中班數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、通過操作活動，讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置，理解“鄰居”的關(guān)系。

2、初步感知相鄰數(shù)的概念。

活動準備：

十座寫有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動物；撲克牌人手一份（從1到10）；黑板；1—12的數(shù)字卡片。

活動過程：

一、理解“鄰居”的關(guān)系。

1、小動物搬家。

（1）、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點數(shù)1——10。

（2）、小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？

依次出示小動物，一邊出示一邊說：小白兔住進了1號房子，小狗住進了2號房子……小公雞住進了10號房子。

（3）、今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了鄰居。他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒用完整話來回答問題：

問：小白兔的鄰居是誰？答：是小狗。

問：2號小狗的鄰居是誰？答：小白兔和小獅子。

……一直問到10號小公雞的鄰居。

（4）、拍手游戲：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深對鄰居的理解。

（5）、今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了?。▽⑿游锶磕米?，只留下帶有數(shù)字的小房子，以便講相鄰數(shù)做清晰的準備。）

2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。

聽！是誰在說話呢？原來是數(shù)字3在說話，它也想知道它的鄰居是誰，誰能告訴它？

二、理解“相鄰數(shù)”。

1、師：小朋友都有兩個好聽的名字，比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾？

2、拍手游戲：小朋友我問問你，3的相鄰邦數(shù)是幾和幾？

三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》

1、《找鄰居》：發(fā)給每個小朋友一張數(shù)字卡片，請一位小朋友上來，然后再請它的相鄰數(shù)上來。

2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

4、活動結(jié)束。

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中班數(shù)學(xué)說課稿：10以內(nèi)的相鄰數(shù)

導(dǎo)讀：教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！?/p>

一、說教材：

幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練簡單的說可以包含了數(shù)、量、圖形與空間、邏輯與關(guān)系四大領(lǐng)域。數(shù)以及數(shù)與數(shù)間的邏輯關(guān)系是事物各種屬性關(guān)系在人腦中引起的綜合反映，復(fù)雜且不易理解。，而我今天要說的相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的鄰居關(guān)系卻是幼兒日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，我設(shè)計了這堂《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》的教學(xué)活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關(guān)知識。

二、說教法與學(xué)法：

教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效地掌握學(xué)習(xí)對象?！睘榇耍瑸榱送怀鲋攸c，突破難點，我將采用本活動中采用、故事講述法、情景表演法、猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學(xué)方法；提問方式也將采用個別提問、小組提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學(xué)習(xí)，獲得知識和經(jīng)驗。

俗話說：“教無定法，貴在得法。我的說課還很粗糙，不妥之處敬請指正。

三、說目標：

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性”的要求和“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認識規(guī)律”原則，結(jié)合幼兒的年齡特點以及數(shù)學(xué)邏輯思維訓(xùn)練的實際發(fā)展水平，制定了以下目標：

1、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。（情感）

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。（認知）

3、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。（認知）

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。（能力）

四、說重難點：

1、活動重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

五、說活動準備：

1、森林背景圖，十座寫有1——10數(shù)字的蘑菇小房子，小猴、小熊手偶各一個和老虎的圖片一張，故事《住賓館》。

2、1－10的大點卡和數(shù)卡一套。黑板1——11的數(shù)字卡片。

3、幼兒數(shù)學(xué)操作板1個/人，1－10的點卡一套/人。

4、撲克牌人手一份（從1到11）；標有1—10的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

5、已經(jīng)學(xué)習(xí)過了《11以內(nèi)的序數(shù)》、《11以內(nèi)數(shù)的形成》（包括0）等，幼兒有了初步的數(shù)與數(shù)之間存在某種邏輯關(guān)系的概念

六、說過程：

1、開始部分：通過拍手游戲和幼兒講講說說，初步理解“鄰居”關(guān)系。

A、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

B、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

2、基本部分：

A“興趣是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師”，通過有趣生動的故事講述和表演，通過提問的方式幫助幼兒回憶故事的內(nèi)容。如：

（1）熊貓說6號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小熊說它的家是8號的鄰居，8號的鄰居是誰呢？

（3）小熊的家不是9號，那應(yīng)該是幾號呢？

并在回憶故事的過程中，將小動物全部拿走，只留下帶有數(shù)字的小房子，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒相鄰數(shù)的定義（1）。提問：6的鄰居是誰呀？（理解“相鄰數(shù)”。小朋友都有兩個好聽的名字，比如王乾瑞小朋友在家里媽媽叫你寶寶，在幼兒園老師叫你王乾瑞。數(shù)字的鄰居也有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：7和8是6的鄰居，也叫做6的相鄰數(shù)，9和10是8的鄰居，也叫做8的相鄰數(shù)。（2）提問：那么5有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？。得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。5有兩個相鄰數(shù)，是4和6.(3)幼兒自主探索10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

B復(fù)習(xí)11以內(nèi)數(shù)的形成，“ⅹ添1就是ⅹ，ⅹ比ⅹ少1”為后面理解10以內(nèi)相鄰數(shù)（相鄰數(shù)間多1或少1）的關(guān)系打下基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)數(shù)字1－11。

（1）、請你說得比我多1（少1）。“小朋友，我問你，比2多1就是幾？”“

（2）、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字11。

C幼兒操作，總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、“你幫1找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么0是1的相鄰數(shù)，2是1的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！澳阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。”依次找出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5、6、7、8、9、10的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

3、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：（1）、發(fā)給每個小朋友一張1－10其中一張數(shù)字卡片，“嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？”（2）《撲克牌里的相鄰數(shù)》：兩人一組，甲抽取乙撲克牌里的任一張牌，然后讓甲找相鄰數(shù)，找對了，牌歸他，找錯了牌歸乙。在規(guī)定的時間內(nèi)最后以誰的牌多為勝。

附一：故事《住賓館》

小動物們?nèi)ヂ糜危瑏淼搅松仲e館，要在賓館休息。熊貓負責(zé)給小動物們分房子。熊貓把所有動物的房子都分好了，貪玩的小猴很晚才趕到。小猴跑到熊貓面前說：“我的鑰匙呢？”熊貓管理員拿出了鑰匙笑瞇瞇地說：“在這兒。給你，你是6號的鄰居?！毙『镆宦牐骸?號的鄰居我知道，不就是7號嗎？拜拜！”不等熊貓把話說完一陣風(fēng)似的就跑了。

小猴拿著鑰匙來到了7號房，可是7號房里面好象沒有鎖，小猴正納悶，開門一看，呀，里面住著一只大老虎，可把小猴嚇壞了，趕緊關(guān)上房門。小猴想：“一定是熊貓管理員搞錯了?！笨墒切茇埞芾韱T說6號的鄰居有兩個，不只是7號。最終在大家的幫助下，小猴終于找到了自己的家，原來8號才是自己的房間，從此小猴知道了原來6號有兩個鄰居，一個是7號，一個是8號。

小猴子剛找到自己的房間，小熊又拿著鑰匙來找房間了，小熊左找右找，怎么也找不到自己的房間了，小熊只知道自己是9號的鄰居，可是9號的鄰居是誰呢？這下可把小熊難壞了。最終還是在大家的幫助下找到了9號房的鄰居。一個是8，一個是10，可是兩個房間，到底哪一個是小熊的家呢？結(jié)果用鑰匙一試，沒有打開8號，卻打開了10號，小熊的家原來是10號房，從此小熊也知道了，原來9號的鄰居有兩個，一個是8號，一個是10號，它自己住在10號房間。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學(xué)習(xí)上的問題，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？也許以下內(nèi)容“10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案九篇”合你胃口！僅供參考，歡迎大家閱讀。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇1

設(shè)計意圖：

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數(shù)字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數(shù)是1和3等等,為了學(xué)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力。

活動目標：

(1)了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，在游戲互動中學(xué)習(xí)。

活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(二)引導(dǎo)幼兒認識相鄰數(shù)。

1.小朋友們有鄰居，數(shù)字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數(shù)字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數(shù)片1—10)。數(shù)字寶寶是好朋友，他們都住在數(shù)字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

2.(展示房子圖)，今天數(shù)字寶寶們就要搬家住進新房子了，可是他們買的房子是一樣的，他們不知道自己到底是住在哪一棟房子。他們請我們大班的小朋友來幫幫忙，把他們送到新房子里去，你們愿意幫助他們嗎?

3.請10名幼兒上前把數(shù)字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4.數(shù)字寶寶住進了新房子，我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。(舉例說5)同上小結(jié)：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數(shù)多1，比這個數(shù)少1，的前后兩個數(shù)就是這個數(shù)的'相鄰數(shù)。

5.現(xiàn)在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

數(shù)字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲。

1.游戲開始：(紙牌樂)規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫f出他的相鄰數(shù)。說對得紅花，說錯對方得紅花。這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2.(搶凳子)：

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數(shù)字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?規(guī)則：每人一張數(shù)字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的數(shù)字，并請出自己相鄰的好朋友。提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

結(jié)束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

活動反思：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學(xué)方法。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇2

標題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教案

引言：

學(xué)生在初學(xué)數(shù)學(xué)時，需要掌握和理解相鄰數(shù)的概念。通過認識和分析10以內(nèi)的相鄰數(shù)，可以幫助學(xué)生加深對數(shù)字的認識，并且為他們后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)字的規(guī)律和運算提供基礎(chǔ)。本教案將針對10以內(nèi)的相鄰數(shù)進行詳細的講解，并提供相應(yīng)的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握該概念。

第一部分：概念解釋和示例演示

1. 引導(dǎo)學(xué)生了解“相鄰數(shù)”的概念，即數(shù)字序列中相繼出現(xiàn)的兩個數(shù)之間的數(shù)。

2. 以10以內(nèi)的數(shù)字為例，給學(xué)生展示一組相鄰數(shù)，如2和3、5和6等，讓學(xué)生通過觀察并找出這些相鄰數(shù)。

3. 強調(diào)每組相鄰數(shù)之間的數(shù)字順序是連續(xù)遞增或連續(xù)遞減的。

第二部分：鞏固概念認識

1. 讓學(xué)生通過折紙、積木或其他形式，自己制作一個10以內(nèi)數(shù)字的連續(xù)序列，例如1到10。

2. 請同學(xué)將制作好的序列展示給全班，并找出其中的相鄰數(shù)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生觀察相鄰數(shù)之間的規(guī)律，例如數(shù)字的順序、相鄰數(shù)之間的差等。

第三部分：相鄰數(shù)的實際運用

1. 引導(dǎo)學(xué)生思考并討論相鄰數(shù)的應(yīng)用場景，如數(shù)軸、計數(shù)、時間等。

2. 以數(shù)軸為例，給學(xué)生展示一個10以內(nèi)的數(shù)軸，并讓他們找出數(shù)軸上的相鄰數(shù)。

3. 提醒學(xué)生相鄰數(shù)之間的間隔是相等的，并通過數(shù)軸上的例子幫助學(xué)生理解這個概念。

第四部分：擴展活動

1. 給學(xué)生一些簡單的求相鄰數(shù)的問題，讓他們通過邏輯和計算來找出答案。

- 例題1：某個數(shù)的相鄰數(shù)是4和6，這個數(shù)是多少？

- 例題2：某個數(shù)的相鄰數(shù)是7和9，這個數(shù)是多少？

2. 引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計一些類似的相鄰數(shù)問題，并互相交換解答。

3. 引導(dǎo)學(xué)生使用相鄰數(shù)的概念解決其他數(shù)學(xué)問題，如計算兩個相鄰數(shù)之和或在相鄰數(shù)之間插入新的數(shù)值等。

結(jié)語：

通過這個教案的學(xué)習(xí)，學(xué)生將對10以內(nèi)的相鄰數(shù)有更深入的理解和應(yīng)用能力。這對他們后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功起到了重要的基礎(chǔ)作用。同時，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和活動形式，以確保每個學(xué)生都能掌握相鄰數(shù)的概念。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇3

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相鄰數(shù)多1或少1的關(guān)系。

3、發(fā)展幼兒的觀察能力和思維的靈活性。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

1、小房子10座，小動物形象10個（小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象等），數(shù)字卡片1——10。

2、《粉刷匠》兒歌視頻和《找朋友》音樂各一個。

師：我們是小小粉刷匠，刷了屋頂又刷墻，看我們刷的房子漂亮嗎？

師：現(xiàn)在老師給這10做小房子裝上門牌號，讓我們的小房子更加整齊。

師：就在我們剛才刷房子的時候，他們的主人回來了，看看他們都是誰？

幼：小貓、小兔、小狗、小豬、小青蛙、大象、小猴、小馬、熊貓、小牛

師：小動物回到家后，看到自己的房子煥然一新，還安上了門牌號，可高興了，都急急忙忙的'進去看看?，F(xiàn)在小朋友也來看看，你喜歡的動物和誰是鄰居？

師：剛才小朋友都回答正確了，鄰居就是緊挨著他的小動物，那你喜歡的小動物房子的門牌號是多少，鄰居的門牌號又是多少呢？

師：咱們小朋友都回答正確了，小動物也記住了自己和鄰居的門牌號，為了表示對我們的感謝，他們要出去買些吃的獎勵我們（把小動物撤走）

師：小動物剛走，門牌號上的數(shù)字寶寶們說話了，3號數(shù)字寶寶“你們還記得我的鄰居門牌號是什么嗎？”

師：“誰在叫我”4號數(shù)字寶寶搖搖晃晃的走了出來?？吹?號數(shù)字寶寶說“干嘛，吵什么”“我在考考小朋友的記憶力，看看他們還知不知道我們鄰居的門牌號是什么。”數(shù)字寶寶4一聽，來了精神，說“小朋友，我的鄰居是誰？”

師：“恭喜你，答對了！我的鄰居就是緊挨著我的兩個，他們還有一個好聽的名字，叫相鄰數(shù)，知道了嗎？”

師：剛才數(shù)字寶寶告訴我們他們的鄰居還有一個好聽的名字叫什么？

師：嗯，剛才小朋友看樣都仔細聽了數(shù)字寶寶4的話。這時候，所有的數(shù)字寶寶都出來了，請小朋友幫著找找他們的相鄰數(shù)是多少？

師：小朋友，我們幫助每個數(shù)字寶寶找到自己的相鄰數(shù)，那你發(fā)現(xiàn)每一個數(shù)字寶寶和他的相鄰數(shù)有什么關(guān)系嗎？

師：小朋友說的都對，每個數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)比他自己不是多1就是少1。數(shù)字寶寶們找到自己的相鄰數(shù)，為了感謝我們，要和我們一起做游戲（幼兒戴上數(shù)字頭飾，當《找朋友》音樂停止后，兩個或三個小朋友抱在一起）

巧答難題，和小動物們一起做游戲。

師：正當我們在玩的時候，小動物們回來了，聽說我們小朋友剛剛學(xué)習(xí)了相鄰數(shù)，準備用他們買的東西考考我們，看看這些東西，哪些是相鄰數(shù)？

師：小朋友回答的真好，小動物們決定請我們一起去和他們吃這些好東西，來，讓我們走吧?。ńY(jié)束活動）

教學(xué)反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學(xué)習(xí)了知識。效果比預(yù)期的要好。

2、在教學(xué)活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學(xué)中注重個別幼兒的接受能力，

3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)，如果能在活動中添加一些加減法的練習(xí)（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)。

4、在今后的教育教學(xué)活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇4

教學(xué)目標：

1. 掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念。

2. 能夠用不同的方式識別和列舉10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

3. 能夠根據(jù)10以內(nèi)的相鄰數(shù)完成簡單運算。

教學(xué)準備：

1. 白板，黑板筆

2. 數(shù)字卡片

3. 色彩筆

4. 教學(xué)PPT

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的數(shù)字或算術(shù)相關(guān)知識。

2. 引入本節(jié)課程的主題——10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并詢問學(xué)生對于相鄰數(shù)的概念有什么理解。

3. 通過一些日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念。

二、理解相鄰數(shù)（20分鐘）

1. 設(shè)計一個數(shù)字連連看的游戲，讓學(xué)生用不同的顏色線將相鄰的數(shù)字連起來，幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念。

2. 利用數(shù)字卡片，請學(xué)生自主尋找10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并利用色彩筆圈出，增加記憶印象。

三、綜合練習(xí)（25分鐘）

1. 設(shè)計具有趣味性的填空題目，讓學(xué)生根據(jù)已知的相鄰數(shù)算出所需的變量，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。

2. 搭配拼圖碎片，讓學(xué)生自我拼裝，以加深記憶和理解。

四、拓展知識（10分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生分組合作，設(shè)計相鄰數(shù)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神。

2. 利用PPT呈現(xiàn)一些有趣的題目和數(shù)字，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，進一步加深學(xué)生的理解。

五、小結(jié)（5分鐘）

1. 對本節(jié)課程進行小結(jié)總結(jié)，強調(diào)關(guān)鍵點和難點。

2. 鼓勵學(xué)生繼續(xù)自主探索和用到生活中。

設(shè)計思路：

在整個教學(xué)過程中，我們一方面將課堂內(nèi)容融入到學(xué)生的生活中，提高學(xué)生對于相鄰數(shù)的記憶和理解；另一方面充分考慮學(xué)生的接受能力，讓學(xué)生通過課堂互動游戲、填空題、尋找相鄰數(shù)等環(huán)節(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增加學(xué)習(xí)趣味性，提高學(xué)生的興趣和參與度。同時加強學(xué)生的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的相鄰數(shù)知識運用到生活中，進行更深層次的探究。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇5

主題：10以內(nèi)的相鄰數(shù)的教學(xué)案例

一、教學(xué)目標

1.知識目標：

掌握10以內(nèi)相鄰數(shù)的概念和特征。

認識相鄰數(shù)之間差的規(guī)律。

學(xué)會用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.技能目標：

能正確地找出10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

能夠使用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

3.情感目標：

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)重點和難點

1.教學(xué)重點：

掌握相鄰數(shù)的概念和特征。

學(xué)會用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)。

2.教學(xué)難點：

幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)的概念和特征。

培養(yǎng)學(xué)生的遞推思維能力。

三、教學(xué)過程

1.引入新知

教師把10顆珠子放在桌子上，向?qū)W生提出問題：“如果我們把這10顆珠子排成一個長條，相鄰的兩顆數(shù)量相同，你能告訴我這個長條應(yīng)該怎樣排嗎？”

讓學(xué)生觀察后，引導(dǎo)他們說出相鄰數(shù)的規(guī)律。然后，教師讓學(xué)生分成小組，繼續(xù)探索相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.講解知識

（1）相鄰數(shù)的概念和特征

相鄰數(shù)是指兩個數(shù)之間的差為1的數(shù)。如1和2，3和4，8和9等。

相鄰數(shù)之間的差為1。

相鄰數(shù)的關(guān)系是：

2 = 1 + 1

4 = 3 + 1

6 = 5 + 1

8 = 7 + 1

10 = 9 + 1

（2）用遞推法求10以內(nèi)相鄰數(shù)

以2、4、6、8和10為例，教師通過讓學(xué)生分析相鄰數(shù)之間的關(guān)系，引導(dǎo)他們找出相鄰數(shù)的規(guī)律。

2 + 1 = 3

3 + 1 = 4

4 + 1 = 5

5 + 1 = 6

6 + 1 = 7

7 + 1 = 8

8 + 1 = 9

9 + 1 = 10

3.練習(xí)及拓展

（1）練習(xí)

給學(xué)生出示一些數(shù)字，讓他們找出該數(shù)字的相鄰數(shù)。

例1：2，4，6的相鄰數(shù)是什么？

答：2和4，4和6。

例2：7，9，11的相鄰數(shù)是什么？

答：7和9，9和11。

（2）拓展

在拓展部分，教師可以引導(dǎo)學(xué)生猜測下兩個相鄰數(shù)之和，并用計算器求證。

例如：

4和6的和是多少？

答：4 + 6 = 10

6和8的和是多少？

答：6 + 8 = 14

4和5的和是多少？

答：4 + 5 = 9

4和7的和是多少？

答：4 + 7 = 11

四、教學(xué)反思

這節(jié)課采用了引入新知、講解知識、練習(xí)及拓展等教學(xué)策略，可以幫助學(xué)生深入了解相鄰數(shù)的概念和特征，學(xué)習(xí)用遞推法求10以內(nèi)的相鄰數(shù)。同時，通過拓展，能夠讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決更加復(fù)雜的問題，提高了他們的思維能力。教師可以在課堂外布置一些練習(xí)和作業(yè)，進一步鞏固學(xué)生所學(xué)的知識和技能。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇6

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1―10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1―10的數(shù)字頭飾。

1、導(dǎo)入活動

一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊?他們是數(shù)字小朋友，因為他們今天般了新家，小朋友們想不想去看看啊?

2、出示圖片

(1)師：這個房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子?

(2)現(xiàn)在讓我們走進這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的。

(3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個概念。

師：數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，(教案出自：教案網(wǎng))所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認識一下他們的新鄰居。

(4)逐個向小朋友介紹數(shù)字們的鄰居，使幼兒直觀的了解相鄰這個概念

(5)介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

(1)師：現(xiàn)在有四個數(shù)字想請我們小朋友幫一個忙，想請我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個數(shù)字請到了我們小朋友的桌子上，請小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。

(2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進行演示。演示完后請小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

4、出示相鄰數(shù)填空卡，進行一場小競賽。

現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場小比賽，看誰能又快又準確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇7

教案主題：十以內(nèi)的相鄰數(shù)

一、教學(xué)目標：

1. 認識十以內(nèi)的相鄰數(shù)，并能準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。

2. 能正確地識別和應(yīng)用相鄰數(shù)進行計算和比較大小。

3. 能夠靈活運用相鄰數(shù)進行數(shù)學(xué)推理和問題解決。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1. 動手實際感知相鄰數(shù)：通過具體的物品如磁條、火柴棍等，讓學(xué)生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示相鄰數(shù)：通過圖形、數(shù)軸等方式，讓學(xué)生直觀地理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，并能進行數(shù)值判斷。

3. 計算相鄰數(shù)的和與差：讓學(xué)生通過相鄰數(shù)的和與差的計算，培養(yǎng)他們對相鄰數(shù)進行簡單運算的能力。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。和ㄟ^比較相鄰數(shù)的大小，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系，并能靈活應(yīng)用于實際問題。

三、教學(xué)步驟：

1. 導(dǎo)入活動：通過讓學(xué)生觀察教室中的物品，并請他們找出相鄰的物品，引出相鄰數(shù)的概念。

2. 實物感知：分發(fā)磁條或火柴棍，讓學(xué)生找出相鄰數(shù)，并互相交流和比較，感知相鄰數(shù)的特點。

3. 圖形化展示：在黑板上畫出數(shù)軸，讓學(xué)生根據(jù)實物感知的經(jīng)驗將相鄰數(shù)標在數(shù)軸上。

4. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間的數(shù)值關(guān)系，如相鄰數(shù)的和與差。

5. 比較大?。鹤寣W(xué)生進行相鄰數(shù)的大小比較，從而培養(yǎng)他們的邏輯思維。

6. 討論與練習(xí)：提出一些實際問題，讓學(xué)生靈活運用相鄰數(shù)進行推理和解答。

四、教學(xué)手段：

1. 實物感知：通過具體的物品讓學(xué)生感知相鄰數(shù)的概念和特點。

2. 圖形化展示：通過圖形、數(shù)軸等方式將相鄰數(shù)的關(guān)系直觀地展示給學(xué)生。

3. 直接計算：通過具體的數(shù)值計算加深學(xué)生對相鄰數(shù)的理解。

4. 比較大?。和ㄟ^實例來幫助學(xué)生理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。

5. 討論與練習(xí)：通過探討問題和練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生運用相鄰數(shù)解決實際問題。

五、教學(xué)評估：

1. 教師觀察：觀察學(xué)生在實物感知、圖形展示和計算等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，評估其對相鄰數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

2. 練習(xí)題評估：設(shè)計練習(xí)題目，考察學(xué)生對相鄰數(shù)的理解和運用能力。

3. 小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，觀察他們在交流和合作中的表現(xiàn)。

六、教學(xué)拓展：

1. 擴大數(shù)值范圍：引導(dǎo)學(xué)生進一步認識相鄰數(shù)的特點，并延伸到20以內(nèi)、100以內(nèi)的數(shù)值范圍。

2. 應(yīng)用到更多領(lǐng)域：鼓勵學(xué)生將相鄰數(shù)的概念和運算應(yīng)用到其他領(lǐng)域的問題解決中，如時間、長度等。

七、教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)，學(xué)生對十以內(nèi)的相鄰數(shù)有了更深入的認識，能夠準確地表達和理解相鄰數(shù)的概念。同時，通過實物感知、圖形展示和計算等方式，學(xué)生對相鄰數(shù)的關(guān)系有了更直觀和深入的理解。練習(xí)題和小組討論的環(huán)節(jié)能提高學(xué)生對相鄰數(shù)的運用能力和邏輯思維能力。在教學(xué)過程中，注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，及時進行評估和反饋，以便調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生更好地掌握和運用相鄰數(shù)的知識和技能。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇8

主題：探索10以內(nèi)的相鄰數(shù)

導(dǎo)語：

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，相鄰數(shù)是一個重要的概念。相鄰數(shù)不僅可以幫助我們理解數(shù)字的順序和大小關(guān)系，還可以讓我們學(xué)會快速推斷、比較和計算。為了幫助學(xué)生更好地理解和運用相鄰數(shù)的概念，本課將通過一系列的實際例子和互動活動，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，并且培養(yǎng)他們的分析思維和解決問題的能力。

目標：

1. 學(xué)習(xí)掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)的概念；

2. 能夠在數(shù)行中識別相鄰數(shù)；

3. 能夠通過相鄰數(shù)的構(gòu)造進行大小比較；

4. 能夠運用相鄰數(shù)進行簡單的加減運算。

重點：

1. 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的定義和概念；

2. 識別相鄰數(shù)的方法；

3. 比較相鄰數(shù)的大??；

4. 運用相鄰數(shù)進行加減運算。

教學(xué)過程：

1. 導(dǎo)入（5分鐘）

引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)字的順序以及相鄰數(shù)的含義。通過觀察數(shù)字的排列，與學(xué)生互動討論：哪兩個數(shù)是相鄰數(shù)？它們的大小關(guān)系如何？為什么相鄰數(shù)在我們?nèi)粘Ｉ钪泻苤匾?/p>

2. 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的定義和概念（10分鐘）

通過展示數(shù)行圖，讓學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生定義相鄰數(shù)，并以“相鄰數(shù)是數(shù)字排列中相鄰的兩個數(shù)”為出發(fā)點，和學(xué)生一起討論相鄰數(shù)的特點和實際應(yīng)用場景。

3. 識別相鄰數(shù)的方法（15分鐘）

利用小組活動，讓學(xué)生一起觀察示范數(shù)行圖，并找出相鄰數(shù)。每組學(xué)生從數(shù)行圖中選取幾個數(shù)字，交替選擇相鄰數(shù)字，以此熟悉相鄰數(shù)的特點和尋找策略。然后，讓學(xué)生根據(jù)觀察到的規(guī)律總結(jié)識別相鄰數(shù)的方法。

4. 比較相鄰數(shù)的大?。?5分鐘）

通過小組討論和示范演示，引導(dǎo)學(xué)生探討相鄰數(shù)的大小關(guān)系。以兩位數(shù)為例，學(xué)生可以比較個位數(shù)、十位數(shù)的大小來決定相鄰數(shù)的大小。然后，通過練習(xí)題目，幫助學(xué)生鞏固比較相鄰數(shù)的技巧。

5. 運用相鄰數(shù)進行加減運算（15分鐘）

通過實際生活中的例子，如購物清單、數(shù)字游戲等，讓學(xué)生理解相鄰數(shù)在加減運算中的應(yīng)用意義。引導(dǎo)學(xué)生通過相鄰數(shù)的構(gòu)造和比較，進行簡單的加減運算。然后，通過練習(xí)題目進行計算訓(xùn)練。

6. 小結(jié)（5分鐘）

總結(jié)課堂所學(xué)內(nèi)容，回顧相鄰數(shù)的概念、識別方法、比較大小和運用加減運算的能力。鼓勵學(xué)生在日常生活中應(yīng)用相鄰數(shù)的知識，并提供相應(yīng)的練習(xí)題目以鞏固學(xué)習(xí)成果。

擴展活動：

1. 設(shè)計相鄰數(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固相鄰數(shù)的概念和技巧。

2. 給出更復(fù)雜的數(shù)行圖，讓學(xué)生挑戰(zhàn)尋找相鄰數(shù)。

3. 鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用相鄰數(shù)的場景，并分享給同學(xué)。

教學(xué)評估：

1. 參與度評估：觀察學(xué)生在課堂活動和小組討論中的積極程度。

2. 回答問題評估：通過提問學(xué)生的方式檢查他們對相鄰數(shù)概念和計算方法的理解。

3. 練習(xí)評估：布置相關(guān)練習(xí)題目，檢查學(xué)生對相鄰數(shù)的識別、比較和運用能力。

結(jié)語：

通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解相鄰數(shù)的概念和特點，并能夠熟練識別、比較和運用相鄰數(shù)。這將為他們今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和解決問題提供重要的基礎(chǔ)，也將培養(yǎng)他們的邏輯思維和分析能力。希望學(xué)生能夠?qū)⑾噜彅?shù)的知識應(yīng)用到實際生活中，并不斷探索數(shù)學(xué)的樂趣。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇9

活動設(shè)計背景

中班幼兒在前期有了一定的數(shù)物關(guān)系，在進行10以內(nèi)數(shù)物結(jié)合時有幼兒擺出了不同排列方法的物體，并引起班級許多小朋友的興趣，大家都積極嘗試不同的排列方法，所以，就考慮到設(shè)計這節(jié)課和孩子一起探索關(guān)于守恒的概念。

活動目標

1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列及排列形狀的變化而改變，準確計算10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信心和創(chuàng)新意識。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點、難點

能嘗試不同的排列方法

活動準備

教具：泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線若干

活動過程

1、預(yù)備活動：

是有相互問候

2、集體活動。

*創(chuàng)設(shè)情境：泡泡表演隊來幼兒園演出了?？矗麄?0個隊員分成了兩組，每組演員都準備了精彩的節(jié)目，一起來看看吧。

引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類分為兩類泡泡擺成不同的造型，數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量，感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化，每一類總數(shù)不變，都是10個泡泡。

*進一步感知10以內(nèi)等量物品的守恒。

請幼兒找出10個雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請個別幼兒展示自己的成果。

3、分組活動。

師：節(jié)目表演的太精彩了，可我發(fā)現(xiàn)演員們沒有演出服和飾品。我們來幫它們一起做吧!

第一組：制作手鏈。將10個一組大小不同珠子穿成手鏈并寫上價格標簽

第二組：制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍，排列形式，規(guī)律不限。

4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

各組請1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么，做了什么活動，對數(shù)量相同的物品進行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。

5、 活動結(jié)束

教學(xué)反思

數(shù)的守恒對于中班小朋友來說是比較難掌握的，怎樣吧這樣的一個比較難的數(shù)學(xué)概念形象化，讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開并貫穿教學(xué)活動，讓幼兒體驗數(shù)守恒現(xiàn)象。

整個活動進行下來，感覺還是比較順暢的，幼兒在活動中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。

反思活動，有以下不足：

1、 集體活動中的幼兒自主操作，感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變，其實幼兒在操作中排列很多不同形式，但我在這個環(huán)節(jié)中并沒有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來，幼兒的經(jīng)驗沒有得到進一步提升，這是一個遺憾。

2、 分組活動的材料投放比較單一，在5以內(nèi)守恒使用這些教具，幼兒對此教具不太感興趣。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇10

教學(xué)目標：

1、知道連加的含義，能夠正確地進行10以內(nèi)的連加計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會觀察、分析問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)探索中積極合作與交流的精神。

課前準備：

學(xué)生自帶小棒10根、計數(shù)器，口算卡片。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學(xué)生在認真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”

整理信息，提出問題。

根據(jù)畫面上提供給我們的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

學(xué)生根據(jù)圖意，可能會提出下列問題：

① 樹上還剩下多少只小猴子？

② 一共有多少只兔子？

（三）展示：小組交流。教師巡視指導(dǎo)，注意傾聽學(xué)生的想法。小組長組織好小組成員的發(fā)言順序，并做好總結(jié)。

小組內(nèi)展示自己提出的問題和算式，由組長和副組長檢查。最后組間展示。教師選擇各組部分學(xué)生板演，組長檢查，集體訂正。

1、師：一群頑皮的小猴子跳水嬉戲，可愛的小猴子吸引了小兔子們的目光，我們也看一下好嗎？

2、讓學(xué)生在認真觀察畫面理解圖意的基礎(chǔ)上，提出問題“你看到了什么？”（時間大約3分鐘）

自學(xué)：學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，進行小組交流，全班交流。

生：我看見圖上原來有7只小猴，跳下來了5只，……（教師注意引導(dǎo)學(xué)生說完整的話，時間為5分鐘）

群學(xué)：根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？在小組內(nèi)討論一下吧！組員由小組長帶領(lǐng)，提出自己的問題。由小組長進行補充。

同學(xué)們的問題提的好極了！那么第一個問題誰來解決？該怎樣列式？請同學(xué)們利用學(xué)具試著自己解決一下好嗎？

班內(nèi)展示：（教師選擇一個小組，由組長帶領(lǐng)，展示自己提出的問題，由學(xué)生和教師進行評價。每個組員展示其中的一個問題，并解答，其他同學(xué)若有不同意見，及時補充。此時用時8分鐘）

今天我們學(xué)的這個算式和以前學(xué)的算式有什么不同？教師在適當時機總結(jié)：把三個數(shù)加在一起的算式，叫做連加。并板書：連加。

課后自主練習(xí)第一題，先看題意，說一說，再解決。

四、全體測學(xué) 自主練習(xí)第2、4題。

你能用今天學(xué)到的連加來解決我們生活中的實際問題嗎？提出生活中的問題自主解決，不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。

10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)教案 篇11

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師：今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。(練習(xí)生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《10以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系(多1或少1的數(shù))。

2、讓幼兒熟練地找出2-9個數(shù)的相鄰數(shù)。

3、進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

活動準備：

1、圖片2、幻燈片

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數(shù)字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友分別給10位幼兒發(fā)1-10的數(shù)字圖片。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和 4 找出來并按順序站成一排，告訴大家，數(shù)字3的好朋友是誰和誰，為什么?

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。(這個游戲讓幼兒說出2-9各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系)2、游戲：說一說(出示幻燈片)請小朋友根據(jù)老師提供的數(shù)字，說說每個數(shù)字的鄰居。

3、游戲：想一想(出示幻燈片)小朋友請想一想我的鄰居門牌號是幾號呢?

三、結(jié)束部分：

師："今天，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助。"(練習(xí)生活，對幼兒進行團結(jié)友愛的教育。)

中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》

活動目標：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、知道5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動重點：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道2的相鄰數(shù)是1和3，3的相鄰數(shù)是2和4，4的相鄰數(shù)是3和5。

活動難點：5以內(nèi)相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

活動準備：輕音樂，插板,數(shù)字卡1-5。

活動過程：

1、初步感知5以內(nèi)的相鄰數(shù)

（1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結(jié)。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。

（2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。

老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”

提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?

2、運用演示板學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3?！碧釂栍變赫移渌麛?shù)字寶寶的相鄰數(shù)。

3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系

（1）小朋友們數(shù)字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。

（2）請幼兒在插板的第一行放一個紅棋子，一個紅棋子用數(shù)字1表示，第二行放兩個綠棋子，兩個綠棋子用數(shù)字2表示。第三行放三個藍旗子，三個藍棋子用數(shù)子3表示。請幼兒觀察數(shù)字2的相鄰數(shù)是誰？（1和3）提問：數(shù)字1和2那個多？2比1多幾？1比2少幾？2比3少幾?3比2多幾？

（3）現(xiàn)在老師又擺上4個黑棋，那3的兩邊相鄰數(shù)是誰？（2和4）提問：3比2多幾？3比4少幾？4比3多幾？

（4）這時又來了5個白旗子，問小朋友4的兩邊相鄰數(shù)是誰？（3和5）提問：4比3多幾？3比4少幾？4比5少幾？5比4多幾？

（5）教師小結(jié)。

4、游戲《找朋友》

請五個幼兒到前邊來，每人一個數(shù)字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是？”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復(fù)進行。