幼兒園中班教學(xué)心得

幼兒園中班教學(xué)心得

在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對(duì)教師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思考，并嘗試著減少對(duì)孩子的一些不必要的要求。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁矗挥械恼驹谛沦N出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰(shuí)的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成一定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動(dòng)聽指揮，很多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi)，他們的主動(dòng)精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評(píng)。過多的批評(píng)，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心?？梢姡^多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間，安排自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì)社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國(guó)教師承擔(dān)的中班華語(yǔ)教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語(yǔ)教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語(yǔ)教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。

華語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班（kingdergardenA）的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷），對(duì)這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）

通過對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語(yǔ)以上的人數(shù)占了全體的68.8％，而中午班則能有90％的高比例。對(duì)于詞語(yǔ)能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語(yǔ)以上）上午班比例為24.8％，而中午班則有60％。七個(gè)詞語(yǔ)的平均掌握率上午班為28.57％，中午班為57.14％。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢？我認(rèn)為，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國(guó)的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語(yǔ)內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。

中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開始上課，便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室。有三個(gè)男孩非常淘氣，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追逐和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無緣無故地攻擊其他小朋友。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué)，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī)，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語(yǔ)的掌握率平均有57.14％，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否，對(duì)教學(xué)效果有直接的影響。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素。中午班識(shí)記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)現(xiàn)，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對(duì)應(yīng)的方法來展示，然后請(qǐng)小朋友連線，使他們對(duì)于這種方式有較為清晰的認(rèn)識(shí)。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的效果更為明顯。

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幼兒園學(xué)前班教育心得筆記

作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記有助于提高老師的教育水平，可以從哪些方面寫幼兒園教育筆記呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園學(xué)前班教育心得筆記”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

幼兒園學(xué)前班教育心得筆記(篇一)

今天午睡起床后，小朋友們像往常一樣坐在位置上，發(fā)現(xiàn)文浩小朋友還沒坐下。我就叫了一聲：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀?”“沒干什么！”“來了！”大家看著他慢騰騰地走過來，他走路時(shí)，腳是直直的，兩腿分開，走得很慢，我忙問：“你腳怎么了?”“沒什么！”“那你為什么這樣走啊?”他低下了頭，不做聲。這時(shí)，雪飛小朋友說：“老師，你看他小便灑在褲子上了，他的褲子濕濕的?！贝蠹叶计咦彀松嗟恼f了起來，這時(shí)文浩的頭低地更低了，臉也通紅，很不好意思的樣子，看到這個(gè)情景，我趕緊笑著對(duì)文浩說：“你剛才是不是洗手把褲子弄濕了?”他看著我，點(diǎn)了點(diǎn)頭，我摸著他的頭又說：“以后洗手一定要小心，別把褲子弄濕了，好嗎?”他笑著對(duì)我說：“知道了！”就高興的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活潑的，沒有一點(diǎn)污點(diǎn)，我用巧妙的謊言保護(hù)了他的自尊心，讓他的自尊心沒有受到傷害。老師雖然撒了謊，但也是善意的，也是美麗的。在平時(shí)老師如果多用一些巧妙地語(yǔ)言來調(diào)節(jié)孩子的心情，來掩蓋一些不愉快的事，那樣你會(huì)覺得孩子的童心是多么的可愛，你會(huì)在教學(xué)上有更多的收獲。

幼兒園學(xué)前班教育心得筆記(篇二)

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……園里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，就連最內(nèi)向的琪琪小朋友臉上也樂開了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于琪琪小朋友是從外地轉(zhuǎn)過來的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在群眾中顯得郁郁寡歡，因此戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會(huì)跳繩了！”真讓人驚嘆??！于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力！”琪琪的眼睛里放出了平時(shí)不多見的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)單自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。

這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛，需要溫暖，尤其是來到我們?nèi)罕娭?，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美！

幼兒園學(xué)前班教育心得筆記(篇三)

小班的孩子剛?cè)雸@，什么事情都隨自己的心愿，一不隨心，伸手去抓。以往他們?cè)诩抑幸呀?jīng)習(xí)慣各種圖書、玩具都是自己的，沒有人與他們爭(zhēng)搶。而今到了幼兒園則不同，所有的玩具、圖書都要一起玩，一起看。因此產(chǎn)生了爭(zhēng)執(zhí)，容易發(fā)生抓臉行為。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義。其次，我教孩子唱了一首歌“小小手”讓孩子們說說手的用處，根據(jù)幼兒的回答，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個(gè)小小魔術(shù)師，可以變各種小動(dòng)物，我們的小手還會(huì)做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具?！崩蠋熾m然這么說，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)還是由于曉彤和他搶玩具，把曉彤的臉給抓傷了，留下一道血痕。事后，我對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)說：“你看，曉彤的臉好看嗎?”“不好看”“讓別人給你把臉抓破，你愿意嗎?”“不愿意?！薄耙院筮€抓別人的臉嗎?”“不抓了?！薄⊥ㄟ^這次對(duì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)，乃至全班的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少。同時(shí)希望我們的家長(zhǎng)朋友經(jīng)常檢查孩子的指甲及時(shí)修剪。

幼兒園學(xué)前班教育心得筆記(篇四)

戶外活動(dòng)開始了，孩子們有的拍球、有的玩沙包、還有的跳繩……像一只只快樂的小鳥活躍在園里?？蓚バ∨笥褏s不一樣別的小伙伴，因?yàn)樗砘細(xì)埣?，不僅僅一只眼睛看不見，而且他的右腿先天性骨關(guān)節(jié)脫落，在入園前的幾個(gè)月剛剛動(dòng)過一次大手術(shù)，此刻走路還不是很穩(wěn)，語(yǔ)言表達(dá)潛力也比較差。對(duì)于這樣的孩子，身為小班班主任的我，在看好別的孩子的同時(shí)，還要百倍的去關(guān)心照顧他，不管走到哪里，我都隨時(shí)帶著他，牽著他的小手，生怕他出什么意外。可這一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時(shí)的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對(duì)我說：“老師，我也要去玩。”一句話，讓我心里咯噔一下，感覺到對(duì)這種個(gè)性的呵護(hù)方法起了疑問，我一邊說：“偉偉，必須要留意，不要摔倒?！币贿呡p輕地放開他的小手。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是很多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲、去想象、去創(chuàng)造、去飛翔。如果老師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)心照顧他，從這一點(diǎn)雖然充分說明了老師從身體這方面給予他無微不至的照顧，卻忽略了他的個(gè)性發(fā)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識(shí)字、數(shù)數(shù)都不差。小朋友想做的事情，他也想做；小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果別的小朋友去游戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會(huì)傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會(huì)不滿意老師對(duì)他的這種關(guān)心和照顧。因此，偉偉最后鼓起勇氣，對(duì)老師說：“老師，我也要去玩”。老師就應(yīng)在照顧他的同時(shí)，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個(gè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。不管哪些活動(dòng)，哪些游戲，都就應(yīng)讓他去參加，讓他加入到這個(gè)群眾隊(duì)伍中來。只是在活動(dòng)時(shí)，老師隨時(shí)倍加照顧，這樣不僅僅保護(hù)了他的自尊，還讓別的孩子，明白并學(xué)會(huì)照顧關(guān)心有殘疾的小伙伴，明白互相幫忙是一種美德，更能體現(xiàn)出一種人人平等、和諧相處的氛圍。

幼兒園帶班老師教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得

老師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)之一，而一名幼兒教師則需要觀察了解幼兒，合理安排幼兒一日生活，當(dāng)我們參加完幼師實(shí)習(xí)都會(huì)有所感悟，一篇關(guān)于幼師實(shí)習(xí)的心得體會(huì)怎么書寫呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園帶班老師教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得》，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園帶班老師教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得(篇一)

剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，才真切地發(fā)現(xiàn)在學(xué)校里學(xué)到的理論性的東西，在實(shí)際操作起來根本沒法運(yùn)用。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，在前輩的指點(diǎn)下我終于不再是那個(gè)拿到教材就發(fā)蒙無從下手的新手了，為了吸引孩子們的注意力，我和其他代課老師利用課余時(shí)間想動(dòng)作，想盡一切辦法吸引他們的注意力，事實(shí)這個(gè)方法特別有效，因?yàn)閯傞_始我的教學(xué)是特別的死板，我發(fā)現(xiàn)孩子們都不時(shí)特別愿意學(xué)，尤其我代的是小班小朋友，這個(gè)年齡階段的孩子最大的喜好就是玩，但是我總覺得我把他們的天性都給泯滅了，怎樣做才能讓他們既能學(xué)到東西還能感覺到學(xué)習(xí)的快樂，那就是將教學(xué)內(nèi)容貫穿到幼兒喜歡玩的游戲中。

園長(zhǎng)告訴我們想要得到孩子與家長(zhǎng)的認(rèn)可首先要記住他們的名字。剛開始我以為這個(gè)一點(diǎn)都不重要，但是一次試驗(yàn)后我才發(fā)現(xiàn)這對(duì)于一個(gè)孩子來說太重要了，一次，我想讓我班的一個(gè)小孩回答問題，但我就是想不起來他叫什么名字，無奈只好說：“這個(gè)寶寶……”可是讓我失望的是那個(gè)小孩不但不理我，還哭了起來，當(dāng)時(shí)我特別的納悶他為什么會(huì)哭，事后我才知道是因?yàn)槲也挥浀盟拿?，從那以后，我特別注意，我?guī)У陌嗉?jí)總共只有16個(gè)孩子，孩子少，所以我用最快的速度記住全班了孩子的名字，原因很簡(jiǎn)單；孩子們的想法特別簡(jiǎn)單，他們就認(rèn)為你能記住他的名字就是喜歡他，記不住就是不喜歡了。

還有一件事讓我感覺特別的高興，就是有一個(gè)離異家庭的小孩，跟爺爺一起生活，總之他就是和別的小孩不一樣，也許是小的時(shí)候受到過什么傷害或是驚嚇吧，他就不懂得自己去小便，剛?cè)サ哪菐滋欤焯煅澴佣嫉米屗驖窈脦状?，換都換不過來，后來經(jīng)過我們的努力他終于在一個(gè)星期后不再尿褲子了，再后來我改變了他很多很多。

在保育這方面我學(xué)會(huì)了很多很多，我最大的體會(huì)就是提前體驗(yàn)了做媽媽的感覺，而且還是這么多孩子的媽媽，我還開玩笑說：我以后不想做個(gè)好媽媽都不行了，這功勞應(yīng)全都?xì)w功于他們呀。

以上就是我在幼兒園這三個(gè)月體會(huì)最最深刻的了，還有很多很多就不一一列舉了。最后補(bǔ)充一點(diǎn)作為一個(gè)老師，再?zèng)]有什么能比得上得到家長(zhǎng)認(rèn)可更值得高興的事了，事實(shí)證明我做到了，我相信在以后的道路上我一定會(huì)做得更好，雖然我不能做到讓所有的人都滿意，但是我會(huì)盡我自己最大的努力去做，把每個(gè)孩子都當(dāng)作我自己的孩子。

幼兒園帶班老師教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得(篇二)

雖然是第一次跟班見習(xí)，但學(xué)生們信心滿滿，加上有《幼兒衛(wèi)生學(xué)》等課程作為理論指導(dǎo)，學(xué)生們都能仔細(xì)觀摩幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng)、教學(xué)環(huán)節(jié)、活動(dòng)組織等，將書本的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在這短短的三天時(shí)間里，她們?cè)谟變簣@得到了很大的收獲：

精神上的收獲，首先，學(xué)生們對(duì)幼兒教師這份工作有了新的看法，也對(duì)自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)目標(biāo)和將來的就業(yè)目標(biāo)有了更深的認(rèn)識(shí)。學(xué)生們感觸很深地說，身為一名幼兒教師，一天到晚跟幼兒們接觸，她們的一舉一動(dòng)對(duì)幼兒的影響非常的深，需要起早摸黑，需要認(rèn)真?zhèn)湔n，還得利用課余時(shí)間進(jìn)修。其次，通過對(duì)幼兒園教師日常教學(xué)的觀察，學(xué)生們普遍反應(yīng)自己在與幼兒的溝通、引導(dǎo)以及知識(shí)傳授等方面存在很大的不足，知識(shí)面無法應(yīng)付幼兒因好奇而提出的各種問題，對(duì)自己現(xiàn)有的知識(shí)面有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足需要。第三，很多學(xué)生對(duì)幼兒教師在工作中體現(xiàn)出的愛心、耐心、敬業(yè)精神以及不斷創(chuàng)新進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神都很敬佩，感到自己的學(xué)習(xí)和探索精神遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度感到慚愧。

專業(yè)上的收獲：

一、學(xué)生們對(duì)幼兒園的各種常規(guī)活動(dòng)和工作有了一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任有了進(jìn)一步的理解，基本達(dá)到了見習(xí)的目的。不少學(xué)生仔細(xì)觀摩積極思考，發(fā)現(xiàn)幼兒園存在的一些優(yōu)點(diǎn)和不足，比如朝陽(yáng)幼兒園場(chǎng)地充裕，教學(xué)設(shè)備齊全，教師教學(xué)水平較高，但幼兒園的衛(wèi)生制度還不夠完善，每天的晨檢制度沒有落實(shí)到位，課堂氛圍較松散，幼兒行為表現(xiàn)較隨性。

二、學(xué)生們普遍能夠?qū)⒆约簩W(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際相比較，對(duì)書本上的知識(shí)有了結(jié)合實(shí)際的理解。部分學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)教師的某些具體環(huán)節(jié)或行為提出自己的看法，如個(gè)別教師上課時(shí)只注意活躍的幼兒，對(duì)于內(nèi)向不敢表現(xiàn)的幼兒沒有加以留意，同時(shí)教師對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)語(yǔ)言過于直接，不利于幼兒的成長(zhǎng)。

三、對(duì)幼兒的心理活動(dòng)特征有了初步的了解，對(duì)幼兒教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和幼兒活動(dòng)的組織都有了一定的認(rèn)識(shí)，見習(xí)第一天剛好有幼兒園的升旗活動(dòng)，每周一的升旗儀式由各班學(xué)生代表輪流主持，有助于培養(yǎng)幼兒的組織能力，鍛煉膽量。

此次見習(xí)，學(xué)生們從儀容儀表、文明禮貌、精神面貌以及專業(yè)學(xué)習(xí)上都有很大的進(jìn)步，同時(shí)也反映出學(xué)生存在的一些問題。包括：部分學(xué)生積極性、主動(dòng)性不夠，有些學(xué)生過多將注意力放在與幼兒的玩耍上，沒有很好地貫徹見習(xí)的要求及目的，只能從表面和局部的角度去觀察，缺少深入和整體的見習(xí)體會(huì)。

幼兒園帶班老師教育教學(xué)實(shí)習(xí)心得(篇三)

帶著興奮激動(dòng)的心情，我開始了保育員實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)中離我感受到了做好一名保育員的工作是很辛苦很困難的。這次的實(shí)習(xí)讓我受益匪淺，收獲了很多書本上所學(xué)不到的知識(shí)，更好的把理論知識(shí)結(jié)合到實(shí)際運(yùn)用中去，增長(zhǎng)了我的見識(shí)，也積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后踏上社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)可靠的基礎(chǔ)。

萬(wàn)事開頭難，我剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，感到很吃力，沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的我，在面臨陌生的環(huán)境和陌生的人群，以及性格差異的小孩子，讓我有點(diǎn)不知所措，不知道從哪開始我的保育工作，幸好有指導(dǎo)老師的幫助，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)，并嘗試著獨(dú)立帶小孩子，有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，緊張膽怯的才慢慢消失了，我也慢慢的融入到實(shí)習(xí)工作中去了。

開始保育員實(shí)習(xí)的時(shí)候，我遇到問題就會(huì)虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師和同事，在工作空閑之時(shí)就積極協(xié)助指導(dǎo)老師和同事們的工作。在戶外活動(dòng)的時(shí)候最需要注意的就是小孩子的安全問題，根據(jù)天氣，給孩子們添加或減少衣物。在飯前要督促孩子們洗手，注意衛(wèi)生。孩子們午睡的時(shí)候，我們要經(jīng)常巡視，幫小孩們蓋好被子，這些都是一個(gè)合格的保育員必須會(huì)做的事情。所以要求我們要特別的細(xì)心耐心的去照顧小孩子，提高孩子們的生活自理能力，讓孩子們更加的喜愛幼兒園，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊袑W(xué)習(xí)。

要成為一名優(yōu)秀的保育員，除了要有穩(wěn)固的教學(xué)知識(shí)，還要有親和力，會(huì)和孩子們溝通交流，還要能隨機(jī)應(yīng)變，回答出小孩子提出來的各種怪異的問題，我跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)著，積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平，我知道知識(shí)要靠自己去努力學(xué)習(xí)的，所以只有靠自己的不斷努力，才能做到更好。在這短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我真的是體會(huì)了當(dāng)一名合格的保育員是多么的辛苦，日子雖然過的勞累，但是每天都很充實(shí)，特別是跟孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，特別的開心，仿佛感覺到自己也是個(gè)孩子般。

保育員實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了，也成熟了，這次實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)初出茅廬的大學(xué)生來說是一次很難忘的經(jīng)歷，在實(shí)習(xí)中我收獲了太多的知識(shí)，是一次受益終生的實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得

有了一些收獲以后，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，寫心得體會(huì)為了更好的記憶，也是為了可以把這些感悟都記錄下來。作為一名家長(zhǎng)，在分享育兒心得前就可以先用文字把自己心中所想寫出來。關(guān)于好的家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)要怎么樣去寫呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得(篇1)

在孩子的家庭教育培養(yǎng)中，我和我愛人的教育觀點(diǎn)各有不同，但我們能求同存異，總結(jié)起來主要有以下幾點(diǎn)共同的地方：

用心陪伴：孩子的成長(zhǎng)不一定需要夸張的物質(zhì)硬件條件，在“軟件”方面父母用心的陪伴是非常重要的。周末我會(huì)陪孩子去操場(chǎng)跑步，平時(shí)有空會(huì)陪他讀一些古文、下下象棋、打打撲克。在陪伴過程中，孩子更愿意和父母貼心交流，把他的喜怒哀樂都告訴父母。通過用心的陪伴和聊天，家長(zhǎng)才能了解孩子每天的思想情況和學(xué)校里關(guān)于學(xué)習(xí)和與人交往的方方面面，然后再酌情加以引導(dǎo)。

啟發(fā)思考：學(xué)到知識(shí)很重要，但大量刷題浪費(fèi)時(shí)間重復(fù)訓(xùn)練真是得不償失。我們認(rèn)為更重要的是學(xué)會(huì)思考。陶行知說過：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。在自然科學(xué)的學(xué)習(xí)中，我想套用一下這句話：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)會(huì)思考”。一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了思考，才可能有所創(chuàng)造。我們每天讓孩子做兩三道數(shù)學(xué)題，量不多，主要是啟發(fā)思考，通過日積月累，在這個(gè)過程中他的思維能力就能逐步得到鍛煉。

關(guān)注錯(cuò)誤：每天要查閱孩子的作業(yè)和練習(xí)，了解學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度。讓孩子建立一個(gè)錯(cuò)題集，不一定是用文字寫出來的形式，哪怕是記在心里，要特別關(guān)注他的知識(shí)盲點(diǎn)和有錯(cuò)誤的地方。孩子有時(shí)會(huì)輕描淡寫地說那個(gè)地方是他粗心/不小心。但實(shí)際上對(duì)小學(xué)孩子來說，所謂“粗心”更多的時(shí)候就是一個(gè)知識(shí)的盲點(diǎn)。

如果一個(gè)人確實(shí)透徹地理解了一件事，不論從哪個(gè)角度來考察他，都是能正確做答的。人犯錯(cuò)誤也很正常的，試錯(cuò)是我們認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)重要的方法。所以我們要寬容孩子的錯(cuò)誤，但也要耐心地找出他錯(cuò)誤的原因，這樣才能不斷進(jìn)步。

幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得(篇2)

小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育，搞好小學(xué)教育，對(duì)孩子從小培養(yǎng)崇高地品德和良好地素質(zhì)具有重要的作用，好的小學(xué)教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學(xué)、中學(xué)甚至大學(xué)。俗話說得好“萬(wàn)事開關(guān)難”，小學(xué)教育是人生教育的“頭”，這個(gè)頭如何開好至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。

那么，怎樣搞好小學(xué)生的教育呢？關(guān)鍵應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”。小學(xué)生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時(shí)有極強(qiáng)的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對(duì)小學(xué)生施教，作為家長(zhǎng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應(yīng)善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，主要應(yīng)做好以下幾方面的工作：

首先，做為家長(zhǎng)要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時(shí)少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因?yàn)楹⒆幽懶?，如果家長(zhǎng)經(jīng)常教訓(xùn)孩子，勢(shì)必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學(xué)校也怕去了。

其次，做為家長(zhǎng)，平時(shí)要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因?yàn)樾W(xué)生有極強(qiáng)的好奇心和模仿能力，同時(shí)分辯是非能力差，在家里，家長(zhǎng)們都教育孩子，到學(xué)校后要聽教師的話，所以孩子們都認(rèn)為老師的話永遠(yuǎn)是對(duì)的，老師做的永遠(yuǎn)都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經(jīng)樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學(xué)習(xí)的榜樣，所以在孩子們面前，家長(zhǎng)要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因?yàn)楦改甘呛⒆幼詈玫膶W(xué)習(xí)榜樣，家長(zhǎng)在平時(shí)的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。

再次，在平時(shí)的家庭教育中，要想方設(shè)法善于引導(dǎo)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會(huì)真正認(rèn)真去學(xué)，認(rèn)真去做，自覺地做。否則，對(duì)他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子們學(xué)得更多，平時(shí)我們可以利用自己的知識(shí)，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

另外，作為一名家長(zhǎng)，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對(duì)待孩子。切莫把工作生活當(dāng)中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當(dāng)成發(fā)泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經(jīng)常說變就變，一會(huì)兒笑哈哈，一會(huì)兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調(diào)皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長(zhǎng)無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當(dāng)然，這時(shí)做為家長(zhǎng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導(dǎo)，說服。

總之，對(duì)小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì)用心去與孩子們交流，即要耐心細(xì)致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

有幸和大家交流一下平時(shí)指導(dǎo)孩子自學(xué)的方法感到很高興。小學(xué)是孩子一生學(xué)習(xí)的起始階段，很顯然這個(gè)時(shí)段顯得尤為重要。這是一個(gè)知識(shí)從無到有，從有到逐漸加大面的過程。很多人都知道小孩子的好奇心很強(qiáng)，什么都想問個(gè)為什么？這個(gè)時(shí)候我覺得最重要的是培養(yǎng)孩子去弄清問題過程的興趣。孩子的提問.疑惑，知道的可以用有趣的比喻或故事來回答，不清楚的可以暫緩回答，比如說容我思考一下，或查一下資料等，千萬(wàn)不要輕易的回答不知道，別煩，因?yàn)檫@樣會(huì)打斷孩子的興趣，使之心灰意冷，久而久之孩子想知道的由于怕遭到拒絕而變得不想多問了。孩子對(duì)去弄清問題的興趣培養(yǎng)起來了，你會(huì)覺得做家長(zhǎng)面對(duì)孩子的學(xué)習(xí)很輕松，因?yàn)殡S之而來的是孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是自主學(xué)習(xí)的重要一面，沒有章法毫無頭緒的學(xué)習(xí)會(huì)使你很被動(dòng)。因此平時(shí)我也很注意孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸引導(dǎo)孩子在時(shí)間上的安排，比如背誦的時(shí)間放在早飯前，做作業(yè)的時(shí)間放在早飯后或晚飯前，閱讀的`時(shí)間放在睡覺前。孩子很配合使我引導(dǎo)很得力?，F(xiàn)在的他作業(yè)沒有完成，偶爾他媽媽叫他先吃好晚飯后再繼續(xù)做時(shí)，他都會(huì)請(qǐng)求我們等他一會(huì)兒，我也覺得有一點(diǎn)道理，一篇作文一道題目思考到一半突然停止，肯定不利于今后的學(xué)習(xí)。小孩子都有頑皮的一面，有時(shí)也會(huì)因?yàn)橐娑霈F(xiàn)作業(yè)拖拉現(xiàn)象，我會(huì)適時(shí)的微笑提醒，對(duì)于偶爾濫看電視或玩電腦游戲的他一旦被我發(fā)現(xiàn)絕不縱容，他的懇求是毫無商量的余地。

引導(dǎo)孩子遇到有些問題時(shí)讓他自己先思考是我教育兒子的另一方面，最好的結(jié)果是由他的嘴巴說出答案或親手完成。他做錯(cuò)時(shí)我會(huì)問他為什么要這樣做？理由是什么？怎樣想的？我絕不會(huì)罵他，相反我還會(huì)表?yè)P(yáng)他，然后再告訴他正確的思考方式。如果對(duì)孩子有些問題的提問總是直接回答，表面上看是幫助孩子學(xué)到了知識(shí)，孩子也輕松了，而在我看來不見得對(duì)每個(gè)孩子都是好事，時(shí)間長(zhǎng)了有些孩子會(huì)產(chǎn)生依賴性，不肯動(dòng)腦筋，遇到問題就問人，這樣對(duì)培養(yǎng)孩子愛動(dòng)腦筋很不利。

孩子的學(xué)習(xí)是多方共同努力的事，說實(shí)在的，在孩子一些學(xué)科學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)我也很無奈，很外行，有句成語(yǔ)叫事半功倍說得好，好的方法會(huì)使孩子的學(xué)習(xí)輕松自如，這還要求我平時(shí)要多請(qǐng)教孩子的老師，有優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)，讓我們?yōu)榕囵B(yǎng)下一代合格的人才而共同努力吧!

幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得(篇3)

現(xiàn)在是雙減背景下的家校共育。在學(xué)校里，老師們對(duì)孩子的精心栽培很重要，回到家里，家庭教育也很重要。我和其他家長(zhǎng)一樣，都是一路摸索著過來的。

《卡爾威特的教育》中有這樣一段話："孩子的天賦存在著差異，但這差異是有限的。所以，不用說生下來就具備很高天賦的孩子，就是那些天賦一般的孩子，只要給予合理的教育，也都能成為優(yōu)秀的人。"我的孩子和其他的孩子一樣，在教育過程中，也會(huì)讓我遇到很多焦頭爛額的難題和困惑。

孩子的教育是我們家長(zhǎng)一直要鉆研的一項(xiàng)課題，不同階段也會(huì)有不同的想法，很難做到面面俱到。我總結(jié)了以下我覺得比較重要的幾點(diǎn)和大家一起分享和共勉。

一、要幫助孩子打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

愛玩是孩子的天性，小學(xué)階段的孩子思想不夠成熟，所以自主學(xué)習(xí)能力還是非常有限的，想要完全靠他們自己主動(dòng)學(xué)習(xí)是不太現(xiàn)實(shí)，所以我們家長(zhǎng)日常都還是需要給孩子一些督促和指導(dǎo)的。

除了及時(shí)地了解孩子在課堂上學(xué)到的知識(shí)的吸收情況，在檢查作業(yè)的過程中，也要能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的薄弱項(xiàng)，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)一下。循序漸進(jìn)地把知識(shí)點(diǎn)掌握牢固了，做習(xí)題才會(huì)輕松。這樣形成一種正循環(huán)激勵(lì)，孩子才能更愿意學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

學(xué)習(xí)之余，家長(zhǎng)也要多花點(diǎn)時(shí)間培養(yǎng)孩子的好品性，比如要有主見、愿意表達(dá)、能理解他人等等；也要時(shí)常叮囑孩子在學(xué)校注意的事項(xiàng)，如遵守課堂紀(jì)律、尊重老師、友愛同學(xué)等等。很多我們大人覺得很淺顯的事理他們還不明白，那就需要我們家長(zhǎng)多觀察、多了解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子要糾正的地方。多和孩子探討，用正能量的鼓勵(lì)為主，也可以引用實(shí)例分析錯(cuò)誤的行為會(huì)帶來的后果和影響給孩子聽。孩子得到了及時(shí)的指引，就自然而然的知道該怎么去做了。

孩子的成長(zhǎng)就如同一個(gè)三角形，如果我們能幫助他們先打下堅(jiān)實(shí)的底部基礎(chǔ)，那么孩子在以后的成長(zhǎng)中才有了支撐，才不容易偏離方向。就如同一個(gè)“正三角形”一樣能很輕松很穩(wěn)固地承受頂部的重力。孩子越長(zhǎng)大，我們家長(zhǎng)也才會(huì)越來越輕松，壓力越來越小。

而如果是個(gè)“倒三角形”，沒有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，只有一個(gè)小支點(diǎn)去支撐孩子的成長(zhǎng)就會(huì)變得岌岌可危，家長(zhǎng)也會(huì)壓力越來越大。

所以我們家長(zhǎng)應(yīng)該趁現(xiàn)在還來得及，多花些時(shí)間、精力和心思來幫助孩子打好這些基礎(chǔ)。

二、要注重孩子的心理健康

家長(zhǎng)們辛苦忙工作，是為了讓孩子擁有更好的物質(zhì)條件，但也不能忽視了孩子的精神世界。孩子和大人一樣，有自己的思想和情緒，經(jīng)常被欣賞、尊重、理解和接納的孩子，才會(huì)擁有樂觀的心態(tài)和勇敢的心。

平時(shí)，我們大人要放低姿態(tài)，少講大道理，多表達(dá)對(duì)孩子的愛，多換位思考，多和孩子聊聊天，多做做孩子的聽眾，多給予一些認(rèn)可和贊賞。

當(dāng)孩子有煩惱或不開心的負(fù)面情緒時(shí)，我們應(yīng)盡可能自己先保持冷靜，試著讀懂孩子，搞清楚孩子的訴求，再尋找合適的解決辦法。我們可以先抱抱孩子，給與孩子理解和體諒，等孩子情緒平穩(wěn)下來后再進(jìn)行疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)寬容和大度，盡量不讓孩子帶著壞情緒過夜。

控制情緒是個(gè)需要終身修煉的功夫，我們大人有時(shí)候都控制不好，何況是孩子呢。所以在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，我們家長(zhǎng)也需要自我修行。我們大人也經(jīng)常會(huì)有各種情緒和不耐煩，甚至?xí)滩蛔×R孩子。我們也應(yīng)該在情緒穩(wěn)定后多自我反省，要和孩子道歉。我們家長(zhǎng)的成長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變也是能給孩子帶來積極正面的影響的，孩子也會(huì)學(xué)會(huì)接納和反思。

三、要保護(hù)孩子與生俱來的創(chuàng)造力，拓展出更多元的創(chuàng)造力

我們的孩子未來面臨的會(huì)是科技高度發(fā)展的人工智能時(shí)代，孩子要具備什么樣的本領(lǐng)也是值得我們思考的。

我覺得創(chuàng)造力是不容易被人工智能取代的，所以我們要保護(hù)好孩子們與生俱來的創(chuàng)造力，平時(shí)多贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)孩子發(fā)揚(yáng)自己的創(chuàng)造力。

孩子的創(chuàng)造力可以是多種多樣的形式體現(xiàn)的：可以是畫畫，可以是做手工，可以是寫作，也可以是玩游戲。我們家長(zhǎng)要做到督促他們控制好時(shí)間，不要影響到正常的學(xué)習(xí)和睡眠就行。

還要多給孩子閱讀一些好的書籍，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)跨學(xué)科的思考能力，這樣才能為未來準(zhǔn)備更多的知識(shí)儲(chǔ)備，拓展出更多元的創(chuàng)造力。

等以后我們慢慢發(fā)現(xiàn)很多我們大人不會(huì)或做不好的事情，孩子卻能做好時(shí)，我們就該為他們感到驕傲了。

幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得(篇4)

一、父母要給孩子樹立好的榜樣

都知道，家庭教育是我們每個(gè)人的啟蒙教育，為我們一生的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造健康、科學(xué)、快樂的成長(zhǎng)空間。夫妻之間的相互尊重，長(zhǎng)幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會(huì)直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，汲取嶄新的事物和知識(shí)。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。

二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣

孩子與生俱來就對(duì)周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗(yàn)與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會(huì)。我的孩子一歲多時(shí)，學(xué)會(huì)自己進(jìn)食，兩周歲時(shí)會(huì)自己穿簡(jiǎn)單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)老師的夸獎(jiǎng)。雖然孩子一開始在做這些事情時(shí)，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會(huì)，并加以鼓勵(lì)，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時(shí)，她說她是個(gè)大孩子了，提出要獨(dú)自睡一個(gè)房間，當(dāng)時(shí)我心里沒底，但還是同意了她的請(qǐng)求。頭幾個(gè)晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時(shí)候她都把自己裹得很嚴(yán)實(shí)。后來，我一般不會(huì)再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會(huì)自豪地和小朋友們提起：她是單獨(dú)睡一個(gè)房間的。

三、教育孩子的心得體會(huì)

當(dāng)媽的都愛孩子，愛孩子就是一種本能，可怎么愛卻是一種智慧!很多人都不會(huì)考慮這個(gè)問題，只要我愛孩子就萬(wàn)事OK了，還需要講究怎么愛?看完本書，才讓我深刻的明白了，不要總是打著愛孩子的幌子，來害孩子。

任何一個(gè)媽媽都希望自己的孩子快樂、陽(yáng)光、向上、健康、幸福，可是該如何的培養(yǎng)，卻是個(gè)很值得我們思考的問題，也正因?yàn)檫@樣，這牽扯到教育這個(gè)大問題了。作者就是一位有智慧的媽媽，我也要當(dāng)有智慧的媽媽。

還是那句話，我看任何一本書，都是看書先看目錄的，因?yàn)檫@樣讓我更快速的了解到這本書的精髓在那，最能吸引我的章節(jié)有那些，我會(huì)特別專注我感興趣的章節(jié)。雖然說不是個(gè)什么好方法，但卻是我個(gè)人的喜好。

看完目錄，卻發(fā)現(xiàn)每章我都特別感興趣，都吸引了我，因?yàn)樽髡叻窒砹藢?shí)實(shí)在在的生活點(diǎn)滴，這些生活體驗(yàn)，我們?cè)谏钪卸际菚?huì)遇到的，可是每個(gè)人的處理方式卻不一樣，出來的效果就不一樣了。很多時(shí)候，與孩子的相處，換一種方式法，最終的效果真是天壤之別的，這點(diǎn)就特別值得我們學(xué)習(xí)。

世上沒有完美的人，我們自己就不是完美的人，可是在要求孩子的時(shí)候，我們總想著要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)十全十美的人。正因?yàn)檫@種苛求的心態(tài)，總會(huì)使自己和孩子都不快樂。

幼兒園小班家長(zhǎng)教育心得(篇5)

11月18日上午參加了孩子的家長(zhǎng)會(huì)。這次的家長(zhǎng)會(huì)學(xué)校特別邀請(qǐng)了安慶市心理健康教育中心專家國(guó)家二級(jí)心理咨詢師蔣景麗老師來校開展了題為《虎媽貓爸熊孩子》的講座：從五、六年級(jí)階段孩子心理發(fā)展的任務(wù)；孩子玩游戲入迷怎么辦？給家長(zhǎng)支一些招等方面指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子的自律性和責(zé)任感。使我受益匪淺，從中也慢慢領(lǐng)悟到了一些訣竅方法，融入到孩子的`日常教育中。

一、要培養(yǎng)孩子的心理健康發(fā)展。

首先父母教育態(tài)度要一致。父母是孩子的第一老師，平時(shí)我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是孩子心理健康成長(zhǎng)的客觀條件。對(duì)于一件事，爸爸說是對(duì)的媽媽卻說錯(cuò)了，竟然有兩個(gè)評(píng)價(jià)，那么到底該聽誰(shuí)的？爸媽意見不一致，甚至為此吵架，會(huì)讓孩子無所適從，容易混淆是非，久而久之，父母在孩子心中變得猙獰，父母的威信也隨之降低，嚴(yán)重的話，會(huì)影響孩子的心理健康。其次要培養(yǎng)她自我情緒的管理，告訴她智商決定高度，情商決定寬度，要想獲得成功，就要學(xué)會(huì)管理自己的情緒。最重要的還要樹立孩子的自信心，多鼓勵(lì)、多欣賞孩子。告訴她你是最棒的。

二、要培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是伴隨孩子一生的。例如第一天上學(xué)，我就告訴她，上課45分鐘是非常重要的，上課聽講了，能起到事半功倍的效果；還有放學(xué)回家，第一時(shí)間是做功課，而且還要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成；晚上睡覺衣服放好等等，都是從小就開始培養(yǎng)的，現(xiàn)在對(duì)于孩子來說這些已經(jīng)成了習(xí)慣。今后還要在日常生活中多增加孩子動(dòng)手能力。

三、要做好與孩子的溝通。平時(shí)多和孩子做交流，知道孩子想什么，關(guān)注什么和需要什么，才能針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助。與孩子溝通要注意方式方法，要以朋友的方式去聆聽孩子的心聲，聽到她訴說高興的事，應(yīng)該表示高興；聽到她訴說不高興的事，也表示同情，就是聽到你不感興趣的話題，也要聽她說完，對(duì)她的理解二八開，多贊同，這樣她就能和你做朋友，愿意向你傾訴，你也可以適時(shí)地給予正確的引導(dǎo)，幫助她解決一些問題。對(duì)于一些不合理的要求，也不要馬上否定她。實(shí)際上有可能她在試探你，可以與她交流，在交流中，讓她自己意識(shí)到這是不合理的，從而主動(dòng)放棄。

四、要培養(yǎng)孩子大量的閱讀。課外閱讀是開闊孩子的視野，獲得大量知識(shí)的重要途徑。從孩子幼兒時(shí)候開始，每天晚上我都會(huì)陪著孩子一起閱讀，營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，讓她愛上閱讀，并且盡可能多的擴(kuò)大讀書的范圍，書籍涉及科學(xué)、歷史、天文、地理、文學(xué)等等，在選書時(shí)，也盡可能根據(jù)她的年齡選擇不同的版本，培養(yǎng)她閱讀的興趣。幼兒園畢業(yè)時(shí)她就能獨(dú)立閱讀小說，我就每年給她訂閱各種雜志，每周帶她去圖書館借書。閱讀不僅對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有著重要作用，對(duì)孩子的道德素質(zhì)和思想意識(shí)也有重大影響，在不知不覺中起到了教育孩子的作用。讀書還有個(gè)最大的好處，孩子的作文根本不需要我輔導(dǎo)，她自己就能寫出一些很出彩的文章，有時(shí)候我都自嘆不如。如今讀書成了她的最大愛好。

人這一生當(dāng)中要接受三種教育，即家庭教育，學(xué)校教育和社會(huì)教育。而對(duì)一個(gè)孩子最重要的便是人生開始階段的家庭教育，這就需要我們有正確的養(yǎng)育觀念，然后配合學(xué)校教育，才能收到良好的效果。學(xué)校教育與家庭教育的良性結(jié)合，既能給教師全面了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，采取最佳的教育策略，又能讓家長(zhǎng)經(jīng)常獲悉孩子學(xué)習(xí)生活的動(dòng)態(tài)，做好教育準(zhǔn)備。長(zhǎng)此以往，學(xué)校、家庭才能共同教育好孩子，讓他們健康、茁壯地成長(zhǎng)。

幼兒園小班教育心得體會(huì)

幼兒園教師教育心得

撰寫教育心得能夠幫助教師審視和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，不斷完善自己的教育方式和教育理念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒園教師教育心得”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒園教師教育心得(篇1)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐和不斷的反思總結(jié)，我深感幼兒園教師教育心得對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量提升的重要性。在這里，我將分享我的一些教育心得：

1. 珍視每個(gè)孩子的個(gè)體差異：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，有自己的興趣和學(xué)習(xí)節(jié)奏。作為教師，我要積極傾聽和觀察每個(gè)孩子，了解他們的個(gè)體差異，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需求，采用個(gè)性化的教學(xué)方法和策略，幫助孩子充分發(fā)展?jié)撃堋?/p>

2. 營(yíng)造溫暖、和諧的教育環(huán)境：一個(gè)溫暖、和諧的教育環(huán)境是孩子們良好成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。我努力創(chuàng)建一個(gè)充滿愛與關(guān)懷的班級(jí)氛圍，注重建立師生間的良好互動(dòng)與信任關(guān)系。我尊重每個(gè)孩子，注重他們的情感需求，積極鼓勵(lì)他們的積極參與和自我表達(dá)。

3. 積極開展綜合素質(zhì)教育：除了學(xué)術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)也是我們教育的重要目標(biāo)。我注重培養(yǎng)幼兒的社交能力、創(chuàng)造力、思維能力等方面的發(fā)展。通過豐富多樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，激發(fā)幼兒的興趣，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

4. 持續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)與更新：作為一名教師，持續(xù)的學(xué)習(xí)和更新是不可或缺的。我充分利用各種培訓(xùn)、研討會(huì)和專業(yè)資料，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我與其他教師積極交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5. 家庭合作與溝通：與家長(zhǎng)保持良好的合作與溝通是幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。我積極參與家長(zhǎng)會(huì)議、家長(zhǎng)活動(dòng)，并定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的溝通。通過與家長(zhǎng)的密切合作，我能更好地了解幼兒的家庭背景和需求，與家庭共同為孩子的成長(zhǎng)和教育貢獻(xiàn)力量。

通過以上的教育心得，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名幼兒園教師，我肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。我將持續(xù)不斷地努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和教育理念，為每個(gè)孩子的全面發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和服務(wù)。

感謝您對(duì)我的支持和信任，期待您的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，共同推動(dòng)幼兒園教育事業(yè)的發(fā)展。

謝謝！

此致

敬禮

幼兒園教師教育心得(篇2)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在我作為幼兒園教師的工作中，通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我體會(huì)到了教育的重要性和教師的責(zé)任。

作為幼兒園教師，我們承擔(dān)著培養(yǎng)和引導(dǎo)孩子們成長(zhǎng)的任務(wù)。我深感身負(fù)責(zé)任，堅(jiān)信教育是為了孩子們的整體發(fā)展和幸福。

關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)體差異是非常重要的，我們作為教師，要努力了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，尊重和接納他們的差異，并采用個(gè)性化的教學(xué)策略，滿足他們的學(xué)習(xí)需求以及環(huán)境。

在幼兒園內(nèi)創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境是很重要的，孩子們需要一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的教育環(huán)境，其中包括彼此尊重、友善相處的班級(jí)氛圍。在我的教學(xué)中，我努力營(yíng)造良好的人際關(guān)系和情感氛圍，讓孩子們感受到安全和溫暖。

綜合素質(zhì)教育是至關(guān)重要的，我注重通過多樣化的活動(dòng)和項(xiàng)目，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、解決問題的能力，以及良好的社交技能，以此幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

與家長(zhǎng)的良好合作與溝通也是我的教育心得之一。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，與家長(zhǎng)的積極合作可以更好地促進(jìn)孩子的發(fā)展。我與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，并定期與他們交流和分享孩子的進(jìn)展。通過與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更好地了解孩子的需求和家庭背景，共同為孩子的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件以及環(huán)境。

自我反思和持續(xù)學(xué)習(xí)是我不斷成長(zhǎng)的動(dòng)力。我不斷反思自己的教學(xué)方式和效果，尋找改進(jìn)的方法和策略。不斷學(xué)習(xí)并關(guān)注教育領(lǐng)域的新知識(shí)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

作為一名幼兒園教師，我深知自己身上擔(dān)任的責(zé)任與使命。我將繼續(xù)熱愛教育，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。

感謝您對(duì)我的支持和信任，期待您的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，共同為幼兒園教育做出更大的貢獻(xiàn)。

謝謝！

此致

敬禮

幼兒園教師教育心得(篇3)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

在我擔(dān)任幼兒園教師的崗位上，經(jīng)歷了許多寶貴的教育實(shí)踐和累積了一些深刻的教育心得。在此，我將分享一些我個(gè)人的教育心得：

了解每個(gè)孩子的個(gè)體差異是至關(guān)重要的，作為教師，我們應(yīng)該用心傾聽和觀察每個(gè)孩子，了解他們的特點(diǎn)和需求。只有深入了解每個(gè)孩子，才能更好地制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法，讓他們獲得積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

孩子們需要一個(gè)安全、溫暖和充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們作為教師，應(yīng)該尊重和理解每個(gè)孩子的感受和需要，創(chuàng)造一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍。通過鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和充實(shí)的活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力。

除了學(xué)術(shù)知識(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注孩子們的情商、身體素質(zhì)、藝術(shù)和創(chuàng)造力等方面的發(fā)展。通過多樣化的活動(dòng)和項(xiàng)目，我們可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、團(tuán)隊(duì)合作和問題解決能力，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

值得強(qiáng)調(diào)的是，與家長(zhǎng)的積極合作是幼兒園教育的關(guān)鍵，家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支持者，在教育過程中，與家長(zhǎng)的合作和溝通是至關(guān)重要的。我們應(yīng)該與家長(zhǎng)建立密切的聯(lián)系，分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)，共同探討教育問題和解決方案，以實(shí)現(xiàn)良好的家園合作。

持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是我不斷提高教育質(zhì)量和自我成長(zhǎng)的動(dòng)力。作為一名教師，我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和磨練自己，才能更好地服務(wù)于孩子們。我積極參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，關(guān)注教育前沿的理論和實(shí)踐，提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名幼兒園教師，我深感責(zé)任重大和使命崇高。通過了解每個(gè)孩子的個(gè)體差異、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、關(guān)注綜合素質(zhì)教育、與家長(zhǎng)積極合作和持續(xù)專業(yè)發(fā)展，我將繼續(xù)努力成為一名優(yōu)秀的教師，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最好的教育服務(wù)。

謝謝！

此致

敬禮

幼兒園教師教育心得(篇4)

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我是一名幼兒園教師，非常榮幸能夠向您分享我的教育心得。

了解每一個(gè)孩子的個(gè)體差異至關(guān)重要，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的興趣、需求和學(xué)習(xí)方式。作為教師，我們需要耐心觀察和了解每個(gè)孩子，善于傾聽他們的聲音，并根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求個(gè)性化地提供教育。只有真正理解和尊重每個(gè)孩子的差異，才能幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

一個(gè)溫暖、和諧的班級(jí)氛圍可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。作為教師，我致力于營(yíng)造一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的教育環(huán)境，通過鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和支持，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)诳鞓泛妥孕胖谐砷L(zhǎng)。

通過豐富多樣的活動(dòng)和項(xiàng)目，我們可以培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力、合作精神和問題解決能力，幫助他們?nèi)娉砷L(zhǎng)。

與家長(zhǎng)的良好合作和溝通是著力發(fā)展幼兒園教育的重要環(huán)節(jié)。與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，分享孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展、心理和行為特點(diǎn)，與家長(zhǎng)共同探討教育問題并提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh，能夠更好地支持孩子的成長(zhǎng)。通過積極吸納家長(zhǎng)的反饋和建議，我們可以凝聚起更強(qiáng)大的合力，共同關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng)。

持續(xù)的專業(yè)發(fā)展是我不斷提高教育質(zhì)量和自我成長(zhǎng)的重要途徑。作為一名教師，我始終堅(jiān)信學(xué)無止境，在教育領(lǐng)域不斷學(xué)習(xí)和探索。我參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，積極閱讀教育專業(yè)書籍和學(xué)術(shù)論文，以拓寬自己的教育視野，不斷提升自己的專業(yè)能力和水準(zhǔn)。

謝謝！

此致

敬禮

幼兒園教育筆記小班教育心得

想要成為一名出色的幼師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分析自己的教育教學(xué)方式，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，怎么動(dòng)筆寫一篇幼兒園教育筆記呢？為滿足您的需求，幼兒教師教育網(wǎng)小編特地編輯了“幼兒園教育筆記小班教育心得”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園教育筆記小班教育心得(篇一)

這天活動(dòng)課后，孩子們陸續(xù)的上廁所小便，忽聽一陣吆喝聲:“老師，夢(mèng)鑫的牙快要掉了”，“老師她的牙只剩下一小塊”。我快速跑進(jìn)廁所，見一群孩子圍著夢(mèng)鑫，大家七嘴八舌的議論著。

看到夢(mèng)鑫的眼淚快要流出來，很害怕的樣貌，我安慰她說:“夢(mèng)鑫別害怕，不要緊，過幾天就會(huì)長(zhǎng)出個(gè)新牙的”。應(yīng)對(duì)這狀況，我腦海中有一種想法:此刻大班的孩子已到了換牙的年齡，盡管中班時(shí)接觸過膚淺的牙知識(shí)，但有些孩子對(duì)換牙現(xiàn)象還是有些恐懼，很有必要大家再一齊學(xué)習(xí)。

我就和孩子開始互動(dòng)起來:“平時(shí)老師經(jīng)常見有些孩子的牙變黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?”“老師是平時(shí)不刷牙造成的。”“老師是吃糖太多了?！薄袄蠋熯€有，奶喝的太多，也會(huì)造成牙齒不好，變黑的?！焙⒆觽兤咦彀松嗟赜懻撝！澳堑粞赖臅r(shí)候怎樣辦?”我繼續(xù)問?！暗粞朗且獡Q牙了，我們不要害怕”，“掉的牙叫乳牙，長(zhǎng)出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才結(jié)實(shí)?！背龊跷业囊饬?，孩子們對(duì)換牙也有些了解。我夸獎(jiǎng)?wù)f:“小朋友明白的還真多。”這時(shí)，我再看夢(mèng)鑫時(shí)，她臉上露出了笑容。

抓住孩子的年齡階段，適時(shí)教育孩子，讓他們了解更多的知識(shí)顯得尤為重要。這節(jié)互動(dòng)課，增強(qiáng)了孩子們對(duì)換牙知識(shí)的了解，以后再遇到這樣的事情，就不會(huì)緊張害怕了。

幼兒園教育筆記小班教育心得(篇二)

“啊，我的，是我的車！！”正在“停車場(chǎng)”玩的汪君昊叫了起來，我循聲走了過去，看見兩個(gè)孩子正在爭(zhēng)奪一輛玩具車。“怎樣拉??”“教師，馬孫伊搶我的小汽車”“我也要玩這個(gè)車的，我也要！”

這就是經(jīng)常發(fā)生在咱們班的一幕幕搶玩具事件，也是咱們最頭疼的事，咱們班的小兄弟姐妹平均年齡僅有三歲半，并且都是嬌生慣養(yǎng)獨(dú)生子女，父母、爺爺奶奶的寵愛讓他們構(gòu)成了倔強(qiáng)、以自我為中心的性格，可是到了幼兒園里，和那么多小兄弟姐妹在一齊，玩具數(shù)量是有限的。任何教玩具都需要幼兒輪流分享。如何讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟分享，從而減少這種爭(zhēng)吵的發(fā)生呢。

經(jīng)過和孩子們?nèi)齻€(gè)多月的相處，我發(fā)現(xiàn)咱們班的孩子對(duì)故事、兒歌理解的很快，每次當(dāng)我宣布要開始講故事的時(shí)候他們就會(huì)很安靜的用小眼睛看著我，于是我就想到能夠利用兒歌、講故事的形式引導(dǎo)他們，讓他們從中領(lǐng)悟分享，體會(huì)分享的愉悅。有一次我講故事《大家一齊玩》，讓他們學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟講：“大家一齊玩，你玩一會(huì)，我玩一會(huì)。”教育他們要和小兄弟姐妹一齊玩，不能爭(zhēng)搶玩具。

對(duì)于孩子們，最有效的方法就應(yīng)就是游戲了吧。所以我就利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)刻讓幾個(gè)孩子在建構(gòu)區(qū)一齊搭積木，在娃娃家玩的時(shí)候，我讓孩子分主角扮演，分好工作，比如：讓馬亦心和陳茜小兄弟姐妹專門負(fù)責(zé)廚房那塊，做好吃的點(diǎn)心，讓黃夢(mèng)妍小兄弟姐妹哄寶寶睡覺，小醫(yī)院就有唐佳怡小兄弟姐妹做醫(yī)生，給生病的寶寶看病，讓他們一齊搭建玩具，分工合作，培養(yǎng)幼兒合作潛質(zhì)和體會(huì)分享的愉悅。在去淘氣堡或是滑滑梯的時(shí)候咱們也總是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹搶著玩，要一個(gè)輪著一個(gè)！”

在小兄弟姐妹離園時(shí)，和家長(zhǎng)交流幼兒園里的活動(dòng)狀況，讓家長(zhǎng)了解幼兒園里需要大家一齊分享才能愉悅?cè)谇⒌纳?、游戲?/p>

經(jīng)過一段時(shí)刻我突然發(fā)現(xiàn)孩子們?yōu)閾寠Z玩具而爭(zhēng)吵的現(xiàn)象明顯比以前少了，雖然還是會(huì)有個(gè)別小兄弟姐妹，可是我明白他們，正因我明白他們還小，咱們僅有用博大的無私愛心去理解他們，包容他們讓他們?cè)谄綍r(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中明白分享的愉悅。

幼兒園教育筆記小班教育心得(篇三)

每次幼兒用餐前，我總是提醒幼兒用餐時(shí)要注重持續(xù)桌面、地面干凈，告訴幼兒將骨頭，殘?jiān)确旁谧雷拥倪吷?。然后組織幼兒用餐。在幼兒用餐過程中，我等所有幼兒用完餐后，將桌子上的殘?jiān)?，把桌子擦干凈。雖然其間我多次提醒幼兒要注意持續(xù)桌面整潔，但是哪怕我喊破了嗓子都無濟(jì)于事，總有幾組桌面上有那么點(diǎn)飯粒、菜湯、吃完的骨頭。

最使我頭疼的還是第四組，每次午餐后總是弄得桌上、地上一片狼籍。我多次詢問為啥這樣，其他小朋友都說是豪豪小朋友把自我撒下來的飯粒、骨頭扔到別的小朋友面前，以證明自我吃的干干凈凈，桌上什么也沒有。盡管我不時(shí)提醒，可這種現(xiàn)象仍時(shí)有發(fā)生。

這天，午餐的主菜是炸雞腿，小朋友挺喜歡吃的。我在巡視孩子們的就餐狀況時(shí)意外發(fā)現(xiàn)有一張餐桌十分干凈，所有的雞骨頭都吐在了桌子中間的那張餐巾紙上。圍著這張桌子的六個(gè)小朋友吃得格外開心，連吐雞骨頭這一動(dòng)作都因那張公共餐巾紙而變得頗有情趣。六個(gè)孩子此時(shí)此刻如同一家人，圍坐一齊共進(jìn)午餐，那親樂的氣氛，讓我這個(gè)旁觀者都感受到個(gè)性的溫馨。

我問：“這個(gè)辦法真好！是誰(shuí)想出來的？”豪豪小朋友笑著說：“老師，是我想出來的，這辦法好嗎？”我說：“好，你們看桌子上干干凈凈，殘?jiān)荚诓徒砑埳狭??！边@一說，豪豪小朋友的“專利”立即引起了全班孩子的興趣，并很快得到了推廣：其他小餐桌也紛紛仿效。

一張小小的餐巾紙，既培養(yǎng)了幼兒良好的就餐習(xí)慣，又營(yíng)造了一種溫馨的就餐氛圍。豪豪小朋友拿出自我的餐巾紙供大家吐雞骨頭，這是個(gè)偶發(fā)性的行為，我抓住時(shí)機(jī)加以引導(dǎo)，使之得到鞏固和延伸，從而變成了孩子們有意識(shí)的良好習(xí)慣。

幼兒園教育筆記小班教育心得(篇四)

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，各方面的潛力也在不斷地提高。但是我也發(fā)現(xiàn)此刻的孩子處理人際關(guān)系的潛力是越來越弱了，從早上上班到下班，一天之中會(huì)接到無數(shù)告狀的聲音。

每一天從早操結(jié)束，我的耳邊就不停的出現(xiàn)孩子們的告狀聲:“老師，韋佳寶打我?！薄袄蠋?，孫炎有卡片?！薄袄蠋?，我的橡皮不見了?！薄ぁぁぁぁぁて鸪?，我們的處理方法是:不斷地詢問，調(diào)解?！凹褜?，你不能打人，欺負(fù)小朋友是不對(duì)的，跟他說對(duì)不起”，“孫炎，你再拿卡片來老師就交下了······”但是，我們的口干舌燥并沒有換來安寧，每一天依然告狀聲不斷。

于是我改變對(duì)待告狀的態(tài)度和方法，引導(dǎo)孩子自我處理同伴間的沖突，杜絕他們小題大做，張口就告狀的不良習(xí)慣。也為他們解釋了“告狀”一詞的真正含義，讓他們明白并不是所有的告狀都是好的。

經(jīng)過一段時(shí)光的觀察，此刻班上告狀的聲音明顯減少了，孩子們能主動(dòng)解決與同伴之間的矛盾。其實(shí)有時(shí)孩子的行為都是成人的處理不當(dāng)造成的，成人也就應(yīng)進(jìn)行不斷的反思。

2025幼兒園小班教學(xué)模式管理心得體會(huì)

每個(gè)老師都有自己的教學(xué)和管理模式，這都是老師自己在崗位上一次一次積累下來的經(jīng)驗(yàn)，每年帶的學(xué)生都不一樣，就有運(yùn)用不同的管理方式。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班教學(xué)模式管理心得體會(huì)，歡迎閱讀。

2025幼兒園小班教學(xué)模式管理心得體會(huì)（一）

小班幼兒剛?cè)雸@集體意識(shí)差，在幼兒園過集體生活，有許多紀(jì)律要遵守，但許多幼兒毫無紀(jì)律意識(shí)。上廁所、喝水、拿積木、洗手都是一窩蜂樣亂擠，凡事以自我為中心，不考慮他人。我為了培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)，我充分利用一曰生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化地強(qiáng)化幼兒集體的概念，逐漸幫助他們形成集體意識(shí)，洗手、喝水，吃點(diǎn)心時(shí)我們總是一組一組地請(qǐng)幼兒去，并提醒幼兒如果你一個(gè)人慢了，或者沒做好事情，那你們這一組的小朋友都不會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

在室內(nèi)活動(dòng)后，我們總是先評(píng)價(jià)這一組集體的表現(xiàn)，再評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒在這一組的表現(xiàn)。例如今天上課時(shí)第五組的寶寶舉手多，請(qǐng)第五組的寶寶來黑板上找朋友，(找朋友圖片)這個(gè)組的寶寶都為圖片找到了朋友，然后再問是誰(shuí)找到的?并分別表?yè)P(yáng)以肯定幼兒為小集體作出的貢獻(xiàn)。 戶外活動(dòng)游戲時(shí)，我往往把幼兒分成四個(gè)組進(jìn)行游戲。因?yàn)樾“嘤變涸谌嘧邎A圈時(shí)，有幾個(gè)幼兒總是會(huì)亂走，走成的圓圈不是圓的，要圓圈變大時(shí)，他總是退得圓變破了，變小時(shí)又?jǐn)D在一塊扁扁的，把遵守游戲規(guī)則的一組抽出來示范給大家看，不遵守游戲規(guī)則的個(gè)別組，讓他們停止游戲站在邊上看。

這樣讓個(gè)別搗亂的幼兒意識(shí)到，因?yàn)樗臄_亂而影響他們小組的游戲，今天吹泡泡時(shí)，賈天皓搗亂影響了六組游戲，大家都責(zé)怪他沒有好好走，害得他們只有看看的份，X皓也意識(shí)到了大家不高興，難為情地低下了頭。我走過去摸著他的頭說：“X皓想做游戲嗎?好好站隊(duì)遵守紀(jì)律還是好孩子。最后一組讓你們這組做游戲吧!”大家高興地拉起了手，圓圈也走得有進(jìn)步了。 或許3歲的孩子還做不到成人期望的那樣好，但只要我們平時(shí)注意培養(yǎng)，天長(zhǎng)曰久聰明的孩子們就會(huì)樹立起良好的集體意識(shí)。

2025幼兒園小班教學(xué)模式管理心得體會(huì)（二）

我們班的小朋友，關(guān)系都特別好，平時(shí)就很是和樂融融的，不過，上個(gè)月，我們班的X瀟小朋友因闌尾炎做了手術(shù)，現(xiàn)在還躺在家里休息，我們決定集體去看X瀟。

雖然今天的天氣有些冷，不過我們還是乘坐校車出發(fā)去他家了，不過還好，等到九點(diǎn)鐘的時(shí)候，太陽(yáng)露出了燦爛的笑臉，像是歡迎我們?nèi)タ碭瀟似的。校車穿過市里,大樹和美景從眼前飛過，勤勞的清潔工在忙碌地打掃著衛(wèi)生。孩子們?nèi)杠S不已，齊唱?dú)g快的歌曲，不知不覺到了X瀟小朋友家的樓下。

等我們從校車上下來時(shí)，X瀟的爸爸、媽媽已經(jīng)在等待我們的到來了，他們兩人熱情地迎接了我們。X瀟有些瘦了，可還是很精神。平時(shí)最頑皮的他，此時(shí)居然也有些害羞了。班里的小朋友可開心了，紛紛拿出自己的禮物。X涵小朋友拿出蘋果，希望X瀟吃一個(gè)蘋果后身體更加健康;X遠(yuǎn)拿出小卡片，祝愿X瀟健康快樂，希望X瀟小朋友早點(diǎn)回幼兒園跟小朋友們玩。更有意思的是，X舟小朋友，她是X瀟的好伙伴，見了X瀟居然有些不好意思起來，一本正經(jīng)地問：你生病了，為什么不躺在床上?孩子們相互問候著X瀟，雖然話語(yǔ)有些拘謹(jǐn)，卻掩飾不住孩子們的興奮和激動(dòng)。X瀟漸漸放開了，拿出自己的玩具跟小伙伴們玩了起來?？粗d奮的孩子和開心的X瀟，我們這些大人們真不忍心去打擾他們。我回過頭去，X瀟媽媽的眼里已浸滿了淚水。多么感人的一幕啊!X瀟的爸爸舉起相機(jī)，擋住自己的臉，記錄下這難忘的瞬間。

回來的路上我在想，這可真是一次不同尋常的旅行啊，孩子們懂得出如何愛別人，深深體會(huì)到了班集體大家庭的溫暖。生活時(shí)時(shí)都有教育的契機(jī)，只要我們用心發(fā)現(xiàn)，都是送給孩子最好的禮物。

2025幼兒園小班教學(xué)模式管理心得體會(huì)（三）

下班后,在門囗等待已久的家長(zhǎng),隨著保安人員把大門敞開，教師到家長(zhǎng)手中接送卡收齊, 孩子們安安全全的讓家長(zhǎng)接走,日復(fù)一日，年復(fù)一年，我就是在這種情景下結(jié)束了自己緊張而忙碌的一天。一天沒見到孩的家長(zhǎng)，心里總覺得對(duì)孩子說些什么，總想把積攢了一天的思念之情,告訴親愛的小寶寶，你看，見面又是親又是抱的，小寶寶們也像一只只歡快的小鳥，盡情的歡笑有的孩子還跟父母撒嬌,要這要那,我發(fā)現(xiàn)有的孩子一見到父母便拽著買口香糖、水果凍等之類的小食品，甚至讓爺爺奶奶買玩具，買蹦蹦床等。每位家長(zhǎng)也豪不各嗇地滿足孩子這樣那樣的要求，而孩子的自私，任性等不良性格，也就是在這種情形下慢慢的養(yǎng)成了。有的家長(zhǎng)則不這么認(rèn)為，面對(duì)孩子的種種要求，他們不是一味迎合和滿足孩子的需求，而是主動(dòng)與孩子交流，以幼兒園的一日活動(dòng)為中心，邊走邊談并引導(dǎo)孩子回憶老師所教的新知識(shí)。家長(zhǎng)通過與孩子談話，不僅能夠鍛煉孩子的記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力，并能夠了解孩子在幼兒園的生活游戲情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了潛移默化的教育。

數(shù)次的聽到家長(zhǎng)說：老師，為什么我家孩子總是不聽我們的，可老師說的就是圣旨。 現(xiàn)在的父母很少會(huì)對(duì)孩子說：“不聽話叫警察叔叔要來抓你”"把你關(guān)進(jìn)黑屋子"等等，但是還是有很多父母在教孩子時(shí)，會(huì)利用一些權(quán)威的東西來嚇唬孩子，比如：“不聽媽媽說的話，那就請(qǐng)老師跟你說!”或者"明天去幼兒園告訴你們老師"等等.家長(zhǎng)不明白，這其實(shí)也是一種威脅孩子的方式.這樣其實(shí)會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)問題： 第一，孩子會(huì)認(rèn)為老師很恐怖，使學(xué)校教育產(chǎn)生負(fù)面影響. 第二，父母將教育責(zé)任推給老師，孩子會(huì)因此對(duì)父母感到失望與反感。 用威脅態(tài)度，不僅是不良的示范，而且容易養(yǎng)成孩子錯(cuò)誤的溝通方式，以為只有用“權(quán)威”才能解決問題。 老師的角色，是“引導(dǎo)者”，若是將其當(dāng)作威脅工具，那是錯(cuò)把竹笛當(dāng)柴燒了。 當(dāng)然父母不是教育專家，在教育孩子的問題上會(huì)有很多不懂的地方，讓老師來指導(dǎo)并沒有錯(cuò)，但重要的是如何定位好老師的作用。 如果你跟孩子無法溝通，你可以向孩子說明：“媽媽不懂的地方，會(huì)跟老師商量，看看怎樣回答你!”這樣，孩子不會(huì)覺得你沒有責(zé)任感，反而可以建立起老師的咨詢指導(dǎo)地位。 現(xiàn)在我班很多家長(zhǎng)會(huì)時(shí)不時(shí)的請(qǐng)教老師很多問題，我認(rèn)為非常好，一是提高與家長(zhǎng)之間的溝通，又可以給予家長(zhǎng)一些錯(cuò)誤教育的引導(dǎo)。

2025幼兒園小班教學(xué)模式管理心得體會(huì)（四）

有一個(gè)曾做過教師的人說過：“教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的?！蔽乙渤３栕约海何倚腋?有人這樣評(píng)價(jià)過幼兒教師：幼兒教師可以當(dāng)警察，因?yàn)檎煸诎嗬锲瓢?幼兒教師可以當(dāng)主持人，因?yàn)檎鞛楣_課想游戲和花招;幼兒教師可以當(dāng)演員，因?yàn)楣ぷ餍枰?jīng)常扮演各種角色;幼兒教師可以搞工藝美術(shù)、當(dāng)作家……幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)槊刻煊變航處?，都把自己最美的微笑，獻(xiàn)給了孩子和家長(zhǎng)。這樣看來，作為一名幼兒教師是幸福的，當(dāng)滿心的愛和關(guān)懷獻(xiàn)給孩子們的時(shí)候，我們得到的是孩子們滿滿的愛，收獲的是種種的點(diǎn)滴幸福!

今天的區(qū)域活動(dòng)中，我拿出了大型管狀積塑，組織幼兒進(jìn)行“筑城墻”游戲，主要來練習(xí)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。突然發(fā)現(xiàn)王振一和幾位小朋友把一些長(zhǎng)草葉團(tuán)在一起放在了積塑里，我對(duì)他們說：“里面放好多小草，還能插在一起玩嗎?”他們說：“老師，我在做飯呢!”聽了他們的創(chuàng)新玩法，我表示了支持，同時(shí)，沒有忘記提醒他們玩好后收拾干凈。我說：“那你們做好飯后，記得要把鍋刷干凈呀!”“好的”他們一邊答應(yīng)著一邊繼續(xù)忙活。過了一會(huì)兒，X振一大聲對(duì)我說：“老師，面條做好了!我們要刷鍋啦?！币贿呎f一邊迅速地把“鍋”里的草葉收拾干凈，我及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，肯定了他們的做法。可是過了一小會(huì)兒，這幾位小朋友又從沙水區(qū)拿來一桶沙子和一桶水。我問他們要干什么，他們說：“老師，我們還要做菜!”我困惑道：“這需要用水和沙子嗎?”他們很肯定地回答：“這是往菜里加的鹽和油呢!”說著，就要往“鍋”里倒入水和沙子。為了滿足幼兒的需求。我保護(hù)了這幾位小朋友探索創(chuàng)意玩法的積極性，引導(dǎo)他們思考一些既能保護(hù)玩具，又有創(chuàng)新的玩法。于是，我問他們：“做飯除了在積塑里，還可以在什么地方做?”“管狀積塑除了做飯，還能怎么玩呢?”通過以上兩方面的引導(dǎo)，這幾位小朋友不僅明白了管狀積塑的正確玩法，還想出可以在沙水區(qū)做飯，積塑還可以筑高樓、插桌子等創(chuàng)新玩法。既保護(hù)了玩具的合理使用方法，又尊重了幼兒的創(chuàng)新需求。

2025小班老師教學(xué)模式心得教育筆記幼兒園

許多家長(zhǎng)到了孩子的一定年紀(jì)就會(huì)送進(jìn)幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí)，幼兒園會(huì)系統(tǒng)的教授孩子常識(shí)和技能，還有一些生活的自理能力和良好的生活習(xí)慣。下面是小編整理的小班老師教學(xué)模式心得教育筆記幼兒園，歡迎閱讀。

2025小班老師教學(xué)模式心得教育筆記幼兒園（一）

無論是在集體活動(dòng)中還是在游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班里的孩子都顯得有點(diǎn)浮躁，最外在的表現(xiàn)就是不能安靜的“傾聽”。老師在上課時(shí)，孩子們都喜歡搶著說，亂插嘴，爭(zhēng)先發(fā)表自己的意見，不能去仔細(xì)聽別人的講話。

因此，我就根據(jù)小班幼兒集體時(shí)間短，暫短游戲時(shí)間比較多和愛聽故事的特點(diǎn)，通過講故事的方法來培養(yǎng)幼兒傾聽習(xí)慣。 在講故事時(shí)我常常會(huì)以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言再加上相應(yīng)的動(dòng)作來吸引幼兒的注意，逐步培養(yǎng)孩子聽的興趣與愿望;有時(shí)把一個(gè)故事分成幾段播放，先放一段，我在一旁配合著做動(dòng)作，再提幾個(gè)問題幫助孩子理解故事內(nèi)容,再引導(dǎo)孩子繼續(xù)往下聽;有時(shí)則采用一個(gè)故事反復(fù)聽的方法，如：《小兔乖乖》這個(gè)故事我讓孩子們反復(fù)聽一段時(shí)間，孩子們由單純的聽逐步過渡到跟著講，興致越來越高。

實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)孩子們聽熟悉的故事比聽新故事的興趣更高。因而，給小班孩子聽故事不宜貪多，可選擇既有教育意義又生動(dòng)有趣的故事讓幼兒反復(fù)聽，從而加深印象，提高聽的能力。 俗話說得好：孩子是一張白紙，那么，白紙上的畫面是否絢麗多彩，雖要靠他們自己去描繪、著色，但也離不開老師和家長(zhǎng)的熏陶和環(huán)境的烘托。

我想故事中絢麗多彩的生活情景定能提高幼兒聽的興趣而豐富多彩的語(yǔ)言又定能激發(fā)孩子樂于表達(dá)的愿望，從小班就開始引導(dǎo)他們多聽、多說、多模仿、多練習(xí)，他們一定會(huì)越來越樂于聽、樂于說，樂于交往。

2025小班老師教學(xué)模式心得教育筆記幼兒園（二）

作為小班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對(duì)不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看，摸一摸，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。

而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個(gè)孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且 能玩得開心，這樣，他們會(huì)很快適應(yīng)的。

哭鬧幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，還要及時(shí)的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長(zhǎng)交流，孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等，都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師進(jìn)行家園共育工作。 總之，作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

2025小班老師教學(xué)模式心得教育筆記幼兒園（三）

我們小班的孩子，由于年齡小，自理能力比較差，經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和鍛煉，有了一定的進(jìn)步。耳邊“老師，我穿不上鞋了!”“老師，我的扣子系不上了!”“老師，我的鞋帶開了!”的次數(shù)明顯減少，我的耳根也清凈了許多。誰(shuí)知我班俊毅的到來，卻讓我大傷腦筋。XX是個(gè)可愛的小男孩，剛剛兩周半。記得剛上幼兒園的第一天，中午午睡的時(shí)候，想到他剛?cè)雸@，我就走到他的床邊想陪陪他，沒想到XX卻說：“老師，你不用陪我，我一會(huì)兒就睡著了，你去陪別的小朋友吧?！甭犃薠X的話，我又吃、又高興，吃驚的是，這么小的孩子，竟能說出這樣的話，高興的是，看樣子，自理能力肯定不錯(cuò)?？墒侵形缙鸫埠螅琗X的表現(xiàn)卻讓我大失所望。起床時(shí)間到了，小朋友們都忙著穿衣服、整理小床。XX呢?坐在小床上，一動(dòng)不動(dòng)?！癤X，快穿衣服?！蔽覍?duì)XX說。“我不會(huì)!”XX一副無動(dòng)于衷的樣子。怕孩子感冒，我趕緊幫XX穿上了衣服?？墒?，接下來的幾天，XX還是這個(gè)樣子，你不去幫他，他就坐著一動(dòng)不動(dòng)。這樣下去，可不是辦法。

這天，看著坐在床上的XX，我對(duì)XX說：“XX，咱們開火車好不好?”“開火車嗎，老師?”XX一臉疑惑地問。“對(duì)呀，XX的小手和小腳就是火車頭，小衣袖和小褲腿就是山洞，我在山洞這邊等著，看XX的火車能不能鉆過山洞。”“好!”XX高興極了!我把褲子拿給了XX，XX把小腳伸進(jìn)了褲腿，“噌”的一下，一條褲腿穿上了!“XX的火車鉆過山洞了!”XX高興地叫了起來!就這樣，一會(huì)兒功夫，XX就自己穿上了衣服和褲子。從這以后呀，每次起床后，XX就會(huì)說：“開火車嘍!”然后自己穿上衣服。

看到XX的這一大進(jìn)步，我真為他感到高興?？磥恚诠ぷ髦?，只要我們老師能用孩子們喜歡的方法來引導(dǎo)孩子，往往能收到事半功倍的效果。

2025小班老師教學(xué)模式心得教育筆記幼兒園（四）

小班幼兒剛?cè)雸@集體意識(shí)差，在幼兒園過集體生活，有許多紀(jì)律要遵守，但許多幼兒毫無紀(jì)律意識(shí)。上廁所、喝水、拿積木、洗手都是一窩蜂樣亂擠，凡事以自我為中心，不考慮他人。我為了培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識(shí)品質(zhì)，我充分利用一曰生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，潛移默化地強(qiáng)化幼兒集體的概念，逐漸幫助他們形成集體意識(shí)，洗手、喝水，吃點(diǎn)心時(shí)我們總是一組一組地請(qǐng)幼兒去，并提醒幼兒如果你一個(gè)人慢了，或者沒做好事情，那你們這一組的小朋友都不會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

在室內(nèi)活動(dòng)后，我們總是先評(píng)價(jià)這一組集體的表現(xiàn)，再評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒在這一組的表現(xiàn)。例如今天上課時(shí)第五組的寶寶舉手多，請(qǐng)第五組的寶寶來黑板上找朋友，(找朋友圖片)這個(gè)組的寶寶都為圖片找到了朋友，然后再問是誰(shuí)找到的?并分別表?yè)P(yáng)以肯定幼兒為小集體作出的貢獻(xiàn)。 戶外活動(dòng)游戲時(shí)，我往往把幼兒分成四個(gè)組進(jìn)行游戲。因?yàn)樾“嘤變涸谌嘧邎A圈時(shí)，有幾個(gè)幼兒總是會(huì)亂走，走成的圓圈不是圓的，要圓圈變大時(shí)，他總是退得圓變破了，變小時(shí)又?jǐn)D在一塊扁扁的，把遵守游戲規(guī)則的一組抽出來示范給大家看，不遵守游戲規(guī)則的個(gè)別組，讓他們停止游戲站在邊上看。

這樣讓個(gè)別搗亂的幼兒意識(shí)到，因?yàn)樗臄_亂而影響他們小組的游戲，今天吹泡泡時(shí)，XX搗亂影響了六組游戲，大家都責(zé)怪他沒有好好走，害得他們只有看看的份，XX也意識(shí)到了大家不高興，難為情地低下了頭。我走過去摸著他的頭說：“XX想做游戲嗎?好好站隊(duì)遵守紀(jì)律還是好孩子。最后一組讓你們這組做游戲吧!”大家高興地拉起了手，圓圈也走得有進(jìn)步了。 或許3歲的孩子還做不到成人期望的那樣好，但只要我們平時(shí)注意培養(yǎng)，天長(zhǎng)曰久聰明的孩子們就會(huì)樹立起良好的集體意識(shí)。