鞏固2以?xún)?nèi)的數(shù) 說(shuō)出2以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)

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教案分類(lèi)：幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)

表現(xiàn)內(nèi)容：復(fù)習(xí)2以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

首先回顧一下認(rèn)識(shí)2以?xún)?nèi)的數(shù)的游戲活動(dòng)，讓孩子引入情景：

1、給媽媽送禮物。

我們小朋友也來(lái)給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說(shuō)說(shuō)一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。

（在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。）

【教案準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)：紅黃綠色汽車(chē)掛卡與幼兒人數(shù)相同；托班科學(xué)教案紅黃綠色圈各一個(gè)；

2、標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車(chē)場(chǎng)六個(gè)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：復(fù)習(xí)2以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)

難點(diǎn)：按物體的一種特征進(jìn)行分類(lèi)。

【教案流程】

（一）、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了：

1、幼兒身掛汽車(chē)掛牌，邊唱歌邊開(kāi)車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。

2、說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么車(chē)？

3、說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)的是什么顏色的車(chē)？

4、按喇叭：

（1）聽(tīng)老師說(shuō)數(shù)字，按喇叭。

（2）看圖片，按喇叭。

（二）、紅綠燈：

1、馬路上有許多和走路的人，是什么來(lái)指揮交通的？

2、我們現(xiàn)在一起來(lái)玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？

3、教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。

4、師生共同游戲。

（三）、停車(chē)場(chǎng)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己車(chē)子的顏色和點(diǎn)數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒觀察停車(chē)場(chǎng)的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車(chē)子停到相應(yīng)的停車(chē)場(chǎng)上。

五、托班美術(shù)教案活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

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鞏固學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算

網(wǎng)站小編為你編輯《鞏固學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

鞏固學(xué)習(xí)9以?xún)?nèi)的加法運(yùn)算

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒每人一套1-9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。

【教案過(guò)程】

一、引發(fā)幼兒的興趣。

1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè)，讓幼兒數(shù)一數(shù)。

2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。

二、團(tuán)體活動(dòng)。

1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形（紅色和藍(lán)色）讓幼兒說(shuō)出加法算式。

師在問(wèn)：9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)？

怎樣寫(xiě)算式？（書(shū)：9-1=8）

9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè)，還剩多少個(gè)？

2、出示蘋(píng)果圖形。

小朋友，老師又帶來(lái)了什么？（7個(gè)紅蘋(píng)果、2個(gè)紫色蘋(píng)果）一共有多少個(gè)？用什么方法算？（加法）怎樣寫(xiě)加法算式？（書(shū)：7+2）還可以寫(xiě)加法算式（2+7）。

一共有9個(gè)蘋(píng)果送給2個(gè)蘋(píng)果給小朋友，還剩多少個(gè)？怎樣寫(xiě)算式9-2=7。

9個(gè)蘋(píng)果送給7個(gè)小朋友，還剩多少個(gè)？9-7=2。

三、操作活動(dòng)：

1、先出球形，6個(gè)綠色的球，3個(gè)桔黃的球一共有多少個(gè)？怎樣擺出算式：6+3=93+6=99-3=69-6=3

2、操作2出示梨子圖形讓幼兒說(shuō)一說(shuō)然后擺出算式：5+4=94+5=99-5=49-4=5

四、游戲動(dòng)物找家。

游戲規(guī)則；帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù)，然后找家。其余小朋友說(shuō)“XX動(dòng)物你的家在哪里？”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。

教案擴(kuò)展：

在別的教材中，計(jì)算的內(nèi)容放的比較多，小朋友練的也比較扎實(shí)。這套教材中9以?xún)?nèi)的加法就放了一節(jié)課，相對(duì)與本班學(xué)生的基礎(chǔ)。一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不用說(shuō)速度快，連正確率也不高。因此我在平時(shí)的晚自修和午自修進(jìn)行了練習(xí)。但是每天還是要學(xué)習(xí)新的知識(shí)，小朋友的自覺(jué)性又不高，所以小部分學(xué)生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我把人教版中關(guān)于計(jì)算的表格出示如下，不僅讓學(xué)生橫、豎的讀背。更要發(fā)現(xiàn)橫豎算式中的規(guī)律。用這些規(guī)律幫學(xué)生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數(shù)的方法很多瓣手指，想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，算的又快又準(zhǔn)。掌握方法后，那么讀讀、背背，提高速度。

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10以?xún)?nèi)的倒數(shù)

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——10以?xún)?nèi)的順數(shù)倒數(shù)

一、活動(dòng)內(nèi)容：10以?xún)?nèi)的順數(shù)倒數(shù)

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

2 .在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。

3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：PPT，操作材料（幼兒用數(shù)字卡、點(diǎn)子卡、師用數(shù)字卡點(diǎn)卡、磁釘?shù)龋⒂變鹤笫謽?biāo)記。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入課題

出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來(lái)了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

（二）基本部分：學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)

1、信封里跳出來(lái)零亂的點(diǎn)子卡和數(shù)字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊(duì)：（幼兒操作）要求：先把點(diǎn)子卡和數(shù)字卡分類(lèi)，把數(shù)字卡放一堆，點(diǎn)子卡放一堆，然后從你的左手開(kāi)始排，先幫數(shù)字卡排好隊(duì)，再幫點(diǎn)子卡排好隊(duì)。

設(shè)疑：（1）你是怎樣排的？

（2）你發(fā)現(xiàn)了點(diǎn)子卡有什么變化？

小結(jié)：數(shù)字從小到大順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多1，這樣的一列數(shù)叫順數(shù)；數(shù)字從大到小順序排列的，后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1，這樣的一列數(shù)叫倒數(shù)。

2.多形式引導(dǎo)幼兒感知10以?xún)?nèi)的順倒數(shù)。

（1）以小猴去觀看“火箭發(fā)射”的故事情景引入。

（2）小猴要經(jīng)過(guò)一座小橋，引導(dǎo)幼兒感知順數(shù)逐個(gè)多1、倒數(shù)逐個(gè)少1的數(shù)量關(guān)系。（上橋順數(shù)逐個(gè)多一，下橋倒數(shù)逐個(gè)少一）

教師:小猴上橋時(shí)我們數(shù)數(shù)1-10就是順著數(shù), 小猴下橋時(shí)我們數(shù)數(shù)10-1就是倒著數(shù)。

(3)小猴過(guò)了五彩橋，路過(guò)十字路口正好遇見(jiàn)紅燈（練習(xí)倒數(shù)）并結(jié)合保心社會(huì)性進(jìn)行交通安全教育。

（4）到了火箭發(fā)射指揮中心，通過(guò)乘電梯，進(jìn)一步讓幼兒復(fù)習(xí)順數(shù)的排列順序（1樓——10樓）。

（5）觀看火箭發(fā)射，讓幼兒用倒數(shù)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行火箭發(fā)射前的倒計(jì)時(shí)活動(dòng)。

（6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數(shù)（10樓——1樓）

（7）游戲“我們一起跳房子”

教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學(xué),好,我們一起學(xué)吧.

（四）延伸活動(dòng)：

下課后我們一起到活動(dòng)亭玩跳房子的游戲.

幼兒園小班《5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》說(shuō)課稿

整理了關(guān)于幼兒園大班說(shuō)課稿《5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

一、說(shuō)教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)?？匆?jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?！毒V要》指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢？我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象"小雞"，創(chuàng)設(shè)"小雞找媽媽"這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)《感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量》。

二、說(shuō)目標(biāo)1.通過(guò)游戲感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并進(jìn)行按量匹配。

2.能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。

3.體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)幼兒的自信心。

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在游戲中感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。

難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。

三、說(shuō)教法《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：

小班幼兒的年齡特小，好動(dòng)，愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用適宜的方法組織教學(xué)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了：

1．情景表演法：活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，引出下面一系列的疑問(wèn)及探索，又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念，因而我設(shè)計(jì)了"小雞找媽媽"這一情節(jié)，并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。

2．演示法：是教師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等，對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

四、說(shuō)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有：

操作法：是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。《綱要》指出教師在提供豐富材料時(shí)，要使幼兒都能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助"小雞找媽媽"，讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃，遵循目標(biāo)性，整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi)：

首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng)，然后以小雞的叫聲為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)情景，引出本節(jié)課的重點(diǎn)，師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋，接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺，試一試，數(shù)一數(shù)，通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度，讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)課。

中班認(rèn)識(shí)數(shù)字8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)

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教案目的：

1、學(xué)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣；

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性；

教案準(zhǔn)備：

1、小兔拼圖

2、1個(gè)大骰子

3、保齡球、統(tǒng)計(jì)表

4、磁性數(shù)卡

教案過(guò)程：

1、玩拼圖

幼兒根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?，拼出小兔圖形；

教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖，發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異，按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)

教師問(wèn)：穿紅衣的小兔有幾只？不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只？

幼兒回答

教師請(qǐng)幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi)。

3、玩骰子游戲

教師示范撒骰子，當(dāng)骰子停下以后，面上是幾個(gè)點(diǎn)，幼兒與教師就做相應(yīng)的拍幾次手

如：面上是5個(gè)點(diǎn)，就拍五次手

4、玩保齡球

老師首先介紹游戲規(guī)則：幼兒輪流打保齡球，其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù)，比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。

幼兒分為兩組進(jìn)行比賽。

關(guān)于中班認(rèn)識(shí)數(shù)字8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園數(shù)學(xué)說(shuō)課：感知3以?xún)?nèi)的數(shù)

1、教材分析：

此活動(dòng)選材來(lái)源于小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們都知道小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中明確提出“讓幼兒運(yùn)用感官，通過(guò)動(dòng)手從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味。而這一主題開(kāi)展的是好吃的水果，通過(guò)讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)各種水果，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。正如《綱要》中所說(shuō)“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)也可來(lái)源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此，根據(jù)我班幼兒年齡小的特點(diǎn)及實(shí)際情況等方面確定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

1、通過(guò)游戲、觀察、操作使幼兒初步感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的關(guān)系。

3、使幼兒初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)定位于手口一致的點(diǎn)數(shù)出3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的水果，每種水果三只，幼兒操作材料、蠟筆等。

二、說(shuō)教法

小班幼兒年齡小，好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的注意力。而新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中教師要心中有幼兒時(shí)時(shí)有教育。以互動(dòng)的、開(kāi)放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了操作法，談話法，游戲法。

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng)。讓幼兒感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量后，給數(shù)量是3的水果涂上顏色。

2、談話法：由師生相互提出問(wèn)題和回答問(wèn)題所組成。恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)言習(xí)慣。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，在活動(dòng)中我運(yùn)用變魔術(shù)、奇妙的口袋等游戲，讓幼兒在游戲中感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，會(huì)手口一致點(diǎn)3以?xún)?nèi)的數(shù)。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探究活動(dòng)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)。我在學(xué)法知道時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。通過(guò)讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式，讓幼兒運(yùn)用各種感官來(lái)學(xué)習(xí)新知。主要運(yùn)用方法有：

1、觀察法：讓幼兒看實(shí)物說(shuō)一說(shuō)各種水果的名稱(chēng)、形狀、顏色。再讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種水果有幾個(gè)。充分體現(xiàn)了〈〈綱要〉〉中所說(shuō)科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、操作法：通過(guò)讓幼兒找找3以?xún)?nèi)的數(shù)，給數(shù)量是3的水果涂上顏色，發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力、想象力。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

（一）觀摩欣賞、激發(fā)興趣

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，我充分利用小朋友喜愛(ài)小動(dòng)物的天性，讓幼兒先看看小動(dòng)物給你們送來(lái)了什么水果，問(wèn)幼兒愛(ài)吃什么水果，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

（二）共同探索、觀察小動(dòng)物給你們送來(lái)的水果有幾個(gè)。

在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)來(lái)說(shuō)出水果的總數(shù)。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（三）運(yùn)用游戲“變魔術(shù)、奇妙的口袋”，讓幼兒感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，會(huì)按老師的要求拿出實(shí)物，培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。

（四）操作活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，我通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，操作的活動(dòng)中，能夠建構(gòu)著數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著。在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。

認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)說(shuō)課稿

一.說(shuō)教材

數(shù)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活.人是序數(shù)這個(gè)內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)閿⑹鼋虒W(xué)中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,是對(duì)幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無(wú)意識(shí)的序數(shù)感知的整合。但這些知識(shí)光靠教師枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快地活動(dòng)中自主探索.學(xué)習(xí)。并能為以后學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二.活動(dòng)目標(biāo)定位

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向性作用。原教案的活動(dòng)目標(biāo)只定了認(rèn)知目標(biāo)，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確定活動(dòng)認(rèn)知.情感.能力三方面的目標(biāo)。具體如下:

1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。

2.學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。

3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動(dòng)手操作能力。

4.培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣。

原活動(dòng)的重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)從不同方位觀察認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)物體的排列次序。這樣對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深?yuàn)W。根據(jù)現(xiàn)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于感知物體在序列中的位置,活動(dòng)的難點(diǎn)是用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

原教案中的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的開(kāi)展是準(zhǔn)備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的

學(xué)習(xí)情景和提供充足的操作材料，我準(zhǔn)備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動(dòng)物教具若干.

寫(xiě)有1—5序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。

三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操作，節(jié)約課堂時(shí)間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。

四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程

原教案教學(xué)過(guò)程中三個(gè)環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學(xué)習(xí)中也比較積極.教師也提供教學(xué)具讓幼兒操作，并在最后一個(gè)環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識(shí)，基本上達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。但整個(gè)過(guò)程始終是教師直接引導(dǎo)啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動(dòng)中體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，以幼兒為主沒(méi)在活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中教師運(yùn)用了操作法.引導(dǎo)法.講解法和游戲法，讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):

第一個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)用第幾座的形式來(lái)表示五座房子的序數(shù)，興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，通過(guò)幫小動(dòng)物搬房子,給5座小房子釘門(mén)牌號(hào)碼，學(xué)習(xí)序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動(dòng)手操作，教師及時(shí)地肯定孩子們的動(dòng)手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達(dá)了幫助他人以及成功所帶來(lái)的喜悅心情。

第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)給5個(gè)小動(dòng)物分5座小房子的游戲，請(qǐng) 幼兒按小動(dòng)物所在的位置掛相應(yīng)的數(shù)字鑰匙。立即對(duì)第一個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí)和鞏固。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束時(shí)采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗(yàn)成功又一次強(qiáng)調(diào)了助人為樂(lè)的良好行為習(xí)慣。

第三個(gè)環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒探索，通過(guò)再幫小動(dòng)物找房子這一活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)能夠按指定的序數(shù)詞來(lái)找到相應(yīng)的位置。幼兒在說(shuō)說(shuō)做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們順利地完成了任務(wù)。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)前面三個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當(dāng)提高了難度,讓幼兒學(xué)習(xí)用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過(guò)已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗(yàn)結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。

這四個(gè)環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學(xué)指導(dǎo)要點(diǎn)的第一條指出:幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探索欲望。整個(gè)活動(dòng)依據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，由淺入深，層層遞進(jìn)，選擇最貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,注重整個(gè)活動(dòng)的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動(dòng)中。根據(jù)幼兒喜愛(ài)游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過(guò)幫小動(dòng)物找房子的游戲串成一系列的操作活動(dòng)貫穿整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,引導(dǎo).啟發(fā)幼兒探索,來(lái)調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。通過(guò)讓幼兒動(dòng)口.動(dòng)手.動(dòng)腦,積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，給幼兒一個(gè)自由空間,讓幼兒自主操作,體驗(yàn)成果，讓他們?cè)诓僮髦蝎@得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達(dá)到認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)序數(shù)的目標(biāo)，并且能進(jìn)一步學(xué)鞏固它。

數(shù)一數(shù)(10以?xún)?nèi))蒙數(shù)教案

下面是《數(shù)一數(shù)(10以?xún)?nèi))蒙數(shù)教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

這是一篇幼兒園中班的蒙數(shù)教案，讓小朋友認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字，并且會(huì)數(shù)一下有多少個(gè)物品，讓小朋友對(duì)109以?xún)?nèi)數(shù)字有更加深刻的認(rèn)識(shí)。

游戲目的：喜歡點(diǎn)數(shù)生活中的物品（10以?xún)?nèi)）。

游戲準(zhǔn)備：樹(shù)葉若干（10片以?xún)?nèi)）

游戲過(guò)程：

1、撿落葉。散步時(shí)，帶孩子去撿落葉。

2、數(shù)落葉。與孩子一起將落葉洗干凈，按一定的順序（從大到小等）排成一排，請(qǐng)孩子逐一點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

3、落葉拼畫(huà)。老師與孩子一起將落葉拼成美麗的圖案，粘貼在白紙上，做成落葉畫(huà)。

游戲價(jià)值：發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲中的美，促進(jìn)數(shù)概念的發(fā)展。

這個(gè)蒙數(shù)教案相對(duì)比較簡(jiǎn)單，老師們?cè)诰唧w實(shí)踐的過(guò)程中可以對(duì)教案進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，主體思路不邊即可。

關(guān)于數(shù)一數(shù)(10以?xún)?nèi))蒙數(shù)教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

10以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解說(shuō)課

《10以?xún)?nèi)數(shù)的組成與分解》說(shuō)課

一、教材分析

新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。幼兒在前 些階段的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，能使幼兒初步理解整體與部分、部分與整體之間的關(guān)系，為 學(xué)習(xí)加減法打下基礎(chǔ)，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)數(shù)概念的認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的觀察、比較以及操作能力，從而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、教材，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：

1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的分合。

2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

3．發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

我確定教學(xué)的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6的組成，知道6分成兩份有5種分法。教學(xué)難點(diǎn)：感知數(shù)的分合的有序性

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．活動(dòng)室布置成游樂(lè)場(chǎng)，設(shè)置6個(gè)游戲室，一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)區(qū)

2．小圓片若干

3幼兒每人胸前一個(gè)數(shù)字掛牌，不同價(jià)格的獎(jiǎng)品。

四、說(shuō)教法

現(xiàn)代教學(xué)方法最突出的一個(gè)特點(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，追求整體效果的最優(yōu)化。根據(jù)本活動(dòng)內(nèi)容、目標(biāo)及學(xué)生和教師的實(shí)際情況，我采用了演示法、操 作法、練習(xí)法和游戲法。大班幼兒的思維特點(diǎn)是開(kāi)始出現(xiàn)了抽象思維的萌芽，他們對(duì)數(shù)的組成的認(rèn)識(shí)和理解不能靠成人灌輸，必須通過(guò)自身的觀察和操作活動(dòng)來(lái)進(jìn) 行。皮亞杰也曾說(shuō)過(guò)：“數(shù)學(xué)開(kāi)始于對(duì)于物體的動(dòng)作”。足見(jiàn)操作法具有實(shí)踐性、主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性等優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)幼兒的心理發(fā)展?jié)撃苁遣煌模虒W(xué)實(shí)踐表明，幼兒 在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象，為此，我在教學(xué)最后環(huán)節(jié)，運(yùn)用活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行練習(xí)，從而體驗(yàn)到成功的喜悅。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.復(fù)習(xí)5的組成（教師請(qǐng)幼兒玩碰球游戲，引起學(xué)習(xí)興趣。）

師：我的1球碰幾球？（我的3球碰幾球？……）幼：你的1球碰4球……（讓孩子在動(dòng)中復(fù)習(xí)了5的組成，調(diào)動(dòng)了幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運(yùn)動(dòng)覺(jué)，提高

了幼兒多感官感知的準(zhǔn)確性和靈敏度，為后面學(xué)習(xí)6的組成打下基礎(chǔ)。）

2.幼兒在主動(dòng)操作游戲中探索6的5種分合方法。

（1）師：今天游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)設(shè)了6個(gè)游戲室，現(xiàn)在，小朋友看看自己胸前的數(shù)字是幾，就可以進(jìn)幾號(hào)游戲室。

游樂(lè)場(chǎng)的叔叔、阿姨為我們準(zhǔn)備了很多的玩具，大家快看看吧！這些是什么？你們喜歡嗎？可別小看了這些圓片，它里面可有好多學(xué)問(wèn)呢！今天我們就利用這些圓片，做有趣的游戲。

（2）老師簡(jiǎn)單介紹游戲材料及操作要求。

①數(shù)圓片

師：動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)看，一共有幾個(gè)？（可別讓其他小朋友聽(tīng)見(jiàn)呀）　

②觀察圓片。

師：觀察一下這些圖片有什么不同？（大小、顏色、有點(diǎn)、無(wú)點(diǎn)）

③動(dòng)手操作，分圓片并記錄。

師：如果我們把這6個(gè)圓片分成兩組，該怎么分呢？小組動(dòng)手分一分。

（3）幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相介紹操作情況。（按顏色　按大小　按有點(diǎn)無(wú)點(diǎn)）

（4）幼兒介紹自己的操作過(guò)程。

3.領(lǐng)獎(jiǎng)游戲，鞏固6以?xún)?nèi)數(shù)的組成規(guī)則，并能遷移到實(shí)際生活中去。

（1）交代游戲規(guī)則。

游樂(lè)場(chǎng)叔叔說(shuō)我們很聰明，游戲玩得很好，他要發(fā)獎(jiǎng)品給我們。但領(lǐng)獎(jiǎng)品

有一個(gè)規(guī)則：請(qǐng)幼兒先在自己的游戲區(qū)領(lǐng)一張獎(jiǎng)券，看清獎(jiǎng)券上的數(shù)字是幾，就代表有幾元錢(qián)，然后可以去領(lǐng)兩種獎(jiǎng)品，但兩種獎(jiǎng)品合起來(lái)的價(jià)錢(qián)要是獎(jiǎng)券上的數(shù)字，不多也不少。

（2）幼兒根據(jù)獎(jiǎng)券自由選擇獎(jiǎng)品，老師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流。

（3）小結(jié)：今天，我們小朋友真動(dòng)腦筋，又玩了游戲，還領(lǐng)了獎(jiǎng)品，游樂(lè)

場(chǎng)的叔叔表?yè)P(yáng)了我們，請(qǐng)我們下次再來(lái)玩。