幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》

活動目標(biāo)：

1. 體驗分類計數(shù)活動的樂趣。

2. 能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。

活動重、難點：

重點：能根據(jù)物體不同特征進行分類并計數(shù)。

難點：能排除干擾，將相同特征的物體歸類。

活動準(zhǔn)備：

1.教具：紅色、黃色、藍(lán)色蝴蝶胸卡人手一個，紅色圓形、黃色三角形、藍(lán)色長方形大花各一，帶蝴蝶的數(shù)字卡片。三維分類圖PPT。

2.學(xué)具：大紅花、小紅花圖片若干，大黃花、小黃花圖片若干，大藍(lán)花、小藍(lán)花圖片若干，小數(shù)字卡片，分類記錄表，磁吸。

活動過程：

(一)“蝴蝶找花”游戲?qū)?/p>

1. 觀察小蝴蝶的特征。

指導(dǎo)語：“小蝴蝶們真漂亮，你是什么樣的小蝴蝶呀?你的身上有什么樣的斑點?”

2. 觀察花的特征。

指導(dǎo)語：“今天天氣很好，媽媽帶你們出來玩玩吧!我們來到哪里了?這些花真美呀!它們都是什么樣的?”

師：“哎呀，下雨啦!快點到和自己一樣的花下面躲躲雨吧!”

(二)展開

1. 按顏色分類并計數(shù)。

提問：“你為什么躲在X花下面?還有那些小蝴蝶也是因為自己的顏色和花的顏色一樣，才過來避雨的?”

紅花下面的紅色小蝴蝶有幾只?黃色、藍(lán)色小蝴蝶有幾只呢?”

師將小蝴蝶的數(shù)量貼在花下面。(紅、黃、藍(lán)色蝴蝶及數(shù)量)

2. 按形狀分類并計數(shù)。

(1)提問：

“小朋友看看這些花除了顏色不一樣之外，還有什么不一樣?”

“小朋友再看一看自己的翅膀上的圖案是什么形狀的?”

“那小朋友想一想你還可以在哪朵花下面躲雨呢?為什么呀?”

(2)指導(dǎo)語：仔細(xì)觀察哪朵花的形狀和你翅膀上的圖案是一樣的呢?小蝴蝶快換換地方飛一飛吧!

3. 計數(shù)。

(1)指導(dǎo)語：圓形花下面有幾只小蝴蝶呀?三角形、長方形呢?

(2)師將小蝴蝶的數(shù)量貼在相應(yīng)花下面。

4. 創(chuàng)設(shè)情境，操作練習(xí)。

(1)指導(dǎo)語：小蝴蝶這么聰明呀!花媽媽遇到難題了，想請小蝴蝶們幫幫她。她的小花寶寶太多了，想請小蝴蝶們幫她分一分吧。提問：“哪些小花可以放在一起呢?為什么?數(shù)一數(shù)在一起的小花有幾朵?”

(2)幼兒分組合作操作：小組幼兒操作圖片，交流探索進行大小、顏色、形狀的分類，其中一名幼兒記錄。

(3)師巡回指導(dǎo)。

5.展示操作結(jié)果，師幼交流討論。

(1)交流討論幼兒記錄結(jié)果。

提問：你們?yōu)槭裁催@么分呢?它們哪些地方是一樣的?

小結(jié)：小花寶寶們可以按照顏色、形狀、大小來分類。同樣顏色可以在一起，同樣形狀可以在一起，同樣大小也可以在一起。

(2)展示三維分類圖。

指導(dǎo)語：原來，小花寶寶可以這樣分呀!這樣分得太漂亮了!花媽媽非常感謝小蝴蝶們!

(三)結(jié)束

伴隨音樂，蝴蝶繞花飛一圈，出活動室。

結(jié)束語：小蝴蝶們，雨停了，太陽出來了，咱們再出去玩一會兒吧!

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幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：花兒與蝴蝶

設(shè)計說明：

在我們的生活中，到處充滿著數(shù)字，孩子們對數(shù)字也有著濃厚的興趣，由于孩子們的年齡特點，抽象邏輯思維的欠缺，因此對數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練，而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動主要是使孩子們通過觀察，比較，合作，表演，游戲等活動，生動地學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，在玩中學(xué)，進一步認(rèn)識數(shù)的概念教學(xué)目標(biāo)：

1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認(rèn)識1——9各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，進一步了解一個數(shù)與相鄰兩個數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系，進一步掌握數(shù)序。

3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數(shù)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數(shù)字），地毯。

2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數(shù)字；數(shù)字娃娃的頭飾。

3、錄音機，磁帶，有打雷聲、下雨聲的音樂。

4、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。

教學(xué)過程：

一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國。

1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前臺和后臺。地毯鋪在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。

2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數(shù)字；數(shù)字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數(shù)字王國的客人。

二、、小朋友去數(shù)字王國做客。

師：今天我們要去數(shù)字王國做客，數(shù)字王國里做多的是什么呀？（數(shù)字）是啊，每個孩子一定要有一個數(shù)字，才能進入數(shù)字王國的。

給每個小朋友臉上貼一個數(shù)字（1——9），進入數(shù)字王國，T型舞臺前面的地上坐下來。

三、小朋友和數(shù)字娃娃見面。

師：咦，數(shù)字娃娃怎么不見呢？我們一起喊喊吧！

1、數(shù)字娃娃（2）從布景后跳出來：“我在這里呢！”小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

2、數(shù)字娃娃（2）說：“接下來出來的是我的鄰居，他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個，你們猜猜他是誰呀？”小朋友說對了，數(shù)字娃娃（1）就出來。

3、老師：數(shù)字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數(shù)字比數(shù)字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數(shù)字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數(shù)）。

4、依照此方法，1——9的數(shù)字娃娃有趣的出來。

5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊。

6、請數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起，不過數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

四、觀看蝴蝶的時裝表演。

1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！

2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型臺上表演。

3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數(shù)字和3號蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復(fù)強調(diào)2比3少一個，4比3多一個）現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2號和4號蝴蝶出場！

4、依照此方法1——9號蝴蝶都出場。

五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻花。

1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。

2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應(yīng)該怎么表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù)，那朵花才能送給蝴蝶的。

3、小朋友、數(shù)字娃娃采花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）六、音樂游戲《蝴蝶找花》。

1、交代游戲規(guī)則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每只蝴蝶做一個花心，身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友，數(shù)字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。

2、大家玩游戲。

七、結(jié)束。

1、、放打雷的音樂。

師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù)，你就進去躲。

2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。

3、關(guān)掉音樂。

師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見吧！

4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數(shù)字王國。

教學(xué)分析：

本節(jié)活動能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實施主體性教育的環(huán)境，并且能以多種形式有目的、有計劃地引導(dǎo)幼兒生動、活潑、主動地去活動，有效地促進幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班教案《蝴蝶找花》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《蝴蝶找花》含反思》

中班教案《蝴蝶找花》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲，進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動，快來看看幼兒園中班《蝴蝶找花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1.進一步感知6/8拍節(jié)奏的音樂，初步了解樂曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。

2.學(xué)會表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動作，能隨音樂與同伴合作游戲。

3.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準(zhǔn)備：

蝴蝶胸貼、音樂《蝴蝶找花》。

活動過程：

一、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做蝴蝶飛舞的動作入場上位。

師：溫暖的春天到了，公園里開滿了鮮花，你們想不想變成蝴蝶去花園里翩翩起舞啊？（播放音樂）

二、學(xué)習(xí)歌曲《蝴蝶找花》。

1.教師演唱歌曲，幼兒熟悉曲調(diào)。

師：剛剛我們聽得這首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再聽一聽？

2.提問：聽了這首歌曲你有什么感覺？

3.教師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏打拍子，進一步熟悉、理解歌詞。

師：這是一首六八拍的曲子，那我們可以怎么打拍子呢？

4.教師演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸貼。

師：現(xiàn)在，我來做蝴蝶，你們都是漂亮的花，那你想做什么花呢？你的造型可以和別人不一樣哦?。◣熡赘魳酚螒颍?/p>

師：哇，這朵花開的真漂亮，這么美麗的花，怎么吸引蝴蝶來呢？我們的花可以說：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”等花兒們說完這句話，蝴蝶就會飛到一朵最漂亮的花身邊。

三、游戲“蝴蝶找花。

1.師：你看，一只蝴蝶太孤單了，現(xiàn)在我要再請幾只小蝴蝶。

（教師請個別幼兒扮演蝴蝶，其余幼兒都是花。）

師幼共同跟著音樂進行游戲。

2.交換角色，再次進行游戲。

師：剛剛我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁邊的小朋友合作扮演一朵花。

3.重復(fù)游戲。

再次強調(diào)游戲規(guī)則：蝴蝶是在什么時候飛到花身邊去的？

當(dāng)花兒們說完“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里”蝴蝶才能飛過去。

四、活動結(jié)束。

課后反思：

在本次活動中，我做好了充分的準(zhǔn)備工作，在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼，讓孩子充分感受音樂形象，使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里，幼兒在聽第一遍音樂的時候，我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么，都飛到了什么地方？幼兒在我的神秘口吻的帶動下認(rèn)真地去聽，去想象，因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言，在接下來的環(huán)節(jié)，先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu)，然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu)，就讓幼兒變成一朵小花，可以有各種各樣的造型，然后老師扮演蝴蝶，一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演，并且強調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完：“蝴蝶蝴蝶真美麗，飛到東，飛到西，快快飛到我這里，快快飛到我這里?！边@句話之后才能停在花身邊；幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實踐并且聆聽了教研老師們的點評后，我也深深感受到要上好一個集體活動不僅要深入鉆研教材，更要心中裝著幼兒，根據(jù)幼兒的實際情況選擇活動內(nèi)容，根據(jù)幼兒的實際水平組織教學(xué)，要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念，如進行好一個活動首先要來源于幼兒，幼兒要有生活經(jīng)驗和興趣，如果脫離了幼兒進行一個活動，就不可能取得好的效果。其次，活動的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗的準(zhǔn)備。在活動的組織過程中，老師要作到師幼互動，生生互動。而在活動中要注重情感的激發(fā)，如創(chuàng)造力，想象力，或是成功，快樂等情感，因為情感的目標(biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價值。

小百科：蝶，通稱為“蝴蝶，節(jié)肢動物門、昆蟲綱、鱗翅目、錘角亞目動物的統(tǒng)稱。全世界大約有14000多種，大部分分布在美洲，尤其在亞馬遜河流域品種最多。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》及教學(xué)反思

小班數(shù)學(xué)教案《蝴蝶找花》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，認(rèn)識物體的顏色特征，能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料，快來看看幼兒園小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識物體的顏色特征。

2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

教學(xué)過程

1、情境導(dǎo)入

師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

2、引出問題

師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

3、演示規(guī)則

師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊?？纯茨膹埵潜硎炯t顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個框）

4、幼兒分組操作

師：現(xiàn)在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢利導(dǎo)。

5、提示常規(guī)及整理

師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請小朋友請按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學(xué)具材料。

6、交流及評價

交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習(xí)）

評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學(xué)會用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過游戲后學(xué)會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表揚）結(jié)束活動。

（參考通向數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)用書）

教學(xué)反思：

整個活動以游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。幼兒在玩當(dāng)中學(xué)會了能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果，達到了教學(xué)目標(biāo)。孩子們活動過程中，興趣很高，注意力非常集中，孩子們都積極參與游戲，玩的不亦樂乎，活動氣氛非?；钴S。唯有不足之處是：教師組織活動的語言需要再簡練一些，還有幼兒分組操作活動環(huán)節(jié)，教師觀察指導(dǎo)的引導(dǎo)語要規(guī)范準(zhǔn)確。還有當(dāng)幼兒回答教師提問的問題后，要及時的給予幼兒表揚及鼓勵。

幼兒百科：蝴蝶被歸類為鱗翅目，世界上有數(shù)以萬計的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進，并為之授粉，是昆蟲演進中最后一類生物。

蝴蝶找花

1、初步了解傘的結(jié)構(gòu)特點及多樣化；

2、結(jié)合生活經(jīng)驗，了解傘的用途。

［教育準(zhǔn)備］

各種傘、筆、圖畫紙

［教育過程］

一、歌曲導(dǎo)入。

1、今天，老師帶來了一首歌，不知道小朋友聽過沒有，不知道小朋友會不會唱，如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎？

小乖乖，你猜猜，

什么花，雨里開？

小乖乖，看窗外，

傘花花，雨里開。

2、教師提問提問相關(guān)問題。

二、了解傘的結(jié)構(gòu)特點。

1、出示傘，引導(dǎo)幼兒觀察傘的各部位名稱，了解其作用。

2、鞏固各部分名稱，強調(diào)安全。

三、傘的多樣化及傘的用途，引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察，大膽講述。

1、比較認(rèn)識：

兒童傘——成人傘；

長把傘——折疊傘；

遮陽傘——普通雨傘。

2、在比較認(rèn)識時貫穿作用。

3、說一說，想一想自己家里的傘是什么傘。

四、繪畫部分

讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗，進行添畫和設(shè)計。

活動延伸：

家長可以帶孩子到超市，了解一些傘的種類。