中班語(yǔ)言教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的圖畫4幅。

2、幼兒的操作材料：記錄的表格、黑筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師通過(guò)提問直接導(dǎo)入詩(shī)歌內(nèi)容。

教師邊出示圖畫邊說(shuō)：“草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地飄來(lái)一朵小小的白云。小姐姐(圖畫)說(shuō)。想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢?”幼兒思考，教師提示：“她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢?”幼兒回答(風(fēng)箏、小鳥等)教師記錄1—2物體?！拔覀儊?lái)看看，小姐姐說(shuō)的是什么?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩(shī)歌，“小姐姐說(shuō)：‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇?！〉艿苷f(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么?”幼兒思考后回答，教師記錄?！翱纯葱〉艿苁窃趺凑f(shuō)的?！苯處熯叧鍪緢D畫邊念詩(shī)歌，“小弟弟說(shuō)：‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵?！私?，呵!原來(lái)是。是什么呢?開動(dòng)小腦筋，它是什么?”幼兒回答后教師記錄?！翱矗鞘裁?”“呵!原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英?！?/p>

二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》

“我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌

1、 幼兒根據(jù)老師在黑板上記錄下的圖畫創(chuàng)編詩(shī)歌。

“我們把在黑板上記錄下的圖畫試著編成詩(shī)歌。”

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

“下面請(qǐng)小朋友們?cè)谶@張紙上記錄下你的想法，畫好后編成好聽詩(shī)歌給我們大家欣賞一下。”幼兒操作時(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

4、幼兒自由仿編詩(shī)歌，結(jié)束活動(dòng)。

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大班語(yǔ)言教案《蒲公英找家》

設(shè)計(jì)思路：

《上海市學(xué)前教育課程指南》對(duì)幼兒園學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容提到："欣賞、感受祖國(guó)文化的豐富性，有初步的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。"而相應(yīng)的"內(nèi)容示例"中則列出："人文景觀：本地、本市及全國(guó)的著名景觀。"幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)、祖國(guó)有所了解，從而萌發(fā)熱愛的情感這一過(guò)程中，具有代表性的人文景觀起著不可或缺的作用，一方面它們是幼兒認(rèn)知方面的實(shí)體教材，另一方面，這些有代表性的人文景觀也會(huì)對(duì)幼兒的情感提升有很大幫助?！渡虾Ｊ袑W(xué)前教育課程指南》中還指出"將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。"教師必須對(duì)自己所處地區(qū)、城市、國(guó)家的人文景觀的資源有一定的了解，并根據(jù)幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力，對(duì)這些資源進(jìn)行篩選、梳理，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做好相關(guān)準(zhǔn)備，以求在活動(dòng)中能有效地借助人文景觀，萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

今年，正值建黨90周年，是一個(gè)很好的對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)情感教育的契機(jī)。《蒲公英找家》是"我是中國(guó)人"主題背景下的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要是讓幼兒欣賞故事，大膽清楚地表述，運(yùn)用對(duì)家鄉(xiāng)的已有經(jīng)驗(yàn)幫助故事主人公解決問題，欣賞并初步跟讀兒歌，鞏固關(guān)于家鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

在"我是中國(guó)人"的主題中，幼兒對(duì)天安門、長(zhǎng)城等已有了一定的了解，而幼兒平時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、出門游玩、電視廣播等各種途徑對(duì)身邊較有代表性的建筑和景物有了一些經(jīng)驗(yàn)。作為情感和認(rèn)知發(fā)展都處于關(guān)鍵時(shí)期的孩子，更多地了解自己的家鄉(xiāng)，萌發(fā)出正確的情感，對(duì)于他們今后的人格發(fā)展具有一定的意義。

在開展主題之初及主題的深入開展過(guò)程中，對(duì)主題進(jìn)行了分析，不斷收集資料，也帶幼兒去參觀了天馬最有代表性的人文景觀之一--斜塔（即"護(hù)珠塔"）。"這座塔下面有個(gè)洞的，還這么斜，怎么不會(huì)倒掉的呀？""這座塔很舊的。"……幼兒當(dāng)即就對(duì)斜塔產(chǎn)生了很濃厚的興趣。于是，我便著手準(zhǔn)備一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，希望幼兒能通過(guò)此活動(dòng)知道天馬的斜塔是世界上最斜的塔，從而萌發(fā)自豪和熱愛家鄉(xiāng)之情。但同時(shí)考慮到，我班幼兒已處在大班年齡階段，單就此一個(gè)教育點(diǎn)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，而且情感上的激發(fā)力度也不夠，因此，我決定將幼兒之前了解過(guò)的一些人文景觀用一個(gè)故事的形式串聯(lián)起來(lái)，讓他們?cè)趲椭适轮魅斯鉀Q問題的同時(shí)，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)，并了解自己生活的地方也有一個(gè)如此讓人自豪的世界之最，同時(shí)在無(wú)形中也按著"中國(guó)→上?！山祚R"的順序幫助幼兒梳理了一些具有代表性的人文景觀，讓他們知道在我們的家鄉(xiāng)、我們的城市、我們的國(guó)家有這么多值得我們驕傲的景觀，更好地為萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感服務(wù)。

一．對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的思考

（一）從幼兒角度分析本次活動(dòng)是在幼兒對(duì)于斜塔的興趣上展開的，再加上通過(guò)幼兒喜歡的故事、兒歌的形式進(jìn)行，而且?guī)椭适轮魅斯鉀Q問題這類有挑戰(zhàn)性的事情孩子們也很喜歡。所以，本活動(dòng)能較好地吸引幼兒積極地參與進(jìn)來(lái)。

（二）從活動(dòng)素材分析本次活動(dòng)除了運(yùn)用自己制作的多媒體之外，還運(yùn)用了改編的故事及自編兒歌。故事《蒲公英找家》的原形是大班教材《月亮船》，《月亮船》主要是幫助幼兒了解我國(guó)有世界上最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻、最大的海洋和最高的山，這些，幼兒已經(jīng)在"我是中國(guó)人"的主題中有了經(jīng)驗(yàn)。《月亮船》這一以故事為載體幫助幼兒認(rèn)知和提升情感的方式符合幼兒的興趣及年齡特點(diǎn)，所以，本人對(duì)故事《月亮船》進(jìn)行了在創(chuàng)作，保留了故事中原有的精華部分，更加上了三座較有代表性的塔：上海的東方明珠，松江的方塔和天馬的斜塔（護(hù)珠塔），從而就形成了故事《蒲公英找家》。而自編的兒歌，則是以圖片配上文字的形式呈現(xiàn)的，主要是為了讓幼兒在欣賞的同時(shí)，鞏固對(duì)于自己的祖國(guó)、上海、松江及天馬具有代表性人文景觀的經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒的自豪之情，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。

二．對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的思考第一環(huán)節(jié)主要引發(fā)幼兒的興趣，引出了故事，并引發(fā)幼兒幫助蒲公英的意愿。

第二環(huán)節(jié)主要讓幼兒在幫助蒲公英找家的過(guò)程中，將各種知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，并大膽清楚地表述。在故事最后了解到天馬的護(hù)珠塔是世界上最斜的塔，再結(jié)合故事前面所提到的各種有代表性的人文景觀，讓幼兒的認(rèn)知有所提升，并表達(dá)自豪之情和對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛之情。

第三環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞兒歌的基礎(chǔ)上，再次梳理、鞏固故事中出現(xiàn)的人文景觀，初步嘗試跟讀。并讓幼兒在活動(dòng)的延伸中再進(jìn)一步學(xué)念兒歌，這符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，也讓幼兒在課后能有再次溫故和情感體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

三．對(duì)教學(xué)具的思考本次活動(dòng)無(wú)論是故事還是兒歌，都通過(guò)多媒體的方式呈現(xiàn)，一方面是讓幼兒更為直觀地理解，另一方面，出示的相關(guān)人文景觀的圖片，也是幼兒認(rèn)知所必須的。

蒲公英中班教案實(shí)用

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面由小編幫大家編輯的《蒲公英中班教案實(shí)用》，請(qǐng)?jiān)陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁(yè)！

蒲公英中班教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻 樹葉 小船 一條大青蟲 四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

（二）欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：故事的名字叫什么？

2、故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？

3、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過(guò)程中提問：

1）小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？

2）一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么樣子的？

4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？

5）小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？

6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

4、師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？

2）你有沒有好朋友？他（她）是誰(shuí)？為什么她（他）是你的好朋友？

3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？

4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

5）你們得到別人幫助高不高興？

6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5、 教師小結(jié)：

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

活動(dòng)反思：

一節(jié)課上下來(lái)，基本都完成了活動(dòng)目標(biāo)，孩子們大部分都能仔細(xì)觀察畫面，從畫面中人物表情的變化感知、理解畫面內(nèi)容，并看圖簡(jiǎn)單的描述畫面的主要內(nèi)容，懂得在別人困難的時(shí)候應(yīng)幫助別人，還能夠?qū)W會(huì)傾聽同伴的講述，并大膽想象故事情節(jié)。五個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)讓課堂活躍起來(lái)。但也發(fā)現(xiàn)很多的不足地方，這些是我需要反思的問題：

1、整節(jié)課的氣氛沒有引導(dǎo)的很好，問的問題過(guò)多重復(fù)。

2、這些課我和孩子互動(dòng)不夠多，幼兒的參與性也不夠。

3、孩子在回答問題的時(shí)候，孩子不太敢大膽回答問題，只是個(gè)別孩子舉手回答，舉手的永遠(yuǎn)都是那幾個(gè)。

4、在傾聽同伴的講述時(shí)，孩子有時(shí)還是會(huì)插話，這點(diǎn)還需要加強(qiáng)。

以上是我在今后的教學(xué)中要思考和反思的地方，現(xiàn)在的我也一直在反思自己的不足和需要加強(qiáng)的地方，相信通過(guò)不斷的去反思和去學(xué)習(xí)一定有所進(jìn)步。

蒲公英中班教案(篇2)

《中班語(yǔ)言小螞蟻和蒲公英教案反思》

引言：

在中班語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)了一堂關(guān)于小螞蟻和蒲公英的教案。通過(guò)這節(jié)課，我旨在通過(guò)有趣的故事和活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在這篇文章中，我將對(duì)這節(jié)課進(jìn)行詳細(xì)、具體且生動(dòng)的反思。我將分享我的教學(xué)目標(biāo)、活動(dòng)設(shè)計(jì)、學(xué)生反應(yīng)和我的反思等方面的觀察和體會(huì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1. 學(xué)生通過(guò)參與故事和活動(dòng)，提高他們的聽力和理解能力。

2. 學(xué)生能夠用正確的語(yǔ)言表達(dá)他們的想法和需求。

3. 學(xué)生能夠發(fā)展他們的批判性思維和解決問題的能力。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1. 故事引入：我開始講述有關(guān)小螞蟻和蒲公英的故事。在故事中，小螞蟻需要幫助蒲公英傳遞一封信，學(xué)生們要通過(guò)聽故事來(lái)理解情節(jié)。

2. 觀察與描述：在聽完故事后，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描述小螞蟻和蒲公英的特點(diǎn)。我提供一些問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和回答，例如：“小螞蟻有多少只腳？”或“蒲公英是什么顏色的？”這樣的問題可以幫助學(xué)生用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)他們的觀察結(jié)果。

3. 交流與合作：為了鼓勵(lì)學(xué)生們更多地使用語(yǔ)言，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組活動(dòng)。學(xué)生可以在小組中合作，共同制作一幅關(guān)于小螞蟻和蒲公英的畫，并根據(jù)他們所講述的故事，發(fā)表對(duì)話。

4. 講故事：每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)向全班分享他們的作品和對(duì)話。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的觀察，我的目的是讓學(xué)生們感受到講故事的樂趣和表達(dá)自己的能力。

學(xué)生反應(yīng)：

1. 聽故事時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)出非常高的注意力。他們專注地傾聽，試圖理解故事的情節(jié)和主要角色。

2. 在觀察和描述環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有些學(xué)生表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠用形象和生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描述小螞蟻和蒲公英。

3. 在小組活動(dòng)中，學(xué)生們積極合作，互相幫助，共同制作畫和對(duì)話。他們通過(guò)討論和溝通，使作品更加豐富和完整。

4. 在分享環(huán)節(jié)，每個(gè)小組的學(xué)生都表現(xiàn)出自信和驕傲。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并以引人入勝的方式分享他們的作品和對(duì)話。

我的反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成：通過(guò)這堂課，我觀察到學(xué)生們?cè)诼犃屠斫饽芰Ψ矫嬗辛嗣黠@的提高。他們能夠正確理解故事的情節(jié)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。此外，學(xué)生們也能發(fā)展他們的批判性思維和解決問題的能力。對(duì)于這些方面的提高，我感到非常滿意。

2. 學(xué)生參與度的增加：通過(guò)引入有趣的故事和互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生們積極參與到課堂中。他們表現(xiàn)出高度的興趣和專注力，對(duì)于我而言，這是非常重要的收獲。

3. 學(xué)生合作能力的發(fā)展：小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。通過(guò)相互合作，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。他們能夠共同制作出有價(jià)值的作品，這對(duì)于他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常有益。

4. 學(xué)生自信心的提高：通過(guò)講故事和分享作品，學(xué)生們的自信心得到進(jìn)一步的提高。他們能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并用生動(dòng)的方式與他人分享。這對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和自我認(rèn)知有著積極的影響。

總結(jié)：

通過(guò)這節(jié)課，我認(rèn)識(shí)到故事和活動(dòng)在中班語(yǔ)言教學(xué)中的重要性。通過(guò)有趣的故事，學(xué)生們能夠更好地理解和使用語(yǔ)言。通過(guò)合作和分享活動(dòng)，學(xué)生們能夠發(fā)展他們的社交技能和自信心。我將繼續(xù)根據(jù)學(xué)生的需求和興趣來(lái)設(shè)計(jì)更多有趣且富有挑戰(zhàn)性的教案，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

蒲公英中班教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2.了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。

3.能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件ppT蒲公英旅行記。

2.《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1.猜謎語(yǔ)

師：有一種花，毛茸茸的，風(fēng)一吹就像一個(gè)個(gè)小降落傘到處飛呀飛，(教案出自：教案網(wǎng))到祖國(guó)各地去旅行。你們知道這是什么花嗎?

2.播放ppT，出示蒲公英圖片，引導(dǎo)幼兒描述蒲公英的特征。(毛茸茸、輕飄飄，像小降落傘)

二、欣賞故事，初步理解內(nèi)容。

1.教師完整講述故事，請(qǐng)幼兒傾聽。

師：老師要給你們講一個(gè)蒲公英出去旅行的故事。你們想不想知道蒲公英去了哪些地方旅行呀?那么就豎起我們的小耳朵，仔細(xì)的聽聽看它到底去了哪些地方。

2.提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

(1)蒲公英的家在哪兒?

(2)蒲公英的家有哪些很了不起的地方呢?(用手做動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)有最大的海洋、最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)。)

3.播放ppT，教師再次講述故事，請(qǐng)幼兒欣賞。

師：我們?cè)賮?lái)聽一聽故事，邊聽邊看，說(shuō)說(shuō)蒲公英的家有哪些了不起的地方。

4.再次回憶故事內(nèi)容，幫助幼兒理解世界上三最。

(1)仙女在送蒲公英回家的時(shí)候帶著它去了哪些地方旅行了呢?你們想不想一起去看看蒲公英和仙女旅行過(guò)的地方呀?(教案出自：教案網(wǎng))(播放太平洋、喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城和天安門廣場(chǎng)的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到的圖片是什么樣子的)

(2)播放到天安門圖片時(shí)，提問：你們知道天安門在哪兒?jiǎn)?(幼兒回答在北京)。有人知道北京在中國(guó)的什么地方嗎?

(3)播放ppT，出示北京在中國(guó)地圖中的位置，向幼兒介紹北京是中國(guó)的首都，是很重要的地方。

三、閱讀故事，了解祖國(guó)。

1.請(qǐng)幼兒看《幼兒畫冊(cè)》上第16頁(yè)的畫面，邊看邊復(fù)述世界三最。

2.引導(dǎo)幼兒交流。了解了我們的祖國(guó)以后，覺得自己作為中國(guó)人有什么感受?

蒲公英中班教案(篇4)

活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心.大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇.它們看起來(lái)毛茸茸的.一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散.如同降落傘，又似羽毛般輕盈.我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外.我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶.因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng).

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步熟悉和感受樂曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈.

2.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作.

3.能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流.能親密，輕柔的接觸舞伴.

舞蹈音樂：

該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長(zhǎng)過(guò)程.即一開始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺.當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng)，落地，生長(zhǎng)，開花.一般節(jié)奏輕松的音樂都可以使用.音樂的結(jié)構(gòu)為ABA式.由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)

2.四色絨球，，每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組.

3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜.

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入

1.春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么??？

請(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英.

二.指導(dǎo)

1.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？

2.教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？

3.教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了...)看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn).

4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng)編的幼兒在教師哼唱曲調(diào)的伴奏下有節(jié)奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí).

5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英.

6.全體幼兒隨音樂自由表演.

7.教師將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作結(jié)合起來(lái)表演給幼兒看.

8.教師朗誦故事，讓幼兒聽音樂完整表演一次.

9.教師根據(jù)幼兒反應(yīng)，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，并重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒.

10.幼兒再次完整隨音樂練習(xí).活動(dòng)結(jié)束.

蒲公英中班教案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、圖片資料及VCD光盤。

2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性，通過(guò)色水畫表現(xiàn)蒲公英，延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。

教學(xué)難點(diǎn)：

用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。

教學(xué)內(nèi)容：

一、

1、①會(huì)飛的蒲公英

出示蒲公英花（或者干花），吹向?qū)W生，學(xué)生就可以手持蒲公英，學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形；

②觀看碟片

歸納蒲公英的構(gòu)成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉(zhuǎn)試）

2、會(huì)飛的＿＿＿

蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象

3、①會(huì)飛的思維（想法、想象）

會(huì)飛的氣球，

會(huì)飛的焰火，

會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員，

會(huì)飛的房子，

會(huì)飛的公園……

②觀看碟片

二、

1、教師出示范圖

2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象（比如笑臉）；

用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。

②送給自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。（黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙）

③請(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái)，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。

4、教師總結(jié)，主題升華。

會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維

語(yǔ)言蒲公英教案7篇

在給學(xué)生上課之前老師早早準(zhǔn)備好教案課件，需要老師把每份課件都要設(shè)計(jì)更完善。?有效的教案和課件能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果，教案課件應(yīng)該從哪些角度來(lái)寫？為滿足你的需求，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“語(yǔ)言蒲公英教案”，希望您能夠從本文中獲取到有益的知識(shí)和技能！

語(yǔ)言蒲公英教案【篇1】

中班語(yǔ)言活動(dòng)蒲公英教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，感受詩(shī)歌的意境美，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，適合幼兒園老師們上中班語(yǔ)言活動(dòng)課，快來(lái)看看蒲公英教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、感受詩(shī)歌的意境美。

2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維。

4.想像力可以用來(lái)在集體面前大膽說(shuō)話。

5鼓勵(lì)孩子們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有四幅與詩(shī)歌內(nèi)容相符的**。

2.兒童的操作材料：記錄了* *，一些黑色的筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、 老師通過(guò)提問直接介紹詩(shī)歌的內(nèi)容。

老師展示了**，并說(shuō)：在草地上，遠(yuǎn)處飄著一朵白云。小姐姐（圖畫）說(shuō)。

想想小姐姐會(huì)說(shuō)什么呢？幼兒思考，教師提示：她會(huì)把飄來(lái)的一朵白云想象成什么呢？

孩子回答（風(fēng)箏、鳥等）老師記錄1-2個(gè)物體。讓我們看看小妹妹說(shuō)了什么。教師邊出示圖畫邊念詩(shī)歌，小姐姐說(shuō)：

‘那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇?！〉艿苷f(shuō)。猜猜小弟弟會(huì)說(shuō)什么？

幼兒思考后回答，教師記錄?？纯葱〉艿苁窃趺凑f(shuō)的。教師邊出示圖畫邊念詩(shī)歌，小弟弟說(shuō)：

‘那是一個(gè)勇敢的小傘兵?！私?，呵！原來(lái)是。

是什么呢？開動(dòng)小腦筋，它是什么？幼兒回答后教師記錄。

看，是什么？呵！原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。

二、看圖朗誦詩(shī)歌《蒲公英》

我們一起看著圖完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧！整體朗誦2——3遍。

三、幼兒記錄并創(chuàng)編詩(shī)歌

1孩子們根據(jù)老師在黑板上記錄的**創(chuàng)作詩(shī)歌。

我們?cè)囍煤诎迳嫌涗浀膱D畫寫詩(shī)。

2、幼兒作記錄，教師指導(dǎo)。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。

4孩子們可以自由地抄寫詩(shī)歌并結(jié)束活動(dòng)。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)：

觀察蒲公英的花和種子，了解其外形特征。

理解兒歌內(nèi)容，正確發(fā)出：英（ying）、兵（bing）、坪（ping）、淋（lin）等音，并能聲音響亮的朗誦兒歌。

鼓勵(lì)幼兒積極參與仿編活動(dòng)，并能感受到其中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒已觀察過(guò)蒲公英以及其種子。

蒲公英及種子一棵。

圖片兩幅。（蒲公英種子在飄蕩；陽(yáng)光雨露哺育下的蒲公英花。）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，初步了解其外形特征。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

師：春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?請(qǐng)一名幼兒將盒子打開，拿出蒲公英。

2、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英，知道其外形特征。

提問：蒲公英花是什么顏色的?你知道這個(gè)白色絨球是什么?蒲公英葉子是什么顏色的?葉子上面有些什么?

二、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

1、欣賞兒歌《蒲公英》。

師：今天，老師要朗誦一首兒歌，名字就叫《蒲公英》。

2、出示圖片，再次欣賞兒歌，并進(jìn)一步了解蒲公英的生長(zhǎng)過(guò)程。

提問：一棵蒲公英漸漸長(zhǎng)成蒲公英的種子，它們被風(fēng)一吹，就像一群什么在隨風(fēng)飄蕩呢?它們落在青草坪上后，又是怎樣長(zhǎng)成蒲公英的呢?

3、朗誦兒歌，要求幼兒注意發(fā)音。

三、仿編兒歌，激發(fā)幼兒想象力，并感受其樂趣。

1、嘗試仿編兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問：蒲公英在天上飄呀飄，除了落在青草地上，還會(huì)飄到哪里?（如池塘邊、大樹下、花園里……）

2、請(qǐng)幼兒隨著輕松的音樂進(jìn)行兒歌表演。

附：兒歌 蒲公英

我是一顆蒲公英，就像一個(gè)小傘兵。風(fēng)兒帶我自由飛，天涯海角去旅行。我是一顆蒲公英，風(fēng)兒帶我去遠(yuǎn)行。不管帶我到哪里，哪里都有新生命.

活動(dòng)反思：

蒲公英的傳播方式很特別，幼兒平時(shí)都有過(guò)玩弄蒲公英的經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞兒歌時(shí)，對(duì)于兒歌中描寫的各種情趣，幼兒都能從情感上去體驗(yàn)和理解。通過(guò)本次的活動(dòng)幼兒不但知道蒲公英是春天的一種野花，也了解了蒲公英的一些特征，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒會(huì)自己創(chuàng)編兒歌，會(huì)把蒲公英比喻成降落傘，通過(guò)這環(huán)節(jié)讓幼兒體驗(yàn)到了創(chuàng)編兒歌的快樂。

小百科：

蒲公英是多年生宿根性植物，野生條件下二年生植株就能開花結(jié)籽，初夏為開花結(jié)數(shù)隨生長(zhǎng)年限而增多，有的單株開花數(shù)達(dá)20個(gè)以上，優(yōu)良品種單株開花數(shù)量可高達(dá)20個(gè)以上，開花后經(jīng)13～15天種子即成熟。

花盤外殼由綠變?yōu)辄S綠，種子由乳白色變褐色時(shí)即可采收。切不要等到花盤開裂時(shí)再采收，否則種子易飛散失落損失較大。一般每個(gè)頭狀花序種子數(shù)都在100粒以上。大葉型蒲公英種子千粒重為2克左右，小葉型蒲公英種子千粒重為0.8～1.2克左右。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇3】

大班語(yǔ)言蒲公英旅行記

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，他在世界的東方，在太平洋的西岸，我們的首都是北京。

2、了解我們的祖國(guó)有著世界最高的山、最長(zhǎng)的城墻、雄偉的天安門等名勝古跡。

3、能大膽的用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，為自己是中國(guó)人感到自豪。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、長(zhǎng)城、天安門、喜馬拉雅山和太平洋的圖片各一幅。

2、在活動(dòng)室里準(zhǔn)備一幅中國(guó)地圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、完整的欣賞故事《蒲公英旅行記》，引導(dǎo)幼兒感受故事的語(yǔ)言美。

2、分段欣賞。

（1） 第一段，提問：

蒲公英的家在世界的哪個(gè)地方？

蒲公英的家有什么是世界上最了不起的？

（2） 欣賞地二段，出示太平洋圖片，提問：

蒲公英看到了什么樣的大海了？

世界上最大的海洋是什么？

（3） 欣賞第三段，出示山峰、城墻的圖片，提問：

你知道天安門廣場(chǎng)在什么地方嗎？

我們的祖國(guó)在哪里？

3、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)，要求能講出最大的海洋、最高的山峰、最長(zhǎng)的城墻、最寬的廣場(chǎng)名稱。

4、幼兒之間相互講一講，了解了我們的祖國(guó)以后，覺得作為中國(guó)人有什么感受。

觀察評(píng)估：

本次活動(dòng)通過(guò)幫助蒲公英找家，以故事的形式使幼兒了解了我們的祖國(guó)是個(gè)地大物博的國(guó)家，知道我國(guó)有最高的城墻、最高的山脈、最寬的廣場(chǎng)等名勝古跡，使幼兒對(duì)自己的國(guó)有了進(jìn)一步的了解，通過(guò)和幼兒在地圖上觀察，知道我們的首都在北京，那里有天安門廣場(chǎng)等，初步萌發(fā)了幼兒作為一個(gè)中國(guó)人的自豪，促進(jìn)幼兒更加熱愛祖國(guó)的美好情感。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇4】

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)，優(yōu)美的語(yǔ)言，讓幼兒懂得樂于關(guān)心、幫助別人的人，才能生存、發(fā)展和擁有更多的朋友。

2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻，樹葉，小船，一條大青蟲，四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示“螞蟻”，引出主題。

1、看，它是誰(shuí)？（小螞蟻）你們喜歡小螞蟻嗎？

2、今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

二、欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1、教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？

2、出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過(guò)程中提問：

（1）小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？

（2）一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？

（3）野地里有什么？它是什么樣子的？

（4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？

（5）小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？

（6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

（7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

（8）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

3、師生共同討論。

（1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？

（2）你有沒有好朋友？他（她）是誰(shuí)？為什么她（他）是你的好朋友？

（3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？

（4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

（5）你們得到別人幫助高不高興？

（6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

4、教師小結(jié)：只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

三、邊聽故事錄音邊表演。

1、教師介紹。

（1）這個(gè)故事好聽嗎？你們想不想表演這個(gè)故事？

（2）我來(lái)當(dāng)蒲公英媽媽，請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)大青蟲，（ ）請(qǐng)其他小朋友當(dāng)一群可愛的小螞蟻。

（3）每個(gè)小螞蟻都要按照故事里的情節(jié)自己創(chuàng)編動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)演得最好！最后每個(gè)小螞蟻只拿一把小傘飛走。

2、幼兒進(jìn)行表演，初步體驗(yàn)故事中人物的情感。

四、活動(dòng)延伸：

在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教育，發(fā)現(xiàn)幼兒中有關(guān)心他人的事跡，要加以表?yè)P(yáng)。并在班級(jí)開展“人人爭(zhēng)做小雷鋒”的活動(dòng)，激勵(lì)幼兒主動(dòng)關(guān)心幫助他人和集體。

附故事：蒲公英媽媽和小螞蟻

在小河的對(duì)岸住著一群可愛的小螞蟻。一天，小螞蟻們爬到樹葉小船上玩，一陣大風(fēng)吹過(guò)來(lái)，把樹葉小船吹到了河中。樹葉小船載著小螞蟻們飄來(lái)飄去，他們好不容易才爬上了岸。

野地里長(zhǎng)著一棵蒲公英，翠綠的葉子，淡黃的花朵，美麗極了。夜里，她聽到附近傳來(lái)哭聲，仔細(xì)一看，是十幾只又冷又餓的小螞蟻。蒲公英召喚小螞蟻來(lái)到身邊，她用葉子為他們搭起小房子，用奶一般的葉汁喂飽他們，哄他們睡覺。天亮了，小螞蟻們快活地喊：“謝謝您救了我們，蒲公英媽媽。”蒲公英媽媽笑瑩瑩地說(shuō)，“我會(huì)想辦法送你們回家的?！彼鼈?cè)谄压⒌娜~子下高興地生活著。

一天，小螞蟻們聽到了蒲公英媽媽的叫聲，他們看到有條大青蟲正在咬她的葉子呢。小螞蟻們向大青蟲發(fā)起進(jìn)攻。大青蟲又癢又疼，掉下來(lái)死去了。蒲公英媽媽感動(dòng)極了。

蒲公英媽媽的黃花謝了，長(zhǎng)出了潔白的絨球。她告訴小螞蟻們：“這就是我的娃娃們。你們趕快爬上絨球，一人抱住一把小傘?！毙∥浵亗兗泵ε懒松先?。這時(shí)一陣大風(fēng)刮來(lái)，小傘帶著螞蟻飛呀飛呀，又飛到了小河對(duì)面，飛到了它們自己的家。

小傘在小螞蟻的家園里生根發(fā)芽，這下小螞蟻和蒲公英可以永遠(yuǎn)在一起了。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇5】

[活動(dòng)過(guò)程]

1.材料

背景圖一張；磁性教具：四只螞蟻樹葉小船一條大青蟲四個(gè)小傘兵；螞蟻頭飾數(shù)量和幼兒人數(shù)一樣多；蒲公英、青蟲頭飾各一個(gè)；配樂故事磁帶。

2.過(guò)程

一.聽音樂做螞蟻律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)，談話引出課題。

1.剛才你們做的是什么小動(dòng)物的動(dòng)作？

2.你們喜歡小螞蟻嗎？

3.今天我就來(lái)講一個(gè)小螞蟻的故事。故事的名字叫蒲公英媽媽和小螞蟻。

二.欣賞故事《蒲公英媽媽和小螞蟻》。

1.教師有表情的講述故事。

講述故事后提問：1）故事的名字叫什么？

2）故事里有誰(shuí)和誰(shuí)？

2.出示背景圖，教師邊演示教具邊講故事。

講述過(guò)程中提問：

1）小河的對(duì)岸住著誰(shuí)？

2）一陣大風(fēng)吹來(lái)，小螞蟻?zhàn)臉淙~小船怎么了？

3）野地里有什么？它是什么樣子的？

4）蒲公英是怎樣對(duì)待小螞蟻的？

5）小螞蟻說(shuō)了些什么？蒲公英媽媽又說(shuō)了些什么？

6）蒲公英媽媽為什么很感激小螞蟻？

7）小螞蟻是怎樣回到自己家的？

8）這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)什么道理？

4.師生共同討論。

1）小螞蟻和蒲公英為什么會(huì)成為好朋友？

2）你有沒有好朋友？他（她）是誰(shuí)？為什么她（他）是你的好朋友？

3）當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，他（她）是怎么辦的？

4）你能把你們之間互相幫助的事情表演出來(lái)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

5）你們得到別人幫助高不高興？

6）你們幫助了別人以后，心里感覺怎么樣？

5.教師小結(jié)：

只有樂于關(guān)心、幫助別人的人，才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的朋友。這樣我們的身邊到處充滿愛。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇6】

標(biāo)題：多年工作經(jīng)驗(yàn)下的《大班語(yǔ)言蒲公英旅行記》教案反思

多年從教經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教案的設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要一環(huán)，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與興趣程度。在大班語(yǔ)言蒲公英旅行記教案設(shè)計(jì)中，我通過(guò)借鑒多年工作經(jīng)驗(yàn)，注重提高學(xué)生聽說(shuō)能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作能力。將對(duì)教案進(jìn)行反思和總結(jié)，以期對(duì)下一次設(shè)計(jì)教案提供有益借鑒。

一、目標(biāo)設(shè)置：

針對(duì)大班語(yǔ)言蒲公英旅行記這一題材，我設(shè)定了以下目標(biāo)：

1. 提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，讓他們能夠自如地聽懂并表達(dá)基本的旅行用語(yǔ)；

2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力，通過(guò)角色扮演與合作讓他們感受到團(tuán)隊(duì)的重要性；

3. 導(dǎo)入旅行文化，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，了解不同地區(qū)的文化差異。

二、教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計(jì)：

在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我注意到教材作為教學(xué)的基礎(chǔ)，應(yīng)有結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容豐富的特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)這個(gè)教案時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，根據(jù)目標(biāo)設(shè)置，合理地安排了教學(xué)內(nèi)容：

1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)圖片、視頻或簡(jiǎn)短故事等形式，引發(fā)學(xué)生對(duì)旅行的興趣，便于后續(xù)教學(xué)的引導(dǎo)；

2. 課堂活動(dòng)：以角色扮演為主線，安排一次模擬旅行活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，并通過(guò)合作來(lái)完成任務(wù)，鍛煉他們的語(yǔ)言交流與合作能力；

3. 輸出與鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)口頭或書面表達(dá)對(duì)本次旅行的感受，并結(jié)合圖片、海報(bào)等形式展示出來(lái)，提高他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法與手段：

多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方法與手段對(duì)于教學(xué)效果起著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)教案中，我采用了以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果：

1. 多媒體引導(dǎo)：通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2. 角色扮演：讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中扮演旅行者、導(dǎo)游、酒店工作人員等不同角色，培養(yǎng)他們的合作精神和創(chuàng)造力；

3. 小組討論：采用小組討論的形式，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行思考與交流，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和合作能力。

四、教學(xué)反思：

1. 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置方面，在今后的設(shè)計(jì)中，應(yīng)更加具體明確地表達(dá)對(duì)學(xué)生聽說(shuō)能力和創(chuàng)造力的要求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向；

2. 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，在今后的教案中，應(yīng)充分利用教材資源，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，更加合理地安排教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生更好地理解和吸收；

3. 教學(xué)方法和手段方面，今后可以嘗試引入更多生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，如游戲、競(jìng)賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果；

4. 教學(xué)評(píng)估方面，今后可以采取不同形式的評(píng)估方式，如作業(yè)、小組展示等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

多年工作經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，教案反思是教學(xué)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)之一。在大班語(yǔ)言蒲公英旅行記教案設(shè)計(jì)中，我充分利用多年的從教經(jīng)驗(yàn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)能力、創(chuàng)造力與團(tuán)隊(duì)合作精神。反思也讓我發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，并提出了改進(jìn)的構(gòu)想。希望通過(guò)這次反思，能夠?qū)ο乱淮谓贪冈O(shè)計(jì)有所借鑒和啟發(fā)，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣提供更好的服務(wù)。

語(yǔ)言蒲公英教案【篇7】

【活動(dòng)目標(biāo)】

（一）認(rèn)知目標(biāo)

1、能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語(yǔ)句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。

2、發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。

（二）情感目標(biāo)

知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備

1、蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。

2、幼兒每人一套小圖片、排序板。

（二）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示木偶，引出課題。

教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎？我的同伴將這件事拍了下來(lái)，現(xiàn)在將相片帶來(lái)給你們看。

2、出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。

教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方？有誰(shuí)？它怎么了？你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了？（讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容）小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣？（學(xué)習(xí)詞：著急）讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里？如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法？怎樣救？啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。

3、出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。

教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來(lái)我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎？

你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰(shuí)呢？它們?cè)诟墒裁矗拷處煟哼@三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語(yǔ)言完整、連貫。

4、增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。

師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片？故事的內(nèi)容又是怎樣的？讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說(shuō)服力，就給予肯定。

5、引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。

師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會(huì)怎么辦？如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做？

活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見。

幼兒園中班教案《蒲公英》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節(jié)發(fā)展的趣味性。

2．幼兒能隨詩(shī)歌情節(jié)的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續(xù)編詩(shī)歌。

3．幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗(yàn)以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂。

4．激發(fā)了幼兒對(duì)蒲公英好奇心和探究欲望。

5．通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒名字貼于胸前

2.課件PPT

3.詩(shī)歌圖譜（表情卡）

4．背景音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

·播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。

二、基本部分

（一）課件播放，引導(dǎo)幼兒在情節(jié)發(fā)展中理解詩(shī)歌內(nèi)容。

1.播放課件：飄來(lái)一朵小小的云，

（1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測(cè)欲望。

·咦，草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì)是什么？（教師用手示意）

（2）幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及感知猜想。（教師用孩子的回答，結(jié)合詩(shī)歌句子模式整理：ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ。）

（3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測(cè)。

·這小小的還會(huì)飄的究竟會(huì)是什么呢？（豐富詞匯：飄）

·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。（課件播放）

·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽的詞：會(huì)飛的、勇敢，記上標(biāo)志）

（4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測(cè)的句子。

·小姐姐和小弟弟覺得自己的猜測(cè)都很有道理，有道理的時(shí)候說(shuō)話要用什么樣的口氣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（分男女幼兒角色表演。）

（5）仿編詩(shī)歌：（ⅩⅩ說(shuō)：那是怎樣的ⅩⅩ）

·那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看，你認(rèn)為這小小的還會(huì)飄的還有可能是什么？我們也用句子：（ⅩⅩ說(shuō)：那是ⅩⅩ）自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2．播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對(duì)啊，近了、近了，呵，原來(lái)是一朵小小的蒲公英。）

（2）小姐姐猜那是什么？

（3）小弟弟猜那是什么？

（4）剛開始大家都還不知道這白白的還會(huì)飄的東西是什么，現(xiàn)在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導(dǎo)孩子用高興、快樂的感情來(lái)朗誦）

（5）幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)：勇敢的小傘兵、會(huì)飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌意境的理解。

三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表演詩(shī)歌。

1.播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節(jié)發(fā)展，為有感情的表演做鋪設(shè)。

2.多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽的詩(shī)歌吧。

（1）播放課件，梳理情感：不過(guò)，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們?cè)诒硌輹r(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。

（2）播放背景音樂完整表演詩(shī)歌一次。

（3）播放背景音樂表演仿編的詩(shī)歌一次。

四、欣賞課件“會(huì)飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。

1．誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀看課件）

2.小結(jié)：原來(lái)，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過(guò)她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(zhǎng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。

3.播放音樂，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續(xù)編詩(shī)歌做鋪設(shè)）

五、隨情節(jié)發(fā)展續(xù)編詩(shī)歌。

1.設(shè)置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會(huì)飄向哪呢？都會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2.引導(dǎo)幼兒用一句好聽、簡(jiǎn)短的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3.借助圖片，幼兒再次續(xù)編。

六、結(jié)束部分

游戲“尋找蒲公英”

·又起風(fēng)了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了，這一次它會(huì)飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！

附：詩(shī)歌

蒲公英

草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的飄來(lái)一朵小小的白云。

小姐姐說(shuō)：

那是一個(gè)會(huì)飛的蘑菇；

小弟弟說(shuō)：

那是一個(gè)勇敢的小傘兵。

近了，近了,呵，原來(lái)是一朵長(zhǎng)了翅膀的蒲公英。

幼兒百科：蒲公英（拉丁學(xué)名：TaraxacummongolicumHand.-Mazz.）菊科，蒲公英屬多年生草本植物。根圓錐狀，表面棕褐色，皺縮，葉邊緣有時(shí)具波狀齒或羽狀深裂，基部漸狹成葉柄，葉柄及主脈常帶紅紫色，花葶上部紫紅色，密被蛛絲狀白色長(zhǎng)柔毛；頭狀花序，總苞鐘狀，瘦果暗褐色，長(zhǎng)冠毛白色，花果期4～10月。