回家請(qǐng)關(guān)手機(jī)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)等你

回家請(qǐng)關(guān)手機(jī)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)等你

1、這一個(gè)周，我和孩子爹的行為都處于閨女的嚴(yán)密監(jiān)控之中。

只要我們?nèi)魏我粋€(gè)人拿起手機(jī)，閨女就會(huì)向另一方控訴：“媽媽，爸爸又在看手機(jī)。他都說了馬上不看了，他還在看?！薄鞍职?，媽媽還在看手機(jī)，不跟我們玩?！?/p>

有了這樣的監(jiān)督，我們也不好厚臉皮再拿手機(jī)，乖乖的把手機(jī)放的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。我發(fā)現(xiàn)，放下手機(jī)之后，時(shí)間多了不少，每天晚上能做很多事情。

吃過晚飯之后，陪著孩子玩一會(huì)，做做游戲，一塊想想她在幼兒園學(xué)的什么，有時(shí)候教她背首詩(shī)，聽她唱兒歌，陪她搭積木，看她畫畫，給她讀故事，一晚上過的很充實(shí)。

孩子以往有晚睡的習(xí)慣，現(xiàn)在九點(diǎn)左右就開始上床講故事，然后睡覺，早上不用叫，大多數(shù)時(shí)間能自然醒來。

這一切，與我們上周跟孩子的約定有關(guān)。上周，我們鄭重其事的跟孩子說，以后她只能周末看paid，她不看paid的時(shí)候爸爸媽媽也不看手機(jī)，她答應(yīng)了。

雖然開始的時(shí)候有些艱難，我們也忍不住看手機(jī)，但在互相監(jiān)督下，也堅(jiān)持了下來，這在以往是難以想象的。以往，我們家的畫風(fēng)是，孩子獨(dú)自看動(dòng)畫片，爸爸一部手機(jī)，媽媽一部手機(jī)，幾乎零交流，偶爾爸爸媽媽想跟孩子說句話，她連頭都不抬。

雖然規(guī)定她每天只能看半個(gè)小時(shí)，但往往看著看著就成了一個(gè)小時(shí)甚至兩個(gè)小時(shí)，晚上的大部分時(shí)間就這樣過去了。真正意識(shí)到問題的嚴(yán)重性是春節(jié)之后，孩子嘴里老吐出一個(gè)詞，那就是“無(wú)聊”。

動(dòng)不動(dòng)就“媽媽我好無(wú)聊啊”，初聽這句話的時(shí)候我嚇了一跳，她才五歲，整天這樣說是什么意思。后來，我覺得不是孩子出了問題，而是我們做家長(zhǎng)的出了問題。

白天我們上班，孩子上幼兒園，回家能跟孩子呆在一起的時(shí)間就是晚上，而晚上這寶貴的時(shí)間我們也沒有當(dāng)回事，孩子自己看動(dòng)畫片，我們看手機(jī)，各玩各的，挺好。

但孩子慢慢出現(xiàn)的一些問題卻是我們?cè)斐傻模丝磩?dòng)畫片，很少跟父母交流，晚上不睡，早上不醒。

2、我想起一句話：如果不好好陪伴孩子，她就長(zhǎng)大了。今年對(duì)這句話深有感觸。

去年的時(shí)候，孩子上小班，每天早上，她都軟磨硬泡的希望我能背著她上學(xué)。這樣堅(jiān)持了有一年，每天早上她在我背上會(huì)嘰嘰喳喳的說很多話。（76范文網(wǎng) fW76.Com）

但是，我一直希望她能自己下來走路，一是背著太累了，二是路上很少看到別的小朋友背著。所以，我軟硬方法都用，就是希望不再背著她。

那個(gè)時(shí)候，孩子爹說，你就知足吧，現(xiàn)在還讓你背著，你能背幾年，到時(shí)候你想背人家也不愿意了。

孩子爹的這句話很快就應(yīng)了景，自從懷了老二，我告訴她媽媽不能背她了，有時(shí)候時(shí)間來得及，就讓孩子爹送她去學(xué)校，這樣她爹可以背她。

前幾天的時(shí)候，她起的早，她爹等著她說要背她上學(xué)，她說：“不用了爸爸，你先走吧，我要跟媽媽一塊走?！?/p>

后來幾天我觀察她，不僅是跟我一塊，即使我們?nèi)齻€(gè)一塊走，她也很少提讓別人背她的事，自己蹦蹦跳跳的走一路。

終于不用背她了，我心里卻有種小失落，原來她這就要長(zhǎng)大了，與去年的她相比，大了那么多。

仔細(xì)算算，我們能陪伴她的時(shí)間還有多少，她今年5歲，頂多能陪我們到18歲，到時(shí)候上了大學(xué)，我們?cè)傧肱?，那得看孩子給不給機(jī)會(huì)。

3、曾經(jīng)有幾個(gè)孩子?jì)屧诤笈_(tái)咨詢，孩子學(xué)習(xí)越來越緊張了，但孩子卻不喜歡學(xué)習(xí)，我們做家長(zhǎng)的干著急，幫不上忙怎么辦？

每當(dāng)遇到這樣的問題，我第一時(shí)間的反應(yīng)是：你是剛發(fā)現(xiàn)孩子不愛學(xué)習(xí)的嗎？大部分答，以前工作忙，覺得他還小，也顧不上他，那個(gè)時(shí)候?qū)W習(xí)也不緊張。

我自然明白，孩子小的時(shí)候沒上心，覺得不著急，還有很多時(shí)間呢，一旦等發(fā)現(xiàn)孩子有問題了，就是短時(shí)間難以改變的大問題，因?yàn)檫@都是長(zhǎng)時(shí)間積攢下來的。

隨著時(shí)間的流逝，小問題會(huì)變成大問題，小毛病會(huì)變成大毛病，偶爾的行為會(huì)變成習(xí)慣。

4、龍應(yīng)臺(tái)在《父母是有有效期的》中寫了一個(gè)女孩的事。

女孩8歲的時(shí)候，她第一次見孩子，女孩可以在短時(shí)間內(nèi)把她送的一瓶酒上的字和圖都一模一樣的畫出來。她看了感到驚奇，就慫恿女孩的父母，讓他們送她去學(xué)藝。但女孩的父母一面推脫，一面又炫耀孩子的畫畫天賦。

十年之后，女孩18歲，龍應(yīng)臺(tái)再一次見到她，她已經(jīng)在外面跟一個(gè)男孩同居，手上拿著煙，穿著暴露，露著小肚子，腰上還有一個(gè)刺青。

很顯然，這十年，她的父母已經(jīng)錯(cuò)過了很多，錯(cuò)過了對(duì)她的教育，現(xiàn)在她已經(jīng)長(zhǎng)大了，父母再想做什么都已經(jīng)晚了。

其實(shí)想想，如果我們不用心陪伴孩子，我們錯(cuò)過的東西太多了。

5、《周末父母》講了一對(duì)小夫妻學(xué)做父母的故事，其中剛開始有個(gè)小插曲。

媽媽周末帶著孩子去逛商場(chǎng)，孩子提出要去游樂園，但媽媽還沒有買完衣服，嘴上說著走，一直沒邁開腿，孩子想往外走，媽媽就拉住他。孩子一急之下就喊“搶孩子了”。

孩子一喊招來一群熱心人，拉住孩子?jì)?，孩子?jì)屨f她是孩子的親媽，孩子正在氣頭上，卻不承認(rèn)。大家都問，你怎么能證明你是孩子?jì)?？孩子身高多少，穿多大的衣服，多大的鞋子，她都答不上來。眼看大家要把她?dāng)成人販子動(dòng)手打了，好在丈夫趕來才化解了一場(chǎng)風(fēng)波。

雖然為了劇情的需要有夸大的成分，但是還是反映出了一個(gè)問題，父母用心陪孩子太少。他們之所以被稱為周末父母，是因?yàn)閺暮⒆映錾_始，他們只周末陪孩子，平時(shí)都是姥姥姥爺管孩子，他們就是周末孩子的玩伴而已，要談了解則無(wú)從談起。

6、我們真的那么需要手機(jī)嗎？

我想了一下，除了孩子爹晚上偶爾有幾個(gè)工作電話，我的電話晚上幾乎從來不會(huì)響。

那么我們用手機(jī)干什么呢？我有時(shí)用手機(jī)追電視劇，有時(shí)候看看公眾號(hào)有沒有留言需要回復(fù)，有時(shí)候看看關(guān)注的公號(hào)有沒有更新，有時(shí)候看看朋友圈有沒有什么動(dòng)態(tài)，真沒干什么正事。

要做這些，完全沒必要在陪伴孩子的時(shí)候拿著手機(jī)不放，而且大多也不是非做不可的事情。只是，我們都把玩手機(jī)當(dāng)成了一種習(xí)慣，一放下手機(jī)就覺得自己無(wú)事可做。我知道，肯定不止我們這樣做父母，還有很多父母回到家也放不下手機(jī)。

現(xiàn)在我想說的是，如果你是父母，回家請(qǐng)關(guān)手機(jī)，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)等你。

不知道什么時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，他（她）長(zhǎng)大了，真的不需要你了，你的話再也起不到任何作用，你的陪伴愿望得不到孩子的認(rèn)可。

一晃孩子長(zhǎng)大了，你還能陪多久？

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孩子不聽話是因?yàn)榧议L(zhǎng)“不會(huì)聽話”

“當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。”

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讓父母與孩子保持密切關(guān)系的一項(xiàng)最重要的技巧是傾聽，而不是教育、建議或提供解決方案。

這些東西不僅孩子不需要，還會(huì)阻礙他們形成自己的想法。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神的傾聽。

有時(shí)，你需要傾聽他的語(yǔ)言；

有時(shí)，你需要觀察他行為傳遞的信息。

優(yōu)秀的傾聽者需要傾聽弦外之音。

要想孩子“聽話”，首先家長(zhǎng)要——“學(xué)會(huì)傾聽”

要成為一名出色的傾聽者，只需培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。但是，與所有習(xí)慣一樣，傾聽習(xí)慣需要實(shí)踐。那么，如何培養(yǎng)傾聽習(xí)慣呢？

1.記住閉上你的嘴

“傾聽”的字母還可以組合為“安靜”，這難道僅僅是巧合嗎?

2.當(dāng)你與孩子溝通時(shí)，一定要專心

面對(duì)孩子，你是否隨口應(yīng)付、被迫答復(fù)、被動(dòng)反應(yīng)？如果是，按下你內(nèi)心的暫停鍵。（是的，有時(shí)，你的確需要按下這個(gè)暫停鍵。這一過程僅需3秒鐘時(shí)間。）停止工作，深呼吸，然后合上你的筆記本?？粗⒆拥难劬Γ瑢Ｐ膬A聽。

3.注意孩子開始講話的方式，然后做出回應(yīng)

你必須具有很強(qiáng)的自律精神，才能迫使你將注意力從手頭工作轉(zhuǎn)移到孩子的問題上。這是一個(gè)重要信號(hào)，孩子可以據(jù)此判斷，在他需要你的時(shí)候，是否可以信賴你。孩子主動(dòng)發(fā)起的講話比你的詢問重要得多，例如，你可以借機(jī)了解今天學(xué)校發(fā)生的事情。

4.如果你現(xiàn)在不能聽他講話，應(yīng)該這樣答復(fù)他

“我聽到你對(duì)這事感到憤怒，我希望我們能夠認(rèn)真討論。不過，現(xiàn)在我需要安排大家去上學(xué)，所以暫時(shí)還不能和你討論。我們可不可以定一個(gè)時(shí)間，就在今天晚飯后討論怎么樣？”然后，一定不要忘記你的許諾。按時(shí)和他討論。這樣，你才能贏得孩子的信任。

5.要全神貫注

現(xiàn)在是你傾聽孩子講話的時(shí)間。工作問題可以先放一放。孩子能夠感受到你是否在真正傾聽。他可能不會(huì)流露出來，但是當(dāng)你假裝傾聽，實(shí)際心不在焉時(shí)，他的自信心會(huì)受到傷害。

6.為了開啟對(duì)話，要積極確認(rèn)并反映他的感受，不要進(jìn)行判斷或給出建議

“你對(duì)弟弟非常生氣”和“你似乎擔(dān)心今天的野外旅行”，這些都是開啟對(duì)話的方法；“你必須努力和弟弟相處”和“不要過分擔(dān)心野外旅行，你必須去”，這些都會(huì)結(jié)束對(duì)話。

7.提出非判斷性問題，鼓勵(lì)孩子給予真實(shí)答復(fù)

“今天午飯時(shí)你和誰(shuí)坐在一起?”或者“拼寫測(cè)驗(yàn)怎么樣？”比“今天上學(xué)怎么樣？”要引出更多談話內(nèi)容。以“為什么”開頭的問題常常讓孩子處于戒備狀態(tài)：“你為什么穿那個(gè)？”與“對(duì)于今天的野外旅行，你認(rèn)為大多數(shù)孩子會(huì)穿什么衣服？”相比，后者效果要好得多。

孩子真正需要的是你聚精會(huì)神地傾聽。

8.不要急于提出方案或建議

這意味著，你必須控制自己對(duì)問題的憂慮。你的孩子需要一個(gè)宣泄的機(jī)會(huì)，否則他無(wú)法更好地思考。然后，他還需要一個(gè)思考解決方案的機(jī)會(huì)，在此基礎(chǔ)上，他才能培養(yǎng)自信和能力。

9.確保話題的安全性

如果內(nèi)心憂慮，人們是無(wú)法認(rèn)真傾聽的。如果他們感到不安全，他們通常會(huì)退縮或攻擊，大腦的思維功能則會(huì)隨之關(guān)閉。如果你看到孩子表現(xiàn)出憤怒、恐懼或悲傷的情緒，要及時(shí)與他重新建立聯(lián)系。告訴他，同時(shí)也告訴你自己，你非常愛他，你有責(zé)任找到一個(gè)適合所有人的解決辦法。

10.通過控制自己的情緒，讓孩子感到對(duì)話的安全性

不要過于摻入個(gè)人色彩。首先，深呼吸一下。如果你感到負(fù)有責(zé)任（“我原本可以阻止這件事！”）或者恐懼（“我不敢相信這種事發(fā)生在我孩子身上！”），你要努力鎮(zhèn)定下來，將你的感受放在一邊。現(xiàn)在不是分析你的時(shí)候，內(nèi)心憂慮于事無(wú)補(bǔ)。事實(shí)上，無(wú)論你的孩子在講什么，你都可以稍后再處理自己的感受。提醒自己，現(xiàn)在最重要的是幫助孩子處理好這些棘手的感受。當(dāng)他心情穩(wěn)定之后，幫助他制定正確的行動(dòng)計(jì)劃。

如何讓孩子聽我講話？

父母?jìng)兲岢龅囊粋€(gè)最常見的問題是，“我如何才能讓孩子聽我講話？”孩子的頭腦中有很多想法，從午飯時(shí)和誰(shuí)坐在一起到足球選拔賽，再到最新的計(jì)算機(jī)游戲。在他們的名單上，父母的座次相當(dāng)靠后，讓我們頗為尷尬。即使蹣跚學(xué)步的孩子，關(guān)心的事情也與我們不同。他們不明白，為什么要在此時(shí)此刻洗澡！

當(dāng)然，向我提出這一問題的父母?jìng)儾⑽凑嬲伎純A聽話題。他們希望弄明白的是，如何讓孩子照他們說的話去做。那么，秘訣是什么？先建立聯(lián)系，再試圖糾正。下面，我們?cè)敿?xì)講述一下具體做法：

●在你吸引孩子的注意力之前，不要開始講話

主動(dòng)與孩子接近，輕輕觸摸他?？粗难劬?，直到他抬起頭來。然后，開始講話。如果由于某種原因你不能這樣做，務(wù)必確保吸引他的注意。例如，當(dāng)你正在開車時(shí)，可以這樣說：“我能告訴你點(diǎn)兒事情嗎?”

●不要重復(fù)講過的話

如果你已經(jīng)問過一遍，孩子沒有做出回答，不要簡(jiǎn)單地重復(fù)。你沒有吸引孩子的注意力。此時(shí)，你應(yīng)該重新返回第一步。

●言簡(jiǎn)意賅

大多數(shù)父母講話太多，弱化了要傳遞的信息，失去了孩子的注意力。當(dāng)你向孩子作指導(dǎo)時(shí)，要盡量言簡(jiǎn)意賅。

●從孩子的視角看待問題

如果你正忙著做自己喜歡的事情，你的配偶命令你停下來做另外一件對(duì)你不重要的事情，你會(huì)有何感受？你是否會(huì)不予理睬？但是，如果你贊同他的觀點(diǎn)，效果就會(huì)大為不同：“我知道，現(xiàn)在很難停下來，親愛的。但是，我需要你……”

●尋求合作

沒有人喜歡聽他人頤指氣使地下達(dá)命令。所以，要語(yǔ)氣溫和，給出選擇?！艾F(xiàn)在該洗澡了。你是想現(xiàn)在去，還是過5分鐘去？好的，說定了，5分鐘，好嗎？我們拉鉤。”

●要安慰，不要責(zé)備

當(dāng)我們情緒波動(dòng)時(shí)，孩子就會(huì)關(guān)注我們的情感，忽視我們傳遞的信息。如果你的目的是讓大家都上車，不要浪費(fèi)時(shí)間思考你第一次要求時(shí)他們?yōu)槭裁床宦犇愕脑?。這樣做，只能讓大家心情更加糟糕，包括你在內(nèi)。你該深呼吸一下，幫助孩子準(zhǔn)備上車。上車之后，你可以讓他們幫你想辦法如何準(zhǔn)時(shí)走出家門。

●設(shè)定例行活動(dòng)

例行活動(dòng)越多，你作為操練官的可能性就越低。如果孩子在做日?；顒?dòng)時(shí)你為他們拍了照片，并將它們張貼在一面小小的招貼畫上，經(jīng)過一段時(shí)間，他會(huì)對(duì)這些事情擔(dān)負(fù)起責(zé)任來。你的職責(zé)僅限于提出問題：“離開家之前，你還要做什么？我們來檢查一下。”

●做專心傾聽的榜樣

如果孩子向你講述白天發(fā)生的事情時(shí)，你的眼睛卻在盯著自己的電話，你這是在告訴他如何處理家庭交流。如果你真的希望孩子聽你講話，就要放下手頭的事情，專心聽他講話。這只需幾分鐘時(shí)間。

當(dāng)他是學(xué)齡前兒童時(shí)這樣做，當(dāng)他十幾歲后，還會(huì)愿意和你談話。你會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)非常滿意。

【編者說】

1、只有我們先學(xué)會(huì)了“聽話”，孩子才有可能變的“聽話”；只有當(dāng)我們開始從“上帝”的寶座上走下來的時(shí)候，放棄了命令、安排，才有可能與孩子更好的建立起連接，而只有先建立了連接，才能有更好的溝通與合作

試想一下，一個(gè)對(duì)你既不理解、又不尊重，完全無(wú)視你內(nèi)心感覺的人，你還愿意與他溝通、合作么？你心中不會(huì)對(duì)他的命令與安排產(chǎn)生敵意與抵觸么？甚至在對(duì)方和你說話的時(shí)候，你心里都在小聲嘀咕著詛咒他……可以想一想自己的童年，或許就會(huì)有一兩件記憶深刻的事情令你難忘，雖然那時(shí)的你還小，不明白自己為什么那么憤怒與不滿

同理，如果你能想通自己的感受，那就可以深刻的體會(huì)孩子的感覺了。并不是孩子不想“聽話”，而是被家長(zhǎng)的行為推到了那個(gè)“不聽話”的位置上了

請(qǐng)永遠(yuǎn)記得：孩子是一個(gè)有自主意識(shí)、思想的，獨(dú)立的人

2、很多時(shí)候我們情緒失控，不能保持平靜的狀態(tài)面對(duì)孩子的問題，是因?yàn)樽约旱拇竽X自行運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制所致。慣性思維會(huì)使得我們忽略了眼前這件事并沒有多么嚴(yán)重、糟糕，而是聯(lián)想起以前一系列孩子令你不滿意的事情，甚至預(yù)想出可怕的未來，這些聯(lián)想疊加在一起，就會(huì)使你變的焦躁不安，憤怒指數(shù)直線飆升！進(jìn)而失控爆發(fā)

所以，面對(duì)孩子的問題時(shí)，記得時(shí)刻提醒自己，別把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化：你要做的只是處理眼前這件事，而不是制造激化矛盾或是發(fā)泄自己的情緒

3、聊起孩子不聽話的問題，我聽過太多父母的頭疼抱怨，如何才能真正做到和孩子很好的溝通、合作呢？除了今天文中講到的尊重、傾聽，還涉及到家長(zhǎng)的說話語(yǔ)氣及方式，是父母一定要了解的！奶爸就介紹給你看兩篇專門講語(yǔ)氣與方式的文章

孩子不愛學(xué)習(xí)可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)

如果我們家長(zhǎng)自己認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，你會(huì)把這種痛苦的感覺自動(dòng)傳給孩子；如果你要認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的，你也會(huì)把這種快樂的感覺自動(dòng)傳給孩子。

認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，就停止自我成長(zhǎng)，這也是多年養(yǎng)成的積習(xí)。一個(gè)習(xí)慣就是你真實(shí)感覺：學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情。于是，每到學(xué)習(xí)的時(shí)候，一往大腦里進(jìn)，你馬上就感覺到痛苦。一旦你有這種痛苦的感覺，你就會(huì)給孩子傳遞過去。這本書會(huì)告訴你，讓你體會(huì)到學(xué)習(xí)并沒有想的那么痛苦。學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

你學(xué)習(xí)認(rèn)為很痛苦，那是因?yàn)槟愕睦蠋熖睿阒車沫h(huán)境太惡劣了。我們?cè)O(shè)想：假如我來教大家小學(xué)中學(xué)課程，學(xué)習(xí)就是太快樂的一件事情，太簡(jiǎn)單的一件事情。學(xué)習(xí)有什么難的呢？孩子其實(shí)是不了解這個(gè)事情的。由于愚蠢的老師和愚蠢的家長(zhǎng)把感覺傳遞給孩子。做老師的感受會(huì)特別深。每次我講課，大家都不樂，所以我會(huì)不敢講，感到很痛苦。

農(nóng)村長(zhǎng)大的我不懂考大學(xué)難度到底多大。當(dāng)時(shí)，我們從來沒見過大學(xué)生啥樣。毛主席逝世的那天，1976年9月9日，從師范學(xué)校分配來一個(gè)大學(xué)生。這是我們那個(gè)小學(xué)校的一件天大的事。那天，我們?nèi)w小學(xué)生幫他用小推車推行李。三年制畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)中文的，到我們廠子去教書，開天辟地第一個(gè)大學(xué)生。我就一邊推著車，一邊瞅老師，從下邊瞅到上邊，從左邊瞅到右邊?？催@個(gè)老師到底比我們多點(diǎn)啥？那種感覺：老師怎么和我們正常人差不多呢!

1977年恢復(fù)高考，190分就上大學(xué)。我們整個(gè)農(nóng)場(chǎng)的人考試，其中有一個(gè)糧站的北京知識(shí)青年，他考了170多分，沒上了大學(xué)。據(jù)說數(shù)學(xué)考了60分。當(dāng)時(shí)，走道的姿勢(shì)都變了。那是考大學(xué)，能考60分？人們說就那么難！這就是人們觀念的傳遞。

1978年時(shí)，我們老師和我一起考大學(xué)。當(dāng)時(shí)，報(bào)名費(fèi)三塊錢，我就去了。我是初中畢業(yè)，當(dāng)時(shí)也沒想考大學(xué)，也沒有什么包袱。結(jié)果，我的數(shù)學(xué)得了70分。初中課程我學(xué)完了，考大學(xué)的題我就能打70分？結(jié)果，我信心大增。原來沒有人們說的那么難!

然后，我就上了縣一中。1980年，老師和我們一起考大學(xué)。我是考了400分，我的老師考了200分，中專都沒考上。和我一起的，并且是教過我的老師。當(dāng)時(shí)，我就覺得：在人們看來，考大學(xué)那就太難了，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直太難了。

記得，有一次，課堂上老師就這么講：“三角函數(shù)不好學(xué)，同學(xué)們要注意噢!”老師給你的感覺暗示就是：三角函數(shù)太不好學(xué)了，這東西太不好學(xué)了。我的一位高中幾何老師，從師大畢業(yè)，到我們學(xué)校教學(xué)。在解析幾何課前，他發(fā)表講話：“那個(gè)解析幾何，大家要注意，大家要好好學(xué)習(xí)!要到講解析幾何的時(shí)候了，高中學(xué)生，十個(gè)有三個(gè)學(xué)不會(huì)。有三個(gè)學(xué)好就不錯(cuò)了?！碑?dāng)時(shí)，我想：解析幾何真的那么難學(xué)嗎？開學(xué)了，數(shù)理化書一出來，8冊(cè)書我全買了。解析幾何書360多頁(yè)，從第一道題我一直做到最后一道題。最后，做到解析幾何的題，我成了比老師還厲害的學(xué)生了。所有高中解析幾何題，我沒有不會(huì)的。我就不信，它能難到哪？不就那么幾條線：拋物線、雙曲線、橢圓、圓、直線，就那么幾條線，然后，用這幾個(gè)方程導(dǎo)出，有什么難的？老師覺得難，難死了！他一說難，在學(xué)生那里是要翻倍的。大家想：我教你們，我要說難，你們會(huì)怎么想？人的智力不是這么開發(fā)的。老師覺得難，家長(zhǎng)覺得難，孩子自然就覺得難。這種觀念的傳遞在不自覺中進(jìn)行著，深深影響著我們對(duì)孩子的教育。各位家長(zhǎng)，在生活中的每一天，你有多少這樣的心理暗示在誤導(dǎo)著孩子？

一個(gè)家長(zhǎng)曾和我說：“現(xiàn)在小學(xué)四年級(jí)的孩子課業(yè)多重啊!”我說：“我想知道你孩子的課業(yè)到底有多重？”家長(zhǎng)們可曾想過，你說課業(yè)重時(shí)，會(huì)給孩子的心情帶來什么樣的影響？孩子怎么說的：“這不得累死我嗎？這么大的小孩能學(xué)這么多嗎？”我想問你：“你的孩子到底學(xué)多少是重的？學(xué)多少是輕的？”

“拿15斤的東西是重的？還是拿20斤的東西是重的？多少是重的？多少是輕的？”有的家長(zhǎng)說：“那你就看他是怎么拿法？他要是覺得這個(gè)東西很重，他就覺得重，可能拿不了?！边€有的家長(zhǎng)說：“一個(gè)是分誰(shuí)拿；一個(gè)是分怎么拿?！睂?duì)了。拿10斤的東西重嗎？假如說一個(gè)五歲的小男孩子拿10斤的東西是不是太重了？這是分誰(shuí)拿；再一個(gè)分怎么拿。孩子的課業(yè)到底重不重，沒重到你虛構(gòu)的那個(gè)程度。正是你的這種態(tài)度，讓他感到重。

你這么說：“課業(yè)太難了?！焙⒆泳蜁?huì)本能地感覺到難。感到了難，孩子的學(xué)習(xí)可就太難了，麻煩就太大了。實(shí)際上，他的困難完全是你給造成的。你告訴他，這東西太難了，太重了。他就是難的了，重的了。一個(gè)人的潛力幾乎是無(wú)限的。如果一個(gè)人懷著一種非常輕松的心態(tài)去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)這件事太簡(jiǎn)單了。真正有多少課業(yè)？設(shè)想一下，中學(xué)課程，如果學(xué)習(xí)得法的話，整個(gè)初中到高中課程，一共六年課程，有三年足夠把它學(xué)下來。孩子的求學(xué)道路并不是錯(cuò)的，可他的方法可能是錯(cuò)的。整個(gè)中學(xué)的課程，哪有那么重？我們把這個(gè)觀念傳遞了，這樣使得孩子覺得重了。

孩子為什么“不合群”？背后原因你一定想不到！

前不久，女兒悠悠參加了一場(chǎng)市里舉辦的鋼琴比賽。

臺(tái)下坐著幾千個(gè)觀眾，還有準(zhǔn)備挑刺的四個(gè)評(píng)委。那場(chǎng)面為娘都為悠悠感到緊張和不安。

悠悠參賽的曲目是肖邦的《幻想即興曲》。這曲子速度快，需要彈奏者很強(qiáng)的內(nèi)功，否則稍微不注意就會(huì)彈錯(cuò)。果然，悠悠剛彈了不久，我就聽到她連續(xù)彈錯(cuò)了兩個(gè)音，心里“咯噔”一下：完蛋了，這么明顯的失誤，評(píng)委不會(huì)聽不見，越是出錯(cuò)越是緊張她后面會(huì)更慌亂...

好在，悠悠只停頓了一秒，又恢復(fù)了正常狀態(tài)。而且還頗有創(chuàng)意的處理了錯(cuò)誤的地方，與接下來的音符完美銜接。

曲終，悠悠面帶微笑，完全沒有因?yàn)閯倓偟囊稽c(diǎn)失誤感到緊張或是難過，最后還落落大方地向觀眾鞠躬謝幕。

我看著她會(huì)心一笑：女兒真是好樣的！雖然有點(diǎn)失誤，但是我知道，這份經(jīng)歷和收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一個(gè)獎(jiǎng)?wù)履鼙鹊?..就因?yàn)檫@份從容自信，媽媽感到自豪！

●“悠米媽，你女兒真淡定，看起來好自信，這孩子真討好！剛剛彈錯(cuò)了兩個(gè)音，不慌不亂，淡定自如，我要是評(píng)委，給這個(gè)加分！”坐在一旁的樂樂媽忍不住感嘆道。

平時(shí)，也經(jīng)常聽到老師或同學(xué)這么夸贊悠悠。其實(shí)，當(dāng)媽的怎么可能不知道自己女兒的習(xí)慣和生活態(tài)度呢？

我笑了笑，回答樂樂媽：“自信這回事，以前還真沒少下功夫。悠悠的自信，也并非與生俱來，以彈鋼琴這件事來說，我就沒少花心思......”

積極的心理暗示

著名的教育家蓋杰說過：表?yè)P(yáng)是一種最廉價(jià)、最易于使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的一種激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。

剛送悠悠去學(xué)鋼琴時(shí)，她才四歲，由于年齡小，學(xué)得比較慢。以至于鋼琴老師有時(shí)候都會(huì)委婉地跟我說，“要不等孩子大一點(diǎn)再學(xué)吧！”

那天我去接悠悠，看她面色不悅，怎么逗也不笑。于是問她怎么了？

悠悠很委屈地說：“媽媽，是不是我太笨了，老師教我識(shí)譜我就是不會(huì)，總是彈不好......別的小朋友，老師一直夸”

我摸著她的小臉蛋說，“悠悠可聰明了，在這里學(xué)鋼琴的，就數(shù)你最小呢，李老師今天偷偷跟我說，你又進(jìn)步了呢，如果每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那等你6歲的時(shí)候，比他們談的還好。李老師還不讓我告訴你，怕你驕傲不想談了呢！”

聽到我這樣說，悠悠臉上立馬多云轉(zhuǎn)晴，“真的??？李老師真的這樣說嗎？我還以為李老師不喜歡我。媽媽，我不驕傲的?！?/p>

“當(dāng)然是真的啦，所以悠悠要加油，不要放棄，相信你是最棒的”我笑著說。于是她又活蹦亂跳起來。

甚至，每天接孩子回家，我都會(huì)鼓勵(lì)悠悠說：

“李老師今天說你彈的節(jié)奏把握得不錯(cuò)哦~~”

“李老師覺得你如果再記下琴譜就更好了哦！”

……

一個(gè)月后，李老師開心地對(duì)我說，悠悠太可愛了，別看悠悠年紀(jì)小小，但是骨子里透出來那股不服輸?shù)膭?，比起剛開始來的時(shí)候，進(jìn)步了太多。

是啊！4至15歲是孩子自信形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)候孩子們最需要父母的指導(dǎo)、鼓勵(lì)和認(rèn)可，而父母是培養(yǎng)孩子自信的最關(guān)鍵的人。

給孩子積極的心理暗示和鼓勵(lì)對(duì)孩子來說會(huì)有意想不到的效果。

當(dāng)然，你給孩子貼上正面的標(biāo)簽，她自然會(huì)朝正面的方向發(fā)展；

你給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽，責(zé)罵孩子笨，她當(dāng)然自信心全無(wú)，并且變成你口中的“笨孩子”。

豐富的經(jīng)歷

這次的比賽是我給悠悠報(bào)的。我從不想放棄任何能讓孩子挑戰(zhàn)和鍛煉的機(jī)會(huì)。也正是以往的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，讓她這次面對(duì)失誤時(shí)依舊能如此從容自信。

記得第一次參加比賽時(shí)，悠悠由于緊張，發(fā)揮失常，海選的第一個(gè)環(huán)節(jié)就淘汰了。那次她哭得稀里嘩啦的。

我對(duì)悠悠說，一次比賽，不是非要爭(zhēng)個(gè)高低，不是非要得什么獎(jiǎng)，而是給了你一次鍛煉自信，培養(yǎng)膽量，展示風(fēng)采的機(jī)會(huì)。

第一次站在舞臺(tái)上可能會(huì)緊張膽怯，但當(dāng)她第二次面對(duì)變得更加自信從容。

讓孩子多經(jīng)歷一些這樣的場(chǎng)面吧，他們會(huì)明白做好一件事情是需要堅(jiān)持和去努力的。每個(gè)孩子都需要經(jīng)歷挫折、磨難、失敗，然后不斷成長(zhǎng)和蛻變，當(dāng)遇到再大的困難才會(huì)坦然面對(duì)，因?yàn)榻?jīng)歷過，所以才會(huì)更加勇敢堅(jiān)定。

擁有至少一項(xiàng)特長(zhǎng)

擁有一項(xiàng)特長(zhǎng)，提高自身抗挫抗壓的能力，這一點(diǎn)不僅是對(duì)于孩子，對(duì)于我們成年人也適用。

悠悠在學(xué)鋼琴初期，也許是沒得到老師的肯定，也許是因?yàn)閷W(xué)東西吃力，也曾有過哭鬧著不想去練琴的時(shí)期。她爹都心軟說，“要不今天不去練琴，出去放松放松吧！”

我瞪著孩子她爹說：“現(xiàn)在對(duì)孩子多放縱，以后社會(huì)就對(duì)孩子多殘酷！悠悠如果現(xiàn)在學(xué)不好放棄不學(xué)了，那她以后做事都會(huì)這樣半途而廢。況且，學(xué)鋼琴也是悠悠自己提出要學(xué)的?！蔽抑琅畠合矚g談鋼琴，只是經(jīng)常有因?yàn)槠＞攵胂敕艞壍臅r(shí)候，越過去就好了！女兒比較害怕我嚴(yán)厲的時(shí)候，所以也只能從了。

也正是因?yàn)闀r(shí)有的“后媽式”教育，悠悠從那以后便沒提過放棄練琴。

日積月累的練習(xí)，女兒不到9歲，鋼琴已經(jīng)過了十級(jí)。還經(jīng)常會(huì)參加一些學(xué)校組織的比賽或演出?？粗畠阂?yàn)橐豁?xiàng)特長(zhǎng)而快樂陽(yáng)光的樣子，我知道當(dāng)初的做法沒有錯(cuò)！

能力強(qiáng)了，自信也隨之而來。

不知道，大家還記得不久前，一位風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)的9歲小女孩？

年僅9歲的Milla Bizzotto，參加了一場(chǎng)極限挑戰(zhàn)比賽，火爆全球。這可不是普通的比賽，比賽內(nèi)容極為慘烈苛刻，只有不到十分之一的人能完賽，而一個(gè)身高1米2，體重24kg的小女孩卻完成了。

人們簡(jiǎn)直不敢相信！甚至懷疑她作弊，直到她家采訪才知道：原來小姑娘，在學(xué)校有被欺負(fù)的經(jīng)歷，為了使自己不被欺負(fù)，也想保護(hù)其他同學(xué)不受欺凌，她每天鍛煉，使自己變得強(qiáng)大。

孩子不愿意嘗試、不自信，膽子特別小，這樣的孩子通常會(huì)感到無(wú)助、自我封閉、退縮、逃避等，在外面還容易被人欺負(fù)！

對(duì)此，我建議各位家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，不管是鋼琴也好，跆拳道也好，只有讓孩子自己變得強(qiáng)大了，孩子才會(huì)自信滿滿！

讓孩子增加自信的其他小方法

身邊有很多家長(zhǎng)朋友經(jīng)常抱怨自家孩子不自信，卻又束手無(wú)策，殊不知培養(yǎng)孩子自信的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，它們就在生活中的各方各面。下面再列舉一些，不妨每天試一試！

1、多給孩子自己做選擇的機(jī)會(huì)

多幾次讓孩子自己做些決定拿主意，比如讓孩子選擇自己每天的穿衣搭配，給一定的錢讓孩子去超市買東西（最好陪伴孩子一起），并對(duì)其結(jié)果給予稱贊和鼓勵(lì)，這樣的嘗試對(duì)培養(yǎng)自信心很關(guān)鍵。

2、孩子犯錯(cuò)了，千萬(wàn)不要嘲笑孩子

對(duì)于孩子的過錯(cuò)不要嘲諷，而要在具體的問題中幫助孩子，在關(guān)鍵時(shí)刻稍微指點(diǎn)一下孩子，孩子就會(huì)進(jìn)步很多。嘲笑只會(huì)讓孩子更加懷疑自己。

3、讓孩子感覺自己被需要

經(jīng)常在生活中看到許多父母做著自己的事，或玩手機(jī)，或和別人聊天，孩子向父母提問題也得不到回應(yīng)，或者敷衍了事，這樣讓孩子感覺不到愛，變得內(nèi)向不自信。

4、在家陳列孩子的作品或獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

把孩子畫的畫，獲得的獎(jiǎng)狀貼在墻上，做的手工擺放在家中顯眼位子，客人一來就會(huì)看見并夸贊孩子，夸贊和榮譽(yù)都會(huì)增加孩子的自信心。

5、不要拿孩子和其他孩子比

不要對(duì)孩子說：“隔壁小明早就會(huì)背乘法口訣，你還不會(huì)，你可真笨！”哪怕他真的比別的孩子差。如果你總是拿比他強(qiáng)的孩子和他比較，會(huì)嚴(yán)重挫敗孩子的自信心。

6、讓孩子多做些力所能及的事

讓孩子獨(dú)立清洗自己的小襪子、小手帕，哪怕他洗不干凈。孩子的自信來自于每件小事中你對(duì)他的認(rèn)可。

7、教他從小認(rèn)可自己的長(zhǎng)相

很多人不自信的來源于對(duì)自己相貌的不認(rèn)可。從小告訴孩子，人無(wú)完人，每個(gè)人的相貌都不是完美的。比如，可以告訴孩子，你雖然眼睛小，但是有神啊~

8、見識(shí)多廣才能自信倍增

多看書，多帶孩子去旅游，多帶孩子聚餐，不僅能拓寬孩子知識(shí)面，還能讓孩子學(xué)會(huì)和別人打交道相處，增加孩子信心。

9、當(dāng)孩子有進(jìn)步的時(shí)候要具體表?yè)P(yáng)

不要空洞的表?yè)P(yáng)孩子。你可以這樣說：“你今天把小朋友扶起，你做得很好?！倍皇侨炕\統(tǒng)地說：“你干得好！”“你真棒！”具體的稱贊給他自信，空洞的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他自大。

10、父母努力做受人尊敬的人

父母在社會(huì)中受人尊重，能大大增長(zhǎng)孩子的自信心。父母應(yīng)遵循合理的行為標(biāo)準(zhǔn)，努力做個(gè)受人尊敬的人。

11、父母相愛，不在孩子面前大吵大鬧

這點(diǎn)我覺得非常重要。父母相愛，更有利于孩子學(xué)會(huì)與人交往，在成長(zhǎng)的過長(zhǎng)中，內(nèi)心也是安穩(wěn)、幸福、自信的。經(jīng)常不和諧的家庭，會(huì)讓孩子感到恐懼無(wú)助。

孩子不夠?qū)Ｗ⒓议L(zhǎng)的行為是罪因

孩子不夠?qū)Ｗ⒓议L(zhǎng)的行為是罪因

在孩學(xué)習(xí)的時(shí)候缺少專注力，家長(zhǎng)們可能就會(huì)抱怨了，但家長(zhǎng)們是否想過或許是在孩子小的時(shí)候自己破壞了孩子的專注力了呢？

干擾一：不給寶寶獨(dú)處或安靜的空間

讓寶寶在一個(gè)安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)或游戲，才能取得良好的效果。例如寶寶正在房間里讀書，爸爸在一旁翻箱倒柜地找東西；寶寶在一邊興致勃勃地玩玩具，奶奶在一邊大聲談笑或看電視……試想，寶寶的注意力怎么能不被轉(zhuǎn)移？一般在成人的陪伴之下寶寶的注意力會(huì)比較集中，在此過程中給予寶寶積極的鼓勵(lì)和肯定，有助于寶寶建立良好的專注力，并能保證寶寶有興趣參與這樣的活動(dòng)。

干擾二：不分時(shí)機(jī)的關(guān)心、干擾、催促

2歲的家家正在地板上專心拼積木。她把積木堆起來，嘩地又推掉，然后再堆再推。堆的時(shí)候一臉專注，推的時(shí)候滿臉興奮……奶奶一會(huì)兒過來“寶貝，喝水了”；一會(huì)兒“寶貝，餓不餓？”；一會(huì)兒“寶寶累不累，要不要休息了？”本來玩得好好的家家發(fā)起飆來……

很多父母會(huì)抱怨孩子寫作業(yè)坐不住，不是吃東西，就是擺弄小汽車，一會(huì)兒又去偷看電視……看家家的案例就該知道原因了！當(dāng)寶寶專注地玩的時(shí)候，你一會(huì)兒?jiǎn)栆灰蕊嬃希粫?huì)兒?jiǎn)栶I不餓，試問寶寶怎么會(huì)專注于手頭上的事情呢？寶寶的專注力不是被培養(yǎng)出來的，是被保護(hù)出來的。因此，你不分時(shí)機(jī)地關(guān)心、干擾寶寶，只會(huì)破壞寶寶的專注力。

干擾三：提供給寶寶太多玩具

你若是以為玩具多、書籍多，寶寶就會(huì)很開心，就會(huì)增長(zhǎng)很多知識(shí)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)。當(dāng)然，如果有你在旁邊陪伴和指導(dǎo)，寶寶會(huì)有一定的收獲；如果你只是把玩具和書扔給寶寶自己玩自己看，寶寶很容易形成浮躁和注意力渙散的毛病。因?yàn)閷殞氁话愫芸炀蜁?huì)厭倦，并不斷地?fù)Q其他玩具。久而久之，注意力不集中的習(xí)慣就形成了。

有目的的活動(dòng)更容易集中寶寶的專注力。游戲開始時(shí)，你可以幫助寶寶選擇，不要所有的玩具都堆在地上，寶寶一會(huì)兒玩一樣，什么都玩不長(zhǎng)，這樣的游戲是沒有意義的。游戲質(zhì)量的高低不在于玩具的多少，也不在于玩具價(jià)值的高低，而在于寶寶在游戲中獲得了怎樣的發(fā)展。

干擾四：玩游戲時(shí)過多干涉、強(qiáng)迫

星星在沙灘上玩沙堆游戲，他小心地用鏟子挖著，把沙子送進(jìn)小桶里，裝入桶里的沙還沒有灑在衣服上的多。可他一點(diǎn)不在意，不一會(huì)兒星星壘出了一個(gè)長(zhǎng)方體，一個(gè)圓柱體……媽媽從旁邊走過來大叫：“怎么把衣服都弄濕了！”爸爸也來了：“兒子，你的房子怎么沒有裝門呢？來，爸爸教你，在這里留個(gè)小門！”“我不要留小門……”星星立即沮喪起來。

爸爸媽媽總是不經(jīng)意間破壞寶寶在快樂中建立起來的專注力，用自以為是的行為干涉瓦解了寶寶的自尊心和成就感。

教育小叮嚀：請(qǐng)?jiān)趯殞毿枰臅r(shí)候再出現(xiàn)。當(dāng)寶寶沉浸在游戲中，請(qǐng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪伴他，以能給他安全感的距離為宜。不要對(duì)寶寶的半成品評(píng)頭論足，當(dāng)他希望你分享他的快樂時(shí)再和他分享。

干擾五：對(duì)待寶寶的重復(fù)不耐心

3歲的童童反復(fù)把杯子里的水倒進(jìn)另外幾個(gè)杯子里。他仔細(xì)觀察著，發(fā)現(xiàn)這些杯子高矮、粗細(xì)各不同。有的杯子水剛滿，有的杯子水剛好半杯，還有的杯子很小。媽媽在門口觀察了半天，看到童童把水灑了一身，再也忍不住，立馬制止童童。

寶寶如此專注地反復(fù)做一件事，完全忽略外物，這樣的情況專家稱之為“重復(fù)練習(xí)”。每次完成這種體驗(yàn)后，寶寶就像完成重大任務(wù)一樣充滿了喜悅和滿足。其實(shí)，寶寶正處于注意力不能持久的年齡，通常會(huì)不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事。一旦碰到吸引他的事物，就會(huì)忘我的投身其中，注意力的集中程度十分驚人。這時(shí)，你不要去干擾他，讓他一直處于忘我的境地，那么寶寶以后每做一件事情都會(huì)非常專注。

干擾六：缺乏耐心

動(dòng)物園猴山旁，蒙蒙高興地看著爬高躍低的小猴子。一旁的爸爸不斷催促著：“走了走了！還要看老虎、獅子呢！”小家伙不為所動(dòng)：“我要看猴子！爸爸，猴子也有手對(duì)不對(duì)？”爸爸一邊敷衍著一邊又開始催：“走啦，有什么好看的！”

很多時(shí)候不是寶寶缺乏耐心，而是大人提前喪失了觀察的耐心。就像蒙蒙爸一樣，總會(huì)從現(xiàn)實(shí)的角度去考量，如買了門票就要一次都看完或者天快黑了要盡快看，但是寶寶的專注力卻集中于自己感興趣的事上。所以，當(dāng)寶寶專注于看，專注于觀察的時(shí)候，你不要為了趕時(shí)間而打斷他的蓬勃發(fā)現(xiàn)力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來一次，讓寶寶盡情享受專注的樂趣、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

請(qǐng)放下你的手機(jī)，與孩子一起游戲吧

說起金源燕莎，我要特意的多說一句，以前從來沒有帶**來過金源燕莎，也不知道這里有個(gè)室內(nèi)的兒童游樂園。知道這里，完全是一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，本來是要帶**來這里吃飯，因?yàn)闀r(shí)間還早，就在商場(chǎng)里逛了一會(huì)，非常偶然的來到了這里，又非常偶然的看到了這個(gè)游樂園，結(jié)果從此一發(fā)不可收拾，**徹底迷上了這里，經(jīng)常喊著要來玩。

這里的游樂項(xiàng)目很多，價(jià)格也偏貴一些。和**商量了一下，他依然選擇了他平時(shí)經(jīng)常玩的搭積木的項(xiàng)目。

因?yàn)槭侵苣?，這里的小孩子不少，孩子們?cè)谝黄鸹ハ嘧分穑ハ噫音[，一起搭房子，一起拆房子，一起運(yùn)磚頭，忙的不亦樂乎的。

我陪著**一起搭了積木，累了一會(huì)房子，后來**忙著和其他的小朋友一起賽跑了。我則在旁邊找了個(gè)椅子坐下來休息一會(huì)。

閑的沒事，我扭頭看了看其他的在一旁等候的家長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的行為可以分為兩大類，一類是在玩手機(jī)，另外一類是在互相聊天。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是目光全部都專注在他們自己的事情，而沒有在注意在場(chǎng)地中間玩耍的孩子。我實(shí)在是有些不理解，難道是說帶孩子來游樂園家長(zhǎng)就可以完全的放心了嗎？難道他們覺得把孩子放在游樂園里面孩子就可以自己玩耍自己找樂趣了嗎？

我記得曾經(jīng)看到過一篇文章，說的是家長(zhǎng)一定要抽出時(shí)間來多陪陪孩子，同時(shí)，文章中也特意強(qiáng)調(diào)了這個(gè)陪是指家長(zhǎng)放下手中全部的事情，和孩子一起看電視，一起聽故事，一起做游戲，而不是一個(gè)簡(jiǎn)單的形式主義。

這篇文章讓我印象深刻，我也試圖按照其中所說的那樣認(rèn)真的去做。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我和**一起看熊出沒的時(shí)候，他會(huì)格外的投入，當(dāng)我和**一起聽故事的時(shí)候，他會(huì)格外的專注，而當(dāng)我和**一起在客廳里踢球追逐的時(shí)候，他則會(huì)格外的開心，笑聲和尖叫聲也會(huì)不絕于耳。多次之后，我發(fā)現(xiàn)，孩子實(shí)際上是需要家長(zhǎng)陪伴的，在他們幼小的心靈中，家長(zhǎng)是他們的知己，是他們的依靠，因此，惟有了家長(zhǎng)的傾心陪同，才會(huì)有孩子的徹底開懷。

因此，我奉勸一下天下的父母，既然你們生養(yǎng)了孩子，就一定要對(duì)他們負(fù)責(zé)，一定要為他們付出你的時(shí)間和精力，而非金錢和物質(zhì)。

惟愿孩子的笑臉一直陪伴著他們。

家園共育：孩子會(huì)因?yàn)椴幌肷蠈W(xué)說頭疼、肚子疼嗎？

常常聽有些媽媽半好玩兒半無(wú)奈地抱怨：

孩子一說彈鋼琴了，就頭疼、肚子疼；一說出去玩了，就沒事了。一說要寫作業(yè)了，又是肚子疼、頭疼；一說看電視吧，全好了。

孩子的智慧還是比不了大人，編不出什么新花樣。

但是，需要請(qǐng)爸爸媽媽注意的是，國(guó)外有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大約有 40 % 的孩子說自己「頭疼」「肚子疼」的時(shí)候，未必是借口，而是真的頭部或肚子的部位感到不適。

所以，如果孩子真的常常說「頭疼」「肚子疼」，爸媽們可一定要引起重視，應(yīng)該先帶孩子去醫(yī)院做詳細(xì)的檢查。

不過，下面要說的，是孩子因?yàn)榍榫w問題導(dǎo)致的疼痛，也就是說，即便家長(zhǎng)慌慌忙忙把孩子帶去醫(yī)院，儀器也查不出什么具體的器質(zhì)性問題。

先給大家講關(guān)于孩子頭疼的案例。

一學(xué)習(xí)就頭疼的女孩

一個(gè) 7 歲的女孩，父親突發(fā)車禍住院，傷得非常重，家人都瞞著她。孩子的媽媽要跑醫(yī)院，處理保險(xiǎn)理賠等事情，把她轉(zhuǎn)到姥姥家住，姥姥又不慎扭傷了腳腕。

三個(gè)月后，父親進(jìn)入康復(fù)期練習(xí)走路時(shí)，家長(zhǎng)才告訴孩子真相，不久后孩子的姥爺又因心肌梗塞而住進(jìn)了醫(yī)院。

孩子在學(xué)校的成績(jī)顯著下降，回家后也不愛寫作業(yè)，不愛出去玩兒，脾氣變得急躁，還總是說頭疼。媽媽帶她做了各種檢查，沒有任何器質(zhì)性問題，只能診斷為神經(jīng)性偏頭疼。媽媽實(shí)在忙不過來，給她在學(xué)校請(qǐng)了長(zhǎng)假。

之后，只要媽媽一說讓她自學(xué)或沒有滿足她什么要求，她就說頭疼。

上述的例子里，孩子的頭疼和肚子疼都是真實(shí)的。

真疼還是假疼？我該怎么辦？

也許疼不是最準(zhǔn)確的表達(dá)，但對(duì)于孩子來說，所有的難受都是疼。

細(xì)心一點(diǎn)的家長(zhǎng)其實(shí)是能分辨出真疼、還是假疼的。

如果是因疾病引起的疼痛，一般來說還會(huì)伴隨著其他一些表現(xiàn)，爸媽們可以觀察一下，孩子有沒有腹痛腹瀉發(fā)熱等癥狀。另外，可以試試轉(zhuǎn)移他的注意力，如果是假疼的話，轉(zhuǎn)移注意力之后應(yīng)該就沒有了。

如果實(shí)在看不出來，可以試著真的給他放一天假，看看孩子所說的癥狀有沒有加重之類的。

如果是因?yàn)橐恍┐碳ば允录ū热缭谟變簣@被欺負(fù)等），導(dǎo)致孩子的心理情緒發(fā)生變化而引起的疼痛，往往不容易判斷，需要爸媽們更細(xì)心地觀察，以及更耐心地跟孩子溝通，了解孩子的經(jīng)歷和想法。

假疼怎么辦？

對(duì)待假疼，當(dāng)然不能妥協(xié)，否則這會(huì)成為孩子的長(zhǎng)期借口。

不過，爸媽也不要因?yàn)楹⒆蛹偬鄱?zé)罵孩子，甚至打孩子，而是應(yīng)該耐心地與孩子溝通，搞清楚孩子為什么要找借口躲避該做的事，并教會(huì)孩子正面、直接地跟爸媽說出自己的想法或反對(duì)意見。

其實(shí)，如果孩子喜歡用頭疼肚子疼的借口來躲避，也表明孩子在表達(dá)自己的意見上有欠缺。

這可能是孩子的表達(dá)有問題，也可能是家長(zhǎng)沒有給孩子足夠的空間和鼓勵(lì)去表達(dá)自己。

真疼怎么辦？

對(duì)于真疼，家長(zhǎng)必須重視。

參照上面的假疼，家長(zhǎng)要有足夠的智慧和洞察力去猜測(cè)原因，或者鼓勵(lì)孩子坦誠(chéng)地表達(dá)。如果家長(zhǎng)能準(zhǔn)確了解孩子的問題，要及時(shí)溝通解決，如果自己沒法解決，那么就應(yīng)該盡快尋求專業(yè)的心理咨詢。

關(guān)于孩子用手機(jī)，你是怎樣教育的

“該不該給孩子配手機(jī)”的問題，曾讓很多家長(zhǎng)頭疼。

但有些家長(zhǎng)，已經(jīng)在后悔太早給孩子配備了手機(jī)。

浙江一位杜先生發(fā)現(xiàn)10歲女兒最近特別喜歡拍小視頻上傳到網(wǎng)上，起初他也覺得很有趣。

但沒過多久，他發(fā)現(xiàn)女兒常常和一名陌生男性打電話，兩人的微信聊天記錄也有一些露骨的字眼。

男子網(wǎng)上認(rèn)識(shí)10歲女孩讓其叫“爸爸”，聊天內(nèi)容不堪

這些話語(yǔ)讓杜先生認(rèn)為，這名男性對(duì)女兒的行為充斥著猥褻企圖。

而自己的女兒卻是毫無(wú)警惕，還給對(duì)方備注成“未來男朋友”。

這件事，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任的除了那名男性和平臺(tái)方，更有杜先生自己：“家長(zhǎng)對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育很重要，不應(yīng)將該承擔(dān)的責(zé)任，全都推給社會(huì)”。

對(duì)于還沒有自我保護(hù)能力的孩子來說，要讓他們自己認(rèn)識(shí)清楚所要堅(jiān)守的底線在哪里。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)在解決是不是要給孩子買手機(jī)有所疑問，這個(gè)問題的關(guān)鍵不在于“買與不買”，而是在于“如何正確地使用手機(jī)”，在買手機(jī)前必須和孩子溝通清楚這幾件事。

界定手機(jī)的具體用途

如果孩子很想要手機(jī)，父母應(yīng)該和孩子溝通清楚，他們想用手機(jī)來做什么。通常孩子用手機(jī)有3種用途：

01寫作業(yè)、查資料

現(xiàn)在很多老師都在手機(jī)上布置作業(yè)，有些作業(yè)是要求在網(wǎng)上收集相關(guān)資料的，對(duì)于這類情況，家長(zhǎng)不得不支持，對(duì)嗎？

02社交需求

孩子越大，越容易受同齡人的影響，尤其在進(jìn)入到小學(xué)高年段和初中后，孩子對(duì)于同伴歸屬感的需要會(huì)越來越強(qiáng)烈，當(dāng)同學(xué)們都在用手機(jī)交流時(shí)，手機(jī)便不知不覺地演化成為同齡人社交圈層的敲門磚，沒有手機(jī)可能被大家排斥，孩子會(huì)在同伴交往中失去話語(yǔ)權(quán)，逐漸產(chǎn)生心理落差。

當(dāng)家長(zhǎng)看到了孩子內(nèi)心的這份需求，孩子會(huì)有被理解的感受，然后雙方一起商定使用手機(jī)聊QQ、微信的具體規(guī)則，會(huì)比較有效。

03娛樂需要

和我們的童年相比，現(xiàn)在的孩子們的活動(dòng)圈和真的小了很多，偶爾看到一群孩子在小區(qū)里玩耍都是一幅難得的畫面，孩子的娛樂活動(dòng)除了游樂場(chǎng)、公園，更多的場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到了線上游戲，既不受天氣、場(chǎng)地影響，又不怕家長(zhǎng)沒時(shí)間爽約，還能得到比平時(shí)更多的獎(jiǎng)勵(lì)、肯定和樂趣。

談到這些，不是幫孩子站臺(tái)，而是讓家長(zhǎng)們看到玩游戲背后的心理成因，畢竟靠怕、靠堵，不是長(zhǎng)久之計(jì)。

共同商定使用規(guī)則

在使用手機(jī)前，家長(zhǎng)和孩子需要共同制定規(guī)則，以免“野馬脫韁”。制定規(guī)則的原則是越具體越易行，例如：

01什么情況下可以用手機(jī)

在老師要求的作業(yè)中，有上網(wǎng)查閱資料，可以使用，但在學(xué)習(xí)期間禁止玩游戲。

02什么時(shí)候可以玩手機(jī)

開辟一個(gè)自主時(shí)段，例如晚上20：00—20：30，在作業(yè)按要求完成后，可以跟同學(xué)聊聊天，或玩半小時(shí)游戲。

03什么時(shí)候不能用手機(jī)

上課時(shí)不能玩手機(jī)，寫作業(yè)時(shí)不能玩手機(jī)，吃飯時(shí)不能玩手機(jī)等等。

04手機(jī)該如何保管

比如晚上20：30點(diǎn)可以拿手機(jī)，21點(diǎn)過后，手機(jī)要交給父母保管。

05什么情況下手機(jī)會(huì)被沒收

在上課時(shí)玩手機(jī)，或玩手機(jī)已經(jīng)影響到了學(xué)習(xí)和休息。

界定可以下載哪些程序

網(wǎng)絡(luò)世界的信息太豐富，當(dāng)然會(huì)伴有很多風(fēng)險(xiǎn)，因此父母需要為孩子建立清晰的邊界，規(guī)定手機(jī)上可以裝什么程序，能夠?yàn)g覽哪些信息。

如果孩子用手機(jī)玩游戲，父母需要確定是什么游戲，每天或每周能玩多長(zhǎng)時(shí)間，這款游戲是否需要付費(fèi)。

不要將你的銀行卡或者信用卡綁在孩子的微信、QQ和游戲上，如果需要付費(fèi)，必須征得父母同意。

如果孩子違反了規(guī)定，該給予具體的懲罰是什么。

買什么檔次的手機(jī)

如果孩子年齡較小，只是為了日常通話方便，買個(gè)老人機(jī)即可。

如果為了上網(wǎng)查資料或QQ和微信，可以把你淘汰下來的手機(jī)給孩子用。

如果還需要滿足更多的功能，高性價(jià)比的國(guó)產(chǎn)品牌可以滿足日常應(yīng)用。

請(qǐng)家長(zhǎng)們切記，不可一味滿足孩子的“名牌虛榮心”，手機(jī)的功能須在合理的使用范圍內(nèi)，價(jià)格要在您的承受范圍內(nèi)。

曾在某大品牌專柜前，看到一個(gè)學(xué)生妹，身后跟著一個(gè)踩著布鞋的媽媽，手里緊緊抓著一個(gè)陳年的手提布袋，當(dāng)孩子冷冷地追問“你到底買不買？”，媽媽顫抖著從牙縫里擠出一個(gè)字——“買”……

各種滋味，五味雜陳……

對(duì)父母來說，主動(dòng)保護(hù)孩子的隱私信息，同樣重要。

給孩子最好的教育是底線教育

這個(gè)社會(huì)，對(duì)孩子“虎視眈眈”的人從來不在少數(shù)，這些人，自然有法律制裁。

但沒有一位父母會(huì)愿意看著自己的孩子成為新聞中被傷害的某某，而要保護(hù)孩子不受到這樣的侵犯，父母必須在孩子心中，劃一條明確的底線。

一個(gè)還不滿10歲的小女孩，對(duì)自己的身體保護(hù)意識(shí)薄弱實(shí)屬正常，成年人看做是“侵犯、猥褻”的語(yǔ)言，也許她并不明白其中含義。

單單指望孩子自己就能無(wú)師自通地學(xué)會(huì)去堅(jiān)守所謂底線，未免有些太理想主義。

底線教育是每個(gè)孩子的必修課。既然惡魔沒有底線，那至少要讓孩子們明確什么事情絕對(duì)不可以做。

父母常常用“孩子還小”來拒絕教他們一些并不那么美好、陽(yáng)光的事情，可是，這并不能阻止一些惡意的事情時(shí)刻都在發(fā)生。

而好的教育，是既要讓孩子保有陽(yáng)光健康的心理，也要讓他們明白，人生在世，需要有自己的原則。

給孩子最好的保護(hù)是不暴露他們的隱私

教會(huì)孩子自尊自重很重要，而家長(zhǎng)自己也應(yīng)當(dāng)給予孩子足夠的尊重，明確自己的底線。

曬孩子是許多中國(guó)家長(zhǎng)的共同“愛好”。

曾經(jīng)家長(zhǎng)們炫耀孩子的方式在于鄰里閑談，年節(jié)聚會(huì)時(shí)的熱切交流。

而如今，只需要朋友圈一條動(dòng)態(tài)，孩子的一顰一笑就能被幾十上百人看到。而如果發(fā)在微博等受眾更加廣泛的平臺(tái)，觀看者的數(shù)字往往還能更多。

還有很多父母喜歡用孩子照片當(dāng)做自己頭像，他們沒有重視的是，這些信息會(huì)暴露什么，看到這些信息的陌生人會(huì)想些什么。

南京一位刑警曾提醒父母?jìng)儾灰^度“曬孩子”，但現(xiàn)實(shí)中太多父母忽略了這一點(diǎn)。

新聞里，杜先生說，自己孩子很喜歡發(fā)自己唱歌跳舞的視頻在網(wǎng)上。自己也覺得很有趣，就沒有阻止。

可是，正是這種“與他人分享孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”，和任由孩子毫無(wú)顧忌地曝光自己生活的行為，給孩子成長(zhǎng)埋下了隱患。

有網(wǎng)友翻閱自己一位“曬娃狂魔”朋友的微博，發(fā)現(xiàn)跟孩子相關(guān)的700多條微博里，可以找到的信息包括：居住小區(qū)、門牌號(hào)、孩子姓名生日、丈夫每天回家時(shí)間、夫妻二人工作單位、經(jīng)常帶孩子去玩的地方……

孩子的生活暴露得越多，窺伺者能夠掌握的信息自然越多。

保護(hù)孩子是要預(yù)防危害

每一次事情發(fā)生后的指責(zé)、量刑，都是亡羊補(bǔ)牢，想要孩子永遠(yuǎn)不受這些傷害所擾，重要的是事前預(yù)防。

讓孩子享受世界美好、陽(yáng)光一面的同時(shí)，也讓他們了解，什么事情“我不能做”以及“我為什么不能做”。

無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，都需要為自己劃一條底線，這條線如果缺失，可能要用未來某一天更為慘痛的教訓(xùn)才能補(bǔ)上。

大人們不愿提及的東西，可能會(huì)毀了孩子的未來。

家長(zhǎng)們只顧自己的“分享欲”而忽視孩子隱私也可能給孩子成長(zhǎng)埋下“不定時(shí)炸彈”。

孩子的教育，沒有任何一環(huán)可以掉以輕心。