幼兒園大班科學教案：物體旋轉樂趣大

活動目標

1.激發(fā)幼兒對旋轉現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2.探索使物體旋轉的方法,提高幼兒解決問題的能力和動手操作的能力。

3.了解轉動在生活中的應用。

活動準備

1.經驗準備：《有趣的轉動》調查記錄表。

2. 每組一份操作材料：風車、呼啦圈、光盤、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動重點

激發(fā)幼兒對旋轉現(xiàn)象的興趣及探究欲望，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

活動難點

探索使物體旋轉的方法。

活動過程

一、游戲——迷迷轉，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

師：孩子們，我們一起玩一個“迷迷轉”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的：大家張開雙手，邊念兒歌邊自轉，“迷迷轉，迷迷轉，轉到天空我不動!”兒歌結束時就站在原地不動，并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1～10。如果我念到10，大家還能保持不動的話就算勝利。

師幼一起游戲（幼兒受知識經驗所限，有時會將“轉動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉動”是圍繞著一個軸運動，“滾動”則是物體整體不斷翻轉著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉動”。）

小結：原來我們的身體也是可以轉動的啊。

二、出示調查記錄表，說說自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉動的物品及作用

師：昨天我請孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉動的東西，誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么能轉動的東西？它是怎么轉的？（幼兒根據記錄表大膽回答，并請個別幼兒模仿）

師：你知道這些能轉動的東西它有什么用處嗎？

小結：風扇轉動能讓人涼快，洗衣機轉動能洗干凈衣服，車輪轉動能讓車跑起來。轉動的作用可真大，能給我們的生活帶來很多方便。

三、幼兒第一次探索、操作，讓容易轉動的物體轉起來

師：今天，老師也為孩子們準備了一下材料，你能想辦法讓老師準備的這些東西轉起來嗎？

1.出示操作材料，請幼兒猜測感知。

師：我們就一起來看一看老師都為大家準備了一些什么材料吧。猜猜看，哪些東西能轉動，哪些不能轉動呢？（師幼共同觀察）

師：我們猜測完了，將下來我們就要親自動手嘗試一下，看看我們猜測的對不對呢？在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每組都有一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果?？纯茨男〇|西能轉動起來，哪些不能轉動？好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

2.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導。

3.集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法，然后梳理小結。

小結：通過親自操作，我們發(fā)現(xiàn)風車、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過吹、跑、用胳膊轉動、用手搖、轉、撥等方法讓它們轉動起來。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉動起來。

四、幼兒第二次探索、操作，想辦法讓“不能轉”的材料轉起來

1. 教師提出第二次探索的問題和要求，請幼兒做實驗。

師：在剛才的材料中，你覺得有不能轉動的嗎？有沒有什么辦法讓它轉動起來呢？

2. 幼兒自主開展第二次實驗探究活動，教師巡回指導，鼓勵幼兒想辦法讓看似不能動的東西轉動起來。

3. 集中交流，并請幼兒用完整的語言講述自己讓材料轉動起來的方法，然后梳理小結。

小結：孩子們在玩這些材料的時候，產生了許許多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉、用手撥、用手搖，甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等，讓這些東西轉動了起來。把鉛筆放在手心里搓一搓，鉛筆就轉動起來了；把筷子伸進瓶子里晃一晃，瓶子能轉動。只要我們肯想辦法，動腦筋，也能想出一些辦法讓看起來不能轉動的東西轉起來。

五、觀看教學資源，進一步了解轉動在生活中的廣泛應用

師：孩子們，在日常生活中還有很多靠轉動的東西。我們一起來看一看，這是什么東西，猜一猜它有什么用處？（播放圖片：觀看機器轉動、風力發(fā)電機、螺旋槳等）

小結：轉動在我們的生活中隨處可見，人們還利用轉動的原理，發(fā)明了很多東西，像風力發(fā)電機、工廠里的機器、飛機上的螺旋槳等，轉動的用處可真大。

活動延伸

將操作材料投放到科學去，讓幼兒繼續(xù)進行有關轉動的探索?；蛘哒堄變鹤约涸诮淌依飳ふ乙恍┬∫稽c的物品，探索使其轉動起來的方法。

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幼兒園大班科學教案：旋轉的車輪

幼兒園教案活動目標

1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。

2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應用。

3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學的興趣。

幼兒園教案活動準備

科學實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

幼兒園教案活動過程

一、問題激趣。

師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

請幼兒說說自己的想法。

我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？

二、科學探索。

1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？

教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

小結：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠，很快就停了。

2、實驗二：誰會滾動。

教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠、最快？為什么？

幼兒進行試驗，驗證猜測。

小結：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠。

3、實驗三：一指功。

教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

教師小結：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。

三、感知輪子在生活中的應用。

你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？

幼兒大膽說出自己的想法。

閱讀幼兒用書《輪子轉不?！罚私廨喿拥陌l(fā)展和在生活中的應用。

幼兒園教案活動應變

第三個環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調查表，觀察和感知輪子在生活中的應用。

幼兒園教案活動延伸

請幼兒用記錄表的方式記錄生活中的輪子。

幼兒園教案區(qū)角活動

科學區(qū)：把實驗用的東西放入區(qū)域，鼓勵幼兒積極參與科學實驗。還可增加實驗：想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的；實驗比較球體和圓柱體滾動方向的不同。

環(huán)境創(chuàng)設

張貼幼兒調查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。

幼兒園教案家園同步

請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，并做好記錄。

請家長跟幼兒做科學小實驗：“誰跑得快？”。

教案">幼兒園教案隨機教育

學會提問是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法，日常鼓勵幼兒對周圍事物和現(xiàn)象多提問。

相關鏈接

閱讀《輪子的發(fā)明》，拓展知識面。

幼兒園大班科學教案《旋轉》及教學反思

活動目標：

1．對旋轉現(xiàn)象感興趣，能積極主動探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

2．知道一切物體在外力作用下都可以轉起來，樂意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

3．能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

4．大膽說出自己對旋轉的理解。

活動重難點：

活動重點：

探索使物體旋轉的方法并記錄探索結果。

活動難點：

能讓所有的材料都轉起來，知道一切物體在外力的作用下都能轉起來。

活動準備：

1.操作材料：

材料一：各種線形、長條形物品：毛線、布條、樹枝等。

材料二：各種平面的物品：紙片、毛巾等。

材料三：各種立體物品：積木，珠子、盒子、瓶子等。

2．記錄紙每位幼兒一張，記錄筆、大風車一個、小風車每位幼兒一個。

3．操作區(qū)域和集體活動區(qū)域分開。

活動過程：

一、感知發(fā)現(xiàn)

1．導入

教師和小朋友每人手里拿一個風車，和小朋友邊唱邊走進活動室：“大風車吱呀吱溜溜地轉，這里的風景呀真好看，天好看地好看，還有一群快樂的小伙伴！”“小朋友們，你們好！今天的風車轉轉轉節(jié)目就要開始了，風車你們玩過嗎？今天老師請小朋友玩風車。（幼兒玩風車）

2．探討：“你是怎么讓風車轉起來的？”

教師：我們不用這些方法的時候，風車會轉嗎？

教師：對啦，是我們用嘴巴吹，用手撥打，或者利用風吹，風車才會轉起來。

教師：你還見到過哪些東西是可以轉動的呢？

教師：你們知道這些東西是怎么轉起來的嗎？

3．教師小結：小朋友觀察真仔細，風車是靠風吹轉起來的；而旋轉木馬和摩天輪是用電的，叔叔按的開關就是電的開關；自行車的輪子是騎車的人用腳蹬才會轉，原來啊，這些東西轉起來都要外界給它力才能轉起來。

二、嘗試探索。

師：老師這里還有很多材料想請你們去找找看，有哪些東西是可以轉的？老師這里有記錄紙，你們看。（教師講解記錄紙的用法：記錄紙都是用圖案符號表示的，不是用文字表示，各種物品用圖形表示；“猜”是一個娃娃頭像一個問號表示；“嘗試”是用小手表示）

1．幼兒先猜測每種物品是否能轉動，在“猜”的一欄中記錄。

2．幼兒動手實驗，看到底能不能轉動，并在嘗試一欄中進行記錄。

3．幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)，問：你在玩什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣讓它轉動的？

4．教師小結：立體的物品容易轉動起來，線狀和平面的物品不容易轉動。

三、再次探索

師：剛才我們讓立體的東西轉動起來了，現(xiàn)在請小朋友想一想：如果我們想辦法，能不能讓那些剛才沒有轉動的東西轉動起來呢？你覺得什么辦法能讓那些物品轉起來呢？把你的想法畫在第三欄里。

1．幼兒再次嘗試，（可以利用一些工具材料進行輔助），并把自己的探索結果記錄下來，

2．集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn)：說說你的辦法。

師：請小朋友來講一講，你是怎么讓你的那些物品轉起來的，有的小朋友還沒有找到方法，我們教教他們吧?。ń處煾鶕偛诺闹笇c觀察，請幾個幼兒講述并演示自己的方法。）

四、實踐歸納

1．請小朋友去嘗試剛才沒有嘗試的物品，你可以試試剛才大家介紹的辦法，也可以想想其它辦法。

2．教師重點引導幼兒進一步嘗試使物體旋轉的多種辦法。

3．交流歸納。

五、拓展體驗

1．生活中，你還見過什么會旋轉？

2．試試你的身體會旋轉嗎？

活動反思：

本次活動讓幼兒在猜測——探索——再猜測——再探索的過程中完成了對物體旋轉現(xiàn)象的一個初步的了解，他們在自己的努力下知道了：任何物體只要有外力的作用，都可以旋轉起來的科學道理。在活動過程中，幼兒對周圍的科學現(xiàn)象產生了濃厚的興趣，對探索活動產生了積極的態(tài)度，同時，語言表達能力也得到了進一步的發(fā)展，孩子在講述自己的動手操作過程，就是對剛才活動中自己的探索、操作而產生的零散的經驗進行歸納和總結，從而形成一個系統(tǒng)的認知和正確概念，孩子對這樣的認知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜姾芏啵呛⒆影褎偛艑W到的知識內化為自己的固有的認知的一個過程；同時也可以讓自己的個人經驗轉化成大家共有的集體經驗，使得活動重點多次突出，難點再次被突破。活動目標得到了很好的實現(xiàn)，孩子也是在愉悅的情緒中進行了主動探索的活動過程，認知能力、動手能力、語言表達能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

幼兒百科：在平面內，把一個圖形繞一個定點沿某個方向轉動一個角度，這樣的圖形運動稱為旋轉。

幼兒園大班主題活動教案：旋轉樂園

主題目標：

1．探索生活中旋轉的物品和玩具，比較不同物體的旋轉效果，培養(yǎng)觀察能力，簡單了解臺風的形成原因，并知道臺風行進的速度，研討風力對人類生活的影響。

2．學習自制旋轉玩具，有耐性地完成設計和制作活動；比較旋轉和圖案的關系，嘗試做漸層圖案設計；獲得自動探索發(fā)現(xiàn)的成績感，享受旋轉游戲的樂趣。學習尊重自身和他人的勞動，欣賞同伴的作品，并互相交換分享。

3．知道電力可以發(fā)生旋轉，學習簡單的分類度調查統(tǒng)計。

活動內容：

《轉不停的小狗》－語言《什么東西會旋轉》－科學《陀螺》-整合

《江畔獨步尋花》－語言《旋轉大風吹》-科學《單簧管波爾卡》－藝術

《旋轉大漩渦》－科學《好酷的溜溜球》－藝術《我會旋轉》-整合

《衛(wèi)星繞著地球轉》-科學

環(huán)境與區(qū)域：

墻飾：粘貼各種會旋轉的物品的圖片或實物，以和小朋友們關于旋轉的小問號

科學區(qū)：各種旋轉玩具，具旋轉現(xiàn)象的物品，小工具等

美工區(qū)：制作旋轉紙蛇的資料，制作拉線轉輪的資料，各種圓筒資料。

閱讀區(qū)：與旋轉有關的圖畫書，旋轉玩具的兒歌掛圖……

家長工作：

1、收集各種會旋轉的物品：或請幼兒畫下旋轉的物品。

2、做好"旋轉樂園"的調查表。

3、培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力，對身邊會旋轉的事物感興趣。

其他活動：

計算：《變裝大風吹》《這么多怎么算》《那個比較重》《大公雞》《二十幾怎么數(shù)》《涂腳丫》

語言：《12生肖歌》《捉迷藏》《搖籃》

音樂：歌曲：學雷鋒、歌曲：小狗抬花轎、韻律：殺雞宰鴨、歌曲：卷炮仗、欣賞：金蛇狂舞、歌曲：戲說臉譜

美術：快樂寒假、熱鬧的元宵、欣賞：塔和亭子、節(jié)日的街道、我愛我的幼兒園、我和媽媽（線條畫）

幼兒園大班科學教案《旋轉玩具》及教學反思

活動目標：

1、幼兒能主動參與探索，用各種方法了解旋轉。

2、能大膽嘗試讓紙條旋轉起來的方法。

3、體驗共同游戲的快樂。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1、幼兒回家收集會旋轉的玩具。

2、生活中能旋轉的玩具圖片制成課件。

3、旋轉的玩具若干：旋轉飛機、陀螺、風扇、呼拉圈等。

4、畫有實線的長方形和有圓心的圓片紙片人手一份、剪刀、牙簽、回形針若干。

活動過程：

一、談話，激發(fā)幼兒探索的興趣

T：你知道在我們生活中有哪些東西會旋轉嗎?為什么會旋轉呢?

1、根據幼兒回答演示課件。

2、這些物品怎么會旋轉起來的?

二、玩能旋轉的玩具，了解玩具的旋轉

T：今天，我們帶來了許多玩具，它能不能旋轉起來?為什么能旋轉起來?

我們來玩一玩，發(fā)現(xiàn)讓它旋轉起來的秘密。

三、小結：旋轉的玩具真好玩

T：你的玩具有沒有旋轉起來，怎么會旋轉起來的?

小結：因為他們都有一個中心點。

四、嘗試操作：我來做旋轉玩具。

1、T：這兒一張長方形的紙條和圓片紙，你能讓它旋轉起來嗎?請你來試一試。

2、幼兒操作

幼兒小結：T：紙條為什么不能旋轉能?請幼兒自由回答并示范給大家看。

3、探索怎樣讓紙條和圓片旋轉起來。

T：紙片上有什么，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?你覺得要讓你的紙片旋轉起來，需要什么材料?

教師小結：要讓紙片旋轉起來，首先我們要找到他們的中心點，我會提供給你們剪刀、回形針、牙簽，結合這些材料找到他們的中心點，你的紙片就會旋轉起來。

五、幼兒再次操作。

幼兒經驗交流分享：我是怎樣讓紙片旋轉起來的!

六、幼兒自主玩或交換玩：我的旋轉的玩具真好玩

活動建議和延伸：

1、家園共育

家長帶著孩子尋找生活中能旋轉的玩具、物品等積累有關物體旋轉的經驗。

2、環(huán)境創(chuàng)設

(1)主題環(huán)境：提供各種旋轉物體的實物及圖片

展示幼兒手工制作的成品

(2)科學探索區(qū)：提供多種能旋轉的玩具：陀螺及各種旋轉玩具

3、活動延伸

手工區(qū)：提供畫有實線和中心點的長方形及圓片紙;回形針、小夾子、牙簽等供幼兒活動結束后繼續(xù)操作。

4、日常活動

引導幼兒繼續(xù)尋找生活中會旋轉的玩具及物品。

活動反思：

在上本課時，教師應注意準備稍微結實一點的線，不能太細，準備的紐扣要稍微大一些且是2個孔或4個孔的，在用線穿孔時教師應做詳細的指導說明，不然幼兒自制的玩具就沒有辦法轉起來。美術教學過程主要是在教師的啟發(fā)和指導下幼兒積極參與體驗美術的過程，沒有幼兒的主動、熱心的參與，就沒有真正的美術課堂教學。本節(jié)課是一節(jié)兒童非常喜歡的游戲課，我在上課一開始，就用自制的會轉的玩具吸引住了幼兒生，激發(fā)幼兒的興趣，并讓孩子玩一玩老師帶來的玩具，讓孩子產生非常濃厚的嘗試和游戲的欲望，這時教師進行指導教學，讓幼兒在學習基本的制作方法的基礎上，嘗試將自制玩具進行變形、裝飾，使它更有趣味性，讓幼兒在愉悅的心情和環(huán)境中自由地玩耍，在玩耍中鍛煉了幼兒的動手能力、審美能力、合作能力、創(chuàng)造能力。整節(jié)課的評價應該是活動過程的評價，幼兒能積極地參與，快樂地活動著，這就是成功的。

幼兒百科：玩具，泛指可用來玩的物品，玩玩具在人類社會中常常被作為一種寓教于樂的方式。玩具也可以是自然物體，即是沙、石、泥、樹枝等等的非人工東西，對玩具應作廣義理解，它不是只限于街上賣的供人玩的東西，凡是可以玩的、看的、聽的和觸摸的東西，都可以叫玩具。