爭執(zhí)，是孩子必修的一門功課

爭執(zhí)，是孩子必修的一門功課

小朋友之間打打鬧鬧是常有的事情，媽媽不必過于緊張，要幫助寶寶培養(yǎng)正確的態(tài)度與處理方式。相信在經(jīng)歷了數(shù)不清的糾紛、爭執(zhí)的教訓(xùn)之后，寶寶會逐步適應(yīng)，有所收獲的。

獲得心理平衡寶寶受到欺負后心里會很不舒服，立即就想討回損失，因此動手，這是一種自衛(wèi)心理。

爸爸媽媽要讓寶寶樹立自我保護意識，提醒他不能動手打人，更不能主動去攻擊別人。如果寶寶被別的孩子欺負，可以將他拉開，問問他的感受或替他說出感受，讓他明白爸爸媽媽了解他的心情。接著爸爸媽媽就要做正確的引導(dǎo)，比如說：“他撞了你，你很疼，那你動手打了他，他不也同樣會疼嗎？”

當個“小紳士”面對爭執(zhí)，爸爸媽媽首先應(yīng)正確評估事情的性質(zhì)，不要看不得寶寶受委屈、流眼淚。要讓他學(xué)會處處謙讓，不為小事斤斤計較，這樣反而會讓他在同伴中獲取信任與好感，贏得更多的友誼。

學(xué)會主動道歉一旦發(fā)生爭執(zhí)、糾紛，爸爸媽媽要及時幫助寶寶調(diào)整情緒，舒緩緊張、沮喪、憤怒的心情。待他平靜下來，再與他談話，讓他認識到，不管對錯，只要動手就不對。比如，媽媽可以對先動手的寶寶說：“我知道你有委屈，可的確是你先把人家推倒的，這就是你的不對。去跟小朋友道個歉，好嗎？你們還是好朋友?！?/p>

制止攻擊行為心理學(xué)研究表明，在打架斗毆犯罪的青少年中，其攻擊行為可追溯到幼兒期。因此，對寶寶在爭執(zhí)中出現(xiàn)的攻擊行為爸爸媽媽必須堅決制止。不能慫恿寶寶施以拳腳，更不能親自出馬為寶寶討公道。

在爭執(zhí)中成長爸爸媽媽既不要以“好孩子不哭”，來制止寶寶委屈流淚，也不要用“堅決站在寶寶一邊”來強化他的痛苦與仇恨。壓制和縱容都不可取。

爭執(zhí)，是孩子必修的一門功課，是相互學(xué)習(xí)、相互適應(yīng)、提高交往能力的有效途徑。由此，寶寶的想象力和表達能力得到了提高。所以，爸爸媽媽完全可以用豁達的心態(tài)看待爭執(zhí)，引導(dǎo)寶寶在爭執(zhí)中學(xué)會交往，運用智慧解決問題。

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禮貌待人是孩子必修課

童言無忌，最真實的是孩子?？芍眮碇比サ暮⒆有睦镌趺聪刖驮趺凑f，有時在成人的看來卻是沒有禮貌的表現(xiàn)。所以，禮貌待人成為寶貝們的必修課。那么，許多父母會問，如何教育孩子說真話而又有禮貌呢?

讓他感同身受

父母有自己的“圈子”：親人、同學(xué)、同事、朋友，可是大人們的“圈子”對孩子來說，幾乎是陌生的，大人之間的友情、親情孩子們也根本無法領(lǐng)會。要求孩子像我們對客人發(fā)自內(nèi)心地?zé)崆檠笠绾茈y。

讓孩子接受客人并且具備熱情，就先要和孩子為客人的問題進行溝通。這非常重要，孩子是跟著大人的感受來表現(xiàn)的。就如我兒子，我用他幼兒園的小朋友做比喻，跟他說，自己和即將來作客的阿姨，關(guān)系是多么的好，當客人來時，他也就很熱情了。所以，每當有客人上門，父母跟孩子說說自己和客人之間的友情，說說與客人之間的趣事，孩子就會跟著父母的感受去禮貌待客了。

學(xué)習(xí)做客人

一個巴掌拍不響，作客時，想孩子有禮貌，就必須先尊重孩子。其實孩子的世界很小，心很純，沒有任何世故、功利，因此，記得帶孩子作客時，要站在孩子的角度看問題。

說來好笑，兒子兩歲前是我母親帶的。但是現(xiàn)在兒子對我母親一點也不親，因為母親一來我家就“說”兒子的不是：不肯認真吃飯啦，挑食啦，不肯收拾玩具啦……弄得兒子十分害怕她的到來。實際上，兒子身體很健康，餓了會問我要飯吃，怎么可以要求孩子頓頓吃幾大碗?父親就不同，一來我家就開“高帽公司”：說孩子大方，什么都肯給外公吃;說孩子聰明，愛看書，還沒上學(xué)就會認那么多字;認得那么多的公共汽車路線，帶外公去玩頭頭是道，不會迷路……吃飯的時候也半碗半碗地盛，和兒子比賽誰吃得多。兒子被他哄得吃了幾個半碗，出去玩半天一下午都不會喊餓。

帶孩子去作客

帶孩子作客是經(jīng)常的事情。父母也應(yīng)該教育孩子作客的基本知識。

1、要教育孩子問候他人。教孩子學(xué)會稱呼、問候很重要。對于比較常見的親人，如外公、外婆、叔叔、阿姨等，孩子們都會叫。但不常見的客人，父母就應(yīng)該教教孩子了，為了避免孩子叫得時候口生，或感覺別扭而不肯開口，父母最好預(yù)先和孩子“排練”一番。

2、告訴孩子到別人的家，不可以亂翻東西，翻人家的東西是不受歡迎的。

3、告訴孩子吃飯時要有修養(yǎng)。好吃的東西大家都喜歡，不能自己獨自吃，要學(xué)會謙讓。

無論作客也好，做主人也好，給孩子打支講禮貌的預(yù)防針是十分必要的。童年學(xué)會講禮貌，其實是為孩子以后的人際交往打下良好的基礎(chǔ)。

孩子入園前的必修課

一、讓孩子熟悉幼兒園環(huán)境參觀班級活動，觀看小朋友們的上課、玩耍；瞧一瞧盥洗間、午睡房等地方；喂一喂飼養(yǎng)角中的小動物；玩一玩幼兒園里的大型玩具……要讓孩子感覺到，幼兒園是一個美好的地方，知道小朋友在幼兒園中做什么，逐漸建立起"幼兒園"的概念。二、講講幼兒園的故事全家都對去幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時，故意大聲表揚某個寶寶認識的小朋友，并得出結(jié)論："難怪呀，原來是上了幼兒園呀，寶寶如果上了幼兒園也會很棒的……"這樣，寶寶對幼兒園會有一種期待的心理。把寶寶要入園當作家里的一件喜事來討論、迎接："我們寶寶長大了，要到幼兒園里去學(xué)本領(lǐng)啦！"讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認識新朋友，可以跟老學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動等等。孩子要是任性、不聽話，就對他說："如果你表現(xiàn)好，才能讓你進入幼兒園"。還可以利用故事和兒歌，使孩子向往幼兒園的生活。比如講一些小動物離開媽媽獨立生活的故事，讓孩子知道幼兒園是孩子們的樂園，是學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。三、玩玩"幼兒園游戲"在參觀了幼兒園，了解了幼兒園里的日常要求和活動內(nèi)容后，在家可以和孩玩"在幼兒園上課"等模擬游戲。這樣可以使孩子了解將要在幼兒園里面對的規(guī)則，幫助他今后更易于適應(yīng)。多帶孩子出門接觸小朋友，鼓勵他主動地和他人進行語言溝通，鼓勵孩子與同伴分享食物和玩具。請進來：常請小伙伴們到家里來做客，讓孩子當小主人，招待好客人們。在孩子正式入園前，最好幫助孩子認識一兩個同一個班級的同伴，這樣，孩子在進入幼兒園時，班級里有熟悉的同伴，孩子的陌生感和不安全感便會減少很多。四、給爸爸媽媽的特別叮囑給孩子一份安心不想與爸爸媽媽分開是很多孩子不想上幼兒園的主要原因。上了幼兒園以后，孩子得獨自面對、處理問題，很容易產(chǎn)生失落、焦慮與不知所措的感覺。甚至?xí)?dān)心爸爸媽媽不要自己了。所以在孩子入園前，爸爸媽媽要努力和孩子之間建立起良好的親子關(guān)系，多陪孩子游戲，聽孩子說話，對孩子耐心些、細心些，讓孩子對爸爸媽媽的愛感到放心和安心，并告訴孩子，老師會像爸爸媽媽一樣喜歡他的。相信孩子，相信老師父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，并在言行中有意無意地流露來。孩子是很敏感的，他會從大人的態(tài)度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方。爸爸媽媽應(yīng)當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。孩子有很強的適應(yīng)能力，只要我們給予適當?shù)膸椭?，上幼兒園就會是一個快樂的事情。其次，相信老師也是很重要的。幼兒園里的老師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，了解幼兒的心理，其中絕大多數(shù)是很有愛心和責(zé)任心的。家長的尊重、信任和配合對老師會是良好的激勵。家長不可說的話："看你這么調(diào)皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你"；"你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關(guān)起來"；"唉！到幼兒園你就沒這么開心(自由)了。"諸如此類的話，會讓孩子感覺幼兒園很黑暗，老師很嚴厲，從而對幼兒園生活產(chǎn)生抵觸甚至恐懼心理；

“作息表”讓我與孩子之間少了不必要的爭執(zhí)

看到xx沒與我爭執(zhí)，我知道他心里雖然不高興，但他自己清楚已經(jīng)超用了時間，現(xiàn)必須安作息表上規(guī)定的去走。這時我也裝假急著去沖涼，與他一門之隔。沉默了幾分鐘。xx終于發(fā)話了：“媽媽，我想跟你談一談?！蔽艺f：“可以，想談什么呢？說說看?！眡x：“呆會爸爸下班了，我們要開個家庭會。”我心想，家庭會我們家一個月是有開兩次，但沒有固定那一天，平時會議舉行都是我提出，小家伙今天主動提出，應(yīng)該是有話要說。我應(yīng)道，可以，這個月的家庭會是該開了。

沖完涼，xx在他自己房間認真了看了一遍作息表，然后對我說，今晚開會我要提出，作息表上你寫的下班是七點到家，可你每次到都到七點過五分才到家，這里你就超了五分鐘。小家伙的話讓我有點吃驚，我是有超幾分才到家，沒想到他每次還都看了表的呀！我故意反問：“是嗎？有超五分鐘？我都沒注意到，難道你每次都有看時間？”xx忙應(yīng)道：“那當然，你每次去接我，我都看了時間的，至于我寫作業(yè)會超時，就是因為你占去了幾分鐘?！甭犃藊x的話。我說：xx提的不錯，媽媽有超時就得提出，不然會占用你的時間，原來你作業(yè)超時，問題在于我那五分鐘呀！那我們得改，不能讓xx成了不守時的孩子?，F(xiàn)你超時原因找出，那到時改了后，我相信你一定會成為一個守時的好孩子。

經(jīng)xx在家庭會議上提出后，把作息表給作了更改，xx自己也說以后不會再超時，不再讓媽媽拿作息表來說他。我說行，我相信你能做得，能成為一位守時的好孩子。

其實我心里楚清，xx說不超時是很難做到，我也不要求他能按時去做好每件事。我也對他說過，只要他今天超時比昨天有點縮短就行。

讓孩子自己解決朋友間的爭執(zhí)

當家長聽說自己的孩子受到了小朋友的欺負，或者與小朋友發(fā)生了爭執(zhí)，家長們就忍不住要為孩子的出氣，但是家長不知道這樣的方式不會對孩子有一丁點的好處，這樣還會讓事情變得越來越嚴重。

幼兒園放學(xué)時，我和苗苗剛走出教室，苗苗就看見他的好朋友毅毅了。毅毅手里拿著一個粉色的小球球，苗苗走過去要看一下，可是毅毅不讓看。苗苗堅持要看，毅毅在媽媽的說服下才勉強同意給苗苗看一下。沒想到，苗苗拿到手后不想還給毅毅了，跑走了。這下，毅毅可急了，在后面緊追不舍?？梢阋闩艿貌蝗缑缑缈?，看著小球球追不回來了，毅毅開始沖媽媽發(fā)脾氣。

我上前給苗苗講道理，讓她把小球球還給毅毅，苗苗哭著不肯還。我忽然想起了苗苗以前做的手工毛毛蟲很漂亮，于是我向苗苗建議：你可以和毅毅商量，用你的手工毛毛蟲換毅毅的小球球?？赡苊缑缬X得這樣可以，就朝毅毅跑了過去。

苗苗說：“我把我做的漂亮毛毛蟲送給你，你給我這個小球球好吧？”

毅毅說：“我不要毛毛蟲，我家也有很多。我明天送給你一個好吧？”

……

兩人商量了一會，就見苗苗爽快地把小球球還給了毅毅。苗苗不哭了，毅毅也不發(fā)脾氣了，兩人手拉手地朝大門口走去，還邊走邊說什么。我和毅毅媽遠遠地跟在后面。眼看他們就要走出園門了，忽然兩個人又折了回來。我們問到底怎么解決的，他倆哈哈大笑不肯講，看樣子還保密呢。出了幼兒園的門，我給倆孩子一人買了一瓶飲樂多，他倆舉著飲料瓶開心地干杯。

幼兒入園小孩子發(fā)生爭執(zhí)時，把解決問題的主動權(quán)放給孩子，效果比大人介入要好得多。

通過上面的一個小實例讓我們明白了，當孩子之間出現(xiàn)什么問題的時候，盡量的讓孩子自己處理這樣可以明白一些如何與他人相處的方法，更有利于孩子以后的人際交往的發(fā)展，家長不要過分小看孩子的自己處理問題的能力。

感恩教育是幼兒的必修課

幼兒時期對孩子進行“感恩教育”，可以讓孩子知道，自己所享受的快樂生活，是別人用勞動和愛心創(chuàng)造的，懂得尊重他人，對他人的幫助懷有感激之心。當孩子們感謝他人的愛與關(guān)心時，第一反應(yīng)常常就是今后自己也應(yīng)該這樣做，一種行為上的暗示，讓他們從小知道報答別人、幫助別人。懂得尊重他人，對他人的幫助懷有感激之心。

對幼兒進行感恩教育有利于培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。人若常懷感恩之心，不僅能培養(yǎng)其與人為善、樂于助人的品德，促進其健康人格的形成，而且對其今后建立和諧的人際關(guān)系具有重要作用。可見，對幼兒進行感恩教育勢在必行。

感恩教育的目標就是完善人的生命，特別是精神生命。感恩教育的實質(zhì)是一種知恩圖報的教育。要讓孩子認識到，別人為他付出的一切并非天經(jīng)地義、理所當然。無論是父母的撫養(yǎng)，老師的教誨，還是朋友給予他的友情以及其他人給予的幫助，這一切都是“恩情”?！爸鳌敝?，認識到從他人和社會那里得到了多少恩惠，當以實際行動給予回報，而這種回報不僅是物質(zhì)上的，還包括情感方面的，比如一聲簡單的道謝。

讓幼兒學(xué)會感恩，教師和家長必須是懂得感恩的人，因為老師、家長在日常生活中的一言一行，都會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響，這也就是人們常說的“言傳身教”。

教育幼兒感恩可采用移情法。幼兒年齡小，在他們的眼里，世界上的一切東西都是有生命、有思想、有情感的，因此教師和家長可以正確運用移情方法，讓幼兒學(xué)會識別和感受他人的情感，控制消極行為而做出互助、分享和謙讓等積極行為。如孩子在撕書時就對他說：“你把書的衣服撕破了，它多難受??！”孩子在揪小鳥的羽毛時就說：“小鳥哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了?！庇眠@樣的方法比訓(xùn)斥、責(zé)怪、打罵的效果要好得多，并有助于培養(yǎng)孩子的愛心。同時，我們還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事，使孩子明白感恩的道理。

教育幼兒感恩還可采用實踐法，即讓孩子在實踐中親身體驗感恩，如教孩子親自動手做一些感恩卡片，學(xué)唱一些感恩的歌曲，或是在特定的日子為特定的人做一些表示感恩的小事情，從而讓孩子真正學(xué)會感恩。

教育孩子是一門學(xué)問

首先，是孩子學(xué)習(xí)鋼琴的問題。

女兒從小就對彈琴產(chǎn)生了濃厚的興趣，家里的玩具電子琴被她彈得特別有樣。想著學(xué)習(xí)鋼琴能鍛煉左右手，開發(fā)大腦，對孩子是有好處的，所以我就萌發(fā)了讓她學(xué)習(xí)鋼琴的想法。**四歲半的時候，帶她試聽后孩子表現(xiàn)得也很積極，于是女兒就開始學(xué)習(xí)鋼琴了。

從指法練習(xí)到樂理知識，我都全程陪伴、共同學(xué)習(xí)著。前期指法練習(xí)是辛苦的、枯燥的，因為家里沒有鋼琴，還要到鋼琴班練琴。陪練老師挺嚴格，女兒沒少挨說，甚至哭鼻子。女兒先天條件不錯，學(xué)得挺快的，同年年底還在幼兒園的元旦聯(lián)歡會上，與老師一起表演了四手聯(lián)彈——《櫻花》。

孩子堅持學(xué)習(xí)鋼琴半年左右，并未表現(xiàn)對鋼琴強烈的反感，我就給孩子買了鋼琴。自從家里買了鋼琴后，就不再到鋼琴班練琴了，結(jié)果女兒越來越不愿意彈琴，又過了半年后發(fā)展成幾乎每次練琴都哭。各種激勵的方法我都用過，什么買小玩具呀、蓋印章呀、出去玩呀……無所不用其極，但情況一點也沒改善反而更惡化了。我也越來越不耐煩，從說到喊到推拍，脾氣一次比一次發(fā)的大。一個哭，一個發(fā)脾氣，如此惡性循環(huán)，孩子對彈鋼琴產(chǎn)生了極大的反感。

聽小同學(xué)的媽媽說孩子學(xué)鋼琴都有這么一個時期，特別不愛彈琴。建議讓孩子先考個二級證，拿到二級證也是對她學(xué)琴的一個鼓勵，激發(fā)她學(xué)習(xí)的熱情。于是，我和女兒又開始了考級之旅。從10月份準備到2月份考試，近5個月的時間，孩子都在痛苦的練習(xí)之中。我的自信心，也受到了嚴重的摧殘。原來女兒在同齡學(xué)琴的孩子里，彈得算是好的?？勺詮馁I了鋼琴之后，練習(xí)的不到位，明顯與人家產(chǎn)生了差距。而且考級前，有些知識她還沒學(xué)到，考級有些拔高，女兒明顯落在了別人后邊。再加上孩子對鋼琴的逆反，練琴幾乎是由哭聲陪伴渡過的。甚至有段時間我都覺得真不應(yīng)該讓她學(xué)習(xí)鋼琴，更不應(yīng)該讓她考級?？技壡?，我的能力無法輔導(dǎo)孩子了。于是，請陪練老師、讓鋼琴老師加課，一直到考級不知道花了多少錢。

今年2月23日是孩子鋼琴考級的日子，我對孩子說：“寶貝，考級了緊張嗎？”女兒說：“媽媽，我怕我考不過?！蔽艺f：“沒事兒，如果沒考過只能證明現(xiàn)在你還沒到那個水平，以后再練習(xí)就能考過的。不管你考級的成績?nèi)绾?，這段時間你練習(xí)辛苦了、努力了，媽媽就應(yīng)該獎勵你，考完了我們一起去做生日蛋糕吧，你不是一直想去嘛！”女兒開心的笑了?？技墪r，不讓家長陪同。女兒隨著大隊進了考場，我的心里不知道是什么滋味?？技壍男∨笥押枚喽际怯衫蠋熕拖聵堑?，但看著女兒自己從樓上走下來，我不禁感慨女兒又長大了?？技壗Y(jié)束后，我?guī)畠鹤隽说案?，女兒挺高興的。3月份考級成績發(fā)布了，女兒以良好的成績?nèi)〉昧虽撉俣壍淖C書。

現(xiàn)在，女兒彈琴在指法上、識譜上都有了明顯的進步，但練琴的積極性還是不高，甚至前些時候還跟我說不想練了。有人說讓孩子學(xué)習(xí)興趣班，是家長想讓孩子實現(xiàn)自己沒能實現(xiàn)的理想、愿望。其實，我在上學(xué)的時候，看著人家在班會上表演彈琴，我曾經(jīng)很羨慕。剛開始讓孩子學(xué)鋼琴時，我只是想將來別讓女兒有跟我一樣羨慕別人的感受，而是讓別人來羨慕她。也沒想過讓孩子彈得多好，只要能起到鍛煉左右手、開發(fā)大腦的作用就行了。孩子練上鋼琴后，我又想：干什么就應(yīng)該把什么干好，有始有終。再說，兩萬多的鋼琴都買了，也不能放著呀！

因為女兒練琴哭，老公沒少跟我吵架，但我還是讓女兒堅持把鋼琴學(xué)下去。是不是我也正在讓孩子實現(xiàn)我自己曾經(jīng)沒能實現(xiàn)的理想呢？這樣對孩子是不是不公平？想讓孩子快樂的成長，是不是應(yīng)該放棄讓她學(xué)習(xí)鋼琴呢？女兒已經(jīng)放棄圍棋了（她曾經(jīng)特別愛學(xué)圍棋，是自己強烈要求參加的圍棋班，后來突然有一天跟我說沒興趣了，就不學(xué)了），再放棄鋼琴，是不是會讓她產(chǎn)生遇見困難就退縮的毛病呢！我真的很糾結(jié)，到底該怎么辦呢？

其次，是孩子現(xiàn)在的學(xué)習(xí)問題。

去年九月，女兒成為了一名一年級的小學(xué)生，從幼兒園到一年級的過渡還算順利。以前女兒上幼兒園的時候比較愛哭，我真擔(dān)心上一年級時也會哭，到時候老師該多煩呀。但是，女兒表現(xiàn)得很好，小學(xué)生活挺適應(yīng)的，還當上了小組長什么的。

教師節(jié)時，我沒給老師送禮，這件事兒我一直很糾結(jié)。因為身邊同事家的孩子有不少都是今年上一年級，她們都給老師送了或多或少的現(xiàn)金。我也想送來的，但老公沒同意。因為女兒平時比較老實、聽話，學(xué)習(xí)也算比較好，所以還經(jīng)常能得到老師的表揚。同事們都說，現(xiàn)在老師間流行一句話：誰給我送禮了我不一定能記住，但誰沒給我送禮我一定記得住。雖然很慶幸，女兒的班主任似乎沒有因為我沒送禮而對女兒不好，但心里總是想會不會因為我沒給老師送禮，而耽誤了孩子更多的鍛煉機會呢？

一年級上半學(xué)期，主要是想讓孩子適應(yīng)小學(xué)生活，所以對于孩子的學(xué)習(xí)我沒有太多的干預(yù)。期末考試時，女兒數(shù)學(xué)97分、語文93分，在班級里應(yīng)該算中下的位置。我有些著急了，這學(xué)期開始每天吃過飯后，先讓孩子練會鋼琴，然后我什么都不干，專門陪孩子學(xué)習(xí)。孩子最近注意力沒有以前那么集中，明明是她自己寫的字或拼音，再碰到就不會了，就像剛才的字或拼音都是別人寫的一樣（這個毛病，在彈鋼琴的時候也有。剛才彈得相當完美的譜子，反復(fù)時就不會了，不是這錯就是那錯。）這樣的時候，我就特別的生氣，說她幾句她比我話還多；我再說她，她就哭了；看著她動不動就哭，我煩得不得了，肯定跟她大喊一通。

我知道，我這樣跟孩子喊是不對的。所以，我不斷的反醒自己，不停的控制自己。但女兒就是有那樣一種讓我生氣的能力，我甚至覺得每天這樣下去我肯定要生大病的。仔細想想孩子其實也挺不容易的，有時老師留的作業(yè)稍微多點，孩子要寫到十點,才一年級就這么累。想我小時候多幸福，哪有這么大的壓力。這學(xué)期，女兒的數(shù)學(xué)成績有了明顯的進步，開學(xué)到現(xiàn)在幾乎每次數(shù)學(xué)小考都能得100分。但是，語文的學(xué)習(xí)還是不理想，總是完不成即定的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓我特別有挫敗感。這才一年級，才數(shù)學(xué)和語文兩科都這樣，等到科目多了可怎么辦呀！是不是我這個媽媽當?shù)奶×耍∈俏乙蟮奶哌€是方法太不正確了呢？到底怎么樣，才能讓孩子又有玩的時間，又能有好的學(xué)習(xí)成績呢？

最近，雖然孩子的學(xué)習(xí)成績有所提高，但是總覺得孩子一點兒都不快樂！總想著為孩子做些什么，但又不知道怎么做。昨晚給女兒的文具盒里放了一張小紙條，寫著：“寶貝，媽媽愛你！你是最棒的小孩兒！好好學(xué)習(xí)，加油呀！”不知道今天女兒會不會看見紙條？看見紙條后會不會開心？晚上會跟我說愛我嗎？

教育孩子真的是一門學(xué)問，我還沒有領(lǐng)略其中的奧秘。我現(xiàn)在還是個不稱職的媽媽，要學(xué)習(xí)的還很多。希望多認識一些家長，多交流些教育孩子的經(jīng)驗。為了孩子的生活更快樂、心理更健康、學(xué)習(xí)更進步，一起加油，一起努力?。?！

懲罰孩子是一門藝術(shù)

容忍寶貝的不良行為，甚至為寶貝的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒有午睡”、“他情緒不好”之類的借口，都是父母對寶貝“不負責(zé)任”的表現(xiàn)。適當?shù)膽土P是愛的表現(xiàn)，也是規(guī)范寶貝行為的有效手段。懲罰遠遠不是打?qū)氊愋∑ㄆ◣紫履敲春唵蔚氖虑?，懲罰是一門藝術(shù)。

冷處理，讓寶貝體驗后果

新西蘭bernny兒子2歲半，女兒半歲

在新西蘭，打孩子是一種違法行為，因此，父母一般都不會體罰孩子。如果兒子在公共場所鬧騰，只要不影響到別人，bernny一般都會采取冷處理的方式對待孩子，比如隨他鬧去。如果影響到別人，bernny會將孩子抱走，將他放在一個比較開闊而安靜的地方，讓他繼續(xù)鬧，直到他鬧夠。bernny認為，孩子鬧是為了吸引父母的注意或者通過這種方式來達到他的某些目的。如果孩子看到自己的鬧騰沒有效果，他自然會選擇放棄。

有段時間，老大總喜歡往花園的魚池里扔鵝卵石，并且屢教不改。bernny會對兒子說：“你看看，你把小魚砸痛了，把水池弄亂了。水池不漂亮了吧？”然后bernny會要求兒子把水池里的石頭撿出來。有的時候，兒子可能也會耍賴，不肯去撿石頭。如果兒子耍賴，bernny一般不會強迫他去，他會自己下去把石頭撿出來給兒子看。如果正好碰上兒子鬧著要跟爸爸玩，bernny就會借機對兒子施行教育：“你看看，你把石頭扔進水池了，現(xiàn)在我要去撿石頭，沒有時間陪你玩?！边@時候，兒子會體驗到他不良行為的后果。于是，他會明白，他真的不能把石頭扔進水池。

bernny認為，孩子并非我們想像的那么不懂事，他只是控制能力差一點而已，因此，bernny主張父母把孩子當成人看，從孩子小的時候起就教他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，學(xué)著約束自己。

給寶貝留下尊嚴

日本tsukuba兒子2歲半

對日本家庭來說，父親是絕對的權(quán)威。正是因為習(xí)慣了服從，所以日本人才成為最守紀律、最富于集體主義精神的民族。如果寶貝犯了錯誤，日本父母會采取各種措施懲罰孩子。比如取消寶貝外出玩的計劃，甚至讓寶貝餓上一頓，或者進行適度的體罰等等。

但是，如果寶貝在公共場所犯錯，父母一般不會當眾處罰孩子。tsukuba像大多數(shù)的日本父母一樣，她認為在公共場所處罰孩子是不符合禮儀規(guī)范的行為，而且也會損害寶貝的自尊。因此，她會在回家之后再對孩子的表現(xiàn)進行點評，或者給寶貝一些懲罰。

懲罰——養(yǎng)育智慧的搖籃

英國echo女兒5歲半兒子2歲

英國父母基本是愛孩子的典范。他們對孩子的愛體現(xiàn)在生活的方方面面，但又絕對不溺愛孩子。英國人的紳士風(fēng)度對孩子進行著潛移默化的教育，因此孩子一般也會比較紳士，很少在父母面前撒潑。每當孩子出現(xiàn)不良行為，英國父母也會采取一些懲罰措施。但是他們的懲罰十分耐人尋味。

echo描述了一件非常有意思的事情。女兒4歲那天，echo給她買回一只會學(xué)多種小動物叫聲的特別漂亮的玩具小鬧鐘。小女孩對那只小鬧鐘愛不釋手，為鬧明白鬧鐘“肚子”里的秘密，她將鬧鐘拆了個稀巴爛。無法妙手回春的女兒急得大哭起來。echo平靜地對女兒說：“你把鬧鐘弄壞了，你可以自己把它修好。如果需要幫助，你可以找媽媽。”小女孩真的動手開始“修理”小鬧鐘。雖然最終她沒有把她的小鬧鐘修理好，但是整個修鬧鐘的過程給了她不少很特別的體驗與鍛煉，并從中學(xué)到很多知識，同時也讓她明白了，她必須對她所有的行為負責(zé)任的道理。

懲罰教育從小做起

美國holly女兒3歲半

美國父母十分關(guān)注寶貝個性、創(chuàng)造性、獨立性與心理健康等問題，因此，對美國父母來說，懲罰是一件需要慎重對待的事情。一般從寶貝一出生開始，父母就會考慮如何懲罰孩子以及怎樣掌握懲罰的“度”的問題。當女兒幾個月的時候，holly就開始對她進行懲罰教育了。

某一天，女兒咬了holly。holly對女兒說：“哦，你把媽媽咬痛了。”與此同時，holly將女兒放進她的嬰兒(嬰兒食品)床，并離開她一會兒以示懲罰。holly對小寶貝的懲罰總是善意的，并且她在懲罰孩子的時候也會盡力讓寶貝體會到她深厚的愛意。美國人從來不打罵孩子，因為他們認為打罵會損害孩子的自尊。

每次女兒有比較過分的舉動，holly都會以很嚴肅地眼神看著女兒，大多數(shù)時候，乖巧的女兒立刻就會明白媽媽的意思，并對自己的行為進行檢點。當然女兒也有不乖巧的時候，如果她的錯誤比較嚴重，holly會采取一些措施對女兒進行懲罰，比如取消周末女兒最喜愛的活動等等。

美國的幼兒園、學(xué)校也會對孩子的不良行為進行懲罰。他們的懲罰方式是：讓犯了錯誤的寶貝一個人到某個角落單獨呆上幾分鐘。當孩子意識到他所犯的錯誤帶給了自己麻煩之后，老師就會抓住時機對寶貝進行教育，讓寶貝明白自己究竟錯在哪里。如果寶貝過分頑劣，幼兒(幼兒食品)園或?qū)W校則會同家長聯(lián)系，讓家長一起參與來改造孩子。嚴重的甚至?xí)埣议L把孩子領(lǐng)回家教育好了再送回幼兒園或者學(xué)校。

懲罰有度

加拿大paul兒子2歲半

加拿大也是個不主張體罰孩子的國度。以往時常有家長因為體罰孩子而被警察帶走的事情發(fā)生。不過最新的加拿大法律規(guī)定對2-12歲的孩子可以適度地進行體罰。體罰孩子的程度可重可輕，問題是這個度很難掌握。如果孩子不懂事，在幼兒園向老師告發(fā)父母打罵的話，有關(guān)部門就會立刻介入。情節(jié)嚴重的，父母甚至?xí)适狃B(yǎng)權(quán)。paul的一個朋友就曾經(jīng)歷過這樣的事情，雖然最后有驚無險，但畢竟已經(jīng)在警察局有了案底。

paul認為懲罰孩子應(yīng)該制定一個長遠目標，并圍繞這個長遠目標來進行。首先，他會給兒子定一些必須遵守的規(guī)矩，讓兒子明白自己的底線究竟在哪里，一旦越過這個底線，他就會受到懲罰。前不久，paul經(jīng)歷了一件讓他十分難堪的事情。

那天他們在一家餐廳吃飯。兒子johnny一坐下就開始玩他的刀叉，并故意將刀叉扔到地上。paul不動聲色從地上撿起刀叉，將刀叉放在原來的位置，并堅定地對johnny說“no”，但是johnny繼續(xù)拿起刀叉往餐桌下扔，并大聲而生氣地喊叫起來。paul平靜而堅定地將johnny手中的刀叉拿走，從椅子上站起來，抱著johnny到了外面。paul將johnny抱進自家的汽車，嚴肅地對johnny說：“johnnie，你把刀叉扔在地上，影響了其他人。我告訴過你不能這樣做。因為我愛你，所以我希望你學(xué)會服從?，F(xiàn)在我要讓你明白我說‘不’究竟什么意思?！眕aul在johnnie的小屁股上以適當?shù)牧Χ扰牧宋辶?。受了懲罰的johnnie安靜下來，并立刻明白paul并沒有跟他鬧著玩的意思。

不同人種不同民族的父母懲罰孩子的方式各不相同，但是不管采取什么樣的方式懲罰孩子，懲罰只是愛的一種手段，因此父母的懲罰一定要有度。在美國的公共場所時?？梢砸姷竭@樣的牌子，上面寫著：“當你生氣時，請數(shù)到10；當你很生氣時，請數(shù)到100?！碑攲氊惖男袨樽屇銦o法忍受，你恨不得狠狠地揍寶貝一頓時，請數(shù)到10或者數(shù)到100吧。