幼兒園科學(xué)秋天的樹

小班科學(xué)秋天的樹教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序，在交流分享中，感受秋天的美麗，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看秋天的樹教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、了解落葉樹和常綠樹的不同特征,嘗試有規(guī)律的排序。

2、在交流分享中，感受秋天的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集的樹葉若干；綠葉樹、常綠樹圖片若干。

2、課件“樹媽媽的話”一份。

活動過程：

一、經(jīng)驗回憶：說說自己收集的各種樹葉

1、說一說：鼓勵幼兒大膽交流表達(dá)。

2、談一談： 你撿到的是什么樹葉？它象什么？”

3、教師小結(jié)：原來這些樹葉有的會在秋天變成黃顏色或者紅顏色，有的一年四季都是綠顏色的，而且不同的樹葉都有它不同的樣子，真是太漂亮了。

4、提問：——“為什么這些樹葉有的到了秋天會變成黃顏色，然后枯掉了從樹上落下來，有的還是綠綠的留在大樹媽媽的身上呢？”——“讓我們聽聽大樹媽媽是怎么說的。”

二、播放課件，幼兒拓寬經(jīng)驗

——“為什么有的樹叫落葉樹？而有的樹叫常綠樹？

——你們知道還有哪些是落葉樹、哪些是常綠樹嗎？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒大膽完整地表達(dá)。）

——師小結(jié)：有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這叫常綠樹。如棕櫚樹、冬青、桂花樹等。有些到了秋天葉子就枯黃，樹枝變成光禿禿的，這叫落葉樹。如水杉、楓樹、柿子樹等等。

三、文學(xué)欣賞：樹真好

樹真好。小鳥可以在樹上筑巢。

樹真好。能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙到處亂跑。

樹真好。陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香飄呀飄。

樹真好，天熱了，我們躺在樹下睡午覺。

四、操作活動：種樹

1、欣賞常綠樹、落葉樹的圖片，引發(fā)幼兒對間隔排列的關(guān)注。

2、操作“種樹”。

活動反思：

這次活動符合幼兒年齡特點(diǎn)的。因為：

《綱要》中指出，科學(xué)活動的目標(biāo)定位應(yīng)遵循：

(一)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

(二)既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

(三)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

小班的幼兒對秋天樹和樹葉特別感興趣，他們能觀察到樹葉顏色的變化，戶外活動還發(fā)現(xiàn)，有的樹葉從樹上掉了下來，有的還留在樹媽媽身上，所以引發(fā)了幼兒對常青樹和落葉樹的問題。在開展活動的過程中，我們細(xì)致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點(diǎn)，以及他們的日常生活為基礎(chǔ)，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進(jìn)行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。

活動過程中，大部分幼兒能積極的參與老師的活動，有2-3名幼兒參與不夠積極，游離于活動之外，一方面是也許是因為活動的內(nèi)容脫離了這幾名幼兒的生活經(jīng)驗，教學(xué)手段不適合這幾個幼兒，我應(yīng)該通過優(yōu)化教育內(nèi)容，改進(jìn)教育策略來提高教育活動的質(zhì)量，以促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。

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幼兒園中班秋天教案：多彩的樹葉（科學(xué)）

幼兒園中班秋天教案：多彩的樹葉

活動目標(biāo)

1、通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹葉是多種多樣的。

2、學(xué)習(xí)給樹葉分類或排序，體驗玩樹葉的樂趣。

活動準(zhǔn)備

1、人手一個小筐、分類盒。

2、電教設(shè)備：電腦。

活動過程

一、教師和幼兒一起觀賞秋天落葉的自然景色，引發(fā)幼兒拾落葉的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒來到有多種不同樹木生長的草地上，觀看地上的落葉。

教師：小朋友的腳下都有些什么？咦？為什么會有這么多的落葉？（秋天來到了。）

引導(dǎo)幼兒觀察秋風(fēng)吹過的落葉景色：一陣秋風(fēng)吹過，樹上的小樹葉怎樣啦？

它們是怎樣落下的？我們一起來學(xué)學(xué)。

二、幼兒邊拾落葉邊觀察。

1、教師：在場地的四周，有許多大小不同的樹，它們的葉子一樣嗎？

2、教師：你喜歡這些落下的樹葉嗎？

請幼兒每人拿一個小筐和同伴一起去收集自己喜歡的、不同的落葉。

三、互相交流各自收集到的樹葉。

1、教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)樹葉是多種多樣的。

2、教師鼓勵幼兒大膽描述自己撿來的落葉。

四、利用落葉進(jìn)行分類、排序和拼貼等有趣的游戲活動。

教師：大家收集了這么多漂亮的樹葉，打算怎樣玩呢？

幼兒嘗試用自己想出的方法“玩”樹葉。

請幼兒在集體前展示、講述自己的玩法。

比如：給樹葉分類（按大小、顏色、形狀等）、排序（從高到矮或從大到小等），

用樹葉拼貼圖畫等。

教師鼓勵幼兒自己的創(chuàng)新玩法，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒在玩樹葉中產(chǎn)生的積極感受。

幼兒園科學(xué)認(rèn)識秋天

小班科學(xué)認(rèn)識秋天教案反思主要包含了設(shè)計背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色，培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動課，快來看看認(rèn)識秋天教案吧。設(shè)計背景

秋天掛圖 、室外摘來能有代表性的樹葉。

活動目標(biāo)

1、讓孩子知道為什么枝葉會變色、還會飄落，有些樹葉為什么又不會變色。

2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化；

難點(diǎn)：我們南方冬天樹葉變化不是很大，多是常綠樹木。

活動準(zhǔn)備

從室外摘來秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

活動過程

1、選擇好能代表秋天的掛圖。

2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化，然后讓小朋友自己做比較。

教學(xué)反思

通過秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換，但由于地域的不同會讓小朋友遇一些迷惑不解的問題，比如秋天樹葉變黃，楓葉變紅這些現(xiàn)象，而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時間向小朋友解釋才行，要不會讓小朋友感覺到我們老師說話自相茅盾的。

幼兒園美術(shù)教案：秋天的樹林

幼兒園大班美術(shù)教案：秋天的樹林

活動目標(biāo)

1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。

2、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,熱愛大自然的情感。

活動準(zhǔn)備

1、趣味練習(xí)-制作秋天的樹

2、彩色水筆，蠟筆，樹的一家。

活動過程

一、欣賞范畫

1、提問：這是什么地方？（秋天的樹林）

為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）

2、教師：這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？

（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）

3、小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠

和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。

在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）

淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，

三位大叔叔叔各有幾根樹枝。

（請幼兒從畫面上找出來）。

二、示范與思考

1、教師：請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。

2、教師作畫、幼兒說。

（1）樹干：就象我們的身體。

（2）樹枝：就象我們的手。

（3）樹冠：就象我們身上的衣服。

（4）樹葉：就象我們衣服上的花紋。

三、提出創(chuàng)作要求

教師：大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林，好嗎？

四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

1、分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。

2、思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。

3、選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。

五、引導(dǎo)評價

1、找一找有沒有兩棵完全相同的樹？

（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）

2、怎樣讓每棵樹都美麗？

（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，

如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）

大班科學(xué)優(yōu)秀教案《秋天的樹》

活動目標(biāo)

1.能細(xì)致觀察并感受秋天樹木的細(xì)微變化，體驗幼兒園環(huán)境美麗。

2. 愿意和同伴合作，完成測量的任務(wù)。

3.能用多種方式記錄和測量。

活動準(zhǔn)備

1.教師要認(rèn)識全園的樹木和它們的基本特征。

2.事先讓幼兒自備可以測量樹木粗細(xì)的工具，如，軟尺、軟繩、毛線等。

3.做記錄的本子(最好可以掛在脖子上)、筆、相機(jī)。

活動過程

導(dǎo)入：

1.通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的興趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(秋天)你看大街上都有什么變化呢?我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。

教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結(jié)伴，商量分工，帶好本子和筆。

2.帶幼兒到戶外，分組觀察記錄。

教師與全體幼兒一起在園內(nèi)邊走邊說，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹木的變化，自由表達(dá)。

教師布置觀察記錄的第一項：幼兒園有多少種樹，你認(rèn)識幾種，說出它們的名字，并拍照做記錄。

第二項：數(shù)一數(shù)幼兒園里有多少棵樹，大樹有多少，小樹有多少。

第三項：量一量幼兒園里最粗的樹和最細(xì)的樹，并記錄分別有多粗多細(xì)。(測量前告訴幼兒測量時應(yīng)注意什么，如每次測量注意軟尺首尾相接，在接到的地方用筆做標(biāo)記。)

第四項：找一顆自己做喜歡的樹，給它起個好聽的名字。

3.組織幼兒逐項交流觀察結(jié)果。

請幼兒圍坐一起，說一說自己所做的記錄。(幼兒園里有多少棵樹，說出它們的名字;分組說一說自己記錄的結(jié)果，通過核對結(jié)果，讓幼兒考慮為什么有的答案和大家的不一樣。)

4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。

(1)走到幼兒不認(rèn)識的，未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說它們有什么特征。

(2)教師隨機(jī)指樹木詢問，如果這顆樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給這棵樹起的名字，大家一起分享。

(3)如有落葉，可以請幼兒撿起帶回班級。

活動延伸：

1.教師可將拍攝的樹木照片做成PPT，在餐前或者是離園前播放，并請幼兒說出樹名。

2.帶回的樹葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標(biāo)本。

3.提醒幼兒常去看看自己喜歡的樹，觀察他們有什么變化。