中班科學(xué)活動教案《喜羊羊勇闖狼堡》

活動目標：

1. 認識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成

2. 能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系

3. 通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣

活動準備：

圖片兩張(喜羊羊、灰太狼各一張);掛圖(畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼);5只衣服顏色不同的小白兔卡片;5只大象;5塊香蕉;數(shù)字卡片4、5;音樂：《大家一起喜洋洋》

活動過程：

一、 出示掛圖，激發(fā)興趣

師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎?

幼：喜歡

師：那你喜歡里面的誰?(幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片)今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢?

幼：去救他

師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧!(出示掛圖，激發(fā)幼兒參與活動的熱情)

二、 克服困難，勇闖狼堡

1. 認識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的

師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了(出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音)“喜羊羊你看我這有幾只小白兔”(我們一起來數(shù)數(shù))

幼：5只

師：數(shù)字寶寶“5”像什么呢?

幼：鉤子(或秤鉤)

師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只

(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只)

師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)

幼：5個

師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了!

2. 能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1

師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人?數(shù)一數(shù)

幼：5位

師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。(請幼兒操作)

師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉啊!

幼：不是

師：為什么呢?(引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊)

師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1

幼：多1

師：那4比5呢

幼：少1

師：怎么辦呢?(幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉)

師：聽灰太狼說什么了“我還會回來的!”。灰太狼被我們打走了，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒?

幼：救出來了

三、 大家一起喜洋洋

師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好

幼：好

師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物(出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木)

師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊(幼兒邊送邊問幼兒“你送了幾塊”)

師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪?，讓我們隨音樂一起去吧!(播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動)

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幼兒園中班數(shù)學(xué)活動：喜羊羊勇闖狼堡

活動目標：認識數(shù)字5，知道數(shù)字5的形成，能靈活運用比較的方法，通過實際操作理解5與4是多1少1的關(guān)系通過故事、游戲體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣?；顒訙蕚洌簣D片兩張（喜羊羊、灰太狼各一張）；掛圖（畫面內(nèi)容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服顏色不同的小白兔卡片；5只大象；5塊香蕉；數(shù)字卡片4、5；音樂：《大家一起喜洋洋》

活動過程：

出示掛圖，激發(fā)興趣師：小朋友們，喜歡看《喜羊羊與灰太狼》嗎？

幼：喜歡師：那你喜歡里面的誰？（幼兒自由發(fā)言之后，出示圖片）今天，懶羊羊過生日了，大家都來給他慶賀。正在這時灰太狼悄悄地來了，抓走了懶羊羊，怎么辦呢？

幼：去救他師：喜羊羊也想要去狼堡救出懶羊羊，但是灰太狼在路上設(shè)了許多陷阱，所以喜羊羊想邀請我們班的小朋友和他一起去闖狼堡、救懶羊羊，讓我們出發(fā)吧?。ǔ鍪緬靾D，激發(fā)幼兒參與活動的熱情）克服困難，勇闖狼堡認識數(shù)字5，知道5是由5個1組成的師：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出來了（出示灰太狼圖，教師模仿灰太狼聲音）"喜羊羊你看我這有幾只小白兔"（我們一起來數(shù)數(shù)）幼：5只師：數(shù)字寶寶"5"像什么呢？

幼：鉤子（或秤鉤）師：那5只小白兔穿了什么顏色的衣服，各有幾只（引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，得出穿紅色、黃色、綠色、藍色、紫色的小白兔各有1只）師：那5里面有幾個1，自己數(shù)數(shù)幼：5個師：喜羊羊，算你聰明，后面還有更難的題，你要小心了！

能靈活運用比較的方法，比較4、5兩數(shù)的多1少1師：喜羊羊，你看包包大人來了幾位客人？數(shù)一數(shù)幼：5位師：現(xiàn)在我要你給他們分這些香蕉，每位客人一塊香蕉。（請幼兒操作）師：看，是不是每一只大象都有一塊香蕉??！

幼：不是師：為什么呢？（引導(dǎo)幼兒數(shù)出大象有5只，香蕉有4塊）師：哦，大象有5只，香蕉只有4塊，那5比4怎么樣1幼：多1師：那4比5呢幼：少1師：怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言，讓每只大象都有1塊香蕉）師：聽灰太狼說什么了"我還會回來的！"?；姨潜晃覀兇蜃吡?，現(xiàn)在我們要去就懶羊羊了，看圖片，懶羊羊救出來沒？

幼：救出來了大家一起喜洋洋師：恩，大家都在一起給懶羊羊過生日可開心了，現(xiàn)在我們也要去懶羊羊的生日聚會，好不好幼：好師：現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師手里的數(shù)字寶寶，拿出相應(yīng)的積木送給他作為生日禮物（出示數(shù)字寶寶4，幼兒拿出4塊積木）師：再拿出這個數(shù)字寶寶多1之后的積木送給懶羊羊（幼兒邊送邊問幼兒"你送了幾塊"）師：懶羊羊收到小朋友的禮物，可高興了，邀請我們?nèi)ニ纳张蓪?，讓我們隨音樂一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，結(jié)束活動）

中班科學(xué)活動營救喜羊羊

中班科學(xué)活動營救喜羊羊教案反思主要包含了設(shè)計意圖，教材分析，活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過磁鐵游戲活動，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵的特性，通過讓幼兒想辦法、動手等活動，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看營救喜羊羊教案吧。設(shè)計意圖：

在我班的科學(xué)區(qū)中我們準備的有磁鐵，小朋友都特別喜歡玩，但對于磁鐵的特性還不是很了解，而且我們班里也有利用磁鐵原理設(shè)計的玩具，所以我就想何不設(shè)計一節(jié)關(guān)于磁鐵的科學(xué)課呢？在班里幼兒特別喜歡看喜羊羊和灰太狼的動畫片，于是我決定設(shè)計這樣一節(jié)課讓幼兒在游戲活動中探索感知磁鐵的特性。

教材分析：

磁鐵對幼兒來說并不是很陌生，但它有一些特性幼兒并未完全了解，本節(jié)活動以游戲的形式貫穿始終，層層深入的探索磁鐵吸鐵的特性，不斷讓幼兒體會成功的快樂，激發(fā)幼兒探索的欲望，在每一個環(huán)節(jié)中我都給幼兒充分探索、發(fā)現(xiàn)的機會，讓幼兒積極動腦尋求解決問題的方法，從而得到直觀的結(jié)果，本活動我使用了幼兒熟悉的動畫片《喜羊羊和灰太狼》的情節(jié)，讓幼兒能更好的投入，從而是每個幼兒的認識水平和生活經(jīng)驗都得到提高。 設(shè)計理論依據(jù)：利用磁鐵能吸鐵的原理與幼兒喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫為依據(jù)，從而設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、 通過磁鐵游戲活動，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵的特性。

2、 通過讓幼兒想辦法、動手等活動，從而培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。

3、 初步培養(yǎng)幼兒勇敢、樂于助人的品質(zhì)。

4、 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1、課件；

2、磁鐵每人一塊；

3、鐵制品與非鐵制品若干；

4、裝有鐵制品與非鐵制品的盒子若干

活動過程：

一、引導(dǎo)談話，切入主題

師：剛剛老師收到一封求救信，是誰寄的呢？（播放課件喜羊羊出現(xiàn)）發(fā)生什么事情了？（觀看課件）

師：灰太狼出現(xiàn)（觀看課件灰太狼說在城堡里設(shè)了三道關(guān)卡）

二、初步探索磁鐵能吸鐵的特性

觀看課件：第一關(guān)灰太狼在沙土里埋了很多按釘

幼兒想辦法

1、幼兒取磁鐵進行操作，了解磁鐵的本領(lǐng)

提問：你是用什么辦法把按釘從沙土里取出來的？

為什么磁鐵能吸按釘？按釘是什么做的？

師：原來磁鐵能吸鐵

提問：你的磁鐵是什么樣子的，和別人的一樣嗎？

師：磁鐵又不一樣的形狀

三、利用磁鐵找更多的鐵制品，進一步探索磁鐵吸鐵的特性

觀看課件：第二關(guān)灰太狼放了很多鐵制品的地雷

提問：你有什么好辦法能把鐵制品的地雷找出來？幼兒想辦法

幼兒操作教師提要求：在鐵制品的地雷上貼上紅色的標記，其他小朋友看見就不要再碰它

師：你是怎么找到鐵制品的地雷的？找到了什么是鐵制品？都找到了嗎？教師與幼兒一起去檢查一遍

小結(jié)：我們生活中有很多的東西是鐵制品，你想知道它是不是，只要用磁鐵一吸就知道了，能吸上的就是鐵制品，吸不上的就不是

四、通過隔物吸鐵，進一步感受磁鐵吸鐵的特性

觀看課件：第三關(guān)灰太狼讓我們尋找裝鐵制品的盒子

師：你有什么好辦法？幼兒想辦法個別幼兒示范

幼兒一起操作，教師提要求把裝有鐵制品的盒子和非鐵制品的盒子分開放

教師驗證小結(jié)，原來磁鐵隔著薄薄的紙盒還能吸鐵，真能干！

五、延伸環(huán)節(jié)

教師小結(jié)磁鐵能吸鐵，還能幫我們尋找更多的鐵制品，隔著盒子還能吸鐵它的本領(lǐng)可真大，人們還把它的本領(lǐng)運用到了生活中

觀看課件，幼兒了解生活中磁鐵的運用

教師出示磁鐵迷宮玩具帶領(lǐng)幼兒到教室玩，結(jié)束。

活動反思：

磁鐵是幼兒生活中常見的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來說非常抽象，所以活動選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設(shè)計了一系列活動環(huán)節(jié)：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說一說，最后玩一玩中，總結(jié)出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會參與嘗試，無論如何，幼兒都會有自己的發(fā)現(xiàn)，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。

中班科學(xué)活動喜羊羊的鏡子屋

中班科學(xué)活動喜羊羊的鏡子屋教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子，觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗豐富多彩的鏡子世界，引導(dǎo)幼兒探索通過改變平面鏡的角度來改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看喜羊羊的鏡子屋教案吧。活動目標：

1、讓幼兒了解生活中各種各樣的鏡子，觀察各種鏡子的折射現(xiàn)象，體驗豐富多彩的鏡子世界。

2、引導(dǎo)幼兒探索通過改變平面鏡的角度來改變物體在鏡中所折射出成影的數(shù)量。

3、幼兒的探索興趣，豐富其想象力，增強口頭總結(jié)能力為以后作筆頭記錄打下基礎(chǔ)。

4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

活動準備：

課件、音樂、放大鏡、平面鏡、圖片若干。

活動過程：

一、 引入故事情景

——向幼兒提問看過哪些動畫片。

——邀請他們一起看課件中的動畫片。

二、 觀察放大鏡的折射現(xiàn)象。

——喜羊羊建了一個漂亮的鏡子屋在羊村請大家猜一兒鏡子屋里會有哪些鏡子呢?

——灰太狼也想去看一看，還想找出怎么去捉喜羊羊的方法，于是它往屋里一看卻嚇跑了，怎么會這樣呢?他看到了什么呢?我們一起來看看。(觀看課件)

——孩子們探索是不是放大鏡把它放大的，幼兒操作并組織討論。

三、 觀察第二種生活中的鏡子——哈哈鏡

——灰太狼很狡猾回家想了一想發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了，于是第二天又去了那個鏡子屋，他又看到了可怕的現(xiàn)象，嚇得到跑回家了。

——他又看到了什么呢?為什么會嚇跑，與孩子一起觀看課件，然后一起觀看自己在哈哈鏡中會變成什么樣子，發(fā)揮想象，討論自己在鏡中的樣子。

四、 探索平面鏡折射的奧秘，發(fā)揮幼兒的想象力，提高探索的興趣。

——灰太狼可能還會來鏡子屋，可是喜羊羊只剩下兩面普通的平面鏡了，我們一起幫助喜羊羊想辦法打敗灰太狼好嗎?

——幼兒進行探索，利用改變鏡子的位置及角度來改變物體在鏡子中影象效果。

——你們幫助喜羊羊打敗了灰太狼，它很高興所以想請小朋友們一起到羊村去慶祝，隨著喜羊羊與灰太狼動畫片的主題曲在快樂的氣氛中結(jié)束此次課程。

活動反思：

教師因勢利導(dǎo)地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有利于他們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué)，感受到“科學(xué)就在我們身邊”，孩子們在與同伴的交流互動中主動建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。

幼兒園小班科學(xué)活動設(shè)計：智闖羊羊村

活動目標：⒈能夠仔細的觀察，根據(jù)動物皮毛的顏色和花紋來進行推測，感知不同動物的體貌特征。

⒉能夠大膽、清楚的表達自己的猜測，感受智闖羊羊村的快樂。

活動準備：

課件一份幼兒操作材料一份活動過程：

⒈羊羊村情境導(dǎo)入，激發(fā)參與活動的興趣。

師：你們看過“喜羊羊與灰太狼”嗎？羊羊村里有誰？

師：一共有幾只？

⒉仔細觀察，根據(jù)顏色、圖案來推測動物，簡單說說動物的特性。

⑴出示羊村路線圖，了解路線圖的基本情況。

師：這是通往羊村的路線圖，羊村在哪個位置？我們小朋友在哪里呢？

師：我們有幾條路可以通往羊村呢？

⑵出示三個動物的局部圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并推測師：可是這三條路是不會都能讓我們安全通過呢？在路上會遇到誰呢？

師：你能看出來哪種顏色的路上，藏著什么動物嗎？

動物一：豹子師：豹子是什么顏色的斑點？這條路能走嗎？為什么不能走？

動物二：老虎師：你是怎么看出來是老虎的？老虎的毛和豹子的一樣嗎？有什么不同？有老虎的這條路安全嗎？會有什么危險？

動物三：長頸鹿師：長頸鹿的毛是什么顏色的，圖案是什么樣的？長頸鹿有什么本領(lǐng)呢？

⒊結(jié)合已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的細致觀察，來辨別不同的黑白色動物。

師：我們沿著長頸鹿的紅色道路走，走呀走呀，咦，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一幢房子）師：這房子里也藏著動物，會是什么動物呢？（黑白條房子）還有什么動物也是黑白的？除了顏色還有什么地方也像斑馬？

師：其實呀，這個房子里住的還有其他的黑白色的動物，會有誰呢？

出示黑白色動物的局部圖片（奶牛、斑馬、企鵝、熊貓、斑點狗）師：他們都是黑色和白色，一樣嗎？什么地方不一樣，會是什么動物呢？

結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的動物圖片，豐富動物生活習(xí)性的相關(guān)經(jīng)驗。

師：有幾種黑白的動物呀？其實還有其他的黑白動物呢，回家后再去找找。

⒋感受順利達到羊村的快樂情緒。

師：我們的智慧讓我們安全的到達了羊羊村，心情怎么樣？

羊羊們都來迎接我們了，讓我們一起看看羊羊們的精彩生活吧。