愛吃小蟲的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分

下面給大家提供的是《愛吃小蟲的小雞，學(xué)習(xí)物品平均分》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

教案分類：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案

表現(xiàn)內(nèi)容：通過小雞吃蟲子這個模擬游戲，引發(fā)孩子們的興趣，從而學(xué)習(xí)什么是把物品進(jìn)行平均分配

愛吃蟲子的小雞教案

設(shè)計思路：

前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細(xì)“研究”起來：“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據(jù)幼兒的一系列討論，設(shè)計了這個活動。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法使兩組物體一樣多。

2、體驗操作的成就感。

活動準(zhǔn)備：

母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙

活動過程：

(一)、游戲：小雞吃蟲

1、學(xué)小雞走路

老師：我的小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們?nèi)フ液贸缘暮脝?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!

幼兒學(xué)小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。

2、學(xué)兒歌【SxW9.Com 實習(xí)報告網(wǎng)】

老師：你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!

兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，托班活動教案一起回家嘰嘰嘰。

(二)、小雞找蟲

1、給小雞排隊

老師：嘰嘰嘰，誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)

老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞?(3只)

2、吃蟲子

老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么?

(出示2條蟲，個別幼兒操作)

老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?

老師：小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?

老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲，請幼兒貼)

老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲?一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎?

(三)、比多少

1、出示示范紙1

老師：這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?

2、出示示范紙2

老師：這張紙上有幾只雞?有幾條蟲子?托班社會教案每只雞都有蟲子吃嗎?那我們想個什么辦法幫助這只小雞?

3、出示示范紙3

老師：紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?

4、幼兒操作，教師個別指導(dǎo)。

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可愛的蟲蟲(小班綜合)

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運動目標(biāo)：

1、隨著樹模做手工；

2、熬煉不雅察力；

3、熬煉小肌肉的運動本領(lǐng)；

運動預(yù)備：

1、發(fā)展歷程表示圖、毛毛蟲的圖片；

2、舊雜志紙、橡皮筋、紙制的蟲蟲眼睛、雙面膠；

3、幼兒自備舊長襪；

4、克己手工蝴蝶、青草、毛毛蟲各一個；

5、鈴鼓、“漂亮的春天”音樂及灌音機；

運動歷程：

1、音樂游戲：“漂亮的春天”（幼兒一周前學(xué)會的音樂演出唱游戲）

說：漂亮的春天到了，蝴蝶、蜜蜂、小鳥都飛出來玩了，小朋儕和它們一路玩吧！（幼兒邊唱歌曲“漂亮的春天”邊隨音樂自由演出）。

演出竣事時，一只蝴蝶飛來落到先生的頭上，先生問：“是誰落到我的頭上了？”

幼兒答復(fù)：“是蝴蝶！”

這時蝴蝶又飛到一位小朋儕頭上，先生問：“蝴蝶又飛到誰的頭上了？”

李洋小朋儕火急地答復(fù)：“在李成武頭上！”

小朋儕很高興，眼睛一向跟隨著蝴蝶，有的幼兒已經(jīng)預(yù)備去抓蝴蝶了。

這時，蝴蝶由先生指引飛到了蝴蝶表示圖上；

先生一邊表示幼兒平靜一邊輕聲說：“小朋儕輕點聲音，幼兒手工制作別讓蝴蝶飛走了。”

小朋儕們一會兒靜了下來，用眼睛牢牢盯著蝴蝶恐怕它飛走了。

先生輕聲問：“哪位小朋儕知道蝴蝶小時間是什么樣的？

（運動前先生讓幼兒回家和家長一路查找有關(guān)蝴蝶發(fā)展歷程的冊本及圖片或上彀查尋相干信息）

張文博說：“蝴蝶小時侯是毛毛蟲，毛毛蟲小時間是一顆卵！”

先生緊接著問：“卵是怎么釀成毛毛蟲的？”

呂瑞鋒說：“毛毛蟲是從卵里爬出來的！”

先生說：“他們倆說得很好！”同時，打開蝴蝶發(fā)展表示圖，又說：“蝴蝶的卵顛末一段時候后，從卵里爬出一只小毛毛蟲，小毛毛蟲先將卵殼吃失，然后吃樹葉逐步長大，末了它釀成蛹—蝴蝶從蛹里爬出來?！?/p>

“小朋儕，我們來玩毛毛蟲的游戲吧?。ㄇ耙惶?，先生構(gòu)造孩子們玩過這個游戲）”

2、“可愛的毛毛蟲”游戲：

先生手持鈴鼓，幼兒五人一組雙手搭在前一個小朋儕的肩上蹲下，先生伐鼓為幼兒伴奏，幼兒邊說童謠一邊蹲著往前走。

童謠：毛毛蟲，毛毛蟲，

想要出門找小蟲，

碰到朋儕說它聾，

骨碌骨碌滾下來；

幼兒說到末了一句時，幼兒園教案各從容地上滾。

這時，樹葉模子跑了出來說：“哎呀！太熱烈了我也想來加入你們的游戲可以嗎？”

小朋儕說：“接待你小草！”

小草又說：“我另有一位很要好的朋儕，你們看看它是誰？”

一只手工制造的毛毛蟲，涌現(xiàn)在小朋儕眼前。

小朋儕一路說道：“是毛毛蟲！”

毛毛蟲說：“各人好！我是毛毛蟲。”

毛毛蟲挨個問小朋儕好，并表現(xiàn)友愛地握手。

小朋儕也爭著與毛毛蟲握手問好：“你好，毛毛蟲！“

毛毛蟲說：“哎呀！這么多的小朋儕我問候不外來了！我太想和每一位小朋儕都成為好朋儕了！先生你快給我想個措施吧！”

先生說：“小朋儕你們有好措施嗎？”

趙朋說：“它是做的，我做一個我就有毛毛蟲朋儕了?！?/p>

先生說：“恩，措施不錯，那我們每人做一只毛毛蟲朋儕吧！”

先生問：“這只毛毛蟲主如果拿什么做的身材？”

小朋儕細(xì)致看事后說：“是襪子，我也有襪子！”

先生又問：“眼睛呢？”

“是畫的，貼上去的?！?/p>

先生問：“奈何使毛毛蟲的身材興起來？”

孫洋小朋儕說：“內(nèi)里塞棉花！我的枕頭便是塞的棉花！

先生說：“主義很好，可我們?nèi)缃駴]有棉花怎么辦？”

一陣緘默沉靜，先生說：“我們來看看這只毛毛蟲內(nèi)里是什么？”

本來，內(nèi)里是紙團。李照賀說：“我也會“做”紙團！“

幼兒園教育隨筆先生說：“好，我們一路來團紙團！一路做毛毛蟲吧！”

各人越越欲試。用眼睛賣力看著先生樹模制造毛毛蟲的每一個步：1、團紙團；

2、將紙團一個一個塞入襪子里；

3、塞滿后用皮筋扎住尾部；

4、用皮筋扎出毛毛蟲一節(jié)一節(jié)的結(jié)果；

5、貼上事先畫好的眼睛。

毛毛蟲制造完畢。

先生說：“我的毛毛蟲長得什么樣？”（先生引誘幼兒說毛毛蟲的特性）

張月瑩說：“它的身子是綠色的。”

萬一明說：“它有一雙大眼睛。”

林立說：“它的身材是一節(jié)一節(jié)的。”

幼兒制造并分組引導(dǎo)。

講授結(jié)果：

1、本領(lǐng)強的幼兒本身畫眼睛，乃至可以剪下來貼上；

2、能力衰的幼兒用事先預(yù)備好的眼睛，有的須要先生資助扎皮筋。

孩子們興趣很高，制造歷程很賣力，體驗到了本身著手做手工的興趣，并熬煉了小肌肉的運動本領(lǐng)和賣力辦事的立場。

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可愛的小雞說課稿

可愛的小雞說課稿

一、設(shè)計意圖：

2—3歲的寶寶喜歡模仿，他們看見什么就會模仿什么，模仿是寶寶學(xué)習(xí)周圍世界的方法。喜歡小動物是寶寶的天性，小雞尖尖的嘴巴、毛茸茸的羽毛等外形特征深受寶寶的喜愛。同時托班寶寶的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。因此，托班的教學(xué)活動更注意游戲化、情景化，強調(diào)讓寶寶在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展。

二、目標(biāo)的制定：

在活動中，引導(dǎo)寶寶找找、說說、比比、玩玩來感知小雞的特征，萌發(fā)寶寶喜愛小雞的情感。

皮亞杰指出：在幼兒時期要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué)、從玩耍中學(xué)，托班寶寶很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，托班對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作。

三、活動準(zhǔn)備

準(zhǔn)備了不同大小，顏色的小雞，在活動中整合顏色、大小、數(shù)數(shù)等教育因素，通過認(rèn)識小雞，幫助寶寶積累相關(guān)的生活經(jīng)驗，也體驗和同伴一起游戲的快樂。同時讓寶寶在模仿小雞捉蟲的過程中，體驗游戲的快樂。

四、活動流程

一、引出小雞

讓寶寶猜猜誰會和我們一起做游戲，發(fā)展寶寶的想象力。

二、找小雞

鼓勵寶寶用簡單的語句表達(dá)在哪里找到了小雞，發(fā)展期語言表達(dá)能力，并整合方位的感知，增加一些相關(guān)的經(jīng)驗。

三、找不同

引導(dǎo)寶寶發(fā)現(xiàn)小雞的不同之處，發(fā)展觀察力。鼓勵孩子嘗試用簡單的語言表達(dá)事物的不同。

四、捉小蟲

因為托班的寶寶喜歡聽節(jié)奏鮮明的音樂，跟隨音樂模仿小雞捉小蟲，能激發(fā)寶寶參與活動的積極性，同時有助于萌發(fā)愛小雞的情感，以此來突破本次活動的重難點。

五、活動效果：

寶寶樂意與同伴一起做游戲，并且學(xué)習(xí)小雞的本領(lǐng)嘗試自己捉小蟲。在活動中體驗了做游戲的快樂和萌發(fā)了對小雞的喜愛之情。

好吃的雞蛋

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄逗贸缘碾u蛋》！

1.經(jīng)由過程說蛋、吃蛋、畫蛋，知道蛋的根基布局，進(jìn)一步相識蛋在生存中的差別種服法。

2.在剝剝、分分、數(shù)數(shù)的歷程中熬煉幼兒手指小肌肉的機動度，以及進(jìn)步幼兒的口數(shù)本領(lǐng)。

運動預(yù)備：

1.雞蛋、一次性碗、暗號筆人手一份，大繪畫紙多少，果凍、餅干、奶糖各一包，

2.透明杯子一個，電炒鍋一只，黑板一塊，記載紙一張，油畫棒，裝滿涼水的盆，小刀、小盆子。

運動歷程：

（一）說蛋

1.本日王先生帶來了什么？—出示雞蛋

2.你們都知道是雞蛋，那你們知道的雞蛋是怎么樣的？—憑據(jù)幼兒的答復(fù)，在黑板上用簡樸的丹青記載。

3.那雞蛋內(nèi)里是不是和小朋儕說的一樣的呢，我們一路來看一下—拿出一個生雞蛋沖破，放入透明杯中，引誘幼兒說說蛋成份的名稱：蛋黃、蛋清等。

4.為什么蛋清像水一樣？—生的。

（二）煮蛋

1.如今這個雞蛋能吃嗎？奈何才可以吃呢？

2.那我們也把雞蛋放到鍋里燒一燒—把雞蛋放入鍋中。

3.等一下雞蛋燒好就可以吃了，如今我們應(yīng)當(dāng)先把手怎么樣？—洗手，引誘幼兒到洗手間洗手。

4.我們?nèi)缃褚还灿袔锥嘈∥宜郊?？—師幼配合盤點人數(shù)。肯定是小我私家嗎？那加上王先生是幾小我私家？

（四）剝蛋

1.如今雞蛋煮好了，我們把雞蛋拿出來—把雞蛋倒入有冷水的盆子中。

2.我們一路來數(shù)數(shù)看有幾個雞蛋？—引誘幼兒兩個兩個的數(shù)雞蛋。

3.雞蛋多，照舊我們小朋儕多？

4.猜猜接下來王先生要請小朋儕干什么了？幼兒手工制作—對了，剝雞蛋

5.交接請求：①每個小朋儕來拿一個雞蛋和一個小碗，小碗干什么呢？對，把剝下來的蛋殼放在小碗中。②你的蛋剝好了，就拿上來放在先生的大碗中，末了把本身的蛋殼清算好。

6.幼兒剝雞蛋，巡回不雅察①你剝好的雞蛋是奈何的？②白白的叫什么？

7.請剝好的幼兒把雞蛋放到大碗中，并為還沒有剝好的幼兒加油。

（四）吃蛋

1.如今蛋已經(jīng)剝好了，讓我們來看看內(nèi)里有蛋黃嗎？—切開一個蛋。

2.如今這個切好的一個雞蛋可以分給幾個小朋儕？—一邊切一邊問：兩給雞蛋可以分給幾個？三個雞蛋呢？……..

3.幼兒品嘗雞蛋，

4.如今我們知道了，雞蛋要奈何才可以吃？

（五）找蛋

1.本日王先生還帶來好吃的工具，我們一路來看一下—領(lǐng)導(dǎo)幼兒到放有果凍、餅干、奶糖的桌子旁。

2.你們看到的是什么？這些好吃的工具是用什么做的呢？—幼兒自由答復(fù)，不于確定或否認(rèn)

3.你以為那樣工具內(nèi)里有雞蛋，你就站到哪張桌子的旁邊?！變鹤杂蛇x擇

4.你為什么站到這張桌字的前面？

5.逐桌提問，然后拿出食物旁的包裝袋，讀寫在上面的配料身分—你聽到內(nèi)里有雞蛋嗎？

6.那一個圓圓的雞蛋奈何到一塊一塊的餅干內(nèi)里去的呢？

（六）畫蛋

1.那你們還知道蛋可以怎么吃嗎？

2.下面請小朋儕把你知道的蛋可以怎么吃畫在紙上—交接請求

3.幼兒繪畫，巡回不雅察

4.幼兒園教育隨筆幼兒作品觀賞：請對著本身的畫說說本身畫的是蛋的什么服法。

—竣事：我們再回抵家中去找找蛋另有什么紛歧樣的服法。

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小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案

下面是《小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小瓢蟲飛是一首不錯的兒歌，今天我們通過小瓢蟲飛這個兒歌作為主題，開展一次幼兒園小班的音樂教案。通過這個教案，鍛煉孩子對小飛蟲產(chǎn)生興趣，針對性的改掉幼兒容易走神，注意力不集中的毛病。

下面是幼兒園真實的教案過程，一起來看一下。

幼兒園的音樂律動活動是幼兒園音樂活動的主要內(nèi)容之一，是培育幼兒對音樂的興味，進(jìn)步幼兒的表達(dá)表現(xiàn)力，增加幼兒感受樂曲的才能，體驗音樂活動中美的情味，使幼兒動作諧和、性格愈加大膽、自信的有效手腕。3-4歲幼兒以無意留意為主，動作諧和才能、控制才能、反響才能開端開展，并能在成人的提示下隨著音樂的性質(zhì)以及音樂快慢變化而變化，開端能用相應(yīng)的動作表達(dá)本人的覺得。因而，對小班幼兒停止音樂律動活動能夠培育幼兒對音樂的感受才能、動作的諧和性、從而激起幼兒對音樂的興味。

這次教學(xué)比武中，我精心為孩子們設(shè)計了一堂韻律活動《小瓢蟲飛》，孩子們在和教師的互動下，玩得很開心，對所學(xué)學(xué)問也控制得很好，一個個心愛的小瓢蟲停在孩子手上，和他交朋友，玩游戲......

經(jīng)過有節(jié)拍的（言語、動作、眼神）提示，助于幼兒分辨音樂，隨音樂合拍做動作。教員還依據(jù)幼兒喜歡模擬動作的特性，選擇從動作來停止教學(xué)，與幼兒一同創(chuàng)編新動作，幼兒能自發(fā)的積極地參與仿編活動，體驗到了活動的快樂

整首旋律存在快和慢，依據(jù)小班幼兒年齡特性，若留意力完整集中在傾聽方面，將會影響幼兒的動作。教員引導(dǎo)幼兒隨音樂用漂亮而有節(jié)拍的身體動作表現(xiàn)歌曲

活動中運用了多種教學(xué)辦法，如游戲法、整體教學(xué)法等。把歌曲作為一個完好的形象，不只讓幼兒易于了解歌曲內(nèi)容，也惹起幼兒的興味。場景布置，教具準(zhǔn)備充沛精致，激起幼兒的興味。師生互動、配合默契，幼兒能積極配兼并堅持一

課堂流程明晰完好，表達(dá)分明，所設(shè)定的目的根本達(dá)成；課堂氛圍輕松高興，課堂次序良好，教員適時的發(fā)問與指導(dǎo)益于幼兒記憶與想象

倡議：

1.目的該三維化，短少1個認(rèn)知目的，可展開：認(rèn)識小瓢蟲的根本特征

2.讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小同伴一同停止韻律活動，增加同伴間的交往

3.教員語速可稍慢，便于讓全體幼兒了解

4.關(guān)于幼兒自在創(chuàng)編的動作，教員應(yīng)及時給予肯定鼓舞，激起幼兒創(chuàng)作的興味

5.教員示范解說時，關(guān)于無法及時跟上的幼兒，應(yīng)及時停止引導(dǎo)

關(guān)于小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

學(xué)習(xí)繪本《親愛的小魚》

網(wǎng)站小編為你編輯《學(xué)習(xí)繪本《親愛的小魚》》一文，希望為你人工作帶來幫助！

對繪本的看法：

這本書的作者兼繪者安德烈·德昂（AndrDahan）是知名的法國作家和插畫家，在《親愛的小魚》這本圖畫書中，他為我們講述了一個單純、快樂，又帶有一絲說不出的感傷的故事。這本書的主角就是這只貓，除了封底，書中每一個畫面都有這只貓。仔細(xì)觀察，它是一只虎斑貓?？墒敲恳环嬂铮砩系纳识疾灰粯?。畫家雖然采用如漫畫般夸張的造形，但是不用固定的色彩使角色的形與色過度“符號化”。而隨著環(huán)境、時間、光影的變化，或由于主角心情的不同，而呈現(xiàn)不同的色彩，甚至于如封面這幅畫，只看到貓的藍(lán)色身影，根本看不到斑紋，可以說是相當(dāng)重視“氣氛”的畫法。

因為它是一只貓，所以在書名頁上出現(xiàn)的先是如一般貓常有的蹲坐姿勢，保留我們對貓和魚的關(guān)系的自然印象，但是在它們的嘴角出現(xiàn)了一點兒的暗示，暗示故事的可能發(fā)展。翻開第一頁，貓站起來了，還抱著一條法國面包，并且撕下一塊給魚缸里的小紅魚。這幅畫讓主角漸漸地進(jìn)入擬人化的階段。第三頁，小貓“掛”在魚缸邊上，探頭親吻長大了一些的小紅魚。小貓的腳，懸空掛著，這是小朋友常有的姿勢，天真、純樸的感覺油然而生。到第四幅的沉思狀就更加人模人樣了。由于大部分的動作都顯得簡單，而不夸張，因而呈現(xiàn)出類似墨劇般的純樸趣味。

建議：

《親愛的小魚》故事很簡單，十四句話，寫了一只貓愛著一條魚，這條魚也愛著那只貓的故事。小孩子在看這《親愛的小魚》的時候才不會費心考慮那么多的“實際情況”，孩子們一下子就進(jìn)入了故事，在他們的小腦袋里，貓和老鼠就是可以做朋友，貓也完全可以愛上一條魚。每一本好書，總是可以有很多層面的理解和闡釋，《親愛的小魚》也不例外。每一位大讀者和小讀者，都會有自己切身的體驗和感受。不過，當(dāng)我們把這本書推薦給爸爸媽媽和孩子們的時候，特別想再說一句：親愛的父母們，愛小魚，就請給小魚自由；親愛的小魚，請在自由的時候，也仍然記得曾經(jīng)予你自由的那一份最為寬廣深切的愛。

不知道本文《學(xué)習(xí)繪本《親愛的小魚》》是否對你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

學(xué)習(xí)分辨可不可以吃

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學(xué)習(xí)分辨可不可以吃教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、教學(xué)掛圖《可不可以吃》。

2、各種糖果、小點心和飲料等。

3、和上述食物顏色、樣子差不多的東西，如藥片、藥丸、玻璃彩球、紐扣、洗潔精等。

【教案過程】

一、說一說：怎么了

1、教師用小動物手偶表演小動物將藥片、玻璃彩球等誤當(dāng)作糖果吃下去，或吃了其他不該吃的東西后肚子很痛、表情痛苦的樣子。

2、請幼兒猜一猜為什么會這樣，引導(dǎo)幼兒了解飲食安全的重要性。

二、看一看：可不可以吃

1、教師出示教學(xué)掛圖《可不可以吃》，請幼兒觀察，并說說哪些可以吃？哪些不可以吃？

2、教師出示實物，請幼兒辨別哪些可吃，哪些不可吃？

三、游戲：火眼金睛

1、教師提供各種食物和物品的圖片或?qū)嵨?，請幼兒將能吃的和不能吃的物品進(jìn)行分類。

2、幼兒互相檢查分得對不對，并說出原因。

四、延伸教案

進(jìn)行其他安全教育，如：不能為了好玩而將彈珠塞進(jìn)鼻子、耳朵里，以免造成呼吸困難、耳朵疼痛等后果。

關(guān)于吃錯東西后的知識教育：

1、幼兒解釋“食物中毒”的含義，讓幼兒知道人在食物中毒時所表現(xiàn)的狀況，如嘔吐、腹瀉、昏迷等等，嚴(yán)重的會導(dǎo)致死亡。

2、分別向幼兒展示每一幅圖片，可提供實物讓幼兒比較，如可用蘑菇、馬鈴薯、水果、花生等，提醒他們仔細(xì)觀察食物的形狀以及不同之處。

3、分別向幼兒講述圖片中的食物顏色、形狀等各方面特征，向幼兒講解圖片中食物的毒性。

4、讓幼兒互相交流、討論，講述自己所知道的不能吃的食物。

關(guān)于學(xué)習(xí)分辨可不可以吃的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

說課稿：可愛的小動物 幼兒園說課稿：可愛的小動物

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能力目標(biāo)：A．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。

（2）情感目標(biāo)：

A．培養(yǎng)喜愛小動物的感情。B．與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達(dá)的自信心。（3）知識目標(biāo)：

A．了解一些有關(guān)小動物的知識。二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備1、教法、學(xué)法

針對學(xué)生和本課的特點，我認(rèn)為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動。

2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。

三、說教程

如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：

（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密??！

（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物

（二）依據(jù)課件，指導(dǎo)說話1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？（學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫）

2．指導(dǎo)學(xué)生說話

（學(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達(dá)自己對小動物的喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻(xiàn)等）

（教師利用教學(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）（三）小組交流，練習(xí)說話

小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。

（自由組合，靈活的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。）（四）集體交際，反饋說話

1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險的小動物帶來，進(jìn)行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？

2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。

（五）動物欣賞，擴展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢？

（六）趣味練習(xí)，鞏固說話

播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達(dá)優(yōu)秀者小動物頭飾。

（七）擴展活動

請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。

幼兒園托班科學(xué)活動教案：小雞喜歡吃什么

下面給大家提供的是《幼兒園托班科學(xué)活動教案：小雞喜歡吃什么》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)：

1、初步了解小雞的生活習(xí)性?！?/p>

2、初步感知兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

母雞、小雞頭飾，有口袋的圍兜，自制雞食（米、蟲子），草坪、小河，音樂、錄音機。

教學(xué)過程：

1、學(xué)小雞走路。（適當(dāng)?shù)姆乓魳罚?/p>

雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜，幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜，學(xué)小雞走路。

可以先讓幼兒說一說，學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的，然后大家一起學(xué)。

老師：玩得好累呀，去找點吃的吧。（老師做出很累的樣子。）

2、雞媽媽帶小雞去找食物。（在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物，如小河之類的，讓幼兒進(jìn)行跳躍。）

母雞帶領(lǐng)小雞跨過一條小河到草坪上去找食物，并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

注意在過小河時，老師可以讓幼兒自己動腦筋想一想，用什么樣的方法過去

在吃飽后，雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息，并讓小雞說一說自己吃到了一些什么食物，并介紹給其他小朋友。（在幼兒介紹的時候，可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對于個別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲。

3、帶小雞回家?！?/p>

休息好之后，帶小雞回家。　

在回家的路上，老師可以邊念兒歌《吃成一個大肚皮》邊回家。（注意念兒歌時可以配有一定的動作、音樂，增強活動的游戲性，從而再次調(diào)動幼兒的積極性。）

教學(xué)延伸：

1、在區(qū)域活動中進(jìn)行兒歌《吃成一個大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

2、說一說小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么，并模仿他們的動作。

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