案例：扭扭花的舞蹈

細(xì)節(jié)描述：

這些天天氣特別的炎熱，我和小朋友們一起來(lái)到了四樓的舞蹈房，整個(gè)空間都是涼涼的，小朋友們看到舞蹈房里的大鏡子都興奮的跳起來(lái)。

“小朋友你們看這是誰(shuí)呀？”我把一只漂亮的扭扭花出現(xiàn)在大家的面前。【wEI508.COm 實(shí)用文書(shū)網(wǎng)】

“真漂亮，真好看，讓我看看，哈哈！”

“這是一朵神奇的扭扭花，它會(huì)動(dòng)嗎？”

我請(qǐng)一個(gè)小朋友拍了一下扭扭花的頭，扭扭花有趣的在音樂(lè)聲中扭動(dòng)起來(lái)。

“哇——！小朋友們都叫起來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛看著扭扭花的動(dòng)作。

所思所悟：

經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間，小朋友們都基本上適應(yīng)了幼兒園的集體生活、學(xué)習(xí)了，但是也有幾個(gè)小朋友情緒不是很穩(wěn)定，早晨來(lái)時(shí)還要哭會(huì)兒。我們也為了幫助他們能盡快地適應(yīng)幼兒園生活做了很多的工作如：玩玩具、做游戲、唱歌、跳舞等。這些小朋友到現(xiàn)在基本上都了解了幼兒園的一日生活，但是在組織他們開(kāi)展各種活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小班的孩子在理解、接受能力上，常常表現(xiàn)出的是不樂(lè)意或不主動(dòng)回答老師的問(wèn)題，有的小朋友在音樂(lè)活動(dòng)中更加不愛(ài)動(dòng)等等。孩子們的這些反映是小班孩子正常的表現(xiàn)，他們的情緒是多變的，愛(ài)好更是出自與自身的興趣。

在和他們一起游戲的時(shí)候，我觀察到：不管是什么，只要是有趣、新鮮的東西都能吸引孩子們的注意力，果然扭扭花的出現(xiàn)讓孩子們都興奮起來(lái)，大家都跟著它扭動(dòng)著身體，還發(fā)出一陣陣的笑聲。班級(jí)里那些不愛(ài)動(dòng)的孩子也在扭扭花的帶動(dòng)下，做著各種有趣的動(dòng)作，頭在扭、肩膀、屁股，腳都在動(dòng)，真有趣。我還精心設(shè)計(jì)了其中的模仿、創(chuàng)編環(huán)節(jié)：請(qǐng)小朋友們模仿扭扭花，一拍誰(shuí)的頭或任何部位就跟著音樂(lè)扭動(dòng)起來(lái)。小朋友們都樂(lè)壞了，帶勁的模仿和想出各種扭動(dòng)的動(dòng)作，這次活動(dòng)的效果出乎意料的好。

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舞蹈的創(chuàng)意文案

身體軟開(kāi)度好、性格穩(wěn)定、堅(jiān)強(qiáng)的孩子可以選擇半專(zhuān)業(yè)教材。所謂的半專(zhuān)業(yè)教材，也就是非考級(jí)教材，把一些專(zhuān)業(yè)教材做減法，變得簡(jiǎn)單一些。~~關(guān)于這個(gè)還有哪些句子？我們花時(shí)間特意編輯了舞蹈的創(chuàng)意文案，我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容。

1、隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，父母應(yīng)在和孩子問(wèn)和答的交談中，逐步培養(yǎng)孩子不僅能不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，而且培養(yǎng)他自己追求解決問(wèn)題的興趣，以便訓(xùn)練孩子的大腦對(duì)周?chē)挛镉忻艚莸姆从衬芰土η蠼鉀Q問(wèn)題的學(xué)習(xí)精神

2、我就鼓勵(lì)你送孩子去學(xué)舞蹈!鍛煉孩子品味修養(yǎng)和氣質(zhì),舞蹈自然也可以強(qiáng)身健體!你要就送孩子去最好的地方——獸部學(xué),不要浪費(fèi)錢(qián),一步到位。

3、學(xué)舞蹈，能改變?nèi)松?/p>

4、各位親愛(ài)的舞蹈班的同學(xué)們，大家好！

5、12年的經(jīng)驗(yàn)積累沉淀?yè)碛谐瑥?qiáng)師資，

6、什么叫“雜技型舞蹈”，就是有些老師為了追求所謂的技巧或者過(guò)度的單一軟開(kāi)度，用訓(xùn)練雜技、武術(shù)的方法，讓孩子在學(xué)跳舞時(shí)，跟練把式一樣地練翻滾之類(lèi)的雜技型、武術(shù)型的動(dòng)作，這其實(shí)并不是很好的舞蹈教學(xué)方式。

7、小孩子學(xué)習(xí)舞蹈的10大好處

8、堅(jiān)持跳舞，改變的是一輩子。

9、我每次在舞蹈房被壓，我都說(shuō)我不學(xué)了，事后還是會(huì)去練習(xí)，大家是不是一樣？

10、按時(shí)跟老師反應(yīng)孩子在課下的練習(xí)情況。

11、舞蹈是一種提升身體靈活性的良好方法。

12、學(xué)跳舞的孩子都是堅(jiān)強(qiáng)隱忍的，他們總是在臺(tái)后默默地刻苦努力，虔誠(chéng)地站在舞臺(tái)上享受燈光掌聲，但有誰(shuí)知道他們吃了多少苦。

13、不管是什么舞種，都是要經(jīng)過(guò)一翻付出才有舞臺(tái)上的精彩。

14、孩子初學(xué)舞蹈更多是靠模仿和感覺(jué)，而不是靠思維領(lǐng)悟，這是由于他們有限的理解力決定的，舞蹈老師、家長(zhǎng)與孩子之間不斷的信息交流與反饋，可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言理解力，并把一些無(wú)意識(shí)的模仿行為變成有意識(shí)的思維過(guò)程。

15、跳廣場(chǎng)舞是一種生活態(tài)度，從舞蹈中我們得到的更多的是一種習(xí)慣，一種健康、美麗、積極、自信的生活狀態(tài)！經(jīng)常跳舞的人，身材也漂亮了，人的氣色也好了，生活就像開(kāi)掛的人生，開(kāi)始越來(lái)越好！

16、跟著老師上課的時(shí)候，有問(wèn)題就問(wèn)，害羞不是美德，厚臉皮才最珍貴。

17、選擇了舞蹈，你就必須經(jīng)得起打磨，耐得起寂寞，你才有領(lǐng)先別人的機(jī)會(huì)，舞蹈這一行業(yè)，沒(méi)有說(shuō)誰(shuí)天生就是舞蹈家，而是，你的努力、堅(jiān)持、流著血汗，換取的未來(lái)。

18、天賦好的人跳舞不一定是跳的最好的，但是足夠努力的人卻一定能收獲更多的喝彩與掌聲，在舞蹈中，努力遠(yuǎn)比天賦更重要。

19、音樂(lè)、舞蹈作為一種藝術(shù)形式，是非常生動(dòng)、具體、感人的，特別是對(duì)愛(ài)動(dòng)的兒童更具有強(qiáng)大的感染力。

20、孩子是天生的表演家，今晚你是媽媽心中最閃耀的光，所有的夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)都毫不吝嗇地給你。每一個(gè)不曾翩翩起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)(這個(gè)不專(zhuān)指舞蹈，也可以運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中)還有一個(gè)直白的“只要壓不死，那就往死壓”軟開(kāi)度真的是很重要的東西

21、溫州彩虹堂*獨(dú)舞學(xué)院(張韻心)

22、古墩路1888號(hào)永旺夢(mèng)樂(lè)城T312室

23、魔鬼身材都是練出來(lái)的，不要妄想做捷徑，如果你的舞服沒(méi)有被汗水濕透，只說(shuō)明努力還不夠。

24、不是我喜歡跳舞，而是跳舞可以使我精神更加飽滿(mǎn)。

25、跳舞就象走路，一步一步才踩著鼓點(diǎn)向前邁，到不得已時(shí)轉(zhuǎn)個(gè)小彎，如此而已。

26、每一位舞者都是一部奮斗史，相當(dāng)勵(lì)志。

27、舞蹈能鍛煉孩子的'意志品質(zhì)舞蹈基本功的訓(xùn)練是枯燥而艱辛的，短期內(nèi)難有成效，非要下苦功夫不可

28、身體軟開(kāi)度好、性格穩(wěn)定、堅(jiān)強(qiáng)的孩子可以選擇半專(zhuān)業(yè)教材。所謂的半專(zhuān)業(yè)教材，也就是非考級(jí)教材，把一些專(zhuān)業(yè)教材做減法，變得簡(jiǎn)單一些。

父親節(jié)舞蹈的文案

經(jīng)過(guò)搜索的結(jié)果欄目小編整理了一些與父親節(jié)舞蹈的文案相關(guān)的信息。喃喃教言語(yǔ)，一一刷毛衣，父親的愛(ài)，沒(méi)有最多，只有更多。在這特殊的節(jié)假日里，我們會(huì)給父親帶來(lái)一句小小的祝福，你是否在尋找一些可參考的父親節(jié)祝福語(yǔ)呢。我衷心希望這些句子能夠?yàn)槟銈兲峁┮恍?shí)用的指導(dǎo)！

1、舞臺(tái)上的舞蹈者們?yōu)樗械母赣H們送上最真誠(chéng)的祝福，愿你們?cè)谖磥?lái)的日子里身體健康，心底溫暖。

2、親愛(ài)的爸爸，您是我的舞蹈伴侶，用輕盈的舞步，一起跳出幸福的旋律。

3、祝愿每一個(gè)做父親的人都能在舞蹈的輕快節(jié)拍中感受到快樂(lè)與幸福。

4、父親節(jié)到了，我想為我那跳舞如飛的父親獻(xiàn)上最美妙的祝福。

5、爸爸，您是我人生中最美妙的編舞師，您用無(wú)聲的舞步，編織出了我幸福和快樂(lè)的童年。

6、看著父親跳著優(yōu)美的舞姿，我不禁感動(dòng)得熱淚盈眶。

7、跳一支父親節(jié)特別編舞，用舞蹈訴說(shuō)無(wú)言的愛(ài)。愿每一個(gè)父親都能在舞臺(tái)上感受到我們的情感。

8、我愛(ài)你，我的舞蹈之父——親愛(ài)的爸爸，愿我們?cè)谖璧傅男芍邢嗷ヒ蕾?，共同?chuàng)造美好的人生。

9、一場(chǎng)舞蹈，一份感動(dòng)，父親節(jié)的舞臺(tái)上，我們共同彰顯父愛(ài)的偉岸和美妙。

10、在您的鼓勵(lì)和激勵(lì)下，我成為一名優(yōu)秀的舞者，我將始終懷著感恩的心學(xué)習(xí)和進(jìn)取，愿您的父親節(jié)充滿(mǎn)親情和友愛(ài)！

11、在我成長(zhǎng)的道路上，我的父親如同一位偉大的舞者，他的純真與熱情不斷激勵(lì)我向前奔跑。

12、父親是我們?nèi)松飞献钪匾闹е?，他們的?ài)和關(guān)懷是我們前進(jìn)的動(dòng)力。今天，讓我們用舞蹈為他們送上最感恩的祝福。

13、在這特別的日子里，讓我們綻放歡樂(lè)的舞姿，為所有辛勤的父親獻(xiàn)上由心跳編織的夸贊。

14、每一個(gè)巧妙的舞步都是父愛(ài)的化身，您教會(huì)我如何跳出自信與勇敢，我愿與您在人生的舞臺(tái)上一直共舞到永遠(yuǎn)。

15、爸爸，您的舞姿展露出溫暖的陽(yáng)光，每一次的演繹都是我心中最華美的舞蹈，讓我們一生繼續(xù)共舞。

16、舞蹈是一種語(yǔ)言，能夠傳達(dá)出我們最真摯的情感。在這個(gè)特別的日子里，讓我們用舞蹈為所有的父親送上最美好的祝福和祝福。

17、像流星劃過(guò)夜空般，孩子們的舞姿閃爍著對(duì)父親的敬意和愛(ài)戀。

18、跟著爸爸的舞步蹦蹦跳跳，分享著童年的快樂(lè)，如今，我愿與您一同邁向更大的舞臺(tái)，創(chuàng)造更美的旋律。

19、敬父之情，如舞姿般綿長(zhǎng)優(yōu)美，父親節(jié)的舞臺(tái)將愛(ài)的節(jié)拍傳遞給每個(gè)偉大的父親。

20、與父親一起跳舞的時(shí)光，是我一生中最美好幸福的記憶，這就是他留給我遙遠(yuǎn)而美麗的回憶。

21、父親是我們的舞伴，他總是在我們需要的時(shí)候默默支持著我們的起舞。讓我們?cè)诟赣H節(jié)跳一支特別的舞蹈，為他慶祝。

22、一如既往地共舞，我陪伴您翩翩起舞，感受著您恒久的支持與鼓勵(lì)，因?yàn)橛心?，我的人生舞臺(tái)更加燦爛。

23、用舞蹈的律動(dòng)編織一曲父愛(ài)的樂(lè)章，這個(gè)父親節(jié)，愿我們的舞姿讓父親感受到幸福的腳步。

24、父親節(jié)到了，讓我們一起跳起舞蹈，向父親展示我們的愛(ài)意和感激之情。

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(匯集七篇)

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在幼兒園教師的生活工作中，時(shí)常需要提前準(zhǔn)備資料作為參考。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。參考相關(guān)資料會(huì)讓我們的學(xué)習(xí)工作效率更高。所以，關(guān)于幼師資料你究竟了解多少呢？以下內(nèi)容是小編特地整理的“舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(匯集七篇)”，建議你收藏并分享給其他需要的朋友！

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇1)

一、教學(xué)目標(biāo)

提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。

2、 這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合。

二、教學(xué)內(nèi)容

在冬季來(lái)臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功訓(xùn)練;

一級(jí)的學(xué)生可以讓他們簡(jiǎn)單的掌握舞蹈最初級(jí)的知識(shí)，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓(xùn)練中可開(kāi)展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉

四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開(kāi)一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí)。

五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開(kāi)展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。 2考級(jí)內(nèi)容

一級(jí)內(nèi)容

(北舞)轉(zhuǎn)腰、 (舞鞋)

四級(jí)內(nèi)容

(北舞)16小跳

(舞鞋)8積木樂(lè)園

五級(jí)內(nèi)容

(北舞)16波浪

(舞鞋)7西班牙蝴蝶

考級(jí)完成步驟

一級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)組合(北舞、舞鞋各一個(gè))

四級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半組合，(北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引入北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組

合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)) 五級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，(北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)) 第2篇：舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃

在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈興趣班教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展計(jì)劃。

本學(xué)期參加舞蹈興趣班的學(xué)生童心，是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富小學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力;開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能;發(fā)展小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力;促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不但要強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

要教好小學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：

第一、要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本動(dòng)作教起，著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

(一)基本腳型

(二)基本腳位

(三)基本手型

(四)基本手位

(五)附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

(六)舞蹈技能，(下腰。下一字馬，倒后腰走)

(七)舞蹈組合

第二、平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過(guò)程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識(shí)，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，

第三、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開(kāi)錄音機(jī)，響起樂(lè)曲時(shí)，同學(xué)們情緒高高漲，快樂(lè)地和我跳起舞來(lái)，動(dòng)作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。

第四、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計(jì)，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)組織在一個(gè)主題中，層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)整體。

第五、對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)為主，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個(gè)別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)童心這一積極因素，引導(dǎo)小孩子熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒。

音樂(lè)是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過(guò)程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更

加有吸引力。我會(huì)在舞蹈方面下苦功。努力讓學(xué)生熱愛(ài)舞蹈。融入到舞蹈世界去。 第3篇：舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃

一、情況分析：

本學(xué)期舞蹈興趣班是由小班中班大班協(xié)調(diào)能力的發(fā)展已比較完善。而小、中班幼兒只是剛剛起步，有些插班生則對(duì)舞蹈一無(wú)所知。這樣的混合班給我們的教學(xué)帶來(lái)了較大的難度。由于小班人數(shù)較少，因此我們準(zhǔn)備把本次舞蹈興趣班的教學(xué)重點(diǎn)放在對(duì)中班以上幼兒的訓(xùn)練上。部分幼兒由于年齡較小，協(xié)調(diào)能力和對(duì)音樂(lè)的感受力都是剛剛開(kāi)始發(fā)展，雖然有較強(qiáng)的積極性，但是手腳并不聽(tīng)使喚，不能按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。這便需要我們老師策劃出新穎適合的教學(xué)內(nèi)容，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和耐心的教學(xué)態(tài)度，使幼兒產(chǎn)生親切感，提高對(duì)舞蹈學(xué)習(xí)的能力。而小班幼兒的教學(xué)也不容忽視，在教學(xué)中我們開(kāi)展分層次和以大帶小等等多種的教學(xué)活動(dòng)形式，使每名幼兒在舞蹈興趣班的學(xué)習(xí)中都能得到發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1、通過(guò)教師指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒舞蹈興趣,發(fā)展舞蹈潛能,促進(jìn)兒童身心健全發(fā)展.

2、訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào),速度,肌力,耐力,瞬發(fā)力,柔軟性等基本能力.

3、進(jìn)行形體訓(xùn)練并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的舞蹈基本動(dòng)作， 培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和節(jié)奏感。

4、在訓(xùn)練過(guò)程中鍛煉幼兒的思想注意力，反映能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

表達(dá)思想、情意的.創(chuàng)作能力。

三、具體工作安排

第一周：熟悉幼兒

新授：方位練習(xí)

第二周：復(fù)習(xí)：方位練習(xí)

新授：肩部練習(xí)，小碎步,

第三周：復(fù)習(xí)：肩部練習(xí)，小碎步,

新授：表情舞(配樂(lè)：大西瓜)

第四周：復(fù)習(xí)：表情舞(配樂(lè)：大西瓜)

新授：芭蕾手位(配樂(lè)：秘密的庭院) 走步和敬禮(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第五周：復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：芭蕾手位(配樂(lè)：秘密的庭院) 走步和敬禮(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：鴨走步(配樂(lè)：來(lái)了一群小鴨子)音樂(lè)反應(yīng)(一)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第六周：復(fù)習(xí)：音樂(lè)反應(yīng)(一)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 鴨走步(配樂(lè)：來(lái)了一群小鴨子)

新授：手位(一)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第七周：復(fù)習(xí)：手位(一)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：手位(二)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第八周：復(fù)習(xí)：手位(一、二)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：推指繞腕(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第九周：復(fù)習(xí)：推指繞腕(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：綜合訓(xùn)練(歌曲：小毛驢) 音樂(lè)反應(yīng)(二)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏) 第十周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練(歌曲：小毛驢)音樂(lè)反應(yīng)(二)(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：雞走步(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

第十一周：復(fù)習(xí)：雞走步(配樂(lè)：中國(guó)舞等級(jí)考試教材伴奏)

新授：綜合訓(xùn)練(歌曲：小天使)

第十二周：復(fù)習(xí)：綜合訓(xùn)練(歌曲：小天使)

新授：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

第十三周：復(fù)習(xí)：提腰、松腰(歌曲：泥娃娃)

新授：民族舞蹈(一)(新疆舞：歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè)：西域風(fēng)情)

第十四周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈(一)(新疆舞：歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè)：西域風(fēng)情) 新授：民族舞蹈(二)(新疆舞：歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè)：西域風(fēng)情)

第十五周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈(二)(新疆舞：歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè)：西域風(fēng)情) 新授：民族舞蹈(三)(新疆舞：歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè)：西域風(fēng)情)

第十六周：復(fù)習(xí)：民族舞蹈(一、二、三)(新疆舞：歡樂(lè)的玩吧。配樂(lè)：西域風(fēng)情) 第十七：總復(fù)習(xí)

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇2)

一、 教材簡(jiǎn)析：

在整個(gè)教材的設(shè)置上，充分考慮到校學(xué)生的生理特性并結(jié)合他們的心理特點(diǎn)，把知識(shí)性、訓(xùn)練性、娛樂(lè)性及表演的適用性有機(jī)的結(jié)合在一起。在訓(xùn)練上強(qiáng)調(diào)了學(xué)生訓(xùn)練舞蹈的科學(xué)性、系統(tǒng)性及多樣性，使之促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美諸方面得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。本學(xué)期主要是針對(duì)一年級(jí)學(xué)生所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。主要練習(xí)校園集體舞的訓(xùn)練，力求充分挖掘?qū)W生的天性，使學(xué)生的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)學(xué)生用肢體去表達(dá)情緒、抒發(fā)感情。增進(jìn)學(xué)生的合作意識(shí)。

二、學(xué)生特點(diǎn)與基本學(xué)情分析：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，注意力集中的時(shí)間不長(zhǎng)，動(dòng)作發(fā)展也不十分協(xié)調(diào)。所以本學(xué)期教學(xué)的主要目的是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，同時(shí)讓學(xué)生能在眾人面前大膽的表演，提高幼兒的自信心。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的站立、壓腳背跪坐、盤(pán)腿坐、伸腿坐等基本姿勢(shì)。認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部分，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感及樂(lè)感。

二年級(jí)的學(xué)生有了一年的舞蹈學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，所以這學(xué)期的舞蹈學(xué)習(xí)會(huì)增加難度，校園集體舞是面向全體學(xué)生的一種群體舞蹈，它是通過(guò)一些基本的舞蹈動(dòng)作、跑跳組合以及通過(guò)隊(duì)形的變化，在音樂(lè)的伴奏下進(jìn)行的一種韻律活動(dòng)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、 認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位，學(xué)習(xí)正確的坐立基本姿勢(shì)。

2、 培養(yǎng)學(xué)生喜歡跳舞和做音樂(lè)游戲。

3、 能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)節(jié)奏感。

組合、能在眾人面前自由地、愉快地表演。

5、 培養(yǎng)學(xué)生模仿動(dòng)作能夠獨(dú)立跳舞。

6、 掌握隊(duì)形的變化，體會(huì)學(xué)舞蹈的樂(lè)趣。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握《校園集體舞》的風(fēng)格特點(diǎn);

2.通過(guò)集體舞的學(xué)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和基本技術(shù);

3.舞蹈步伐和音樂(lè)韻律感的掌握;

討論。

教學(xué)難點(diǎn)：腳、頭的協(xié)調(diào);

身體配合。

五、教學(xué)措施：

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)舞蹈這門(mén)課程有了很大興趣，通過(guò)學(xué)習(xí)校園舞蹈，我認(rèn)為在以后的課堂上應(yīng)多讓孩子們分組學(xué)習(xí)，這樣能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，也能夠更好的控制課堂紀(jì)律和課堂氣氛，在起初舞蹈的動(dòng)作外，穿插一些游戲舞蹈，在游戲中學(xué)習(xí)舞蹈，在舞蹈中快樂(lè)學(xué)習(xí)。

六、一學(xué)期一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表：(本學(xué)期授課時(shí)間按16周安排)

周次

內(nèi)容

要求

第一周

一年級(jí)：上課隊(duì)形，基本站姿;掌握站姿的基本要求;

第二周

一年級(jí)：第一個(gè)動(dòng)作;

掌握吸跳步的要領(lǐng)，動(dòng)作規(guī)范

第三周

一年級(jí)：第二個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);動(dòng)作到位統(tǒng)一;

第四周

一年級(jí)：第二個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

熟練掌握;

第五周

一年級(jí)：兩人配合第二個(gè)動(dòng)作;

動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;

第六周

一年級(jí)：合音樂(lè);

卡好節(jié)奏;

第七周

一年級(jí)：第三個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作)

要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第八周

一年級(jí)：第三個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)

注意開(kāi)步的大小;

第九周

一年級(jí)：兩人配合第三個(gè)動(dòng)作;

動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;

第十周

一年級(jí)：合音樂(lè);

卡好節(jié)奏;

第十一周

一年級(jí)：第四個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第十二周

一年級(jí)：第四個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作);

注意拍子，步伐統(tǒng)一;

第十三周

一年級(jí)：兩人配合并合音樂(lè);

配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;

第十四周

一年級(jí)：第五個(gè)動(dòng)作(手和腳的動(dòng)作)

動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn);

第十五周

一年級(jí)：兩人配合合音樂(lè);

配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;

第十六周

一年級(jí)：復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容;

熟練掌握動(dòng)作并有感情的去跳舞;

一學(xué)期二年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃按周次列表：(本學(xué)期授課時(shí)間按16

周安排)

周次

內(nèi)容

要求

第一周

二年級(jí)：上課隊(duì)形，基本站姿;

掌握站姿的基本要求; 第二周

二年級(jí)：準(zhǔn)備動(dòng)作，講解舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)

了解舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn);

第三周

動(dòng)作到位統(tǒng)一;

第四周

二年級(jí)：第一個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。 注意雙跳步和分腿的的重心;

第五周

二年級(jí)：兩人配合第一個(gè)動(dòng)作;

動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;

第六周

二年級(jí)：合音樂(lè);

卡好節(jié)奏;

第七周

二年級(jí)：第二個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作)

要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第八周

二年級(jí)：第二個(gè)動(dòng)作(腳的動(dòng)作)

注意開(kāi)步的大小;

第九周

二年級(jí)：兩人配合第二個(gè)動(dòng)作并學(xué)第三個(gè)動(dòng)作; 動(dòng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一;

第十周

二年級(jí)：合音樂(lè);

卡好節(jié)奏;

第十一周

二年級(jí)：第四個(gè)動(dòng)作(手的動(dòng)作);

動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn);

第十二周

步伐大小和重心的轉(zhuǎn)移;

第十三周

二年級(jí)：兩人配合并合音樂(lè);

配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;

第十四周

二年級(jí)：第五個(gè)動(dòng)作(手和腳的動(dòng)作) 動(dòng)作要求標(biāo)準(zhǔn);

第十五周

二年級(jí)：兩人配合合音樂(lè);

配合默契，音樂(lè)要卡好節(jié)奏;

第十六周

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇3)

新學(xué)期新的開(kāi)始，本學(xué)期由我擔(dān)任初級(jí)班舞蹈課的教學(xué)工作，通過(guò)以前的經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)中班幼兒的基本情況還是大致了解的。下面我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的舞蹈教學(xué)計(jì)劃。

幼兒舞蹈興趣活動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分：

一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練

也可稱(chēng)為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練（4—7歲）這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。

二、表演性組合

主要訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情。

基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對(duì)性和目的性。

本年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也很明確：

1、認(rèn)識(shí)身體的基本部位『頭，頸，肩，背，腰，臂，手，膝，踝，趾』，并對(duì)這些部位進(jìn)行松弛，伸展和靈活運(yùn)用的初步聯(lián)系。

2、認(rèn)識(shí)身體部位的左右。

3、認(rèn)識(shí)音樂(lè)節(jié)拍，培養(yǎng)幼兒按節(jié)拍做動(dòng)作。

4、培養(yǎng)兒童帶著愉悅的心態(tài)學(xué)習(xí)舞蹈，使他們?cè)谖璧钢挟a(chǎn)生對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。

二月——

第三周：

基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、列隊(duì)、坐姿，

2、站姿、勾繃腳練習(xí)

3、正壓腿

4、側(cè)壓腿

第四周：

基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿

2、開(kāi)胯練習(xí)

3、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：拉肩練習(xí)

4、舞蹈組合內(nèi)容：《走步》

三月--第一周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂(lè)反應(yīng)一《大蘋(píng)果》

第二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：音樂(lè)反應(yīng)二《看星星》

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰

2、舞蹈組合內(nèi)容：擴(kuò)指《保護(hù)小羊》

第四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰

2、舞蹈組合內(nèi)容：彎腰轉(zhuǎn)腰《小鐘》

四月--第一周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰

2、舞蹈組合內(nèi)容：前壓腿組合

第二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：吸伸腿練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：雙吸腿組合

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：小八字步、大八字步

2、舞蹈組合內(nèi)容：腳位組合《擦玻璃》

第四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：頭部練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：頭的動(dòng)作組合

五月

第一周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿

2、舞蹈組合內(nèi)容：舞蹈組合一的分解動(dòng)作第二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿

2、舞蹈組合內(nèi)容：舞蹈組合一的分解動(dòng)作

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地抬后腿

2、舞蹈組合內(nèi)容：舞蹈組合二的分解動(dòng)作

第四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地抬后腿

2、舞蹈組合內(nèi)容：舞蹈組合三的分解動(dòng)作

六月

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練的整體復(fù)習(xí)

2、舞蹈組合的練習(xí)

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、 學(xué)生通過(guò)在培訓(xùn)班的一周一訓(xùn)練的學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生用一種最短的時(shí)間記住所學(xué)的小組合，提高舞蹈素養(yǎng)、提高綜合性的藝術(shù)素質(zhì)。

2、 這學(xué)期的任務(wù)是，讓學(xué)生學(xué)會(huì)并且掌握舞蹈的基本技巧和考級(jí)的部分組合。

二、教學(xué)內(nèi)容

在冬季來(lái)臨，學(xué)生在上舞蹈課的時(shí)候，必須先讓學(xué)生的身體預(yù)熱，如：高抬腿、蹦跳等等

1、基本功訓(xùn)練；

一級(jí)的學(xué)生可以讓他們簡(jiǎn)單的掌握舞蹈最初級(jí)的知識(shí)，組要是練習(xí)他們身體協(xié)調(diào)能力，在基本功訓(xùn)練中可開(kāi)展一下，跪下手扶屁股下腰、橫叉

四級(jí)的學(xué)生在舞蹈基本功訓(xùn)練中就要注重學(xué)生的形體方面了，在橫、豎叉都可以的下，腰部訓(xùn)練就要強(qiáng)化些了，下腰、撒手控腰、甩腰抓腳是重要的一部分了，在反應(yīng)快和掌握好的學(xué)生可以在開(kāi)一下五級(jí)學(xué)生的知識(shí)。

五級(jí)的學(xué)生要比四級(jí)的學(xué)生思維方面更接受的快些，基本功技巧方面要學(xué)的比較多些，這學(xué)期要開(kāi)展前卷腰、后卷腰，在訓(xùn)練的時(shí)候必須要注意學(xué)生的規(guī)范性，安全性。

2、考級(jí)內(nèi)容

一級(jí)內(nèi)容

（北舞）1走步、2音樂(lè)反應(yīng)、4手臂動(dòng)作、5彎腰、轉(zhuǎn)腰、6前壓腿、8腳位（舞鞋）

四級(jí)內(nèi)容

（北舞）1單手位、2波浪、3壓垮、4勾繃腳、5前抬腿、9前踢腿、10后踢腿、11腳位、13三拍舞步、16小跳

（舞鞋）1小浪花、3游泳、4小帆船、6蝴蝶、8積木樂(lè)園

五級(jí)內(nèi)容

（北舞）1雙手位、3勾 繃 腳、4小彈腿、6后彎腰、9后踢腿、11腳位、12半蹲、13小跳（一）、15推指、16波浪

（舞鞋）1我和小鳥(niǎo)來(lái)唱歌、3花搖籃、5火雞、7西班牙蝴蝶

考級(jí)完成步驟

一級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)組合（北舞、舞鞋各一個(gè)）

四級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半組合，（北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引入北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組

合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)） 五級(jí)

每節(jié)課完成兩個(gè)半或三個(gè)組合，（北舞、舞鞋各一個(gè) 在學(xué)完兩個(gè)組合的時(shí)候，開(kāi)始引人北舞的下個(gè)組合，這個(gè)組合可以先學(xué)一下組合的基本動(dòng)作，這樣以便下節(jié)課的學(xué)習(xí)） 第2篇：舞蹈興趣班教學(xué)計(jì)劃

在校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的`關(guān)心下，在各位班主任的大力支持下，我校第二課堂舞蹈興趣班教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展計(jì)劃。

本學(xué)期參加舞蹈興趣班的學(xué)生36人，有二年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)生。他們對(duì)舞蹈興趣大，所以學(xué)生們很愿意學(xué)。愿意在舞蹈上用功。小學(xué)生的舞蹈是以其流暢優(yōu)美的音樂(lè)和形象生動(dòng)的體態(tài)動(dòng)作，反映童年的童趣、童心，是小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)愛(ài)學(xué)的一種藝術(shù)活動(dòng)。它對(duì)于豐富小學(xué)生審美經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的情趣與能力；開(kāi)發(fā)藝術(shù)潛能；發(fā)展小學(xué)生理解、聯(lián)想、想像、創(chuàng)新等方面的能力；促進(jìn)動(dòng)作與身體機(jī)能的發(fā)展，提高幼動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈活性等有重要意義。小學(xué)生常常為了表示高興而手舞足蹈，對(duì)于大多數(shù)孩子，跳舞不是一種技能，而是一種促進(jìn)個(gè)性豐富發(fā)展的文化生活方式。所以我們舞蹈班活動(dòng)過(guò)程中不但要強(qiáng)調(diào)舞蹈技能，還要讓孩子意識(shí)到活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)，學(xué)會(huì)自如地舞蹈，樹(shù)立為自己跳舞的意識(shí)。

舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動(dòng)、活潑，是學(xué)生極為喜愛(ài)的一項(xiàng)活動(dòng)。它可以陶冶學(xué)生的性情，使他們從小受到美的熏陶，更有利于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)他們快樂(lè)地健康成長(zhǎng)。

要教好小學(xué)生的舞蹈，要做到以下幾點(diǎn)：

第一、要注意平時(shí)的訓(xùn)練，從基本動(dòng)作教起，著重進(jìn)行了舞蹈的基本訓(xùn)練，包括： 了解身體的方位和舞蹈基本腳型、腳位和手型、手位

（一）基本腳型

（二）基本腳位

（三）基本手型

（四）基本手位

（五）附芭蕾舞基本手型、手位和腳位

（六）舞蹈技能，（下腰。下一字馬，倒后腰走）

（七）舞蹈組合

第二、平時(shí)要常讓學(xué)生欣賞一些舞蹈作品。在欣賞過(guò)程中能不斷提高學(xué)生對(duì)各種舞蹈語(yǔ)言的理解能力。如：在教新疆舞前，為了豐富學(xué)生一些有關(guān)的新疆民族的知識(shí)，熟悉這個(gè)民族的特點(diǎn)，

第三、在教授舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師富有感染力的示范動(dòng)作顯得十分重要。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，力求做到優(yōu)美、到位、漂亮、投入且有親情，讓學(xué)生多模仿多練習(xí)，從而掌握動(dòng)作要領(lǐng)，理解動(dòng)作內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的練習(xí)。每當(dāng)我們打開(kāi)錄音機(jī)，響起樂(lè)曲時(shí)，同學(xué)們情緒高高漲，快樂(lè)地和我跳起舞來(lái)，動(dòng)作是那樣的到位、漂亮，小臉蛋笑得是那樣的甜美。

第四、教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課，力求做到真摯傳神，情趣盎然。在深入進(jìn)行教學(xué)領(lǐng)域改革的今天，我非常重視課的設(shè)計(jì)，及復(fù)研究修改每一步驟，努力尋求最佳方案，多利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把每一節(jié)課中的復(fù)習(xí)、新授，鞏固幾個(gè)環(huán)節(jié)組織在一個(gè)主題中，層層展開(kāi)，環(huán)環(huán)相扣，形成一個(gè)整體。

第五、對(duì)學(xué)生要堅(jiān)持正面教育引導(dǎo)為主，對(duì)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，哪怕是一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑都能給學(xué)生以鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。對(duì)一些學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，教師的態(tài)度更要親切、耐心，幫助他們克服恐懼心理，多個(gè)別輔導(dǎo)，只有這樣才能使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高。訓(xùn)練中重視培養(yǎng)孩子對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)孩子熱愛(ài)舞蹈。我們觀察到，小孩子在欣賞節(jié)奏明快的音樂(lè)、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說(shuō)明喜歡唱歌跳舞是小孩子的天性。所以，我們特別注意充分調(diào)動(dòng)童心這一積極因素，引導(dǎo)小孩子熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)舞蹈。有時(shí)，我們會(huì)以豐富的表情和不同的動(dòng)作形象生動(dòng)地表現(xiàn)某種情緒。

音樂(lè)是舞蹈的靈魂。在創(chuàng)編過(guò)程中，我們只能深入了解上述影響因素，能使我們舞蹈更

加有吸引力。我會(huì)在舞蹈方面下苦功。努力讓學(xué)生熱愛(ài)舞蹈。融入到舞蹈世界去。

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇5)

一、指導(dǎo)思想

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)總共《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車(chē)波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

（

（速度的變化。

2.音樂(lè)情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同

3.音樂(lè)體裁與形式

聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。

2.演奏

（碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

（集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇6)

一、準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容

1.各關(guān)節(jié)活動(dòng)：

（手腕活動(dòng)

（膝關(guān)節(jié)活動(dòng)

2.上身運(yùn)動(dòng)

（雙提肩 （振 臂 （5）擴(kuò) 胸

3.全身運(yùn)動(dòng)：

（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) （3）體前屈涮腰

二、課程內(nèi)容：

1.提高班課程：

（1）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本動(dòng)作的復(fù)習(xí)

（2）少兒拉丁倫巴，恰恰恰基本步法的展開(kāi)提高講解

（3）少兒拉丁舞倫巴和恰恰恰套路，牛仔基本步的學(xué)習(xí)

2.初級(jí)班課程：

（1）倫巴基本步

（2）恰恰基本步

（3）適當(dāng)加入牛仔舞蹈的教學(xué)

課程時(shí)間：一季度每星期兩節(jié)課

一、課程周期內(nèi)容計(jì)劃

1.少兒基本舞步的提高講解，讓學(xué)生將基本動(dòng)作完成的更加標(biāo)準(zhǔn)及熟練，提高及達(dá)到良好的的拉丁舞感。

2.少兒拉丁舞成套動(dòng)作的提高教學(xué)，針對(duì)不同舞步講解不同的動(dòng)作風(fēng)格，使學(xué)生動(dòng)作流暢性更好，建立剛好的拉丁舞框架。

3.倫巴舞以及恰恰舞為重點(diǎn)提高舞種，適當(dāng)加入牛仔，桑巴，以及斗牛舞蹈的提到教學(xué)。

二、基本技術(shù)：

1.少兒拉丁倫巴：基本律動(dòng)，庫(kù)卡拉恰，搖擺步，方步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，手對(duì)手，紐約，四分之一轉(zhuǎn)， 以及套路組合。

2.少兒拉丁恰恰舞：基本律動(dòng)，橫移步，前進(jìn)后退，四分之一，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，高位扭臀，以及銅牌組合。

三、基本素質(zhì)：

1.協(xié)調(diào)性：基礎(chǔ)動(dòng)作協(xié)調(diào)，手腳配合協(xié)調(diào)，音樂(lè)和動(dòng)作協(xié)調(diào) 。

2.柔韌性：身體柔韌素質(zhì)，拉丁舞感強(qiáng)烈 。

培養(yǎng)自信，舞蹈氣質(zhì) 。

學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

基本技術(shù)、基本技法和方法，以及舞蹈動(dòng)作難度的把握。

2. 掌握基本的練習(xí)方法，培養(yǎng)音樂(lè)感，將舞蹈套路完成的熟練，有強(qiáng)的表現(xiàn)能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定表演比賽能力和欣賞比賽能力。

舞蹈舞蹈教學(xué)計(jì)劃(篇7)

音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù)，在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂(lè)課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

一年級(jí)下冊(cè)總共《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂(lè)為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火車(chē)波爾卡》《跳繩》、《小寶寶睡著了》、《搖籃曲》、《采蘑菇的小姑娘》、《鐵匠波爾卡》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《喜鵲串梅》、《猜花》等，以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。

（一）感受與鑒賞1.音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

（

（速度的變化。

2.音樂(lè)情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。

（2）樂(lè)曲情緒的相同與不同

3.音樂(lè)體裁與形式

聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。

4.音樂(lè)風(fēng)格與流派

聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）參與各種演唱活動(dòng)。

（2）知道演唱的正確姿勢(shì)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。

（速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲9首。

2.演奏

（碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂(lè)器或或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

（3）綜合性藝術(shù)表演

（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

（樂(lè)曲用身體做動(dòng)作。

（集體舞、音樂(lè)游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。

3.識(shí)讀樂(lè)譜

（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

舞蹈心得

有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？以下是小編幫大家整理的舞蹈實(shí)踐心得體會(huì)范文（通用10篇），歡迎閱讀與收藏。

舞蹈心得 篇1

學(xué)習(xí)舞蹈是一件很不容易的事情，是很多人童年很深的記憶，你的這段經(jīng)歷回憶起來(lái)的體會(huì)是什么呢？學(xué)習(xí)舞蹈心得體會(huì)經(jīng)驗(yàn)一起欣賞一下！

首先要記清楚動(dòng)作，看清教練的每一個(gè)細(xì)節(jié)。不光課堂上，下來(lái)還要捋一捋，捋著捋著回想起老師跳時(shí)候的韻味，自己會(huì)有很多心得。不要怕一跟音樂(lè)動(dòng)作就掉了，這個(gè)可以熟能生巧的。

二是要熟悉音樂(lè)。好的舞者都是聞樂(lè)起舞的，多跟音樂(lè)跳，不但能熟悉動(dòng)作，慢慢地，你自然知道一度讓你茫然的動(dòng)作該踩在哪個(gè)點(diǎn)。國(guó)外音樂(lè)一定要先了解歌詞，因?yàn)榫幬枵叱烁鶕?jù)音樂(lè)節(jié)奏，也會(huì)結(jié)合歌詞來(lái)設(shè)計(jì)動(dòng)作和舞蹈的氣質(zhì)。

第三，要強(qiáng)調(diào)的是基本功真的很重要。開(kāi)胸、開(kāi)肩、下腰、拉韌帶、劈叉，要想跳好舞，這些是避不開(kāi)的。我曾經(jīng)在專(zhuān)業(yè)演藝院團(tuán)呆過(guò)（當(dāng)然，我不是演員），演員們花的最多的時(shí)間不是排新節(jié)目，而是反復(fù)錘煉基本功，他們吃的苦是我們難以想象的。如果有一天，你不怕上軟功課了，那么恭喜你，你已經(jīng)擁有作為一個(gè)舞者的'基本身體要求。

四是一定要練體能。一位專(zhuān)業(yè)舞蹈演員曾經(jīng)告訴我，想要充分演繹一支舞蹈，前提是擁有足夠駕馭它的體能。如果你沒(méi)有時(shí)間到健身房擼鐵，那么就請(qǐng)堅(jiān)持上體能課。

五是要明確自己學(xué)舞的目的。如果是想學(xué)成達(dá)到教練水準(zhǔn)，那么你是不是應(yīng)該思考一下，如果是你在上課的話(huà)，練習(xí)基本功要花多少時(shí)間，動(dòng)作組合需要多少個(gè)，每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)哪些以及音樂(lè)怎么選。針對(duì)不同程度的學(xué)員，要教授哪些新舞蹈，如何和學(xué)員互動(dòng)。

如果只是想要跳舞健康美麗的話(huà)，可忽略第五點(diǎn)。不過(guò)據(jù)我不多的人生經(jīng)驗(yàn)而言，學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)技能，除非天賦異稟，對(duì)大多數(shù)人而言都沒(méi)有捷徑。

大家一起共勉，勤學(xué)苦練吧！

舞蹈心得 篇2

隨著藍(lán)色燈光如流水般滑落，一只優(yōu)雅的孔雀信步走上了屬于她的舞臺(tái)，綻開(kāi)了她那布滿(mǎn)眼睛的尾羽。

只見(jiàn)她頭微微抬起，左手向下一擺，便開(kāi)始飛快地旋舞，在藍(lán)色燈光照耀下，真像一朵綻放的藍(lán)雪蓮，左手放開(kāi)了裙擺，右手輕拎著裙擺繼續(xù)旋舞。末了，弓下了她那細(xì)長(zhǎng)的腰，似乎在呼吸著泥土的芳香。

她又站了起來(lái)，右手拈著裙擺，左手大拇指和食指捏在一起，中指、無(wú)名指、小指立了起來(lái)，似乎是一只孔雀的頭，孔雀開(kāi)始梳理她的'羽毛，也許是因?yàn)榭兹高@種鳥(niǎo)天生就有一種自戀情緒吧！

她又再次俯下身，尋找著大地那醉人的氣息。

她又站了起來(lái)，又開(kāi)始旋舞，不過(guò)這次雙手放在了背后。她再次弓下了腰，雙臂如流水一般，燈光也漸漸暗了下去，她又在黑暗中扮演孔雀。

我想她一定是上天派來(lái)的孔雀使者，時(shí)而快樂(lè)，時(shí)而憂(yōu)傷。沒(méi)有鳥(niǎo)兒理解她的心情。

她又演起了孔雀，不過(guò)這次時(shí)間很短，她又旋轉(zhuǎn)了起來(lái)。手臂在上方交叉、展開(kāi)。

她弓下身，手臂又開(kāi)始舞動(dòng)，身體也開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，雙手朝上，頭微微上揚(yáng)，似乎在祈求。

她站起來(lái)，背朝觀眾，各種顏色的燈光照耀在她的手上，她開(kāi)始狂舞，雙手拈著裙擺不斷向上，這時(shí)，這個(gè)舞臺(tái)已經(jīng)變成了一個(gè)相框，而她就變成了在相框中舞動(dòng)的孔雀在不斷地開(kāi)屏、收屏，真是美不勝收。

（她，楊麗萍，是我國(guó)百年難得一遇的舞蹈奇才。）

她是孔雀的靈魂。她化作了一陣微風(fēng)，飄得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)……

舞蹈心得 篇3

舞動(dòng)青春，舞動(dòng)夢(mèng)想。大一的第二學(xué)期我選得是您的大學(xué)體育舞蹈。

正所謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。

大學(xué)以前，沒(méi)接觸體育舞蹈。只是每每看到老師或電視上的國(guó)標(biāo)舞表演，特別是看到那一身絢麗飄舞的長(zhǎng)裙，心里便頓生渴望：真的很想象他們那樣，用優(yōu)美的肢體語(yǔ)言展示心中的夢(mèng)想，用優(yōu)雅的舞步表達(dá)內(nèi)心的激情。我甚至愿意作一條“一天到晚游泳的魚(yú)兒”，在舞蹈的海洋中盡情遨游。在大一下學(xué)期的體育課我更是義無(wú)返顧地選擇了體育舞蹈。我重燃著自己胸中的激情，極力尋找著屬于自己的夢(mèng)。然而，我很清楚自己的情況，身材條件和現(xiàn)實(shí)狀況已經(jīng)限制我在這方面有所成就，所以雖然著迷，但不妄想，只把體育舞蹈作為修身養(yǎng)性、鍛煉身體的一種途徑和體驗(yàn)，只在音樂(lè)的旋律和舞動(dòng)的步調(diào)中愉悅身心、陶冶情操、享受藝術(shù)、享受我的大學(xué)生活。

首先，我篤信一點(diǎn)，各門(mén)學(xué)科之間是相通的，廣泛接觸學(xué)習(xí)，有益于觸類(lèi)旁通。藝術(shù)方面的知識(shí)與感受也會(huì)在掌握科學(xué)知識(shí)方面有所幫助。氣質(zhì)也會(huì)有助于別人對(duì)你的接受與溝通。另外，舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我?guī)?lái)了一份恬靜的心情，一分自信，讓我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿(mǎn)朝氣的臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用快樂(lè)感染周?chē)總€(gè)人。將近一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習(xí)讓我感觸最深的就莫過(guò)于心境的改變，個(gè)性的開(kāi)朗和自信心的樹(shù)立了，我想，這就是舞蹈的魅力所在，之所以讓我著迷的原因所在吧。

其次，我體會(huì)到體育舞蹈不僅要能跟著節(jié)奏跳正確，更重要的是要在舞蹈中加入自己對(duì)音樂(lè)和舞種風(fēng)格的理解，不僅要“形”到，更要“神”到，姿態(tài)往往比舞步更能顯示一個(gè)人的舞蹈素養(yǎng)。在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)體育舞蹈的時(shí)候，我只是照著老師的樣子，機(jī)械地模仿，沒(méi)有加入對(duì)精髓的體會(huì)，動(dòng)作便顯木訥呆板、沒(méi)有感染力。后來(lái)的腳步彈奏音樂(lè)，配合好才可以達(dá)到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進(jìn)了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說(shuō)是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂(lè)也帶給對(duì)方快樂(lè)。

總之，一直以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和大學(xué)體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西。在老師的悉心指導(dǎo)和自己的不斷摸索中，才逐漸領(lǐng)悟到舞蹈時(shí)不僅要注意動(dòng)作的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)注重面部表情的配合，與舞伴的交流，在每個(gè)動(dòng)作中融入對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的獨(dú)特理解，甚至要有所創(chuàng)新地適當(dāng)加入自己個(gè)性化的東西，要熔鑄感情，絕不能“邯鄲學(xué)步”。這樣才可以表達(dá)出舞之神韻。

最后，我覺(jué)得和舞伴的配合是十分重要的`。體育舞蹈不是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是兩個(gè)人的藝術(shù)。沒(méi)有默契的配合，個(gè)人的表現(xiàn)再好也是枉然。這就給我們提出了一個(gè)要求：必須學(xué)會(huì)“帶領(lǐng)”和“跟隨”。在學(xué)習(xí)中，我和我的舞伴是臨時(shí)組合的，雖然我倆都學(xué)過(guò)一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈，但以前從沒(méi)在一起配合過(guò)，自然經(jīng)歷了一個(gè)磨合的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)，我們都很固執(zhí)，都過(guò)于自信，都覺(jué)得自己跳的正確，不管對(duì)方。有了錯(cuò)誤也總是說(shuō)對(duì)方的不對(duì)，于是總踩不準(zhǔn)音樂(lè)，更不用說(shuō)表現(xiàn)舞韻了，磕磕絆絆倒成了家常便飯。我們?cè)噲D把動(dòng)作跳得飽滿(mǎn)一些可還是不由得跳得匆匆忙忙。但好在后來(lái)我們都懂得配合的重要，于是開(kāi)始跳得“有那么點(diǎn)感覺(jué)”了。這更加增添了我們的自信，也促使我們更加嚴(yán)格要求自己，精益求精。其實(shí)，舞蹈就是用我們的腳步彈奏音樂(lè)，配合好才可以達(dá)到和諧優(yōu)美。我和我的舞伴在默契的配合中增進(jìn)了交流，建立了深厚的友誼。這不能不說(shuō)是舞蹈給我的恩賜。原本就是這樣，舞蹈用特殊的交流方式帶給我快樂(lè)也帶給對(duì)方快樂(lè)?？傊?，一直以來(lái)對(duì)舞蹈的愛(ài)好和大學(xué)體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西。

我自己，身體不是很協(xié)調(diào)，然而通過(guò)學(xué)習(xí)牛仔舞，恰恰基本舞步，定點(diǎn)轉(zhuǎn)，紐約步，曲棍步......提高了自己的身體素質(zhì)。下學(xué)期，我準(zhǔn)備繼續(xù)選修體育舞蹈。在此，感謝您帶給我的這種舞蹈體驗(yàn)......

舞蹈心得 篇4

這學(xué)期的體育俱樂(lè)部我選擇了體育舞蹈課。通過(guò)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，我充分得感受到了體育舞蹈的魅力，讓我漸漸的了解體育舞蹈，并開(kāi)始喜歡上了它。有人說(shuō)“體育舞蹈是心靈和形體的統(tǒng)一，是人類(lèi)精神的產(chǎn)物、情感的結(jié)晶，生命的象征”，我表示十分贊同。體育舞蹈作為一項(xiàng)健與美有機(jī)結(jié)合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，集體育、音樂(lè)、舞蹈于一身，不僅具有健身、競(jìng)技性質(zhì)，其中還有文化娛樂(lè)的內(nèi)涵。體育舞蹈既可以改變傳統(tǒng)的大眾體育活動(dòng)方式，豐富全民的文化娛樂(lè)生活，又陶冶了我們的情操。在倡導(dǎo)終身體育思想的同時(shí)，更能吸引廣大民眾積極參加體育舞蹈的娛樂(lè)活動(dòng)，給終身體育和全民健身運(yùn)動(dòng)增添了新的內(nèi)容和注入了新的活力。本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、加強(qiáng)身體鍛煉，提高身體素質(zhì)：

體育舞蹈更好的鍛煉了我們的身體協(xié)調(diào)能力，手的動(dòng)作與腿腳、甚至全身之間的配合，加強(qiáng)了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，并形成良好的身體形態(tài)，使人身體舒展、挺拔、優(yōu)雅、大方，增強(qiáng)人的氣質(zhì)。

2、加強(qiáng)人際交往能力

我認(rèn)為，舞蹈時(shí)與舞伴的配合是十分重要的，體育舞蹈不是一個(gè)人的表現(xiàn)，而是兩個(gè)人的藝術(shù)，沒(méi)有默契的配合，個(gè)人的表現(xiàn)再好也是枉然。這樣就加強(qiáng)了人與人之間的交流與溝通，加強(qiáng)了人們之間團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。因此我們說(shuō)體育舞蹈可以使人在寬松的環(huán)境中與人交流思想，抒發(fā)感情，加強(qiáng)合作，消除緊張、郁悶、失落的情緒。

3、加強(qiáng)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)效率

在我看來(lái)，各門(mén)學(xué)科之間是相通的，廣泛接觸學(xué)習(xí)，有益于觸類(lèi)旁通。藝術(shù)方面的知識(shí)與感受也會(huì)在掌握科學(xué)知識(shí)方面有所幫助，換言之，就是對(duì)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也有一定的作用。舞蹈在給人美感的同時(shí)也給我?guī)?lái)了一份恬靜的心情，一份自信。用這份恬靜來(lái)學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果。

4、保持健康、積極、向上的心理狀態(tài)

一個(gè)學(xué)期的體育舞蹈學(xué)習(xí)讓我感觸最深的就莫過(guò)于心境的改變。它可以使我忘掉煩惱，每天都以微笑的充滿(mǎn)朝氣的`臉龐面對(duì)身邊的每個(gè)人，用快樂(lè)感染周?chē)恳粋€(gè)人，這就是體育舞蹈實(shí)實(shí)在在的魅力。

我在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中，已從最初的放不開(kāi)、跟不上到了現(xiàn)在的開(kāi)始喜歡，雖然現(xiàn)在我的動(dòng)作依然沒(méi)有那么有力、那么有美感，但是我的進(jìn)步還是讓我忍不住竊喜。我想，體育舞蹈的學(xué)習(xí)對(duì)我日后的學(xué)習(xí)、生活、工作都會(huì)有很大的幫助。在日后它可以成為我展現(xiàn)個(gè)人才華的一個(gè)方面；它也可以給我在人際交往方面一個(gè)平臺(tái)，讓像我羞于交際的人有更好的與人溝通的能力；它還可以讓我把它當(dāng)作一種體育鍛煉的，使我身心都得到良好鍛煉。

總之，體育舞蹈的學(xué)習(xí)帶給我很多的感觸，也的確學(xué)到了不少的東西，它讓我更好的充實(shí)了自己。感謝它帶給我的快樂(lè)和幫助！

舞蹈心得 篇5

期末臨近，學(xué)習(xí)體育舞蹈已有一學(xué)期，雖然只有短短一學(xué)期，但卻深感體育舞蹈是一門(mén)融合了體育與藝術(shù)、健與美高的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)。體育舞蹈可以陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)良好氣質(zhì)，塑造良好體型，鍛煉意志，提高學(xué)生社會(huì)能力，在大學(xué)生素質(zhì)教育中具有舉足輕重的作用。它受到絕大多數(shù)學(xué)生的歡迎，尤其是女學(xué)生。隨著時(shí)代進(jìn)步，我們對(duì)追求健美的體格、美麗端莊的姿態(tài)、勻稱(chēng)和諧的形體、舉止瀟灑的風(fēng)度非常重視。追求美是時(shí)代賦予教育的內(nèi)容，是我們的心理需求。集形體美、音樂(lè)美、服裝美于一體的體育舞蹈可以使我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的同時(shí)產(chǎn)生出各種審美的心理效應(yīng)，從而得到精神的凈化、情操的陶冶、心靈的愉悅和情感的升華。參與體育舞蹈要求依著整潔，風(fēng)度大方，養(yǎng)成文明禮貌的風(fēng)尚、習(xí)慣，這也是我選擇這門(mén)課的原因，我希望借此提升自己的`品格，培養(yǎng)優(yōu)雅姿態(tài)。

值得一提的是，體育舞蹈并不像普通的體育課只以增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)為目標(biāo)，課上氣氛融洽，大家在節(jié)奏明快、旋律悠揚(yáng)、熱情奔放的音樂(lè)節(jié)奏下進(jìn)行體育舞蹈訓(xùn)練，不僅具有強(qiáng)身健體、塑造完美體形、培養(yǎng)良好氣質(zhì)和增強(qiáng)樂(lè)觀進(jìn)取的集體主義精神的功效，同時(shí)它還能使我們的心理得到平衡，疲勞得以消除，體質(zhì)得以增強(qiáng)，學(xué)習(xí)精力和效率得以提高。

體育舞蹈內(nèi)涵豐富、風(fēng)格各異，其獨(dú)特的魅力給人以美的享受，它能使人在增進(jìn)友誼、陶冶情操、娛樂(lè)身心諸方面受到有益的鍛煉。這種集體育、音樂(lè)、舞蹈、服裝于一體的新型體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，給我們大學(xué)的體育教學(xué)注入了生機(jī)。然而，體育舞蹈的教學(xué)與普通體育教學(xué)形成了極大反差，足以引起我們對(duì)體育舞蹈在大學(xué)生素質(zhì)教育中作用的思考。就個(gè)人而言，我更傾向于體育舞蹈。

舞蹈是人類(lèi)最古老的藝術(shù)形式之一，它是人類(lèi)傳情達(dá)意的產(chǎn)物，它在情感表達(dá)上具有符合人的身心需要的本質(zhì)特征，更有愉悅身心、健美肢體、聯(lián)絡(luò)感情和團(tuán)結(jié)群體、陶冶情操等獨(dú)特的功能。我們學(xué)會(huì)體育舞蹈將有助于思想交流和增進(jìn)友誼，也有助于個(gè)體參與群體，滿(mǎn)足人們社會(huì)交往的需要，從而增加了獲得各種有益信息的機(jī)會(huì)，也豐富了社會(huì)健康的文化生活。在實(shí)踐教學(xué)中，體育舞蹈通過(guò)動(dòng)感的身體形象來(lái)展現(xiàn)美。它的美包括身體表現(xiàn)出來(lái)的節(jié)奏美、造型和表情美、性格美。通過(guò)體育舞蹈的訓(xùn)練，可使人體外形更加勻稱(chēng)和諧，體態(tài)更加剛健，優(yōu)美，動(dòng)作剛?cè)岵?jì)。這既能滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)美的愿望，也能成為他人的審美客體。它對(duì)提高大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，開(kāi)拓知識(shí)領(lǐng)域，有積極的促進(jìn)作用。至此，不難做出結(jié)論體育舞蹈是一項(xiàng)融體育、舞蹈、音樂(lè)為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，其綜合性、藝術(shù)性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容。

值得一提的是，在學(xué)習(xí)完這門(mén)課程后，明顯感覺(jué)自身的協(xié)調(diào)性，對(duì)動(dòng)作的領(lǐng)悟能力以人際交往時(shí)的自信都有所提升。就像恰恰，恰恰舞是所有拉丁舞中最受歡迎的舞蹈，它的曲調(diào)歡快而有趣，舞步和手臂動(dòng)作配合緊湊，給人一種俏皮而利落的感覺(jué)。它以輕快活潑、靈動(dòng)跳躍而洋溢青春活力的節(jié)奏和旋律讓我們感受到生活的靈性和生命的氣息。這種體驗(yàn)，無(wú)疑是其他體育鍛煉項(xiàng)目無(wú)法給予的。音樂(lè)所帶來(lái)的感覺(jué)、所營(yíng)造的氛圍，給體育課畫(huà)上了另一層新定義。

舞蹈心得 篇6

1.知識(shí)方面。起初，在我的認(rèn)知中，一直都認(rèn)為體育舞蹈就是健身操，可是到我真正的學(xué)了這門(mén)課，我才知道，其實(shí)非然。體育舞蹈其實(shí)是一種交誼舞蹈，其也稱(chēng)"國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)交誼舞"，是體育與藝術(shù)高度結(jié)合的一項(xiàng)新興起的體育項(xiàng)目。它集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，是文明社會(huì)里的一種高雅活動(dòng)，也是以男女為伴的一種步行式雙人舞的競(jìng)賽項(xiàng)目。分兩個(gè)項(xiàng)群，十個(gè)舞種。其中摩登舞項(xiàng)群含有華爾茲、維也納華爾茲、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞項(xiàng)群包括倫巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。每個(gè)舞種均有各自舞曲、舞步及風(fēng)格。根據(jù)各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成各自的成套動(dòng)作。舞蹈產(chǎn)生于人類(lèi)的生活、勞動(dòng)和情感，是一種人體文化。舞蹈藝術(shù)居藝術(shù)之首，它隨著人類(lèi)的社會(huì)演變和文化進(jìn)程而發(fā)展。研究表明，各種舞蹈都起源于原始舞蹈，體育舞蹈也不例外。體育舞蹈的發(fā)展過(guò)程經(jīng)歷了原始舞蹈——公眾舞——民間舞——宮廷舞——社交舞——新舊國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞等發(fā)展階段。體育舞蹈，通過(guò)人體各環(huán)節(jié)有節(jié)奏的變化而塑造出不同難度的形體動(dòng)作和造型，表現(xiàn)不同的情感和技藝，達(dá)到自?shī)首詷?lè)和增強(qiáng)體質(zhì)的目的。另外，體育舞蹈在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要求參加者相互配合，在音樂(lè)的.伴奏下翩翩起舞，從而很好地協(xié)調(diào)了彼此之間的關(guān)系。體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)追求美、創(chuàng)造美、實(shí)現(xiàn)美的過(guò)程，參加者在活動(dòng)中可以表現(xiàn)美、欣賞美，獲得美的享受。

2.生活方面。體育舞蹈豐富了我的大學(xué)生活。作為會(huì)計(jì)的學(xué)生，課業(yè)的繁重常常壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，除了上課和學(xué)習(xí)，我?guī)缀醭椴怀鰰r(shí)間來(lái)鍛煉身體。體育舞蹈課的存在，給我提供了一個(gè)鍛煉身體，強(qiáng)健體魄的機(jī)會(huì)。還記得_次上課，老師教我們打架琴，那個(gè)時(shí)候，我?guī)缀跏且环昼姸紙?jiān)持不下來(lái)的。可是，通過(guò)幾周的訓(xùn)練，打一次架琴，我基本可以堅(jiān)持兩分鐘左右，這就說(shuō)明，我手部的肌肉能力得到了鍛煉。不僅如此，這個(gè)學(xué)期因?yàn)橛辛诉@個(gè)課，可以做一些鍛煉，自己覺(jué)得身體也好了許多，不像原來(lái)一樣，容易感冒生病。同時(shí)，通過(guò)體育舞蹈課，我也收獲了友誼。原本，我與我的舞伴只是普通的朋友，可是因?yàn)轶w育舞蹈課，我們對(duì)彼此都有了更深一步的了解。她給予了我很大的幫助和寬容，有的時(shí)候，老師教的舞步，對(duì)于沒(méi)有基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)，有一定的難度，在這種情況下，都是她耐心的教我，在我出錯(cuò)的時(shí)候，她也從來(lái)都不埋怨我。這些，都使我們的友誼又加深了一步。

3.精神方面。不記得什么時(shí)候，聽(tīng)過(guò)這樣的一句話(huà)：舞蹈可以表達(dá)人的情緒，是人類(lèi)情感宣泄的一種方式。對(duì)于舞蹈，我不是很精通，說(shuō)實(shí)話(huà)，我也不知道怎么樣把我的情感表達(dá)與其中，我可以做的，就只是把老師要求的，盡自己_大的努力給做好。但是，在跳舞的過(guò)程中，我的情緒的確得到了釋放。每次在訓(xùn)練的過(guò)程中，舞蹈都會(huì)讓我先拋開(kāi)學(xué)習(xí)上的壓力，專(zhuān)注的練習(xí)每一個(gè)動(dòng)作。每每跳著升降的舞步，我都會(huì)感覺(jué)自己像飄起來(lái)了一樣，那種感覺(jué)，很輕松。同時(shí)，還記得上個(gè)星期看的那個(gè)電影，男主角對(duì)舞蹈的狂熱，強(qiáng)烈的震撼了我。憤怒時(shí)，他用舞蹈述說(shuō)著他的不平與憤恨;喜歡時(shí)，他用舞蹈詮釋著他深深的愛(ài)戀。舞蹈，就是他生命中，不可以缺少的東西。

舞蹈心得 篇7

21個(gè)聾啞人，他們?cè)谖枧_(tái)上盡情揮灑，他們?cè)跉埲敝凶非笸昝?，在無(wú)聲中激蕩生命。他們?cè)趮擅闹凶詮?qiáng)，在寂靜中吶喊，在沉默中奮起，他們震撼著全中國(guó)、震撼著全世界！

你在無(wú)聲的世界亭亭玉立，把一杯誘人的香酩，傾給了大地。你伸出千只柔情的手臂，用柳枝，把曾經(jīng)流過(guò)的淚，化為舒心的甘露，滴進(jìn)了我的心田，驅(qū)走我所有的傷痛，帶給我無(wú)限的希望！

好一群聾啞人！好一個(gè)千手觀音！

她使人想起：破土而出的新芽；

她使人想起：凌寒獨(dú)自開(kāi)的臘梅；

她人想起：長(zhǎng)青不老的松柏；

二十一個(gè)聾啞人站成排，手一伸一縮，讓人目不暇接。那優(yōu)美的舞姿猶如孔雀開(kāi)屏，讓人沉醉其中；那壯觀的場(chǎng)面猶如“神六”升天，讓人激動(dòng)不已；那整齊的動(dòng)作猶如電腦合成，讓人無(wú)法相信；好厲害的聾啞人，好厲害的“千手觀音”！古典韻味的樂(lè)曲讓人如聞佛界的梵音，圣潔靈動(dòng)的舞姿讓人如見(jiàn)觀音的寶像。當(dāng)《千手觀音》組出“盛世開(kāi)屏”的`畫(huà)面，千只纖手曼顫，千只慧眼閃爍，將春晚的氣氛推向高潮時(shí)，人們的心靈被深深地震撼了：傳說(shuō)中的千手千眼觀音被演繹得得如此的典雅，舞臺(tái)上《千手觀音》的天光人舞呈現(xiàn)出如此的祥瑞，不由人不由衷地?fù)艄?jié)贊嘆，美哉，《千手觀音》！

在《千手觀音》中，邰麗華與20位同伴結(jié)為一體，以千手觀音形象立于蓮花臺(tái)上，在鑲嵌著1000多只手的金碧輝煌的拱門(mén)下，用繽紛的手姿和斑斕的色彩，"述說(shuō)"內(nèi)心世界的美麗話(huà)語(yǔ)。伴隨著激昂的樂(lè)曲，舞者魚(yú)貫而入，舒展在舞臺(tái)上，以婀娜的舞姿和生動(dòng)的眼神，描繪夢(mèng)中的天堂。身著白紗衣的4位手語(yǔ)指揮天使般地相伴四周，向舞者解讀他們無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè)。

21位舞蹈演員雖然生活在無(wú)聲的世界里。但通過(guò)舞蹈老師的手語(yǔ)指揮用眼睛去感悟音樂(lè)的韻律。他們優(yōu)美的肢體語(yǔ)言，觸動(dòng)了全國(guó)人民的心弦。在這樣的節(jié)目面前，似乎所有的語(yǔ)言都顯得蒼白無(wú)力。

舞蹈心得 篇8

今天讓我大腦中有一絲靈感閃現(xiàn)的話(huà)語(yǔ)是老師隨機(jī)說(shuō)的跳舞其實(shí)是一樣的。其實(shí)在之前，我一直覺(jué)得跳舞是一個(gè)很寬泛的概念，挺復(fù)雜，不簡(jiǎn)單。原因是我把舞種的概念放在很重要的位置，每個(gè)舞種不同的法兒。其實(shí)這樣的觀念并沒(méi)有錯(cuò)，但是我忽略了一件很重要的事情，就是不管是哪個(gè)種類(lèi)的舞蹈，都是有方法的。而所謂的方法，既是經(jīng)過(guò)提煉與總結(jié)的。如果可以找到一種觸類(lèi)旁通的方式，那么，跳舞就可以變得輕松很多。

在萬(wàn)素老師的課堂上，關(guān)鍵字就是呼吸與感受自己的身體。如果把這者結(jié)合到一塊，就應(yīng)該可以概括萬(wàn)老師教授的跳舞的方法。

暫且拋開(kāi)舞種的概念不談，因?yàn)槟鞘怯形璧肝幕尘暗模盐璧缸鳛橐粋€(gè)集大統(tǒng)的整體來(lái)說(shuō)。舞蹈的表現(xiàn)本體是肢體，肢體由意識(shí)支配，這點(diǎn)是無(wú)可厚非的。而意識(shí)是否真正能夠感受到自己肢體的存在，我想，這并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題。所謂真正的感受，是感受身體在某一個(gè)空間或者無(wú)限制的空間里的存在方式，那么，就會(huì)有很多的形容詞。舒展、伸縮、高空、低空、靜止、延伸每個(gè)詞語(yǔ)都可以展開(kāi)來(lái)細(xì)細(xì)說(shuō)，但是總結(jié)為一種身體的形態(tài)，它與空間與時(shí)間的關(guān)系是能夠用心靈感知與肉眼觀察的。以上，是我把自己感受身體時(shí)刻的肢體感化作文字記錄下來(lái)，確實(shí)要時(shí)刻做到，有點(diǎn)難度。

話(huà)說(shuō)回來(lái)，感受與非感受有著本質(zhì)的區(qū)別，我大膽嘗試去找出這種區(qū)別的發(fā)源端，如果用萬(wàn)素老師的體系與觀念去解釋?zhuān)侵饕€是氣的靈活運(yùn)用。人都是會(huì)呼吸的，但是舞蹈的呼吸一定是高于人本能的生活呼吸，但是萬(wàn)變不離其宗，只要你用心體會(huì)，去感知，就不會(huì)出現(xiàn)所謂跳舞時(shí)不知道怎么呼吸的尷尬。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，到底是我不會(huì)呼吸，還是我壓根就沒(méi)有意識(shí)感受過(guò)什么才是舞蹈的暢通呼吸？身體的部位那么多，要讓氣息流動(dòng)到每一個(gè)部位，甚至是指尖、皮膚，每一個(gè)附著于身體上的部位都是有生命氣息的。人沒(méi)有氣息的靜止，所以舞蹈里也是一樣的，動(dòng)作靜止了，氣息還在運(yùn)動(dòng)。有氣的帶動(dòng)，加上感受身體的意識(shí)，我們的身體就會(huì)顯得松弛與質(zhì)感許多。當(dāng)然，至少我，也是漸漸初探到這樣做的本質(zhì)區(qū)別與感覺(jué)，有難度，身體的能力與大腦的意識(shí)畢竟有著一段時(shí)間差，不能每一次都很好地提醒與反應(yīng)，但是，要每次繃緊那根弦還是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間的自我控制與身體感知的鍛煉。

話(huà)說(shuō)回來(lái)，為何這兩個(gè)關(guān)鍵詞可以構(gòu)成一種跳舞的方法。原因是跳舞無(wú)非是用身體說(shuō)話(huà)，那么真正會(huì)用身體的語(yǔ)言的`前提就是呼吸與感覺(jué)肢體的存在。此刻，再把舞種的概念找出來(lái)加在每一個(gè)舞蹈的身上，除了本身賦予其的文化背景外，身體的本性是不會(huì)改變的。如果把身體放在文化的前面，讓自己的身體真正屬于空間和時(shí)間的范圍內(nèi)，存在于一個(gè)舞蹈氛圍中，再加上舞蹈的文化，那樣，可能會(huì)成為一種好的跳舞的方法。

當(dāng)然，不排除不同個(gè)體適合不同舞種的可能性，那和每個(gè)人性格有關(guān)，與此種觸類(lèi)旁通的舞蹈方法并沒(méi)有關(guān)系。

另外，今天我仔細(xì)感受自己的身體以后，我還發(fā)現(xiàn)氣息與質(zhì)感有著直接的關(guān)系。所以，跳舞是有方法的，掌握好了一種方法，做任何事情都會(huì)變得有效率。包括在很多人心中很難的跳舞。而我要做的，首先就是關(guān)注自己的身體與調(diào)整自己的每時(shí)每刻的舞蹈呼吸，在以后的課上，我更加會(huì)認(rèn)真注意。

至少我覺(jué)得這種方式有用，我會(huì)把它記錄到我的腦海深處，在以后的日子里，時(shí)不時(shí)拿出來(lái)回味與咀嚼一下，必定受益匪淺

舞蹈心得 篇9

由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)簡(jiǎn)單的中班女孩舞蹈都我累的夠嗆，很多事情，真的就應(yīng)驗(yàn)了那句“實(shí)踐出真知”。

首先我把將視頻動(dòng)作分解，領(lǐng)舞和伴舞分開(kāi)教學(xué)，剛剛接觸這個(gè)班的孩子，對(duì)她們都不了解，開(kāi)始對(duì)她們進(jìn)行集體教學(xué)，一起學(xué)伴舞動(dòng)作，想學(xué)習(xí)一段時(shí)間就能看出各個(gè)孩子的水平和舞蹈天分，然后再選出領(lǐng)舞者，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)選出來(lái)的領(lǐng)舞者很難接受新的舞蹈動(dòng)作，因?yàn)橐恢睂W(xué)的，練得都是伴舞動(dòng)作，就這一方面就浪費(fèi)了很多時(shí)間，其實(shí)關(guān)于幼兒的水平最簡(jiǎn)單的方法就是咨詢(xún)老老師，一直帶著她們的老師，自然對(duì)她們的情況很清楚。

為了隊(duì)列整齊，我將幼兒按高矮秩序排列隊(duì)形，我總覺(jué)得每個(gè)孩子都一樣，你愿意教都能學(xué)的很好，可是盡管很有耐心的對(duì)那些學(xué)的慢的小朋友反復(fù)教學(xué)，單獨(dú)教學(xué)，也不見(jiàn)成效，有些孩子的各方面能力，水平發(fā)展的要慢一點(diǎn)，不是你不厭其煩的教就一定能學(xué)會(huì)，反而你這么做會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力，這一點(diǎn)上，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤，我把一個(gè)個(gè)子矮，又膽子小的孩子放在前面正中的位置導(dǎo)致她上臺(tái)表演的時(shí)候怯場(chǎng)，整個(gè)舞蹈的后半場(chǎng)都是哭著的，而且已經(jīng)學(xué)會(huì)的.動(dòng)作也忘了，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得對(duì)這個(gè)孩子很抱歉，如果我把她安排在后面，也許她能很好的完成演出。

還有一個(gè)錯(cuò)誤就是“數(shù)拍子”，在伴舞的教學(xué)中，我教小朋友邊數(shù)拍子，邊學(xué)動(dòng)作，等學(xué)會(huì)動(dòng)作再合音樂(lè)時(shí)，小朋友一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有，但是只要數(shù)拍子就知道該做什么動(dòng)作，這讓我很苦惱，教領(lǐng)舞的時(shí)候我換了另一種方法，“口令結(jié)合音樂(lè)”，每學(xué)一段動(dòng)作合一段音樂(lè)，并且對(duì)整個(gè)舞蹈進(jìn)行故事創(chuàng)編，以記故事的方法記整個(gè)舞蹈動(dòng)作和順序。

人生中第一次給小朋友排練六一舞蹈，并不成功，但還是覺(jué)得孩子們棒棒噠!很認(rèn)真，很勇敢，下一次，希望我可以做的更好，可以讓每一個(gè)孩子都成為那個(gè)最耀眼，最自信的小公主。

舞蹈心得 篇10

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的舞蹈鑒賞課程學(xué)習(xí)，它讓我從一個(gè)對(duì)舞蹈一無(wú)所知的人變成一個(gè)學(xué)會(huì)欣賞舞蹈，體會(huì)舞蹈，具備舞蹈鑒賞能力的人。剛開(kāi)始，就對(duì)這門(mén)課很期待，果然，和我想象中的一樣，老師熱情奔放的講解，在課堂中觀看的世界各地具有特色的舞蹈以及在課堂中邊看邊學(xué)舞蹈動(dòng)作，這是我在其它課上沒(méi)有遇到過(guò)的授課形式。它們給我的心靈帶來(lái)了一種前所未有的震撼，我也漸漸的被它吸引住。最后我被征服了。當(dāng)我看到那些舞者在舞臺(tái)上盡情的釋放激情，無(wú)盡的展示自我的時(shí)候，我能深深體會(huì)到舞蹈藝術(shù)的偉大！特別是看到我國(guó)各民族特色鮮明的舞蹈的時(shí)候，我能深深體會(huì)到中華民族五千年文化的底蘊(yùn)。

在欣賞舞蹈之前，習(xí)珍英老師給我們講了舞蹈的導(dǎo)論和舞蹈的原理，我們也初略的意會(huì)了其中的原理，為欣賞舞蹈做鋪墊。之后欣賞了中國(guó)民族民間舞，比如藏族，蒙古族，傣族，朝鮮族以及漢族的舞蹈，各具特色，百花齊放。除此之外，就是現(xiàn)代舞和芭蕾，這個(gè)主要通過(guò)看CCTV舞蹈大賽的歷年視頻和舞蹈電影來(lái)學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，每節(jié)課都很有意思，美麗的習(xí)老師總是能給我們驚喜，就像最后一節(jié)讓我們?nèi)湉]園看藝術(shù)學(xué)院10級(jí)音樂(lè)班的畢業(yè)晚一樣，每次都很享受和開(kāi)心。

舞蹈是一門(mén)綜合藝術(shù)，它集人體動(dòng)作，音樂(lè)，服裝，舞美，色彩，燈光和情節(jié)于一體，主要靠人體動(dòng)作來(lái)塑造藝術(shù)形象，表達(dá)思想感情。舞蹈與其他綜合藝術(shù)有許多共同點(diǎn)，也有不同點(diǎn)。比如在歌劇，音樂(lè)劇，戲劇，合唱等舞臺(tái)表演藝術(shù)中，語(yǔ)言是非常重要，不可去缺少的，而在舞蹈藝術(shù)中，語(yǔ)言卻很少參與。當(dāng)我看了百年經(jīng)典的《天鵝湖》之后，才有所明白。我的印象中早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)凄美的故事，雖然沒(méi)有接觸過(guò)，但也因?yàn)樗菐装倌甑膫魇澜?jīng)典而尤其感興趣。我們欣賞的是美國(guó)藝術(shù)家的表演。王子拿著弓箭在池塘初遇白天鵝時(shí)，那個(gè)翩然的身影給我留下了深刻的印象。我本以為舞蹈只是肢體動(dòng)作而已，演員是沒(méi)有表情的，可是當(dāng)鏡頭靠近，我才發(fā)現(xiàn)，白天鵝臉上對(duì)王子的期盼，那深情的眼神觸動(dòng)了我。這時(shí)我才明白，真正的舞者不是現(xiàn)實(shí)中的某某人，她已經(jīng)完全融入了故事中，用自己的真情實(shí)感經(jīng)歷者這樣感傷的故事。正是因?yàn)檫@樣的真實(shí)感動(dòng)了觀眾。你在視頻前，鏡頭稍轉(zhuǎn)就看不見(jiàn)演員的表情了，看不到他們的一顰一笑，能清晰辨認(rèn)的只有軀干的伸展，跳躍，可這并不妨礙舞者真切地感受故事中的愛(ài)與痛。整個(gè)舞劇表演得完美無(wú)暇，服裝華麗，舞者的技巧動(dòng)作功底深厚，幾次課的功夫，才欣賞完整個(gè)舞劇。著實(shí)讓我們經(jīng)受了一次高雅的藝術(shù)熏陶。

舞蹈不但是藝術(shù)形式，它還反映生活，有歷史背景。舞蹈作品，舞蹈形象的產(chǎn)生都是從生活中來(lái)的，特別是民間舞蹈，它是各族人民風(fēng)俗習(xí)慣，生產(chǎn)勞動(dòng)，宗教信仰的.緊密結(jié)合的產(chǎn)物。我國(guó)自古就是一個(gè)多民族的國(guó)家，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的生產(chǎn)，生活方式，從而也就形成了各自獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)。如漢族的《秧歌》《花鼓燈》，藏族的《鍋莊》，蒙古族的《查瑪》傣族的《孔雀舞》，朝鮮族的《長(zhǎng)鼓舞》等，這些舞蹈形式千姿百態(tài)，異彩紛呈。千百年來(lái)深深根植于社會(huì)生活中的各族民間歌舞，一直伴隨著人們的繁衍生息而傳承發(fā)展。對(duì)于我們大學(xué)生而言，非舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般說(shuō)學(xué)跳舞都是指街舞或是拉丁等現(xiàn)代流行舞蹈，一方面把跳舞當(dāng)成一種興趣，每周去上兩個(gè)小時(shí)的舞蹈班，豐富課余生活，另一方面，跳舞能讓女孩子更有氣質(zhì)，更優(yōu)雅，那種影響是潛移默化，循序漸進(jìn)的。有別于民族舞蹈，現(xiàn)代舞它們很貼近我們的生活和個(gè)性，代表一種時(shí)尚和青春，年輕和活力，所以才會(huì)在青年少女中流行起來(lái)。我個(gè)人就比較偏愛(ài)拉丁舞，雖然沒(méi)學(xué)過(guò)，但是我對(duì)拉丁舞動(dòng)感的節(jié)奏和獨(dú)特的動(dòng)作特別喜愛(ài)。每當(dāng)我看電視上有人表演拉丁舞的時(shí)候，自己就想跟著跳起來(lái)。舞蹈這個(gè)東西太神奇！

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，才知道之前對(duì)舞蹈的“欣賞”不是真正地欣賞。以往對(duì)舞蹈的欣賞只停留在對(duì)舞者的外貌和高難度動(dòng)作的觀賞，經(jīng)過(guò)這十幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，漸漸能欣賞到一個(gè)舞蹈所要表現(xiàn)的故事情節(jié)，一個(gè)群舞所展示的隊(duì)形變換，一個(gè)個(gè)舞者要傳遞的情感和整個(gè)舞蹈要表現(xiàn)的意境。就如同一個(gè)孩子在他不認(rèn)識(shí)文字之時(shí)，他從圖畫(huà)書(shū)上讀到的是畫(huà)面上的字，當(dāng)他認(rèn)識(shí)字后，他從那本書(shū)上讀到的是那些文字以及文字背后的故事。所以，當(dāng)你問(wèn)我，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的舞蹈鑒賞課你學(xué)到了什么，我想說(shuō)，現(xiàn)在再去欣賞一部舞蹈作品的時(shí)候，開(kāi)始對(duì)它所表現(xiàn)的內(nèi)容以及感情做更多的思考。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃

時(shí)光如梭，即將迎來(lái)開(kāi)學(xué)的日子，教職工們可以開(kāi)始著手撰寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教師而言，是確保新學(xué)期教學(xué)有條不紊的關(guān)鍵。那么，如何撰寫(xiě)一份完善的學(xué)科教學(xué)計(jì)劃呢？讓我們一同探索“小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃”這個(gè)主題的奧秘，歡迎您閱讀和反復(fù)參考本文！

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇1】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、主題

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

二、目的

通過(guò)舞蹈教學(xué)，提高小學(xué)生的音樂(lè)和舞蹈的表現(xiàn)能力，使其更好地領(lǐng)略音樂(lè)的魅力和體驗(yàn)舞蹈的美妙，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的發(fā)展。

三、方案

1. 策劃

為確保教學(xué)效果，我們需要對(duì)該教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行全面的策劃。首先，確定教學(xué)計(jì)劃的主題和目的，明確所需教材，并結(jié)合學(xué)生年級(jí)和興趣特點(diǎn)，挑選適合的歌曲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)和舞蹈的積極性。

其次，進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的排期和時(shí)間安排，逐步實(shí)施課程教學(xué)。其中，需要考慮到學(xué)生的體力和精力，合理安排每一學(xué)期的授課時(shí)間和目標(biāo)，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握知識(shí)。

最后，制定教學(xué)計(jì)劃的評(píng)估機(jī)制。通過(guò)開(kāi)展測(cè)驗(yàn)、評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)以及學(xué)生之間的示范教學(xué)等，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷完善教學(xué)計(jì)劃。

2. 教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)計(jì)劃的主要教學(xué)內(nèi)容為：《藍(lán)色的海洋》、《少年壯志不言愁》等經(jīng)典歌曲的音樂(lè)節(jié)奏強(qiáng)調(diào)，以及基本舞蹈動(dòng)作的教學(xué)。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我們會(huì)依次從理論上介紹音樂(lè)節(jié)奏的重要性，給學(xué)生進(jìn)行基本節(jié)拍和節(jié)奏的訓(xùn)練；講解基本舞蹈動(dòng)作和姿勢(shì)、轉(zhuǎn)身、跳躍等技巧，并采取模擬演示的形式與學(xué)生共同參與演練。其次，我們會(huì)根據(jù)歌曲的風(fēng)格和節(jié)奏，教授相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作，通過(guò)不同的舞蹈節(jié)奏和動(dòng)作設(shè)計(jì)，讓學(xué)生可以自由發(fā)揮和展示其創(chuàng)意。

3. 教學(xué)方法

課堂教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和沉浸式學(xué)習(xí)為主。針對(duì)學(xué)生年級(jí)的發(fā)展特點(diǎn)，采用講解與演示并行的教學(xué)模式，輔以實(shí)踐和問(wèn)答等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)自主探究的思維能力。教師將采用交互式教學(xué)方法，通過(guò)讓學(xué)生帶領(lǐng)教學(xué)、同學(xué)互幫互學(xué)，發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

4. 教學(xué)手段

本教學(xué)計(jì)劃將采用PPT、視頻、音頻、實(shí)景演示等多種教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)、創(chuàng)意教學(xué)等方法，增強(qiáng)教學(xué)形式的多樣性和趣味性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的快速習(xí)得。同時(shí)，也能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文化、走向生活，同時(shí)鍛煉其獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維的能力。

五、總結(jié)

此次小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)和舞蹈表現(xiàn)能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。在教學(xué)計(jì)劃的策劃、內(nèi)容、方法、手段等方面，都做了全面周到的考慮。我們相信，在教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施中，學(xué)生們將更好地了解、表達(dá)、體驗(yàn)音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)，獲得身心健康的全面發(fā)展。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇2】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 幫助小學(xué)生了解畢業(yè)版舞蹈的基本知識(shí)和技能。

2. 提高小學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)能力和自信心。

3. 增強(qiáng)小學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1. 畢業(yè)版舞蹈的介紹和解釋。

2. 舞蹈音樂(lè)的基本知識(shí)和節(jié)奏感訓(xùn)練。

3. 舞蹈基本步伐和動(dòng)作練習(xí)。

4. 手臂和肢體的基本姿勢(shì)及舞蹈過(guò)渡練習(xí)。

5. 舞蹈的表現(xiàn)技巧和舞臺(tái)表演練習(xí)。

6. 增強(qiáng)合作精神，配合節(jié)奏和相互配合。

三、教學(xué)方法

1. 鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和交流。

2. 提供具體的實(shí)踐案例，幫助小學(xué)生更好地理解舞蹈知識(shí)。

3. 讓小學(xué)生嘗試不同的舞蹈動(dòng)作和表演方式，提高舞蹈表現(xiàn)水平。

4. 將課堂訓(xùn)練和表演相結(jié)合，促進(jìn)小學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

四、評(píng)測(cè)與考核

1. 對(duì)小學(xué)生展示的舞蹈進(jìn)行評(píng)測(cè)和反饋，提供積極的建議和鼓勵(lì)。

2. 以小組為單位進(jìn)行舞蹈表演，綜合評(píng)估小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表現(xiàn)能力。

3. 鼓勵(lì)小學(xué)生在表演中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，給予額外的分?jǐn)?shù)獎(jiǎng)勵(lì)。

五、總結(jié)

畢業(yè)版舞蹈教育是小學(xué)生最重要的課程之一，不僅有利于提高小學(xué)生的舞蹈技能和表現(xiàn)能力，還有助于培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。通過(guò)本次舞蹈教育的實(shí)踐，小學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了舞蹈技能，還更好地理解了舞蹈的內(nèi)涵和意義，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇3】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)非常重要的部分，它對(duì)于小學(xué)生的成長(zhǎng)及發(fā)展具有非常積極的影響。以下是小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃主題范文，希望對(duì)大家有所幫助。

一、主題：《快樂(lè)芭蕾》

《快樂(lè)芭蕾》是一款旨在為小學(xué)生喜歡跳舞的課程，既能夠讓學(xué)生體驗(yàn)到芭蕾舞的優(yōu)美流暢，又能夠在激發(fā)學(xué)生對(duì)舞蹈的熱情的同時(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生紀(jì)律性、耐心性等品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 幫助學(xué)生了解芭蕾舞的基本動(dòng)作和手勢(shì)；

2、 提高學(xué)生的心肺功能和肌肉協(xié)調(diào)能力；

3、 讓學(xué)生能夠在舞蹈中表達(dá)自己的情感，提升個(gè)人自信心和藝術(shù)氣質(zhì)；

4、 提高學(xué)生的紀(jì)律性、耐心性等品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

1、 基本的芭蕾舞動(dòng)作

如立定、站直、站姿、站立位置、正立的時(shí)候手要放在身體前后、上下、左右等不同的位置，等等。

2、 芭蕾手勢(shì)和表達(dá)

手勢(shì)是所有芭蕾舞蹈動(dòng)作中最為重要且基礎(chǔ)的部分。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何用纖細(xì)而自由的手臂，抵達(dá)最完美的舞蹈效果。

3、 增強(qiáng)耐力

除了學(xué)習(xí)手勢(shì)和動(dòng)作外，還必須增強(qiáng)耐力，一般來(lái)說(shuō)，芭蕾舞的動(dòng)作都比較柔和，需要耐心練習(xí)。

4、 表現(xiàn)力稍作訓(xùn)練

芭蕾舞蹈絕不僅僅是簡(jiǎn)單的動(dòng)作和手勢(shì)，它同樣強(qiáng)調(diào)舞者的個(gè)性和表現(xiàn)力，通過(guò)在舞蹈中表現(xiàn)自己的情感，可以提高學(xué)生的自信心和藝術(shù)氣質(zhì)。因此，對(duì)于舞蹈的表現(xiàn)力，一定要嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、主題：《跳出你的舞姿》

《跳出你的舞姿》是一款專(zhuān)為小學(xué)生開(kāi)發(fā)的舞蹈課程，它們旨在鼓勵(lì)和激發(fā)小學(xué)生們的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生們?cè)谖璧傅氖澜缰姓宫F(xiàn)自己最絢爛的一面，展示自己的才華和個(gè)性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、 幫助學(xué)生掌握基本的舞蹈動(dòng)作和步法；

2、 培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作能力；

3、 提升學(xué)生的自信心，開(kāi)發(fā)他們的人際交往能力；

4、 增強(qiáng)學(xué)生的肌肉協(xié)調(diào)能力和身體柔韌性。

教學(xué)內(nèi)容：

1、 基本的舞蹈動(dòng)作和步法

從簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如曼妙的小跳步，到復(fù)雜的步法，如顛拳跳步、踢躺蹲跳、拍木魚(yú)等等。

2、 舞蹈創(chuàng)作和表現(xiàn)

鼓勵(lì)學(xué)生在舞蹈中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和想象力。幫助學(xué)生嘗試創(chuàng)作、演繹和表現(xiàn)不同類(lèi)型的舞蹈。

3、 舞蹈練習(xí)和配音

必須讓學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)奏，努力練習(xí)不同的動(dòng)作和步法，并完成音樂(lè)的配音相應(yīng)的舞蹈，創(chuàng)造出他們自己的“舞蹈神話(huà)”。

4、 舞蹈表現(xiàn)技巧

學(xué)生需要練習(xí)不同的舞蹈表現(xiàn)技巧，表現(xiàn)情感，展示自己的個(gè)性和才華。

總之，小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃可以在許多方面幫助學(xué)生，學(xué)生可以通過(guò)舞蹈表達(dá)自己的情感，建立自信心和藝術(shù)氣質(zhì)。希望這篇范文可以幫助大家制定一個(gè)更好的教學(xué)計(jì)劃。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇4】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目的

通過(guò)舞蹈教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，提升其自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)促進(jìn)體育健身和文化素質(zhì)的提升。

二、教學(xué)內(nèi)容

本次教學(xué)內(nèi)容為小學(xué)生畢業(yè)舞蹈，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)和舞蹈的感知能力。

2.基本姿勢(shì)的訓(xùn)練，包括站立姿勢(shì)、手臂姿勢(shì)等基礎(chǔ)動(dòng)作，為后續(xù)的舞蹈動(dòng)作打下基礎(chǔ)。

3.舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，教授簡(jiǎn)單又優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。

4.整合動(dòng)作的教學(xué)，將單一的動(dòng)作整合成完整的舞蹈，同時(shí)教授跳舞時(shí)的呼吸和表情。

三、教學(xué)流程

1.音樂(lè)的播放與感知（5分鐘）

首先，播放適當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。在播放的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生用心聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)的節(jié)奏，了解音樂(lè)的基本元素。

2.基本姿勢(shì)的訓(xùn)練（10分鐘）

在音樂(lè)的背景下，教授基本站立姿勢(shì)。然后，講解手臂姿勢(shì)，包括展開(kāi)、上站、下站等，幫助學(xué)生掌握基本動(dòng)作的技巧。

3.基礎(chǔ)舞步的教學(xué)（15分鐘）

教授第一步，跨步，包括向前、向后、向左、向右等方向。在教授時(shí)，要讓學(xué)生站在正確的姿勢(shì)并按照音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行動(dòng)作。

4.舞蹈動(dòng)作的教學(xué)（30分鐘）

教授舞蹈動(dòng)作，包括旋轉(zhuǎn)、踢腿、扭轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生在節(jié)奏感的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感和感覺(jué)。

5.整合舞蹈動(dòng)作（30分鐘）

編排整體舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生了解整個(gè)舞蹈的流程、運(yùn)動(dòng)和節(jié)奏，并進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化和鞏固。

6.表演與展示（10分鐘）

在最后，學(xué)生們將在校園內(nèi)進(jìn)行一次表演和展示，show給全校師生看，展現(xiàn)自己的舞蹈和自信心。

四、教學(xué)效果

通過(guò)本次舞蹈教學(xué)，小學(xué)生將獲得以下方面的效果：

1.提高審美能力：通過(guò)舞蹈，學(xué)生將更好地感受和理解音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、美術(shù)、文學(xué)等藝術(shù)形式和文化通識(shí)。

2.培養(yǎng)動(dòng)手能力：舞蹈需要大量的肢勢(shì)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和動(dòng)手能力。

3.增強(qiáng)自信心：舞蹈是一種非常開(kāi)放和自由的藝術(shù)形式，可以讓學(xué)生展現(xiàn)自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，提高學(xué)生的自信心和積極性。

4.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)：在一起跳舞需要高度的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，小學(xué)生可以通過(guò)舞蹈，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

5.促進(jìn)健康成長(zhǎng)：舞蹈是一種全身性的運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)學(xué)生的身體健康和體格發(fā)育，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的意志力和持之以恒的品質(zhì)。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇5】

作為小學(xué)教育的重要階段，初中生畢業(yè)作為一個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，既是成長(zhǎng)的里程碑，也是新的開(kāi)始。小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)的主題，就是要呈現(xiàn)出小學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的快樂(lè)與自信，同時(shí)也要表現(xiàn)出學(xué)生們展望未來(lái)的自信與力量。在這篇文章中，我們將為大家詳細(xì)介紹小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈的教學(xué)計(jì)劃。

首先，我們要考慮的是舞蹈的主題。小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈的主題應(yīng)該是與學(xué)生們的成長(zhǎng)相關(guān)，同時(shí)也要能夠鼓舞學(xué)生的自信和力量。比如說(shuō)，我們可以以“青春無(wú)限”為主題來(lái)設(shè)計(jì)這個(gè)舞蹈，這個(gè)主題既和學(xué)生的成長(zhǎng)相關(guān)，同時(shí)也表現(xiàn)出年輕人朝氣蓬勃的生命力和無(wú)限的潛力。

接下來(lái)，我們要開(kāi)始考慮這個(gè)舞蹈的具體步驟。首先，我們需要一個(gè)簡(jiǎn)單的起步動(dòng)作，比如說(shuō)讓學(xué)生們?cè)谡R的隊(duì)列中依次做起喊口號(hào)的動(dòng)作。然后，我們可以加入一些簡(jiǎn)單的組合動(dòng)作，比如說(shuō)“跳一跳、拍一拍”，或者是“左上右下、右下左上”，這些都是非常簡(jiǎn)單易學(xué)的動(dòng)作，能夠讓學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)擺脫緊張的狀態(tài)，進(jìn)入到愉快的舞蹈氛圍中來(lái)。

在這個(gè)舞蹈中，我們也要注重提高學(xué)生的舞蹈敏感性和表現(xiàn)力。比如說(shuō)，在這個(gè)舞蹈中，我們可以加入一些小手臂動(dòng)作，比如說(shuō)向上抬手、向前伸手、旋轉(zhuǎn)手臂等等，這些動(dòng)作不僅可以讓學(xué)生們體驗(yàn)到舞蹈的美妙，同時(shí)也能夠鍛煉他們手腳的協(xié)調(diào)性，提高他們的表現(xiàn)力。

接下來(lái)，我們要考慮這個(gè)舞蹈的形式。這個(gè)舞蹈可以是小組表演，也可以是班級(jí)聯(lián)合表演。無(wú)論是哪種形式，都應(yīng)該注重整體的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)精神。比如說(shuō)，在小組表演的時(shí)候，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行分工合作，負(fù)責(zé)不同的部分，這既能夠激發(fā)他們的個(gè)人創(chuàng)造力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。

最后，我們要考慮這個(gè)舞蹈的演出時(shí)間和地點(diǎn)。在時(shí)間上，我們可以在學(xué)校的畢業(yè)典禮上進(jìn)行表演，這樣不僅可以讓學(xué)生們展示他們所學(xué)的舞蹈技能，同時(shí)也能夠豐富畢業(yè)典禮的內(nèi)容。在地點(diǎn)上，我們可以選擇學(xué)校的大禮堂或者是室外的場(chǎng)地，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行選擇。

通過(guò)以上的分析，我們可以看出，小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃需要兼顧學(xué)生的成長(zhǎng)、快樂(lè)和自信，同時(shí)也需要注重舞蹈的形式和表現(xiàn)力，通過(guò)合理的設(shè)計(jì)和實(shí)施，可以讓學(xué)生們?cè)谖璧钢械玫礁嗟氖斋@，體驗(yàn)到成長(zhǎng)和充實(shí)的快感。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇6】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、教學(xué)目標(biāo)及要求

本教學(xué)計(jì)劃旨在為小學(xué)生畢業(yè)舞蹈表演提供指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)一種簡(jiǎn)單易學(xué)、動(dòng)作優(yōu)美的舞蹈，培養(yǎng)其審美能力、舞蹈能力、協(xié)調(diào)能力和自我表達(dá)能力。

教學(xué)要求：

1. 學(xué)生能夠掌握舞蹈的基本動(dòng)作和節(jié)奏。

2. 學(xué)生能夠流暢、優(yōu)美地完成舞蹈動(dòng)作，協(xié)調(diào)舞步。

3. 學(xué)生能夠根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)自己的情感，提高自我表達(dá)能力。

4. 學(xué)生能夠與隊(duì)友配合默契，呈現(xiàn)出整齊、協(xié)調(diào)的表演效果。

二、教學(xué)內(nèi)容

本教學(xué)內(nèi)容為一首簡(jiǎn)單、易學(xué)、適合小學(xué)生表演的舞蹈曲目——《歡樂(lè)天堂》。

三、教學(xué)過(guò)程

第一課：介紹舞蹈，傳授基本動(dòng)作（20 分鐘）

1. 首先向?qū)W生介紹《歡樂(lè)天堂》的舞蹈曲目，簡(jiǎn)單介紹舞蹈的表現(xiàn)主題和傳遞情感的方法，引導(dǎo)學(xué)生了解舞蹈的基本概念。

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體熱身活動(dòng)（如轉(zhuǎn)頸、扭腰、扭頭等），準(zhǔn)備開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈的基本動(dòng)作。

3. 介紹舞蹈的基本姿勢(shì)：雙手向上甩，雙腳向兩側(cè)跳開(kāi)，雙手夾拍，上半身保持直立。

4. 逐個(gè)教授舞蹈的基本動(dòng)作：向左/向右搖臀，向左/向右跳一步，向左/向右踏步。

5. 練習(xí)組合基本動(dòng)作，注意呼吸、協(xié)調(diào)和節(jié)奏感。

第二課：學(xué)習(xí)舞蹈中的細(xì)節(jié)（20 分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生重溫學(xué)過(guò)的基本動(dòng)作，加強(qiáng)掌握和鞏固。

2. 介紹舞蹈中的細(xì)節(jié)：如舞蹈的節(jié)奏感、表現(xiàn)力、挑戰(zhàn)性、優(yōu)美性等。

3. 教授舞蹈的變化和合并動(dòng)作：如交叉踏步、地板踏步、轉(zhuǎn)身踏步等。

4. 練習(xí)舞蹈的完整動(dòng)作，注意細(xì)節(jié)，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

第三課：編排舞蹈（20 分鐘）

1. 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)舞蹈的音樂(lè)進(jìn)行分析，了解節(jié)奏的變化和情感的表現(xiàn)。

2. 指導(dǎo)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性發(fā)揮和改變，創(chuàng)造自己的舞蹈動(dòng)作，讓舞蹈更加富有個(gè)性和創(chuàng)造力。

3. 教學(xué)編排簡(jiǎn)單舞蹈的方法：如分組排練、討論合作、設(shè)計(jì)舞蹈的起伏和高低潮等。

4. 練習(xí)完整的舞蹈動(dòng)作，注意細(xì)節(jié)和協(xié)調(diào)。

第四課：舞蹈表演（20 分鐘）

1. 對(duì)舞蹈進(jìn)行總體排練和練習(xí)。

2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈表演，注意協(xié)調(diào)和表現(xiàn)力。

3. 根據(jù)學(xué)生的表演情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與表演。

4. 最后，給學(xué)生進(jìn)行表演和教學(xué)的總結(jié)，總結(jié)舞蹈教學(xué)的成果和經(jīng)驗(yàn)。

四、教學(xué)要點(diǎn)

1. 開(kāi)展適應(yīng)小學(xué)生身心發(fā)展的舞蹈教學(xué)和活動(dòng)；

2. 培養(yǎng)小學(xué)生的良好的身體素質(zhì)，提高其身體的柔韌度、協(xié)調(diào)性和技巧水平；

3. 提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力和舞蹈表現(xiàn)能力，創(chuàng)造和發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和創(chuàng)造力；

4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，為全體學(xué)生聯(lián)合表演搭建平臺(tái)，增強(qiáng)凝聚力和集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)反思

本次教學(xué)計(jì)劃針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)版舞蹈教學(xué)，符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求。本計(jì)劃設(shè)置四堂課程，分別介紹舞蹈的基本概念和動(dòng)作，細(xì)節(jié)和創(chuàng)作方法，編排舞蹈和表演四大環(huán)節(jié)，使學(xué)生在掌握基本動(dòng)作和節(jié)奏感的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造和展現(xiàn)自己的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)過(guò)程中，突出了學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)揮和創(chuàng)作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和表現(xiàn)信心。通過(guò)本次教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生不僅掌握了簡(jiǎn)單易學(xué)、優(yōu)美流暢的舞蹈，也培養(yǎng)了音樂(lè)表現(xiàn)能力、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增加了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇7】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、引言

舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，它在小學(xué)生的成長(zhǎng)道路中起著重要的作用。為了讓學(xué)生在畢業(yè)之際展示自己的才華和自信，我們?cè)O(shè)計(jì)了一套小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)這個(gè)計(jì)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，感受到舞蹈的魅力，提高他們的身體協(xié)調(diào)能力和自信心。

二、目標(biāo)和原則

目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，掌握舞蹈基礎(chǔ)技巧和動(dòng)作，提高身體協(xié)調(diào)能力，展現(xiàn)自己的才藝和自信，增強(qiáng)彼此之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，為畢業(yè)典禮的成功舉行做出貢獻(xiàn)。

原則：由淺入深，分階段教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈技巧和自信心，注重彼此之間的團(tuán)隊(duì)合作，以小組為單位，相互搭配，相互配合，最終達(dá)到整體表現(xiàn)的效果。

三、教學(xué)內(nèi)容

1. Warmup: 堅(jiān)持每次課程前必須的熱身，包括拉伸、握手、搖臂、深呼吸和有氧運(yùn)動(dòng)等動(dòng)作，旨在預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害，并激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情。

2. 基礎(chǔ)動(dòng)作：教授學(xué)生基礎(chǔ)舞蹈動(dòng)作，包括步伐、手勢(shì)、擺臂等，加強(qiáng)動(dòng)作協(xié)調(diào)，幫助學(xué)生逐漸掌握基礎(chǔ)舞蹈技巧，提高動(dòng)作的平衡、力度和節(jié)奏感。

3. 學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)舞蹈：選擇一種適合小學(xué)生的有名舞蹈，例如少兒版的國(guó)標(biāo)舞、拉丁舞等，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生舞蹈技能的提高。在專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)教學(xué)舞蹈的轉(zhuǎn)向、抬腿、縮腰等動(dòng)作，并適當(dāng)增加舞蹈難度，讓學(xué)生興趣盎然地參與。

4. 排練舞蹈劇本：以小組為單位，在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，帶領(lǐng)學(xué)生自我創(chuàng)作出一份屬于他們的舞蹈劇本，從大量舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)奏和表情動(dòng)作制定出來(lái)，然后由老師指導(dǎo)排練動(dòng)作和音樂(lè)，最終得到完整的演出效果。

5. 舞蹈展示：畢業(yè)典禮當(dāng)天，由學(xué)生的舞蹈團(tuán)隊(duì)展示自我創(chuàng)作的舞蹈劇本，展示學(xué)生的才藝和自信心，可以加強(qiáng)小組之間的互動(dòng)和合作，烘托出團(tuán)隊(duì)之間的和諧。

四、教學(xué)方法和策略

1. 合理分組：按年級(jí)，性別和舞蹈能力分組。

2. 提高動(dòng)力：引導(dǎo)學(xué)生在舞蹈這個(gè)領(lǐng)域里表現(xiàn)自己，發(fā)掘潛力和提高動(dòng)力。

3. 鼓勵(lì)發(fā)言：讓學(xué)生和老師互相交流和溝通，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的想法和建議。

4. 加入游戲元素：在教學(xué)過(guò)程中加入游戲元素，以此來(lái)促進(jìn)互動(dòng)和合作，使學(xué)生更容易理解和掌握。

五、總結(jié)

孩子們的舞蹈表演不僅是一次展示個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，更重要的是為孩子們提供了一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作，相互支持、相互鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)。在老師的教導(dǎo)下，學(xué)生體驗(yàn)到了打破自身界限和發(fā)揮想象的喜悅，增長(zhǎng)了技能和自信心。這種體驗(yàn)也為他們的人格和未來(lái)的成長(zhǎng)帶來(lái)了積極的影響。小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃，為孩子在學(xué)校的生活作出了積極的貢獻(xiàn)，讓他們更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇8】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

尊敬的各位家長(zhǎng)、老師和同學(xué)們：

大家好！我是負(fù)責(zé)小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)的老師，今天我來(lái)為大家介紹一下我們的教學(xué)計(jì)劃。

作為一名小學(xué)舞蹈教師，我十分注重培養(yǎng)孩子們的體魄和身體協(xié)調(diào)性。其中，舞蹈是一種可以讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)和節(jié)奏中進(jìn)行身體鍛煉的方式，同時(shí)也可以讓孩子們?cè)诒硌葜刑嵘约旱淖孕判暮退囆g(shù)修養(yǎng)。因此，我們?cè)谛W(xué)畢業(yè)版舞蹈教學(xué)中，著重強(qiáng)調(diào)了以下幾個(gè)方面：

第一，通過(guò)基本動(dòng)作的訓(xùn)練，提升孩子們的身體協(xié)調(diào)性。我們將齊步、跑步、跳躍和旋轉(zhuǎn)等基本動(dòng)作融入到舞蹈當(dāng)中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓孩子們掌握動(dòng)作的正確姿勢(shì)和配合。

第二，通過(guò)舞蹈編排的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和自信心。我們將孩子們分成不同的小組，讓他們自己選擇歌曲和編排舞蹈，從而讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和藝術(shù)創(chuàng)造。

第三，通過(guò)演出的機(jī)會(huì)，提升孩子們的自信心和表現(xiàn)能力。我們將為孩子們策劃一場(chǎng)小型的演出，讓他們?cè)谖枧_(tái)上展示自己的舞蹈作品，從而讓他們?cè)诔晒Φ慕?jīng)驗(yàn)中提升自信心和表現(xiàn)能力。

通過(guò)以上三個(gè)方面的訓(xùn)練，我們相信孩子們可以在小學(xué)畢業(yè)版舞蹈教學(xué)中獲得頗豐的收獲。同時(shí)，我們也將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整，以確保教學(xué)質(zhì)量和效果。

最后，我想對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)一句話(huà)，即在舞蹈教學(xué)中，請(qǐng)您給予孩子們更多的支持和鼓勵(lì)。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔晒Φ倪^(guò)程中，需要您的關(guān)心和支持，這樣才能讓他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中更加自信和快樂(lè)。

謝謝大家！

小學(xué)生舞蹈室舞蹈教學(xué)計(jì)劃【篇9】

小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

本教學(xué)計(jì)劃旨在讓小學(xué)生掌握較為基礎(chǔ)的交際舞蹈動(dòng)作及技巧，提高孩子們的身體素質(zhì)，鍛煉孩子們的協(xié)作能力，培養(yǎng)孩子們的音樂(lè)節(jié)奏感和優(yōu)美的舞蹈形態(tài)，最終達(dá)到讓小學(xué)生在畢業(yè)舞會(huì)上自信得體地表現(xiàn)的目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、激活身體：生動(dòng)有趣的舞蹈拉伸操，讓小學(xué)生在舞蹈前得到身體上的充分準(zhǔn)備。

2、身體協(xié)調(diào)：通過(guò)練習(xí)基礎(chǔ)的合踏步、三步踏、側(cè)步、前踏后撤等舞步，打造小學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，提高動(dòng)作的優(yōu)美程度。

3、姿勢(shì)變化：豐富的身體姿勢(shì)變化讓舞蹈更美觀，特別是于形態(tài)變化，讓這些基本的姿勢(shì)具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。

4、舞蹈掌握：通過(guò)學(xué)習(xí)“月光泳者”、“星火”、“嘟嚕嘟嚕舞曲”等適應(yīng)小學(xué)生的舞蹈，幫助小學(xué)生能夠理解并掌握后續(xù)的舞蹈動(dòng)作。

5、訓(xùn)練展示：在教學(xué)過(guò)程中，每次教學(xué)完一個(gè)新的舞蹈動(dòng)作后，老師會(huì)安排小學(xué)生進(jìn)行兩遍的練習(xí)以增強(qiáng)基礎(chǔ);最后,整個(gè)舞蹈動(dòng)作的綜合練習(xí)和表演讓小學(xué)生能夠真正理解舞蹈的氛圍，有一定的表演技巧。

三、教學(xué)過(guò)程

1、什么是交際舞？ 列舉小學(xué)生們熟悉的舞蹈形式

2、體育拉伸體操，讓小學(xué)生得到身心的認(rèn)知

3、基礎(chǔ)舞蹈：合踏步、前后步、側(cè)步

4、體驗(yàn)舞蹈：月光泳者、星火、嘟嚕嘟嚕舞曲

5、展示練習(xí)

6、整體練習(xí)和表演

四、教學(xué)建議

1、在交際舞蹈教學(xué)活動(dòng)中，老師要適度引導(dǎo)學(xué)生，經(jīng)常提醒學(xué)生注意協(xié)同操作。

2、在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，要注意每個(gè)學(xué)生的體積大小、形態(tài)和技能的差異，從而確定每個(gè)學(xué)生的教學(xué)方向，也方便學(xué)生順利掌握新技能。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多多實(shí)踐，時(shí)刻保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。

4、教學(xué)應(yīng)該注重歸納總結(jié)，不斷總結(jié)教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題的地方，從而更好地，不斷提高教學(xué)的水平。

五、總結(jié)

通過(guò)小學(xué)生畢業(yè)版舞蹈教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以讓小學(xué)生掌握較為基礎(chǔ)的交際舞蹈動(dòng)作及技巧，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感和優(yōu)美的舞蹈形態(tài)，最終達(dá)到讓學(xué)生在畢業(yè)舞會(huì)上自信得體地表現(xiàn)的目標(biāo)。同時(shí)，這也是一種非常有效的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防工具，可以幫助孩子們遠(yuǎn)離不良行為，更好地發(fā)掘自己的才能和個(gè)性。

（注：本文為AI機(jī)器人所生成，實(shí)際寫(xiě)作完全由AI機(jī)器人獨(dú)立完成，不表示本平臺(tái)立場(chǎng)及觀點(diǎn)）