教育隨筆：對孩子的愛要平等

作為一名教師，在班里都會有自己最喜愛的孩子，對于聰明伶俐、學(xué)習(xí)好、長得漂亮的孩子都是老師喜歡的孩子，要是在加上乖巧懂事，智商高的孩子，更是喜歡的沒話說。愛孩子是老師應(yīng)該做的，給孩子更多的表揚，愛護、鼓勵，孩子才會有更大的進步。教師愛孩子要是有偏見，只對優(yōu)等生好的話，而對其他的孩子很冷淡，被教師冷淡的孩子會產(chǎn)生自卑感，還有可能出現(xiàn)更嚴(yán)重的情況。在幼兒園里每個班都會有這樣的孩子，這就是在考驗教師的愛心。

我班的陸路剛來園的時候，陸路沒有入園的經(jīng)歷，在加上他先天性的生理的因素，他剛到幼兒園的頭兩個月，每天來園都會哭，哭完就會吐，因為都是我抱他哄他，所以一般都是吐在我的身上。班級里的孩子因為家長的影響，都會不喜歡他，不愿意和他一桌，還不和他在一起玩。陸路剛來的前幾天，我真是實在受不了，園長也有意想讓他退園，因為其他的幼兒家長有來反應(yīng)的。有一天，我聽說其它的幼兒園不愿意接受他入園，轉(zhuǎn)念一想，我是一名幼兒教師，孩子是我們教育對象，陸路雖然有點特殊，但是我們不應(yīng)該怎么對他。于是，我和園長說了這個情況，園長說：“上帝對他不公平，我們要公平的對待他?！睆拇?，我告訴了班里的孩子們，老師喜歡陸路就像喜歡你們一樣。雖然陸路現(xiàn)在還是什么都不會，但是班里的孩子已經(jīng)接受他了，沒人會覺得他有什么不同了。

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教育隨筆：孩子的平等意識

教育隨筆：孩子的平等意識

這是發(fā)生在一個新來的孩子身上的事情。一天中午，孩子們都躺下睡覺了，我開始吃中午飯，因為彬彬的爸爸要來接彬彬回家，彬彬沒有睡覺，坐在我身邊，小眼睛很仔細(xì)的看著我吃飯，過了一會，彬彬問我：“老師，我喂喂你吧?！碑?dāng)時稍稍一愣，我回答說：“不用了，彬彬都自己吃飯了，不用老師喂了，老師可以自己吃飯了?！北虮蚝軋远ǖ狞c頭說：“恩，彬彬長大了，都自己吃飯了?！薄岸?，老師也長大了，老師也自己吃飯。彬彬可以去幫助小弟弟，他們?nèi)绻粫燥埬憧梢晕刮顾麄??！北虮虻男睦碚J(rèn)為老師和自己是平等的，他把老師當(dāng)成自己的伙伴，老師可以喂我吃飯，為什么我不可以喂老師吃飯呢？這個事件發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的很多孩子都希望家長可以平等的對待自己，認(rèn)為大人做的事情，自己同樣可以去做。同樣，孩子也很樂于助人，在適當(dāng)?shù)那闆r下我們可以多給孩子提供這種機會，比如說幫忙分餐具，分發(fā)食品等等。

教育隨筆：讓孩子感受平等

帶這班孩子已經(jīng)很長時間了，總喜歡讓一些能力較強的孩子去幫我做一些力所能及的事情，如：搬凳子、推黑板。今天我依舊請了表現(xiàn)好的曉璐幫我扔個垃圾。忽然，赟赟站在我身邊說：“老師，我也能幫你?！蔽铱戳怂谎?，沒有在意的說：“每次你干事情總是這么慢，先把你自己的事情做好，下次上課認(rèn)真一些以后我再請你?！彼_心的點了點頭。

第二天，赟赟媽媽來告訴我：“我家寶寶說，老師昨天答應(yīng)以后讓他幫忙做事情了，回家表現(xiàn)的可好了，讓我來告訴老師呢?！笨粗阍趮寢屔砗蟛惶靡馑嫉内S赟，我突然想起昨天說的那樣一句不經(jīng)意的話語。就這樣，最近我會請赟赟經(jīng)常幫忙，看得出他可開心了，還經(jīng)?；丶蚁蚣依锶遂乓?，說自己是一個大孩子了，能幫老師做許多事情。奇跡的是他最近上課也認(rèn)真了許多，做事情的速度也快了許多。

也許那些個看似不聰明的孩子，也應(yīng)該讓他們心里感覺出老師對他們的喜愛以及信任，努力地去創(chuàng)造給他們表現(xiàn)的機會，讓孩子們感受平等、感受被愛。

教育隨筆：和孩子平等相處

教育隨筆：和孩子平等相處

尊重孩子，信任孩子，與孩子平等相處時現(xiàn)代家庭教育的新理念，所以，教師首先要摘下大人的面具，做孩子的新朋友。細(xì)心觀察每個孩子的情緒變化，了解孩子的喜怒哀樂，并與其交流思想；其次，讓孩子參與家庭事物管理，聽取并采取孩子的合理化建議。再次，當(dāng)孩子犯錯誤時，不要一味地批評，要幫助其分析原因，引導(dǎo)其改正不良習(xí)慣，最后不能溺愛孩子，不要讓孩子有“至高無上”的家庭地位感。

平下身子和幼兒共同玩耍，共同學(xué)習(xí)，這樣才能促進師生的感情，不讓孩子對老師有種恐懼感，認(rèn)真關(guān)心每個孩子，無論丑美，干凈和臟的，當(dāng)孩子學(xué)不會時，都要平靜，耐心地去教幼兒。

記得新孩子剛?cè)雸@的時候，自己不知道自己的水杯和毛巾放在哪里，通過講課，讓孩子們知道自己是多少號，然后在多給予鼓勵，當(dāng)孩子忘記自己物品位置時，適當(dāng)?shù)慕o予提示，耐心的指導(dǎo)孩子?，F(xiàn)在每當(dāng)看到孩子都能準(zhǔn)確的找到自己的毛巾和水杯時，我們都挺開心的。有的孩子還能幫別的小朋友拿水杯，真的是很讓我出乎意料。

其實生活本就很簡單，平等、和藹地對待孩子，會使孩子在幼兒園的每一天都有不同的進步。

對待孩子要平等

今年我班里來了個東北小男孩，孩子剛來時，衣服很臟，鞋子也是破的，就連他坐的小椅子也都是泥土，孩子們都不愿意和他玩。那孩子剛開始很少說話，但是他的普通話講的很好。為了讓孩子盡快適應(yīng)老師和幼兒園的孩子們，下課后我就和孩子聊天,問他的家鄉(xiāng)，問他的父母爺爺奶奶。

有一次，我和孩子一起聊天，其他孩子看見也紛紛跑過來圍著老師，他們你一言我一語把話題扯開了，我話題一轉(zhuǎn)，你們家住的是什么樣的房子呢?孩子們有的說是樓房，還有的說是大屋子，我說：你們的房子裝飾的漂亮嗎?我們班齊爍的父母就是做裝飾工作的，他們能把我們住的房子造成各種各漂亮的圖案，你們說齊爍的父母巧不巧，他們的工作重要不重要，不管是做什么工作的，我們都要尊敬他們。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他和小朋友玩時挺愛說話的，于是我就利用他和小朋友的談話對孩子們說：你們看齊爍講話多好聽，我們都要向他學(xué)習(xí)。

對待班里的每個孩子我都是一律看待，我不會因為某個孩子的父母工作好，而優(yōu)待他,也不會因為某個孩子父母沒能耐，而慢待他，不管他們是做什么工作的，只要把孩子送到我手里，在我的眼里，都是小天使。

幼教隨筆：平等對待每一個孩子

燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學(xué)習(xí)不好，平時總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

燕子是我們班最臟的孩子，她家里很窮而且學(xué)習(xí)不好，平時總是沉默寡言也很少跟孩子們一起玩兒。

一次我組織大家做游戲時，誰也不愿意與燕子牽手。經(jīng)我勸說，雪薇和張琪才勉強與她牽了手?？墒沁^了幾天我發(fā)現(xiàn)她們兩個也不愿意跟燕子牽手了，這到底是怎么了？我把雪薇和張琪叫到身邊問：“你們?yōu)槭裁床桓嘧訝渴至耍俊薄八砩虾芘K！”“她家里很窮！”我一下子驚呆了！

這可恨的世俗竟然侵襲了孩子們純潔幼小的心靈。我下定決心一定要消除孩子們的偏見，使燕子快樂起來。首先我來到了燕子家，燕子的父母知道我得來意后非常感激，告訴我燕子的一些情況，并保證今后一定要把燕子的衛(wèi)生搞好，穿的不好沒關(guān)系但一定要干凈整潔。我也開始努力開導(dǎo)燕子，告訴她如何搞好自己的個人衛(wèi)生，在上課和游戲的時候我首先邀請燕子跟我配合，并時時鼓勵她。慢慢的我發(fā)現(xiàn)燕子的的小手小臉變干凈了，衣服變得干凈整潔了，而且燕子也逐漸變得活潑起來，大家都主動跟燕子一起牽手做游戲了。

看著孩子們在一起快樂的樣子我松了口氣，也不由得深思：孩子不是生活在真空的社會里，他們會受到來自各方面的污染，包括大人們一些世俗的偏見和一些不正確思想觀念。我們應(yīng)該從這些具體的身邊事入手，引導(dǎo)孩子們正確的認(rèn)識社會，使孩子感受到生活中的真善美，逐步的學(xué)會如何做人，如何平等待人。

我們作為孩子的啟蒙老師首先應(yīng)該做好孩子的榜樣，平等的對待每一個孩子，為孩子樹立正確的思想觀念，使每個孩子都能健康快樂的成長。

教育隨筆：要對孩子負(fù)責(zé)

今天下午，我在門口接孩子的時候碰到了一位家長，我問起孩子這幾天怎么沒上學(xué)，這么一問不要緊，她哭訴起來，真拿我老人沒辦法，孩子說早上起不來，老人就舍不得讓孩子來了，這幾天在家玩呢。

孟意珂，她兒子今年4歲。孩子由爺爺奶奶照看，含在嘴里怕化了，摟在懷里怕飛了。這幾天集體生活下來，在老師的精心照看下，孩子很快就適應(yīng)了幼兒園生活?？墒?，孩子的奶奶老是擔(dān)心孫子在園玩不好，而且怕他不習(xí)慣沒有奶奶在身邊照顧的日子，最后孩子的奶奶最后一個來送，最早一個來接。我把孩子在園的表現(xiàn)和所知道的情況對她說：聽他老師說：與同齡幼兒比較，思維、語言、動手能力發(fā)展有些緩慢，但整天生龍活虎的比較好動，但是呢，這兩天，孩子的進步特別明顯…我的話還沒有說完，另外一位媽媽就接著埋怨起來：還還不是孩子爺爺奶奶慣的，從小啊，這孩子就一直跟著他們，老人家對孩子過度地關(guān)愛，什么事都是爺爺奶奶包辦，如此下去，怎么得了哦……！

作為幼教工作者，不得不提醒家長，在抓經(jīng)濟的同時，也不要忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任，"家長是孩子的第一任教師"要對孩子負(fù)責(zé)。曾記得一位專家說過："孩子能自己帶就自己帶"。

教育隨筆：平等失敗

教育隨筆：平等失敗

午點過后，我們就開始了今天的美術(shù)活動。我照例向孩子們介紹了繪畫的內(nèi)容及繪畫的要求后，孩子們便開始畫了起來。我巡視了一圈卻發(fā)現(xiàn)剛才在認(rèn)真聽講并且早已繪畫工具準(zhǔn)備好的彤彤卻還沒有動筆，就對她說道：你可以先畫出簡單的輪廓，然后細(xì)節(jié)部分慢慢來添畫。等我再巡視一圈回來后，彤彤僅僅在畫上畫了一個小小的圓，恰好旁邊的小伙伴湊過來要看她的畫，她竟抗拒性的用身子和手遮擋起自己的畫來，見此我便俯下身子在她耳邊悄悄地說道：你能把要畫的東西聯(lián)想到形狀，那還可以把其他想畫的與你熟悉的東西聯(lián)系起來呢……這時彤彤的媽媽恰巧來接她回家了，邊讓彤彤回家繼續(xù)畫畫。

彤彤收拾好東西，便把她送到媽媽手中，還沒等我們開口，彤彤媽媽便不高興地對彤彤說到：“是不是又沒畫又不會畫，真笨，每次在家讓你畫個畫也這么困難......”這時候的彤彤不好意思地低下了，眼睛紅紅的。我趕緊回應(yīng)彤彤媽媽：“其實彤彤很懂事的，其他各方面能力都很強的，況且并不是每次都這樣。這次繪畫，她認(rèn)真去聽了也動腦筋去想了，其實她自己是非常想畫好的。如果我們這樣會給孩子無形的壓力，他會更不敢動筆，結(jié)果必定是適得其反的，她需要我們給她稍長的時間而已?！甭犕晡业脑?，彤彤媽媽便說道：“可能真是我們平時對她要求太高了，其實彤彤很懂事的，好了回家慢慢再畫?！贝藭r的彤彤也放松了許多。

等自己靜下心來想想，其實對彤彤要求高期望高的不僅是她的親人，我們老師亦如此，因為在我們的習(xí)慣中新慧只是那個乖巧懂事討人歡喜的彤彤忽略了她也會有壓力，也有自己不是很擅長的東西，也有失敗的時候，我們只是平等了她的成功，而沒有平等她的失敗。其實，我們彤彤能保證事事都成功，更何況孩子呢？！在孩子的世界里，我們應(yīng)平等他們的成功與失敗，這并不意味著我們忽略成功，而是讓孩子們在本該無憂無慮的童年里明白失敗是正常的，應(yīng)該坦然面對。

接下來，我盡力要去做的就是時常對自己說對可愛的孩子們說：寶貝們，老師知道你們都是特別勇敢堅強的小家伙們，每件事情我們盡力去做就可以了，沒有最完美的人只有更完美的人，讓我們快樂、用心且輕松地出發(fā)，相信每個寶貝都可以成為那個更完美的人！

教育隨筆：請不要讓孩子等太久

我們常常會聽到某某網(wǎng)站的點擊率很高，點擊率高說明被眾人關(guān)注度高！在這里，我借用一下“點擊率”這個詞，相信不僅我們班，每一個幼兒園的班級里都會有幾位點擊率很高的小朋友，這些孩子在集體活動上、游戲中、吃飯睡覺上廁所幾乎每一種活動中都需要老師不停地去點擊他，他們的名字隨之而然地天天掛在老師的嘴邊，漸漸地老師和他們的交流多了起來，老師對他們的關(guān)注也多了起來，這時，那些乖巧，安靜的孩子在做什么，他們心中又在想些什么呢？最近我發(fā)現(xiàn)，調(diào)皮、好動的孩子時刻需要老師的點擊，那些安靜、乖巧的孩子亦然，每一位天真可愛的孩子們，似乎都喜歡老師去點擊他，表現(xiàn)好也罷，表現(xiàn)差也罷，他們就是喜歡自己的老師多看她一眼，對他笑一笑，聊聊他們的事，哪怕老師不經(jīng)意的摸摸他的頭，孩子就會高興地蹦來蹦去。我們常說，老師不僅是孩子的老師、父母，更重要的是要做孩子的好朋友，然而有些時候這似乎有些紙上談兵，這樣說有些過，畢竟我們也在盡力地為孩子做了很多，可是，我們關(guān)注一些孩子的同時，是不是也忽視了另一些孩子，那么如何游刃有余地游離在個別與集體的教育之中呢？有時候思緒會很亂，思考一點問題，卻發(fā)現(xiàn)，好多好多的畫面，感觸同時油然而生，讓我很難一時間縷順清楚，然而此時我只想記錄和表達的一點就是：請不要讓孩子等太久，每一位孩子都需要老師的“點擊”！

給我這種內(nèi)心的觸動是來自我班的彤彤。她是一個安靜的小女孩，膽子很小，不敢大聲說話，平時進行活動時也比較被動。為了幫助她提高主動性，我和班上的老師沒少下功夫。在沒有更深的了解彤彤之前，我一直認(rèn)為，彤彤這么安靜，一定是個不善表達的孩子。有一次接到彤彤媽媽的電話，在電話里通過媽媽的講述，感覺彤彤完全不像在幼兒園時的安靜和不善言辭，媽媽說完后，我就開始尋思自己對彤彤的了解是否全面準(zhǔn)確，我開始進一步地了解她、發(fā)現(xiàn)她，一有時間我就走到她跟前，跟她說說話，沒有目的，就是瞎聊，聊著聊著，說著說著，我發(fā)現(xiàn)彤彤原來這么能說，我加大觀察的馬力，在日?；顒又?，她有丁點的進步，我就及時地給予肯定、鼓勵，將她一個閃光點無限地擴大。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，彤彤舉手次數(shù)多了，游戲中，彤彤也積極了，教室里也常常聽到彤彤的聲音和笑聲了，她奶奶送她入園時也常說：“每天回家都很開心，說老師表揚我了”

彤彤的變化，給了我意外的收獲與驚喜！都說每一位老師的精力是有限的，的確如此，但有話說：心有多大，舞臺就有多大。只要我們老師有心、用心，就不會有被忽視的孩子，不是嗎？想要做好，確實很難，但我們要時刻提醒自己：每一位孩子都在等著我們，請不要讓孩子等太久！他們需要老師的點擊！