幼兒園中班上學期數學教案《好玩的回形針》

【活動目標】

1、初步感知用數量遞增、遞減的規(guī)律進行排序，嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

【活動準備】

1、教具：實物投影儀

2、學具：大小、顏色不同的回形針每組一份(大小、顏色排序)

大小不同或顏色不同的回形針每組一份(遞增遞減排序)排序卡人手一張

【活動過程】

一、導入活動，引起興趣。

1、出示回形針，師：小朋友，這是什么?你在哪里見過回形針?它是干什么用的?(幼兒討論交流)

2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣?”(大小、顏色)

二、初步嘗試探索不同的排序方法。

1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。（勵志的句子 wWW.djZ525.cOm）

師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎?(愿意)

2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

3、集體小組交流自己的排序方法

4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結果(選擇兩個：按大小、顏色有規(guī)律排序的)

師引導：你是怎樣給回形針排隊的?(大小大小大小、紅黃紅黃紅黃)

5、教師小結：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

三、引導幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導。

師：小朋友，想不想再來排一次?這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規(guī)律地排序。

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。

師：“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊的?”

3、教師小結：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎?(幼兒自由討論交流)

四、學習按數量的遞增、遞減的方法進行排序。

1、出示回形針數量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現其中的排序規(guī)律。

師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣?你發(fā)現了什么?

2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

師：接下來應該怎么排?誰來試一試?

3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規(guī)律。(遞增、遞減)

4、引導幼兒按遞增或遞減的方法進行排序

師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試?請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好?

5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導。

五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變?那就來試一試吧!

2、幼兒第四次操作排序

師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的?

3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀

幼兒園中班教案《聽話的回形針》

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@中班教案《聽話的回形針》”！

活動目標：

1、初步感知用數量遞增、遞減的規(guī)律進行排序，嘗試和發(fā)現不同的排序方法。

2、在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。

3、體驗數學集體游戲的快樂。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

活動準備：

1、教具：實物投影儀

2、學具：大小、顏色不同的回形針每組一份（大小、顏色排序）大小不同或顏色不同的回形針每組一份（遞增遞減排序）排序卡人手一張

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、出示回形針，師：小朋友，這是什么？你在哪里見過回形針？它是干什么用的？（幼兒討論交流）

2、請幼兒觀察，講述回形針的不同特征。

師：“請小朋友來看一看，這些回形針有什么不一樣？”（大小、顏色）

二、初步嘗試探索不同的排序方法。

1、幼兒自由選擇回形針進行排隊，初步探索排序的方法。

師：“今天我們要幫回形針來排排隊，小朋友愿意來試一試嗎？（愿意）

2、幼兒自由探索嘗試給回形針排隊

3、集體小組交流自己的排序方法

4、請個別幼兒在視頻上展示自己的操作結果（選擇兩個：按大小、顏色有規(guī)律排序的）

師引導：你是怎樣給回形針排隊的？（大小大小大小、紅黃紅黃紅黃）

5、教師小結：排列的時候，我們可以按回形針的大小、顏色等特征有規(guī)律地排序。

三、引導幼兒再次嘗試，探索不同的排序方法。

1、幼兒第二次操作排序，教師巡回觀察指導。

師：小朋友，想不想再來排一次？這一次請小朋友要按照回形針的其中一個特征進行有規(guī)律地排序。

2、根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。

師：“你是按照怎樣的規(guī)律來排隊的？”

3、教師小結：剛才小朋友是按照回形針的大小和顏色這兩個特征來排序的，那除了這兩種，還有其他的排序方法嗎？（幼兒自由討論交流）

四、學習按數量的遞增、遞減的方法進行排序。

1、出示回形針數量遞增、遞減的排序卡，發(fā)現其中的排序規(guī)律。

師：這是老師給回形針排的隊，看看和你們排的有什么不一樣？你發(fā)現了什么？

2、請幼兒自由觀察交流，并大膽表述自己的想法。

師：接下來應該怎么排？誰來試一試？

3、請個別幼兒嘗試操作，簡單掌握其中的規(guī)律。（遞增、遞減）

4、引導幼兒按遞增或遞減的方法進行排序

師：回形針這樣排隊真好玩，小朋友想不想試一試？請你們選擇其中兩種回形針來排排隊，看誰排得又快又好？

5、幼兒第三次操作嘗試，教師巡回指導。

五、游戲操作活動：“裝飾門簾”。

1、教師示范將按遞增或遞減規(guī)律排好的回形針一個個串起來，變成漂亮的門簾。

師：小朋友看，這些回形針串起來變成了什么?你們會不會變？那就來試一試吧！

2、幼兒第四次操作排序

師：小朋友做的門簾真漂亮，請你和旁邊的小朋友說說，你是怎么排的？

3、將幼兒串好的門簾懸掛在活動室的門上，互相檢查欣賞。

幼兒百科：回形針即曲別針，區(qū)別于別針，是用金屬絲來回折彎做成的夾紙片的用具?；匦吾標坪跏撬邪l(fā)明中最簡單的一種，它不過是一小段夾紙的彎曲金屬絲。但回形針在制成我們如今所使用的形狀以前卻經過了多次反復的設計。

關于“幼兒園中班教案《聽話的回形針》”的精彩內容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內容！

幼兒園中班下學期數學教案《好玩的數字》

活動目標：

1、鞏固對8以內數字的認識，感知6以內的數量關系。

2、積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量的游戲。

活動準備：

1、課件"好玩的數字"

2、幼兒每人一套1~6數字卡片、每組一套6以內數字卡片

3、三塊數字貼板

活動過程：

一、找數字

1、 數字寶寶藏在了小朋友的房間里，請小朋友找出數字并說出它藏在哪里？（引導小朋友逐一找出藏在房間里的數字。）

2、 引導幼兒逐一找出躲在火車上的數字。

二、數字朋友和圖形做游戲

1．出示圖形及數字圖，請小朋友找出在長方形里的數字并把找到的數字在桌上排出相應數卡。

2、以同樣的方式找出在三角形里和在長方形又在三角形的數字。

三、數字排排隊

1、請小朋友觀察出示的數字方格圖，找出缺掉的數字？

2、分別說說每條隊伍里的數字是按照什么辦法來排隊的。

四、小組競賽填數字以競賽的方式請小朋友在答題板上貼出相應的數字。

五、扮演數字寶寶排隊

1、請你們把數字卡片掛在胸前，看看自己拿的是數字幾。

2、根據出示的數列順序圖，請小朋友按順序分組排隊。

3、檢查小朋友站立順序與出示的數列順序圖是否一致。

幼兒園中班數學優(yōu)秀教案《好玩的圖形》

教學目標：

1.通過對比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征，能夠區(qū)分四種幾何圖形。

2.讓幼兒初步感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展動手能力。

重點：能夠區(qū)分四種幾何圖形。

難點：感知圖形之間的轉換關系，能進行拼圖。

教學準備：

1.尺子、書本、魔法盒、三角形圖片、正方形圖片、長方形圖片、圓形圖片。

2.帶有圖形標志的籃子、范畫。

教學過程：

一、組織教學，情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。

1."孩子們，你們看，老師這有一個魔法盒我們來看看里面會有什么東西呢？教師第一次摸出三角版。提問：這是什么？是什么形狀的呢？請幼兒依次上來摸摸，并提問："你摸出來的是什么？它是什么形狀的呢？依次在黑板上貼上三角形、正方形、長方形、圓形。

2.老師也給每一組的小朋友準備了一個盒子，請小朋友分別摸摸看，你摸到了什么？

讓幼兒動手操作，教師提出要求;讓幼兒選自己喜歡的顏色、形狀的圖形寶寶。

3.引導幼兒觀察，鼓勵幼兒互相交流。

4.請幼兒大膽介紹自己的圖形寶寶（形狀）二、讓幼兒動手操作--給圖形寶寶找家。

1.談話導入：小朋友們，我們撿了這么多圖形寶寶，現在，請大家把圖形寶寶送回家，好嗎？

2.幼兒自由操作，把撿到的圖形寶寶一一對應放在籃子里。

3.教師巡回檢查指導。

4.教師：小朋友們都把圖形寶寶送回家了，那么，大家來看一看，寶寶的家是不是都找對了。

5.教師與幼兒一起檢查，看一看有送錯的沒有。

6.教師小結：小朋友們真聰明，都把圖形寶寶送回了家。剛才我們玩了給圖形寶寶找家的游戲，那老師這里還有好多圖形卡片，我們還可以怎么玩呢？

三、開動腦筋--用圖形進行拼圖游戲。

1.出示范畫，引起幼兒興趣。

觀看機器人、小金魚、小青蛙等范畫，引導幼兒觀察。

2.教師提問：

（1）小朋友，圖上有什么？（機器人、小青蛙……）

（2）這些是由什么圖形組成的？（正方形、長方形、圓形拼出來的）

3.讓幼兒積極回答，認真觀察。

4.出示半圓形，教師提問：這是什么圖形？（半圓形）

5.讓幼兒想一想：它可以變成什么？怎么變？教師引導幼兒用添畫的方式變成其他物品。（把半圓添畫成傘或太陽等）

6.組織幼兒展開討論：這些圖形還能組合拼貼成什么？

（1）鼓勵幼兒積極動腦，大膽發(fā)言。

（2）教師提問幾個能力較強的幼兒，讓他們說一說這些圖形還能拼貼成什么？

（3）教師歸納總結幼兒的發(fā)言，這些圖形還能拼貼成小汽車、小房子、小花、小樹、小雞、松樹等。

7.幼兒動手操作，進行拼圖游戲。教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用多種圖形添畫或拼貼出與眾不同的物體。教師指導個別能力差的幼兒拼出簡單的東西。

四、展示幼兒作品，請幼兒欣賞自己和他人的作品。

1.請幾個能力強的幼兒講出自己拼出的是什么東西，它是由哪些圖形拼貼出來的。

2.教師挑選出幾幅拼貼的比較好的作品，加以表揚鼓勵。

3.教師小結：用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形。

五、活動延伸：

1.讓幼兒把操作材料放入活動室計算角，在區(qū)角活動中，繼續(xù)進行拼貼游戲。

2.讓幼兒回家找一找、想一想，在日常生活中有什么東西也是這種形狀的。

幼兒園中班上學期數學教案《7的形成和數數》

活動目標：

1、體驗在玩中學的快樂。

2、能正確點數7以內的物體，提高點數能力。

3、學習7的形成，認讀數字7。

活動重點：知道7的形成，正確點數7以內的物體。

活動難點：理解7的實際意義。

活動準備：白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學具：小花，蘋果卡片

活動過程：

一、導入

1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進入活動室，引起幼兒學習興趣。

2、復習6的形成和數數

師：瞧！小矮人真的來了！

出示5個小矮人卡片，問：來了幾個小矮人？（5個）

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？（6個）

問：5添1是幾？一起數一數。

二、新授7的形成和數數

1、師：一個小矮人用一個小圓點來表示，六個小矮人用幾個小圓點來表示？

出示相應的圓點。

又來了一個小矮人，現在是幾個小矮人？

6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人？數一數（7個），后來的一個小矮人用幾個圓點表示？出示一個圓點。

6個圓點添上1個圓點是幾個圓點？6添1是幾？

小結：6添1是7。

2、師：小矮人去摘蘋果了，依次出示6個蘋果

問：摘了幾個蘋果（6個）齊數，又摘了一個蘋果，現在是幾個蘋果？

6添1是幾？

3、師：小矮人把蘋果送給白雪公主了，我們小朋友也給白雪公主送禮物吧！

每桌都有一盆花，請小朋友先送6朵花，幼兒取出6朵花擺好。

可白雪公主有7個小矮人呀，怎么辦呀？請小朋友再送一朵花，現在是幾朵花？6朵花添上一朵花是幾朵花？6添1是幾？

小結：現在好了，7個小矮人7朵花，每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

4、師：白雪公主也有禮物送給小朋友

請小朋友取出蘋果卡片，有幾個紅蘋果？

6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果？6添1是幾？

三、理解7的實際意義，認讀數字7

1、師：7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數字幾來表示？出示數字卡片7，7象什么？

2、還有什么東西可以用數字7來表示？

小結：凡是數量是7的東西都可以用數字7表示。

3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數字7來表示，集體驗證。

四、活動延伸

和白雪公主一起到院子里找找可以用數字7來表示的物體，結束活動。