中班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試性的操作和判斷活動(dòng)中初步感知整體和部分的關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一張大動(dòng)物圖、繩子、紙(正方形，長(zhǎng)方形)、杯中的水、若干圖形等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拼圖游戲

出示大動(dòng)物圖，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，有什么圖案和特點(diǎn)。幼兒述說(shuō)。師：現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師把這張圖裁成四小塊，分給四位小朋友每人拿一小張。請(qǐng)幼兒組合。問(wèn)幼兒：你們發(fā)現(xiàn)了什么?我們把一張張小圖拼貼起來(lái)又變成和原來(lái)一樣的大圖了。再請(qǐng)四位幼兒重新以最快的速度組合一次。

二、理解整體與部分

師：如果我們把這一張大圖看成是一個(gè)整體，那么請(qǐng)小朋友給這一張張小圖片起個(gè)名字。

幼兒起名(部分)

我們剛才就把這整體分成了四部分，然后又把這四部分組合起來(lái)成為整體。

三、操作活動(dòng)

小朋友覺(jué)得剛才的游戲有趣嗎?今天老師還為你們準(zhǔn)備了許多的材料，(繩子、各種形狀的紙、杯子里的水)你們可以玩一玩，也把他們分成幾部分，然后再拼起來(lái)，玩的時(shí)候你可以把分割下來(lái)的小部分和原來(lái)的整體比較一下，看看他們有什么不同。

幼兒操作教師指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩得，然后再比較一下整體和部分有什么不同。

教師小結(jié)：整體比他的每一個(gè)小部分都大，每一個(gè)小部分都比整體小。

四、游戲：找朋友

這里有許多畫(huà)，小朋友看一看，發(fā)現(xiàn)什么了?有的缺一個(gè)角，有的只有一半，好看嗎?那怎么辦呢?剩下的部分都在中間的簍子里。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，哪一張是你手中的畫(huà)面上的一部分就趕緊貼在你的畫(huà)上，看誰(shuí)拼的又快又對(duì)。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《整體與部分》

教學(xué)目標(biāo)：

1，初步理解整體與部分的關(guān)系（即整體包含部分，部分包含于整體：整體大于部分，部分小于整體）。

2，發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

3，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4，有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一，開(kāi)始部分：故事《盲人摸象》引出整體與部分的關(guān)系。

二，了解整體與部分的關(guān)系。

1，出示被分成許多份的大圖片，請(qǐng)幼兒和老師一起把它拼成完整的一幅圖片。

小結(jié)：許多的部分拼在一起就成了一個(gè)整體。這里的每個(gè)部分都是這個(gè)整體里面的，整體包含部分，部分包含于整體中。

2，小游戲，自己制作拼圖。請(qǐng)幼兒拿起剪刀把自己的卡片按老師的要求剪成幾個(gè)部分，之后在把它們拼起來(lái)。進(jìn)一步的了解整體與部分的關(guān)系，

3，出示魚(yú)的圖片，請(qǐng)幼兒觀察魚(yú)的身體有哪幾個(gè)部分組成，然后在講解整體與部分的關(guān)系。同時(shí)，可以聯(lián)系到我們?nèi)?，我們的身體是由那些部分組成的，每個(gè)部分都缺一不可，這里加入自我保護(hù)的教育。

三，分散活動(dòng)：玩拼圖泡沫積木。幼兒把自己的一塊泡沫中的圖形拼出來(lái)。

四，結(jié)束部分：小結(jié)整體與部分的關(guān)系

幼兒百科：在詞性理解和實(shí)際應(yīng)用上，要特別注意“整體”和“總體”的區(qū)別。通過(guò)這兩個(gè)詞的對(duì)比，可以實(shí)現(xiàn)更為準(zhǔn)確的詞性和使用環(huán)境的把握。（下文有描述）

大班數(shù)學(xué)教案《整十與個(gè)位相加》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒初步理解整十與個(gè)位相加并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)算。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3、讓幼兒在游戲中感受合作的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、師生問(wèn)好。

2、聽(tīng)音樂(lè)取動(dòng)動(dòng)板。

3、導(dǎo)入游戲：聽(tīng)口令做動(dòng)作。紅（拍手）黃（拍腿）藍(lán)（拍肩）。

4、師：今天有兩組小朋友來(lái)咱們教師作客，我們來(lái)看看他們有什么不同之處？

出示第一行1—9第二行10—90

引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出1—9是一位數(shù)，10—90是兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)字是零，叫整十。

5、游戲：

規(guī)則：我是9可不可以進(jìn)個(gè)位家的門(mén)？為什么？

我是35可不可以進(jìn)整十家的門(mén)？為什么？（幼兒雙手合十可以進(jìn)時(shí)，雙手打開(kāi)，不能進(jìn)時(shí)擺手）

6、師：請(qǐng)小朋友把我們的動(dòng)動(dòng)板變個(gè)臉到位數(shù)板。

提問(wèn)：十位家住的是什么顏色的棋子寶寶？各位家呢？

請(qǐng)幼兒在動(dòng)動(dòng)板上擺出20、50、80等等在個(gè)位擺出9、3、4等。

提問(wèn)：20+3在動(dòng)動(dòng)板上怎么擺？

幼兒嘗試操作。

先在動(dòng)動(dòng)板的上半部分?jǐn)[出20，3應(yīng)敗在動(dòng)動(dòng)板的下半部分，整十與個(gè)位相加各位相加十位不變。

7、幼兒反復(fù)練習(xí)。

8、收棋子。

9、游戲：搶板凳（沒(méi)搶到的小朋友做題）。

10、延伸：營(yíng)救個(gè)位弟弟。

將幼兒分兩隊(duì)，一隊(duì)為整十哥哥，一隊(duì)為個(gè)位弟弟，并且將個(gè)位藏在黑板的后面。山神抓走了個(gè)位弟弟，必須讓十位哥哥營(yíng)救才可獲得自由。A、我是整十哥哥50，我要救個(gè)位弟弟2，通過(guò)我們合起來(lái)是52。

山神說(shuō)，獲得自由可以通過(guò)。（兩人結(jié)伴出場(chǎng)）

幼兒百科：十進(jìn)制計(jì)數(shù)的基礎(chǔ)的一位。個(gè)位以上有十位、百位等，以下有十分位、百分位等。如268，個(gè)位數(shù)是8。

中班數(shù)學(xué)教案《數(shù)與量》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。

2、能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn)：

1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物？

2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物？

3、它們又在做些什么呢？

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么？

三、提問(wèn)：你是怎么知道的？你的方法是什么？

四、教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

五、分組議論

六、個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

1、根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

2、這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

3、在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。

幼兒百科：數(shù)量，指事物的多少。是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中事物量的抽象表達(dá)方式。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)與量》

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

幼兒在這個(gè)年齡段對(duì)數(shù)和量的認(rèn)識(shí)是很敏感的，在一次區(qū)域角活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)區(qū)域中玩的孩子很多，很投入。于是為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、 通過(guò)數(shù)方塊比較面積大小。

2、 能數(shù)數(shù)并寫(xiě)出數(shù)字。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)量的興趣。

4、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

按物計(jì)量

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒掛圖、幼兒用書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、 出示幼兒掛圖觀察并提問(wèn)：

1、從圖中你看到了哪些動(dòng)物?

2、你能告訴看到了哪些動(dòng)物?

3、它們又在做些什么呢?

二、 引導(dǎo)幼兒看幼兒書(shū)讓幼兒進(jìn)行觀察并按物寫(xiě)出數(shù)字，請(qǐng)幼兒按面積大小進(jìn)行涂色，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行說(shuō)一說(shuō)為什么?

三、 提問(wèn)：你是怎么知道的?你的方法是什么?

四、 教師出示實(shí)物讓幼兒進(jìn)行判斷

五、 分組議論

六、 個(gè)別發(fā)言

教學(xué)反思

1、 根據(jù)幼兒園《綱要》提出對(duì)于幼兒數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)，應(yīng)注重幼兒邏輯思維及幼兒的推理能力

2、 這節(jié)課我主要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論的方式讓幼兒做到了思維想象力、尊重了孩子的發(fā)言及表現(xiàn)力

3、 在以后的數(shù)學(xué)課堂中我們應(yīng)做到多讓幼兒分組討論，個(gè)別發(fā)言以及大膽表現(xiàn)自己的想法。