的時候，很想投入到一個溫暖的懷抱，他想找到安全的感覺，只有他看見有人陪在他身邊，這樣他才不會害怕，很放心的睡覺，假如剛才沒有發(fā)現(xiàn)他是因為做夢驚醒的不敢睡覺，那么恐怕他會一直哭個不停，更不會安逸的睡去。當孩子做事情的時候，可能老師的一個眼神，一個細微的動作，一個微笑就能鼓勵一個孩子，讓孩子感覺到他和老師之間沒有距離，真的就像媽媽與寶寶之間一樣的親密，當孩子不高興的時候，老師伸出雙臂抱抱他，和他說上幾句話，讓孩子感覺不到孤單，讓他感覺在他周圍有許多關心他，愛他的人，用我的行動來讓孩子感受到暖暖的親情。

雞寶寶一家的故事說課稿

《雞寶寶一家的故事》說課稿

指導思想:

本次教學活動《雞寶寶一家的故事》本著興趣是美術活動的前提，觀察是美術活動的基礎，想像是美術活動的核心，創(chuàng)造是美術活動的靈魂，這樣的指導思想進行組織教學。

一、說教材

《雞寶寶一家的故事》是藝術領域中的美術活動，我本著興趣是美術活動前提，順應幼兒身心發(fā)展的特點，在繪畫中我以故事的形式畫出小雞和雞媽媽的一形多變的特點來抓住幼兒好奇心來組織教學，從雞蛋開始畫起，畫出小雞出生來到這個美麗的世界，以及和雞媽媽在一起玩的情境，讓幼兒感到生動有趣，故事后面給幼兒留有懸念，讓幼兒展開想像的翅膀，雞寶寶一家所發(fā)生的故事或玩了哪此好玩游戲，給幼兒繪畫留下創(chuàng)作的空間和余地，來啟發(fā)想像活躍思維，開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能，本次活動我定出以下活動目標：

1、通過主題誘發(fā)幼兒的想像和聯(lián)想，發(fā)展幼兒的形象思維。

2、通過教師的示范，使幼兒初步感知表現(xiàn)事物的方法，鼓勵幼兒自由地表達自己美好的愿望和豐富的想像。

我認為目標2是本次活動的重點也是難點，因為通過教師示范，讓幼兒觀察不同形態(tài)的小雞和雞媽媽不同形態(tài)，也就是一形多變畫法，比如小雞吃米，玩耍、雞媽媽的三種畫法，雞媽媽的抬頭、仰頭、低頭的不同形態(tài)，這是幼兒作畫的難點。

三、說教法學法

本次活動通過讓幼兒邊聽、邊講、邊畫的教法讓幼兒掌握雞寶寶一家的不同形態(tài)以及畫法的技巧，來激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

四、說活動程序和設計

總的思路是，以故事激發(fā)興趣，以不同畫法來突出繪畫重點，以幼兒智力活動來解決難點，以趣激學，讓幼兒在好奇和自由想像中大膽進行創(chuàng)作。

（1）首先我故事導入，邊講邊畫，依故事雞寶寶自身外形及特征的描述，畫出相應的形象，（也就是圓與線的組合），在示范過程中，滲透概括的方法和不同姿態(tài)的畫法，畫出不同形態(tài)的小雞；（2）通過提問：“雞寶寶在做什么”？引導幼兒依所畫的形象展開聯(lián)想，展開幼兒的形象思維；（3）繼續(xù)邊講邊畫，豐富幼兒繪畫經(jīng)驗，圓形上添加復雜的線，來畫出小雞在一起玩的情境，以及長大了的特點；（4）提問幼兒能看哪只是小公雞？哪只時小母雞，為什么？引導幼兒利用已有知識經(jīng)驗區(qū)分公雞和母雞，獲得不同角色的表現(xiàn)方法。（5）設置凝問引出雞媽媽好擔心小雞情境及雞媽媽的繪法，也就是圓與圓、圓與復雜形的組合，引導幼兒自己概括母雞的畫法，把抽象的語言轉化為直觀的美術形象，這也是幼兒繪畫難點。雞媽媽抬頭，低頭、仰頭的三種不同姿態(tài)，來引導幼兒一形多變的畫法。（6）通過提問，你能猜一猜雞媽媽帶小雞都玩了哪些游戲？都發(fā)生了什么有趣的事情嗎？來激活幼兒思維，啟發(fā)幼兒想像，為幼兒有目的，有情節(jié)的繪畫做準備。（7）讓幼兒欣賞雞寶寶一家的故事，不同類型的畫，如水默畫，線條裝飾，色彩畫，雖然都是《雞寶寶一家的故事》，但表現(xiàn)的情節(jié)不同，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，通過欣賞我有目的引導幼兒感知和發(fā)現(xiàn)美術作品中蘊含的藝術美，從而使幼兒獲得豐富的美感經(jīng)驗，提高審美能力，豐富藝術操作經(jīng)驗。（8）在我繪畫后，擦掉我的示范畫，鼓勵幼兒大膽自由的繪畫。（9）小組討論：雞媽媽一家發(fā)生了哪些有趣的事，引導幼兒聯(lián)想和想像小朋友和小朋友們之間說自己想豐富幼兒語言，來體現(xiàn)幼兒自主性和個性品質，為幼兒的繪畫打下基礎。（10）在繪畫的過程中，我以幼兒支持者、引導者、合作者的身份鼓勵幼兒作畫，注重了幼兒之間各體差異，例如，遙幼兒畫的很快，我引導幼兒在把繪畫的內(nèi)容豐富一些，有的幼兒畫的很快，有的很慢，我鼓勵他，不要急，來增強孩子的自信心， 用你能行，你一定畫的很棒來鼓勵他們。（11）畫后，引導幼兒相互欣賞并講述所畫的內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)由于時間關系，我沒過多提問幼兒，只是讓幼兒相互欣賞，相互評價，鼓勵幼兒今后大膽自由有想像的進行創(chuàng)作。

教學反思：

通過本次美術活動，從幼兒作品可以看出每個孩子都有自己獨特的精神世界，有自己獨特表現(xiàn)事物的方式，因而畫的畫千姿百態(tài)，這正是體現(xiàn)藝術的特性，表達自己對生活的感受，在我示范時，沒有讓幼兒照葫蘆畫瓢，教師的范畫去畫，去比較，而是給幼兒遵循了幼兒的想像創(chuàng)造的天性，來鼓勵孩子們大膽畫他們想畫的畫，多種姿態(tài)多種畫法，不但滿足了不同發(fā)展水平的幼兒，同時滲透了生態(tài)教育（小雞生長的過程）情感教育（媽媽與孩子之間的關系）孩子與孩子之間的關系，美的教育（欣賞不同風格的裝飾作品），畫的形象生動有趣，畫法接近幼兒的生活，圓滿的完成了我的教學目標。

2020小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋

下面是“幼兒園小班說課稿：母雞媽媽和兩個蛋”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、教材分析：

（一）教材的地位和作用:

喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好母雞太太和兩個蛋幼兒園語言教案的內(nèi)容,是一篇優(yōu)秀的文學作品,故事中講述了母雞太太為了孩子出生辛苦孵蛋,及小雞知道媽媽的辛苦在蛋殼談論怎樣回報媽媽,喚起幼兒對母親愛的情感，使幼兒感受到親情是多么美好這個故事，語言精練優(yōu)美，抓住媽媽愛孩子,孩子愛媽媽這一關在鍵點，根據(jù)《綱要》精神和孩子已有的能力實際、知識水平及教材要求，我確定了本課的教學目標、重點、難點。

（二）活動目標

1、情感目標：在感知和理解故事的過程中,體驗媽媽愛孩子,孩子愛媽媽的情感

2、能力目標：要求幼兒能簡單地表演故事中的對話語言.

3、知識目標：鼓勵幼兒大膽地運用已有生活經(jīng)驗理解和回答問題.

（三）活動重點、難點

俗話說“提領而頓，百毛皆順”，重點、難點的確定非常重要。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，故事教學的特點所以我把引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）幼兒用較清楚的語言表達自己應該怎樣愛自己的媽媽,鼓勵幼兒為媽媽做一些力所能及的事情作為本課的重點。由于小班孩子以具體形象思維能力為主，所以我確定本課的難點是：要求幼兒能簡單地學習故事中小母雞和小公雞的對話語言.

二、教法和學法：

（一）教法

為了有效地掌握重點、突破難點，我采用的是一種視聽講做結合的方法.

“教學有法，但無定法，貴在得法”。所謂“視聽講做結合的方法”,“視”就是引導（幼兒去看、去觀察課件中的內(nèi)容；“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導、暗示和示范；“講”就是幼兒的講，滿足幼兒想說的愿望:”做”就是讓幼兒表演故事中母雞和小雞們的語言,滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望。這個方法能充分調動幼兒的各種感官，讓幼兒處與一中積極的學習狀態(tài)當中。

（二）學法

主要采用了“討論交流法”、“興趣導學法”、“綜合活動法”等“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！彼杂變赫Z言的發(fā)展在于使每一個孩子都有“說”的機會，所以引導幼兒采用了“討論交流”的學習方法、而興趣是最好的老師，能吸引幼兒在體驗的過程中主動建構知識體系，所以還引導幼兒采用了“興趣導學法”，吸引幼兒積極主動地進行探究學習，讓幼兒在學習過程中“全體活動——全面活動——全程活動——主動活動”，提高學習的能力。

活動準備是：

1母雞家背景圖:2母雞,小母雞,小公雞,雞蛋圖片和頭飾:3模擬雞蛋;4錄音機,磁帶;

選擇以上直觀教具是為了激發(fā)幼兒想象力，營造寧靜溫馨的氛圍，起到以景激情的作用。

三、學習過程

師生的雙邊活動堅持“以幼兒為主體，教師為主導”的原則，注重幼兒學習知識的“過程化、經(jīng)驗化及主動性建構”，通過孩子的自主學習、合作學習、探究學習來解決問題。老師做到講得“少”一點，“引”得巧一點，讓孩子學得“精”一點，“活”一點，領悟得“深”一點，“透”一點。

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幼兒小班講故事教案：雞媽媽的翅膀

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設計意圖：

喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經(jīng)常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發(fā)，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。

教案目標：

1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。

2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。

教案準備：

1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。

3、背景音樂。

教案過程：

一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。

教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？

二、配樂朗誦，完整欣賞散文。

雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？

問題：聽一聽？散文里面都有誰？

幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）

三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？

四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？

這些小花花是什么？

幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？

七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？

八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）

結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。

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托班社會活動教案大全，雞媽媽請客

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄锻邪嗌鐣顒咏贪复笕?，雞媽媽請客》！

【教案目的】1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂趣2、讓孩子懂得要有禮貌地做客【教案準備】課件：雞媽媽活動圖片；錄音機、磁帶；小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個；每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。【教案流程】1、幼兒坐在墊子上，小朋友，你們看，誰來了？讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊，原來是雞媽媽。小朋友，你們聽，雞媽媽對我們說什么？2、打開錄音機：小朋友，你們好，我是雞媽媽，現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了，今天，我想請咱小朋友到我家去做客，去品嘗各種水果，小朋友，趕快來吧！3、啊，原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹?，小朋友，要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門，見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎？聽開車的音樂做開車的動作，來到雞媽媽家門口。先敲門，雞媽媽開門后，引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好，今天我給你們準備了各種水果，現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧！”此時，引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中，教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育，教育幼兒吃東西時，不要講話，小朋友吃完水果后，引導幼兒與雞媽媽說“再見”。4、此時電話響了，老師接電話?！拔梗愫?！你是誰呀？啊，你是鴨媽媽。好、好。我們一定去?！痹瓉砝蠋熃拥进唻寢尩难垼屧坌∨笥训进唻寢尲胰プ隹?。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去，可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。5、聽音樂開著車，來到鴨媽媽家門口。先敲門，見到鴨媽媽后，引導幼兒先說出：鴨媽媽，你好。當鴨媽媽請小朋友品嘗點心時，引導幼兒說出：謝謝你，鴨媽媽。吃完點心后，引導幼兒說出“鴨媽媽，再見?！?、小朋友，今天的天氣特別好，咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧！幼兒戴上小猴的頭飾，隨音樂走出活動室?！净顒臃此肌勘竟?jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。課的開始，先用動畫圖片――雞媽媽，將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機里雞媽媽的話，又吸引了幼兒。在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記教案目的，將禮貌做客貫穿于整個教育活動中，這樣，不僅使幼兒獲得了快樂，同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

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