案例:愛讓她破繭而出

童心是一泓清泉，透明、晶瑩；童心是一朵花蕾，欲放、美麗。在我眼中，每顆童心都是一個新世界，斑斕、各有千秋，但有時它的外面卻包著一層厚厚的繭，不愿別人輕易觸及……

十月，一個金色的季節(jié)，我披著一身陽光走進(jìn)了中（1）班?！皝恚嫉讲汤蠋熯@兒來，和我說說你自己?！蔽覠崆榈厣扉_雙臂，孩子們先是疑惑，繼而竊竊私語，但在我的一再邀請下，他們很快就拋開了怯生，興奮地圍在我的身邊，七嘴八舌地說開了?？墒?，透過一條小小的縫隙，我發(fā)現(xiàn)一個小女孩一聲不響地坐在原位，兩眼望著窗外，一副事不關(guān)己的模樣。于是，我走到她的身邊，蹲下身子輕聲問：“你叫什么名字？”“她叫紫薇！”有孩子大聲地?fù)尨穑@個叫紫薇的女孩卻依然緊閉嘴唇不吭聲。我不肯罷休，再次嘗試著和她套近乎，但她還給我的除了沉默還是沉默，想不到我和她的第一次親密接觸竟如此失敗。

從此，倔強(qiáng)的紫薇成了我留意的對象。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)在紫薇倔強(qiáng)的背后隱藏的是膽小、自卑：她很少和其他孩子交談、玩耍，卻經(jīng)常坐在座位上用羨慕的眼神小心翼翼地望著她們，而一旦有人向她發(fā)出邀請，她又象只受到驚嚇的蝸牛迅速收回剛伸出的觸角，把冰冷的硬殼留給對方。看來要想和她說上話，我必須投入全身心的愛才能打動她的心。于是，我每天都有意無意地和她叨上幾句“紫薇，今天你的小辮扎得真漂亮！”“紫薇，今天你吃飯又有進(jìn)步了！”雖然，她依然不搭腔，可我的表揚(yáng)和贊許有如一股暖風(fēng)，悄悄地融化了她臉上的冰霜，我繼續(xù)等待著……

一次，我教孩子們畫蝴蝶，和往常一樣紫薇只是捏著蠟筆發(fā)呆，我走到她身邊，象變魔術(shù)一樣從衣兜里掏出一只振翅欲飛的蝴蝶發(fā)夾，低聲說：“瞧，美麗的蝴蝶在請你幫它畫像呢，你愿意嗎？”她的眼眸忽地一亮，但猶豫了一下還是搖了搖頭：“我不會畫。”她和我說話了！她終于和我說話了?。。“崔嗖蛔〉南矏倧奈业男睦镆恢碧S到臉上：“沒關(guān)系，你先跟著強(qiáng)強(qiáng)一起畫，一定會畫得和他一樣好?！笨墒撬€是捏著蠟筆欲畫又止，我真恨不得幫她下筆才好。不過，“心急吃不了熱豆腐”，紫薇目前缺少的是自信和勇氣，只有我?guī)退龖?zhàn)勝膽怯，改變“我不行”的想法，體驗到成功的快樂，才能使她品嘗到自信的甜頭。想到這，我耐心地遞給她一個微笑，模仿蝴蝶的口吻繼續(xù)請求著：“請你幫幫我吧，我相信你一定能把我畫得漂漂亮亮的！”紫薇盯著蝴蝶發(fā)夾想了又想，終于點(diǎn)點(diǎn)頭決定下筆了?！班ооА焙芸欤恢缓妮喞统霈F(xiàn)在我們面前，“瞧，你多棒??！要是再給它畫上漂亮的衣服就更美了?！弊限膘t腆地一笑，又埋頭畫了起來。不一會兒，一只五彩的蝴蝶就畫好了，“耶，紫薇的蝴蝶畫好了！”看著紫薇這份處女作，我忘情地喊了起來，引得其他孩子紛紛圍了過來，“哇，紫薇畫得真漂亮！”“這只蝴蝶還是五顏六色的呢！”聽著同伴那毫不吝嗇的贊揚(yáng)，紫薇的臉上漾滿了幸福的紅暈。哈哈，初戰(zhàn)告捷！

關(guān)鍵的一步跨出后，下面的路就好走了，紫薇漸漸變得活躍起來：上課時能見到她舉起小手回答問題；游戲時能聽到她邀請其他孩子合作游戲的聲音……但我覺得僅僅這樣還不夠，我在等待讓紫薇面向更大的集體展示自己的機(jī)會，一個讓她徹底“破繭而出”的機(jī)會！

在新世紀(jì)的鐘聲即將敲響時，我的機(jī)會也終于來臨了——少年宮舉辦少兒繪畫大賽。當(dāng)我向孩子們宣布這個好消息，并動員他們踴躍報名時，我偷偷地掃了紫薇一眼，從她的小臉上我捕捉到一絲瞬現(xiàn)即逝的興奮，我知道她心動了，只是要面對更大的集體戰(zhàn)士的時候她又退縮了，必須拉她一把！我先和紫薇最喜歡的人——她的媽媽面談了一次，希望她能旁敲側(cè)擊一下；接著，我每天都公布一次報名參賽者的名單，請他們進(jìn)行表演并大加贊揚(yáng)。一天、兩天、三天……我發(fā)現(xiàn)紫薇看著報名的孩子的眼神越來越熱切，時機(jī)成熟了！“今天是報名的最后一天，還有小朋友要參賽嗎？”我大聲地問孩子們，眼睛卻緊緊地盯著紫薇：她咬了咬嘴唇，她看了看我，她的小手動了一下……我的心隨著她的一舉一動而起起落落。終于，紫薇的手堅定舉起來了，我長長地吁了口氣：“總算沒白費(fèi)心機(jī)”。最終，紫薇和我的努力得到了回報——她在比賽中獲得了二等獎，看著她手捧獎狀甜甜地笑著，我的心中溢滿了快樂——我成功了！

愛，讓紫薇破繭而出，不再封閉自己的心扉；愛，讓我走進(jìn)童心，和他們一起放飛快樂和夢想；愛，讓我可以自豪地大喊：“我和孩子零距離！”

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案例：愛不會因為支出而枯竭

背景：

振振的爺爺奶奶、外公外婆都在鄉(xiāng)下，他的父母每天下班都很晚，所以每天放學(xué)，振振總是最后一個被接走。

實例：

早上我值班，振振幾乎和我差不多到幼兒園，他的媽媽急著要去上班，把振振交給我以后，就匆匆忙忙地轉(zhuǎn)身走了。剛走出沒多遠(yuǎn)，振振急忙追上去，邊追邊喊：“媽媽，晚上晚點(diǎn)來領(lǐng)我?！币宦犨@話，我和他的媽媽都以為是自己的耳朵聽錯了，他的媽媽停下匆匆的腳步，回過頭來，和我一樣驚詫地看著他?！皨寢專砩贤睃c(diǎn)來，知道了嗎？”振振又說了一遍，這回我們兩個都聽清楚了。奇怪，平時每天早上來幼兒園的時候，他總是要叮囑他的媽媽晚上早點(diǎn)來領(lǐng)，今天是怎么了？是不是孩子年齡小，把話的意思給說反了？于是，我蹲下身問他：“振振，你是不是想叫媽媽早點(diǎn)來?。空裾窆砸稽c(diǎn)，你媽媽下了班一定會馬上來接你的?！薄拔也灰獘寢屧琰c(diǎn)來?！闭裾穹瘩g到。明白了，他是要叫他的媽媽晚點(diǎn)來。“這孩子真胡鬧，媽媽每天已經(jīng)很晚來接你了，你難道想讓你的老師不要下班了？”振振的媽媽說到。“告訴老師，你為什么要叫媽媽晚點(diǎn)來呢？”我蹲下身，問振振?！皨寢屚睃c(diǎn)來接，老師就會用車子送我回家的，昨天俊俊的媽媽沒有來，就是老師送他回家的?！?/p>

哦，我明白了。原來昨天晚上，俊俊的父母因為做生意忙，很晚也沒有來接。因為他的家就在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方，所以我就用電動車把他給送回家了?？赡苷裾窈退膵寢尯臀沂遣畈欢鄷r間出門的，他全看在眼里了，所以他今天才會提出要他的媽媽也晚點(diǎn)來接，他是希望老師也能送他回家。多么可愛的孩子！真是人小心不小。我摸著他的頭，說：“振振，如果你媽媽下次沒有時間來領(lǐng)你，那就老師送你回家好嗎？”振振點(diǎn)點(diǎn)頭，高高興興地進(jìn)了教室。

反思：

一件如此細(xì)小的事情，卻在幼小孩子的心中激起了不小的波瀾：為了能夠得到老師送他回家的機(jī)會，他寧愿不要媽媽來接，他是在渴求得到老師的愛呀。在孩子的心中，也許能夠得到老師送他回家的機(jī)會，哪怕僅僅是一次，也是一件多么開心、多么幸福、多么值得驕傲的事情啊。師愛真是一個神奇的珍寶，對于孩子來說，他們對師愛的渴求永遠(yuǎn)不會嫌多。

老師，釋放你的愛心吧，你付出的越多，隨之滋生的也愈多，它是永遠(yuǎn)不會因為支出而枯竭的。

案例：讓愛更美

我們小小班的孩子很喜歡繪畫活動，因此，這次美術(shù)課的內(nèi)容我安排了“有趣的撕紙畫”活動，等我講完操作的方法和要求后，小朋友們都興高采烈地動起了小手。我從第一小組開始巡視指導(dǎo)，每個孩子都能全身心地投入到活動中來。當(dāng)我指導(dǎo)到最后一組時，我發(fā)現(xiàn)——小朋友從教學(xué)開始到現(xiàn)在，他的圖畫紙上都是空空的。我連忙問他為什么，他說：“老師，我不會！”他那膽怯的眼光和簡單的一句話告訴我，——缺乏自信心，需要幫助和鼓勵。要想讓他喜愛畫畫，關(guān)鍵是要幫他樹立起自信心，讓他覺得“我能行！”我走到他身邊，摸摸他的頭，親切地對他說：“——，你很聰明，只要你敢畫，你一定會畫得非常出色。”聽了我的話，他開始在紙上試著畫起來，看到他不成形的畫面，我由衷夸獎他說：“你畫得真好，如果這樣改一改，會更好?！彼雷套痰狞c(diǎn)點(diǎn)頭，還把他的畫拿給我看，并說：“葛老師，我這樣畫好嗎？是不是很漂亮？”“我畫的是…….”在我的不斷鼓勵和贊賞下，——終于能很好地畫完一幅畫了。我把他的畫給全班小朋友展覽，并讓他介紹自己的畫。從這次以后，慢慢的，——對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣，每次畫畫時，都非常認(rèn)真，也不說“我不會了”。

分析：作為一名幼兒教師，愛幼兒是做好教育工作的前提。愛幼兒既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段，同時也是師幼心靈之間的一條通道，開啟幼兒心智的鑰匙。但是愛并不是盲目的，每個幼兒之間個性差異不同，在不同時期的反映也不同。要想真正做到一把鑰匙開一把鎖，首先要做到是理解、尊重、信任每一位幼兒。像——是這學(xué)期剛進(jìn)來的，年齡還小，他還沒真正適應(yīng)這里的生活，所以我們要多給他一點(diǎn)“愛”，讓他逐漸建立起自信心。

記得心理學(xué)家蓋杰和伯令納說過這樣一句說：“表揚(yáng)是一種最廉價、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人們忽視的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法。”我想對那些某些方面能力不足的孩子，我們不僅要充分理解他，寬容的對待他，更要耐心幫助他，不斷鼓勵、表揚(yáng)、激勵他，使他感到自身價值所在，相信自己能“行”，讓他獲得成功的體驗中認(rèn)識自己長處，從而將自身潛力最大限度發(fā)揮出來，使對孩子的愛變得更美麗！

我愛她的文案25句

這就是人生，這就是人生的殘酷。整個影片充斥著錯位的情感~~我想你對這樣一句話感興趣？欄目小編花時間特意編輯了我愛她的文案25句，供你參考和使用，請收藏和分享。

1、不久之后，男友自稱有某理財平臺的內(nèi)部關(guān)系，可以保證盈利，只要陶某跟其一起投資，就可以盡早在上海買房，實現(xiàn)兩人的美好生活。

2、其實不管選擇等待還是將就，最重要的是遵從自己的內(nèi)心。

3、愛到骨子里的感覺就是控制不了自己的心停止不住自己的想她無法自拔等待著她的消息想著她的快樂分擔(dān)著她的不安那怕不在身邊遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看一眼也好聽聽她的消息一切安好才安心每一點(diǎn)每一滴都牽著你的心有時候為了她做自己不愿意的事說自己不該說的話像個傻子別人無法理解

4、我說我想這輩子也只談一次戀愛，他說只要你愿意，我這輩子都不會放開你，會陪你一直到老。后來，我也不知道他怎么樣了，身邊的人是誰。

5、?人是可以像犀牛一樣那么勇敢的，那怕很疼也是可以的，看你疼過了是不是還敢疼。大多數(shù)人痛過一次就縮起來了，像?？粯樱僖膊粡堥_了，最后只能變成一塊石頭。要是一直張著就會有不斷的傷害，不斷的疼痛，但你還是像花一樣開著。

6、我愿做一道曙光的河流，為你裝點(diǎn)迷人的春天；我愿做你腳下的一叢小草，給予你無限的溫暖。

7、也許再深的感情也抵不過緣分的交錯很多人愛大話就是愛這種擦肩而過的緣分，想在又不能在一起的無奈，只因在錯的時間遇到了對的人

8、因為永遠(yuǎn)都是正愛著，而不是曾愛過。

9、愛情就是你可以為了那個人一廂情愿的去對他最后換來的確是一句好聚好散我們分手吧不適合在一起

10、如果可以被保護(hù)，誰愿意在風(fēng)雨中流浪，如果快樂太難，那我祝你平安。

11、不能做我的王子了，希望你今后還能成為別人的英雄。不負(fù)此生太難，不負(fù)彼此就夠了。

12、春天來了，小草相思了，花兒戀愛了，蝴蝶結(jié)婚了，兔媽媽的寶寶會打醬油了，你還在等什么，盡快和我談戀愛吧！

13、如果你不相信一見鐘情，那么有一天你會愛上一個像你一樣不相信一見鐘情的人。

14、這都是小場面，后期竟然還上演了，當(dāng)著姐姐的面，弟弟親吻哥哥，并告白的史詩級drama大戲，真可謂只有你想不到?jīng)]有編劇辦不到的！

15、一個女子的秘密在誰那里她的心就在那里。

16、天空遇到彩虹，日子絢麗多彩；沙漠與夕陽相遇，黃昏是詩意的；塘遇月色，夜上青衣；當(dāng)我遇見你的時候，世界是如此的美麗。

17、熬過了兩年的陰差陽錯，逾越了十四歲的年齡差距，我以為我們會相依余生但是，我還是從最初你眼中那個遲到的天使，變成了現(xiàn)在無所謂的去留人生若只如初見該有多好

18、他的路線是早定好的：()一個人給他三顆痣()戴上緊箍咒()打敗牛魔王()西天取經(jīng)。

19、實不相瞞，我看閣下從頭到腳指頭，沒有一處不入乞丐的型格??！——《武狀元蘇乞兒》、你沒聽說過“猶抱瑟琶半遮面”嗎？你真沒讀過書?。勘?..

20、認(rèn)識你以后，我一直很開心，喜歡聽你笑，喜歡你開心的樣子。

21、愛，真的是日久見人心，好回憶當(dāng)初在一起的美好，可是時間打敗了我，你，不再是當(dāng)初的你。

22、你以為我貧窮、低微、矮小、相貌平平，就沒有靈魂、沒有心嗎？你錯了。我和你一樣有靈魂。我和你一樣有同情心。我們站在上帝腳下，我們是平等的！

23、他說：這輩子只有我才配得上他的對不起。

24、這就是人生，這就是人生的殘酷。整個影片充斥著錯位的情感

25、我是不是很沒用說不出煽情的話來挽留你

案例：讓孩子學(xué)會關(guān)愛他人

實錄：

一天午餐時，我正在給孩子們盛菜。今天，孩子們吃的是紅燒肉和鴿蛋。吃飯開始了，孩子們都吃的可香了。這時，只聽見澤宇大叫：“老師，你看呀，她把這些肉都扔在我的碗里，我回頭一看，只見倩倩把自己碗里的一些小肥肉都放在了澤宇的碗里，見我來了，低下了頭對我說：“老師，我要吃瘦肉，不要吃肥肉?！蔽颐枺骸澳欠嗜饨o誰吃呢？”倩倩不情愿的看了看我，又看了看旁邊的擇宇說：“在家都是我奶奶吃肥肉的?！敝螅蚁蛸毁坏哪棠塘私?，原來，在家里，由于倩倩從小都是奶奶帶領(lǐng)的，受到了奶奶的特別疼愛，好吃的東西，奶奶都是留給她吃的。

反思：

由于奶奶的特別疼愛，在這個孩子的意識中，好的東西都應(yīng)該歸他所有，父母長輩只喜歡吃她不喜歡的東西。不少孩子的家長認(rèn)為這是愛孩子，好東西讓給孩子吃，讓孩子生活的幸福是天經(jīng)地義的事。孰不知這樣溺愛孩子，是在害孩子。父母長輩之愛是世界上最無私、最高尚的，但是如果愛的不恰當(dāng)，到頭來這種“甜蜜的愛”會結(jié)下“苦澀的果”。那么怎么樣愛孩子才是合適的呢？我給予了家長以下的指導(dǎo)。

指導(dǎo)策略：

1、對孩子的愛，應(yīng)是有要求的愛。

父母長輩愛孩子，一方面應(yīng)使孩子感受到：父母長輩是多么的疼愛我，我是多么的幸福。同時，家長要給孩子提出一定的要求，例如：父母長輩幫助孩子洗衣服時，可以請孩子幫助搬凳子、端水，讓他們做一些力所能及的事。通過做這些事，孩子會體會父母長輩的辛苦，從而學(xué)會愛父母。

2、對孩子的愛，應(yīng)是有分享的愛

有些孩子不愿意與他人分享，是因為孩子覺得分享就會使他失去他所得到的東西。作為家長應(yīng)鼓勵孩子在與同伴的交往中，有愿意與他人分享的意識。在家里，家長還要教孩子給家人分東西。例如：當(dāng)父母買回點(diǎn)心時，一家人圍坐在一起，讓孩子分點(diǎn)心，先分給老人，再分給父母，最后才是孩子自己的。當(dāng)孩子分東西給家長時，家長應(yīng)高興的接受下來，并表揚(yáng)孩子真懂事，讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。

3、對孩子的愛，應(yīng)是注重情感的愛

孩子因為年小體弱，生活上一般需要父母給予照顧。有些家長便把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求，用物質(zhì)上的滿足，來表示自己的愛，以至于不惜自己節(jié)衣縮食，去滿足孩子的一切要求，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情、體貼和鼓勵。家長只注重對孩子的“養(yǎng)”，而忽視了對孩子的“教”，這就會導(dǎo)致孩子情感體驗貧乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木、無知的狀況。所以，父母長輩應(yīng)注意與孩子的情感交流，了解孩子的所思所想，及時給予精神上的鼓勵，讓孩子在成長的過程中不迷失方向。

通過這一次與家長的談話，倩倩的奶奶認(rèn)識到自己一教育上的不足，要從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，科學(xué)的教育孩子。更深刻的體會到教育的深奧，也需要不斷地學(xué)習(xí)育兒知識，使孩子更健康的發(fā)展。

案例：讓孩子愛上老師，愛上幼兒園

[案例]

今天早上浩浩來得很晚，九點(diǎn)二十分，小朋友們都快做完早操了，他才在爺爺?shù)拇叽傧滦牟桓是椴辉傅淖哌M(jìn)教室。剛把書包放好，浩浩就一陣風(fēng)似的沖出教室，死死拉住正準(zhǔn)備離去的爺爺說：“爺爺，你跟老師說！快說呀！”爺爺很無奈的對我說：“胡老師，浩浩經(jīng)常要上廁所，你就讓他去?！蔽乙汇?，心想我沒有不讓他去呀！連忙說：“不用擔(dān)心，他想上的時候我們都讓他去的。是不是，浩浩？快進(jìn)去做操吧。”浩浩聽我這樣說，只好低著頭走進(jìn)教室。但是不到兩秒鐘又沖出教室，拉住爺爺，紅著眼睛說：“爺爺你中午來接我，吃完飯就接！”爺爺連忙搖頭：“不行，你要在幼兒園睡午覺，下午還要上課呢。”浩浩一聽爺爺不答應(yīng)，立即跺腳哭喊道：“不行，你中午一定要來接我，不接我明天就不來幼兒園！”爺爺又生氣又無奈的說：“你怎么這么不聽話呢，幼兒園怎么能不上呢？快進(jìn)去！”浩浩不聽，還是死死拉住爺爺。

我看不干預(yù)不行了，就走過去說：“爺爺你先回去，我來跟浩浩說?！比缓髧?yán)肅的對浩浩說：“浩浩要聽話，快進(jìn)來！”浩浩看看我嚴(yán)肅的眼神，終于放開爺爺?shù)氖?，慢慢的走回教室?/p>

待全班幼兒做完早操，我將浩浩叫到一旁給他講道理，告訴他：每個小朋友都要上幼兒園，在幼兒園能學(xué)到更多的知識和本領(lǐng)，這樣才能變得更聰明，才不會落在別的小朋友后面。每個幼兒都有自尊，都希望自己比別人能干，聽了我的話，他點(diǎn)點(diǎn)頭，臉色舒緩了許多。

在教學(xué)活動中，我盡量多讓他參與活動，多回答問題，提起他的學(xué)習(xí)興趣；在自由活動時，我主動與他聊天，耐心傾聽他說話，我還鼓勵他與同伴一起玩，體驗在家里體驗不到的同伴交往的樂趣；當(dāng)他要上廁所時，我微笑的點(diǎn)頭同意?？傊M量讓他體會老師的關(guān)愛，讓他知道老師很關(guān)心他、尊重他，其他的幼兒也愿意接納他。

一個上午下來，浩浩的心情變好了許多，不再提起要回家的事，中午吃完飯與其他幼兒一起做了會兒游戲，就乖乖上床睡覺了。

[分析與思考]

;浩浩雖然性格內(nèi)向，但平時很喜歡上幼兒園，也愿意和老師親近，有時還會悄悄和我說想當(dāng)值日生。可是他近段時間情緒很不穩(wěn)定，常常要家長連哄帶勸才愿來幼兒園，在班上也常常無端的哭。昨天早上是與媽媽說好了中午接回家睡午覺才乖乖上幼兒園的，今天爺爺不答應(yīng)就又哭又鬧。

浩浩為什么會有這些反常表現(xiàn)？我從幼兒自身和教師兩方面總結(jié)了一下，可能有以下原因：

一、幼兒自身原因。

首先，近段時間浩浩的身體不適，經(jīng)常上廁所，有時一頓飯的時間就要跑兩三趟廁所，睡午覺也要去三四次。身體的不適使浩浩情緒大受影響。

其次，浩浩性格內(nèi)向，家人過分的保護(hù)和幫助更使他不能獨(dú)立面對困難。從平時觀察可以看出，浩浩家長對其采取的是溺愛型的教養(yǎng)態(tài)度。這種教養(yǎng)態(tài)度“容易導(dǎo)致孩子不當(dāng)?shù)男袨楹筒涣嫉男愿?，這已被許多調(diào)查研究所證明。由于父母傾注給孩子的愛撫程度很強(qiáng)，超過了一般限度，使孩子容易成為‘問題兒童’：……精力不集中，做事粗心，意志薄弱等，形成一系列不適合社會要求的行為習(xí)慣和性格特征?！盵i]浩浩平時的確有上述的表現(xiàn)，現(xiàn)在生理上的不適更加劇了其問題行為。

第三，通過了解，浩浩是在本園上的小班，中班時轉(zhuǎn)了園，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)回本園讀大班，環(huán)境的不斷轉(zhuǎn)換也可能成為他情緒不穩(wěn)定的一個因素。

二、教師的方面的原因。

首先，教師沒有對幼兒的在學(xué)習(xí)生活中的細(xì)微反常表現(xiàn)引起足夠的重視，沒有讓他與教師建立起良好的安全型依戀。

“依戀一般指個體的人對某一特定個體的長久持續(xù)的情感聯(lián)系。依戀的主體是特定社會環(huán)境中的人，可以是兒童也可以是兒童的父母或其他看護(hù)者；依戀的客體或?qū)ο笠话闶悄苄纬蓪χ黧w的感情呼應(yīng)并與之建立強(qiáng)烈感情聯(lián)結(jié)的特定個體，特殊情況下，也可以是某一特定群體。”[ii]

《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》告訴我們，教師應(yīng)與幼兒建立良好的安全性依戀關(guān)系，不可以為幼兒不懂什么感情，隨意忽略幼兒的感受。

浩浩剛開始出現(xiàn)上廁所頻繁現(xiàn)象時，我沒有問明原因，武斷的認(rèn)為他是想以上廁所為名，逃避各種學(xué)習(xí)活動和午睡，不但沒有給予特別的關(guān)愛，還對他進(jìn)行了呵斥。我的錯誤想法和做法使浩浩和我之間用半個學(xué)期建立起來的安全型依戀關(guān)系歸于瓦解。這就使浩浩本來就脆弱的心靈受到很大的傷害，產(chǎn)生了害怕老師、排拒老師、不愿上幼兒園的情緒。

其次，教師對幼兒沒有足夠的尊重，忽略了他的自尊發(fā)展。

“自尊是指個體在社會比較的過程中所獲得的有關(guān)自我價值的積極的評價與體驗?！?/p>

“教師也是兒童生活中的重要他人。教師的教學(xué)風(fēng)格、教師的提問方式、教師對兒童的期望、師生間的言語和非言語溝通方式及日常的接觸對兒童的自尊發(fā)展都具有重要影響?！?/p>

然而，在日常接觸中，我沒有完全顧及到浩浩的自尊。有幾次與其他教師談?wù)摵坪频那闆r，說他經(jīng)常上廁所會影響正常學(xué)習(xí)和活動，會讓他更加落后于其他幼兒，家里沒有對他進(jìn)行良好的教育，讓他一點(diǎn)困難都不能克服等談話，都沒有避開他。這些話可能嚴(yán)重傷害了他的自尊心，讓他覺得自己不如別人，在幼兒園呆著沒意思。

由于以上種種原因，浩浩在幼兒園表現(xiàn)的更沒自信，而“兒童的同伴關(guān)系與其自尊的發(fā)展間也可能是一種雙向的相互影響關(guān)系，即自尊水平較低的兒童更容易遭到同伴的拒絕?！盵v]不被同伴接納，就使他更加不愿呆在幼兒園。

教育案例分析:破壞大王

案例：

謝宇斌是我們班今年的新生，平時很會動手動腳我們班小朋友給它取了個外號“破壞大王”。什么東西到了他的手中，一會兒功夫就會遭殃，就連自己身上衣服也會遭到破壞，不是少扣子就是拉鏈壞了。今天美術(shù)活動是畫瓢蟲，老師給小朋友講了瓢蟲的形狀、種類、顏色，并示范瓢蟲是大圓的身體、和小半圓的頭連接后，讓孩子自己嘗試畫一畫，鄭夢揚(yáng)小朋友一會功夫就畫好了，她自言自語地說：“我畫了五星瓢蟲?！敝x宇斌看到后拿起一只筆在瓢蟲身上點(diǎn)了幾筆。夢揚(yáng)大聲喊：“老師，他把我的畫畫亂了?！敝x宇斌拿起樹葉說：“我想讓它變成七星瓢蟲?！边@時旁邊的語薇說：“老師他經(jīng)常搗亂，剛才還搶我的彩筆，我不喜歡和他做在一起?！边^來一會兒昊昊大叫：“老師，你看謝宇斌在自己的褲子畫畫?！?/p>

我走過去一看，果然，他的左腿的膝蓋上有黑筆畫的圈。這次我鄭重把他拉過來進(jìn)行教育，告訴他：“今天我要告訴你媽媽，要是你媽媽知道不愛護(hù)褲子的孩子，以后肯定不會給你買新褲子了?！边@次他急了：“老師，不要告訴媽媽，我以后不畫了，真的不畫了?！?/p>

分析：

我覺得謝宇斌小朋友屬于頑皮的表現(xiàn)，完全不考慮自己的行為后果的。我想，應(yīng)該先給孩子講道理，如果孩子屢教不改的話，適當(dāng)給孩子一些懲罰，雖然在孩子成長的過程中，他們有犯錯誤的權(quán)力，我們老師應(yīng)該讓他通過思考，去看清自己缺點(diǎn)，改正錯誤。當(dāng)看見孩子出現(xiàn)問題不能很快改正時，不要以說理為主，用積極的鼓勵幫助孩子慢慢改正錯誤，老師有心，家庭有心，就沒有不快樂的孩子。