案例：有感于陳家昌教授的談話

新學(xué)期伊始，園內(nèi)就聘請(qǐng)了《浦東教育》的編輯主任陳家昌教授為我們做講座，對(duì)于我一個(gè)懵懂的年輕幼教老師來說，陳教授的這次淳淳教導(dǎo)讓我學(xué)到了很多，他就像一盞燈，給我們指路，為我們啟航。

陳教授就如何寫教學(xué)案例為我們指路揚(yáng)帆，他從教學(xué)案例的基本要素、寫作格式以及寫教案要注意些什么、如何去寫，絲絲入扣的教導(dǎo)我們，讓我這塊缺乏專業(yè)知識(shí)的海綿更是吸收了不少。

寫教學(xué)案例，注重于案例，案例從何而來，兩個(gè)字“孩子”。孩子是我們書寫案例的主角，這就需要我們要細(xì)心、有心的去關(guān)注每一個(gè)孩子。從陳老師的講座中，不僅讓我學(xué)習(xí)到如何寫案例，更讓我明白如何去做一個(gè)好老師。寫教學(xué)案例就需要去了解孩子，了解孩子是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，教師更是起著舉足輕重的作用，如何去做好一個(gè)好教師那更是重要。陳老師說了這么一件事情，讓我深思，讓我受益匪淺?！耙粋€(gè)中班老師要上一節(jié)公開課，事先讓孩子去收集關(guān)于這個(gè)主題活動(dòng)的資料，一個(gè)孩子不僅去了解了而且還在紙上做了有關(guān)的記錄，在活動(dòng)中，老師提問，那名幼兒拿出記錄紙來回答，卻被那個(gè)老師一把抓走，幼兒怔怔的看著老師，回答不出問題……”就這么一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，在那個(gè)老師看來一件不起眼的小事，或許就影響了這個(gè)孩子的一生，陳老師的話還在我耳畔回蕩。老師一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作卻傷害了一顆幼小的心靈。所以在以后的為師生涯中，我更要注意自己的言行，要考慮到孩子幼小的心靈。

記得魯迅先生曾經(jīng)說過：“孩子做的事總是有理由的?！彼栽谝u(píng)和呵斥幼兒之前，先去聽聽幼兒的理由，不要貿(mào)然行事，這樣只會(huì)傷害孩子。我們總是自以為是，卻從不考慮孩子的感受和想法，要知道，孩子眼中的世界和大人眼中的世界是截然不同的，如果要去教育幼兒，就先要了解幼兒。

幼兒對(duì)教師的教育態(tài)度的體驗(yàn)是最敏感的，最細(xì)微的，孩子們渴望從老師這里汲取愛的溫暖、受到鼓勵(lì)、感受到無限的快樂和滿足。因而，教師對(duì)幼兒采取什么樣的教學(xué)態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展起著不可忽視的作用。

孩子們都是可愛的，我會(huì)用無私的，理智的愛心去引導(dǎo)他們，讓每一個(gè)小朋友都能健康、茁壯的成長(zhǎng)。

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談話廣播稿范例5篇

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯在翻閱中發(fā)現(xiàn)了一篇十分實(shí)用的“談話廣播稿”，你或許正為寫范文而煩惱？隨著時(shí)間的推移越來越多的專家學(xué)者開始重視范文的重要性。?借鑒優(yōu)秀的范文，從而找到屬于自己的寫作反向，這篇文章包含了輕松實(shí)用的小技巧和生活常識(shí)歡迎大家借鑒和使用！

談話廣播稿(篇1)

報(bào)：第五督導(dǎo)組、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦

送：各辦公室、班級(jí)

（共印12份）

附：談心談話**

【篇二：談心交心簡(jiǎn)報(bào)】

簡(jiǎn)報(bào) （第9期）

開展談心交心消除思想隔閡

為認(rèn)真貫徹黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和干部的思想作風(fēng)建設(shè)，深入聽取意見建議，共同反思、查找在“四風(fēng)”方面存在的突出問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，深入開展批評(píng)與自我批評(píng)，連日來，我鄉(xiāng)積極開展以“相互提醒，真心幫助”為主要內(nèi)容的談心談話活動(dòng)。

在談心活動(dòng)中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員積極帶頭開展談心活動(dòng)。一是全面展開談。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記與小組成員、村黨支部書記逐一談話；包片的領(lǐng)導(dǎo)與小組干部、村黨支部書記、村委會(huì)主任一一交談；分管領(lǐng)導(dǎo)與各主辦干事逐一談。

二是突出重點(diǎn)談。在談心方式上，主要采取“面對(duì)面”、“一對(duì)一”、“一對(duì)多”、“雙向互動(dòng)”，在原則上，堅(jiān)持實(shí)事求是、以人為本、以誠相待、耐心疏導(dǎo)。對(duì)問題不害怕、不回避、不推脫、不放過。

在談?wù)搯栴}時(shí)，要主動(dòng)澄清自己的問題，真誠地指出對(duì)方的問題，并要求對(duì)方指出自己的問題。本著對(duì)工作負(fù)責(zé)、對(duì)同事負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，大家講真話、講真話、動(dòng)真格，做到平等溝通、真心實(shí)意交流。談心內(nèi)容不僅涉及黨員干部對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員“四風(fēng)”問題的意見和建議，而且包括干

當(dāng)前我鎮(zhèn)工作中存在的問題和不足，以及對(duì)今后工作的期望和具體建議。談工作、談想法、談建議，找出工作中存在的問題和不足，

提出對(duì)今后群眾路線工作的期望及具體的意見和建議，通過坦誠交流思想，卸下包袱、敞開心扉，把心里話說出來、把意見找出來、把責(zé)任找起來，加深了理解、消除了隔閡、增進(jìn)了團(tuán)結(jié)。

通過推心置腹的談心交心，達(dá)到了溝通情況、交流心得、查擺問題、統(tǒng)一思想的目的，從根本上轉(zhuǎn)變了一些不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，為領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)和形成對(duì)照檢查材料找準(zhǔn)方向。談心交心活動(dòng)結(jié)束后，我鄉(xiāng)及時(shí)對(duì)談心交心活動(dòng)中征集到的意見建議進(jìn)行了分析梳理，為下一階段深入開展教育實(shí)踐活動(dòng)，開好專題民主生活會(huì)奠定了良好基礎(chǔ)。

【第三部分：開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)情況簡(jiǎn)報(bào)】

二0一四年(第二期)

體黨員、積極分子。會(huì)議由夾石鎮(zhèn)管理中心主任杜尚賢主持。

會(huì)上，夾石鎮(zhèn)黨總支書記、管理中心主任、夾石中學(xué)校長(zhǎng)張曉峰同志作了重要講話。他指出，“在我鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是按照省委、市委、鎮(zhèn)黨委的部署嗎？

為民務(wù)實(shí)清廉?為主題，認(rèn)真開展 ‘查擺問題、開展自我批評(píng)’，準(zhǔn)確把握?照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病?

這一教育實(shí)踐活動(dòng)總要求。

認(rèn)真分析他們工作中的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢侈主義？。要堅(jiān)決開展批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)癥下藥，努力取得實(shí)效。

會(huì)上，管理中心督導(dǎo)員杜尚賢同志也作了講話。要求全鎮(zhèn)四百多名教師，嚴(yán)格按整治?四風(fēng)?

建設(shè)的要求，認(rèn)真踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，樹立良好的教師形象，規(guī)范自己的言行，提高教學(xué)質(zhì)量。在教師中深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐。。

最后，夾石鎮(zhèn)教育系統(tǒng)黨支部組織委員侯再平同志宣讀了《夾石鎮(zhèn)教育系統(tǒng)開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各校支部認(rèn)真按照方案的要求，認(rèn)真開展好此次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

談話廣播稿(篇2)

11月29日，在xx五樓心理活動(dòng)中心，校青年志愿者協(xié)會(huì)同伴教育部組織進(jìn)行了一場(chǎng)“約嗎”的艾滋主題討論活動(dòng)。本次的討論活動(dòng)旨在用辯論的方法，讓大家感受到身為感染者的不易，希望能在很大程度上消除艾滋病盲區(qū)，了解艾滋相關(guān)知識(shí)并消除歧視。

本次活動(dòng)將圍繞主持人安排u形，讓大家可以面對(duì)面地討論和交流。主持人隨機(jī)的給在座的參與者發(fā)放不同的紙板，由參加人員代表紙板上的人物身份，有“普通人”和“艾滋病感染者”等身份。然后主持人拋出四個(gè)“約嗎？

”的問題，讓不同身份的人員問答問題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行討論。例如，主持人提出“艾滋病者與他人發(fā)生關(guān)系時(shí)是否會(huì)選擇帶套”的問題，大家會(huì)有不同的看法，有的“艾滋病感染者”認(rèn)為自己已經(jīng)被感染上了，所以就要報(bào)復(fù)社會(huì)，讓與自己發(fā)生關(guān)系的人也同樣感染上艾滋，于是就故意不帶套，讓每個(gè)人都得艾滋。面對(duì)這樣的回答，主持人就會(huì)積極的引導(dǎo)大家，告訴每一個(gè)參與者“艾滋病并不是一個(gè)多么可怕的疾病，如果得了艾滋病，應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行藥物**，這樣就可以像普通人一樣，幸福的生活。

”對(duì)于類似的問題，大家都進(jìn)行討論爭(zhēng)辯，充分發(fā)表自己的意見，現(xiàn)場(chǎng)氣氛相當(dāng)熱烈。這項(xiàng)活動(dòng)以對(duì)艾滋病的重視和關(guān)注成功結(jié)束。

活動(dòng)結(jié)束后，參與者與主持人進(jìn)行了交流，表示學(xué)到了很多知識(shí)，受益匪淺。

談話廣播稿(篇3)

談話廣播稿

尊敬的廣大聽眾：

大家好，歡迎收聽本次談話廣播。今天我想與大家分享的話題是：如何讓生活變得更加豐富多彩。

隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，我們的物質(zhì)生活得到了極大的改善，但也有人感到生活過于單一和乏味。那么，在如今的社會(huì)，如何能讓我們的生活變得更加豐富多彩呢？

首先，我們需要學(xué)會(huì)尋找感覺。生活中處處充滿了各種各樣的感覺，如果我們時(shí)刻保持敏感，就能夠在繁忙的生活中體驗(yàn)到更多的快樂?！翱吹靡姷娘L(fēng)景美，聽得見的聲音動(dòng)人心”，比如，在深夜里聽風(fēng)吹過樹葉的輕聲，嘗試感受周圍的溫度、氣味以及光線的變化，這些將為我們提供一個(gè)全新的感性體驗(yàn)。

其次，我們需要學(xué)會(huì)探索未知。一段未知的路，總是會(huì)讓人充滿著好奇和探索的欲望。你可以隨意探索自己的感覺，也可以嘗試著去認(rèn)識(shí)一些新的人、新的事物和新的地方，這些都將會(huì)成為美好而難忘的經(jīng)歷。如果你突然決定去做一些從來沒有做過的事情，或是尋找一個(gè)陌生而神秘的地方，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些都可以成為我們精彩的人生旅程。

最后，重要的是，我們需要學(xué)會(huì)與他人溝通。找到可以分享自己的好質(zhì)問和感受的人，可以讓我們的生活變得更加富有和深刻。不管是工作上的同事、家人親友或是陌生人，只要我們?cè)敢夂退麄兘涣鳎湍軓闹蝎@得許多有趣、有價(jià)值的信息。相互分享對(duì)彼此的想法和感受，也可以增強(qiáng)我們的社交能力和人際關(guān)系，越來越多的人們將會(huì)和你一起分享更多精彩的人生。

以上就是我為大家介紹的生活變得豐富多彩的方法。我相信，只要我們用心去尋找和體驗(yàn)生活的美好，就能夠過上更加豐富多彩的人生。謝謝大家收聽！

談話廣播稿(篇4)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)

簡(jiǎn)報(bào)（第 13 期）

武威第二十三中學(xué)

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)辦公室，2014年5月20日

武威市第二十三中學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)干部

深入開展談心談話活動(dòng)

根據(jù)區(qū)教育局黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第二環(huán)節(jié)的活動(dòng)具體要求，武威第二十三中學(xué)黨支部在充分聽取、認(rèn)真梳理群眾意見的基礎(chǔ)上，又一次組織領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)校中層干部以及黨員干部深入開展了談心談話的活動(dòng)。

學(xué)校的這次談話活動(dòng)集中在5月12日至5月19日。在這次活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行了深入深入的談心談話，促進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的思想和精神交流；校領(lǐng)導(dǎo)班子與各處室負(fù)責(zé)人之間逐一進(jìn)行了耐心細(xì)致的談心談話，促使校領(lǐng)導(dǎo)與中層之間加深了相互之間的理解與溝通；另外，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員與年級(jí)組以及學(xué)科組負(fù)責(zé)人也分別逐一進(jìn)行了一次談心談話，使校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步深入了解了年級(jí)組的各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)情況與學(xué)科組的教研活動(dòng)動(dòng)態(tài)，也進(jìn)一步深入了解了教師的思想動(dòng)態(tài)工作狀態(tài)，大大方便了教育教學(xué)工作的順利高效開展。

在這次談心活動(dòng)中，大家暢談自己的問題和對(duì)方的問題；它既充分肯定了取得的成績(jī)，又坦率地提出了不足之處。

此次談心交心幫助大家打消了思想顧慮，端正了思想態(tài)度，班子成員能夠坦誠面對(duì)、正視問題，最終達(dá)成共識(shí)，為接下來的撰寫對(duì)照檢查材料，批評(píng)和自我批評(píng)做好了充分的鋪墊。

談話廣播稿(篇5)

談話廣播稿——如何塑造良好的人際關(guān)系

親愛的聽眾們：

大家好！今天我們來談?wù)撘粋€(gè)在我們?nèi)粘Ｉ钪卸挤浅Ｖ匾脑掝}——如何塑造良好的人際關(guān)系。

我們都知道，人際關(guān)系的好壞直接影響到我們的心情、情緒甚至是工作和生活。那么，我們應(yīng)該怎樣才能塑造良好的人際關(guān)系呢？

首先，要學(xué)會(huì)耐心傾聽。在與人交流時(shí)，不僅要表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，還要尊重對(duì)方，認(rèn)真傾聽對(duì)方的意見和看法。這樣可以建立彼此的信任感和溝通的紐帶。

其次，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒。我們常常會(huì)因?yàn)樗说男袨榛蜓哉Z而感到憤怒、壓抑或不安，這時(shí)我們要保持冷靜，在情緒上控制自己，避免做出沖動(dòng)的決定或說出傷害他人的話語。

接著，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情感和需要。如果我們不告訴別人我們的情感和需要，那么別人怎么知道我們?cè)撊绾螏椭覀兡?？因此，我們要敢于表達(dá)自己的真實(shí)感受和需要，這樣不僅有助于我們獲取幫助，還有利于建立更加真誠、坦誠的人際關(guān)系。

最后，要學(xué)會(huì)尊重差異和多樣性。每個(gè)人都有自己的經(jīng)歷、價(jià)值觀和人生觀，有時(shí)候我們可能無法理解對(duì)方的看法或感受。但是，我們應(yīng)當(dāng)尊重差異和多樣性，接納不同的聲音和文化，并且嘗試增進(jìn)自己的認(rèn)知和理解。

親愛的聽眾們，人際關(guān)系需要我們用心經(jīng)營，高質(zhì)量的人際關(guān)系不僅可以給我們帶來快樂和滿足，還可以激發(fā)更多的創(chuàng)造力和活力。人際關(guān)系既是溝通的過程，也是一種文化的交流，所以，讓我們用心傾聽，用心呵護(hù)我們的人際關(guān)系，讓我們的生活更加精彩多彩！謝謝大家！

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感精選

以下內(nèi)容標(biāo)題為《關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感》，是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為您特意收集，大家不妨來參考。希望你能喜歡。職場(chǎng)打工人們每天都要處理很多文檔書寫事務(wù)，我們?cè)趯懽髦岸紩?huì)習(xí)慣性的搜索相關(guān)范文，職場(chǎng)范文可以讓我們更有效率地完成工作。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇1】

朱自清是民國時(shí)期的一位知名作家，這本《經(jīng)典常談》是一本朱自清專門寫的一部講述國學(xué)經(jīng)典文化的著作。讀過他文章的人都知道，他的文章不像同時(shí)期的那些作家苦澀難懂，他的作品反而更加親民，經(jīng)典這東西日積月累想要了解就一定要挖得很深，但是朱自清能夠由淺及深地帶領(lǐng)讀者，引導(dǎo)讀者。在我上中學(xué)的時(shí)候，最喜歡的課文之一就是《背影》，因?yàn)榭此奈恼履軌蚝茌p易地讀懂他想要表達(dá)的東西，他舍去了那些無關(guān)緊要的修飾，只把干貨留給讀者，我感覺這才是一位作家的負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

本書的主旨是告訴讀者，我們國家的那些經(jīng)典著作是不能被淡忘的，他努力推崇這些經(jīng)典，比如說文解字，周易，詩經(jīng)等等總共十三篇之多。書中不僅分別講述，并且還結(jié)合了歷史大脈絡(luò)，體現(xiàn)出了一種連貫性。

胡適說，近年來古學(xué)的大師漸漸死光了，新起的學(xué)著還不曾有什么大功績(jī)表現(xiàn)出來。這就像是瀕臨滅絕的動(dòng)物一般，只不過動(dòng)物被保護(hù)起來了，而這些國學(xué)卻并沒有得到太多熱度?？赡苁谴蠹叶加X得不需要了，既然科技已經(jīng)進(jìn)行到如今這樣，就沒什么要擔(dān)心的了。但是我覺得，人活著就是為了進(jìn)步，而進(jìn)步的基礎(chǔ)就是掌握歷史前輩所總結(jié)的道理。

很多錯(cuò)誤的思想不斷傳染，使人們還自以為加入了國學(xué)的保護(hù)隊(duì)伍當(dāng)中，其實(shí)這幫人才是罪魁禍?zhǔn)?。人們還沒搞清到底是什么使國學(xué)被人淡忘，有人怪罪于西洋學(xué)術(shù)，甚至認(rèn)為孔教可以完全代表中國的古文化。還有人認(rèn)為保護(hù)古學(xué)就是保存古文古詩，這都是外行人的做法，也是時(shí)候使這些得到一個(gè)終結(jié)了。

看這本《經(jīng)典常談》就像是在故事一樣，它突破了時(shí)間的限制，雖然它成熟的時(shí)間很早，但是單從思想和內(nèi)容上來看，是看不出年代感的。朱自清告訴我們，書還是要看的，關(guān)鍵是要看好書，不要看雜書，這些看過會(huì)有質(zhì)的改變的作品是千萬不能被忽略的。如果你覺得那些古老的著作看起來枯燥難懂，沒關(guān)系，就算你毫無古文基礎(chǔ)依然可以看這本書，它會(huì)領(lǐng)你上道。

只要我們了解了國學(xué)的重要，并且著手把即將被丟掉的東西撿起來，我們的將來會(huì)更美好，這種美好是由內(nèi)而外的，這也體現(xiàn)了我們中國文化的博大精深。書中介紹了許多方面值得我們?nèi)胧?，還有介紹，有方法，差的只是努力的人。我相信，為了使自己更完美，使國家更富強(qiáng)，中國人是不會(huì)放棄經(jīng)典國學(xué)的，祖國的未來也正等著我們?nèi)?chuàng)造。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇2】

閱讀書目：《經(jīng)典常談》1～8頁，序和《說文解字》第一

本書實(shí)在是好，即便多次重讀仍有收獲，先生娓娓道來，通俗易懂但學(xué)術(shù)性不減。

經(jīng)典訓(xùn)練的價(jià)值不在實(shí)用，而在文化。有一位外國教授說過，閱讀經(jīng)典的用處，就在教人見識(shí)經(jīng)典一番。這是很明達(dá)的議論。再說做一個(gè)有相當(dāng)教育的國民，至少對(duì)于本國的經(jīng)典，也有接觸的義務(wù)?！缎颉?/p>

文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐。倉頡泄漏了天機(jī)，卻將人教壞了。所以他造字的時(shí)候，“天雨粟，鬼夜哭?！比擞辛宋淖?，會(huì)變機(jī)靈了，會(huì)爭(zhēng)著去做那容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的便少了。天怕人不夠吃的，所以降下米來讓他們存著救急。鬼也怕這些機(jī)靈人用文字來制他們，所以夜里嚎哭；文字原是有巫術(shù)的作用的。

到了戰(zhàn)國末期，政治方面，學(xué)術(shù)方面，都感到統(tǒng)一的需要了，鼓吹的也有人了；文字統(tǒng)一的需要，自然也在一般意識(shí)之中。這時(shí)候抬出一個(gè)造字的圣人，實(shí)在是統(tǒng)一文字的預(yù)備工夫，好教人知道“一個(gè)”圣人造的字當(dāng)然是該一致的。

現(xiàn)在我們要認(rèn)識(shí)商周文字，探尋漢以來字體演變的軌跡，都得憑這部書（《說文解字》）。而且不但研究字形得靠它，研究字音字義也得靠它。研究文字的形音義的，以前叫“小學(xué)”，現(xiàn)在叫文字學(xué)。從前學(xué)問限于經(jīng)典，所以說研究學(xué)問必須從小學(xué)入手；現(xiàn)在學(xué)問的范圍是廣了，但要研究古典、古史、古文化，也還得從文字學(xué)入手?！墩f文解字》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具或門徑。

“金”是銅器，銅器的銘文稱為金文。銅器里鐘鼎最是重器，所以也稱為鐘鼎文。這些銘文都是記事的。而宋以來發(fā)見的銅器大都是周代所作，所以金文多是兩周的文字。

甲骨文，金文，以及《說文》里所謂“古文”，還有籀文，現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)算做古文字，這些大部分是文字統(tǒng)一以前的官書。甲骨文是“契”的；金文是“鑄”的。鑄是先在模子上刻字，再倒銅。古代書寫文字的方法除“契”和“鑄”外，還有“書”和“印”，因用的材料而異?！皶庇霉P，竹木簡(jiǎn)以及帛和紙上用“書”?！坝　笔窃谀Ｗ由峡套?，印在陶器或封泥上。古代用竹木簡(jiǎn)最多，戰(zhàn)國才有帛；紙是漢代才有的。筆出現(xiàn)于商代，卻只用竹木削成。竹木簡(jiǎn)、帛、紙，都容易壞，漢以前的，已經(jīng)蕩然無存了。

六書，一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“指事”，用抽象的符號(hào)，指示那無形的事類，如“（上）“”（下）兩個(gè)字，短畫和長(zhǎng)畫都是抽象的符號(hào)，各代表著一個(gè)物類。三是“會(huì)意”，會(huì)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的字為一個(gè)字，這一個(gè)字的意義是那幾個(gè)字的意義積成的，如“止”“戈”為“武”，“人”“言”為“信”等。四是“形聲”，也是兩個(gè)字合成一個(gè)字，但一個(gè)字是形，一個(gè)字是聲；形是意符，聲是音標(biāo)。如“江”“河”兩字，“氵”（水）形，“工”“可”是聲。但聲也有兼義的。形聲最便，用處最大，所以我們的形聲字最多。五是“轉(zhuǎn)注”，就是互訓(xùn)。兩個(gè)字或兩個(gè)以上的字，意義全部相同或一部分相同，可以互相解釋的，便是轉(zhuǎn)注字，也可以叫做同義字。如“考”“老”等。六是“假借”，語言里有許多有音無形的字，借了別的同音的字，當(dāng)做那個(gè)意義用。又如“令”，本義是“發(fā)號(hào)”，借為縣令的“令”；“長(zhǎng)”本義是“久遠(yuǎn)”，借為縣長(zhǎng)的“長(zhǎng)”?！翱h令”“縣長(zhǎng)”是“令”“長(zhǎng)”的引申義。

秦以后只是書體演變的時(shí)代。演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡(jiǎn)易。始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”。當(dāng)時(shí)公事忙，文書多，書記雖遵用小篆，有些下行文書，卻不免寫得草率些。日子長(zhǎng)了，這樣寫的人多了，便自然而然成了一體，稱為“隸書”；因?yàn)槭墙o徒隸等下級(jí)辦公人看的。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇3】

經(jīng)典常談》是巨大的工程，這偉大的工程師，就是朱自清先生。

? 《經(jīng)典常談》以通俗流暢的文字，按照歷史發(fā)展從倉頡造字開始到《周易》，《詩經(jīng)》，《春秋》四書五經(jīng)，詩，詞，文，賦的經(jīng)典內(nèi)容，為讀者提供了通覽國學(xué)精華的指南。

? 在《經(jīng)典長(zhǎng)談》的閱讀過程中，我不經(jīng)常被朱自清先生的研究精神，獨(dú)到見解所感動(dòng)，也時(shí)不時(shí)為書中所介紹的一些經(jīng)典作品的成書過程以及精彩內(nèi)容所打動(dòng)。司馬遷因受李陵案牽連，在遭受污及先人，見笑親友的宮刑之后，忍辱負(fù)重，繼承先葉，綜括三千多年君臣士庶的行事，“合一爐而冶之”，歷時(shí)14年之久，終于寫就一部大書——《史記》，“以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。為了完成先父遺志，為了體現(xiàn)自身價(jià)值，司馬遷不輕言放棄，甘愿忍受屈辱，讓自己死得其所，“重于泰山”，其中的艱辛困苦有誰知？

? 從朱自清先生的介紹中得知“四書”為古人統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)教科書。那時(shí)先生不講解，只讓學(xué)生背，不但背正文，而且得背朱熹的小注，只要囫圇吞棗的讀，囫圇吞棗的背，不懂不要緊，將來用得著自然會(huì)懂。這時(shí)候是他們的記憶力金黃時(shí)期這個(gè)階段選擇進(jìn)行經(jīng)典誦讀，加強(qiáng)知識(shí)積累，會(huì)印在潛意識(shí)里，能陶冶情操，使心性向善。讀《經(jīng)典常談》所獲的是多角度多方面的。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇4】

《經(jīng)典常談》一本書讀透中國古代文化典籍的精髓

《經(jīng)典常談》是朱自清先生寫給大眾的國學(xué)讀本，著重介紹中國古代文化的經(jīng)典作品，從《說文解字》到《詩經(jīng)》《論語》，從諸子百家到李白、蘇軾，系統(tǒng)總結(jié)了中國傳統(tǒng)文化的精髓。

近十多年來，從易中天說三國到于丹講論語的熱播，從中國成語大會(huì)到中國詩詞大會(huì)的流行，國學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)炙手可熱的名詞。許多研究中國傳統(tǒng)文學(xué)的學(xué)者，都呼吁、提倡，學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化，不要忘本。于是這些學(xué)者就以不同方式進(jìn)行了不同影響的宣傳，激起了中國人民對(duì)重學(xué)中國傳統(tǒng)文化的激情。

可是很多人對(duì)國學(xué)只有一個(gè)模糊的概念，大概知道是傳統(tǒng)文化、經(jīng)史子集，單就國學(xué)的古籍而言，已經(jīng)是浩如煙海了，作為一個(gè)普通的國學(xué)愛好者該如何入門？如果要解決這個(gè)問題，這本《經(jīng)典常談》便不可不讀。

該書提綱挈領(lǐng)、通俗易懂，是國學(xué)知識(shí)和文藝?yán)碚撟詈玫娜腴T讀本，對(duì)當(dāng)代文藝、國學(xué)愛好者與研究者也有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義和參考價(jià)值。該書也是中國近代散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士朱自清先生于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，在云南昆明的國立西南聯(lián)合大學(xué)寫給大眾的國學(xué)讀本，全面地呈現(xiàn)了朱自清先生在文藝和國學(xué)經(jīng)典通俗化方面的見解與體悟，各位讀者朋友也可以用這一本書讀透中國古代文化典籍的精髓。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇5】

今日批注閱讀《出版說明》《序》《說文解字》第一

一，閱讀經(jīng)典的必要性和入選《國民閱讀經(jīng)典》書目的特點(diǎn)

經(jīng)典是知識(shí)體系的根基，是精神世界的家園，是走向未來的起點(diǎn)。國民的閱讀生活中最迫切的事情是閱讀經(jīng)典。在中國基礎(chǔ)教育被功利和和扭曲了的今天，在數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化帶來的信息爆炸占領(lǐng)人們頭腦、占用人們時(shí)間的今天，在中華民族和平崛起、民族復(fù)興的偉大征程的今天，我們更要閱讀經(jīng)典。

《國民閱讀經(jīng)典》中入選的經(jīng)典首先立足于三個(gè)基本點(diǎn)，即世界的眼光、歷史的觀點(diǎn)和中國的根基；其次，所選經(jīng)典歷經(jīng)歲月的淘洗、匯聚了人類最重要的精神創(chuàng)造和知識(shí)積累；最后堅(jiān)持優(yōu)中選優(yōu)的原則，盡量選擇最好的版本，選擇最好的注本或譯本。

二，作者自序

朱自清先生1931年2月在昆明西南聯(lián)大寫下這段自序。在自序中，他闡釋了“經(jīng)典常談”這一著作名稱，交代了經(jīng)典訓(xùn)練的背景，還提到創(chuàng)作本書的目的以及此書的特點(diǎn)。

什么是經(jīng)典常談？“本書所謂經(jīng)典是廣義的用法，包括群經(jīng)、先秦諸子、幾種史書、一些集部；要讀懂這些書，特別是經(jīng)、子，得懂“小學(xué)”，即文字學(xué)，所以《說文解字》等書也是經(jīng)典的一部分?！薄俺Ｕ劇奔唇?jīng)常閱讀、交流、學(xué)以致用。

經(jīng)典為什么要常談？從舊日教育到新式教育，經(jīng)典訓(xùn)練一直存在，并且一直在演變進(jìn)步。

怎樣順利常談經(jīng)典？序言中提到，古人為經(jīng)典作注，用白話文譯經(jīng)，都是為了啟發(fā)讀者閱讀經(jīng)典的興趣，從而引導(dǎo)他們到經(jīng)典的大路上去?！督?jīng)典常談》這本小書，它是一艘航船，引導(dǎo)我們走向經(jīng)典的海里。即作者編撰此書的目的，激發(fā)我們閱讀經(jīng)典欲望，從而去閱讀每一部經(jīng)典。

本書的特點(diǎn)是什么？這部書以經(jīng)典為主，以書為主，不以“經(jīng)學(xué)”“史學(xué)”“諸子學(xué)”等作綱領(lǐng)。

在序言中，作者提到在舊日教育中，經(jīng)典訓(xùn)練“況且從幼童時(shí)代就開始，學(xué)生食而不化，也徒然摧殘了他們的精力和興趣?！边@讓我聯(lián)想到我們當(dāng)下學(xué)校及家庭里的經(jīng)典誦讀，拿我自己來說，我給兒子教讀《弟子規(guī)》《千字文》，短短的六個(gè)字或八個(gè)字，我要花很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)讓兒子跟讀，結(jié)果兒子還是背誦不下來。一段時(shí)間后，兒子提起《千字文》誦讀打卡，他的精神立刻就萎蔫了，他的眼里都是膽怯，他的行動(dòng)中是逃避和推脫。如果我堅(jiān)持讓他讀，他會(huì)讀，但總是心不在焉?，F(xiàn)在讀到朱老的這句話，我讓兒子讀這些“食而不化”的文字，長(zhǎng)久以往，確實(shí)會(huì)摧殘孩子的精力和興趣。我們的孩子該在什么年齡讀、讀什么經(jīng)？我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià)三四歲孩子已經(jīng)會(huì)背誦《論語》？經(jīng)典教育與應(yīng)試教育如何有效銜接？我想，我們需要有一個(gè)大綱，來引導(dǎo)我們師生。

三，《說文解字》第一知識(shí)梳理

（一）“倉頡造字”之淵源

其實(shí)，文字是“后世圣人”造出來的。倉頡造字的傳說，戰(zhàn)國末期才有。戰(zhàn)國末期，政治、學(xué)術(shù)發(fā)展，使人們感到文字統(tǒng)一的需要。這時(shí)候，一個(gè)造字的圣人進(jìn)入人們的視野——倉頡，“一個(gè)”圣人造的字當(dāng)然是該一致的，實(shí)際上，倉頡是個(gè)整理文字的專家，并不曾說他是造字的人?！皞}頡造字說”大概凝定于漢初。

（二）字書的出現(xiàn)與發(fā)展

識(shí)字是教育的初步，識(shí)字教育漸受注重。而識(shí)字需要字書，相傳最古的字書是《史籀篇》。始皇為了統(tǒng)一文字，教人李斯做《倉頡篇》、趙高做《爰?xì)v篇》、胡母作《博學(xué)篇》，所選的字，大部分還是《史籀篇》里的。漢初教書先生將這三篇合為一書，單稱《倉頡篇》。這些一面教授學(xué)童用，一面供民眾檢閱用，所收約3300字。

東漢和帝時(shí)，有個(gè)許慎作了一部《說文解字》，這是一部劃時(shí)代的字書，書里有9000字。字體除小篆之外，兼收籀文、“古文”。許氏又分析偏旁，定出部首，將9000字分屬540部首。這部書意在幫助人通讀古書，并非只供通俗之用，和秦代及西漢的字書是大不相同的?！墩f文解字》是文字學(xué)的古典，又是一切古典的工具和門徑。

（三）古文字及古代書寫文字的方法

什么是古文字？甲骨文，金文，以及《說文》里所謂“古文”，還有籀文，現(xiàn)在統(tǒng)統(tǒng)算作古文字。

古代書寫文字的方法有：契，鑄，書，印。甲骨文是“契”的，“契”有“刀刻”的義；鑄是先在模子上刻字，再倒銅，金文是“鑄”的；“書”用筆，竹木簡(jiǎn)以及帛和紙上用“書”；“印”是在模子上刻字，印在陶器上或封泥上。

（四）造字和用字六個(gè)條例（“六書”）

象形、指事、會(huì)意、形聲，都是造字的條例；轉(zhuǎn)注、假借是用字的條例。

象形字、假借字、形聲字，是文字發(fā)展的邏輯的程序。

（五）書體演變

秦以后只是書體演變的時(shí)代，演變的主因是應(yīng)用，演變的方向是簡(jiǎn)易。始皇用小篆統(tǒng)一了文字，不久便又有了“隸書”；漢初還有草書；魏代又變成“正書”；晉唐之間，卻稱為“隸書”；晉代也稱“楷書”；宋代又改為“真書”。正書簡(jiǎn)化，便成“行書”，變化是應(yīng)用便利的緣故。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇6】

朱自清先生曾在《論大學(xué)國文選目》一文中說："大學(xué)國文不但是一種語文訓(xùn)練，而且是一種文化訓(xùn)練。。。。。。．文從字順是語文訓(xùn)練的事，辭明理達(dá)便是文化訓(xùn)練的事。。。。。。．所謂文化訓(xùn)練就是使學(xué)生對(duì)于物，對(duì)于我，對(duì)于今，對(duì)于古，更能明達(dá)。”

他認(rèn)為應(yīng)該把語文教育的目的確立在使學(xué)生了解本國固有文化并且提高學(xué)生欣賞文學(xué)的能力上，重視語文教育的思想性。認(rèn)為語文教育既是語文訓(xùn)練，同時(shí)更是文化訓(xùn)練。這些表述雖然針對(duì)當(dāng)時(shí)的大學(xué)教育而發(fā)，顯然對(duì)當(dāng)今語文教育業(yè)有著相似的啟發(fā)意義。

而作為語文老師，我意識(shí)到，對(duì)于傳統(tǒng)文化，我積淀太少。利用暑假時(shí)間，我讀完了朱自清先生的《經(jīng)典常談》，用先生的話說"我國經(jīng)典，未經(jīng)整理，讀起來特別難，一般人往往望而生畏，結(jié)果是敬而遠(yuǎn)之"。必須得慚愧地承認(rèn)，即使本身是漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的，對(duì)書中提到的有些經(jīng)典書籍我也未曾認(rèn)真讀過。

讀過先生的《經(jīng)典常談》，覺得似乎經(jīng)典不是想象的那么枯燥無趣，只是我還沒找到法門，沒有真正走到經(jīng)典的大路上去。當(dāng)然，我也謹(jǐn)記先生教海："如果讀者念了這部書，便以為已經(jīng)受到了經(jīng)典訓(xùn)練，不再想去見識(shí)經(jīng)典，那就是以莖為魚，未免辜負(fù)編撰者的本心了?！?/p>

讀了本書，我發(fā)現(xiàn)我關(guān)于部分經(jīng)典的一些文學(xué)常識(shí)的認(rèn)識(shí)是不準(zhǔn)確的。比如，先生在介紹《說文解字》時(shí)提到的關(guān)于"倉顏造字說"的一些看法，之前我一直也知道憑倉頗一人之力，創(chuàng)造出整個(gè)漢字體系是不可能的，那是神話傳說，但我并沒有探究這個(gè)傳說的成因和其中深意，先生的解釋讓我覺得醒灌頂："抬出一個(gè)造字的圣人，實(shí)在是統(tǒng)一文字的預(yù)備工夫?！?/p>

原來對(duì)待傳說，我們不光應(yīng)該知道其然，更可以探究其所以然，這樣才能自己發(fā)現(xiàn)讀書的樂趣。他還指出，"史箍'是'書記必讀'的意思，只是書名，不是人名"，正好指出了我的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

先生的提出的一些觀點(diǎn)也為我提供了思考問題的新角度。比如先生在介紹《說文解字》時(shí)提出"形聲字才該叫做字，字'是'擎乳而漸多'的意思"，還提出"文字可以增進(jìn)人的能力，也可以增進(jìn)人的巧詐"，而"天雨栗，鬼夜哭"說的是人有了文字，會(huì)變機(jī)靈，會(huì)爭(zhēng)著去做那些容易賺錢的商人，辛辛苦苦去種地的人變少了。

天怕人不夠吃的，所以降下米來讓他們存著救急，鬼也害怕這些機(jī)靈人用文字控制他們，所以夜里嚎哭。雖然這種解釋本身就有神話傳說的成分，但細(xì)細(xì)想來，確實(shí)是講出來人之本性特點(diǎn)。

再如傳奇是最先有結(jié)構(gòu)的小說，文人創(chuàng)作傳奇，"原來只是向科舉的主考官介紹自己的一種門路"，當(dāng)時(shí)的應(yīng)舉之人在考試之前，得請(qǐng)達(dá)官顯貴向主考官介紹自己，介紹的方式就是先呈上正經(jīng)文章，再呈些有趣味的雜文如傳奇等，因?yàn)?傳奇可以見史才、詩、筆、議論，人又愛看"，所以傳奇就逐漸流傳開了。

這么看來，傳奇的廣為流傳，跟當(dāng)年詞的逐漸興盛的過程似乎有異曲同工之妙。詞，不也是先作為當(dāng)時(shí)大部分讀書人不屑的"流行歌曲"的形式出現(xiàn)，逐漸在坊間流傳，之后逐步被一些有影響力的文人墨客接受，才作為一項(xiàng)的文學(xué)創(chuàng)作登上大雅之堂的嘛！

"經(jīng)典常談"，其實(shí)更多地還是包含著"經(jīng)典導(dǎo)讀"這更深一層次的含義。當(dāng)下，年輕一代對(duì)我們?nèi)A夏文化的關(guān)注越來越少，能以這樣的方式來為我們的古代文化做一個(gè)詮釋、代言，一定程度上也能讓我們的華夏文化得以更好地流傳。

而先生是真閱讀過經(jīng)典之后才為大家認(rèn)真介紹這些經(jīng)典書目的，他知道讀者常見的誤區(qū)在哪里，他也知道讀者一般讀不下去的原因在哪里。他是真正從經(jīng)典中讀出了趣味，也知道如何帶領(lǐng)讀者尋覓經(jīng)典的有趣之處，知道趣味導(dǎo)讀的重要性，知道如何帶領(lǐng)讀者在趣味閱讀中，汲取經(jīng)典的營養(yǎng)與力量。

總之，朱自清先生的這部《經(jīng)典常談》確實(shí)激起了我對(duì)這些經(jīng)典的閱讀興趣，即使書中提到的一些書我之前草草閱讀過，現(xiàn)在也是有再細(xì)讀的迫切需求。因?yàn)橄壬蛭覀冋故玖怂窘嵌炔煌?，思考方向不同，同一部?jīng)典會(huì)給人帶來不同的審美趣味。

先生的導(dǎo)讀也啟示我們，閱讀應(yīng)該自己尋求閱讀的趣味性，可以從先生的導(dǎo)讀開始，但也要主動(dòng)發(fā)掘閱讀的趣味，這樣閱讀興趣才能得以持續(xù)，才能展開真正的閱讀，也才能獲得更多的閱讀的愉悅與滿足。

感謝先生的這部書，提醒我，對(duì)一些經(jīng)典的閱讀我還是荒疏了，閱讀經(jīng)典的樂趣竟然被我忽略了。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇7】

近日讀完了朱自清先生的這本《經(jīng)典常談》，該書主要是介紹講解一些中國傳統(tǒng)文化的基本知識(shí)。書的自序上也說這本書是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的典籍，也可以稱作為“國學(xué)入門書”。既然能夠稱得上“國學(xué)入門書”，其分量可謂不言自喻。這本書的出現(xiàn)也為各個(gè)階層的人群翻閱史籍做了一個(gè)很好的指引。

朱先生這部書所涉及的內(nèi)容主要包括傳統(tǒng)的“四書五經(jīng)”，“十三經(jīng)”等著作。囊括了經(jīng)，史，子，集四部的一些最廣為流傳，最為經(jīng)典的著作。在朱先生的這本書的書目編排順序上依次是：說文解字，周易，尚書，詩經(jīng)，三禮，春秋三傳，四書，戰(zhàn)國策，史記漢書，諸子，辭賦，詩第，文第。書中自序中說“各篇的排列按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的'順序，并按照傳統(tǒng)的已經(jīng)將“小學(xué)”書放在最前頭?！彼赃@樣一個(gè)比較循序漸進(jìn)的次序也讓讀者能更好地來理解該書的宗旨。朱先生也說，要讀懂這些書，特別是經(jīng)，史，子，集就必須先從理解字義開始，所以他選擇把《說文解字》放在第一位，真可謂是用心良苦。

縱觀通篇，朱先生不但對(duì)每一本著作都做了精辟的解釋，并且在對(duì)某些著作的闡述上也加有了他自己的一些認(rèn)識(shí)。比如在《禮》第五中，朱先生說道：“天生萬物，是個(gè)很古的信仰，但最普遍的還是祖先的信仰，直到我們這個(gè)時(shí)代，這個(gè)信仰還是很有力的，但大部分可以說是風(fēng)俗習(xí)慣，這些風(fēng)俗習(xí)慣有一些也可以說是生活的藝術(shù)?！痹凇渡袝分?，朱先生對(duì)幾千年來關(guān)于《尚書》的真?zhèn)我沧隽俗约旱目甲C，確定伏生的《尚書》為最原始的真本，但即便如此，朱先生還是建議我們對(duì)這29篇要分別看，因?yàn)橹虚g也有一些文章是戰(zhàn)國時(shí)人托古之作。所以，這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也恰恰可以為一些剛接觸這些著作，或者即將接觸這些著作的人提供了一個(gè)更為客觀、更為辯證地來了解、認(rèn)識(shí)這些著作的渠道。

朱先生的這本書雖然稱作為“經(jīng)典常談”，但在我看來其實(shí)這本書不僅僅是單純意義上的“經(jīng)典常談”，更深遠(yuǎn)地來看，其實(shí)還包含著“經(jīng)典導(dǎo)讀”這更深一層次的含義。眾所周知，在國際化程度不斷地深入每個(gè)人生活時(shí)，我們的生活也充斥著許多新生文化，以至于年輕一代對(duì)我們?nèi)A夏文化的關(guān)注越來越少，面對(duì)日益增多的“泊來”文化，已經(jīng)很少在有家庭再給孩子接受“傳統(tǒng)教育”了。所以能以這樣的方式來為我們的古代文化做一個(gè)詮釋、代言，一定程度上也能讓我們的華夏文化得以更好地流傳。畢竟，我們的華夏文化還是需要下一代來傳。

最近讀了朱自清先生的《經(jīng)典常談》一書，自朱自清先生逝世已62年，看了這本書，書中字里行間都閃現(xiàn)出他嚼飯哺人孜孜不倦的精神，使人追懷不已，并為其短暫的生命而惋惜。

關(guān)于讀《經(jīng)典常談》有感【篇8】

今天在我家的書店買書，書的封面還是那么的醒目。我看過之后，真的很感動(dòng)。我的媽媽告訴我，《經(jīng)典常談》讀了兩遍，其中一遍是一本《經(jīng)典常談》，一本是《論語》。

《論語》一書是孔子的弟子、弟子和弟子共同成長(zhǎng)的故事，它是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，論述了孔子的仁愛和學(xué)習(xí)的基本原則。

孔子的《論語》一書，是儒家學(xué)派中的經(jīng)典之作，它有著許多的經(jīng)典，它的內(nèi)容十分的豐富多彩，包括論語、孟子、三國、天書等等，其中論語包括了孔子思想、學(xué)說、倫理、倫理和道德等五方面內(nèi)容。論語的內(nèi)容十分的豐富多彩，包括了孔子教學(xué)等方面的內(nèi)容，包括了孔子治學(xué)思想、學(xué)說和教學(xué)思想的傳播、道德理念的滲透、思想精髓的培養(yǎng)、思想理念的形成、教學(xué)方法的創(chuàng)新及教育的創(chuàng)新等內(nèi)容。

在論語中孔子提出了孔子學(xué)而不厭、誨人不倦、三思而后行。這些話，說的是孔子是非常有道理的?？鬃釉趯W(xué)習(xí)的第一個(gè)階段，就提出了學(xué)而不厭的學(xué)說。這個(gè)學(xué)說中，孔子的學(xué)說，不僅是孔子對(duì)學(xué)生的傳授，而且包括自己的學(xué)識(shí)、能力、修養(yǎng)、性格都有自己獨(dú)特的看法，這是我們中國古代的經(jīng)典之作。在論語中孔子提出的“不求甚解，但求精于圣人”，就是說，孔子的論語中，孔子提出的“不求甚解，但求精于圣人”，并用他的學(xué)說，提出了“知不足而改之，知困而奮，不患難而上學(xué)”等學(xué)的真理。這些學(xué)說中，孔子提出的“不患難而進(jìn)取，知難而上進(jìn)”，不僅是對(duì)孔子的學(xué)說提出的，更是對(duì)我們中國現(xiàn)代的經(jīng)典之作出的最大的批判。

讀了《論語》的書，我們可以看到孔子的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、性格都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)借鑒的，在以后的工作中我們也要向孔子學(xué)習(xí)，不要再去做一些別的什么事情了。

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話7篇

感言指對(duì)某些事或人產(chǎn)生發(fā)出的想法，并表達(dá)出來，?感言表達(dá)了一個(gè)人的人生態(tài)度和情感世界，如何寫好一份優(yōu)秀的感言呢？小編為您找到了以下與您需求相關(guān)的資訊：“關(guān)于家長(zhǎng)感言的話”，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇1】

尊敬的各位來賓朋友們：

大家好！

今天是黃道吉日，在這福地呈祥的日子，也迎來了我兒的新婚慶典，在此，我要代表我們?nèi)胰耍虻綀?chǎng)的各位來賓親朋好友表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎！三十幾年，我和夫人守著一份望子成龍的夢(mèng)想，特別值得欣慰的是，我兒自強(qiáng)自立，事業(yè)有成，今天也實(shí)現(xiàn)了我們盼望已久的成家立業(yè)，我要感謝兒子，感謝兒子為我們帶來的快樂與幸福。

今天你結(jié)婚了，結(jié)婚意味著你們從此要肩負(fù)起家庭與社會(huì)的各種責(zé)任，可謂任重而道遠(yuǎn)，做為長(zhǎng)輩，我和你母親的祝愿是：祝愿你們夫妻恩愛，白頭偕老，在漫漫人生路上，相互恩愛，孝敬雙方父母，尊重長(zhǎng)輩，風(fēng)雨同舟！

祝愿你們?cè)谑聵I(yè)上相互扶持，在各自的崗位上做出優(yōu)異的成績(jī)！共同創(chuàng)造，培養(yǎng)，磨合，建設(shè)，維護(hù)，完善你們的婚姻賢慧的兒媳嫁給我的兒子，使我們家成為了世界上第一幸福的家庭！

感謝我的親家和所有新親，謝謝你們養(yǎng)育和培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的孩子，也同時(shí)感謝上蒼，使我們兩家成為了幸福的一家人！最后祝兩個(gè)孩子新婚幸福，生活美滿，百年好合；祝在坐的各位來賓身體健康，闔愛歡樂，家庭幸福，事業(yè)有成！

謝謝大家！

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇2】

現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子施加的壓力很大，除去每天的上學(xué)還會(huì)報(bào)一些培優(yōu)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班等一些亂七八糟的班。孩子就像提線木偶一樣，有苦也不敢說，所以有些孩子可能會(huì)經(jīng)不起學(xué)習(xí)的壓力而出現(xiàn)一些成績(jī)下滑、學(xué)習(xí)退步的現(xiàn)象（這就是逆反作用）。家長(zhǎng)也不會(huì)理解孩子的心思，反而會(huì)給孩子報(bào)一些更難的班，這樣孩子就會(huì)出現(xiàn)兩種對(duì)家長(zhǎng)的不滿：一是家長(zhǎng)對(duì)自己的看法不滿心理很委屈；第二是猜疑家長(zhǎng)，當(dāng)然家長(zhǎng)也會(huì)猜疑孩子，總認(rèn)為孩子心里在打什么小主意或者隱瞞什么事情。這些事情都是缺少溝通的原因啊。

家長(zhǎng)不要老是猜疑孩子，要盡量的相信他的能力，也要多設(shè)身處地的為他想想，孩子也是有思想的，還是會(huì)有自己的想法的。家長(zhǎng)如果遇到這種情況時(shí)，不要莽撞出手，要細(xì)致觀察就要裝作不知道的樣子，這樣孩子如果心里有什么主意，就會(huì)自然的顯露出來。

當(dāng)然在其他事情上，家長(zhǎng)也會(huì)不信任孩子。就說一個(gè)家長(zhǎng)們都應(yīng)該很熟悉的例子吧：有些家長(zhǎng)就會(huì)和老師一起對(duì)學(xué)生圍追堵截，動(dòng)不動(dòng)就及時(shí)匯報(bào)，孩子在學(xué)校里的表現(xiàn)、成績(jī)，家長(zhǎng)都會(huì)很清楚。在開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，就算很多家長(zhǎng)聽完了老師的大報(bào)告之后，還會(huì)單獨(dú)和老師小報(bào)告。雖然對(duì)孩子的關(guān)心是沒錯(cuò)的，可如果像這樣的事情做過頭了的話，那就變成了猜疑孩子了。像我媽媽的對(duì)策就是一直相信我，我媽媽在三四年級(jí)的時(shí)候就幾乎不管我的學(xué)習(xí)了，在簽作業(yè)的時(shí)候她也只會(huì)看一看上一次的成績(jī)，對(duì)我當(dāng)時(shí)的作業(yè)一律不看，閉著眼睛就簽

字了。更可笑的是，上次開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，老師竟然強(qiáng)烈表揚(yáng)了我的媽媽，說她檢查作業(yè)最認(rèn)真。結(jié)果，害得我媽媽在一旁捂著嘴偷笑半天，回家還對(duì)著我們大說特說。

像我媽媽這樣信任孩子的父母是很少見的。在我們同學(xué)中間有的家長(zhǎng)對(duì)待孩子就像對(duì)待犯人一樣，還有些家長(zhǎng)對(duì)待孩子就讓對(duì)待木偶一樣，而像我媽媽這樣對(duì)待我的家長(zhǎng)，就很少了。

我覺得我真是一個(gè)幸運(yùn)的小孩?。?！

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇3】

親愛的老師們：

很高興能在這個(gè)特殊的時(shí)刻發(fā)表我這位小學(xué)生家長(zhǎng)的感言，我代表所有家長(zhǎng)向您們表達(dá)最真摯的感謝之情和最誠摯的敬意。

我就是一個(gè)家長(zhǎng)，在您們的指導(dǎo)和幫助下，我的孩子完成了小學(xué)學(xué)業(yè)的征程。在這六年中，他在您們的悉心呵護(hù)下，不僅僅獲得了學(xué)科知識(shí)，更培養(yǎng)了健全的人格和良好的習(xí)慣。因此，我們感到無比地幸運(yùn)和自豪。

作為家長(zhǎng)，我們非常明白一個(gè)事實(shí)：畢業(yè)不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。我們的孩子即將進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)，面臨更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，在這個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，我向您們發(fā)出如下五點(diǎn)感言：

第一，我要感謝您們的耐心。您們細(xì)心耐心地教育我們的孩子，沒有一刻的放松和懈怠。您們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，贏得了我們的信任和尊重，我相信您們的耐心和細(xì)心也得到了孩子們的喜愛和愛戴。

第二，我要感謝您們的關(guān)愛。您們不僅僅為孩子們傳授學(xué)科知識(shí)，更注重培養(yǎng)他們的品德和人格。在這樣的環(huán)境下，我們的孩子們很幸運(yùn)地被培養(yǎng)成為具備良好品德和人格的人才。

第三，我要感謝您們的敬業(yè)。教育不僅僅是一份職業(yè)，更是一份責(zé)任和使命。您們?cè)诎倜χ?，依然保持敬業(yè)的態(tài)度，恪盡職守，為我們的孩子們的未來創(chuàng)造了一個(gè)更好的環(huán)境。

第四，我要感謝您們的團(tuán)隊(duì)精神。教育是一個(gè)整體性的系統(tǒng)工程，需要每一名老師共同合作，形成有效的教學(xué)體系。我們深深地感受到了您們之間的緊密聯(lián)系和互相支持，像家人一樣彼此關(guān)心、互相幫助。

第五，我要感謝您們的奉獻(xiàn)精神。教育事業(yè)是一份奉獻(xiàn)的事業(yè)，需要您們不斷的付出和奉獻(xiàn)。在您們的幫助下，我們的孩子們充滿了愛和希望，擁有更加美好的未來。

最后，我在此衷心感謝您們?cè)诹陼r(shí)間里對(duì)我們孩子們的愛和關(guān)懷。我們孩子們的成長(zhǎng)和成功離不開您們的支持和幫助。讓我們共同期望，在孩子們新的人生旅程上，您們依然會(huì)是他們的良師益友，開拓更大的未來！祝愿這屆孩子們健康茁壯成長(zhǎng)，愿來日幸福順?biāo)?，再次衷心地感謝您們！

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇4】

1、孩子，世界是懲罰學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，閱讀是很苦的，閱讀是很累，但是沒有知識(shí)的孩子更苦，沒有知識(shí)的孩子更累，讀的，只有20年，苦的生活，會(huì)讓你痛苦一輩子。

2、你所能跨越的知識(shí)是沒有極限的，就連一座山也可以攀登。

3、讀書好，不知道；每理解一件事，就會(huì)欣然忘記吃。

4、如果一棵樹栽在花盆里，它只能長(zhǎng)到半米多高！如果你把它種在缸里，它會(huì)長(zhǎng)到一米多高！如果你把它種在花園里，它可以長(zhǎng)到四五米高！41、放在大自然滋養(yǎng)的時(shí)候，是一棵參天大樹！

5、學(xué)習(xí)應(yīng)該進(jìn)取，勤奮，就像一艘船逆水行舟。如果你不試著向前走，你只能后退。

6、在正確的時(shí)間做事情節(jié)省時(shí)間；倒退往往是徒勞的。

7、一捆書不是沒有雜草的花園。

8、讀書何處尋歡樂，沐祖桃李天下心。

9、與其對(duì)挫折嘆氣，不如把它們看作是你完成任何大事之前必須經(jīng)歷的準(zhǔn)備工作。

10、讀一本好書就像交了一個(gè)好朋友，時(shí)間越長(zhǎng)，友誼就會(huì)越深厚。

11、人生就是在不斷的失敗中，吸取教訓(xùn)，再爬起來，再面對(duì)挫折，這樣一個(gè)循環(huán)的過程！

12、錘煉感情的意志，釋放智慧的能力。

13、不要過于謹(jǐn)慎或謹(jǐn)慎。今天不做的事可能會(huì)成為永遠(yuǎn)的遺憾。不要后悔，路是自己選的，走過的，錯(cuò)過的，都是自己心甘情愿的。在人生的道路上，忍耐，使人獲得力量；耐心，讓人明確方向；忍耐使道路平坦，比賽迅速；忍耐使人不易動(dòng)怒。在病人生命質(zhì)量的幫助下，找到長(zhǎng)生不老的方法。

14、讀書，就像我的明燈，指引我前進(jìn)，它使我懂得了許多道理。我愛讀書，讀書又快樂！

15、贏的時(shí)候不要驕傲，輸?shù)臅r(shí)候不要灰心！

16、知識(shí)是人生的成長(zhǎng)劑，奮斗是成長(zhǎng)的催化劑。

17、人是動(dòng)物，但他又不同于動(dòng)物。

18、毅力和堅(jiān)持不懈的效果無論如何估計(jì)都不過分。

19、青春是人生的開始，就像初升的太陽，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)代。

20、不是你不會(huì)讀書，只是你沒有讀書的動(dòng)力。

21、生活是教育，經(jīng)歷是成長(zhǎng)。面對(duì)最美麗叛逆的人們面對(duì)流行病的困難，我們不僅要感動(dòng)，更要學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持和堅(jiān)定的信念。我們應(yīng)該把這種經(jīng)歷看作是一種難得的人生經(jīng)歷，懂得感恩。學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自律、自信、自省五大能力和責(zé)任。

22、早讀是一種享受，是一種境界。

23、我們帶著希望、勇氣和力量繼續(xù)前進(jìn)。

24、讀書的滋味就像吃糖。將來我必須多讀書來豐富我的知識(shí)。讀書的滋味，像在天堂一樣快樂，使我的世界開放而明亮。

25、讀書要精，不需偉大；要小心，不要混雜。

26、安靜的夜晚過后，早起的鳥兒歌唱。

27、誰想知道得更多，誰就想睡得更少。

28、如果生活是一幅畫，那么讀書也應(yīng)該是一幅畫。一幅畫只能有一種顏色，但只有一種顏色的生活一定是單調(diào)的，無聊的。人生苦短，學(xué)問無涯。

29、學(xué)習(xí)要抓緊分分秒秒，注意積累分分秒秒。

30、現(xiàn)在我一直在努力工作，無論做什么，我都會(huì)努力去做，一定會(huì)有好的回報(bào)。

31、我有一種甜甜的感覺，那就是早讀真好！

32、自學(xué)如果缺乏毅力，專業(yè)知識(shí)就無法鞏固；如果你沒有雄心壯志，你會(huì)在遇到困難時(shí)停下來，甚至半途而廢。

33、繼續(xù)奮斗，你將永遠(yuǎn)與世界上其他的人處于同一水平。

34、你有這么長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持研究的毅力！

35、我喜歡讀書，當(dāng)我打開一本書，我就進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇5】

1、在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我每一天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一齊閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來，把自我的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子一齊分析討論發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

2、我認(rèn)為親子共讀活動(dòng)，是維系家長(zhǎng)和孩子之間的一條紐帶，能增進(jìn)父母和孩子之間的感情，父母能夠在不知不覺中了解孩子的思想變化，能夠及時(shí)和孩子進(jìn)行溝通。親子共讀活動(dòng)，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長(zhǎng)豐富知識(shí)。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個(gè)愛書的環(huán)境，讓他們歡樂讀書，歡樂成長(zhǎng)。

3、親子閱讀第xx天，不錯(cuò)。今日說一下兒歌繪本，原來對(duì)于這類繪本不感冒，可是兒歌視頻我怕傷害他眼睛，就看繪本，欣慰的是他很喜歡，一本書聽個(gè)十分鐘，不成問題，并且繪本對(duì)于理解歌詞有很大幫忙，雖然書貴了些，只要他喜歡，就值吧。

4、讀書是一件歡樂的事情，和孩子共讀一本書，我們收獲的不僅僅是知識(shí)。而是由于聚焦了一個(gè)共同的資料和話題，陪著孩子暢游在一個(gè)個(gè)全新的世界里，所引發(fā)出的一種極大的情感共鳴，你會(huì)覺得他和你貼得很近很近，一種從未有過的幸福感我想這種友誼的加深，情感的增進(jìn)，是我們每個(gè)做家長(zhǎng)都渴望得到的，也是我們最大收獲。

5、當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或資料后，讓孩子發(fā)揮自我的想象力，說出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展，它能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，孩子天生就十分好奇也充滿著各式的幻想，書本就是滿足這些欲望的，當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書中的資料，我們做爸爸媽媽的就和孩子一齊分別扮演不一樣的'主角來閱讀故事書。這樣的閱讀不僅僅能讓孩子在閱讀過程中體會(huì)到閱讀的樂趣，并且還能培養(yǎng)孩子閱讀的良好習(xí)慣，提高其注意力。

6、培養(yǎng)孩子閱讀我先從讓孩子自我選書開始，一開始不論孩子選的什么書，不論是漫畫，笑話還是童話故事，不論在我們成人眼中這種書多么的幼稚不值得一看，只要里面沒有血腥和暴力，只要資料是健康向上的我都會(huì)給他買回來讀一讀，看一看。我覺得最開始要讓孩子自我從心里愛上閱讀，而不是我們家長(zhǎng)命令他讀一些我們自我覺得有用的書，這樣只會(huì)適得其反產(chǎn)生反效果。等到孩子慢慢喜歡上閱讀以后我才開始給他介紹一些我覺得適合他閱讀的，趣味的書?？墒俏艺f的這些都只是給他的提議到底要買什么樣貌的書最終的決定權(quán)我覺得還是應(yīng)當(dāng)交給孩子。

7、這是一本既適合大人又適合孩子的好書，我們大人讀過了，應(yīng)對(duì)今日的孩子的生活，會(huì)格外的理解與珍惜。

8、好奇，好動(dòng)，缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多地去管它。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿意足了。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全貼合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

9、親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自我的視野。

10、讀書讀好書會(huì)讀書十分重要，共讀使我們多了一份職責(zé)。通常我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠盡責(zé)，會(huì)有很多個(gè)理由。可是在那里我要提醒家長(zhǎng)朋友們，一旦你安排了共讀時(shí)間，就要全身心地投入其中，切記你不是主角，你要讓他充分發(fā)揮自我的想象力，并遵循他的思維模式稍加解釋與引導(dǎo)就夠了。但你必須是認(rèn)真的，必須進(jìn)入到故事的意境里，因?yàn)楹⒆拥乃季S是純真的豐富的，它很容易被故事的情節(jié)打動(dòng)。如果你在那里麻木不仁，不知所云，敢問情感從何而來，友誼如何加深！

11、閱讀的感覺真的很好，于大人是重溫反省更深的思考，于孩子是求知探索更廣的涉獵，雖然每一天下班很累，但很享受小朋友纏著我一齊共度的親子閱讀時(shí)光，是她督促著我不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，小孩子一個(gè)月就能夠閱讀滿滿一墻的書籍，大人何以有偷懶的理由。明天我要默默的捧起來我喜歡的東野圭吾，當(dāng)然還有考試書籍。

12、經(jīng)過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達(dá)本事也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。

13、家長(zhǎng)們每一天抽出一點(diǎn)時(shí)間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一齊讀書，一齊討論，讓孩子融入到一個(gè)喜歡讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時(shí)間，有位偉人以往說過“時(shí)間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會(huì)有的”。如果你嘗試一次和孩子共讀的機(jī)會(huì)，你就會(huì)期望有第二次第三次漸漸地它會(huì)成為家庭的一項(xiàng)重要的不可缺少的團(tuán)體活動(dòng)，成為一家人良好的讀書習(xí)慣，你會(huì)受益匪淺的。

14、為了和它共游，你要誘哄它（甚至把自我偽裝成另一只胖笨鯨魚?。?，和它談?wù)撍斫夂透信d趣的事。一步一步靠近它。

15、說句實(shí)在話，身為家長(zhǎng)，平時(shí)總是借著“工作忙”“家務(wù)多”等借口來敷衍孩子，只要求孩子自我好好讀書，并沒有覺得自我應(yīng)當(dāng)起個(gè)模范帶頭作用，自從學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)以來，我的觀點(diǎn)徹底改變了。俗話說“言傳不如身教”，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)就要給孩子樹立良好的榜樣，只要自我一有時(shí)間就讀書看報(bào)，慢慢地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

16、對(duì)于家長(zhǎng)而言，經(jīng)過和孩子一齊讀書，不僅僅自我學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁。

17、對(duì)于家長(zhǎng)而言，經(jīng)過和孩子一齊讀書，不僅僅自我學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁，讓我們和孩子都受益匪淺。

18、悠妹小伙伴留宿一齊耍的開心，我只管配合做好基礎(chǔ)工作就行，睡前故事雙倍的讀，左一個(gè)右一個(gè)，伴隨圖片與聲音在書中穿行，不敢驚擾她們的投入。

19、好的讀書習(xí)慣養(yǎng)成，是對(duì)孩子在以后人生路上獨(dú)自探索開啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過程中間，會(huì)一向照亮他腳下的道路。讀書能增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界；讀書能明白事理，增強(qiáng)本事；讀書能陶冶性情，德潤(rùn)人心，沿著書籍構(gòu)成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。

20、突然明白一件事“讀書只是陪伴的一種方式”這句話點(diǎn)醒了我，不要把太多的功利心放在親子共讀上，順其自然，多點(diǎn)陪伴多點(diǎn)耐心，跟隨著孩子的腳步慢慢來就好。

21、孩子愛不愛看書，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期，父母必須要對(duì)供給給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子供給一些印刷美觀漂亮資料豐富趣味情節(jié)發(fā)展貼合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。

22、不在乎時(shí)長(zhǎng)的，讀書只是陪伴孩子的一種方式，僅有你們都投入且喜歡。

23、在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一齊看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一齊交流讀書的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體資料復(fù)述出來，把自我的看法和觀點(diǎn)講出來，然后大家一齊分析討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

24、我們應(yīng)當(dāng)尊重孩子的想法，很多事情都放手讓孩子做選擇。我們不期望自我的孩子能像哥尼流那樣去影響改變別人，但能夠引導(dǎo)孩子做真實(shí)個(gè)性而精彩的自我。

25、行千里路，讀萬卷書。書是人類提高的階梯，是我們最誠摯的朋友。

26、分享《糟糕，身上長(zhǎng)條紋了》挺長(zhǎng)的一個(gè)故事，背后的意義很深遠(yuǎn)，連我也很受啟發(fā)。是的，我們有時(shí)候不也是這樣嗎，因?yàn)樵谝鈩e人的看法，常常隱藏自我真實(shí)的想法。我愛吃青豆，卻因?yàn)榕聞e人取笑而不敢承認(rèn)自我的所愛。很有意思的故事，不知道歲的他們能不能聽懂，期望他們一向能做自我，愛自我所愛，做自我所想，也將這個(gè)故事送給自我。

27、共讀，歸根到底不在“讀”，書只是通往心靈的“途徑”?！膀T鯨之旅”重要的，是彼此懷著溫柔的心共同尋找和經(jīng)歷。

28、在生活中遇到問題和不順心的事，換一種思維去想和應(yīng)對(duì)，會(huì)得到意想不到的結(jié)果，并帶領(lǐng)孩子們玩趣味的倒看世界風(fēng)景，不一樣的感受不一樣的體驗(yàn)。

29、閱讀是認(rèn)知世界，吸取知識(shí)的重要方式。如何使孩子熱愛讀書，主動(dòng)讀書是我們每個(gè)家長(zhǎng)都時(shí)刻關(guān)心的事。親子閱讀是培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣的重要手段之一。在親子閱讀中不光孩子建立起了良好的閱讀習(xí)慣，其實(shí)對(duì)于我們家長(zhǎng)來說也不失是一件陶冶情操，充實(shí)自我的有意義的事。

30、共讀是通往孩子心靈的橋梁，經(jīng)過這座橋梁，我們學(xué)習(xí)了知識(shí)，更收獲了真情和愛心！

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇6】

整理相關(guān)幼兒園大班家長(zhǎng)對(duì)老師感謝的話，老師，您就像春雨，滋潤(rùn)著我們這些小草，像園丁哺育著我們這些鮮花。老了，你很棒。接下來關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)老師說的話20字整理了30條，歡迎粉絲們閱讀吧！

1、感動(dòng)心靈的真誠，銘記成長(zhǎng)的苦澀，成功的道路永遠(yuǎn)不會(huì)離開您，我親愛的老師，祝您永遠(yuǎn)幸福！

2、老師，您用您的一生教會(huì)我們?yōu)槭裁匆非螅瑸槭裁匆欣硐?，為什么要超越自己。老師，您把最美的微笑留給了這個(gè)奇妙的世界，您是我們心中最美的神話。

3、我們不知道前方未知的路怎么走，但我們依然感謝你陪我們走過風(fēng)風(fēng)雨雨，感謝你陪我們一起回味初春，品味仲夏，咀嚼秋天，聆聽仲冬，在一起，風(fēng)雨無阻。

4、不管我發(fā)生什么事，你都要和我一起面對(duì)。老師，在我眼里你是有魔力的。我衷心地感謝您，感謝您，我的老師，感謝您為我所做的一切！

5、親愛的老師，感謝您的辛勤勞動(dòng)，滋養(yǎng)了我們的心靈，滋養(yǎng)了我們的成長(zhǎng)。愿你的每一天都充滿幸福、快樂和溫暖！

6、甜美的鐘聲，妖嬈的花朵，都被時(shí)間所限，只有我的祝福永恒，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的祝福你，給我智慧的春天老師！祝你身體健康，生活幸福！

7、老師，我有很多話要對(duì)您說，我不知道從哪里開始，從我真摯的一句：謝謝您，老師！

8、一腔熱忱，三尺講臺(tái)于英剛，蓋滿正氣，一粉筆譜華章，千言不在，十恩深重如山，教師節(jié)到了，祝天下教師節(jié)日快樂！

9、是你教會(huì)了我打開知識(shí)寶庫的金鑰匙！是你為我揚(yáng)起理想的風(fēng)帆！親愛的老師！

10、你就像一根紅燭，為下一代獻(xiàn)出了所有的熱和光！你的品格和精神，可以用兩個(gè)字來形容 燃燒！保持燃燒！

11、事實(shí)上，沒有必要刻意去思考，把心，和老師在一起的鏡頭，用文字向老師聽老師，和老師聊天，想說會(huì)有很多話說，比其他人更真誠的建議。

12、無論是滿頭白發(fā)，還是青春年少，讓我們手拉手，鞠躬，向所有的老師虔誠的祝福，含淚說一聲：謝謝您，謝謝您，老師！

13、書念完，試著考完，真想在成功的日子里和你在一起，然后走開，把我們老師和學(xué)生的無窮盡。

14、我說老師，你說當(dāng)我們被大學(xué)錄取是當(dāng)你找女朋友的時(shí)候，但是現(xiàn)在，你還是一個(gè)單身漢，一個(gè)英雄，不耽誤自己的人生。

15、春蠶一生不說自夸的話，吐出的銀絲是衡量人生價(jià)值的標(biāo)尺。親愛的老師，您從不在別人面前炫耀，而那盛開的桃李，是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。

16、老師，您鼓勵(lì)我們，我們將永遠(yuǎn)復(fù)習(xí)，我們不會(huì)成功的放棄。

17、老師，您是天空中最亮的星星，而我是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時(shí)，只要我看到您刺眼的光芒，就能讓我找到回家的路。

18、德容天地，情系桑梓。勤奮勤奮盡職盡責(zé)勤奮公德勤懇敬業(yè)，始終勤于自然；愛國愛校愛教育，簡(jiǎn)而言之，愛是源泉！今天是您的節(jié)日，我要衷心地對(duì)您說一聲：謝謝您，老師！

19、我只對(duì)你說一個(gè)字：老師，你辛苦了！我愿做一條柔軟的紗布，為你擦去汗水和灰塵；我愿做一束睡蓮，和你一起看星星。

20、稍低的三分沒有贏，只有高的兩英寸的金牌?！选⒅钦咔]，必有一失。別看今天雨下得多，請(qǐng)?zhí)幪幙梢姶绮菪?。所有的老師啊，你們辛苦了！祝你幸福?/p>

21、你以飽滿的熱情、淵博的知識(shí)和充沛的力量寫出了孜孜不倦的詩篇。親愛的老師，您因我們而老，我們?yōu)槟院馈＠蠋熓俏覀冋嬲\的感謝，是我們快樂時(shí)不變的祝福。

22、楊坦的父母：感謝老師對(duì)楊坦的悉心教導(dǎo)和鼓勵(lì)，希望您以后對(duì)他嚴(yán)格要求，謝謝！

23、就像從寒冷的空氣到雪夜的壁爐；老師，您的關(guān)懷，如炭火般熾熱，給我無限的溫暖。我該怎樣感謝你呢？

24、日子起起落落，一代又一代的學(xué)生來來去去，同樣是你深沉的愛和燦爛的笑容。祝福您，親愛的老師！身上的火花，肩并肩的壯舉，明天因?yàn)槟愣利悾?/p>

25、老師，他是人類靈魂的工程師。我們應(yīng)該感謝老師們孜孜不倦的教學(xué)。他們的愛和教誨使我們所有的時(shí)間都被愛所深深包圍和潤(rùn)澤，所有的時(shí)間都被愛的溫暖照射著。我們不應(yīng)該深深感激我們的老師嗎？

26、母親讓我們擁有生命，老師讓生命燦爛；父母讓我們感到溫暖，老師讓溫暖延續(xù)。朋友們，教師節(jié)，千萬不要忘記祝福老師哦！

27、刻在木板上的名字不一定是不朽的，刻在石頭上的名字不一定是不朽的；老師，您的名字刻在我們的心中，這才是真正的永恒。老師，祝您教師節(jié)快樂！

28、是您用美的陽光，用美的雨露滋潤(rùn)我們的心田，使我們的草綠了，花似錦！

29、你是美的耕種者，美的播種者。是您用美的陽光，用美的雨露滋潤(rùn)我們的心田，使我們的草綠了，花似錦！你是盛開的花朵，成熟的果實(shí)忙碌著，靜靜地掛著濃蔭的樹葉！

30、你好，老師。當(dāng)我進(jìn)入校園的時(shí)候，在你們的精心呵護(hù)下，我逐漸的成長(zhǎng)和改變。我從心底感謝你把一只雛鳥變成了一只敏捷的小鷹。

關(guān)于家長(zhǎng)感言的話【篇7】

今日為大家分享教育孩子的感想怎么寫，自從有了孩子和丈夫，生活的一切都圍繞著他們掙錢，看自己變成黃臉老太婆；自從有了孩子，打架似乎成了常態(tài)。現(xiàn)在我嗓子疼，不想動(dòng)。這是為什么呢。下面分享孩子考完試家長(zhǎng)的感想收集了更多，分享給大家賞閱。

1、自從有了孩子，我覺得我每天都有很多工作要做。

2、我想抱抱這個(gè)嬰兒。自從我有了孩子，我真的沒有看到任何關(guān)于孩子的壞消息。

3、有了孩子后，整個(gè)心都是他的，這是母親的軟肋啊。

4、既然有了孩子，充足的睡眠和自由的思考就好了，應(yīng)該那句話累了就對(duì)了，舒心了就對(duì)了。

5、自從有了孩子，我希望老公每天都能陪著孩子，也從心底佩服那些獨(dú)自帶孩子的媽媽，真的很偉大。

6、自從我們有了孩子，我們倆在一起的時(shí)間越來越少，經(jīng)常圍著孩子，當(dāng)孩子睡著的時(shí)候，我也犯困了。

7、自從有了孩子，我就沒睡過一覺?，F(xiàn)在我認(rèn)為做一個(gè)母親不容易。但當(dāng)我看到我寶貝可愛的臉，我認(rèn)為這一切都是值得的。

8、睡不著，又失眠。自從有了孩子，每天都會(huì)失眠，不是因?yàn)橐粋€(gè)人帶著孩子累了，而是心累了。

9、自從有了孩子，我真的再也沒見過這種事了。好人活在和平中；好人長(zhǎng)壽。

10、自從她有了孩子，她就開始學(xué)習(xí)做輔食，每天想著怎么搭配才能有營養(yǎng)，慢慢學(xué)會(huì)了很多，進(jìn)步了很多，只要她健康快樂，一切都是值得的。

11、自從有了孩子我就睡不著了，我的睡眠質(zhì)量嚴(yán)重下降了！不知道什么時(shí)候是盡頭，只要半夜醒來就難以入睡。

12、自從她有了孩子，她就不得不被大人們包圍著。這是真的。

13、自從有了孩子，以為兩個(gè)人的世界真的那么難，這孩子太兇了。

14、我絕對(duì)是個(gè)睡得晚的人，因?yàn)橛辛撕⒆泳妥銐蛭颐刻焖?到6個(gè)小時(shí)。

15、自從我有了孩子，我覺得我的生活很充實(shí)。一路上陪著我的孩子們，好像我又長(zhǎng)大了。

16、孩子，你最不想聽到的就是孩子還沒有吃飽，還不餓，應(yīng)該多吃點(diǎn)！我只想說，我生下了孩子。

17、當(dāng)我小的時(shí)候，我討厭父母的管教。自從我有了孩子，我覺得自己和他們一樣。

18、每天躺在床上喂牛奶，小手握著大廳是最和平的時(shí)刻，有時(shí)在半夜醒來還想見到他，摸他的小手，自從有了一個(gè)孩子，有擔(dān)心有平和的心態(tài)。

19、我從12點(diǎn)就一直在睡覺，就等著吃午飯。自從有了孩子以后，我什么都沒吃過。

20、自從有了孩子以后，我就沒有時(shí)間去理發(fā)店洗頭了。我每次洗頭都很累，實(shí)在是太累了。