中班語言活動教案《蒲公英媽媽和小螞蟻》

【活動目標】

1、通過生動的故事情節(jié)，優(yōu)美的語言，讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進一步培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

【活動準備】

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻，樹葉，小船，一條大青蟲，四個小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個；配樂故事磁帶。

【活動過程】

一、出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有誰和誰？

2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過程中提問：

（1）小河的對岸住著誰？

（2）一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了？

（3）野地里有什么？它是什么樣子的？

（4）蒲公英是怎樣對待小螞蟻的？

（5）小螞蟻說了些什么？蒲公英媽媽又說了些什么？

（6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

（7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

（8）這個故事告訴了我們一個什么道理？

3、師生共同討論。

（1）小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友？

（2）你有沒有好朋友？他（她）是誰？為什么她（他）是你的好朋友？

（3）當你遇到困難的時候，他（她）是怎么辦的？

（4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來嗎？（請個別幼兒表演）

（5）你們得到別人幫助高不高興？

（6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

4、教師小結：只有樂于關心、幫助別人的人，才會得到別人的幫助，才會有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

三、邊聽故事錄音邊表演。

1、教師介紹。

（1）這個故事好聽嗎？你們想不想表演這個故事？

（2）我來當蒲公英媽媽，請一個小朋友當大青蟲，請其他小朋友當一群可愛的小螞蟻。

（3）每個小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動作表演出來，看誰演得最好！最后每個小螞蟻只拿一把小傘飛走。（WwW.DSBj1.cOm 讀書筆記吧）

2、幼兒進行表演，初步體驗故事中人物的情感。

四、活動延伸：

在日常生活中進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽?！逼压寢屝Μ摤摰卣f，“我會想辦法送你們回家的。”它們在蒲公英的葉子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

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幼兒園中班語言活動――蒲公英媽媽和小螞蟻

主要領域

語言

相關領域

社會、音樂

?感受關心、幫助別人后的諭快心情

?能大膽說出互相幫助的事情

?知道別人有困難時應給予幫助

主要形式

集體

課時安排

一課時，30分鐘

重點難點

?重點：懂得別人有因難時應給予幫助，體驗其中的樂趣

?難點：能大膽、自由地說出互相幫助的事情

活動準備

?經驗準備：認識蒲公英、小螞蟻

?物質準備：背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻、樹葉、小船、一條大

青蟲、四個小傘兵；螞蟻頭飾若干；蒲公英、青蟲頭 飾各一個；配

樂故事磁帶

【活動過程】

一、聽音樂做螞蟻律動進場，談話引出課題。

1．剛才你們做的是什么小動物的動作?

2．你們喜歡小螞蟻嗎?

3．今天我就來講一個小螞蟻的故事。故事的名字叫“蒲公英媽媽和小螞蟻”。

二、欣賞故事“蒲公英媽媽和小螞蟻”

1．出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事

①小河的對岸住著誰?

②一陣大風吹來，小螞蟻坐的樹葉小船怎么了?

③蒲公英是怎樣對待小螞蟻的?

④小螞蟻說了些什么?蒲公英媽媽又說了些什么?

⑤蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻?

⑥小螞蟻是怎樣回到自己家的?

2．師生共同討論

①小螞蟻和蒲公英為什么會成為好朋友?

②你有沒有好朋友?他(她)是誰?為什么她(他)是你的好朋友?

③當你遇到困難的時候，他(她)是怎么辦的?

④你能把你們之間互相幫助的事情講給大家聽嗎?

⑤你們得到別人幫助高不高興?

⑥你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣?

3．教師小結

三、邊聽故事錄音邊表演

教師當蒲公英媽媽，請一幼兒當大青蟲，其他幼兒當小螞蟻，按照故事情節(jié)創(chuàng)編動作表演。

【活動延伸】

在日常生活中進行隨機教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關心他人的事跡，要加以表揚。并在班級開展“人人爭做小雷鋒”的活動，激勵幼兒主動關心幫助他人和集體。

【活動評析】

一、設計意圖

本次活動的主要目的是讓幼兒感受關心、幫助別人后的愉快心情?；顒釉O計從幼兒喜愛的動物形象入手，通過生動的故事情節(jié)，先讓幼兒了解蒲公英和螞蟻之間相互幫助的故事，并結合自己的親身體驗，與同伴、教師展開討論， “你幫助過別人嗎?”“你得到過幫助嗎?” “幫助別人后心里有什么樣的感覺?” “得到幫助時心里又是怎樣想的?”接著進行角色表演，讓幼兒懂得樂于關心、幫助別人的人，才能擁有更多的朋友、幸福地生活。

二、活動效果

從故事入手，蒲公英和小螞蟻為什么是好朋友展開討論的焦點，幼兒活動的主動性、積極性很好。并結合自己的親身感受，深化主題目標，最后的表演更是把活動推向了一個高潮。因為是綜合性語言活動，所以在活動中教師淡化了許多語言方面的要求，如詞語的學習、故事的多遍欣賞等，而更注重幼兒間的討論，加強了對社會性情感方面的要求，效果很好。

附故事： “蒲公英媽媽和小螞蟻”

在小河的對岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩。一陣大風吹過來，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來哭聲，仔細一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊： “謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說， “我會想辦法送你們回家的?！彼鼈冊谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進攻。大青蟲又癢又疼，掉下來死去了。蒲公英媽媽感動極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們： “這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時一陣大風刮來，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠在一起了。

幼兒園中班教案《小螞蟻和蒲公英》及教學反思

教學目標：

1.能仔細觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內容。

2.學會準確、完整地描述畫面的主要內容，懂得在別人困難的時候應幫助別人。

3.學會傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

教學準備：

1、教學掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。

2、電腦、音樂光碟。

3、幼兒用書。

教學重點與難點：

理解故事《小螞蟻和蒲公英》內容，通的在別人困難的時候應幫助別人。

教學方法與手段：

直觀演示法、情感體驗法、講述法等。

教學過程：

一、小朋友隨音樂做小螞蟻律動進場，找位置坐好

教師在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動內容。在引出故事內容前先幫助幼兒認識蒲公英，通過提問很自然地引出活動內容。

1.“這是什么?(蒲公英)你會用它做什么?”幼兒自由回答。

2.“這是什么?(小螞蟻)如果小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會用蒲公英做什么呢?”幼兒自由交談，引出主題。

3.“小朋友們剛剛說了那么多，那小螞蟻遇到蒲公英后到底會發(fā)生什么樣的事情呢?我們一起來看一看。”

二、教師出示教學掛圖并引導幼兒觀察，通過提問的方式幫助幼兒感知、理解畫面內容。通過直觀圖片進行邊觀察邊提問，幫助幼兒地初步理解故事的內容。

1.教師出示圖1并提問：

a、圖上有什么?

b、小螞蟻在干什么?

c、你猜猜它在想什么?

2.教師出示圖2并提問：

a、發(fā)生了什么特別愉快的事?

b、你是從哪里看出來的?教師引導幼兒觀察圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻很快樂。

3.教師出示圖3并提問：

a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰?

b、小蝴蝶為什么哭?

c、小螞蟻做了什么?

4.教師出示圖4并提問：

a、小螞蟻為什么要這么做?

b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴蝶。

c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?

三、請幼兒看圖自由講述，教師幫助幼兒學會按照一定的順序觀察圖片并講述。在初步理解故事內容的基礎上引導幼兒通過觀看故事圖片自由講述，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

1.引導幼兒明確看圖的方法與要求：按順序從第一幅圖開始看。

師：這幾幅畫面說了一個故事，我們應該怎么看?

2.請幼兒與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

3.教師注意傾聽幼兒講述時是否能圍繞畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4.教師引導幼兒集體看圖，較完整、連貫的講述四幅圖的內容。

師：我們能不能將這四幅圖連起來說一說呢?

引導幼兒按順序進行講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想、在藍天上自由的飛翔等。

四、幼兒自己看小書，嘗試完整、連貫地講述四幅圖的內容。

教師：請小朋友自己看小書，自己講故事。

1、請幼兒看小書自由講述，與旁邊的同伴相互交流，看圖講述故事。

2、請個別小朋友按順序講述，教師注意提示和豐富相應的詞句，如夢想，在藍天上自由地飛翔等。

3、教師注意傾聽幼兒講述時是否能按照畫面內容展開，幫助幼兒想象小動物的對話，豐富情節(jié)。

4、講評并小結。

五、引發(fā)討論與想象，拓展幼兒的經驗。在討論活動中深入情感的延伸，讓幼兒體會互相幫助的快樂。

1.“你們喜歡小螞蟻嗎?為什么?”

2.教師小結：蒲公英使小螞蟻實現(xiàn)了會飛的夢想

活動反思：

本次活動主要是看圖講述，加強幼兒語言表達能力。但是由于我們所在的幼兒園屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在引導部分出示蒲公英的圖片，提問幼兒，沒有一個幼兒能回答出來?？赡芩齻冇行┮娺^這些圖片，但是不知道用什么語言表達出來。所以我知道她們語言表達方面有缺欠，所以先完整的講述故事一遍再提問她們，她們才能參與到活動來。再發(fā)書給她們仔細觀察畫面，后來有個別幼兒能看圖講出故事內容。所以我以后上課要多讓她們有說的機會，敢于表現(xiàn)。這就是我這節(jié)課的反思。

幼兒百科：螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分，有六足，體壁薄且有彈性，有膜翅，硬而易碎。

中班語言教案《蒲公英》

活動目標：

1、感受詩歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、與詩歌內容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動過程：

一、教師通過提問直接導入詩歌內容。

教師邊出示圖畫邊說：“草地上，遠遠地飄來一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說。想想小姐姐會說什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會把飄來的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風箏、小鳥等)教師記錄1—2物體?！拔覀儊砜纯?，小姐姐說的是什么?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩歌，“小姐姐說：‘那是一個會飛的蘑菇?！〉艿苷f。猜猜小弟弟會說什么?”幼兒思考后回答，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f的。”教師邊出示圖畫邊念詩歌，“小弟弟說：‘那是一個勇敢的小傘兵。’近了近了，呵!原來是。是什么呢?開動小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄?！翱?，是什么?”“呵!原來是一朵長了翅膀的蒲公英。”

二、看圖朗誦詩歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩歌

1、 幼兒根據老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩歌?！?/p>

2、幼兒作記錄，教師指導。

“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩歌給我們大家欣賞一下?！庇變翰僮鲿r，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請個別幼兒創(chuàng)編詩歌。

4、幼兒自由仿編詩歌，結束活動。

英語語言活動――我和螞蟻做朋友

活動目標：

1、通過利用各種游戲活動讓幼兒反復聽、說、讀、練，在游戲活動中學習并掌握英語單詞：“Ant”的正確發(fā)音及譯意。

2、培養(yǎng)幼兒學說英語興趣。

活動準備：

閃示卡、玻璃罐內裝入螞蟻實物、黑巾一條

活動過程

(A) Greetings:

“ Good morning ，everybody！”

“Good morning , Melody！”

(B) Warm up:

Sing a song: Come here and go there.

(C) Games:

（1）我看小螞蟻：教師將事先準備好的螞蟻放入透明的玻璃罐中，再用黑巾蓋住，請小朋友說出螞蟻的英文名字“Ant”，每說一次邊給小朋友們看一下罐內的小螞蟻。

（2）我和螞蟻做朋友：教師將蓋在玻璃罐上的黑巾揭開，讓小朋友和小螞蟻交朋友，要和小螞蟻打招呼：“Hello,ant!”

（3）“好朋友”游戲：將幼兒分為兩組，每組一瓶小螞蟻，由教師說開始后導火線點燃，幼兒邊說：“Hello Ant”邊把瓶罐傳給下一位, 最后一位幼兒拿到后瓶罐便大聲說：“Good frends”，先說出的一組為優(yōu)勝者。