幼兒園中班角色游戲計劃

一、情況分析：

幼兒的大部分時間都在游戲，另一方面即便是學習、勞動、生活等活動幼兒也是以游戲形式來進行的。所以，游戲的合理開展是促進幼兒身心發(fā)展的一個重要因素。經(jīng)過半年的角色游戲的活動，我班幼兒已基本了解游戲的順序以及要遵守的一些規(guī)則，由于大家都在學習的階段，所以幼兒的游戲水平還不夠高，整體上看，我班幼兒在收、放、整理方面做得還不到位，小朋友之間的大膽交流還不夠，分配游戲還要老師在旁幫助。

二、預(yù)設(shè)游戲內(nèi)容

龍獅館：班級成立娃娃舞龍隊，練習一些基本的舞龍?zhí)茁?，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的品質(zhì)，并且也為參加園部的“舞龍秀評比”做準備。

大和錢莊：加強幼兒對數(shù)的認知，并且運用貨幣進行簡單的加減法運算。

大染坊：拓展幼兒對染色的認知，嘗試更賦有創(chuàng)意的染色活動。

江南人家：娃娃家中的游戲內(nèi)容可以根據(jù)主題、季節(jié)的變化而展開。

美食一品街：鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，開發(fā)新型美食品種。

好彩頭：在熟悉理發(fā)的各個步驟的前提下，進一步創(chuàng)新發(fā)型設(shè)計。

二、游戲目標：

1.根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷地變換的主題中激發(fā)幼兒對各類游戲的樂趣，促進幼兒的主動性，并能從中體會快樂。

2.鞏固幼兒對游戲規(guī)則的掌握，逐步增強幼兒的規(guī)則意識。

3.加強幼兒間交往能力的培養(yǎng)，使其在游戲情況中實踐與周圍人發(fā)生關(guān)系，學習輪流、協(xié)商、合作等能力。

三、具體措施：

1.各項游戲進行過程中幫助幼兒逐步理解游戲規(guī)則，進而不斷豐富游戲內(nèi)容;觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

2.幼兒在一日活動中是與同伴學習友好相處的重要時期。在此期間，需多方面引導(dǎo)幼兒使用禮貌詞，樹立幼兒間相處的禮貌意識。

3.進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

4.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

5.教師的參與，提高幼兒各方面能力。游戲中，教師指導(dǎo)幼兒游戲，就可豐富幼兒角色游戲的內(nèi)容和情節(jié);教師參與到能力弱、膽子小幼兒的角色游戲中，能幫助這些幼兒增強角色意識，他們在游戲中更能獲得成功的體驗和游戲的樂趣;又增進師生感情，便于游戲情節(jié)深入與發(fā)展。

6.在幼兒自由游戲時也應(yīng)該注意孩子各習慣的培養(yǎng)，在游戲結(jié)束時要懂得主動整理游戲區(qū)，游戲中也應(yīng)該注意與同伴的交往方式，食品的衛(wèi)生等等。

7.在游戲結(jié)束時，及時給予幼兒活動的正面評價。同時給幼兒創(chuàng)造交流討論的機會，在自由的空間表現(xiàn)自己，豐富自己的知識。

YJS21.cOm更多工作計劃小編推薦

幼兒園游戲工作計劃8篇

為了保證接下來的工作能滿足自己的預(yù)期，我們應(yīng)該盡早準備一份切合實際的工作計劃。計劃工作可以有效使用組織的資源，把握未來的發(fā)展，并且提高組織的績效，更好的完善工作。希望這份“幼兒園游戲工作計劃”能夠滿足您的閱讀需求讓您感到愉悅，這篇文章匯集了不少經(jīng)驗和技巧歡迎大家學習和參考！

幼兒園游戲工作計劃 篇1

一、指導(dǎo)思想：

“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。

孩子們就是在游戲中、在玩中一天天長大和進步的。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，通過游戲和多種活動引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

二、班級游戲情況分析：

大班下學期，班中有心智的不斷成長，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。

當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性；

在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的能力也有待加強。

本學期，我們將注重引導(dǎo)幼兒專注游戲，加強游戲持久性；改善幼兒偏區(qū)現(xiàn)象，促進游戲均衡性；關(guān)注合作，加強幼兒自己解決問題的能力。同時也要把幼小銜接的內(nèi)容融入游戲當中，使幼兒在游戲中，得到全面發(fā)展。

三、游戲目標：

（一）情感方面：

積極地按自己的意愿選擇游戲主題，在游戲中體驗快樂的情緒。

友好地交往。

3.能專心游戲，知道選好角色后不再隨意換角色，在游戲中有一定的持久性。

（二）認知方面：

技巧，如建構(gòu)游戲中的架空、壘高等技能。

2.能追隨主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；遇到問題時能獨立思考，嘗試獨立解決所遇到的問題。

3.能大膽想象，會主動尋找一些替代物來充當各種游戲道具，開展游戲。

4.會愛護游戲材料，能根據(jù)音樂信號主動收拾整理玩具。

5.樂意玩一些相對復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

（三）社會性方面：

1.在小群體中，學會自主選擇伙伴，嘗試自己組織群體，參與各種活動，能與同伴合作游戲。

2.學習以商量的方式共同制定游戲規(guī)則，并能自覺遵守游戲規(guī)則

3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。

4.能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。

四、具體措施：

(一)學習性區(qū)域游戲

1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。

目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

3.閱讀區(qū)：鼓勵幼兒相互講述圖書內(nèi)容，注意傾聽他人談話與講述；同時引導(dǎo)幼兒關(guān)注書上的文字，激發(fā)幼兒學漢字的興趣。

4.美工區(qū)：提供各種不同的美工材料，豐富幼兒對美工的認識，發(fā)展動手能力。

拼圖等競爭性規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加幼兒在游戲中思考問題。

(二)創(chuàng)造性游戲

散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。

2.細致觀察幼兒的游戲情況，正確對待幼兒在游戲中的能力差異，有針對性地給予指導(dǎo)。

示范、演示、語言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學習建構(gòu)的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在音樂信號的提示下迅速收拾整理玩具材料。

4.開設(shè)并豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內(nèi)的百寶箱，會運用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動作進行替代。

豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

6.通過設(shè)置插牌區(qū)，了解每個幼兒每天參加的游戲，師幼共同監(jiān)督，盡量避免偏區(qū)。

7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。經(jīng)常組織幼兒進行討論交流，好的經(jīng)驗大家一起分享，對一些錯的做法進行分析討論。

8.重視游戲的評價過程，要根據(jù)不同發(fā)展水平的幼兒進行不同的適當?shù)目v向評價。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒相互評價，體驗分享成功的喜悅與快樂。

9.游戲中鼓勵幼兒多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，多會想辦法解決問題。

10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導(dǎo)他自己想辦法解決；幼兒間產(chǎn)生沖突時，首先讓幼兒認識到自己的錯誤，其次在去找到解決的辦法。

(三)戶外體育游戲

豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。

2.考慮幼兒之間的個別差異，給不同發(fā)展水平的幼兒制定不同的要求。照顧個別身體較差的幼兒，經(jīng)常關(guān)注他們的鍛煉情況。

起床后等短暫時間讓幼兒自由開展游戲。

4.在游戲中鼓勵幼兒大膽自主地選擇材料制作游戲玩具，從而為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5.在活動中，引導(dǎo)幼兒能主動了解并避免危險動作的出現(xiàn)，知道必要的自我保護方法。

(四)專用活動室游戲

1.每次游戲時先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時提出問題，引導(dǎo)孩子思考，增強規(guī)則意識，引發(fā)其愛護公物的行為。

2.閱覽室：要求幼兒認真閱讀圖書，愛護圖書，能說出大致圖書內(nèi)容；教師進行針對性指導(dǎo)。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間；游戲結(jié)束時，及時提醒幼兒讓玩具放回原位處。

4.科學發(fā)現(xiàn)室及美術(shù)室：分批帶領(lǐng)幼兒進入，保證老師的指導(dǎo)能顧及每一位孩子；指導(dǎo)時能用啟發(fā)開放式的問題引導(dǎo)幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的探究欲望。

自制房屋等輔助材料豐富游戲內(nèi)容；合理利用沙水池開展相關(guān)探索活動。

(五)規(guī)則游戲

1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識強化孩子的規(guī)則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)則。

口令、行為，幫助幼兒建立對指令的反應(yīng)能力，能根據(jù)指令迅速地行動。以此提高幼兒的反應(yīng)能力和觀察能力，促進每個幼兒在原有基礎(chǔ)和水平上的不斷提高。

5.游戲結(jié)束后，能安靜的傾聽老師對游戲活動的講評，并積極舉手發(fā)言自己在游戲中遇到的問題。

(六)其他各類游戲

手指游戲、參與猜謎游戲等。

餐后等空余時間愿意做個小老師帶其他幼兒做各種小游戲。

講故事等。

五、月工作安排：

三月份

1.根據(jù)班內(nèi)幼兒的游戲水平，有針對性地制定游戲計劃。

元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導(dǎo)。

植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動，并在游戲中加以體現(xiàn)。

生活中要獻愛心，樂意幫助同伴，喜歡與朋友進行合作游戲。

集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。

四月份

圍合等方法進行建構(gòu)活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。

2.確保幼兒的功能室游戲的時間，促進幼兒身體動作技能的發(fā)展。

3.師幼共同探討愛護玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護玩具。

廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。

玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力；并開展四月“講故事”擂臺賽。

五月份

1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。

2.關(guān)注幼兒對游戲區(qū)的選擇情況，及時引導(dǎo)有偏區(qū)現(xiàn)象的幼兒及時選擇不同的.游戲內(nèi)容。

3.完善值日生的工作職責，督促值日生定期整理游戲材料，有一定的任務(wù)意識。

4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。

制作及修補活動，爭做ai勞動的小能手。

6.開展“算式接龍”擂臺賽。

六月份

1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關(guān)注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。

2.加強餐后游戲的組織和管理，有目的地組織幼兒參觀小學，萌發(fā)上小學的愿望。

3.結(jié)合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學”等游戲內(nèi)容。

4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。

5.做好游戲總結(jié)工作。

幼兒園游戲工作計劃 篇2

一、情況分析：

幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班下學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規(guī)則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉(zhuǎn)移，一些幼兒經(jīng)常很短的時間內(nèi)多次更換游戲內(nèi)容。此外，對于都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發(fā)生爭搶行為，相互協(xié)商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環(huán)節(jié)中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內(nèi)向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴于老師幫忙和指導(dǎo)。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

二、指導(dǎo)思想：

幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，

促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

三、游戲目標：

1.進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2.繼續(xù)做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

4．強化規(guī)則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規(guī)則、使用禮貌用語

進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。

5．游戲后會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。

6.將課題研究內(nèi)容以游戲的形式開展，體現(xiàn)班級游戲特色。

7．重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析、明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環(huán)節(jié)能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意采用更合理的方法進行下次游戲。

四、具體措施：

1．創(chuàng)設(shè)溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導(dǎo)游戲，采用適當?shù)挠螒蛑笇?dǎo)方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

3．結(jié)合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。

4．重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機，適時適當進行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

6．在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點培養(yǎng)幼兒講禮貌、懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

7．豐富幼兒的生活經(jīng)驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)幼兒相互間協(xié)商、合作的能力。

8．尊重幼兒是游戲的主體，采用多種方法激發(fā)幼兒自主表述的愿望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的`想法、介紹游戲經(jīng)歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。

幼兒園游戲工作計劃 篇3

（一）學期游戲目標

1. 進一步豐富游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協(xié)商，引導(dǎo)幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

2. 鼓勵幼兒在游戲中使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂。同時，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和生活印象，通過游戲認識并體驗人與人的關(guān)系，人們的勞動態(tài)度等，師生共同豐富游戲的情節(jié)，充實游戲的內(nèi)容。

3. 繼續(xù)做好游戲觀察，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往。分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。如，幫助幼兒逐步獨立制定和遵守簡單的規(guī)則，不斷豐富游戲內(nèi)容；觀察游戲中個別幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)。

4. 重視游戲的評價。進一步培養(yǎng)幼兒對游戲情況進行討論的能力，通過討論培養(yǎng)幼兒學會分析，明辨是非的能力和創(chuàng)造力，發(fā)展下階段游戲，培養(yǎng)幼兒獨立游戲的能力。

5. 根據(jù)本班幼兒學習與發(fā)展的具體情況，針對性地設(shè)計和組織一些專門的游戲，幫助幼兒在游戲中獲得或擴展相關(guān)經(jīng)驗。如，將教學內(nèi)容延伸至區(qū)域活動中，保證使每個幼兒都有充分操作的機會；將智力游戲、音樂游戲及娛樂游戲等科學、合理地滲透到幼兒一日活動中去，讓幼兒在游戲活動過程中主動地建構(gòu)多方面的認知能力。

（二）游戲逐月安排

二月份：

1.????? 師生共同設(shè)計班內(nèi)區(qū)域布局，發(fā)動家長共同收集和制作游戲材料。

2.????? 制作游戲進區(qū)記錄表，與幼兒一起討論和完善各區(qū)域的游戲規(guī)則，并向幼兒進行相關(guān)講解與教育。

3.????? 開展自選游戲，幫助幼兒進一步了解各區(qū)域的游戲規(guī)則并互相督促，自覺地遵守。教育幼兒游戲后主動地分類擺放相關(guān)游戲材料。

三月份：

1. 結(jié)合“三八節(jié)”慶?；顒?，體驗愛媽媽、老師的情感，在娃娃家中開展“小鬼當家”的活動。并在其它區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒物歸原處的好習慣。

2. 豐富圖書角材料，教育幼兒愛護圖書，學習安靜地、有順序地翻閱圖書。

3. 在創(chuàng)意室中開展折紙展覽活動，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造作品。根據(jù)游戲請況開展師生共同交流評價活動。四月份：

1. 美工區(qū)開展“春天”主題活動，鼓勵幼兒用多種方式表現(xiàn)春天的美好。

2. 加強禮貌教育，引導(dǎo)幼兒在游戲中運用禮貌用語進行交流。引導(dǎo)幼兒學習觀察、分析，學著自己解決游戲中出現(xiàn)的小問題、小糾紛。

3. 嘗試開展與同年級班級間的互訪游戲，拓展幼兒游戲交往的空間，合理安排一日活動，保證幼兒游戲的時間。五月份：

1. 根據(jù)春季特點豐富游戲區(qū)域的布局及裝飾。在美工區(qū)中，提供材料，鼓勵幼兒運用多種材料表現(xiàn)春天的特征。建構(gòu)區(qū)中開展“小小建筑師”活動，將幼兒的優(yōu)秀作品進行展覽，并在集體中開展討論和交流。

2. 加強游戲常規(guī)管理，培養(yǎng)幼兒良好的游戲習慣，教育幼兒合理收放玩具材料。做好游戲觀察記錄工作，根據(jù)幼兒游戲區(qū)域記錄，調(diào)整游戲主題和材料。

3. 豐富自然角內(nèi)容，增加春季花卉讓幼兒觀察。利用春游活動的機會，鼓勵幼兒觀察并采集種子，放置在自然角開展種子展覽。

4. 發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力。

六月份：

1. 以慶?！傲弧钡纫幌盗泄?jié)日活動為契機，鼓勵幼兒一起動手布置活動區(qū)角，共同感受節(jié)日氣氛。在角色游戲中加入相關(guān)內(nèi)容。

2. 開展與小班幼兒一起的“大帶小”游戲活動，幫助幼兒樹立自信心，鼓勵幼兒大膽、自然的表現(xiàn)自我，幫助他人，感受合作、惠予的快樂。

3. 師生一起動手整理游戲材料，如修補破損圖書、整理創(chuàng)意室作品、清洗娃娃家餐具等，幫助幼兒建立主人翁意識，培養(yǎng)幼兒獨立性。

七月份：

1. 在各區(qū)域中分別進行學期總結(jié)展示活動給予幼兒更多展示和鍛煉的機會。如，在書吧中開展“小小故事會”活動、在創(chuàng)意室中開展“小畫家”活動、在角色區(qū)中開展“我為娃娃做衣服”活動、在建構(gòu)區(qū)中開展“馬路忙”活動等等。

2. 師生共同整理區(qū)域活動材料，教師做好個案及觀察記錄的整理匯總工作。

大家有任何問題和建議歡迎與我們聯(lián)系，謝謝大家的支持了，因為你們的支持我們將做得更好 ^_^

幼兒園游戲工作計劃 篇4

新的學年開始了，為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康。本學期，我班開展了民間體育游戲活動。民間體育游戲具有競爭色彩，幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，從而形成銳意進取、機智勇敢的良好個性品質(zhì)。民間體育游戲除了鍛煉之外，還具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性，它豐富了當代兒童游戲的內(nèi)容，滿足了兒童自由游戲的愿望。因此，民間體育游戲有著不同于體育活動的獨特的設(shè)計思路與組織方法。新《綱要》提出應(yīng)從本地、本園、本班的實際出發(fā)制定切實可靠的計劃并靈活的執(zhí)行；教育活動的組織形勢應(yīng)因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活的運用。因此我園根據(jù)本園幼兒的實際發(fā)展情況，為實施素質(zhì)教育，為使幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，因地制宜的開展了民間體育游戲活動，活動的開展為幼兒提供了健康、豐富的活動內(nèi)容，以游戲為基本活動，也激發(fā)了幼兒體育運動的興趣，促進了幼兒的全面發(fā)展。

下面是我班本學年民間體育活動的計劃：

一、本班本學年幼兒的發(fā)展計劃及本班本學期民間體育活動的目標：

1、本班幼兒身體都比較健康，通過前期的民間體育游戲活動的鍛煉和培養(yǎng)，幼兒的體質(zhì)得到了增強，動作的協(xié)調(diào)性、靈活性都有了進步和提高，幼兒參加體育活動的興趣也較高，尤其在走、跑方面的動作發(fā)展較好，上肢的動作較協(xié)調(diào)，對環(huán)境和天氣的變化有較強的適應(yīng)性。

2、本學年民間體育游戲活動要達到以下目標：

（1）鍛煉幼兒的大臂肌肉和手的動作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，四肢的靈活性，促進幼兒的智力發(fā)展并培養(yǎng)了幼兒的想象力，合作意識以及耐心、細心的好習慣。

（2）學會單腳跳、雙腿連續(xù)跳的動作，發(fā)展了幼兒的下肢力量和彈跳力，鍛煉了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

（3）發(fā)展了幼兒的投擲動作，及投擲的準確性。

（4）使幼兒能夠在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑，提高了幼兒跑的速度和動作的敏捷性。

（5）在各種組織形式的活動中培養(yǎng)了幼兒勇于競爭的精神和團結(jié)協(xié)作、互助、樂觀的態(tài)度，體驗了探索身體運動的興趣。

二、本學年本班民間體育教育活動實施計劃：

1、每周利用間操活動時間和體育課的時機進行學習和鍛煉，教師要參與到活動當中并給預(yù)及時的指導(dǎo)。

2、在戶外活動時可分組進行不同的活動內(nèi)容，注重動靜交替，要尊重幼兒的自我選擇，給他們充分活動的空間。

3、教師為幼兒提供合適的活動器材，并且引導(dǎo)幼兒積極思考探索玩法，根據(jù)器具的性質(zhì)和功能創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓幼兒自由探索，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

三、本學年民間體育活動的注意事項：

1、理順結(jié)果目標與過程目標的關(guān)系，促進幼兒游戲過程中主體經(jīng)驗獲得與幼兒整體發(fā)展的方向。

2、理順根本內(nèi)容與基本內(nèi)容的關(guān)系，教師的指導(dǎo)內(nèi)容不應(yīng)落在游戲主題、玩法的主觀確定上，而應(yīng)落在如何促進幼兒游戲內(nèi)容的自發(fā)生成與發(fā)展上。

3、理順按需介入與間接指導(dǎo)的關(guān)系，按需介入主要解決指導(dǎo)的適時性問題，簡介指導(dǎo)主要解決指導(dǎo)的適度性問題。

幼兒園游戲工作計劃 篇5

情況分析：

大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。

第一階段：

游戲目的：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

預(yù)定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。

（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。

2、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道每個角色的性格特征，會復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。

2、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。

（1）聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動物？

（2）聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？

（3）師提問個別幼兒說說在故事中你喜歡哪個角色？你為什么喜歡這個角色？

3、請一些能力較強的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。

4、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。

5、提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。

6、師評價小結(jié)并表揚認真聽講的幼兒

第二次指導(dǎo)：

1、直接引入，復(fù)習故事的主要內(nèi)容及其對話。

2、請能力強的幼兒上臺表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。

3、師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補充）

4、請一些幼兒來說說自己想演哪個角色？要怎樣演比較好？

5、讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價。

第三次指導(dǎo)：

1、教師總結(jié)上次游戲情況：

（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。

（2）表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真

（3）各個角色沒有相互配合好。

2、選出三組幼兒到小舞臺去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。

3、提出游戲要求

（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認真做評委。

（2）、要愛護游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。

4、教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。

第四次指導(dǎo)：

1、教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？

2、直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。

3、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容。

（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞

（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？

4、復(fù)述故事：先從分角色進行對話開始練習，逐步掌握全部內(nèi)容。

5、基本掌握故事內(nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演。

第五次指導(dǎo)：

1、直接引入，復(fù)習故事內(nèi)容。

（1）、請一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。

（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。

2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。

3、提出游戲要求：

（1）游戲時要愛護道具

（2）表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特征。

4、師小結(jié)評價幼兒的表演情況。

第六次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認真聽，在做自己的事情。

（2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。

（3）、一些動作、表情做的不夠到位。

2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補充。

3、提出游戲要求：

（1）、表演與觀看的幼兒要認真。

（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調(diào)。

4、分組表演，師生一起評價。

第七次指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒來說一說我們表演了哪些游戲；故事的名稱是什么？

2、師提問：你比較喜歡哪個故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？

3、教師幫助學生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）

4、幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。

階段反思：

幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動，有些能力較強的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對于角色的性格特征在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進一步的提高。

第二階段：

游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。

3、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。

預(yù)定主題：《小熊拔牙》

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）

2、知識經(jīng)驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補充）

2、引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。

3、讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。

（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？

（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？

（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？

4、請能力較強的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo)：

1、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào)。

2、提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？

3、出示動物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習對話內(nèi)容。

4、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后，請能力較強的幼兒先做示范表演。

5、師小結(jié)評價幼兒的表演情況。

第三次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。

（2）、一些動作、表情做的不夠到位。

2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補充。

3、出示動物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導(dǎo)。

4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。

第四次指導(dǎo)：

1、師小結(jié)上次游戲情況：

（1）、一些動作、表情做得還不夠。

（2）、幼兒在表演時不夠認真。

2、出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習表演游戲內(nèi)容。

3、讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導(dǎo)。

4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。

第五次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。

（2）、各個角色之間沒有相互配合好。

2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。

3、提出游戲要求

（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。

（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護游戲材料。

4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。

階段反思：

通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對于文學作品的理解程度有限，對于每個角色在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進一步的強化和練習，應(yīng)在學習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。

第三階段：

游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。

2、讓幼兒學習設(shè)計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護游戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理游戲材料。

預(yù)定主題：《卡通人物》

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）

（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。

2、知識經(jīng)驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。

增設(shè)主題：《奧特曼》

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片？

2、啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。

3、讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。

4、提供制作材料，師生一起制作道具。

第二次指導(dǎo)：

1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。

啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征。

2、觀看動畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什么？

3、讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強的幼兒先做示范表演）

4、教師與幼兒一起評價，來說說他們演得好或不好，為什么？

階段反思：由于卡通人物是本學期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。

幼兒園游戲工作計劃 篇6

一、基本情況分析：

由于他們都已讀過小班、中班、大班上學期，經(jīng)過兩年半的幼兒園生活，無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高，特別是大班上學期開展了自主游戲以來，各方面的能力提高了不少，尤其是交往能力、動手操作能力進步較快。但其中也確實存在著不少的問題、差異。尤其是自主游戲還屬于探索階段，把活動區(qū)和角色游戲結(jié)合起來，如何能更好的體現(xiàn)主體與主導(dǎo)的關(guān)系更大的發(fā)揮幼兒的潛能，則是本學期游戲的主要目標。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

二、本學期目標

建構(gòu)區(qū)目標：

1．發(fā)展幼兒的感知覺，增強幼兒手指肌肉的發(fā)展。

2．引導(dǎo)幼兒在游戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3．發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽建筑。語言區(qū)目標：

1．創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美和諧的環(huán)境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒多聽、多看、多說，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

2．提供各種圖片，調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，以及語言表達能力。

3．提供各種道具，引導(dǎo)幼兒學習表演故事，提高他們表演能力。

4．配合日?；顒樱糜螒蛱岣哂變旱姆e極性，開展好教學工作。

美術(shù)區(qū)目標：

1．提供各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的畫、剪、貼、折等的基本技能。

2．教育幼兒在活動中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習慣。

3．發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力。

數(shù)學區(qū)目標：

1．提供各種材料，讓幼兒在操作、玩耍中獲得一些知識，發(fā)展幼兒的智力，提高動腦、動手的能力。

2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察習慣，引導(dǎo)幼兒多看、多思、多想。

3．幫助幼兒復(fù)習鞏固數(shù)學知識

游戲區(qū)目標：

1．理解角色的職責，按角色規(guī)定、要求進行或動。

2．幫助幼兒構(gòu)思游戲情節(jié)，發(fā)展情節(jié)。

3．教育幼兒能安靜游戲，并懂得愛護材料。

4．幫助幼兒選擇各種替代材料，要求幼兒在游戲中能正確使用材料。

5．提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，并能推動游戲的發(fā)展。

6．培養(yǎng)幼兒活動興趣，做事有始有終的工作態(tài)度。

7．在游戲中提高幼兒的語言表達能力。

三、具體措施：

1．教師通過設(shè)計、提供可供幼兒操作的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。

2．在區(qū)域活動中設(shè)置物品，具有全面性、層次性的特點，可供不同幼兒操作。

3．每周為幼兒新增活動內(nèi)容及材料，提高幼兒活動興趣。

4．提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

5．教師認真有重點的輔導(dǎo)幼兒活動。

（1）教育引導(dǎo)幼兒有目的的選擇區(qū)域，學習輪流著每天玩不同的區(qū)域。

（2）教師每天都有兩項活動作為重點輔導(dǎo)。

（3）加強個別輔導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽進行活動，能充分調(diào)動每一位幼兒的活動積極性。

（4）充分發(fā)揮區(qū)域活動的特別功能，使個別能力差的幼兒在原有水平上得到不同的提高。

（5）抓好活動后的評價及整理工作，以便更好的搞好區(qū)域活動。

（6）觀察幼兒的游戲情況，引導(dǎo)幫助幼兒解決游戲中發(fā)生的問題，確保游戲的順利開展

（7）教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄。

6．重視每周一次的角色游戲，在原有基礎(chǔ)上新增“醫(yī)院”、“水果店”、等游戲，認真輔導(dǎo)，充分發(fā)揮角游的教育功能。

7．教師繼續(xù)學習有關(guān)創(chuàng)造性游戲類的文章，充分認識游戲的作用，把教育滲透在游戲之中，寓教于樂。

8．保證幼兒每天游戲時間。

9．在游戲過程中，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，提高幼兒的創(chuàng)造能力。

幼兒園游戲工作計劃 篇7

表演游戲情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。

第一階段：（3月）

游戲主題：

《三只蝴蝶》

游戲目標：

1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。

4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？

5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。

6、初次分組全班集體表演。

觀察與推進：

通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習上次表演情況。

3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：

經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

觀察與推進：

在熟習故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。

第三次指導(dǎo)：

1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

觀察與推進：

幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

幼兒園游戲工作計劃 篇8

游戲是幼兒一日生活中必不可少的重要環(huán)節(jié)，是幼兒最喜歡的活動。面對孩子們對游戲的激情向往，讓我不得不對游戲這一環(huán)節(jié)又認真的考慮了一回。游戲是幼兒生活的重要組成部分，是幼兒探索感知世界的主要方式之一。游戲的過程也是向幼兒進行教育的最佳有效時機，游戲可以使幼兒在愉悅的情緒下增長知識，開發(fā)智力，提高交往水平，發(fā)展語言表達能力等，因此，制定結(jié)合實際、切實可行的游戲計劃非常必要。

游戲目標：

1．根據(jù)主題活動創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境，在不斷變換的主題中激發(fā)幼兒對各種游戲活動的興趣，鼓勵幼兒樂意參加各種游戲中，體驗游戲活動帶來的樂趣。

2．引導(dǎo)幼兒理解角色在游戲中所具有的職能，進一步明確各角色的職責，能根據(jù)角色開展相應(yīng)的游戲。

3．鼓勵幼兒大膽游戲，愿意主動向教師提出自己的設(shè)想，與伙伴之間能積極交往，一起玩合作游戲，并嘗試開展新的游戲主題。

4．遵守游戲規(guī)則，收放、整理玩具時，做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

5．鼓勵幼兒積極動腦筋，能主動利用一些替代物進行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給以表揚。

6．通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉，自我協(xié)調(diào)能力和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。

7、懂得材料的使用規(guī)則，習慣于和同伴一起使用物品，愛護物品，能有序的獨立整理物品。

具體措施如下；

1、針對中班幼兒的年齡特點和興趣愛好，根據(jù)主題，為幼兒創(chuàng)造一個愉快的主題游戲環(huán)境，設(shè)置有利于幼兒身心全面發(fā)展的各個活動區(qū)如建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、語言區(qū)等等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。

2、突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3、明確各區(qū)域目標，教師與幼兒同時游戲，并同時指導(dǎo)說話、玩法。

4、讓幼兒在游戲活動中學會觀察事物，學習講完整的話，能把自己的意愿講明白。培養(yǎng)幼兒說話能力和觀察能力。

5、重視知識的積累，在游戲中讓幼兒多看、多說、多做、多動。培養(yǎng)幼兒的動手能力和認識事物的能力。

6、多關(guān)注班中膽小內(nèi)向、頑皮吵鬧的幼兒的成長，讓他們多參加各種游戲活動，同時培養(yǎng)他們開朗活潑的性格和聽話的習慣。

7、讓幼兒自主選擇游戲活動的同時，適當指導(dǎo)幼兒輪換進入各區(qū)域活動，讓幼兒體驗各區(qū)域活動時的快樂感覺。

8、抓好安全和衛(wèi)生教育，讓幼兒在玩中注意安全，而且玩好后要及時洗手。在游戲活動中滲透傳統(tǒng)美德教育，重點指導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成講禮貌，幼兒間要團結(jié)友愛的好習慣。

在每一次的游戲活動中，我們老師重點指導(dǎo)一個游戲活動，并且是采取“循序漸進“的方法進行指導(dǎo)，力求每個幼兒在愉快的游戲中獲得知識。

幼兒園游戲工作計劃12篇

為了讓工作計劃順利進行，在自己崗位上快速做出成績，此時我們完全可以認真考慮一下如何撰寫工作計劃。好的工作計劃更利于目標的達成。你是否正在搜索有關(guān)工作計劃的文案呢？小編為大家呈上收集和整理的幼兒園游戲工作計劃12篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園游戲工作計劃(篇1)

幼兒園安吉游戲工作計劃

一、背景介紹

幼兒是社會的未來，他們的快樂成長是我們的職責所在。為了提供給幼兒更多的游戲機會，促進他們的身心健康發(fā)展，我們制定了幼兒園安吉游戲工作計劃。

二、目標

1. 通過游戲，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心，促進他們的學習動力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

2. 提供多樣化的游戲機會，滿足幼兒各個方面的需求，促進他們的全面發(fā)展。

3. 培養(yǎng)幼兒的合作意識和集體觀念，促進他們良好的人際交往能力的培養(yǎng)。

4. 培養(yǎng)幼兒的自理能力和獨立性，促進他們健康的成長。

三、實施步驟

1. 制定游戲資源計劃

a. 組織專業(yè)團隊，包括教師和專家，研究制定各類游戲資源，包括知識性游戲、動手能力游戲、合作游戲等。保證游戲資源的質(zhì)量和豐富度。

b. 購置合適的游戲器具和設(shè)備，為幼兒提供多種多樣的游戲選擇。

2. 安排游戲時間和空間

a. 設(shè)立固定的游戲時間，讓幼兒有規(guī)律地參與游戲活動。

b. 劃定游戲區(qū)域，為幼兒提供寬敞、舒適的游戲場所。

3. 組織游戲活動

a. 按照幼兒的年齡和特點，有計劃地組織各種類型的游戲活動，如角色扮演、創(chuàng)意藝術(shù)、戶外運動等。

b. 制定游戲活動方案，確保每個游戲活動的目標和意義明確，能夠滿足幼兒的需求。

c. 鼓勵幼兒參與游戲活動，并提供適當?shù)莫剟詈凸膭?，激發(fā)他們的積極性。

4. 游戲評估和改進

a. 定期對幼兒的游戲活動進行評估，了解幼兒在游戲中的表現(xiàn)和進步。

b. 根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整游戲方案和游戲器具，以提高游戲的效果和吸引力。

四、預(yù)期效果

1. 幼兒將通過游戲活動提高他們的認知水平，培養(yǎng)他們的獨立思考能力和解決問題的能力，為他們以后的學習奠定基礎(chǔ)。

2. 幼兒將通過游戲活動培養(yǎng)他們的良好的人際交往能力和團隊合作意識，為他們今后的社會交往和團隊合作提供基礎(chǔ)。

3. 幼兒將通過游戲活動培養(yǎng)他們的自理能力和獨立性，提高他們的自信心和自尊心。

4. 幼兒將通過游戲活動體驗到快樂和幸福，形成積極的情緒和態(tài)度，為他們的健康成長提供良好的心理支持。

五、總結(jié)

幼兒園安吉游戲工作計劃將通過制定游戲資源計劃、安排游戲時間和空間、組織游戲活動以及游戲評估和改進四個步驟，為幼兒提供更多、更好的游戲機會，促進他們的全面發(fā)展和健康成長。我們相信，這個計劃將有效地激發(fā)幼兒的興趣和動力，促進他們的積極參與和快樂成長。

幼兒園游戲工作計劃(篇2)

標題：幼兒園自主游戲工作計劃

引言：

幼兒期是孩子身體、智力、語言、社交等各個方面快速發(fā)展的關(guān)鍵時期。自主游戲是幼兒學習、探索、發(fā)展的重要方式之一。因此，在幼兒園中，開展有針對性的自主游戲工作十分必要。本文將詳細闡述幼兒園自主游戲工作計劃，并提供一些具體而生動的例子。

一、制定目標：

1. 幫助幼兒培養(yǎng)主動學習和自主學習的意識與能力。

2. 提供豐富的游戲材料和場所，激發(fā)和發(fā)展幼兒的游戲興趣和創(chuàng)造力。

3. 引導(dǎo)幼兒通過自主游戲，培養(yǎng)社交交往、協(xié)作和分享的能力。

4. 促進幼兒的觀察力、思維力和解決問題的能力的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境：

1. 建立幼兒自主游戲角落：設(shè)計一個專門的角落，裝飾齊全，并提供各種游戲材料和玩具，如積木、拼圖、玩偶等，供幼兒自主選擇和探索。

2. 豐富圖書角：建立一個多樣化的圖書角，展示幼兒繪本、故事書和玩具書，鼓勵幼兒在自由時間閱讀和模仿閱讀。

3. 創(chuàng)設(shè)戶外游戲區(qū)域：在室外設(shè)置一個適合幼兒自由活動和游戲的場所，如草坪、汽車玩具區(qū)和單杠等，讓幼兒能夠在戶外盡情運動和發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

三、組織自主游戲活動：

1. 定期組織自主游戲時間：為幼兒設(shè)置每日一定的時間進行自主游戲。在該時間段內(nèi)，幼兒可以自由選擇游戲項目，并與其他幼兒進行互動和合作。

2. 導(dǎo)入主題游戲：在自主游戲時間內(nèi)，引導(dǎo)幼兒參與一些有主題的游戲活動。例如，設(shè)立知識角，讓幼兒自由選擇感興趣的主題進行游戲，如植物、動物等?；蛘哌M行角色扮演游戲，讓幼兒在一個設(shè)定的情境中自由發(fā)揮和交流。

3. 組織游戲展示活動：定期讓幼兒展示他們在自主游戲中的成果。可以安排小組展示、個人展示或者幼兒園級別的游戲展覽，鼓勵幼兒展示他們的創(chuàng)意和想法。

四、教師的角色：

1. 觀察者和記錄者：教師應(yīng)密切觀察幼兒在自主游戲中的表現(xiàn)、興趣和需求，并記錄相關(guān)的觀察和發(fā)現(xiàn)，為后續(xù)的教學提供參考。

2. 引導(dǎo)者和激發(fā)者：教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒選擇適合自己發(fā)展的游戲項目，并提供合適的啟發(fā)和激勵，鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見和感受。

3. 促進者和組織者：教師應(yīng)提供合適的游戲材料和環(huán)境，并促進幼兒間的合作和分享，組織各種形式的游戲活動，為幼兒園自主游戲工作提供有力的支持。

結(jié)語：

通過幼兒園自主游戲工作計劃的實施，幼兒將能夠在游戲中充分發(fā)展和展示自己的潛能和才華，培養(yǎng)探索精神和解決問題的能力，同時也為幼兒園創(chuàng)造了一個積極向上、充滿樂趣和教育意義的游戲環(huán)境。

幼兒園游戲工作計劃(篇3)

情況分析：

大班幼兒對表演游戲的目的較明確，對游戲的興趣也很濃，知道去選擇自己喜歡的角色，對扮演其中的角色有極強的興趣。在游戲中，能注意到角色的語言并適當?shù)拇钆鋭幼骱捅砬?，但我班幼兒的組織能力還不夠，在活動中還不能夠注意到角色間相互配合，還有組織游戲。也有一些能力較強的幼兒會模仿扮演角色，并做出相應(yīng)的動作，但缺乏合作意識，這學期幼兒的各方面都有待加強和提高。

第一階段：

游戲目的：

1、讓幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、發(fā)展幼兒的表演能力和口頭表達能力。

3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。

預(yù)定主題：《大灰狼和兔子》、《小熊請客》

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）狼、兔子、狗、貓、公雞；狐貍、小熊的頭飾。

（2）小房子、大樹、花、鐮刀；小熊家（有家具、餐具、日常用品等），小魚、肉骨頭、小蟲子等。

2、知識經(jīng)驗準備：讓幼兒理解故事的內(nèi)容，知道每個角色的性格特征，會復(fù)述故事，并喜歡扮演故事中的角色玩游戲。

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、直接出示道具“大灰狼和小兔”的頭飾，引出主題《大灰狼和小兔》。

2、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意。

（1）聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中都有哪些動物？

（2）聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？

（3）師提問個別幼兒說說在故事中你喜歡哪個角色？你為什么喜歡這個角色？

3、請一些能力較強的幼兒來復(fù)述故事內(nèi)容。

4、出示表演的頭飾和相應(yīng)的道具，激發(fā)幼兒表演的興趣。

5、提出表演要求，要愛惜表演材料和道具。

6、師評價小結(jié)并表揚認真聽講的幼兒

第二次指導(dǎo)：

1、直接引入，復(fù)習故事的主要內(nèi)容及其對話。

2、請能力強的幼兒上臺表演，引起幼兒的興趣和吸引他們的注意力。

3、師提問：剛剛他們表演的好嗎？好在什么地方？（教師補充）

4、請一些幼兒來說說自己想演哪個角色？要怎樣演比較好？

5、讓其他幼兒也來嘗試表演角色，師生一起評價。

第三次指導(dǎo)：

1、教師總結(jié)上次游戲情況：

（1）表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。

（2）表演的幼兒沒有認真表演，觀看的幼兒也不認真

（3）各個角色沒有相互配合好。

2、選出三組幼兒到小舞臺去表演，看看哪一組小朋友表演得最好。

3、提出游戲要求

（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合；觀看的幼兒也要認真做評委。

（2）、要愛護游戲材料和道具，游戲結(jié)束后要幫忙收拾完整。

4、教師表揚表演好的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。

第四次指導(dǎo)：

1、教師啟發(fā)幼兒說說我們前面學的故事是什么？主要講了什么內(nèi)容？

2、直接出示道具，引出新主題《小熊請客》。

3、讓幼兒完整聽故事，理解故事大意和熟悉故事內(nèi)容。

（1）、理解詞語：討厭、又懶又饞

（2）、討論：大家為什么討厭狐貍？大家又是怎樣戰(zhàn)勝狐貍？

4、復(fù)述故事：先從分角色進行對話開始練習，逐步掌握全部內(nèi)容。

5、基本掌握故事內(nèi)容后，可讓一些幼兒嘗試表演。

第五次指導(dǎo)：

1、直接引入，復(fù)習故事內(nèi)容。

（1）、請一些幼兒來說說故事的主要內(nèi)容，可以自由選擇角色。

（2）、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)不同角色的性格。

2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。

3、提出游戲要求：

（1）游戲時要愛護道具

（2）表演時，要注意各個角色的動作表情和一些特征。

4、師小結(jié)評價幼兒的表演情況。

第六次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、小朋友表演時，有個別幼兒沒有認真聽，在做自己的事情。

（2）、幼兒對于各自表演的角色還掌握得不是很好。

（3）、一些動作、表情做的不夠到位。

2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補充。

3、提出游戲要求：

（1）、表演與觀看的幼兒要認真。

（2）、表演時，要注意各個角色的動作表情和語氣語調(diào)。

4、分組表演，師生一起評價。

第七次指導(dǎo)：

1、教師引導(dǎo)幼兒來說一說我們表演了哪些游戲；故事的名稱是什么？

2、師提問：你比較喜歡哪個故事？喜歡表演故事中的哪些角色？為什么？

3、教師幫助學生劃分場地，讓幼兒自由選擇故事表演。（幼兒自由分組，可讓幼兒自己商量選定角色）

4、幼兒表演，師從旁指導(dǎo)；游戲結(jié)束組織幼兒收好表演道具。

階段反思：

幼兒對于閱讀圖書，聽說故事、童話都比較感興趣，在平時的課余、飯后休息時間都比較積極主動地閱讀圖書角的圖書或是讓老師講故事。在表演游戲中，幼兒能夠認真傾聽老師講故事，也很積極得參與表演游戲活動，有些能力較強的幼兒，如：陳佳航、洪靜瀅等對于一些角色掌握得較好，基本上能夠復(fù)述故事內(nèi)容。還有一大部分幼兒雖然很喜歡表演，也很積極參與活動，但是對于角色的性格特征在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠。這還有待于進一步的提高。

第二階段：

游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動，在游戲中加深對故事內(nèi)容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。

2、對故事內(nèi)容理解的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、表演能力和口頭表達能力。

3、通過扮演角色，加深幼兒對角色的認識，學習角色的優(yōu)良品德。

預(yù)定主題：《小熊拔牙》

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）、小熊、熊媽媽、羊醫(yī)生、小兔、小豬、小狗、小貓、小松鼠、紅頭細菌、綠頭細菌、黑頭細菌等頭飾。

（2）、小熊家（有餅干、糖、蜜、果醬等許多好吃的東西）

2、知識經(jīng)驗準備：向幼兒講述故事《小熊拔牙》，讓幼兒理解故事內(nèi)容，并學會復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對表演的興趣。

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、談話：小朋友們有沒有蛀牙？為什么會蛀牙？蛀牙后該怎么辦？（幼兒討論，老師補充）

2、引出主題《小熊拔牙》，激起幼兒聽故事的興趣。

3、讓幼兒完整聽故事，熟悉故事內(nèi)容并理解故事大意。

（1）、聽完第一遍后，讓幼兒說說故事中出現(xiàn)了哪些小動物？

（2）、聽完第二遍后，讓幼兒說說故事主要講了什么內(nèi)容？

（3）、小熊的牙怎么了？它為什么要去拔牙？

4、請能力較強的幼兒嘗試復(fù)述故事內(nèi)容。

第二次指導(dǎo)：

1、師生一起復(fù)述故事內(nèi)容，在講述中讓幼兒注意表現(xiàn)各個角色的語氣語調(diào)。

2、提問：讓幼兒來說說在故事中你喜歡哪個角色？你要怎樣扮演這個角色？

3、出示動物頭飾及其相關(guān)道具，師生一起來練習對話內(nèi)容。

4、幼兒基本上掌握并熟悉了故事內(nèi)容后，請能力較強的幼兒先做示范表演。

5、師小結(jié)評價幼兒的表演情況。

第三次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、幼兒對于各自表演的角色的對話內(nèi)容還掌握得不是很好。

（2）、一些動作、表情做的不夠到位。

2、讓幼兒說說各個角色的語氣語調(diào)和動作表情，教師補充。

3、出示動物頭飾及其相關(guān)道具，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演，教師從旁指導(dǎo)。

4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。

第四次指導(dǎo)：

1、師小結(jié)上次游戲情況：

（1）、一些動作、表情做得還不夠。

（2）、幼兒在表演時不夠認真。

2、出示頭飾、道具等材料，讓全體幼兒一起來練習表演游戲內(nèi)容。

3、讓幼兒分組練習表演，教師從旁指導(dǎo)。

4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。

第五次指導(dǎo)：

1、師總結(jié)上次游戲情況：

（1）、表演的時候有些幼兒在爭搶道具和和頭飾，沒有愛護游戲材料。

（2）、各個角色之間沒有相互配合好。

2、出示動物頭飾，讓幼兒自由選擇喜歡的角色進行表演。

3、提出游戲要求

（1）、在舞臺上表演的幼兒要認真，要與同伴合作配合。

（2）、不爭搶道具和和頭飾，要愛護游戲材料。

4、師生一起評價幼兒的表演情況，并組織幼兒收拾好道具。

階段反思：

通過本階段的表演游戲，大部分幼兒都有了明顯的進步，在表演能力和口頭表達能力方面都有了一定程度的提高。幼兒都較積極地參與每一次的表演游戲，認真扮演好自己的角色，但也有少數(shù)幼兒只是覺得好玩。由于幼兒對于文學作品的理解程度有限，對于每個角色在語言、動作、表情等方面表現(xiàn)得還不夠到位。這還有待進一步的強化和練習，應(yīng)在學習、理解故事中加深幼兒對角色的認識。

第三階段：

游戲目的：

1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒積極參與表演游戲活動的興趣。

2、讓幼兒學習設(shè)計和布置游戲場景，學會自制簡單的道具，學會正確使用和替代游戲材料。

3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愛護游戲材料的意識，讓幼兒學會正確收拾和整理游戲材料。

預(yù)定主題：《卡通人物》

游戲準備：

1、物質(zhì)準備：

（1）、卡通人物頭飾及常用的道具（寶劍、槍、望遠鏡、盔甲等）

（2）、供幼兒用于自制或替代的材料。

2、知識經(jīng)驗準備：平時幼兒看卡通片時，引導(dǎo)幼兒注意觀察有關(guān)卡通人物的形象和性格特點，讓幼兒理解卡通片的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒玩卡通人物游戲的興趣。

增設(shè)主題：《奧特曼》

游戲過程：

第一次指導(dǎo)：

1、談話引題：小朋友喜歡看動畫片嗎？都看過哪些動畫片？你最喜歡哪一部動畫片？

2、啟發(fā)幼兒回憶有關(guān)卡通片——奧特曼中人物形象與劇情。

3、讓幼兒說說“奧特曼”中所要用到的人物頭飾和道具。

4、提供制作材料，師生一起制作道具。

第二次指導(dǎo)：

1、出示“奧特曼”的人物頭飾和道具，激發(fā)幼兒的興趣。

啟發(fā)幼兒回憶動畫片里的情節(jié)，讓幼兒說說動畫人物的特征。

2、觀看動畫片，讓幼兒來說說片中都出現(xiàn)了哪些人？他們的形象怎樣？你喜歡誰？為什么？

3、讓幼兒嘗試表演，可選擇自己喜歡的人物。（選能力強的幼兒先做示范表演）

4、教師與幼兒一起評價，來說說他們演得好或不好，為什么？

階段反思：由于卡通人物是本學期幼兒第一次嘗試表演，雖然成績不是很理想，但每個幼兒都表現(xiàn)得較積極。我想是由于這個年齡段的幼兒對動畫片或是卡通片都相當?shù)母信d趣，所以即使在道具不是很充足的情況下，幼兒的情緒仍然是很高昂的，這讓我覺得很欣慰。

幼兒園游戲工作計劃(篇4)

導(dǎo)言：工作計劃是行政活動中廣泛使用的重要文獻，也是應(yīng)用文寫作的重要組成部分。以下是xx為您帶來的幼兒園游戲活動工作計劃，希望能對您有所幫助。

“小孩子是生來好動的,是以游戲為生命的”。

孩子們在游戲和游戲中日復(fù)一日地成長和進步。游戲就是兒童的生活，游戲從教育方面說是兒童的良師，他從游戲中讓幼兒鍛煉思想、學習做人，促進幼兒各方面的發(fā)展。

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中也指出：幼兒社會性的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。

而幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的，通過游戲和多種活動引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的接觸中積極主動地感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)，并與人交往，從中獲取多方面的經(jīng)驗和能力，可見游戲?qū)τ谟變阂簧陌l(fā)展有著至關(guān)重要的影響。

大班下學期，班中有36名幼兒，男孩子有15名，女孩子有21名，無新增幼兒。經(jīng)過近三年的共同學習，同伴之間也已結(jié)下深厚的友誼，因此在游戲時完全沒有陌生感，隨著他們身體、心智的不斷成長，經(jīng)驗知識的不斷豐腴，游戲水平也大大的提高了，不管是動手操作能力、口語表達能力、動手操作能力，還是解決問題能力都有了不小的進步，而且能自由地操作、擺弄材料，利用一些替代物進行游戲、自由地談?wù)?、交往，按自己的意愿、想法來發(fā)展情節(jié)，自由地宣泄自己的情緒，游戲結(jié)束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程。

當然，幼兒在游戲活動中，常常會碰到困難，孩子們通過經(jīng)驗地慢慢積累，在面對這些問題時逐漸大膽、樂觀起來。當然，在游戲中還存在著一定的問題：如在學習性游戲中，幼兒的個體差異明顯，存在隨意換游戲的現(xiàn)象，缺乏持久性；

在創(chuàng)造性游戲中，首先，沒有了課堂紀律的約束，一些孩子喜歡在活動場地跑動、吵鬧，如范欣忱、殷墨涵等，其次，幼兒存在偏區(qū)現(xiàn)象，比如孫皓琦、殷博磊、張淼隴等人常常出現(xiàn)在建筑區(qū)，錢涵、張夢怡等就喜歡玩娃娃家游戲，最后，隨著年齡的增長，幼兒逐漸有了自己的想法，而每個幼兒想法都有差異，因此他們的合作有一定的難度，容易有矛盾出現(xiàn)，自己解決問題的能力也有待加強。

本學期將重點引導(dǎo)孩子關(guān)注游戲，加強游戲的堅持性；改善兒童偏區(qū)域現(xiàn)象，促進游戲平衡；注重合作，增強孩子獨立解決問題的能力。同時，還需要將幼兒園與小學銜接的內(nèi)容融入游戲，讓孩子在游戲中得到全面發(fā)展。

情感方面：

1喜歡參與游戲，可以根據(jù)自己的意愿積極主動地選擇游戲主題，體驗游戲中的快樂心情。

2.能以合適的方式表達自己的情緒，使用普通話和禮貌用語進行交往，樂意并積極主動地與同伴禮貌、友好地交往。

三。能夠?qū)Ｗ⒂谟螒?，知道在選擇了一個好的角色后，你不會隨意改變角色，這在游戲中有一定的堅持性。

認知方面：

1掌握一些游戲的基本技能和技巧，如游戲中的空中構(gòu)造和基地技能。

2能夠跟蹤主題活動，豐富游戲內(nèi)容和情節(jié)；能夠獨立思考，獨立解決問題。

三?？梢源竽懴胂螅瑫e極尋找一些替補來充當各種游戲道具，進行游戲。

4愛護游戲用品，根據(jù)**信號主動整理玩具。

5愿意玩一些相對復(fù)雜的表演游戲，能大方地扮演角色。

社會性方面：

1在小組中，學會獨立選擇伙伴，嘗試自己組織小組，參加各種活動，在游戲中與同伴合作。

2學會通過協(xié)商制定游戲規(guī)則，自覺遵守游戲規(guī)則

3.能主動參與游戲的講評過程，愿意描述自己參與游戲的情況，能發(fā)現(xiàn)并學習他人的優(yōu)點，對自己和他人的游戲行為進行客觀評價。

4.能自己分配游戲角色，引導(dǎo)幼兒遇到問題能相互協(xié)商，共同解決。

(一)學習性區(qū)域游戲

1.在游戲前向幼兒介紹各區(qū)域的玩法，讓幼兒明確其中的規(guī)則。

2.關(guān)注幼兒在游戲中的持久性，通過“以強帶弱”的方式，幫助那些在游戲中持續(xù)性差、目的性不強、游戲水平相對偏低的幼兒進行合作游戲，使其體驗游戲的樂趣及游戲所帶來的成功感。

三。閱讀區(qū)：鼓勵孩子們互相講述書中的內(nèi)容，注意他人的對話和敘述；同時，引導(dǎo)孩子注意書中的單詞，激發(fā)孩子學習漢字的興趣。

4藝術(shù)區(qū)：提供各種不同的藝術(shù)素材，豐富兒童對藝術(shù)的理解，培養(yǎng)動手能力。

5益智區(qū)：增加棋牌、拼圖等競技規(guī)則游戲的內(nèi)容，增加孩子在游戲中的思維。

(二)創(chuàng)造性游戲

1.充分利用社區(qū)資源，在參觀、散步、秋游等社區(qū)活動中，豐富幼兒經(jīng)驗，及時掌握幼兒游戲中各種情況，并有目的有計劃的隨時指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造，把游戲主題不斷深入開展。

2認真觀察兒童游戲情況，正確對待兒童在游戲中的能力差異，給予有針對性的指導(dǎo)。

3.通過講解、示范、演示、語言指導(dǎo)等方法幫助幼兒學習建構(gòu)的知識和技能，能按特定形象運用對稱的方法逼真地合作建構(gòu)物體形象，并裝飾。能在**信號提示下快速整理玩具材料。

4.開設(shè)并豐富班級百寶箱內(nèi)容，發(fā)動幼兒一起收集各種廢舊物品來充實班內(nèi)的百寶箱，會運用替代物創(chuàng)造新的情節(jié)，并逐漸用言語動作進行替代。

5.為孩子創(chuàng)設(shè)良好的游戲條件，盡可能為孩子提供充足、豐富、可塑性強、多功能性的材料，保證足夠的時間、創(chuàng)設(shè)寬敞的空間、營造寬松而富有吸引力的游戲氛圍。

6.通過設(shè)置卡片插入?yún)^(qū)域，我們可以了解每個孩子每天參加的游戲，因此，老師和孩子應(yīng)該共同進行監(jiān)督，以避開部分區(qū)域。

7.給幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的意愿開展游戲。經(jīng)常組織孩子們討論和交流，分享好的經(jīng)驗，分析和討論一些錯誤的做法。

8注重游戲的評價過程，根據(jù)兒童不同的發(fā)展水平，進行不同的、適當?shù)目v向評價。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)孩子互相評價，體驗和分享成功的喜悅。

9鼓勵孩子多說多做，多發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。

10.培養(yǎng)幼兒游戲的獨立性。當幼兒遇到困難的時候，引導(dǎo)他自己想辦法解決；當孩子們有沖突時，首先讓他們認識到自己的錯誤，然后找到解決辦法。

(三)戶外體育游戲

1.提供多樣、豐富的體育器材，組織各種有趣的戶外體育游戲，幫助幼兒掌握各類器材的使用方法，教育幼兒愛護公共財物。

2.考慮到兒童之間的個體差異，對不同發(fā)展水平的兒童應(yīng)提出不同的要求。照顧個別身體不好的孩子，密切注意他們的鍛煉。

三。保證足夠的游戲時間，充分利用餐后和起床后的短暫時間，讓孩子們自由玩耍。

4鼓勵兒童選擇制作游戲玩具的材料，為拓寬游戲內(nèi)容提供豐富的物質(zhì)基礎(chǔ)。

5在活動中，引導(dǎo)孩子主動了解和避免危險行為的發(fā)生，了解必要的自我保護方法。

(四)專用活動室游戲

1.每次游戲時先提出要求，并結(jié)合游戲中出現(xiàn)的狀況，及時提出問題，引導(dǎo)孩子思考，增強規(guī)則意識，引發(fā)其愛護公物的行為。

2閱覽室：要求兒童認真閱讀書籍，愛護書籍，能說出書籍的一般內(nèi)容；教師進行針對性指導(dǎo)。

3.體育室：引導(dǎo)幼兒有序進入體育室，及時關(guān)注幼兒的活動狀況，注意安全，控制好幼兒的活動時間；游戲結(jié)束后，提醒孩子們把玩具放回原位。

4科學發(fā)現(xiàn)室、藝術(shù)室：分批帶孩子進教室，保證老師的指導(dǎo)能照顧到每一個孩子；指導(dǎo)時能用啟發(fā)開放式的問題引導(dǎo)幼兒觀察思考，激發(fā)幼兒的**欲望。

5沙池：引導(dǎo)孩子正確使用玩沙工具，并提供樹枝、自制房屋等輔助材料，豐富游戲內(nèi)容；合理利用砂池開展相關(guān)勘探活動。

(五)規(guī)則游戲

1.游戲前讓幼兒明確各游戲的規(guī)則和玩法，介于大班幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，教師可讓幼兒自主進行探索，然后在游戲中給予適當?shù)闹笇?dǎo)。

2.根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供相應(yīng)的游戲材料，使游戲能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3.逐步增多規(guī)則游戲的類型與數(shù)量，在游戲中有意識強化孩子的規(guī)則意識，能在老師和同伴提醒下，自覺遵守游戲規(guī)則。

4.使用動作，密碼和行為來幫助兒童建立對指令的反應(yīng)能力并根據(jù)指令迅速采取行動。為了提高兒童的反應(yīng)能力和觀察能力，促進每個孩子在原有的基礎(chǔ)和水平上不斷提高。

5游戲結(jié)束后，靜靜地聽老師對游戲活動的點評，主動舉手講述游戲中遇到的問題。

(六)其他各類游戲

1引導(dǎo)孩子積極學習各種**、手指游戲，參與猜謎游戲。

2鼓勵孩子們在集體中交流和分享各種游戲的知識，為孩子們提供表達自我的機會。在飯前飯后的業(yè)余時間，我愿意做一名小老師，帶著其他孩子做個種游戲。

三。鼓勵孩子們在小組面前表演節(jié)目和講故事。

3月1日。根據(jù)孩子們的游戲水平，有針對性地制作游戲。

2.結(jié)合主題活動“中國節(jié)”的開展，豐富常規(guī)游戲內(nèi)容，走廊及娃娃家中利用新年吉祥物進行裝飾，創(chuàng)設(shè)過中國節(jié)的氛圍；美食坊中買賣年節(jié)食物如年糕、元宵等，大舞臺進行舞龍舞獅表演等，同時加強對角色之間交往行為的指導(dǎo)。

3.結(jié)合三月的節(jié)日，如春龍節(jié)、植樹節(jié)、婦女節(jié)、學雷鋒周等，組織幼兒開展相關(guān)的活動，并在游戲中加以體現(xiàn)。

4鼓勵孩子在游戲和生活中表現(xiàn)出愛，愿意幫助同齡人，喜歡與朋友合作。

5.開展掂乒乓球擂臺賽，利用晨間鍛煉、集體游戲、午后游戲等時間鼓勵幼兒練習掂球。

四月份1.結(jié)合主題“春天的秘密”，在建構(gòu)區(qū)中，鼓勵幼兒學習運用對稱、圍合等方法進行建構(gòu)活動，并利用花朵、小樹進行裝飾。

2保證兒童功能室的游戲時間，促進兒童身體動作技能的發(fā)展。

3.師幼共同**愛護玩具的方法，通過自制規(guī)則督促每一位幼兒都能愛護玩具。

4.圍繞春季的季節(jié)特征，增設(shè)“鮮花坊”游戲，鼓勵幼兒利用皺紋紙、廢舊包裝紙、橡皮泥等材料學習制作鮮花。

5.結(jié)合閱讀節(jié)的啟動，豐富圖書角材料，發(fā)動幼兒自帶圖書、玩具，開展分享游戲，增進幼兒同伴間的交流，提高交往頻率，培養(yǎng)幼兒交往能力；并開展四月“講故事”擂臺賽。

五月份1.結(jié)合主題“我的生活我做主”，發(fā)動幼兒收集相關(guān)游戲材料，豐富游戲區(qū)內(nèi)容。

2注意兒童對游戲區(qū)域的選擇，引導(dǎo)部分區(qū)域的兒童及時選擇不同的游戲內(nèi)容。

三。提高值班學生的責任心，督促他們定期整理游戲資料，有一定的使命感。

4.學習性區(qū)域中，投放算式接龍的材料，鼓勵每一位幼兒踴躍參與，并通過比賽選出參加年紀組擂臺賽的選手。

5.結(jié)合勞動節(jié)，鼓勵幼兒全員參與游戲材料的整理、制作及修補活動，爭做ai勞動的小能手。

6.開展“算式接龍”擂臺賽。

六月份1.適當減少游戲次數(shù)，課間活動以模仿小學生的活動為主，在加強關(guān)注的同時把活動的主動權(quán)放手給孩子，為幼小銜接作準備。

2加強餐后游戲的組織管理，有目的地組織孩子到小學參觀，萌生上小學的愿望。

3.結(jié)合主題活動“再見了，幼兒園”，在自主性游戲中增設(shè)“買賣文具”“上小學”等游戲內(nèi)容。

4.組織幼兒積極準備畢業(yè)典禮。

5.做好游戲總結(jié)工作。

幼兒園游戲工作計劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想

《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！?/p>

二、班級情況分析

本班幼兒有38名。經(jīng)過一學期的努力，現(xiàn)在大部分幼兒能按照自己的意愿選擇喜歡的游戲，但也有少數(shù)性格內(nèi)向的幼兒，如陳潔妍、子杰等，什么游戲都不是很積極；還有點小朋友在自主游戲時，堅持性不強，總是不停的更換游戲；游戲過程中，孩子們的合作、交往行為還沒有；游戲結(jié)束后，孩子們整理玩具的能力還有待進一步提高。針對以上的情況，我擬定了本學期的游戲計劃，以促進幼兒游戲更好的發(fā)展。

三、游戲目標

1、幼兒樂意參加各種游戲，能充分體驗游戲的樂趣。

2、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運用插塑、積木的玩具，大膽嘗試構(gòu)造各種物體。

3、豐富生活經(jīng)驗，能用語言和動作去模仿，初步掌握一些進行角色游戲的基本技能。積極體驗角色的情感和態(tài)度。

4、有自主游戲的愿望，能自主選擇游戲，游戲中具有一定的堅持性，不頻繁更換游戲，游戲中能大膽想象，能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試使用替代物進行游戲。

5、游戲中，能積極動腦，有探索的興趣。會獨立一個人玩，逐步學會與同伴交往，能與2—3個幼兒合作游戲，游戲中相互謙讓，不爭搶玩具。

6、遵守游戲規(guī)則，能根據(jù)相關(guān)標志，快速、有效的整理玩具。

四、具體措施

1、根據(jù)主題內(nèi)容、幼兒年齡特征、興趣愛好等，創(chuàng)設(shè)各種游戲環(huán)境、游戲內(nèi)容，如角色游戲、表演游戲、建構(gòu)游戲等，吸引幼兒積極主動的參與游戲，提高幼兒游戲的積極性、主動性。

2、鼓勵幼兒從家里帶來廢舊物品，投放到各個區(qū)域中，教師用廢舊物品制作一些玩具用品，讓幼兒參與游戲材料的豐富工作。

3、教師做幼兒游戲的合作者、觀察者、引導(dǎo)者，以同伴的身份參與幼兒游戲，與幼兒共同玩耍，共同成長。

4、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識經(jīng)驗和感性經(jīng)驗。

5、各種游戲設(shè)定一定的挑戰(zhàn)性，能符合各層次幼兒的需要，促進幼兒的個體發(fā)展。

6、引導(dǎo)幼兒自選主題，充當角色，在游戲中大膽扮演各種角色，根據(jù)自己的意愿與同伴交往，并在游戲中感受快樂。

7、鼓勵幼兒大膽嘗試各種積木玩具，對有創(chuàng)新的幼兒，及時表揚。

8、重視游戲評講，讓幼兒感受到好的一面，并獲得成功的喜悅，并為下一次的游戲提出更高的要求。

9、更多關(guān)注班中膽小、頑皮吵鬧的幼兒，培養(yǎng)膽小幼兒游戲的積極性；頑皮幼兒的良好常規(guī)。

10、時刻不忘孩子們的安全工作，游戲時，更要仔細觀察幼兒的安全情況，不斷提高幼兒的安全意識。

幼兒園游戲工作計劃(篇6)

新的學年開始了，為了發(fā)展幼兒的基本動作，讓幼兒掌握各種基本動作的技能、技巧，鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康。本學期，我班開展了民間體育游戲活動。民間體育游戲具有競爭色彩，幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，從而形成銳意進取、機智勇敢的良好個性品質(zhì)。民間體育游戲除了鍛煉之外，還具有多樣性、隨意性和濃厚的趣味性、競技性，它豐富了當代兒童游戲的內(nèi)容，滿足了兒童自由游戲的愿望。因此，民間體育游戲有著不同于體育活動的獨特的設(shè)計思路與組織方法。新《綱要》提出應(yīng)從本地、本園、本班的實際出發(fā)制定切實可靠的計劃并靈活的執(zhí)行；教育活動的組織形勢應(yīng)因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活的運用。因此我園根據(jù)本園幼兒的實際發(fā)展情況，為實施素質(zhì)教育，為使幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)，因地制宜的開展了民間體育游戲活動，活動的開展為幼兒提供了健康、豐富的活動內(nèi)容，以游戲為基本活動，也激發(fā)了幼兒體育運動的興趣，促進了幼兒的全面發(fā)展。

下面是我班本學年民間體育活動的計劃：

一、本班本學年幼兒的發(fā)展計劃及本班本學期民間體育活動的目標：

1、本班幼兒身體都比較健康，通過前期的民間體育游戲活動的鍛煉和培養(yǎng)，幼兒的體質(zhì)得到了增強，動作的協(xié)調(diào)性、靈活性都有了進步和提高，幼兒參加體育活動的興趣也較高，尤其在走、跑方面的動作發(fā)展較好，上肢的動作較協(xié)調(diào)，對環(huán)境和天氣的變化有較強的適應(yīng)性。

2、本學年民間體育游戲活動要達到以下目標：

（1）鍛煉幼兒的大臂肌肉和手的動作，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，四肢的靈活性，促進幼兒的智力發(fā)展并培養(yǎng)了幼兒的想象力，合作意識以及耐心、細心的好習慣。

（2）學會單腳跳、雙腿連續(xù)跳的動作，發(fā)展了幼兒的下肢力量和彈跳力，鍛煉了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。

（3）發(fā)展了幼兒的投擲動作，及投擲的準確性。

（4）使幼兒能夠在一定范圍內(nèi)追逐躲閃跑，提高了幼兒跑的速度和動作的敏捷性。

（5）在各種組織形式的活動中培養(yǎng)了幼兒勇于競爭的精神和團結(jié)協(xié)作、互助、樂觀的態(tài)度，體驗了探索身體運動的興趣。

二、本學年本班民間體育教育活動實施計劃：

1、每周利用間操活動時間和體育課的時機進行學習和鍛煉，教師要參與到活動當中并給預(yù)及時的指導(dǎo)。

2、在戶外活動時可分組進行不同的活動內(nèi)容，注重動靜交替，要尊重幼兒的自我選擇，給他們充分活動的空間。

3、教師為幼兒提供合適的活動器材，并且引導(dǎo)幼兒積極思考探索玩法，根據(jù)器具的性質(zhì)和功能創(chuàng)設(shè)游戲的氛圍，讓幼兒自由探索，充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

三、本學年民間體育活動的注意事項：

1、理順結(jié)果目標與過程目標的關(guān)系，促進幼兒游戲過程中主體經(jīng)驗獲得與幼兒整體發(fā)展的方向。

2、理順根本內(nèi)容與基本內(nèi)容的關(guān)系，教師的指導(dǎo)內(nèi)容不應(yīng)落在游戲主題、玩法的主觀確定上，而應(yīng)落在如何促進幼兒游戲內(nèi)容的自發(fā)生成與發(fā)展上。

3、理順按需介入與間接指導(dǎo)的關(guān)系，按需介入主要解決指導(dǎo)的適時性問題，簡介指導(dǎo)主要解決指導(dǎo)的適度性問題。

幼兒園游戲工作計劃(篇7)

表演游戲情況分析：

本班幼兒經(jīng)過一學期的表演游戲，對表游有了一定的認識，基本能按照故事內(nèi)容進行游戲，但對于創(chuàng)編角色，添加游戲內(nèi)容大多幼兒仍處于無知階段，只有個別幼兒會稍做創(chuàng)編。

第一階段：（3月）

游戲主題：

《三只蝴蝶》

游戲目標：

1、通過表演，培養(yǎng)幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣。

2、通過參與表演，讓幼兒學習初步分配角色，選擇角色，增強幼兒的獨立能力。

3、通過表演，幫助幼兒學習傾聽別人談話，大膽的表達。

4、熟悉作品三只蝴蝶的人物形象，故事情節(jié)。

5、幼兒與同伴相親相愛地相處，互相關(guān)心互相幫助。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒了解故事三只蝴蝶，熟悉故事人物形象。

2、物質(zhì)準備：三只蝴蝶、三朵花、云、太陽頭飾。

第一次指導(dǎo)

1、請幼兒第一次觀看中班哥哥姐姐表演《三只蝴蝶》。

2、看后請幼兒簡單講述故事情節(jié)、人物。

3、再次觀看哥哥姐姐表演，對故事進一步熟悉。

4、提問：故事名字叫什么？故事里都有些誰？發(fā)生了什么事情？

5、示頭飾，鞏固幼兒對人物的熟悉，引起幼兒帶上頭飾表演的興趣。

6、初次分組全班集體表演。

觀察與推進：

通過第一次的指導(dǎo)，幼兒對本故事有了初步的了解，對表演也有很濃的興趣。但是幼兒對故事情節(jié)人物形象的把握還是不夠熟練，因此在下一次指導(dǎo)中，應(yīng)該加強他們對故事中情節(jié)、人物形象、語言的把握，和熟練程度的控制。

第二次指導(dǎo)

1、出示頭飾、道具，引起幼兒對表演的興趣。

2、集體分組表演，復(fù)習上次表演情況。

3、請個別能力強的幼兒，示范表演，讓幼兒初步了解表演程序。

4、教師指導(dǎo)分配表演角色，其余幼兒根據(jù)意愿自由選擇游戲區(qū)。

5、教師重點表演區(qū)，巡回指導(dǎo)其他各區(qū)活動。

6、游戲結(jié)束，根據(jù)游戲情況進行總結(jié)。觀察與推進：

經(jīng)過第二次的重點指導(dǎo)，幼兒在對故事情節(jié)、人物形象的熟悉上有了很大的進步，幼兒能在教師的簡單提示下用故事內(nèi)的語言說出。但是小朋友表演的語言、表情生動性上面還不夠，幼兒還不能很好的協(xié)商角色的分工，因此在下一段指導(dǎo)時還應(yīng)該和幼兒共同提出這問題。

觀察與推進：

在熟習故事內(nèi)容，人物形象先后出場順序方面幼兒掌握的不錯，對綠葉船非常感興趣。分組表演時，能力弱的幾名幼兒不愿說話，躲在其他小朋友身后。沐陽小朋友對綠葉船感興趣，較集中帶領(lǐng)其他幼兒表演小雞的角色。丫丫在表演時能將小豬的聲音分辨出來，下次表演時重點指導(dǎo)幼兒表演動作與聲音。

第三次指導(dǎo)：

1、請幼兒扮演角色（一個角色由一組幼兒一起扮演），掌握人物的對話，動作及先后出場的順序。

2、提出表演的要求：（1）明確自己扮演的角色。（2）聲音響亮。

3、教師旁白，幼兒按故事情節(jié)進行表演，并鼓勵幼兒大膽參與游戲。

4、評價：表揚能聲音響亮地進行表演的幼兒。

觀察與推進：

幼兒對角色的順序都非常的清楚，并且通過個別組幼兒的表演，分組游戲時平時不愛參與的子墨，婧妍小朋友都扮演了角色，并且角色對話也講的非常好，就是聲音小了點，并且幼兒游戲道具不是利用的非常好。

幼兒園游戲工作計劃(篇8)

游戲，是幼兒生活中不可或缺的重要部分，幼兒從剛?cè)胄“嚅_始就接觸自主性游戲，到現(xiàn)在的中班下學期，我們大部分幼兒已經(jīng)了解了常規(guī)游戲的玩法，積累了一定的'自主性游戲經(jīng)驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。

本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。

一、指導(dǎo)思想上

幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發(fā)展。作為教師要明確，幼兒的自主性游戲是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出于游戲主體的興趣和需要，自發(fā)、自愿、主動地進行的活動。游戲活動是基于0—6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)自主性活動，在幼兒園課程中占十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發(fā)展水平的反映，也是促進幼兒身心發(fā)展有重要的作用。

二、游戲目標

比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發(fā)現(xiàn)問題和解決游戲中的小問題。

加強教師對游戲的指導(dǎo)，了解幼兒的游戲語言、態(tài)度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。

3.啟發(fā)幼兒能根據(jù)材料進行豐富的想象，會創(chuàng)造性地玩多種材料。豐富游戲情節(jié)，提高幼兒獨立展開游戲的能力。

使用禮貌用語

進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。

整理材料時做到迅速、有序、整齊，養(yǎng)成愛護游戲材料的良好行為習慣。

6.將特色課題逐步細化，由易到難，多創(chuàng)新游戲的形式，體現(xiàn)班級教學特色。

三、具體措施

愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的游戲環(huán)境，根據(jù)不斷變化的主題生成游戲內(nèi)容，適時投入相關(guān)材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、自主參與設(shè)計和制作游戲材料。

有針對性的指導(dǎo)，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發(fā)幼兒積極主動、有創(chuàng)造性地開展各種自主性游戲。

傻瓜音樂游戲等特色園本教學活動開展得豐富多彩，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領(lǐng)域，開發(fā)更多適合中班幼兒的自主性游戲。同時重視游戲活動的評價，及時把握指導(dǎo)契機，適時適當進行指導(dǎo)。善于利用偶發(fā)情節(jié)引導(dǎo)集體討論，分享交流的同時，教師結(jié)合評價，表揚游戲中的創(chuàng)新活動，并激發(fā)幼兒下一次繼續(xù)游戲的愿望。

收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養(yǎng)成良好的游戲行為習慣。

懂謙讓、團結(jié)友愛的優(yōu)秀品德。

合作的能力。

幼兒園游戲工作計劃(篇9)

活動目標：

引導(dǎo)幼兒多思考、多判斷。

活動準備：

食品、蔬菜、玩具等卡片或替代物分類擺放在自選商場的貨架上。

活動過程：

1、游戲前，在游戲室里布置一個娃娃家和一個自選商場。

2、在娃娃家里，教師扮媽媽，幼兒扮孩子。媽媽說：孩子，今天請你到自選商場幫我買幾樣東西，買一塊蛋糕、兩個蘿卜、三只皮球，記住了嗎?然后，孩子根據(jù)媽媽的指令去自選商場購物，返回后讓媽媽檢查是否買對了。買對了，給予表揚;買錯了，請他將東西退回去。然后根據(jù)媽媽的指令再買一次，采購的物品應(yīng)有所改變，游戲重新開始。

3、要求幼兒必須按媽媽的指令購物。

提示：

1、發(fā)展幼兒的記憶能力和交往能力。

2、要求幼兒記憶的內(nèi)容可由淺入深，采購的物品也應(yīng)由少到多。

活動結(jié)束：

小朋友一起探討。

幼兒園游戲工作計劃(篇10)

幼兒園小班游戲工作計劃

一、工作目標

幼兒園小班游戲工作計劃的目標是通過有趣的游戲活動，提高幼兒的動手能力、觀察力、思維能力和團隊合作意識，培養(yǎng)他們的社交技巧和自理能力，促進他們的身心全面發(fā)展。

二、工作內(nèi)容

1. 游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園小班的游戲環(huán)境應(yīng)該安全、衛(wèi)生、舒適、豐富多樣。根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展需求，設(shè)置各類游戲區(qū)域，如角色扮演區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)、音樂區(qū)等，供幼兒自由選擇。

2. 游戲活動策劃

根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，設(shè)計精彩有趣的游戲活動，如游戲角色扮演、團隊合作游戲、創(chuàng)意手工游戲等。要保證游戲活動的目的明確、內(nèi)容生動，引發(fā)幼兒的濃厚興趣和積極參與。

3. 游戲材料準備

根據(jù)游戲活動的需要，提前準備好各類游戲材料，如積木、繪畫工具、紙張、玩具道具等。確保材料的安全性和可玩性，以激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4. 游戲引導(dǎo)與評估

在游戲活動中，老師要扮演良好的引導(dǎo)者角色，向幼兒傳授游戲規(guī)則和技巧，引導(dǎo)幼兒主動參與游戲。同時，通過觀察和評估幼兒的游戲表現(xiàn)，了解他們的成長進步和問題需要的幫助。

三、工作計劃

1. 第一周：游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

第一周的工作重點是打造一個安全衛(wèi)生、豐富多樣的游戲環(huán)境。老師要清理衛(wèi)生，布置各類游戲區(qū)域，并進行相關(guān)的衛(wèi)生消毒工作。

2. 第二周：游戲活動策劃

第二周的工作重點是進行游戲活動的策劃。老師要根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣，設(shè)計出一些吸引人的游戲活動，如家庭角色扮演、拼圖游戲、泥土捏塑等。

3. 第三周：游戲材料準備

第三周的工作重點是準備好各類游戲材料。老師要根據(jù)第二周策劃的游戲活動，提前準備好所需的玩具和教具，如積木、畫筆、顏料等。

4. 第四周：游戲引導(dǎo)與評估

第四周的工作重點是在游戲活動中進行引導(dǎo)和評估。老師要引導(dǎo)幼兒按照規(guī)則進行游戲，鼓勵他們主動參與和表達，同時通過觀察和記錄，評估幼兒在游戲中的表現(xiàn)和成長。

四、工作要求

1. 重視游戲的教育意義

幼兒園的游戲環(huán)境和游戲活動是幼兒成長的重要組成部分，老師要重視游戲的教育意義，充分發(fā)揮游戲在幼兒身心發(fā)展中的作用。

2. 關(guān)注幼兒的個體差異

每個幼兒的興趣、特點和成長需求都不同，老師要關(guān)注每個幼兒的個體差異，根據(jù)他們的特點和需求進行有針對性的游戲活動安排。

3. 考慮家長的參與與配合

家長是孩子成長過程中的重要伙伴，老師要積極與家長溝通，關(guān)注家長的意見和建議，爭取家長在游戲工作中的參與與配合。

5. 定期評估和總結(jié)

定期評估和總結(jié)是提高工作質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，老師要定期對幼兒的游戲情況進行評估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時加以改進和優(yōu)化。

充分利用游戲的教育意義，確保游戲環(huán)境的質(zhì)量和游戲活動的內(nèi)容，幼兒園小班的游戲工作計劃將成為培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展的有效途徑。通過積極參與游戲活動，幼兒將獲得身心的愉悅和成長的快樂。

幼兒園游戲工作計劃(篇11)

幼兒園游戲活動開展工作計劃

作為幼兒園的一名教師，我深知游戲活動在幼兒教育中的重要性。游戲不僅可以促進幼兒身心健康的發(fā)展，還可以培養(yǎng)他們的社交能力和創(chuàng)造力。因此，為了提供豐富多樣的游戲體驗給幼兒，我制定了以下的幼兒園游戲活動開展工作計劃。

首先，我們將建立一個游戲角色扮演區(qū)。這個區(qū)域?qū)⑻峁└鞣N角色扮演道具，如醫(yī)生、警察、消防員服裝等。每周我們會選擇一個主題，比如“醫(yī)院”，并組織幼兒們進行角色扮演游戲。通過這種游戲，幼兒們可以扮演不同的職業(yè)角色，體驗不同的角色所需要的責任和技能，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。

其次，我們將定期舉辦戶外活動。我們將利用幼兒園周邊的公園和操場，組織各種戶外游戲。例如，我們可以組織幼兒們進行追逐游戲、跳繩比賽或者小球運動。這些活動不僅能夠鍛煉幼兒的體能，還能夠幫助他們建立合作意識和團隊精神。

第三，我們將鼓勵幼兒參與創(chuàng)造性游戲。為了培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)才能，我們將設(shè)置一個創(chuàng)意游戲區(qū)域，提供顏料、畫筆、紙張等材料供幼兒自由創(chuàng)作。此外，我們還將組織幼兒們進行手工制作，比如折紙藝術(shù)和布藝制作等。通過這些游戲，幼兒們可以發(fā)展自己的藝術(shù)技能，同時也能夠培養(yǎng)他們的耐心和細致觀察力。

最后，為了促進幼兒們的社交能力，我們將定期組織小組游戲。每個小組由4-6名幼兒組成，他們將在游戲中合作完成任務(wù)。這樣的游戲可以幫助幼兒培養(yǎng)合作和溝通的能力，同時也能夠促進他們的團隊意識和自信心。

總結(jié)起來，我們的幼兒園游戲活動開展工作計劃包括了角色扮演游戲、戶外活動、創(chuàng)造性游戲和小組游戲。通過這些豐富多樣的游戲活動，我們將能夠提供給幼兒們一個積極、充滿樂趣的學習環(huán)境。我們相信，通過參與這些游戲，幼兒們將能夠全面發(fā)展他們的身心素質(zhì)，并培養(yǎng)出積極的學習態(tài)度和團隊合作精神。

幼兒園游戲工作計劃(篇12)

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹《綱要》精神，加強學習和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律，關(guān)注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面發(fā)展。

二、班級游戲情況分析：

我班是新入園的小班，幾乎一半的幼兒都沒有幼兒園生活經(jīng)驗。由于小班年齡相對較小，因此，相對來說各方面能力水平都比較低，如何開展游戲更為重要。經(jīng)過一端時間的觀察，本班幼兒對于一些有形象、貼近生活的游戲較感興趣，如布偶、動物玩具、娃娃家游戲等，絕大多數(shù)幼兒的游戲水平都只停留在簡單的操作和擺弄上，而不會創(chuàng)造游戲的情節(jié)與目的，如何使幼兒增加游戲的趣味性，豐富游戲的情節(jié)是本學期的重點所在。

三、游戲的目標：

1、幼兒能積極參與游戲，能夠主動選擇玩具，并愿意與同伴一起分享玩具，友好的進行游戲。

2、遵守游戲規(guī)則，并做到愛護玩具，不爭搶，不亂扔玩具，學會自己整理玩具。

3、游戲中學說普通話，開始加入簡單的英語，能大膽表達自己的意愿，引導(dǎo)膽小內(nèi)向的幼兒參與游戲，并喜愛游戲。

四、具體措施：

（一）角色游戲：

1、幼兒園的角色游戲是促進幼兒社會化發(fā)展的重要手段。也是促進幼兒全面發(fā)展的有效活動，這是其他任何游戲和活動所不可替代的。各班要根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)適合小班幼兒經(jīng)驗的角色游戲內(nèi)容，吸引幼兒積極主動地參與到角色游戲中去。教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，加強對角色游戲的指導(dǎo)，確保角色游戲的時間，使角色游戲發(fā)揮其最大的效益。

2、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面能注意體現(xiàn)幼兒的主體參與性，并且能與教學主題內(nèi)容相匹配。突出個性化方面。豐富區(qū)域活動的內(nèi)容，能根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平提供材料，使區(qū)域活動能適合幼兒各種興趣和探索學習的需要，更符合幼兒素質(zhì)發(fā)展的需要。

3、積極投入課題研究中去，踏實地開展研究，操作科學、規(guī)范，并注意過程資料的積累。

4、加強對兒童個案的研究，實施有目的的跟蹤觀察和記錄，并能針對部分特殊兒童的典型行為加以研究、分析，更有效地促進幼兒的個性發(fā)展。

（二）戶外體育游戲：

1、確保戶外體育游戲的時間。

2、學習聽信號和按信號反應(yīng)，動作協(xié)調(diào)，結(jié)合游戲感受隊形距離和學習走隊。

3、提供多樣、豐富的游戲材料，組織各種有趣的戶外體育游戲，在游戲中有計劃的讓幼兒得到鍛煉。

（三）專用教室游戲：

1、了解專用教室的使用要求，遵守活動規(guī)則。

2、愛護游戲材料，游戲后將物品擺放整齊。

3、幼兒認真活動，每次給幼兒提出更高的要求。

（四）其他各類游戲：

1、貫穿于幼兒園的一日活動。

2、組織各種形式的游戲，豐富幼兒的活動。

五、工作安排：

精選幼兒園中班特色教學計劃范文

時間飛逝，即將迎來新的學期，積極響應(yīng)園區(qū)的號召指引，我們可以開始寫個人工作計劃了。寫好工作計劃，工作才會井然有序，條理清楚！幼兒園中班老師年度工作計劃要寫些什么呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理了一些“精選幼兒園中班特色教學計劃范文”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園中班特色教學計劃范文【篇一】

一、班級情況分析：

本學期我班共有幼兒26名，其中有2名是新進的插班生，幼兒園中班第一學期班級工作計劃。通過小班一年的學習生活和鍛煉，幼兒各方面都有了一定程度的進步。如：孩子喜歡上幼兒園，有了初步的自理能力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進衣柜里，大部分幼兒能夠使用筷子獨立進餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習慣，知道飯前便后洗手、進餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了一定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控能力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依賴性強。因此幼兒在常規(guī)習慣、自理能力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強培養(yǎng)。

二、工作目標：

1、抓養(yǎng)成教育，將幼兒的習慣培養(yǎng)落到實處。

2、結(jié)合中班目標化的區(qū)域活動，抓好幼兒能力培養(yǎng)。

3、結(jié)合本園開展的早期閱讀實驗班，抓好幼兒傾聽習慣，促語言能力的發(fā)展。

三、重點工作：

1、把幼兒的養(yǎng)成習慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習慣，如：喝水習慣、飯后漱口習慣、睡眠習慣、剪紙習慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習慣、以及幼兒禮貌習慣、看書、玩玩具等習慣認真抓好。

2、以快樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實際情況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學習制定活動計劃，培養(yǎng)幼兒學會思考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，并學會做一些力所能及的事。

3、在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣^續(xù)開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學前科語言領(lǐng)域中的故事教學為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀實驗班，培養(yǎng)幼兒能夠集中注意力，耐心地傾聽別人說話。能主動參與聽說活動，會用較為清楚連貫的語言大膽地表達自己的愿望和要求。

四、具體措施：

自身成長方面：

1、努力提高教師自身素質(zhì)和專業(yè)水平，認真學習新的指導(dǎo)綱要，掌握中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教育觀，并轉(zhuǎn)化成教育行為。

2、針對本班的實際情況合理安排教學內(nèi)容，抓住幼兒興趣點開展主題教育活動，并做好小結(jié)。

3、善于觀察幼兒、及時寫好教育隨筆，做反思型教師。

常規(guī)工作

1、班中兩位教師認真對照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教育的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教育策略，并在實踐中不斷反思與調(diào)整。

2、加強幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，通過平時隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采用多種形式進行訓練，嚴格檢查常規(guī)的執(zhí)行情況，每天讓幼兒輪流當好值日生，做好小主人。

3、讓故事引導(dǎo)幼兒學習常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。

4、運用標志，比賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行，工作計劃《幼兒園中班第一學期班級工作計劃》。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。

5、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒減少等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)銜接自然。

6、將德育滲透于日常生活。學說文明禮貌用語，如早上好您好謝謝對不起沒關(guān)系請再見等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提醒下遵守活動常規(guī)；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。

7、組織孩子一起評價游戲，如今天玩了什么游戲？有什么高興的事和不高興的事？遇到了什么困難？大家一起討論，讓孩子知道怎樣把游戲玩得更好！從而學制定活動規(guī)則，知道自己是中班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。

教育教學工作

1、依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以本園計劃為目標，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展狀況，制定出適宜本班的教育目標，班務(wù)計劃、主題活動計劃。并保證在日常工作中逐步落實。

2、根據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理安排一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理進行。重點對幼兒動手能力進行培養(yǎng)和指導(dǎo)。

3、優(yōu)化班級教育環(huán)境，定期及時地為各個活動區(qū)提供充足的、幼兒感興趣的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探索欲望，提高幼兒的動手能力。

4、根據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，培養(yǎng)幼兒的自我表現(xiàn)能力。

5、重視幼兒身體素質(zhì)的鍛煉根據(jù)周計劃活動的安排，每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進行體能鍛煉，并給予幼兒在戶外自由活動，探索和交流的機會。

6、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學習生活，促進幼兒多方面的發(fā)展。

7、對班內(nèi)個別幼兒，及時客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信心，提高教師對幼兒的觀察能力和教學反思能力。

精選幼兒園中班特色教學計劃范文【篇二】

新學期開始了，我繼續(xù)擔任中班保育工作。在過去的一個學期里，雖然在工作中取得的一些成績，但在幼兒安全護理方面還存在著不足。新學期我將把好的一面繼續(xù)發(fā)展下去，將不足的方面努力做好。根據(jù)新學期的目標，

一、做好班內(nèi)衛(wèi)生消毒工作，護理好班中幼兒。

隨著季節(jié)交替，也是幼兒傳染病高發(fā)季節(jié)。作為保育員要嚴格遵守保健醫(yī)制定的衛(wèi)生消毒制度，對幼兒接觸的物品及時消毒。保證通風次數(shù)及時間，加強戶外陽光消毒。加大對工作的責任心，特別是如有幼兒帶藥，要認真檢查帶藥記錄，在喂藥前要反復(fù)看清說明再喂。

二、鞏固幼兒的一日生活常規(guī)，做好新生的常規(guī)培養(yǎng)。

通過上學期的培養(yǎng)，班中大部分幼兒的一日生活常規(guī)較好，個別年齡較小，能力較弱的需要教師提醒，在今后的工作中，要不斷鞏固幼兒的生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的習慣。本學期班中新添幼兒，由于幼兒還沒適應(yīng)幼兒園的集體生活，作為保育員要在減少新幼兒入園焦慮情緒的同時，耐心細致的培養(yǎng)新幼兒的一日生活常規(guī)，使他們盡快地融入幼兒園的集體生活。

三、加強戶外活動護理，確保幼兒安全在戶外活動過程中：

一要細心的護理好幼兒，做到出汗及時擦；

二要杜絕意外事故發(fā)生，在戶外活動前認真仔細檢查場地，幼兒的衣著，杜絕一切安全隱患。

四、配合班中教師搞好各項活動

在平時工作中，我除了完成好衛(wèi)生工作外，在教育工作中，盡可能的參與，讓教育活動更加深入，把教育活動延伸到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實保育結(jié)合，統(tǒng)一的教育原則。本學期園內(nèi)開展主題活動。在班內(nèi)教師準備活動過程中，我一定要盡力地看護好班中幼兒，使教師能夠放心的全力以赴地開展好各項活動。

五，平時的工作中

我要認真對待每一項工作，嚴格遵守保健醫(yī)制定的園衛(wèi)生消毒制度，杜絕衛(wèi)生死角，保證班中環(huán)境衛(wèi)生。在本學期的工作中，我要不斷地超越自我，向著更高的目標前進。以一顆積極、進取、求知的心在工作的道路上展示自我。

精選幼兒園中班特色教學計劃范文【篇三】

　一、班級情況分析

本班現(xiàn)有幼兒46名，男孩24名，女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經(jīng)過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析

(一)健康

1、幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、挑食現(xiàn)象也有了明顯改觀。個別進餐習慣還有待改進的幼兒，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友還會把內(nèi)衣塞進褲子里。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿*服，并把脫下來的衣服放在固定處，部分穿*服不太熟練的幼兒，我們將與家長聯(lián)系共同配合給予鍛煉自理的機會。

2、動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調(diào)，平衡、鉆的能力相對較弱，本期我們將引導(dǎo)他們多參加這方面的游戲，來提高動作的協(xié)調(diào)能力。

3上期通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時盡量不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續(xù)給幼兒一些相關(guān)保護經(jīng)驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。

(二)社會性和情感方面

1、經(jīng)過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，同時仍有部分幼兒在集體面前表達與表現(xiàn)自己不夠大膽，需進一步鼓勵，讓他們更活潑、開朗起來。

2、由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的建立作為重點常抓不懈。

(二)藝術(shù)方面

1、幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，本學期美術(shù)教育中將給予幼兒感知美的機會，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。

2、本班幼兒喜歡音樂，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節(jié)奏感較強，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。

(四)語言認知方面

1、全班幼兒已都能聽懂普通話，并能在日常交往中運用、表達。

2、幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領(lǐng)，但活動時認真傾聽的習慣較差，經(jīng)常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結(jié)果。

3、經(jīng)過一年的聽讀識字實驗，幼兒對書面語言的敏感性增強了，并養(yǎng)成了較好的聽、讀、認習慣。幼兒識字量增長明顯，但仍需家長的配合。

二、本學期教學總目標

1、促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

2、發(fā)展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認

識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

3、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。

4、培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

二、班級管理目標

1、根據(jù)新《綱要》，《園務(wù)計劃》，《教研計劃》，從本班幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒的本身情況，制定切實可行的、富有彈性的班務(wù)計劃，安排好一日活動，加強以往薄弱環(huán)節(jié)，滿足多數(shù)幼兒的需要。

2、充分利用幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料，引導(dǎo)幼兒適當參與社會生活，豐富社會經(jīng)驗，發(fā)展社會性。

3、教育活動應(yīng)充分考慮到幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性，在生活、游戲中充分體現(xiàn)。

4、根據(jù)園內(nèi)、班內(nèi)創(chuàng)設(shè)的各種活動區(qū)域，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的喜好、特長，能持之以恒玩好角色，加強幼兒個性的培養(yǎng)，注重個體差異。

5、做好“家園聯(lián)系欄”及“家園班報”。與家長聯(lián)系，不斷交流幼兒在園、在家情況，使家園工作順利進行。

6、重視體現(xiàn)“幼兒的主動性”，鼓勵幼兒要獨立思考，嘗試性的回答提問，并能完整的做好各項任務(wù)。

7、在日常生活中不斷進行文明禮貌的教育和幼兒的常規(guī)教育。

三、教學管理目標

(一)健康

1、學習控制、調(diào)整自己的情緒。

2、獨立進餐、穿衣、褲、鞋、襪，學習整理床鋪、管理自己的物品。

3、知道必要的衛(wèi)生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對自己的身體進行適當?shù)谋Ｗo。愛吃各種食物，養(yǎng)成主動喝水的習慣。注意生活環(huán)境衛(wèi)生。

4、了解必要的安全常識，對陌生人和危險的事物有警覺。

5、積極參加體育活動，提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力，動作自然、協(xié)調(diào)。

(二)語言

1、學習注意傾聽，理解日常用語。

2、學習用普通話大膽、清楚地說出自己想說的事。

3、學習欣賞文學作品，樂意表達自己的感受。能口齒清楚地朗誦兒歌和學習復(fù)述故事。

4、學習有順序地看書，樂意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。喜歡看電視、聽廣播，并樂意將熟悉的內(nèi)容與同伴進行交流。

(三)社會

1、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自己生活有關(guān)的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動。

2、學習結(jié)伴、輪流、請求、商量、謙讓、表達主張等交往方式，分享群體合作中產(chǎn)生的歡樂和成果。

3、覺察他人的快樂、悲傷、生氣等情緒表現(xiàn)，并嘗試作出適宜的反應(yīng)。

4、學習簡單評價自己及別人的行為，對自己能做的事表現(xiàn)出自信。

5、初步辨別是非，遵守集體生活中的基本規(guī)則。

6、樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。

7、了解家鄉(xiāng)的設(shè)施、景觀，喜愛參與民間節(jié)日活動，萌發(fā)啊一家鄉(xiāng)的情感。

8、知道9月10日、10月1日、1月1日的節(jié)日，進行節(jié)日教育。

(四)科學

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心。

2、喜歡用多種感官探索周圍環(huán)境。喜愛提問。愿意收集感興趣的信息。

3、嘗試用適當?shù)姆绞奖磉_自己的探索過程。

4、能從生活和游戲中學習簡單的數(shù)、形、時空等感念。學習使用比較、分類、排序、測量等方法。

5、心周圍環(huán)境，愛護動、植物，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

(五)藝術(shù)

1、能發(fā)現(xiàn)和感受周圍環(huán)境中的美。喜歡欣賞美工作品和音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達自己的感受。

2、學習表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征，會選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽安排畫面。嘗試使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制做。

3、學習用自然的聲音較有表情地唱歌，能完整地唱幾首歌曲。喜歡模仿創(chuàng)編歌曲和動作。喜歡隨音樂的節(jié)奏和情緒做模仿動作、跳舞和做游戲。喜歡用打擊樂器和身體動作來表達音樂節(jié)奏。

4、學習集體藝術(shù)的規(guī)則，體驗集體藝術(shù)活動的樂趣。

幼兒園舞蹈游戲教學計劃五篇

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，新的工作即將來臨。我們需要動筆寫自己的工作計劃，我們要寫好幼兒園舞蹈教學計劃下一階段工作才會更順利！怎么才能寫好一篇幼兒園舞蹈教學的工作計劃呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園舞蹈游戲教學計劃”，僅供參考，希望能為您提供參考！

幼兒園舞蹈游戲教學計劃(篇一)

一、教學目標

1、 學生通過在培訓班的一周一訓練的學習課程，使學生用一種最短的時間記住所學的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。

2、 這學期的任務(wù)是，讓學生學會并且掌握舞蹈的基本技巧和考級的部分組合。

二、教學內(nèi)容

在冬季來臨，學生在上舞蹈課的時候，必須先讓學生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功訓練；

一級的學生可以讓他們簡單的掌握舞蹈最初級的知識，組要是練習他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓練中可開展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉

四級的學生在舞蹈基本功訓練中就要注重學生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓練就要強化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學生可以在開一下五級學生的知識。

五級的學生要比四級的學生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學的比較多些，這學期要開展前卷腰、后卷腰，在訓練的時候必須要注意學生的規(guī)范性，安全性。

2考級內(nèi)容

一級內(nèi)容

(北舞)1走步、2音樂反應(yīng)、4手臂動作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位、

(舞鞋)

四級內(nèi)容

(北舞)1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳

(舞鞋)1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂園

五級內(nèi)容

(北舞)1雙手位、3勾 繃 腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳(一)、15推指、16波浪

(舞鞋)1我和小鳥來唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶

考級完成步驟

一級

每節(jié)課完成兩個組合(北舞、舞鞋各一個)

四級

每節(jié)課完成兩個半組合，(北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引入北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

五級

每節(jié)課完成兩個半或三個組合，(北舞、舞鞋各一個 在學完兩個組合的時候，開始引人北舞的下個組合，這個組合可以先學一下組合的基本動作，這樣以便下節(jié)課的學習)

幼兒園舞蹈游戲教學計劃(篇二)

一、指導(dǎo)思想：

1、緊緊抓住素質(zhì)教育的“核心問題”和“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”從 “為了每位學生的發(fā)展”的高度，著力構(gòu)建一種開放的、民主的、科學的藝術(shù)課程，為學生的終身發(fā)展建立起堅實豐厚的生產(chǎn)點。

2、關(guān)注學生的個體差異和不同需求，關(guān)注學生在活動過程中的體驗情感、態(tài)度和價值觀的形成。保護學生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取意識，促進孩子健康而有特色地成長。

二、活動目的：

1、使學生正確的掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。

2、對隊員們要求基功達到下叉，下腰。軟度不好的同學可延長時間。

3、對個別素質(zhì)好的隊員在技巧方面可加深一些，同時學一些簡單的兒童舞蹈。

三、培養(yǎng)目標：

1、初步掌握舞蹈的基本動作，使學生建立正確的動作技術(shù)，養(yǎng)成良好的姿態(tài)。

2、學習成套的舞蹈基本動作，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、發(fā)展學生各項身體素質(zhì)，增強學生的體質(zhì)。

4、培養(yǎng)學生自主學習能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能。

四、活動特色：

1、把學生的差異作為一種資源來開發(fā)，開設(shè)形體活動小組。

2、由培養(yǎng)特長向啟發(fā)創(chuàng)造延伸。著眼培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)困難，開拓進取的精神。

3、讓學生在活動中獲得自信。課堂學習活動中一些基礎(chǔ)教育，能力較弱的學生，在藝術(shù)活動中獲得了成功的機會，改變了孩子被動的心態(tài)，激發(fā)他們的自信心和成功欲。

4、讓活動成功孩子享受生命的時空。我們的藝術(shù)課堂充滿了生命的氣息，一雙雙高舉的雙手，一張張自信的笑臉，有如自然界中的花草樹木，充滿著蓬勃的生機。

五 、 主要措施：(擬采用的教學方法和教學手段)

1、教學方法：講解法、示范法、分解法、完整法、對比法、預(yù)防預(yù)糾正錯誤法、練習法等：

2、教學手段：影象教學、個別指導(dǎo)、、分組教學等

六、活動內(nèi)容安排：

1、第一月教會學生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位。

2、第二個月要求全體隊員都能在輔導(dǎo)員的訓練下基功達到下叉，對個別軟度不好的隊員可加深練習，訓練有基本手位，腳位，一位的擦地，蹲，丁字位的前擦地，旁擦地，腰部的訓練、腿部的訓練的撩腿、彈腿、踢腿。同時學習舞蹈《快樂成長》 ，為六一活動進行排練。

3、第三個月要求隊員在能夠下叉的基礎(chǔ)上再加深一步下腰。同時學習舞蹈《快樂成長》

4、第四個月訓練內(nèi)容，對個別好的隊員進行個人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些。例如：虎跳、前后橋、搶臉，檢查所學舞蹈。

七、活動規(guī)劃。每次活動前點名，活動中學生積極性高漲，活動后有記載，有成果積累。

幼兒園舞蹈游戲教學計劃(篇三)

小班舞蹈課教學計劃由于小班幼兒剛接觸舞蹈，對一切都特別好奇，且興趣較濃。因此在教學中要激發(fā)和保持這種興趣。但小班幼兒的自制能力和接受能力較差，所以教學活動要形象、生動有趣。針對這些，我在小班教學中采用游戲的形式，讓幼兒在玩中學、在樂中學。

1、律動練習、走步練習。根據(jù)走步的方法和節(jié)奏、速度、力度來表現(xiàn)不同的人物及情緒，同形象的走，可以慢慢的走，雄壯的走，歡快的走。

2、碎步練習、蹦跳步練習。根據(jù)幼兒步伐來選擇相應(yīng)的歌曲來表達游戲或律動，來激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣掌握身體平衡，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。例如《乘飛船》《小鳥飛》等。

3、律動《火車開啦》培養(yǎng)幼兒節(jié)奏與手腳動作的協(xié)調(diào)性。要求幼兒掌握腳尖小跑步與開火車動作

4、律動《劃船》模仿劃船動作。學習按照音樂的節(jié)奏使手臂和身體動作相協(xié)調(diào)。

5、律動《這是小兵》模仿小兵吹號、打銅鼓、開槍、開炮等動作。初步培養(yǎng)幼兒對音樂、舞蹈的興趣和節(jié)奏感，發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表現(xiàn)能力，陶冶幼兒的興趣和品格。學習弓箭步和單腿跪等動作。

6、《攤推手》掌握攤、推手，轉(zhuǎn)動手腕等基本動作。

7、《踢小球》模仿踢小球動作。學習原地跑。用腳盤球、踢球、停球、用頭頂球、雙腳跳起、雙手抱球等動作。

8、《撲蝴蝶》模仿?lián)浜麆幼?。學習蹦跳步。

幼兒園舞蹈游戲教學計劃(篇四)

一、指導(dǎo)思想

舞蹈作為一種以人體動作為物質(zhì)材料的表現(xiàn)性的藝術(shù)活動，是人類審美活動較集中的表現(xiàn)，是培養(yǎng)人們審美興趣，提高人們審美本事的有效途徑和有力手段。它既能夠陶冶孩子的心靈，又能讓他們在表現(xiàn)的過程中獲得自我滿足。期望經(jīng)過活動，使孩子們不僅僅能發(fā)展身體，得到動作的協(xié)調(diào)性和靈活性的訓練，并且還能發(fā)展思維和情感，促進身心愉快的發(fā)展。

二、訓練目標

1、本學期系統(tǒng)而嚴格的訓練，進一步增強隊員們的節(jié)奏感，增強他們對舞蹈的表現(xiàn)力和感受力，異常強調(diào)舞蹈時的面部表情，做到用“心”舞蹈，使隊員們的整體素質(zhì)和表演水平再上一個新臺階。

2、教會學生用舞蹈語匯來表現(xiàn)舞蹈的情緒和意境，注重舞蹈的神韻、感覺。

3、嚴格要求，精心排練。

三、訓練資料及要求

1、基本功方面

由于學生水平上的差異，本學期針對他們的基礎(chǔ)和特點突出了不一樣訓練資料和的要求。有的學生要繼續(xù)加強基本功的訓練，加大訓練力度和難度，重視訓練質(zhì)量，提高身體的柔韌性。還有些學生則要從基本功入手，進行系統(tǒng)的訓練，如：基訓地面練習和基訓把桿練習，幫忙學生提高自身素質(zhì)，增強自身氣質(zhì)，為以后的舞蹈學習打下良好的基礎(chǔ)。

2、舞蹈學習方面

本學期計劃學習一塊成品舞蹈：民族舞蹈對隊員的素質(zhì)要求較高，要求隊員要有良好的身體協(xié)調(diào)性和柔韌性，并要求隊員節(jié)奏感強、動作規(guī)范，異常強調(diào)眼神和表情以及舞感，讓學生學會用心舞蹈。這首舞蹈是本學期訓練的重點，我們要加強訓練，從齊、快、準上下功夫，爭取以高質(zhì)量的演出迎接今年的文藝匯演。

四、訓練時間

每周一、二、三、四、日課外活動時間。

五、活動地點：

舞蹈教室

六、活動措施

1、引導(dǎo)學生觀看舞蹈錄像帶，幫忙學生尋找舞蹈感覺。

2、逐段示范、講解動作，逐個輔導(dǎo)。

3、學生個人練習和個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

4、采用學生互幫、好學生示范的方法，進一步提高水平。

幼兒園舞蹈游戲教學計劃(篇五)

第一學期

適齡寶貝：3—6歲

教學目標：

1、讓孩子認識身體各部位的同時，增強舞蹈方向感，做到初步簡單動作協(xié)調(diào)。

2、逐步規(guī)范舞蹈姿態(tài)，基本做到腿直、腳繃、背挺。

3、增強孩子對音樂律動的感覺，提高學習舞蹈的興趣。

4、發(fā)展幼兒柔韌性和協(xié)調(diào)性，幫助樹立孩子的勇敢自信。

5、培養(yǎng)孩子舞臺感覺及團結(jié)友愛合作意識。

教學內(nèi)容：

1、節(jié)奏訓練

2、基本功訓練

3、幼兒成品舞蹈編排

4、舞臺感訓練

舞蹈教學計劃

一、基訓部分地面：

1、勾繃腳組合拍手(訓練目的：腳的靈活與后背直立)

2、吸伸腿組合(訓練目的：腿直腳繃有延伸感)

3、前壓腿組合(訓練目的：前腿韌帶的柔韌性)

4、青蛙趴(訓練目的：為橫叉打基礎(chǔ))

5、手抓腳踝跪下腰，手撐地起后彎腰(訓練目的：腰的柔韌性)(輔助練習：推腰1、2。推胯前頂。兩頭起撐花籃。)

二、中間：

1、走步與拍手組合(訓練目的：沉肩拔背走步與節(jié)奏訓練)

2、蹦跳步組合(訓練目的：訓練膝蓋靈活與正步位)

3、頭與肩的動作組合(訓練目的：正確做到低頭、仰頭、轉(zhuǎn)頭與肩的靈活性)

4、站的練習(改變自然體態(tài)：如沉肩、收腹、拔后背等)

三、成品舞蹈

《快樂的我》

計劃在(18節(jié)課)完成以上內(nèi)容與訓練

幼兒舞蹈班教學

一、舞蹈教學目標

1、增強對舞蹈的興趣，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2、掌握簡單的舞蹈基本手位、腳位、舞步，動作基本準確。

3、發(fā)展幼兒的柔韌性和協(xié)調(diào)性，樹立幼兒大膽自信的個性。

4、增進幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神。

5、培養(yǎng)幼兒初步的舞臺表現(xiàn)能力，增進他們的表現(xiàn)欲。

基本功訓練：勾繃腳、擦地、蹲、小踢腳，腰的訓練、吸腿、大踢腱的節(jié)奏變化訓練，訓練幼兒的反應(yīng)力、動作的靈敏性。

中間動作：大踢腿(前旁后)、基本姿態(tài)、舞姿訓練。舞蹈技巧訓練：身、跳、翻、轉(zhuǎn)等訓練。

二、舞蹈的基本訓練

1、學習中國古典舞基本手位、基本手形、腳位、手位、腳形。

2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、胯關(guān)節(jié)訓練，腰的訓練、胯的訓練，壓腿和跑腿訓練，走跑跳訓練，幼兒基本舞步訓練，身段組合訓練。

三、民族民間舞、幼兒舞訓練

1、學習藏族舞、漢族舞、新疆舞等。

2、理解幼兒舞特點，學習基本步法、手位，學習幼兒舞蹈3—4個。