教育隨筆：他是壞孩子

發(fā)布時間:2021-06-09 教育隨筆什么是教育筆記小班教育隨筆

又到戶外活動的時間了，孩子們選擇好自己喜歡的器械玩起來，我來到玩球的小朋友中間和他們玩起來，“你是壞孩子，我不和你玩，”我吃了一驚循著聲音望去，只見洋洋坐在翹翹板上，小琪站在旁邊想玩的樣子，我急忙走過去問：“小琪，你想坐嗎？”他點了點頭，我又轉(zhuǎn)向洋洋說：“洋洋，蹺蹺板是兩個小朋友一起坐才好玩，來，你一邊小琪一邊，”說著我就去抱洋洋，可是他卻說：“老師，他是壞孩子，我不和他玩，”我一頓他為什么有這種想法，于是我問：“你為什么說他是壞孩子，”洋洋說：“你不是說和小朋友打架，搶玩具，不遵守紀律，就不是好孩子，小琪經(jīng)常和小朋友打架，搶玩具就是壞孩子，”這時其他小朋友也過來爭著說他的壞處，聽了孩子們的話使我想起我平時對那些調(diào)皮孩子的教育，“如果你再打小朋友，搶別人的玩具，亂跑就不是好孩子”就這句話，在孩子們心中形成了像小琪這樣調(diào)皮的孩子就不是好孩子。今天的事情都是我平時教育的不良結(jié)果，為了消除小琪在孩子們心目中的印象，我結(jié)束了戶外活動，和孩子們一起討論壞孩子與好孩子的區(qū)分。

回到活動室他們什么是壞孩子，他們說：“打小朋友、搶別人的玩具、不聽老師的話等等，”我又問：“我們班里有嗎？”他們舉了小琪、義涵、果果等平時幾個調(diào)皮的孩子，雖然那幾個小朋友不高興，但他們也沒說什么，好像默默接受了?？磥砦医裉斓挠懻摃r多么的及時。我又請小朋友想一想，他們有沒有做過好事，孩子們想了想說：“小琪經(jīng)常幫忘記推小椅子的小朋友把小椅子推到桌子下面，義涵搶著幫老師拿東西，果果還幫小朋友背書包，大家爭著說出他們做的好事，我趕緊說：“你沒看，他們也做了那么多好事，我們就不能說他們是壞孩子，以后他們不會再打小朋友了，有玩具大家一起玩，我們跟他們做好朋友好不好？”大家高興地說：“好，”只見那幾個小朋友也驕傲地抬起頭，看到他們的表現(xiàn)，我感到這次的教育非常重要。在交流中，使孩子們發(fā)現(xiàn)，那些自己不喜歡的認為是壞孩子的小朋友也有很多好的地方，那些調(diào)皮的孩子也會從中學(xué)會，那些事是小朋友不喜歡的，那些事是小朋友喜歡的，那些該做那些不該做。變成小朋友心目中的好孩子。

從那以后，那幾個調(diào)皮的孩子不像以前那樣招惹其他小朋友了，大家也都愿意和他們玩了。

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他是壞孩子

回到活動室他們什么是壞孩子，他們說：“打小朋友、搶別人的玩具、不聽老師的話等等，”我又問：“我們班里有嗎？”他們舉了小琪、義涵、果果等平時幾個調(diào)皮的孩子，雖然那幾個小朋友不高興，但他們也沒說什么，好像默默接受了。看來我今天的討論時多么的及時。我又請小朋友想一想，他們有沒有做過好事，孩子們想了想說：“小琪經(jīng)常幫忘記推小椅子的小朋友把小椅子推到桌子下面，義涵搶著幫老師拿東西，果果還幫小朋友背書包，大家爭著說出他們做的好事，我趕緊說：“你沒看，他們也做了那么多好事，我們就不能說他們是壞孩子，以后他們不會再打小朋友了，有玩具大家一起玩，我們跟他們做好朋友好不好？”大家高興地說：“好，”只見那幾個小朋友也驕傲地抬起頭，看到他們的表現(xiàn)，我感到這次的教育非常重要。在交流中，使孩子們發(fā)現(xiàn)，那些自己不喜歡的認為是壞孩子的小朋友也有很多好的地方，那些調(diào)皮的孩子也會從中學(xué)會，那些事是小朋友不喜歡的，那些事是小朋友喜歡的，那些該做那些不該做。變成小朋友心目中的好孩子。

從那以后，那幾個調(diào)皮的孩子不像以前那樣招惹其他小朋友了，大家也都愿意和他們玩了。

教育隨筆：是他扔的嗎？

又到吃午飯時間了，孩子們像往常一樣，開始吃飯。但沒過多久，第四組的小朋友就開始說：“老師，地上有肉肉?！惫辉谧雷拥紫绿芍粔K肉，我怒氣沖沖地質(zhì)問是誰干的，立刻，第四組的小朋友異口同聲地說：“是洋洋……”于是，我把洋洋“叫”到了我的身邊，可誰知不管我怎么“問”，他就是不承認說：“不是我扔的，是涵涵？”，而孩子們卻說是洋洋扔的。到底誰扔的？為什么小朋友會認為肯定是他？于是，我讓洋洋繼續(xù)吃飯，開始留心觀察。

終于，在沒過一會，地上又被小朋友扔了一塊肉肉。我故意間：“是誰又把肉扔在了地上？”果然不出我所料，孩子們又異口同聲地說：“是洋洋。洋洋聽了，急急地說：“不是我，我沒扔?！贝藭r，我想該把事實真相告訴孩子們的時候，我就說：“確實不是洋洋扔的，你們錯怪他了，老師知道，洋洋雖然不喜歡吃肉，但是他不會做錯了事情不承認。”孩子們急著詢問老師是誰干的？老師沒有在孩子們面前說是誰干的，而是說：“我知道是誰干的，因為我已看到他又扔一次了，到時老師會和他談話”。同時，告訴孩子們并不是做錯了一件事，這件錯事就永遠會是他做的。洋洋小朋友很開心，高興地說：“老師，我說不是我就是不是我，現(xiàn)在你相信了吧。”

是??！孩子是敏感的，教師對一個孩子的態(tài)度，會直接影響該孩子在別的孩子心目中的形象。正因為洋洋以前將肉肉扔在地上，被教師當眾批評，所以，在孩子們心目中就形成了他肉肉都是他扔的這一個事實，這對孩子是不公平的，會嚴重影響孩子健康成長。所以以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該盡少在孩子面前批評孩子。

教育隨筆：改掉孩子的壞脾氣

從心理學(xué)角度看，孩子動不動就發(fā)脾氣是意志薄弱，缺乏自控力的表現(xiàn)。從社會發(fā)展的角度出發(fā)，教育幼兒改掉壞脾氣是必須上好的一堂課。

孩子在入園前，經(jīng)常會通過發(fā)脾氣來要挾大人，以此滿足自己的心愿，長此以往，有些孩子被寵壞了。壞脾氣會阻礙到孩子獲得知識和人際交往的能力等，并嚴重影響孩子一生的發(fā)展。因此在孩子入園后改掉壞脾氣，培養(yǎng)好習(xí)慣是幼兒園教育工作者的一項重任。

在我從教幾年的時間里，對于改掉孩子的壞脾氣，有點滴收獲，這里我淺談我的五種方法：

第一步：用顯明的科學(xué)圖片，讓孩子明白發(fā)脾氣不討人喜歡。在平時教學(xué)中，制作一些幻燈片。比如分別制作一副笑咪咪的媽媽和怒發(fā)沖冠的卡通媽媽圖片，讓孩子自己比較喜歡哪個，孩子在比較過程中就明白了，發(fā)壞脾氣的樣子難看，不討人喜歡的。讓孩子自己發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

第二:用溫和的模式，潛移默化的感染孩子。

在日常的教育教學(xué)活動中，讓孩子們找快樂的事，把它變成小小的心愿，動手折疊成小星星儲藏起來，看誰儲的多，時不時的拿出來看看，彼此交流的說一說，讓孩子從小就生長在有良知有善心的愛河里。

第三：結(jié)合家長，家園互動及時的給以表揚和鼓勵。

第四：用講故事教孩子學(xué)就會控制發(fā)壞脾氣的方法。

第五：用游戲的方法，讓孩子明白壞脾氣的危害有多大。

幼兒教育是啟蒙教育，更是成就孩子一生的堅實基礎(chǔ)。讓孩子該掉自己的壞脾氣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是每個教育工作者的責(zé)任，也是幼兒園教育教學(xué)工作的一堂課。

教育隨筆：挫折多未必是壞事

現(xiàn)在孩子的生活條件越來越好，孩子也變得越來越懶，什么事都要依賴別人去做，這對孩子的成長是很不利的。前幾天我在路上散步，遠遠看見一個小男孩在廣場上學(xué)騎自行車。她的父母在后面跟著，車子歪歪扭扭的前進，忽然，車把一扭摔倒了，孩子趴在地上哭了起來。她的父母在遠遠的觀看，并沒有上前幫忙的意思。最后還在看到?jīng)]有人理他，就自己扶起車子繼續(xù)練習(xí)。

就這件事來說，我覺得這對夫婦的教育方法是非常好的，讓孩子自己面對挫折，自己解決困難。如果摔倒孩子的父母馬上上前把孩子扶起來，孩子就可能不會這么輕易的結(jié)束哭鬧，而且，把孩子自己解決困難的機會也剝奪了。幼兒期是個性形成的關(guān)鍵時期，有意識的讓孩子吃點苦，好受點委屈，品嘗一些生活的磨難。這樣能使他們懂得人生道路是坎坷的。生活的富足，并不等于就應(yīng)放棄對孩子吃苦教育。吃苦是孩子成長的必修課。是一種體驗、一種感受、一種積累，更是一種培養(yǎng)。

教育隨筆：孩子，你是最棒的

一顆幼小的種子我們只有不斷的去給他澆水施肥它才能不斷的生長，時間一天一天的過去了種子慢慢地長出了嫩綠色的葉子來，我們多么希望它能開出耀眼的花朵呀，終于它沒有辜負我們對它的期望，長出了美麗絢爛的花朵。

其實，每個孩子就是一個幼小的種子，只有我們不斷的給他們傳授知識，講述更多的道理，他們才能慢慢的生根發(fā)芽，才能慢慢地開出屬于他們自己最絢爛的花朵。

“軒軒”他是一個活潑開朗的小男孩，可是他的破壞能力極其強，學(xué)習(xí)和自理能力從不需要老師擔(dān)心，只有這微小的缺點為什么就讓老師這么焦頭爛額呢?這不，又開始他的工作了，每當小朋友晚上離園的時候，老師都會帶領(lǐng)小朋友一起來做做操呀、玩?zhèn)€游戲呀，只有一個小朋友不聽指揮到處在教室里亂跑，不是推一下這個小朋友，就是打一下那個小朋友的，真是讓老師頭疼啊，怎么辦呢，計劃一下吧，以獎勵的方式如何?還是以講道理的方式呢?

于是到了第二天我和“軒軒”講了一個故事，故事的名字叫做《遵守規(guī)矩的淘淘》，故事很簡單但很有道理，“軒軒”聽完后很安靜，有種不知所措的感覺，于是我告訴他：“老師和小朋友都很喜歡淘淘，軒軒你知道為什么?”其實“軒軒”心中早有了明確的答案只是他不說出來而已，經(jīng)過了這件事以后“軒軒”仿佛變了一個人似的，教室里在沒有那個亂跑的身影，也沒有告狀的聲音，難道是故事吸引了“軒軒”嗎?讓他也做了一個遵守規(guī)矩的好孩子?

每個孩子都有淘氣的一面，他們是單純可愛的，和孩子們在一起享受著童年般的快樂與幸福，我不得不說，每個孩子也是最棒的，孩子，加油。

教育隨筆：我是男孩臉

開學(xué)已過一周了，上周四因是“國際三八婦女節(jié)”我們班組織了手工教育活動--胸針送媽媽。孩子們平時就對泡泥，剪紙這類手工活動非常感興趣，加上這次是要做送給自己媽媽的禮物，而且胸針這樣的形式又比較特別，所以孩子們就更加興奮，激動。

活動前我做了幾個用來展示的樣品，活動一開始講完節(jié)日的意義后，就向幼兒展示樣品并再次講述制作泡泥手工揉，捏，搓等技巧的要領(lǐng)。最后幼兒開始自行制作，可自由發(fā)揮，也可依據(jù)樣品制作。在這過程中我巡迴指導(dǎo)，全班絕大部分幼兒都在發(fā)揮想象自行創(chuàng)作，只有個別孩子完全依照教師的展示品做。

在我巡迴指導(dǎo)的過程中觀察到其他孩子做的胸針都是五顏六色的，唯獨只有一個孩子做的連底色帶圖案全部是藍色.這個孩子不是別人正是張澤顥。我正在想如何與他溝通了解他的想法，不想他剛剛稍建立起的自信又沒了。就在這時旁邊的另一個孩子主動問起他來“你做的這是什么，為什么都是藍色的”。只聽張澤顥高興的對旁邊的孩子講“我做的這是男人臉”

聽完這話我連忙半開玩笑逗著問他“男人臉是什么樣子的，有什么特征，你自己又是什么臉呢？”本來問完這話我沒抱太大希望他會回答我，因為以往老師單獨對張澤顥提問答案都會是以沉默來應(yīng)答，可沒想到這次他竟然快速的，而且是面帶標志性靦腆微笑的回答了我“我是男孩臉?！?/p>

這個行為表現(xiàn)出的進步對他來說是飛躍性的。還記得我剛到中一班時的情景。張澤顥的表現(xiàn)讓我最快的記住了他的名字，吃飯盛的很少，挑食，吃飯速度慢。上課總是在做別的事，就連老師同他講話他都總是一副害怕委屈的樣子。看到他今天的表現(xiàn)，作為老師的我心里也有種說不出的喜悅與滿足感。孩子的進步就是對我們作為教師工作最大的肯定，面對單純可愛的孩子，只要能夠付出足夠的耐心與愛心，我相信孩子一定會加倍的回報給老師。

幼教隨筆：錢不是壞東西

老師也可以抓住機會進行想幼兒進行認識人民幣的常識教育、簡單的兌換練習(xí)，培養(yǎng)幼兒的理財意識和計算技能。

自由活動時，一個小朋友跑來告訴我，佳佳正在把自己的橡皮賣給小朋友。我走進一看，佳佳吆喝著“五毛錢一塊”，兩個小朋友一手拿著零花錢，一手跳著橡皮。而另外幾個小朋友正拿著買來的橡皮把玩。原來佳佳的親戚在橡皮廠工作，給了她好多漂亮的橡皮。開始是給小朋友欣賞的，后來突發(fā)奇想，就在同伴之間展開了買賣交易。

傳統(tǒng)的舊觀念是不提倡的。老覺得錢是壞東西，天真活潑的孩子過早被銅臭熏染，太可怕！我倒覺得沒什么可怕的，孩子只是為了好玩不會以掙錢為目的。早點培養(yǎng)孩子的經(jīng)濟頭腦，理財意識，沒什么不好，為什么要禁止呢？

這個事情如果發(fā)生在國外，父母是不會插手的。他們覺得孩子有權(quán)支配自己的零用錢，貴也罷賤也罷是孩子自己的事。在競爭激烈的現(xiàn)代社會里，如果不能從小掌握理財之道妥善處理投資事務(wù)，便會逐漸被淘汰。理財教育對孩子有百利而無一害。

也許佳佳的價格比外面低呢？每個幼兒園門口都有賣店賣攤，常買的東西孩子是知道價錢的。其他的小朋友買了不是也能得到實惠嗎？這個和媽媽之間相互買賣一樣的呀。許多媽媽，因為孩子在一起上幼兒園才認識，進而在彼此買賣中結(jié)下了深深的友情。

作為幼兒父母，完全可以利用這個機會給孩子講怎樣合理用錢？怎樣貨比三家？怎樣管理自己的零用錢。買了橡皮，再看到想要的就沒有錢買了，這樣孩子會慢慢學(xué)會好鋼用到刀刃上。看看那些世界級的富翁們，都是從很小就知道如何理財、如何用自己的智慧賺錢了。我們?yōu)槭裁匆⒑⒆觽兊倪@些天賦呢？

平時好多家長會找機會鍛煉孩子，比如讓孩子單獨拿錢買東西。實戰(zhàn)機會來了卻又畏首畏腳的，有點葉公好龍的味道。說起來只不過佳佳這種情況復(fù)雜一點，不在完全掌控之中而已。給孩子零用錢，每個月要定額，每周給一次，用不了存進儲蓄罐，用完了就不再給了。出不了什么大亂子的。