幼升小英語面試秘籍，為孩子收藏！

對于明年即將送孩子上小學的粑粑麻麻而言，當下可是面試準備的關鍵階段，怎樣幫寶貝在諸多同齡人中脫穎而出?

不管公立，民辦還是國際學校，都有以下四種基本面試題型：

1口語對話/自我介紹

老師會問孩子1~2道生活或學習相關的問題，讓小朋友們作答。問題通常比較簡單，舉幾個例子：

有關顏色：What color do you like?/What‘s your favorite color?

有關形狀：What shape do you like?/What‘s your favorite shape?

有關運動：What sports do you enjoy playing?/What‘s your favorite sport?

有關食物：What food do you like?/What‘s your favorite food?

有關動物：What animals do you like?/What‘s your favorite animal?

有關家庭成員：How many people are there in your family? Who are they?

考察：判斷孩子目前的英語水平，是否熟悉基本的詞匯和句型，能否進行簡單的生活或課堂對話。

針對性練習：

家長可以在家?guī)秃⒆诱业讲煌黝}的英語卡片，或利用家庭活動的情景(比如吃飯的時候問孩子最喜歡的食物，玩積木時問孩子最喜歡的顏色和形狀，運動的時候問孩子最喜歡的運動等)跟孩子進行互動。

面試Tips：

孩子在面試時，面對老師提出的問題，如果對某個詞不太清楚，有個聰明的辦法就是重復老師的問題，根據(jù)老師的回答推到出問題的意思，比如，如果老師問“What’s your favorite fruit?”孩子對favorite這個詞不是很熟悉，可以反問老師同樣的問題，根據(jù)老師的回答，比如“My favorite fruit is apple”來理解問題，給出自己的答案。

2根據(jù)指令做動作

老師說出一些簡單的指令，孩子根據(jù)這些指令進行反應，比如：

跟身體部位有關：Touch your eyes/knees/nose。。。

跟課堂指令有關：Please color the bird blue。

Please draw an “X” on the star。

Please write an “B” on the paper。

Please circle “cat”。

Please pick up the pencil on the floor。

Please open/close the door。

Please stand up/sit down/raise your hand。

考察：聽音辨音能力，以及對基本詞匯與句型的掌握程度。

針對性練習：

家長在家可以鼓勵孩子邊聽邊做邊說，比如，讓孩子在做手工或寫字過程中，用英語與孩子進行互動，運用到“color， cut， glue， draw， write”等動詞;而在孩子幫忙做家務活動時，運用“pick up， open， close”等動詞，讓孩子熟悉每個指令。

面試Tips：

遇到陌生指令時，千萬不要愣在那兒一片茫然，鼓勵孩子誠實表達自己的困惑，比如“Sorry， I don‘t know.Can you show me please?” (不好意思我不清楚要怎樣做，可以請您做個示范么?)既能體現(xiàn)孩子的臨場發(fā)揮能力，又讓孩子真正將語言作為溝通工具，熟練運用。

3跟讀英語長短句/復述原版動畫人物對話/跟唱英文歌曲跳操

小朋友們跟讀老師的長短句，或是復述動畫片里的人物對話，不要求一字不差，但能概括其中大意;跟唱英文歌跳操的形式分為兩種，第一種，讓孩子不看畫面，聽錄音并跟唱;第二種，讓孩子跟著畫面中的人物邊唱邊跳。

考察：聽音、辨音能力，單詞發(fā)音、語感以及整句節(jié)奏感。

針對性練習：

平時可以讓孩子跟讀一些簡單的有聲書，或者從網(wǎng)上下載英語童謠，如《Mother Goose》、Dora系列等，讓孩子跟讀跟唱。

面試Tips：

孩子在復述時，即使無法說出整句也沒有關系，重點是要抓住并大聲說出句子中被故事中角色所強調的詞，比如Dora里有一集，故事主要內容是小伙伴們找到三顆 “愿望星”，幫助小怪物Wizzle回家，其中有個句子重復了好多次：“Let‘s find three wishes and send Wizzle home!” 其中“three wishes”，“Wizzle”和“home”都是關鍵信息。孩子們即便無法復述整句，也可以試著將這些關鍵信息拆分在孩子所熟悉的句型里，比如 “There are three wishes。 Wizzle wants to go home?！?/p>

4看圖說話

老師展示一張圖，或者故事的一個部分，讓孩子看圖說1-2句英語;或者展示兩張圖，讓孩子說出兩幅圖不同的地方。

考察：語言概括能力

針對性練習：

家長在家可以試著拿一些彩色圖片，讓孩子觀察并描述其中的細節(jié)，例如：

Is the bear holding a balloon? /What color is the balloon? / Who is holding the red balloon? / What is the bear wearing?

或者問孩子一些情節(jié)預測性的問題，比如：

描述正在進行的故事：What is happening in the story?

預測接下來的故事：What‘s going to happen next?

總結點評故事內容：Which character do you like most? What would you do if this happened to you?

改編故事：How would you change the story?

也可以讓孩子將想象出來的結尾畫出來，再用幾句話描述出自己的畫。

推薦：Big English Book系列

面試Tips：

考試中，如果孩子不知道圖片中的物品如何用英語來表達，可以用英語問老師：What‘s this in English? 得到答案后，完成看圖說話。

除了上面四種基本題型之外，民辦學校國際部或者國際學校還會增加第五種題型，有意讓寶貝報考這兩類學校的粑粑麻麻要注意啦!

5認寫字母單詞句子

認讀寫字母：老師無聲讀出一個字母，孩子根據(jù)老師的口型，寫出對應字母;給出單詞，讓孩子讀出首字母

認讀寫單詞：給出一張圖片，讓孩子三個單詞中選出正確單詞;看四張圖片，寫出對于的四個單詞;單詞4個抽一個根據(jù)句子填空;看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

真題：

1。 給出一張圖片，讓孩子三個單詞中選出正確單詞(如圖)

“I love you， my ____?！?said the mommy bear。 A。 kitten

B。 cub

C。 chick

2?？磮D片，寫出對應的單詞

答案：cat

答案：dog

答案：chicken

答案：pig

3。 根據(jù)句子填寫正確單詞

(1)Fish can ____。 (答案：swim)

(2)Rabbits can ____。 (答案：jump)

(3)Elephants are ____。 (答案：big)

(4)Mice are ____。 (答案：small)

備選詞： swim， jump， big， small

4。 看一張圖片，根據(jù)圖片寫一句話。

答案舉例： I love my mom。

考察：單詞拼寫能力和句型運用能力

針對性練習：

找一些原版資料，幫孩子在家鞏固自然拼讀。

積累話題式“詞庫”，選擇可以用自然拼讀規(guī)律拼寫出來的單詞，讓孩子聽到這些單詞就能拼寫。

動物類：cat， dog， pig， duck， bird等

顏色類：red， blue， green， yellow等

文具類：pen， book， bag等

食物類：cake， rice， egg等

情緒類：sad， happy， mad等

同反義詞類：thin， fat， small， big等

積累常用句型，選擇孩子最熟悉的句型

我想要：I want。。。/I don‘t want。。。

我喜歡：I like。。。/I don‘t like。。。

我有：I have。。。/I don‘t have。。。

這里有：There is/are。。。

推薦國外原版教材：McGraw-Hill Phonics 系列

面試Tips：

鼓勵孩子將能夠做的寫的都做出來，也可以在寫之前大聲說出要寫的內容，讓老師了解孩子是有描述圖片的能力，可能在拼寫方面還需要繼續(xù)努力。

面試當天的小建議

1)在面試之前帶一些英文故事書，圖片，玩具等和孩子互動，通過情境讓孩子提前進入“英語模式”，降低孩子見到陌生老師的焦慮心情。

2)面試過程中，對待面試老師主動熱情，面帶微笑，主動和面試老師打招呼，告訴孩子不懂就問，不要冷場，最好表現(xiàn)出對面試老師的興趣，不要光回答面試老師的問題，也可以“反客為主”，大膽問老師問題。

3)面試結束后，跟面試老師禮貌再見。

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小學英語知識框架圖，為孩子收藏！

小學英語學習的目的主要是興趣培養(yǎng)，讓孩子喜歡上開口說英語。在英語學習過程中，每個階段英語學習的重點不同，之前我有過類似的分享。

超強總結!孩子每個階段英語學習的重點!

從小學開始，孩子進入標準體系進行學習，雖然我們不強調孩子去背語法，但是基本的搭配、構成知識要滲透到孩子的學習中去。

例如：不必給孩子灌輸什么是動詞，什么是名詞，什么是固定搭配，只要在他學習中注意劃分詞性，有意識的提醒他固定搭配。如果他有學習的欲望，可以進行延伸學習。這樣足矣。

下面分享給大家小學英語知識框架圖，不建議給孩子逐項學習，只做為對比的工具，如果孩子在英語學習中，沒有涉及到哪部分的內容，適當進行補充即可。

詞類

為讓大家清楚的觀看，分解如下：

句子

這里的句子分為祈使句、感嘆句、陳述句、疑問句。在給孩子進行句子練習時，注意都覆蓋到即可。不必強調句型的概念。

時態(tài)

常見句型

再次提醒，本文所列各項只做為補充學習工具，學習重點應以課內規(guī)定為主。

孩子英語的好壞，部分取決于家長對英語教育方法的認知。

六大秘籍讓孩子笑容綻放

快樂是智力的加速器，笑容是孩子快樂心情的流露。美國河郡學院心理學與教育學教授卡蘿爾·亨青格的研究表明，與美國兒童相比，中國兒童發(fā)生內向孤僻、焦慮和社交問題的比例分別高出92%、1.3%和138%。研究顯示，中國父母的易發(fā)怒程度要比美國父母高出26%，嚴厲程度超出52.5%。在這樣的家庭氛圍中，孩子滿眼所見都是父母緊皺的眉頭和不滿的眼神，他們怎能綻放輕松的笑容呢？

幼升小面試：思維能力比知識更重要

2個蘋果和1個梨等于11個玻璃球，其中1個梨等于3個玻璃球，那么1個蘋果等于幾個玻璃球？

小銘前面有3個小朋友，后面有4個小朋友，一共有幾個小朋友？

請用7根小木棍，分別擺出2個正方形和3個三角形圖案。

大象在給小動物上課，兔子在做小動作，小猴在跟小熊聊天，小羊蹺著二郎腿，問誰在上課的時候做得對？

小朋友坐在座位上聽了15分鐘《12生肖的故事》，然后老師讓小朋友回答故事里的問題：為什么老鼠那么小卻排在第一？

對于幼兒園學過英語的小朋友，老師會讓你排列字母卡片，用英語數(shù)數(shù)，用英語說顏色。

還有一些常識問題，如父母是做什么工作的？父母的電話是多少？如果家里有人生病了要怎么辦？如果家里著火了怎么辦？一年共多少個月？現(xiàn)在是什么季度？

……

隨著“幼升小”入學面試的陸續(xù)結束，熱心的家長們通過孩子的回憶，紛紛在網(wǎng)上曬起了各小學的面試題目。語文、數(shù)學、英語、體育、才藝、家庭基本信息等，是多數(shù)家長總結的考查內容。

由于不能跟隨孩子進入“考場”，家長們只得通過孩子的轉述來進行面試成功與否的自我判斷，心中不乏五味雜陳。網(wǎng)友家長記錄：“孩子說她看到老師打的分，第一題（口算）是20分，后面都是10分，沒有空著的，可總分是90分。孩子問我，我覺得每道題都答對了，是不是滿分就是90分??？我說是，你得的就是滿分。明知道不能苛求，孩子表現(xiàn)得已經(jīng)很不錯了，心里卻有點不舒服，孩子哪點出錯了呢？唉，想當初孩子考幼兒園出錯時我就這心態(tài)，三年過去了，一點沒變，啥時能淡定呢？”

“孩子可真不容易，考了個夠，趕上考大學了。”也許是家長們對于孩子每登上一個臺階都給予了過度的關注，也許確實是入學面試的廣度、深度令成人咋舌，難怪，家長們在得到孩子的小學錄取通知單后，發(fā)出了“不管怎么樣，終于‘上岸’了”的感嘆。

思維能力強于知識掌握

“教委明確規(guī)定，幼兒園升入小學免試就近入學，所以我們不會開展動筆考試的項目。”東城區(qū)景泰小學校長陳培榮告訴記者，由于今年報名學生人數(shù)眾多，在滿足了片內學生就近入學的需求外，其他只能通過擇優(yōu)的方式進行招生。雖然家長存有牢騷，但這是不可改變的現(xiàn)實?！澳切]有能夠被錄取的孩子并不是不好，只是在大環(huán)境下，相對而言同別的小孩子相比，在學前教育方面稍有欠缺罷了?！睂W校對于擇優(yōu)的定位是，通過面試考查學生的學前教育水平、思維能力以及習慣養(yǎng)成。

具體來說，入學面試對于思維能力的考查主要側重數(shù)學方面，但判斷的依據(jù)并非是孩子對于教師的提問能否正確作答，更重要的是觀察其在教師的啟發(fā)之下會不會自主思考。其次，入學面試是為了了解孩子的學前教育情況。面試教師通過同孩子的交流，如詢問家在哪里，父母從事什么工作，一年有幾個季節(jié)，父母和孩子的生日等簡單內容，觀察其語言表述能力。第三，面試過程也是一個孩子生活、行為習慣進行自然展現(xiàn)的過程。如注意力是否集中，是否能有聽的習慣等。

值得一提的是，學校每年的面試側重點及試題都會有所變化。其主要原因并非是學?？桃舛鵀?，而是因為如今孩子接受的學前教育都非常好。孩子們考試后會和家長“學舌”，考了幾道題，每道題分別是什么內容等。甚至學校當天舉辦的面試，第一個考生走出考場后，后面的考生就能立刻了解到學校的考查問題了。學校不得不根據(jù)每年的情況重新選題，并在考試中進行隨時調整。

“我們并不考查孩子在學前教育中學到了多少知識，畢竟，現(xiàn)在有的幼兒園只是以開發(fā)智力為準，而不是以知識傳輸為重。”陳校長強調，最重要的是看孩子通過老師的引導，能否以此進行有效的思考。如果小學入學就考到拼音、算術等小學內容的話，其直接結果就是未來的幼兒教育會走偏。

幼升小思維題：大二班幼升小語言測試題

1、請說出部首為"口"的三個漢字;

2、請說出部首為"三點水"的三個漢字;

3、請說出部首為"提手旁"的三個漢字;

4、請說出部首為"蟲"字旁的三個漢字;

5、請說出部首為"雨"字旁的三個漢字;

6、請說出部首為"鳥"字旁的三個漢字;

7、請為"大"子加上一筆,分別變?yōu)槲鍌€新的漢字;

8、請為"日"子加上一筆,分別變?yōu)槲鍌€新的漢字;

9、請為"人"子加上一筆,分別變?yōu)閮蓚€新的漢字;

10、請為"十"子加上一筆,分別變?yōu)樗膫€新的漢字;

11、請為"二"子加上一筆,分別變?yōu)槿齻€新的漢字;

12、運用"……來……去"造句;

13、運用"有……有……還有……"造句;

14、運用一邊……一邊……"造句;

15、運用"越來越……"造句;

16、運用"……又……又"造句;

17、運用"……很……很"造句;

18、運用"因為……所以"造句;

19、運用"如果……就"造句;

20、運用"……是……也是"造句;

21、運用"……來……去"造句;

22、你最喜歡的童話故事是哪一個？你會講給大家聽嗎？

23、你最喜歡的成語故事是哪一個？你會講給大家聽嗎？

24、你最喜歡的古詩是哪一首？作者是哪個朝代的哪位詩人？

25、請你和爸爸媽媽一起來對答反義詞；

26、請你和爸爸媽媽一起來對答近義詞？

27、請你和爸爸媽媽一起來對答量詞？

28、請你和爸爸媽媽一起來對答疊詞？

29、請你和爸爸媽媽一起來玩長話短說的游戲；

30、請你和爸爸媽媽一起來玩越說越長的游戲；

31、請你用漢語拼音寫出自己的名字；

語言訓練

日期題型：

今年是（）年；今天是5月6日，星期（）；

昨天是（）月，（）日，星期（）；

明天是（）月，（）日，星期（）；

后天是（）月，（）日，星期（）；

你的生日是（）年（）月，（）日。

你去年是（）歲，今年是（）歲，明年又是（）歲。

聽指令找出臺歷中的月、日、星期

_________月________日是星期幾？

__________月的第________周的第3天是幾號？

常識題型：

請說出4種家畜，4種野獸；

請說出4種鳥禽，4種昆蟲。

請說出5種車輛的名稱和用途；

請說出一年中的節(jié)日，你喜歡那個節(jié)日，為什么？

請說出一年中的季節(jié)，你喜歡那個季節(jié)，為什么？

說出你見過的自然現(xiàn)象。

顏色變化：黃＋藍＝紅＋黃＝黑+白＝紅+白＝

社會題型：

自我介紹（姓名、年齡、愛好、所在幼兒園及班級、家庭成員、父母姓名、年齡、屬相、職業(yè)、愛好、家庭住址、電話、）

你和父母周末經(jīng)常去哪兒？做什么？

你和父母每晚在家做什么？

你喜歡讀什么書籍？看什么電視節(jié)目？做哪些運動?

說出你知道得職業(yè)？

你去過哪些名勝古跡?你知道哪些國家？

你都認識哪些國家的國旗。

自身能力題型：

這些事你會做嗎？穿衣服、系鞋帶、整理書包、刷牙、掃地。

你會折雙三角、雙正方形嗎？

在公共場所你和家人走丟了怎么辦？

鼻子出血了怎么辦？

說出過馬路時應注意什么？

你愿意當班長嗎？為什么？

說出自己的優(yōu)缺點，為什么會有缺點，怎樣改進。

語言題型：

請你在田格紙上寫下自己的名字。

請你講一個好聽的故事。

你都會朗誦哪些唐詩？

你把這本書翻到18頁，說說書上有什么？

對照物品說出量詞。

請你和老師來對答反義詞。

請用：如果……就……;因為……所以；有……有……還有……造句。

練習：縮句和擴句。你知道的成語故事有哪些？

家長需掌握讓孩子快樂的六秘籍

家長需掌握讓孩子快樂的六秘籍

美國河郡學院心理學與教育學教授卡蘿爾·亨青格的研究表明，與美國兒童相比，中國兒童發(fā)生內向孤僻、焦慮和社交問題的比例分別高出92%、1.3%和138%。

研究顯示，中國父母的易發(fā)怒程度要比美國父母高出26%，嚴厲程度超出52.5%。在這樣的家庭氛圍中，孩子滿眼所見都是父母緊皺的眉頭和不滿的眼神，他們怎能綻放輕松的笑容呢？

快樂是智力的加速器，笑容是孩子快樂心情的流露。為了讓每個孩子的臉上都洋溢自信、燦爛的笑容，家長們必須掌握以下6大秘籍

top1與孩子及時溝通感情

孩子的世界需要家長細心地關注。在家長快樂的導向之下，孩子的心靈其實很容易獲得快樂。比如，可以在每一天結束的時候，助孩子回憶一些快樂的事情，那么他就會以更多的自信和喜悅迎接新的一天。

top2別“壓制”孩子的快樂

玩是孩子的天性。孩子需要帶著童真的想像力盡情玩耍，他們喜歡抓蟲、捏泥巴、看螞蟻搬家——這些按照他自己的步伐去探索世界的活動，更能給他們帶來真正的快樂。

top3讓孩子笑出聲來

不管是家長還是孩子，不要把感情放在心里，高興時就大聲笑出來，對家長和孩子的健康都有好處。那么，就讓家中充滿笑聲，并記得經(jīng)常給孩子一個擁抱。

top4及時表揚孩子

家長一定要學會欣賞孩子，帶著與他一樣的興趣做他喜歡的事，而不是敷衍。并且在他做一些實實在在的事情時，適時給予表揚。如果孩子的熱情能通過家長的分享和肯定轉化成良好的自尊和自信，這些品質對他一生都是最寶貴的。

top5教導孩子關愛他人

盡量給孩子提供關心、幫助他人的機會。如讓他把家里的舊玩具收集起來送給需要的小朋友、幫媽媽做力所能及的家務等。讓他們明白家庭成員之間要相互關心，懂得分享。在幫助他人的過程中，孩子既發(fā)揚了一種美德，也能享受到意外的快樂。

top6別對孩子“逼人太甚”

孩子畢竟只是孩子，不能承受批評和責罵之重。如果家長總是對孩子表示不滿和批評，甚至拳腳相加，必然會傷害孩子的自尊，使他失去自信。即使孩子有什么過錯，家長也都應該“無條件地”原諒。

干貨收藏！7—10歲孩子如何學英語？

“關于孩子的英語問題，讓不少讀者最為困惑的就是：我的孩子沒什么英文基礎，該怎么起步呢?無從下手的感覺啊。今天這篇文章，是安娜老師的關于小學低年級(我覺得也適用于幼小銜接的孩子)的英語學習路線圖，她是著名的故事媽媽和育兒專家講師，擁有十幾年一線教學及師資培訓、教材研發(fā)工作經(jīng)驗。跟隨她的思路，必定會讓你大有收獲!之前也分享過她的0—6歲孩子如何進行英語啟蒙?

文 = 安娜

教師培訓講師，著名中英閱讀推廣人

要是你已經(jīng)打算讓孩子學習英語，并且已經(jīng)著手尋找培訓班，那么就按照你的計劃去執(zhí)行，貨比三家，尋找理念和您相近，課程比較理想，師資比較過硬的機構讓孩子有幾年按部就班學習的過程。

即使這樣，您也不能輕易放手，覺得跟著老師行了，把全部的希望寄托在老師身上.。當然有的父母跟課程跟的很緊，老師讓做什么就做什么，但是即使這樣也遠遠不夠，您在家里這條學習的路線不能斷下，也就是說您要全面開工，兩手都要硬。

要是您對外面的培訓班都不是特別滿意，又想讓孩子學習英語，那么您就自己在家里多下功夫，當您自己啟蒙過了一段時間有點吃力的時候您再次尋找外援，網(wǎng)絡課程，外教口語，APP軟件等很多有利于孩子學習的東西和途徑。

所以不管怎么說，是不是家庭都不能放松呢，孩子學習興趣(權當英語也是一種興趣吧)。最佳時期也就是一到四年級，五六年級的時候升學的壓力就來了，一年級剛開學孩子又處在適應階段，所以二三四年級三年，千萬不要放松。一個月一個月多快呀，有時候還沒等您計劃，一個學期就over了，心動不如行動，抓緊時間不虛度光陰。

那么如果您的孩子沒有什么英文基礎該如何起步呢?我給您構架一下!

以下這些內容都是同步開展的，配合運用的，不求數(shù)量，不求速度，只求穩(wěn)妥，一步一個腳印，三四年的時間孩子的收獲將是無形的。

先不要急著收藏資源，資源不重要，網(wǎng)絡資源那么豐富，就在那里擺著呢，誰也奪不走，重要的是路線和整合，更為重要的是整合后的路線和資源你有沒有“時間”“決心”陪著孩子堅持。

英文學習總路線

在這個板塊，我把大體的量和時間用數(shù)字化為您體現(xiàn)一下(此數(shù)據(jù)化經(jīng)過實踐驗證，是科學的合理的)，方便您一目了然!

聽力：從兒歌童謠到動畫視頻入手，每周堅持有兩個小時的輸入量足矣，你可以合理安排自己的規(guī)劃。

輸出：要在閱讀的基礎上做自主的輸出，要在教材體系的引領下做有效的輸出。

閱讀：從三大閱讀入手，每月爭取做到閱讀量為繪本4本，分級15本，按照一套分級大約15本書計算，就是全年閱讀分級讀物12套，繪本50本，這個量看似簡單，一點都不難達到，可是重要的是堅持堅持，堅持了孩子就有希望走入橋梁書章節(jié)書的第三大閱讀體系。

寫作：寫作的培養(yǎng)是循序漸進的，就如母語一樣，一年級就有看圖說話了，所以寫作是升華，不能輕視。

表演：參加英文繪本戲劇表演至少五次。

教材：至少接觸過兩套英文教材，因為教材這個東西各有優(yōu)劣勢;至少接觸過原版練習冊或者一套原版教材，因為思維模式不一樣;

節(jié)令：每年參加線上線下的英文節(jié)令活動至少5次。

動畫：至少看過10部經(jīng)典原版兒童電影，看過十種以上類型的原版動畫片。

兒歌韻律

有很多人一直覺得這部分是不是小寶寶開始啟蒙的時候才用得上，我家孩子大了，可以不聽了吧!不行，上了小學這一塊的學習甚至比小寶還要重要。為啥這樣說呢?因為這是孩子熟悉另外一種語言最容易上手的切入點，對于小學生來說：

一是兒歌，我們說不僅僅要泛聽(幼兒我們提倡做泛聽，語感，節(jié)奏，韻律的輸入)，而且要精學，兩部分相結合，精學課程安娜美語中叫做《英文兒歌創(chuàng)意教學》，學到一首兒歌的時候有他的故事，韻律，自然拼讀，科普，數(shù)學……一首兒歌可以上到三四個課時。

二是韻律手指謠，不僅僅是鍛煉孩子們的運動智能，同時也是和孩子進行親子互動的大好機會，例如clapping game，手掌游戲，一二年級的孩子下課沒事就喜歡玩這個，我們應時而為事半功倍。

三是童謠童詩，想想我們的母語課程當中，例如子桐二年級語文上是不是有很多成語，童謠，古詩。。。每個單元后面的練習里面都有好詞好句，每個單元都有童詩童謠，不斷反復學習，為啥，不言而喻，所以英文也是這個道理，要穿插反復學習。

自然拼讀

這一塊必須要學嗎?必須的，但很多父母有很大的誤區(qū)，認為自然拼讀就是等同于拼音，就是拼讀技能，等同于音標，用于“識字”!

其實不然，自然拼讀的學習包括很多，除了拼讀規(guī)則技能之外，還有配套的閱讀，寫作能力的培養(yǎng)，有sight words的學習，有學科內容的呈現(xiàn)等等，不是獨立存在的學科項目，所以自然拼讀的學習要有有效的指導，除了在家里的大量操練，我還是建議找專業(yè)的師資和機構。

關于這一塊，如果從來沒有學過英文的小孩子，我還是建議你度過一年級上學期的拼音期為好。

英語閱讀

閱讀這塊呢，大家都知道他的重要性也知道他的功效，但是一旦涉及到英文閱讀就非常容易功利，容易和英文學習掛鉤，所以困惑很多，即使很多父母心態(tài)正確，遇到的非母語障礙也很多，障礙不僅僅是孩子，也是自己的。最近有一本書書名起的很好，叫做英語，閱讀是金，一語中的的說出閱讀的點。

對于小學生來說，閱讀分為三種：

一是功能性閱讀，即教材課本當中的閱讀文，大部分都是精學，他有自己的教學目標和學習要求;

二是興趣性泛讀，孩子喜歡讀什么就大量提供給他這種資源，由著孩子的興趣來，比如我愛讀故事會，知音，我就讀這些，你愛讀家庭，意林，你就讀這些，孩子也有自己的選擇，當然如何提供閱讀資源，讓孩子產(chǎn)生興趣，這是兩個重大的話題;

三是選擇性閱讀，就是在父母的引領下有的放矢的合理安排螺旋式進階，精泛結合的閱讀方式。

那么談到閱讀無非就是兩大類劃分，一是繪本，二是分級，再往上走就是橋梁書，章節(jié)書，兒童文學......這和中文是一個道理，在孩子初期，用繪本和分級就足以，但是當孩子的興趣和能力不搭干的時候，有一些初級橋梁書也是可以使用的。

繪本是啥，就是藝術之作，語言和圖畫的最佳結合，分級是啥，就是為了學習語言知識點而編排的語言進階讀物。

為什么我這么重視英語學習當中的閱讀，因為我從幼兒走到兒童學習，經(jīng)歷過很多個教學上的輪回，我能清楚的看到閱讀能力弱的孩子完全打不開的那扇窗，那扇窗外面的魅力與精彩。

小學生英文閱讀呢，也不是像想象的那么難，因為畢竟孩子年齡大了，接受能力快，這個道理大家都懂，最重要的是家長要有這個意思，要有耐力陪伴孩子引領孩子上路。

原版動畫

對于小學生而言，原版動畫確實是一條切入和學習的好途徑，孩子上學后真的不可避免的要看看動畫片，原版影片什么的，所以看國產(chǎn)動畫還不如看原版動畫，一是制作精良，沒有那些語言垃圾，二是還能順路聽聽英語多好。

適合小學生的原版動畫很多，按照分類來講，有教授類的，你看了是能學到某些知識的;有娛樂的，就是表達故事的，符合孩子日常生活，讓孩子感知的;有科普類的，這一點國外的動畫片做的尤為的好;有英文學習類的，就是為第二語言的孩子設計的......是不是我這么說你就能分類清晰點了呢。

這里先和大家說說，怎么去控制孩子看動畫片的量，每個家庭情況不同，先來說說我家的安排，我會每周末給他看動畫片的時間，也算是娛樂放松吧，一般周末會有兩個時間段，每次40分鐘左右，看動畫片，不過我家的情況有兩個比較特殊，一是子桐和姐姐玩耍的時間較長，基本都處在姐妹過家家娛樂中，二是我基本不會把看動畫片作為學習英語的一個計劃，我們僅僅是輔助娛樂。但是看動畫是否可以作為“教學”的內容，是可以的。

小學生看動畫片有幾個要注意的地方：

1、選擇合適的資源，例如Arthur就是描述孩子們上了學之后的故事，一般都會喜歡，盡量選擇符合孩子生活經(jīng)驗的資源，但是也不乏一些孩子喜歡看低幼的，如豬小妹。

2、別一上來就當做教學的事項，要求孩子跟讀，要求孩子聽懂，要求孩子這，那，培養(yǎng)興趣比啥都重要。

3. 即使把英文動畫當做中文看也沒啥，一樣比熊出沒強。

4. 多長時間換動畫呢，我覺得因人而異吧，孩子喜歡就一直看，不喜歡就換換。

原版教材/練習冊

不管你有沒有在外面學習培訓課程，你在家里給孩子買一些原版練習冊做做都是可行的，如果你能力更強，弄套原版教材按部就班走走路線會更好，當然這真的需要你付出，當然你不付出也沒啥，大多數(shù)孩子不都是跟著培訓班，回家做做作業(yè)復習復習這么過來的。

原版練習冊一直想寫給帖子給大家竟然轉來轉去也沒完成呢，為了讓大家在這里先有一個直觀的印象，我先推薦一套，Comprehensive Curriculum，搜索一下，非常之完美。

原版教材呢，有一種是原版引進的，就是針對非母語國家的孩子出版的，基本上也是具有多學科行，都還不錯，比我們原產(chǎn)地的要好很多，還有一種呢，就是美國加州，Journey等教材，那就扯遠了

學習軟件與網(wǎng)站

這部分也是小學生學習英語的重要途徑，是英語學習中的調劑品，現(xiàn)在在微信上，網(wǎng)站上很多這種推薦的帖子，例如練習自然拼讀的starfall網(wǎng)站，免費的內容就足夠孩子玩很長時間了，子桐去年的時候就特別熱衷，現(xiàn)在還有很多APP英文教育軟件的出現(xiàn)，更是讓孩子學習的資源變得立體化。

但是家長還是有很多要不要用點讀筆啊，要不要孩子玩電腦上的內容啊等一系列問題，現(xiàn)代社會什么都避免不了，堵不如疏，適度就好吧。

最后精煉總結

說了這么多，寫了這么長時間，您也許還是想知道最便捷的答案，那么我總結一句話給您好吧，一二年級的孩子如何開始英語學習?

找個好老師 + 找套好教材 + 找個性價比 = 找個好學校 ==》做系統(tǒng)的知識引領，創(chuàng)造交流的機會和平臺。

堅持聽音頻 + 進入英文閱讀(繪本分級橋梁)+ 適當看視頻 + 學習自然拼讀+ 嘗試原版練習冊(教材)= 做好家庭后盾 ==》做給力的立體資源提供者，打開孩子視野和學習的寬度。

半年內：聽兩套好的兒歌童謠專輯;看兩套好的原版動畫;讀20本繪本和6套分級讀物;開始自然拼讀中的letter sounds學習;買一套原版練習冊做;有關書單、資源、安排等我再次開貼提供。

如果你按照我的方式開始，遇到任何困難都可以告訴我，我來和您一起解決，但是有一些事情我替代不了您，您一定要清楚，加油吧!

孩子為何開始隱瞞秘密

在成長的過程中，每個人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子們心中那五花八門的“秘密”，是一片童話般的自由王國，是一方“非請莫入”的心靈圣地。面對孩子的“秘密”，家長們應該怎么做呢？

秘密從哪里來

0~3歲：沒有秘密。

3歲之前，孩子一直活在與父母等撫養(yǎng)者依賴、共生的世界里，總是把自己與別人的想法、體驗混在一起。他們尚未建立“自我”，因而也沒有秘密可言。

3~4歲：秘密萌芽。

在3歲左右，孩子開始明確意識到自我和客觀世界的分離，逐漸學會用“我”來稱呼自己。他能意識到有些事情自己很清楚，而其他人卻并不知情，“這是只屬于我的東西”，于是秘密出現(xiàn)了，這是一個全新的天地，是他的內心世界。當然，這時的孩子對于要保守秘密還是公開秘密毫無意識。

4~5歲：感受秘密。

這個時候，孩子開始隱約感覺到秘密的含義，但依然不了解它真正的內涵和本質，所以，只能說孩子發(fā)現(xiàn)了自己的內心世界，僅此而已。如果問一個5歲的孩子什么叫做秘密，他可能回答，“我已經(jīng)告訴別人好多秘密了?！笨梢?，他還根本沒有辦法保密。

學齡期：為秘密困惑。

大部分6歲的孩子會為該不該把秘密說出去而發(fā)愁。尤其當孩子意識到自己的愿望和成人的要求相抵觸的時候，他學會了“陽奉陰違”，由此產(chǎn)生了“見不得光”的想法或做法。一方面他希望追求獨立，通過保留自己的秘密而獲得獨立自主的感受；另一方面，他又會為自己保留了秘密而內疚。

青春期：守衛(wèi)秘密。

進入青春期后，隨著獨立自主的意識迅速提升，孩子心靈的空間仿佛一下子被打開似的，秘密的內容發(fā)生了變化而且范圍逐漸擴大。他們要更廣更多地接觸社會和人生，于是開始需要有自己的空間來隱藏屬于個人的秘密。比如不少孩子開始轉向記日記，在日記中傾吐自己的“秘密”。同時，他們已經(jīng)意識到要為他人保守秘密，這表明他已經(jīng)逐漸具備責任感。

孩子隱瞞秘密的原因

孩子有了“秘密”，卻總是瞞著家長。到底是什么原因呢？且聽他們道來——

1.暫時保密，給大人驚喜

安安（5歲，男）：每次我用在故事或電視里學來的方法，故意不把“心里話”告訴爸爸媽媽。等到過一陣子才說，有時看到他們開心和驚訝的樣子，我就覺得很好玩。

點評：孩子的這類行為其實是為了給家長一個驚喜而暫時保密，并且想以成人的驚訝換取心理的愉悅，具有良好動機。家長應了解孩子的這種心理，不可煩躁惱怒。

2.不顧阻撓，暗地行事

娜娜（7歲，女）：父母總對我說很多事情不要做，可是我覺得自己是真的喜歡做那些事情的。所以，我只好偷偷地嘗試，不想讓他們知道。

點評：這體現(xiàn)了孩子的獨立性，家長發(fā)現(xiàn)后，應以民主的態(tài)度滿足孩子的合理要求，給她一定的活動自由。

3.害怕批評和嘲笑

凱凱（6歲，男）：放學回家后，我把自己關在房間里，不斷練習體操動作。因為我想順利通過篩選，成為六一兒童節(jié)體操比賽的隊員。不過，爸爸媽媽對我很沒信心，所以我不想讓他們知道。雖然他們很好奇我每天在搞什么名堂，但我總說：“什么都沒干。”

點評：這說明孩子不愿暴露缺點，而在維護“自尊”。家長應多肯定孩子的進步，耐心幫助他，不要對孩子提過高要求，更不要諷刺挖苦他。

4.隱瞞過錯，保護自我

肖嘯（5歲，男）：昨天我玩爸爸的牙刷，不小心掉到馬桶里了，我不敢告訴爸爸，用水把牙刷沖了一下后放好了。哈哈，他沒有發(fā)現(xiàn)。

點評：為了逃避懲罰，孩子通常會隱瞞一些事實。原因多是家長過分嚴厲。家長平時對孩子應理解、寬容，心平氣和，耐心說服，教育孩子勇于認錯。

5.性格內向，少言寡語

覃芹（8歲，女）：盡管我總覺得有很多話想說，可是我不知道該怎么說。有時老師或父母怪我“不坦誠”。這樣我就更加不知道如何說了，只好把那些話藏在心里當作我的秘密。

點評：內向的孩子往往少言寡語，似乎“心事重重”，這主要與靦腆、羞怯、被動的個性有關。家長應耐心疏導，培養(yǎng)其活潑開朗、樂于交往的良好性格。

6.我的秘密我做主

閔亮（12歲，男）：我已經(jīng)3天沒有和媽媽說話。因為她偷看了我的日記，我很生氣。雖然她說那是為我好，可是日記里面有我的秘密，我不想讓任何人知道。

點評：父母負有監(jiān)護孩子的責任，但應以尊重為前提，不偷看孩子的日記和信件，不偷聽孩子的電話，不強迫孩子說出不想公開的秘密，并且通過科學的教育使孩子能夠獨立面對秘密并從容、恰當?shù)靥幹谩?/p>

秘密是成長的養(yǎng)料

近30％的中小學生的日記和信件，被家長偷看過。有些家長甚至理直氣壯：“我們是孩子的監(jiān)護人，看看他的日記和信件算什么？”這表明很多家長包括老師并不希望孩子有秘密，而希望孩子的一切行為都在自己的掌控之中。事實上，很多家長忽視了秘密就是孩子成長的養(yǎng)料。

一、秘密意味著孩子自我意識的成長。對于孩子來說，秘密意味著他自我意識的成長。作為家長，如果發(fā)現(xiàn)孩子有了自己的秘密，應該感到高興，這意味著孩子誕生了內心世界，他想擁有自己獨立的空間。珍視一顆童心的成長，最好的方法莫過于讓他擁有一份獨自擔承的內心秘密。

二、秘密是孩子內心的一種珍貴體驗。隨著自我意識的覺醒，雖然孩子越來越不滿于凡事受父母控制、擺布的局面，但是成人世界的強大力量又令他們心生忌憚，于是秘密成為孩子作為弱者的一種自我保護形式。這種對自己內心世界獨享的體驗，可以讓孩子感受到個體的存在感和價值感。

三、秘密幫助孩子走向獨立和成熟。孩子總有一天要走向獨立，而擁有個人秘密并能恰當處置是走向獨立的要素。對個人來說，秘密往往與責任緊密相連，并且要獨立承擔責任。從這個意義上講，擁有秘密是孩子邁向獨立和成熟的必經(jīng)之路，而沒有秘密的“水晶人”是永遠長不大的，有遠見的父母與教師應當允許孩子有自己的秘密。

孩子語言是如何形成的？為寶寶收藏！

談到孩子的語言學習，我們最常說的一個詞是語言敏感期，但是并不是每位家長都能很好的把握，特整理本文，讓你不錯過孩子學習語言的任何時期。

我們以學習英語舉例，有研究表明，在小時候就學會雙語的人，兩個語種語言區(qū)在大腦中是位于同一個區(qū)域，幾乎重疊;而在成年(十一二歲)以后才學會外語的人，兩個語言區(qū)在大腦中是分開的，可明顯分辨兩個不同的語言區(qū)，而在使用其中一個語言時，該種語種語言區(qū)是活躍的，而另一個語種語言區(qū)是關閉的，反之亦然，這也就是啞巴英語的本質。所以抓住孩子語言學習的敏感期進入語言輸入就至關重要。

下面我們就用一張思維導圖的方式展示孩子語言形成的不同階段：

初建期(0-2.5歲)

這個時期孩子語言發(fā)展的表現(xiàn)為“咿咿呀呀的嬰語”、“簡單的模仿，多數(shù)靠蒙”、“詞匯的簡單重復”，在1-2.5歲時孩子已經(jīng)非常擅于模仿大人所說的簡單詞匯了，而且部分家長會發(fā)現(xiàn)，孩子對模仿有著瘋狂的熱愛。

這個時期家長應該如何做呢?

由于孩子對聲音很敏感，這個階段建議以聽為主，配合引導孩子進行簡單的模仿?？梢蕴峁曇舻耐婢撸瑴蕚渥尯⒆訉W英語的家長可以配合英語的小故事、歌謠等等。

爆發(fā)期(2.5-4歲)

2.5到4歲是孩子語言形成的爆發(fā)期，這個時期的孩子語言學習能力最強，你會發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)可以將語言與感知相結合，清楚的認識到詞匯所對應的事物，并從模仿單個詞發(fā)展到模仿整個句子。

在這個時期，家長應該充分鼓勵孩子去說去模仿，強化孩子認知與語言的匹配能力，但需要注意的是，孩子在這個階段會有一些錯誤的匹配現(xiàn)象出現(xiàn)，家長不必急于去糾正，適度引導即可，不要傷害孩子的想象力。

另外，爆發(fā)期也是學習第二語言的重要時期，注重英語學習的家長，如果孩子從很早就開始輸入，在這一階段，孩子將逐漸的輸出。

在語言爆發(fā)期，孩子出現(xiàn)的問題會比較多。

由于對語言的意義還沒有完全認知，詛咒、臟話等等不好的詞語你都可能從孩子嘴里聽到，所以這個階段家長要尤其敏感，但并不表示你需要過分糾正，因為孩子很多情況下是無意識的，如果他發(fā)現(xiàn)父母對這個詞沒有反應，他也會失去模仿的興趣。

語言學習方法因人而異，因時而異，本文僅供家長參考。(部分觀點參考《捕捉兒童敏感期》一書)