幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：去小兔家教案

小班科學(xué)活動(dòng)去小兔家教案(附教學(xué)反思)主要包含了創(chuàng)意來(lái)源，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾，通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悾m合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看去小兔家教案吧。創(chuàng)意來(lái)源：

我們幼兒園地處郊區(qū)，很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來(lái)，生活垃圾也多起來(lái)。一些老人突然無(wú)事可做了卻閑不下來(lái)，就喜歡收集一些廢品去賣，這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品，我覺得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育，在日常生活中滲透環(huán)保意識(shí)。環(huán)保是個(gè)抽象概念，在生活中利用實(shí)際行動(dòng)，從身邊小事做起，我想這是對(duì)環(huán)保最好的詮釋。另外，我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容，所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

3、體會(huì)整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場(chǎng)景布置

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？

2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們?cè)趺磶蛶退兀?/p>

（分析：教師布置場(chǎng)景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過(guò)發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會(huì)對(duì)后面的整潔更有成就感。）

二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

2、垃圾為什么哭呢？他們的家在哪兒呢？

（分析：視頻中垃圾因?yàn)榛劐e(cuò)家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）

3、認(rèn)識(shí)可回收和不可回收垃圾

你的爺爺奶奶有沒有撿過(guò)一些東西回來(lái)賣錢??？

撿過(guò)哪些東西？

4、對(duì)，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

（分析：對(duì)可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^(guò)爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個(gè)事實(shí)來(lái)理解概念，淺顯易懂。）

三、操作垃圾分類

1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

（分析：小班孩子對(duì)標(biāo)志還不能認(rèn)識(shí)，所以我用笑臉哭臉來(lái)代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來(lái)區(qū)分，幫助孩子辨認(rèn)，效果明顯。）

2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

（分析：整理屋子，其實(shí)是垃圾分類的過(guò)程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容，不知不覺就能完成目標(biāo)。）

四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾

1、電池放在哪個(gè)垃圾簍？

2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來(lái)直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）

五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會(huì)幫助別人的快樂

1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來(lái)很開心，請(qǐng)小朋友吃糖呢！

2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。

（分析：體會(huì)快樂，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)莫過(guò)于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們?cè)谟螒蛑薪邮芰私逃Ч?。?/p>

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí)：能賣錢，不能賣錢來(lái)理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受?；顒?dòng)前教師的場(chǎng)景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，加深印象，這樣操作起來(lái)效果更好。

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幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：兔子教案

小班科學(xué)活動(dòng)兔子教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力，產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看兔子教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。

2、產(chǎn)生喜歡兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

3、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

4、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件《可愛的兔子》PPT。

2、音樂《兔子舞》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎語(yǔ)，引起幼兒興趣。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵豎起來(lái)，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點(diǎn)擊“小兔謎語(yǔ)”按鈕進(jìn)入猜謎語(yǔ)活動(dòng)，引出主題，激發(fā)幼兒的興趣。點(diǎn)擊“？”按鈕驗(yàn)證是否正確，還可以邊看圖片邊學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。（按“小喇叭”按鈕可以反復(fù)播放謎語(yǔ)）

二、觀察兔子，大膽描述兔子的外形特征。

1、提問：你們喜歡小兔嗎？

2、請(qǐng)幼兒看圖片。點(diǎn)擊“小兔模樣”按鈕進(jìn)入圖片區(qū)，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）

4、小結(jié)。點(diǎn)擊“下一頁(yè)”按鈕進(jìn)入“兔子什么樣？”表格進(jìn)行小結(jié)。

三、游戲《找小兔》。

師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點(diǎn)擊找出 ，鞏固對(duì)小兔外形特征的認(rèn)識(shí)。

四、游戲《喂小兔》。

1、提問：小兔喜歡吃什么？

2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點(diǎn)擊鼠標(biāo)將食物送給小兔吃，并用完整的語(yǔ)言表述，食物送對(duì)了小兔就高興，送錯(cuò)了小兔就生氣。

（在操作活動(dòng)中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過(guò)喂小兔表達(dá)對(duì)小兔的喜愛。）

3、小結(jié)：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

五、聽音樂跳兔子舞，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：可愛的小兔教案

小班科學(xué)活動(dòng)可愛的小兔教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性，萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看可愛的小兔教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

2、萌發(fā)幼兒對(duì)周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)方法。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔3只、食物（魚、肉、草、菜、蘿卜）、表格、紙和筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出課題：

1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請(qǐng)出小白兔。

二、觀察梳理活動(dòng)：

1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

2、 幼兒自由喂食。

師：請(qǐng)你試一試小兔到底喜歡吃什么；幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論；

小結(jié)：長(zhǎng)在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

4、 教師繪畫小結(jié)；

師：我們給小兔畫張像吧！

5、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

三、延伸活動(dòng)：

我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來(lái)打扮它吧！

活動(dòng)反思

一、 對(duì)于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說(shuō)，有感性經(jīng)驗(yàn)；陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們?cè)谧杂傻目臻g中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對(duì)于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過(guò)程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過(guò)程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說(shuō)話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營(yíng)造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來(lái)說(shuō)服、來(lái)感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，他對(duì)小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對(duì)于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡(jiǎn)筆畫來(lái)抓住兔子的特征，這要比說(shuō)教式的小結(jié)更為簡(jiǎn)明、生動(dòng)、富有趣味。

五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)對(duì)他將來(lái)的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡(jiǎn)單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬(wàn)變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對(duì)科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場(chǎng)反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場(chǎng)面的擁擠，給觀察帶來(lái)了一定的影響。

2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

幼兒園小班教案《去小兔家》及教學(xué)反思

小班教案《去小兔家》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸?，認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾，體會(huì)整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣，快來(lái)看看幼兒園小班《去小兔家》含反思教案吧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收，了解常見的有毒垃圾。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>

3、體會(huì)整潔環(huán)境的舒適，養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場(chǎng)景布置

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

1、師：小朋友，今天我們到小白兔家玩玩，好嗎？

2、呀！小白兔家怎么這么亂啊，我們?cè)趺磶蛶退兀?/p>

（分析：教師布置場(chǎng)景，帶幼兒去小兔家，把幼兒帶入游戲環(huán)境，引起幼兒興趣。另外，通過(guò)發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂，孩子們會(huì)對(duì)后面的整潔更有成就感。）

二、了解垃圾可分為可回收和不可回收

1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。

2、垃圾為什么哭呢？他們的家在哪兒呢？

（分析：視頻中垃圾因?yàn)榛劐e(cuò)家而哭泣，哭聲很響，一下子就抓住了孩子的注意力，為思考提供支撐。）

3、認(rèn)識(shí)可回收和不可回收垃圾

你的爺爺奶奶有沒有撿過(guò)一些東西回來(lái)賣錢啊？

撿過(guò)哪些東西？

4、對(duì)，這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。

（分析：對(duì)可回收不可回收這樣抽象的概念，小班幼兒是不能理解的?？墒巧钪兴麄兺ㄟ^(guò)爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的，用這個(gè)事實(shí)來(lái)理解概念，淺顯易懂。）

三、操作垃圾分類

1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記：笑臉代表可回收，哭臉代表不可回收。

（分析：小班孩子對(duì)標(biāo)志還不能認(rèn)識(shí)，所以我用笑臉哭臉來(lái)代替可回收不可回收，孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來(lái)區(qū)分，幫助孩子辨認(rèn)，效果明顯。）

2、幫助小白兔整理屋子，把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。

（分析：整理屋子，其實(shí)是垃圾分類的過(guò)程。在游戲中蘊(yùn)含了教育內(nèi)容，不知不覺就能完成目標(biāo)。）

四、發(fā)現(xiàn)電池，了解有毒垃圾

1、電池放在哪個(gè)垃圾簍？

2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志

把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍

（孩子在生活中接觸最多的有毒垃圾就是電池，所以這里單獨(dú)提出。利用驚慌的表情來(lái)直觀表現(xiàn)。黃色，有警告意味。）

五、感受整潔環(huán)境的舒適，體會(huì)幫助別人的快樂

1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈，你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎？小白兔回來(lái)很開心，請(qǐng)小朋友吃糖呢！

2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。

（分析：體會(huì)快樂，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)莫過(guò)于吃糖。幫助了別人有好吃的，是最直接的快樂體驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)圍繞垃圾分類展開，滲透了環(huán)保理念。孩子們?cè)谟螒蛑薪邮芰私逃?，效果好。?/p>

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)，以去小兔家做客，幫助收拾屋子這樣的游戲貫穿，用游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的，符合小班幼兒的特點(diǎn)，體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實(shí)：能賣錢，不能賣錢來(lái)理解可回收不可回收這樣抽象的概念，淺顯易懂，孩子容易接受?；顒?dòng)前教師的場(chǎng)景布置，把教室一角圍成小兔家，更能讓孩子投入其中。但在活動(dòng)過(guò)程中，對(duì)能賣錢的不能賣錢的垃圾，還應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，加深印象，這樣操作起來(lái)效果更好。

幼兒百科：垃圾是失去使用價(jià)值、無(wú)法利用的廢棄物品，是物質(zhì)循環(huán)的重要環(huán)節(jié)。是不被需要或無(wú)用的固體、流體物質(zhì)。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個(gè)令人頭痛的問題。

幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：扮家家

活動(dòng)背景：

一、虞城文化的啟示

常熟古稱琴川，素有"十里青山半入城，七溪流水皆通海"之說(shuō)，山水交輝，風(fēng)景秀麗，自然景觀與人文景觀兼具。常熟的餐飲十分豐富，美味佳肴眾多，有叫化雞、起油豆腐湯十大名菜，有栗子羹、炒血糯、山藥糕 等八大名點(diǎn)，還有醇香四溢的桂花酒。在名勝古跡游覽之余，嘗河鮮，品陽(yáng)澄湖大閘蟹，自然味道更濃，更富情趣。因此，抓住這一孩子們最喜歡的飲食文化作為我們小班課題教育的載體，通過(guò)合適的教育方法和手段來(lái)達(dá)到我們的教育目的，這就是我這次活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本理念。

二、年齡特點(diǎn)的需要

《綱要》中指出幼兒教育活動(dòng)要以游戲?yàn)橹?。小班小朋友年齡小，他們更愛游戲。而娃娃家游戲是他們最主要的游戲內(nèi)容，他們喜歡當(dāng)爸爸、媽媽，喜歡抱娃娃，喜歡給娃娃喂吃的。因此，我根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了"扮家家"此活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕尥藜业那榫持?，在爸爸媽媽的角色扮演下，主?dòng)地將其生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理、總結(jié)和提升，達(dá)到"隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的教育效果。

三、課程整合的探索

"扮家家"活動(dòng)是我們幼兒教育中以科學(xué)為主要領(lǐng)域，同時(shí)整合社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐探索。我們從生活中采集活動(dòng)材料（有超市宣傳單，有實(shí)地拍攝等），以游戲的形式對(duì)多種食物圖片進(jìn)行看看、認(rèn)認(rèn)、分分，使孩子對(duì)家鄉(xiāng)特產(chǎn)的生活經(jīng)驗(yàn)得到整理，提升，激起他們對(duì)家鄉(xiāng)飲食文化的興趣，同時(shí)使我們孩子的科學(xué)等能力在活動(dòng)中得到提高。讓我們的孩子在我們幼兒園學(xué)科領(lǐng)域的整合影響下在各方面都能取得和諧的發(fā)展，這就是我此次教育的最終目的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能從許多食品中找出家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，并根據(jù)物體的簡(jiǎn)單特征和標(biāo)記進(jìn)行分類。

2、體驗(yàn)集體游戲的快樂，萌發(fā)愛的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）、物質(zhì)材料

1、16個(gè)角色卡（4種顏色，卡上有爸爸、媽媽字）

2、塑封圖片（食物圖片：螃蟹、叫化雞、鴨血糯、桂花栗子、酸奶、雪碧、可樂、椰子汁、旺仔牛奶、蛋塔、牛奶、果汁、魚、饅頭、餃子、青菜、雞腿、胡蘿卜、肉、棗子）

3、黑板二塊（一塊：食物圖片；一塊：分類板）

4、分類實(shí)物：喝的的籃子

5、家的背景情境

6、音樂磁帶："扮家家"（一盤有歌詞，一盤無(wú)歌詞）

7、餐桌（盤子、勺子）（餐桌臺(tái)布）

8、8個(gè)娃娃

9、字卡：食品、常熟的特產(chǎn)、飲料

10、人手一個(gè)圍兜

（二）、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

1、游戲"扮家家"

2、生活中關(guān)注各類生活用品，知道一些常熟的特色食品

活動(dòng)過(guò)程

一、根據(jù)性別幫助幼兒分別扮演"娃娃家"中的不同角色

放背景音樂"扮家家"歌曲

指導(dǎo)語(yǔ)：（出示娃娃）這是誰(shuí)呀？今天我們又要來(lái)玩娃娃家游戲了。請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)娃娃的爸爸媽媽。請(qǐng)小朋友想想男小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀？女小朋友都當(dāng)誰(shuí)呀？

幼兒自己找角色卡掛好，老師也當(dāng)媽媽。（老師同時(shí)系上圍兜）

二、根據(jù)不同特征將"娃娃家"中的食品分類擺放

1、出示圖片，幼兒看看，認(rèn)認(rèn)，說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽，我們?cè)趺磥?lái)照顧小寶寶？（幼兒自由講述）。

教師出示各類圖片，讓幼兒看看、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多好吃的東西，我們給它一個(gè)好聽的名字叫"食品"。

2、找家鄉(xiāng)特產(chǎn)

指導(dǎo)語(yǔ)：這么多食品！他們有的從上海運(yùn)過(guò)來(lái)的，有的從蘇州運(yùn)過(guò)來(lái)的，而有的則是我們常熟所特有的，是我們家鄉(xiāng)常熟的特產(chǎn)。我們來(lái)看看哪些是我們常熟的特產(chǎn)呀？誰(shuí)來(lái)找找看？

教師出示"常熟的特產(chǎn)"字卡，幼兒將家鄉(xiāng)特產(chǎn)貼在下面。

3、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按"飲料"和"飲料"分類。

教師和幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

指導(dǎo)語(yǔ)：這些食物，哪些是飲料呀？哪些不是飲料呀？我們來(lái)把它們分到兩個(gè)大盤子里。那我們用什么來(lái)表示"飲料"和"飲料"呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

認(rèn)識(shí)標(biāo)記"飲料"和"飲料"。

全體幼兒上來(lái)根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行分類。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽們看著標(biāo)記幫寶寶把他們喜歡吃的食物分好。

師生共同檢查，教師請(qǐng)幼兒將"飲料"拿下來(lái)放在有相應(yīng)標(biāo)記的籃里。

4、將家鄉(xiāng)特產(chǎn)按生的和熟的分類。

指導(dǎo)語(yǔ)：飲料放好了，我們來(lái)看看這些食物哪些是熟的，馬上可以給寶寶吃的？我們來(lái)把它們放到桌上的盤子里。

請(qǐng)幼兒將熟的東西放到桌上的盤子里。同時(shí)說(shuō)說(shuō)你從哪里看出來(lái)的？

教師重點(diǎn)和幼兒講述"螃蟹"。

指導(dǎo)語(yǔ)：你從哪里看出這盤螃蟹是熟的呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生螃蟹和熟螃蟹顏色差異）

5、和寶寶煮菜，鞏固對(duì)常熟特產(chǎn)的認(rèn)識(shí)

指導(dǎo)語(yǔ)：哎呀，寶寶肚子餓了，這些生的菜怎么辦呀？（引導(dǎo)幼兒燒菜）

怎么燒呀？要用什么呀？

那我們一塊來(lái)變個(gè)大鍋?zhàn)映鰜?lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友在當(dāng)中來(lái)當(dāng)菜寶寶。

游戲"扮家家"（放"扮家家"歌曲）

指導(dǎo)語(yǔ)：我們先燒什么菜呀？（請(qǐng)幼兒上去拿一樣菜。）

幼兒玩游戲"辦家家"

教師重點(diǎn)介紹雞的菜肴，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)可以做什么菜。（叫化雞）

三、根據(jù)顏色標(biāo)記將幼兒組合成"多個(gè)家庭"來(lái)喂寶寶吃東西

指導(dǎo)語(yǔ)：菜燒熟了，我們來(lái)喂寶寶吃飯了。

父母配對(duì)

指導(dǎo)語(yǔ)：先請(qǐng)一個(gè)爸爸找一個(gè)媽媽，記住要找掛卡顏色一樣的。

找寶寶，根據(jù)父母和寶寶身上衣服的顏色配對(duì)。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有好多寶寶。請(qǐng)爸爸媽媽們看自己掛卡的顏色，然后找一樣顏色衣服的寶寶來(lái)喂。

幼兒兩個(gè)一組和寶寶組合成家庭游戲。

A、爸爸媽媽和寶寶一塊品菜肴。

B、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些特產(chǎn)的味道。

指導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽寶寶們都吃飽了嗎？我的寶寶他說(shuō)最喜歡吃的還是那些常熟的特產(chǎn)。我也覺著真好吃。你們嘗了沒有？說(shuō)說(shuō)這些特產(chǎn)的味道怎樣？（幼兒講講常熟特產(chǎn)的味道）以后，有外地客人來(lái)時(shí)，我們就用咱們常熟的特產(chǎn)來(lái)招待他們，好嗎？

爸爸媽媽帶寶寶外出散步

指導(dǎo)語(yǔ)：爸爸媽媽們，讓我們一塊帶寶寶到外面去散步吧。（放"扮家家"音樂）