中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《大小排序》

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、趣味練習(xí)：比較概念

2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

【活動過程】

一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）

二、展開

1、復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最小

（1）引導(dǎo)幼兒觀察Yjs21.CoM

小朋友看一看，哪只熊最大？

（請一幼兒來抱一抱最大熊）

小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請一幼兒上來親一親最小的熊）

（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）

（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？

（出示大小不同的三個球）

熊還給小朋友帶來了玩具球，

請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2、學(xué)習(xí)大小排序

教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說謝謝！

（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢？

（請1-2名幼兒）

教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；

這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；

這只熊最大，排在最后面。

（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）

小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，

重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習(xí)

小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？

請小朋友把最大的舉起來；

把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

（教師個別指導(dǎo)）

教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

3、游戲：大家一起拍拍手

小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手小？

三、延伸活動

請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。

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大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案詳案《按順序排列 》

教育活動：

活動來源：

一次益智區(qū)活動中，孩子們進(jìn)行穿珠活動，大部分小朋友只是隨意串珠，其中有一個小朋友是按照顏色串珠的，一個顏色的珠子串一串，在區(qū)域講評時孩子們非常喜歡那串漂亮的珠子，之后孩子們對串珠非常感興趣，為了幫助孩子們串出更漂亮的珠子，并強(qiáng)化幼兒按規(guī)律排列的能力，進(jìn)行了此次活動。

活動名稱：

按順序排列活動目標(biāo)：

1.練習(xí)按物體大小、顏色、形狀間隔排序，鼓勵幼兒想出不同的間隔排列方法并樂意用語言表達(dá)自己的排序方法。

2.在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。

活動重難點(diǎn)：

按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。鼓勵幼兒想出不同間隔排序的方法，并樂意用語言表達(dá)出自己的意思。

活動準(zhǔn)備：

精神準(zhǔn)備：幼兒已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：布置小雞的家、門簾照片。各種操作材料：大小顏色各異圓形、小花卡片。

活動過程：

一、開始部分師幼一起玩游戲《開火車》，導(dǎo)入主題。

師：孩子們，今天老師要帶你們?nèi)ルu媽媽家做客，我們一起乘火車去，好嗎?火車應(yīng)該有很多車廂的，那我們小朋友來做車廂好嗎?我們用一個男孩子，一個女孩子的好辦法來做火車車廂。一個男孩子，一個女孩子，一個男孩子，后面是誰呀?感知男女間隔排列。

二、基礎(chǔ)部分：

1.教師創(chuàng)設(shè)情景：游戲《做客》

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒到雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：雞媽媽，你們家真漂亮!我們能參觀參觀嗎?

雞媽媽：來來來，大家請坐請坐!(大家坐下后，雞媽媽表現(xiàn)不開心的表情)師：哎呀，雞媽媽怎么了?(啟發(fā)寶寶觀察)誰去問問雞媽媽，她為什么不開心?請一幼兒問：雞媽媽你為什么不開心啊?

(2)創(chuàng)設(shè)問題，讓幼兒幫助解決問題。

雞媽媽說：都是我的寶貝們吵的呀!我家有三個寶貝，最近他們的好朋友小貓搬家了，他有了自己的新房間，它的房間還裝了一個新門簾，他們覺得很漂亮，非要我也幫他們裝，可我年紀(jì)大了，眼睛也花了，不知道怎么辦才好?我的寶貝就生氣的離開家去外婆家了，嗚嗚嗚。

師：雞媽媽，不要傷心了，我們來幫你!小貓的門簾是怎么樣的呢?

雞媽媽：我把他的門簾拍成了照片，你們幫我看看到底是怎么樣的門簾?(出示小貓的門簾照片)

2.欣賞討論，找出物體排序的規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看照片，找出規(guī)律，為后面操作做好準(zhǔn)備。

師：我們一起來看看小貓的門簾吧!你們看看小貓的門簾是怎么穿的?(幼兒欣賞討論，師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按物體大小、顏色、形狀間隔排序方法)

(2)幼兒幫助三個雞寶寶做門簾。

師：三個雞寶寶都有自己喜歡的門簾，快來幫助小雞們制作漂亮的門簾吧!

3.幼兒親身操作，體驗(yàn)按規(guī)律排序。

在活動過程中，啟發(fā)幼兒嘗試著用各種材料，用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(顏色間隔、數(shù)量間隔、大小間隔)，鼓勵幼兒想出各種模式排列方法，根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

4.欣賞交流幼兒作品，體驗(yàn)成功的快樂師：你做的門簾真漂亮，你是怎樣做的?鼓勵幼兒說出自己的排序規(guī)律，對幼兒新創(chuàng)造的排序規(guī)律及作品給予高度贊揚(yáng)。最后將所有幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒體驗(yàn)到成功。

三、結(jié)束部分

寶寶，今天你們真能干!雞媽媽非常感謝我們。今天來雞媽媽家做客已經(jīng)好久了，我們也該回家了，下次再來做客吧!我們回去也開火車好嗎?請幼兒按照男女規(guī)律排隊(duì)，開火車回家，活動自然結(jié)束。

大班數(shù)學(xué)教案《排序》

活動目標(biāo)：

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來的快樂。

3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

活動準(zhǔn)備：

卡片，5個瓶子(裝有不同顏色并有刻度)、頭飾 、帶序號的5個小椅子、帶序號(1—5)的可掛脖子的紙牌 、套卡(5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成)。

活動過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小朋友，這個小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置?

二、排隊(duì)排序

1、*先請三名小朋友上前面來，請一名“老師”幫他們排隊(duì)

師：我先請一名小朋友當(dāng)老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)

* 四名小朋友排隊(duì)

師：剛才那名小“老師”排得不錯，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請兩名小朋友到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。

當(dāng)排好后，老師再請另一名小朋友上來幫助四名小朋友重新排隊(duì)，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評委，看他排得對不對?

*五名小朋友排隊(duì)(同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì))

(這部分主要是讓幼兒學(xué)會目測高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列)

2、過渡：看來我們班的小朋友真的不錯，可以當(dāng)老師了。 遇到了一個麻煩，想讓小朋友幫這五個瓶寶寶排排隊(duì)

教師出示5個不同的顏色，不同容量的瓶子，事先打亂順序。請小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請幼兒說出排列的理由。

(注：幼兒可根據(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測高低。)

過渡：小朋友最愛吃哪種水果呢?

3、教師這有5盤蘋果，請小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列!

教師出示5盤蘋果，每盤蘋果的個數(shù)由1—5個，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說出理由即可。

4、過渡：小朋友有些累了。排了半天隊(duì)，先幫小朋友然后是瓶子和蘋果現(xiàn)在我想請表現(xiàn)不錯的小朋友玩一個“找椅子”的游戲

游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個不同的序號的紙牌，有5個按順序排序的椅子，每個椅子背上貼上序號(1—5)，當(dāng)老師說：“預(yù)備，坐”!小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子?？茨膫€小朋友又快又好!

(適當(dāng)增加難度)將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個小朋友反應(yīng)快。

(讓幼兒學(xué)會按序數(shù)排序)

三、 區(qū)域活動

過渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動手的環(huán)節(jié)了

過程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個大小5種顏色組成的25張卡紙圖形

教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來。但按大小排列出來有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大!

排序小班數(shù)學(xué)教案

老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課，每位老師都應(yīng)該他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。?精心編寫的教案課件是提高教師教學(xué)的重要方法，怎樣的教案才算好的課件？無法理解“排序小班數(shù)學(xué)教案”幼兒教師教育網(wǎng)編輯來給您講講，愿您在這里找到自己喜歡的書籍和作者掌握自己的閱讀節(jié)奏！

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇1

設(shè)計(jì)理念：

數(shù)的組成在幼兒園數(shù)學(xué)教育中有著極其重要的教育意義。對于數(shù)的概念，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒對數(shù)概念的獲得需要大量的操作和游戲活動來完成。在平常的教學(xué)活動當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒對小動物十分喜歡，他們對小動物賦予了人性化的情感。所以本次活動我抓住幼兒這一特性，以動物為載體，設(shè)計(jì)了"數(shù)一數(shù)、排一排、送一送"的數(shù)學(xué)游戲，讓幼兒在有趣的游戲中、探索中感知5以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)會從少到多的順序排序。

活動目標(biāo)：

1、感知5以內(nèi)數(shù)量，能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按從少到多的順序排序，并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、喜歡參加操作活動，并能按要求完成，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

房子5座 動物(5種) 若干糖 點(diǎn)卡

活動過程：

一、數(shù)一數(shù)，感知5以內(nèi)的數(shù)量。

1、去做客，激發(fā)活動興趣。

"今天森林里的小動物們請我們?nèi)プ隹屯嬉煌?，可是我們不能空著手去，讓我們帶些糖果給他們一起分享，好嗎?"

2、取糖果，感知數(shù)量。

"這么多的糖果，小動物們有口福了。可是小動物吃糖果的數(shù)量是不一樣，所以請小朋友根據(jù)點(diǎn)卡上點(diǎn)子的數(shù)量來取糖果，好嗎?"

(幼兒取糖果，邊拿邊說："幾個點(diǎn)我拿幾個糖果")

"現(xiàn)在就讓我們拿著糖果，開著汽車去小動物家坐客吧，出發(fā)啦!"

二、排一排，按量排序并匹配。

1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)。

"我們來看一看先到誰的家，敲敲門。"(一一出示)

"每一種動物有幾只，請你數(shù)一數(shù)。"

2、按量排序。

"哇，這么多的小動物要和我們玩游戲，但是要有順序才能進(jìn)行。"

"請小朋友先數(shù)一數(shù)簍子里的動物各有多少，在紅旗標(biāo)記圖上用從少到多的順序幫他們排排隊(duì)，然后送上相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)卡。"

3、歸納小結(jié)

"我們一起來看一看小朋友是怎么排的?幾只小動物送幾個點(diǎn)子?"

三、送一送，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

"小朋友們真能干，一下子幫小動物們排好了隊(duì)，那我們也要把糖果拿出來送給他們啦!"

"你帶了幾顆糖果請你再數(shù)一數(shù)。"

"小動物們說了，他們每個人只吃一顆糖果，所以有幾只小動物就送幾顆糖果，明白嗎?"

"小動物收到了你們的禮物真高興，現(xiàn)在讓我們一起去玩游戲吧!"

活動反思：

本次活動嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，把數(shù)學(xué)活動和游戲活動進(jìn)行了整合，從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣，對數(shù)學(xué)活動的要求，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探索學(xué)習(xí)。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇2

一、活動背景：

皮亞杰說過，數(shù)概念是事物間建立兩種關(guān)系的總和。其中的一種關(guān)系就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。本周我上了節(jié)排序的課，是以穿糖果(穿木珠)的方式開展的。讓孩子要能說出分辨事物的規(guī)律，既糖果是按什么規(guī)律穿的，顏色?大小?形狀?同時希望他們可以自己按規(guī)律排列出來。

當(dāng)時我想這對于小班孩子來說，還是有點(diǎn)難度的。需要他們用有限的知識來找出規(guī)律。但值得肯定的是排序活動不但能培養(yǎng)幼兒的觀察力，同時對他的思維也很有好處。事實(shí)也的確證明了這點(diǎn)。

二、活動評析

孩子們對于我安排的紅糖果、綠糖果、圓糖果、方糖果等很喜歡。我先讓他們看看每種糖果間有什么不同，孩子一下子就看出顏色、形狀、大小不一樣了，接著我在黑板上掛出排列好的糖果項(xiàng)鏈，和孩子一起找找規(guī)律。大部分的孩子都能說出規(guī)律。在讓孩子根據(jù)范例自己排列時，孩子的模仿力很強(qiáng)，大部分都會排列出。只要少數(shù)的孩子不太會。

總的來說孩子對這樣動手的課還是很喜歡的，大部分的孩子都能按規(guī)律進(jìn)行簡單的排序，只有少數(shù)能力稍弱的孩子似乎還沒會按規(guī)律排序，沒能達(dá)到這次目標(biāo)。我準(zhǔn)備再進(jìn)行補(bǔ)一次。

三、活動反思

在今后的活動中，我得注意讓孩子在生活中懂得觀察，發(fā)現(xiàn)事物見的簡單的不同，逐漸讓他們知道些規(guī)律，畢竟我們的課堂還是要來源于生活的，這樣的結(jié)合才會更好。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)簡單的按顏色、形狀、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

２、發(fā)展幼兒的觀察能力及初步的分析能力。

３、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片4套（大小不同的紫色三角形、大小相同，顏色不同的圓、顏色不同的半圓和正方形、顏色不同的蘋果和茄子）、圖形若干、幼兒用書《下面應(yīng)該排什么》、水彩筆教學(xué)過程：

一、直接引題１、（出示第一套圖片）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）２、請你仔細(xì)看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？

３、請你告訴我下面應(yīng)該排什么？（幼兒說，師演示）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序１、（出示第二套圖片）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么順序排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么４、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊(duì)或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊(duì)的方法叫排序。

５、（出示第三套圖片）：請你們告訴我，它們是怎么排隊(duì)的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

７、（出示第四套圖片）：請你看看這張圖譜是按什么順序排的？

８、根據(jù)順序，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，糾正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊(duì)的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)１、給你們準(zhǔn)備了作業(yè)紙，請你們按照排序的方法給它們排隊(duì)。

２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、教師批改作業(yè)并講評。

四、排隊(duì)游戲１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊(duì)。

３、帶幼兒出去做游戲。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇4

比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

活動過程

一、導(dǎo)入

1、調(diào)動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什么?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

2、比比看，有什么變化?(一根長，一根短)

然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

(直至兩根全部吃完)

二、展開

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結(jié)、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

(2)然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊(duì)的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎(chǔ)上進(jìn)行逆排序。

3、引導(dǎo)幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。

(3)鼓勵兒大膽用語言表述。

三、結(jié)束

1、請幼兒自由排序，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

2、教師小結(jié)，自然結(jié)束。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇5

一． 活動目標(biāo)：

1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2.在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。

3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

二． 活動準(zhǔn)備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

三． 活動過程：

1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

2． 提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

3． 加深認(rèn)識，練習(xí)排序。

引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊(duì)嗎？幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。

4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇6

活動目標(biāo)：

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的長短排序差異排序四個物體的序列。

2、使幼兒學(xué)會用語言描述排列順序的能力。

活動準(zhǔn)備：

教具、學(xué)具；長短不一的同色紙條四根，標(biāo)記圖一根。

活動過程：

一、集體活動

1、出示四根紙條：這是什么？它們又什么不一樣？哪根長哪根短？

2、可以用什么辦法來證明你你們說的是對的呢？

3、教師邊操作比較兩根紙條的長短邊講解比較的方法。我們怎么來給這幾根紙條取名字呢？

4、出示排隊(duì)標(biāo)記圖：誰會在紅線上給這幾根紙條排隊(duì)呢？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么紙條請你排在什么地方。

5、請個別幼兒上前操作給紙條排隊(duì)。

6、請大家說說他是怎么跟紙條排隊(duì)的？

二、幼兒操作

1、每個小朋友從桌子中間拿一張排隊(duì)標(biāo)記圖，拿一個小袋子。

2、倒出袋子里的紙條，比一比哪根紙條是最長的、長的、短的.和最短的。

3、給四根紙條按順序排排隊(duì)，一邊排一邊說。

四、展示幼兒作業(yè)。

五、組織幼兒整理操作材料，結(jié)束活動。

排序小班數(shù)學(xué)教案 篇7

活動目標(biāo)：

1.對周圍生活中有趣的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

2.在游戲活動中，學(xué)習(xí)觀察、操作，發(fā)展思維能力。

3.學(xué)習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

活動過程：

1． 幼兒游戲，自由探索，嘗試排序。

教師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩游戲的？教師巡回觀察。培養(yǎng)幼兒對物體的觀察和操作能力。

2． 提升經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡單的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

3． 加深認(rèn)識，練習(xí)排序。

引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊(duì)嗎？幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡單的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，教師個別指導(dǎo)。

4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩游戲。

活動反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：大小排序

活動目標(biāo)1、學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個物體。

2、用語言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。

活動準(zhǔn)備1、趣味練習(xí)：比較概念2、小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。

活動過程一、導(dǎo)入情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？

（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？

（不一樣）二、展開1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個最大，哪個最?。?）引導(dǎo)幼兒觀察小朋友看一看，哪只熊最大？

（請一幼兒來抱一抱最大熊）小朋友一起說這只熊怎么樣？

（這只熊最大）哪只熊最小呢？

（請一幼兒上來親一親最小的熊）（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？

（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！

（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀察：

哪盒禮物最大，哪盒禮物最??？

（出示大小不同的三個球）熊還給小朋友帶來了玩具球，請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？

2.學(xué)習(xí)大小排序教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說"謝謝！"（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊(duì)呢？

（請1--2名幼兒）教師引導(dǎo)幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？

我從有花的這邊開始排。

小熊最小，排在前面；這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；這只熊最大，排在最后面。

（請個別幼兒講述排序的結(jié)果，語句完整）小結(jié)：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。

（2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？

（引導(dǎo)幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？

（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？

小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。

（3）請小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。

（4）幼兒操作練習(xí)小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最??？

請小朋友把最大的舉起來；把最小的舉起來。

請小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。

（教師個別指導(dǎo)）教師驗(yàn)證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。

誰是按從大到小的順序排的，請舉手。

3.游戲：大家一起拍拍手小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？

比一比誰的手大，誰的手?。?/p>

三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比，誰大、誰小一點(diǎn)、誰最小，給它們也排排隊(duì)。