幼兒期教養(yǎng)方式與寶寶性格的形成

幼兒期教養(yǎng)方式與寶寶性格的形成

性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期及影響因素：俗話(huà)說(shuō)“一歲看大，三歲看老”，接近3歲的寶寶在性格上已經(jīng)開(kāi)始有了明顯的個(gè)體傾向，培養(yǎng)寶寶良好的性格，將利于寶寶適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)交往和競(jìng)爭(zhēng)。影響寶寶性格形成的因素很多，但大家公認(rèn)的主要影響因素有父母的性格、家庭的教養(yǎng)方式等。以下是幾種類(lèi)型的父母性格、教養(yǎng)方式及對(duì)寶寶可能的影響。

父母性格：柔弱、內(nèi)向、膽小。

教養(yǎng)方式：過(guò)分保護(hù)和限制。

對(duì)寶寶可能的影響：膽小怕事，承受力差，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。

父母性格：暴躁，愛(ài)大喊大叫，缺乏耐心。

教養(yǎng)方式：愛(ài)體罰訓(xùn)斥，缺乏溫情或走極端，反復(fù)無(wú)常。

對(duì)寶寶可能的影響：攻擊性強(qiáng)或膽小怕事或雙重性格，長(zhǎng)大后溺愛(ài)自己的寶寶。

父母性格：熱情，開(kāi)朗，大方，豪爽。

教養(yǎng)方式：民主，平等或?qū)Ｖ?，缺乏引?dǎo)。

對(duì)寶寶可能的影響：活潑，大方，溝通能力強(qiáng)，富于想象，有創(chuàng)造力或自私小氣。

父母性格：冷漠，缺乏熱情。

教養(yǎng)方式：對(duì)寶寶的成長(zhǎng)漠然置之。

對(duì)寶寶可能的影響：缺乏信任感，無(wú)上進(jìn)心，事事無(wú)所謂，對(duì)他人冷漠。

父母待人處事：正直，勤奮，進(jìn)取，向上。

教養(yǎng)方式：要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真，有明確目標(biāo)。

對(duì)寶寶可能的影響：學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真，有忍耐力，不怕挫折。

父母愛(ài)清潔或潔癖

教養(yǎng)方式：講究整潔衛(wèi)生或不能容忍絲毫凌亂和不潔凈。

寶寶可能的情況：愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)或臟了也無(wú)所謂，推給父母來(lái)處理。

小家庭或三代同居的大家庭

如果家庭氣氛溫暖、祥和，充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)而且尊老愛(ài)幼，那么寶寶就會(huì)愛(ài)護(hù)別人、愿意與人分享并樂(lè)于助人；

如果家庭里夫妻不和、婆媳不和，并且充滿(mǎn)對(duì)立和攻擊，家庭成員互不關(guān)心，那么寶寶容易形成自私自利、沒(méi)有長(zhǎng)幼之分、缺乏尊重；

如果爺爺奶奶和爸爸媽媽的教養(yǎng)方式不統(tǒng)一，那么寶寶就會(huì)沒(méi)有明確的是非觀(guān)念、不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

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”賈寶玉“性格的形成

丁丁是文文的同學(xué)，他家也在不遠(yuǎn)處住，因此我也有幸拜訪(fǎng)。與文文不同的是，丁丁比較文靜。

幫助寶寶養(yǎng)成六種良好性格

何謂“養(yǎng)成教育？”說(shuō)的就是，父母作為孩子的第一任老師，他們的言傳身教，對(duì)孩子是一種潛移默化的教育。上周末，武漢大學(xué)“0歲方案”專(zhuān)家組常務(wù)副組長(zhǎng)楊健教授針對(duì)“嬰幼兒性格品質(zhì)的養(yǎng)成和教育”，為家長(zhǎng)們提出了實(shí)用建議。

NO.1快樂(lè)活潑

家長(zhǎng)從小要給孩子最大的安慰、溫暖和快樂(lè)。讓孩子感覺(jué)到，父母就是他的世界，這樣的精神財(cái)富，有利于孩子健康性格的養(yǎng)成。同時(shí)，要給孩子最大的理想和期待。家長(zhǎng)要堅(jiān)信孩子日后定會(huì)成為社會(huì)棟梁之才，并從小激勵(lì)他不斷進(jìn)取。

NO.2安靜專(zhuān)注

很多家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的孩子老是跑啊跳啊，安靜不下來(lái)。研究發(fā)現(xiàn)，這是個(gè)普遍現(xiàn)象，當(dāng)今的嬰幼兒快樂(lè)活潑有余，安靜專(zhuān)注不足。

要想培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力，有個(gè)很有效的方法。找到孩子的興趣點(diǎn)，利用特定的活動(dòng)(比如繪畫(huà)、書(shū)法等)來(lái)遷移。

此外，孩子之所以老處在一種游離的狀態(tài)，多半是因?yàn)樗麄兊某砷L(zhǎng)環(huán)境太嘈雜。每天至少要有半小時(shí)家里是安靜的，讓孩子有私人空間。

NO.3好奇求知

嬰兒是有智本能的，在出生后有一種本能的需求來(lái)探知世界。但很多家長(zhǎng)沒(méi)有注意培養(yǎng)，甚至在不知不覺(jué)中扼殺了孩子的求知欲。

孩子都會(huì)問(wèn)，“我從哪里來(lái)？”家長(zhǎng)不要用偽科學(xué)來(lái)騙孩子：“石頭蹦出來(lái)的”“媽媽撿的”……等孩子有一天明白了，就沒(méi)有再問(wèn)你的動(dòng)力了。

對(duì)于孩子提出的每個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)不要潑冷水，一個(gè)有求知欲的孩子會(huì)發(fā)展得很快，并且有生機(jī)勃勃的動(dòng)力去探知這個(gè)世界。

NO.4勇敢自信

嬰兒社會(huì)化進(jìn)程的第一步是自我認(rèn)識(shí)。楊健指出，0-6歲的孩子自我評(píng)估一定要很良好。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要當(dāng)面貶損孩子，從小要多肯定和贊許，讓他們?cè)跐撘庾R(shí)里認(rèn)為，“我很聰明！”“我很漂亮！”“我將來(lái)有大作為！”這樣的自我認(rèn)同，可以產(chǎn)生很大的內(nèi)驅(qū)力，讓孩子在做事時(shí)有不甘于人后的動(dòng)力。

NO.5獨(dú)立創(chuàng)新

1歲過(guò)后，寶寶一般會(huì)進(jìn)入第一個(gè)反抗期。外國(guó)人認(rèn)為，孩子越早對(duì)父母說(shuō)“不”越聰明。而中國(guó)父母卻覺(jué)得，“完了，孩子開(kāi)始不聽(tīng)話(huà)了”。

中國(guó)的父母要理性對(duì)待孩子的叛逆行為。不要完全把它當(dāng)作缺點(diǎn)來(lái)看，這說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了，有自己的思想了，父母要鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新。在孩童時(shí)代，就算是異想天開(kāi)也沒(méi)有關(guān)系。

NO.6善良有同情心

目前，城市的家庭結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了“421”組合：“4”為爺爺奶奶外公外婆，“2”為爸爸媽媽?zhuān)?”就是位居寶塔尖上的小霸王。父母要把孩子放在普通成員的位子對(duì)待。種種特殊待遇和包辦，只會(huì)強(qiáng)化孩子的自我意識(shí)。

研究表明，人類(lèi)最初始的情感和信仰的源頭，來(lái)自于母愛(ài)。對(duì)寶寶最早期的情感教育，首先要培養(yǎng)孩子愛(ài)媽媽。

氣質(zhì)寶寶的教養(yǎng)方式

每個(gè)孩子都有自己的氣質(zhì)。所謂氣質(zhì)，科學(xué)地來(lái)講就是“人對(duì)自身體內(nèi)或體外的各種刺激的反應(yīng)方式”；通俗地來(lái)講就是“個(gè)人每天生活在不同情況下的行為表現(xiàn)”。氣質(zhì)是先天的，沒(méi)有好壞之分，氣質(zhì)有很大的個(gè)體差異，父母應(yīng)根據(jù)孩子的不同氣質(zhì)，采取適當(dāng)?shù)慕逃绞?，幫助他們更健康地發(fā)展。

現(xiàn)象父母熱衷測(cè)評(píng)孩子氣質(zhì)

“每天晚上孩子睡覺(jué)的時(shí)間固定嗎？早上起床時(shí)是煩躁不安還是很愉快？和陌生人見(jiàn)面，是拒絕還是接受？”這是什么考試題呢？原來(lái)是幾位年輕的媽媽正在為孩子做氣質(zhì)測(cè)評(píng)。在一間早教中心的兒童活動(dòng)室，寶寶們正在做游戲、上課，幾位媽媽則在老師的指引下做“兒童氣質(zhì)測(cè)評(píng)”。

“孩子在3歲以前基本是天然發(fā)展，很少受外界影響，所以做氣質(zhì)測(cè)評(píng)最好在3歲之前，不需要寶寶參與，只要家長(zhǎng)根據(jù)孩子平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)答題就可以?！币幻ぷ魅藛T介紹道，年輕的家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育很重視，他們想從科學(xué)的角度了解自己的孩子，以便“對(duì)癥下藥”。

孩子的三大氣質(zhì)類(lèi)型

孩子氣質(zhì)主要是從活動(dòng)量、規(guī)律性、趨避性等9個(gè)維度來(lái)綜合評(píng)價(jià)的，最終根據(jù)這9個(gè)維度測(cè)評(píng)結(jié)果將孩子氣質(zhì)分為三個(gè)類(lèi)型：

1.容易型

這類(lèi)孩子吃、喝、睡等生理機(jī)能有規(guī)律，容易接受新人或事物，容易適應(yīng)新環(huán)境，情緒愉快，反應(yīng)積極，易受到成人最大的關(guān)懷和喜愛(ài)，這一類(lèi)孩子約占40%。

2.困難型

與“容易型”的孩子相反，這類(lèi)孩子時(shí)常大聲哭鬧，情緒總是不穩(wěn)定，生活缺乏規(guī)律，對(duì)新事物和新環(huán)境接受很慢，撫養(yǎng)起來(lái)很麻煩，易使親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，這一類(lèi)孩子約占10%。

3.遲緩型

這類(lèi)孩子活動(dòng)水平低，行為反應(yīng)強(qiáng)度弱，情緒消極，但又不像困難型的孩子那樣總是大聲哭鬧，他們安靜退縮、逃避新事物。在沒(méi)有壓力的情況下，“遲緩型”的孩子會(huì)對(duì)外界新刺激緩慢發(fā)生興趣，之后逐漸活躍起來(lái)。這一類(lèi)孩子約占15%。另外，還有35%的孩子不能簡(jiǎn)單地劃歸到上述任何一種氣質(zhì)類(lèi)型中，他們往往具有上述兩種或三種氣質(zhì)類(lèi)型混合的特點(diǎn)，屬于“中間型”或“過(guò)渡型”。

專(zhuān)家視點(diǎn)：

別讓孩子的氣質(zhì)流失

有些年輕父母總是喜歡在心中塑造一個(gè)“理想的孩子”，可是，當(dāng)孩子降生之后，他們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)鮮活的小生命的一切行為卻與他們想象的相差甚遠(yuǎn)，這就要求父母及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)了。如果還是一味堅(jiān)持自己的意愿，采取強(qiáng)制方式，硬將自己的孩子往心中的“理想模型”上靠，可能會(huì)導(dǎo)致親子之間對(duì)立、逆反，家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生厭煩、暴躁等負(fù)面情緒。

孩子氣質(zhì)是先天決定的，從本質(zhì)上很難改變，但是受后天環(huán)境影響，還是會(huì)略起變化，作為家長(zhǎng)，可以對(duì)氣質(zhì)偏異的孩子施加影響，修去其過(guò)剩的部分，補(bǔ)充其不足之處，達(dá)到健康成長(zhǎng)的目的，但要切忌矯枉過(guò)正，強(qiáng)制讓‘緩慢型’變得靈活，讓‘難養(yǎng)型’變得易養(yǎng)，這只會(huì)使教育效果越來(lái)越差。

家長(zhǎng)疑問(wèn)

孩子氣質(zhì)有好壞之分嗎？

“測(cè)試結(jié)果顯示，寶寶屬于‘遲緩型’，看到這樣的結(jié)果我心里很不舒服，怎樣才能改變呢？我可不想讓孩子擁有這種不好的氣質(zhì)。”一位家長(zhǎng)道出了心中的疑問(wèn)。

其實(shí)，孩子的氣質(zhì)是天生的，沒(méi)有好壞之分，也不容易改變，我們所能做的就是根據(jù)不同氣質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)慕逃绞健o(wú)論哪種氣質(zhì)，都有積極和消極的一面，有些父母從字面上理解，以為‘易養(yǎng)型’的孩子比‘難養(yǎng)型’的孩子更有優(yōu)勢(shì)。但實(shí)踐表明，‘難養(yǎng)型’的孩子也有很多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)：比如他們敏感，所以，父母能及時(shí)了解他們的身體狀況，因此能在疾病早期采取必要的醫(yī)療措施。

還有研究表明，“難養(yǎng)型”孩子的學(xué)齡前期智力發(fā)展比“易養(yǎng)型”孩子更好，這是因?yàn)楦改笗?huì)花更多精力對(duì)這類(lèi)“難纏”孩子進(jìn)行積極的教育。

另外，“遲緩型”的孩子暫時(shí)看起來(lái)行動(dòng)稍微弱些，但他們長(zhǎng)大后遇事更穩(wěn)重一些。

疑問(wèn)解答：

選擇適當(dāng)教育方式

問(wèn)題一：孩子活動(dòng)量很大，老是不安靜，怎么辦？

這種孩子天生過(guò)分好動(dòng)，在由他自己支配的游戲活動(dòng)中，一定是充滿(mǎn)了跑、跳、叫、沖等大幅度行為，所以當(dāng)父母與他們一起玩時(shí)，就應(yīng)該做一些文靜的事，如：講故事、搭積木、拼板、下棋、玩撲克、畫(huà)圖等，這樣，既能豐富孩子的活動(dòng)內(nèi)容，又能無(wú)形中控制孩子的過(guò)量活動(dòng)。

問(wèn)題二：怎樣使缺乏規(guī)律性的孩子逐漸有規(guī)律？

有些孩子不是醒得很早，就是遲遲不肯起床；不是吃得很少，就是狼吞虎咽地大吃一頓，令人捉摸不定。面對(duì)這種孩子，父母的生活習(xí)慣一定要有規(guī)律，寧可上了床不能入睡，也要強(qiáng)制他上床；寧可吃飯時(shí)吃得很少，也要讓他吃一點(diǎn)，但是方式要靈活點(diǎn)，態(tài)度要和善點(diǎn)。

問(wèn)題三：如何對(duì)待適應(yīng)性很差的孩子？

有些孩子適應(yīng)性極差，換了新環(huán)境就會(huì)顯得緊張不安，面對(duì)這樣的孩子，就得創(chuàng)造條件逐步過(guò)渡。比如不接受新食物，可以每餐吃飯時(shí)先放上新食物，讓他天天看到，兩周后在熟悉的基礎(chǔ)上品嘗少量，直到最后完全適應(yīng)，其他方面以此類(lèi)推。

問(wèn)題四：趨避性中，孩子過(guò)于“趨”。

屬于比較“趨”的孩子，他們喜歡主動(dòng)接觸他人，由于喜愛(ài)接觸新事物，相對(duì)就容易遇到危險(xiǎn)，自己卻不知道。家長(zhǎng)必須不斷叮嚀、教導(dǎo)他如何分辨危險(xiǎn)的人和事。

問(wèn)題五：如何對(duì)待“緩慢型”孩子？

父母要特別注意此類(lèi)孩子的心理感受，細(xì)心了解孩子的需要，不要拿自己的孩子和別的孩子比，這只會(huì)增加他的挫折感。耐心等待是最好的辦法。其次，在日常生活中，多給孩子一些外界刺激，激發(fā)他的興趣。

寶寶的吃奶方式 大概能看出寶寶的性格

寶寶的吃奶方式 大概能看出寶寶的性格

寶寶出生之后，只要有條件，媽媽都會(huì)選擇給孩子母乳，因?yàn)槟溉椴粌H對(duì)孩子身體好，給寶寶喂奶時(shí)候，媽媽也會(huì)感覺(jué)到非常幸福呢。

選擇母乳的媽媽?zhuān)绻杏^(guān)察過(guò)別的孩子吃奶，應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，別人家的孩子吃奶方式，和自己家的都不一樣。實(shí)際上，從寶寶的吃奶方式，我們大概能看出寶寶的性格的。

一、速度型

這樣子的小寶貝，吃奶的時(shí)候一點(diǎn)都不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，只要媽媽準(zhǔn)備好喂奶的姿勢(shì)，立馬就會(huì)長(zhǎng)大嘴巴開(kāi)始吃奶，努力的吃上一二十分鐘，直到吃飽了才會(huì)停下來(lái)。這樣的寶寶長(zhǎng)大之后，大多是開(kāi)朗勇敢，活力四射、熱情洋溢的孩子，和這樣的孩子一起生活，會(huì)非常開(kāi)心。

二、戲精型

這樣的寶寶，看到媽媽的乳頭就會(huì)特別開(kāi)心，然后迅速的咬住不放，如果沒(méi)有成功，就會(huì)大聲的尖叫。吃奶的時(shí)候，還會(huì)邊吃邊吐，就等著媽媽來(lái)哄他，而且每次都要哄好幾回，才能冷靜下來(lái)吃奶。這樣的寶寶，一般都比較機(jī)智、聰明、好學(xué)，他們對(duì)周?chē)氖虑槌錆M(mǎn)了好奇心，非常的好動(dòng)。

三、樹(shù)懶型

這種寶寶吃奶的時(shí)候，最喜歡寶媽的乳汁溢出，從而自己不花一點(diǎn)力氣。如果吃奶很費(fèi)勁，他有時(shí)候就只是含著不吸，讓媽媽干著急。這樣的寶寶，一般都比較害羞、溫柔、有愛(ài)心。他們往往觀(guān)察力特別強(qiáng)，會(huì)仔細(xì)觀(guān)看周?chē)囊黄穑褪遣辉敢庹f(shuō)出來(lái)。

四、好奇型

這樣的寶寶，吃奶的時(shí)候，總是要試探性的先嘗一下，然后才決定要不要繼續(xù)吃，如果媽媽要催他，就會(huì)不開(kāi)心，甚至開(kāi)始抗議。這樣的寶寶，長(zhǎng)大之后一般都激情、活潑、充滿(mǎn)好奇。他們就是家里的開(kāi)心果，永遠(yuǎn)逗大家開(kāi)心，對(duì)任何事情充滿(mǎn)好奇，喜歡去新奇的地方。

五、瞌睡型

先吃幾分鐘，停下來(lái)休息一會(huì)，然后接著吃。還有可能吃著吃著睡著了，等幾十分鐘，再接著吃，直到把媽媽的耐性全部耗干凈。這樣的小寶寶，長(zhǎng)大之后肯定是個(gè)慢性子，不追求速度，只追求舒適，一定是個(gè)非常享受生活的孩子。

其實(shí)，無(wú)論是那種性格的寶寶，都是父母的心頭肉，忍不住給他更多的愛(ài)，而了解孩子的性格，則可以找出更好的教育方式。