托班語言活動有哪些：花兒好看我不摘

下面是《托班語言活動有哪些：花兒好看我不摘》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、目標(biāo)

1．知道及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每都要愛護(hù)他們。

2．能做到不采摘花朵、樹葉。

二、活動準(zhǔn)備

掛圖《花兒好看我不摘》

三、活動過程

1．園內(nèi)春天的景色，激發(fā)愛花的情感。

?春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？

?這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？

?這些花是誰種的？為什么種這些花？

?小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會更美麗。

2．出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。

?這是什么地方？

?小朋友在干什么？

?花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

3．欣賞。

?有表情地朗讀。

?小結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。

[附]兒歌

花兒好看我不摘

公園里花兒開，

紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，

大家都說我真乖。

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幼兒園優(yōu)秀托班社會課，花兒好看我不摘

網(wǎng)站小編為你編輯《幼兒園優(yōu)秀托班社會課，花兒好看我不摘》一文，希望為你人工作帶來幫助！

【教案目的】

1、通過直觀的故事、兒歌形式，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的良好習(xí)慣。

2、增進(jìn)萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)樹木的良好情感。

【教案準(zhǔn)備】

開滿鮮花的大樹一棵，上面的鮮花可以活動（用母子扣）、各種顏色的花朵。

【教案流程】

一、引題，已有經(jīng)驗回顧，激發(fā)幼兒興趣。

1、小朋友，你們喜歡去公園嗎？公園里有什么？

2、你看到了什么顏色的花，你喜歡嗎？

小結(jié)：公園里有許多的樹、花和草，讓公園變得很漂亮。

二、出示教具，情景講述。

春天到了，開滿鮮的大樹真美麗。許多鳥兒飛過來，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣，在樹上做游戲，非常開心。有一天，大樹前來了一個小男孩，看見這么美麗的花就摘了一朵；第二天，一個小女孩來到大樹下，見到了樹上漂亮的花，也摘了一朵；第三天，大樹前來了一群小朋友，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵、我一朵，不一會兒，樹上的花就被摘沒了。教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來?！盎]了，光禿禿的樹真難看。大樹傷心地哭了”。

此環(huán)節(jié)：老師一邊講述一邊活動教具，讓幼兒感受花被摘完后，大樹傷心難過的情感體驗。

提問：大樹為什么會哭？你覺得這些小朋友做的對嗎？我們看見好看的花兒應(yīng)該怎么做？我們一起來看一看這些小朋友是怎么做的？

出示小朋友為小花小樹澆水的場景圖片和小朋友圍在小花旁邊欣賞小花、聞小花的場景，通過圖片出示肯定愛護(hù)花草樹木是文明的行為，花兒好看我不摘。

三、我讓大樹笑起來。

剛才大樹傷心，現(xiàn)在讓我們把小花送還給大樹吧。

幼兒用花朵打扮光禿禿的大樹，并和大樹說：“大樹不要哭，花兒好看我不摘?！?/p>

老師用大樹的口吻說：“謝謝小朋友，你們真乖”

四、大膽阻止摘花行為。

如果你看到有人要摘花，你會怎么做？

總結(jié)：是的，花兒這么好看是讓我們欣賞的，我們都要愛護(hù)它，不能摘。

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幼兒園托班語言活動：《爸爸、媽媽不在家》

下面給大家提供的是《幼兒園托班語言活動：《爸爸、媽媽不在家》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

活動目標(biāo)

1、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識。

2、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

重點難點幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關(guān)等。

活動準(zhǔn)備1、設(shè)情境：爸爸、媽媽不在家。

2、自制圖片4幅、磁帶。

教師活動1、觀看情境表演，使幼兒知道爸爸、媽媽不在家時，陌生人敲們不能開。

（1）教師向幼兒介紹今天老師和小朋友一起為大家表演一個小品，名字叫"爸爸、媽媽不在家"。

小品開始：幼兒亮亮獨自在家中玩耍，邊玩邊說："今天爸爸、媽媽出去買東西，讓我好好看家，嘿！這回我可要自己玩?zhèn)€痛快。"這時，門外傳來了敲門聲，一個陌生人問："這是李工程師的家嗎？"亮亮問："你是誰呀？"來人說："我是查電表的，請你開門！"（表演暫停）（2）教師提問，讓幼兒回答。

師：你們知道為什么小品不演了嗎，因為亮亮遇到難題了，他不知道該不該開門，等大家回答問題，小品又繼續(xù)了。

提問：

①來的是什么人？

②亮亮能開門？

③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險？

④亮亮該怎么做？

（3）總結(jié)：當(dāng)爸爸、媽媽不在家時，遇到陌生人敲們，不要輕易開門，要先問清楚來人是誰、找誰，告訴來人等家長回來后再來，或讓來人在外面留下等，也可讓人到父母單位去找等等。

（4）再次表演，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演陌生人（陌生人可隨便找理由）。

2、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談?wù)劗?dāng)爸爸媽媽不在家時，自己做了什么事。

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幼兒園托班語言兒歌：《禮物藏在哪》

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活動目標(biāo)

1、能用"在xx里（上、下）面"表述藏東西的地方。

2、感受空間位置的變化。

重點難點能用"在xx里（上、下）面"表述藏東西的地方。

活動準(zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步會說上下物質(zhì)準(zhǔn)備：毛毛蟲玩偶一個，小紙盒若干。

教師活動

一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》，激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。

--鼓勵寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測。

--如寶寶都猜不到，可提示寶寶禮物可能會藏在哪里。

二、鼓勵寶寶找一找禮物。

--選擇不同的地方藏禮物，但要方便寶寶尋找并說出空間位置。

--如寶寶找打藏禮物的地方，請寶寶說說禮物藏在哪里，使用正確的方位詞表達(dá)。

三、幫助寶寶打開小紙盒，找到禮物，將禮物分發(fā)給寶寶。

--可請寶寶猜猜里面是什么禮物，增加游戲的神秘感和趣味性。

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托班語言活動：水果歌

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【活動目標(biāo)】

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

【活動預(yù)備】

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

【活動過程】

一、導(dǎo)入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見會晤?！?/p>

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細(xì)看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?，F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模擬前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍，可邊念邊動作。

三、游戲：水果歌。

請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

四、鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

區(qū)域設(shè)置和日?；顒咏M織

在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

與家長溝通計劃，可請家長帶幼兒熟悉更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

附兒歌：水果歌

什么水果紅紅的?

蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?

梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的?

葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的?

西瓜西瓜綠綠的。

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幼兒托班語言活動：軟軟硬硬的糖

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄队變和邪嗾Z言活動：軟軟硬硬的糖》！

活動目標(biāo)：

老師出示軟硬不同的糖果，幼兒認(rèn)真觀察，能感知糖的軟和硬并能用語言表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：已感知過軟和硬的物體。

物質(zhì)準(zhǔn)備：軟硬糖若干，不透明袋子，小石頭和海棉

活動過程：

教師活動

一、請寶寶們分別摸摸這兩個袋子，然后說說自己的感覺。

師："我們來看看里面到底裝的是什么?"--鼓勵寶寶大膽說一說，并猜測布袋里裝的是什么?

--將袋里的石子和海綿拿出來給寶寶們看看和摸摸。

二、出示裝有糖果的布袋，鼓勵寶寶摸一摸，感知糖的軟硬。

--請寶寶摸過后猜猜袋子里裝的是什么?

師："我們來看看袋子里裝的到底是什么?"三、請寶寶人選一塊糖果品嘗。

--師："寶寶們用手捏一捏，看看自己的糖是硬硬的還是軟軟的呢?"(鼓勵寶寶說出自己糖的軟硬)--師："現(xiàn)在再請寶寶們吃一吃自己的糖是什么味道的?"(鼓勵寶寶說出糖的味道和吃在嘴巴里有什么感覺。)

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中班語言活動說課稿：兒歌牽?；?幼兒園中班語言活動說課稿：兒歌牽?；?/h2>

［活動目標(biāo)］

（1）借助誦讀、看圖相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，認(rèn)識牽?；ǖ纳L特點。

（2）利用掛圖，學(xué)習(xí)理解新詞：籬笆。

（3）通過理解誦讀兒歌，使幼兒獲得快樂。促進(jìn)幼兒活潑開朗性格的形成。

［活動重點］

引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，并能從中得到快樂。達(dá)到正確的背誦。

活動準(zhǔn)備：

牽牛花爬上高樓，樹梢，東墻的掛圖一幅，活動牽?；ㄒ欢洌痪G細(xì)繩，筷子。

［活動過程］

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣，觀察掛圖，初步感知畫面內(nèi)容

談話：今天老師給小朋友帶來了一幅好看的畫，想看嗎？

那好，先答應(yīng)老師兩個條件：1、要安靜的看，不要出聲音；2、要認(rèn)真地看，把話的內(nèi)容都記到腦子里去，老師要問的。能做到嗎？

（幼兒觀察掛圖）

提問：你從畫上看到了什么？

根據(jù)幼兒答案，介紹高樓高，樹梢長，東墻滑，籬笆細(xì)的特點。

二、牽?；ǖ纳L特性

提問：牽牛花為什么要爬到別的東西上面呢？

（用綠細(xì)繩和筷子演示，使幼兒明確牽?；ǖ穆?xì)長，軟，不能自己站起來，所以必須纏繞著別的物體往上爬。）

三、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容，體會兒歌中的快樂氣氛。

（1）激發(fā)興趣。牽?；ㄓ械呐郎狭烁邩牵械呐郎狭藰渖?，有的爬上了東墻，有的爬上了籬笆?？墒怯幸欢錉颗；?，卻哪也沒有去，她在那呢？小朋友看（出示活動牽?；?，貼于掛圖中的地上），她為什么躺在這呢？聽老師來說一首兒歌。

（2）示范朗誦，理解兒歌內(nèi)容。

提問：牽?；槭裁刺稍诘厣希?/p>

小結(jié)：引導(dǎo)幼兒總結(jié)原因，結(jié)合開始部分中高樓高等的特點。

（3）學(xué)習(xí)兒歌。

跟老師看著掛圖一起說。

老師小聲說，小朋友大聲說。

請一個小朋友看著掛圖領(lǐng)大家說。

（4）聯(lián)系鞏固

老師一句，小朋友一句連接說。

（5）活動延伸連鎖調(diào)

提問：老師說的一句的前面和小朋友說的一句的后面是怎樣的？

這種兒歌叫什么名字？（連鎖調(diào)）

我們以前也學(xué)過一首，叫……？（小苗圃）一起說一下。再說一遍牽?；?，比較其異同。

小結(jié)：明確類似特點的兒歌叫連鎖調(diào)，請小朋友的爸爸媽媽幫助小朋友找這種兒歌，然后教給老師說。

附兒歌：牽?；?，爬高樓；高樓高，爬樹梢；樹梢長，爬東墻；東墻滑，爬籬笆；籬笆細(xì)，不敢爬；躺在地上吹喇叭。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒。

小班幼兒的主要心理特點有哪些？

小班幼兒具有以下六個主要心理特點：

一、 具有強(qiáng)烈的好奇心。

小班幼兒對周圍世界充滿濃厚的興趣，對新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡問成人各種各樣的問題，雖然這些問題十分膚淺、幼稚，但對理智感，求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。此時兒童開始能以認(rèn)真的態(tài)度對待成人所教之事，并有動手嘗試的愿望。比如，拿到新玩具時，既喜歡操作擺弄，同時也能認(rèn)真看，聽成人講解，并試著改變玩法，看到新奇的事物會主動接近，探索其中的奧秘。

二、 學(xué)習(xí)指令行動，生活自理能力增強(qiáng)

小班幼兒的一個顯著進(jìn)步，就是逐漸擺脫自我中心，學(xué)習(xí)指令行動，在成人的指導(dǎo)下，他們形成了許多日常生活、游戲和學(xué)習(xí)活動時所必須的生活處理能力，比如會自己用勺進(jìn)餐，會自己穿衣褲，會解會扣較容易操作的扣子，會穿不用系鞋帶的鞋子，會自己洗手等，這表明小班幼兒已能適應(yīng)集體生活了。

三、 對他人的情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)

小班幼兒移情能力有了很大的發(fā)展，他們開始能站在他人的立場上感受情境，理解他人的感情?？匆娚〉耐?，摔跤的弟妹，會表示同情，在老師的啟發(fā)下，會作出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為。

小班幼兒對別人的意見，別人的感情的反應(yīng)敏感性增強(qiáng)，當(dāng)做錯事受到成年人批評時，會感到害羞，難為情，在羞恥感的體驗和發(fā)現(xiàn)上，女孩比男孩更為明顯，羞恥感的出現(xiàn)，為兒童遵守集體規(guī)則提供了動力基礎(chǔ)。

四、 開始認(rèn)同、接納同伴與教師

小班幼兒社會交往范圍有了很大的拓展，從家庭成員擴(kuò)大到老師。他們會經(jīng)常主動地拉拉老師的衣服，以動作引起老師的注意，表達(dá)對老師的親近和與老師交往的意愿。他們開始認(rèn)同接納同伴，但不太在意同伴間的協(xié)作，往往只是各玩各的，只在寬松的室外活動時，才會相玩追逐，奔跑，喊叫，以動作活動的方式開展有聯(lián)系的交往。小班后期，孩子與同伴其同玩的意識增強(qiáng)，逐步學(xué)會與同伴共同分享玩具，此期兒童也愛管同伴的事，經(jīng)常把同伴的事告訴成人。

五、 模仿性強(qiáng)

小班幼兒愛模訪的特點非常突出，模仿是這一時期兒童的主要學(xué)習(xí)方式，他們通過掌握別人的經(jīng)驗，習(xí)得良好的行為習(xí)慣。如：喜歡模訪媽媽打電話的樣子，燒飯的動作等，還喜歡學(xué)同伴的樣子。游戲時喜歡與同伴擔(dān)任同樣的角色，因此在游戲中常常出現(xiàn)許多媽媽在燒飯，對此，他們感到很滿足，并未感到不合理。

六、 喜歡音樂表演，能唱簡單歌曲

小班幼兒喜歡唱歌，尤其會對那些富有戲劇色彩的，情緒熱烈的歌曲產(chǎn)生很大的興趣，會反復(fù)地跟著唱。他們也會試著用1-2種打擊樂器打出不同節(jié)奏，雖然節(jié)奏并不準(zhǔn)確合拍，但是表明他們已經(jīng)開始學(xué)著控制自己動作進(jìn)行表達(dá)。這一時期的兒童一般都能唱幾首簡單歌曲，有的甚至?xí)磁d哼唱一些自己編的旋律和短句，然而自編的歌曲曲調(diào)帶有很大的模訪性。

幼兒園說課稿——托班語言活動：布娃娃