家長如何與幼兒園進(jìn)行有效溝通

寶寶上幼兒園了，日常生活中接觸最多的人變成了幼兒園的老師和小朋友，家長想要知道寶寶的一言一行，都需要和老師多多溝通。那么如何才能和幼兒園老師進(jìn)行良好溝通？和幼兒園老師溝通要注意些什么？

01、與老師溝通態(tài)度要隨和

不要等到孩子有了嚴(yán)重問題才去找老師。心理學(xué)家認(rèn)為，在輕松氣氛下互相認(rèn)識的老師和家長，在對孩子的問題交換看法時，相互之間很少保留意見。

02、客觀看待自己的孩子

所有的父母都認(rèn)為自己的孩子是好的，犯錯誤是偶然所為。專家常提醒父母：“請家長們不要忘記，老師負(fù)責(zé)的不是一個孩子?！狈彩菍@種情況表示理解的家長，從一開始就會贏得老師的好感。

03、控制自己的情緒

幼兒園的老師都比較年輕，難免有時候看問題或做事情考慮不周到，或有些簡單粗爆。當(dāng)家長與老師的意見有沖突時，家長一定要注意控制情緒。

即使家長很生氣，而且家長是有道理的，但是在家長同老師交涉之前也要對老師好的一面加以肯定。

04、顧及到老師的面子

即使家長希望老師聽聽自己的意見，也不要傷老師的面子。較好的做法是：首先要讓老師感覺到，家長的看法是正確的。當(dāng)老師真正意識到家長的看法是有道理時，老師是能夠認(rèn)真聽取家長意見的。

05、適當(dāng)透露出家庭對孩子的影響，取得諒解

不要因為不好意思而不談一些比較重大的家庭問題，尤其是影響到孩子平時表現(xiàn)的家庭問題，當(dāng)然要做到這一點是不容易的。只有這樣，才能在孩子出現(xiàn)異常時獲得老師的理解。

06、承認(rèn)孩子的不足

“我的孩子是很乖的，怎么會在幼兒園里調(diào)皮搗蛋呢？” 所有家長都認(rèn)為自己對孩子最了解。每當(dāng)老師對孩子提出不同看法時，家長往往很不高興。孩子在幼兒園的表現(xiàn)完全和在家時不一樣，這樣的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。老師和家長經(jīng)常交換意見，有助于雙方更好地了解孩子。

07、注意和其他家長的溝通

盡管家長有進(jìn)行合作的誠意，但是老師是否會顯出不愿意配合的意思？如果出現(xiàn)這種情況，那么家長們之間可以互通情況，必要時向園方或其他有關(guān)方面反映，以便及時進(jìn)行干預(yù)。

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幼兒在園生病如何和家長溝通

隨著天氣變涼，很多孩子因此生病，作為幼兒園的老師，應(yīng)該及時向家長溝通，告知家長具體情況，那么有哪些關(guān)于孩子生病與家長話術(shù)呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“幼兒在園生病如何和家長溝通”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

幼兒在園生病如何和家長溝通

第一步:道歉+時間+事情的形式來說明事情的緣由，比如說真抱歉今天xx中午課件活動的時候不 小心摔了- -跤。

第二步:理解+處理的方法形式來緩解家長的情緒，比如說:您千萬別著急，我們已經(jīng)做好了傷口的消毒處理。

第三步:提醒+注意的形式更能獲得家長的信任，比如說:麻煩您再繼續(xù)觀察-一下孩子的情況。

第四步:關(guān)注+提示的結(jié)尾更容易贏得家長的理解，比如說: 如果孩子有什么不舒服的地方，請您盡快與我聯(lián)系。

溝通話術(shù)：

1、xx媽媽，你知道xx最近有點咳嗽嗎？我看孩子這幾天的精神狀態(tài)不是很好，上課也沒有之前積極參與熱情了，也不參與小朋友的游戲?，F(xiàn)在疫情正是反復(fù)關(guān)鍵的時期，為了孩子的健康，老師綜合考慮了一下 希望xx寶貝可以在家里吃一些感冒藥，多注意休息多喝水！讓孩子早日恢復(fù)活力！希望xx媽媽可以接受老師的建議。

2、xx媽媽您好，老師建議孩子在家休息。疫情期間，孩子生病不能帶藥來學(xué)校，冬季疫情反復(fù)，幼兒生病一律不讓來幼兒園，咱們幼兒園也是聽從上面的安排，希望您能理解！在家，您能更好地照顧孩子，也能更好地得到休息。這樣會很快恢復(fù)，回來幼兒園上課。老師和小朋友們都會想她的！

3、尊敬的XX學(xué)生家長，您的孩子在學(xué)校生病了，麻煩您盡快來學(xué)校接孩子送醫(yī)院，讓孩子及時得到治療，避免受罪。

如何有效地對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育？

幼兒期是人生的最初階段。3歲以后，幼兒近距離用眼的機(jī)會越來越多，如看電視、小人書、繪畫等，持續(xù)用眼時間也越來越長，幼兒晶狀體的彈性又比較大，甚至能夠看清距離眼睛僅有5厘米處的物體。正因為這樣，他們常常把書或紙放在離眼睛非常近的地方。長此下去，睫狀肌長期處于收縮狀態(tài)，晶狀體變凸后不易復(fù)原，最后失去調(diào)節(jié)的靈活性，形成近視眼。特別是城市兒童，住處高樓林立，視野極不開闊，看遠(yuǎn)處的機(jī)會極少，更影響了幼兒的視力發(fā)展。所以讓幼兒掌握保護(hù)視力的基本常識和方法，逐步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，具有初步的自我保護(hù)意識和能力，對保護(hù)視力無疑具有積極作用。

如何有效地對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育呢？

一、根據(jù)幼兒健康教育規(guī)律設(shè)計系列教育活動。

對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育屬于健康教育范疇，掌握幼兒健康教育的規(guī)律是取得預(yù)期效果的重要保證。英國健康教育專家柯斯特的健康教育模式，對幼兒健康教育來說是一種理想的模式，柯斯特曾用健康教育模式說明認(rèn)識，態(tài)度和行為在健康信息與增進(jìn)健康之間的作用，即教育者想方設(shè)法向受教育者傳遞健康信息，受教育者通過接收信息，掌握健康知識，形成積極的態(tài)度和信念，并付諸行動，從而增進(jìn)健康。

根據(jù)這一模式，結(jié)合幼兒的年齡特點，我們設(shè)計了以下系列教育活動：活動一：認(rèn)識眼睛?；顒佣核麨槭裁纯床磺??；顒尤簻y視力?；顒铀模阂暳Φ谋Ｗo(hù)。活動五：正確的讀寫姿勢。通過這一系列教育活動，讓幼兒了解眼睛的用處，眼球的簡單構(gòu)造，造成近視的原因以及給生活帶來的不便，懂得保護(hù)視力的常識和方法，學(xué)會正確的讀寫姿勢，從而具有初步的自我保護(hù)視力的意識和能力。

在設(shè)計每一個活動的過程中，我們都力求遵循游戲化、趣味化、兒童化的原則，使保護(hù)視力的教育活動成為幼兒喜愛的并樂于接受的活動。如：在讓幼兒了解近視眼給生活帶來的不便時，我們就講個“近視眼小貓”的故事。故事內(nèi)容是這樣的：

近視眼小貓抓了一條小魚，它想把小魚掛在“釘子”上?！鞍揉币宦?小魚掉到了地上。原來是掛在了一只蒼蠅上,小貓氣得就打蒼蠅,“媽哎”一聲，小貓?zhí)鄣媒辛似饋恚瓉泶蛟诹诉吷系摹搬斪印鄙稀?。這個故事告訴幼兒近視的苦惱。由于故事生動有趣，幼兒很容易就理解到近視的害處。又如：為了讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，身離桌沿一拳，而幼兒對一尺，一寸的概念還不太了解，我就自編了一首兒歌：“手離筆尖一指尖，胸距桌沿一拳遠(yuǎn)，眼離書本一肘長，頭身端正兩肩平?！边@樣易記易操作，幼兒很容易掌握。

二、重視活動的延伸與滲透。

在系列教育活動中，幼兒雖然懂得了怎樣保護(hù)眼睛，知道怎樣做是對的，怎樣做不對，有了初步的自我保護(hù)意識，但是要進(jìn)一步養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，教師還應(yīng)重視將保護(hù)視力的活動延伸滲透到日常教育活動中去。日常教育活動對幼兒進(jìn)行視力保護(hù)教育提供了很多機(jī)會。如：當(dāng)幼兒繪畫、看書、寫字時，提醒幼兒用正確的讀寫姿勢；當(dāng)陰天下雨光線不足時，請大家想一想，在這種條件下，我們怎樣保護(hù)視力；當(dāng)看電視、看錄像時，可要求讓幼兒注意時間不要太長，距離不要太近；某一小朋友得了眼病時，小朋友們組織一次小小的討論；如此等等。

教師善于抓住日常教育活動中的各種機(jī)會，對幼兒進(jìn)行保護(hù)視力的教育，常常能收到很好的教育效果。為此，在日常教育活動中，我們采用靈活多樣的方法：一、采用游戲的方法。通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。使良好用眼習(xí)慣的培養(yǎng)在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行。如：近視眼找朋友的游戲，糾正幼兒不良讀寫姿勢。二、及時表揚、鼓勵。當(dāng)某一小朋友能自覺按照要求去做的時候，老師及時的表揚、鼓勵，從而萌發(fā)向榜樣學(xué)習(xí)的愿望。三、進(jìn)行評比。讓小朋友自己評價自己，哪些地方做得好，哪些地方?jīng)]做到，再在評比欄里作記號，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

三、家長配合長期堅持。

幼兒階段對孩子進(jìn)行保護(hù)視力的啟蒙教育，對孩子的一生將會產(chǎn)生積極的影響。然而，視力的保護(hù)，并不是通過一次活動，一階段的培養(yǎng)，就能夠達(dá)到最終的目的，還需要長期一貫地堅持。這項任務(wù)，需要家長的積極配合。我們通過家長會的形式，向幼兒家長講述有關(guān)視力保護(hù)的知識，并印發(fā)資料，讓家長督促孩子在今后的學(xué)習(xí)中按要求去做，以形成健康的行為方式。

幼兒肥胖的問題如何跟家長溝通

老一輩人總覺得孩子能吃是福，吃的越多，長的越胖，就表示福氣越好。但其實不然，過度長胖不僅對孩子身體不好，還會阻礙孩子行動。那學(xué)校在發(fā)現(xiàn)有小朋友比較肥胖的時候，其幼兒肥胖的問題如何跟家長溝通呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理相關(guān)內(nèi)容。

幼兒肥胖的問題如何跟家長溝通

1、讓家長學(xué)會和孩子溝通：

讓孩子做到不吃零食，這是一種較難的事情。因此在進(jìn)行飲食控制之前，務(wù)必將肥胖的危害，零食的危害，耐心而詳細(xì)地告訴給孩子，以求得他們的配合，這一點對于控制體重的順利進(jìn)行與否，有著關(guān)鍵性的作用。

2、讓家長注意孩子的飲食：

小兒進(jìn)行飲食治療，先要掌握病兒的食物營養(yǎng)特點，以便于對各個年齡階段和各個病程階段的患兒制定節(jié)食食譜。要注意使他們食物多樣化，維生素充足，不給刺激性調(diào)味品，食物宜采用蒸、煮，或涼拌的方式烹調(diào)，應(yīng)減少容易消化吸收的碳水化合物(如蔗糖)的攝入。吃糖果、甜糕點、餅干等甜食，盡量少食面包和土豆，少吃脂肪性食品，特別是肥肉，可適量增加蛋白質(zhì)飲食，如豆制品、瘦肉等。

3、讓家長注意孩子的熱量補(bǔ)充：

不是一提減肥就一點糖及含糖食品都不能吃，重要的是小兒肥胖是處于發(fā)育期的肥胖，要避免極端地限制熱量，學(xué)齡兒童每年能增高5～6cm，只要體重維持在現(xiàn)狀的情況下，一年后其肥胖程度將得到改善。

減肥時一定不要僅僅讓孩子節(jié)食減肥，極端的節(jié)食會讓孩子對減肥產(chǎn)生抵觸心理，正確的做法是調(diào)整孩子的飲食，控制孩子能量、脂肪的攝入，這樣還不會影響孩子身體的發(fā)育。

4、讓家長督促孩子多在戶外活動

進(jìn)行戶外活動是進(jìn)行鍛煉的最簡便方式。騎車、踢球或在游樂場玩耍都是可以舉家參與的活動。兒童在運動時也可以佩戴計步器來衡量運動量。專家建議兒童在一天里最好達(dá)到1萬步的運動量。

兒童肥胖如何判斷

目前國內(nèi)較多的診斷指標(biāo)為體質(zhì)量指數(shù)（body mass index，BMI）法，判斷標(biāo)準(zhǔn)則為WHO。BMI即用體重（公斤）除以身高（米）再除以身高（米）得出的數(shù)值。

WHO將≥第85%定義為超重，≥第95%定義為肥胖。不同年齡不同BMI標(biāo)準(zhǔn)見下圖，黃線以上和紅線以下為超重，紅線以上為肥胖。

兒童最易發(fā)生肥胖的時期

1、嬰兒期（即1歲以內(nèi)的孩子）

在嬰兒期，孩子活動范圍小，吃的食物又營養(yǎng)豐富，加上有的家長給孩子進(jìn)食不予控制，孩子一哭就給他吃東西。這么一來，便出現(xiàn)肥胖，在嬰兒期肥胖的孩子，到二三歲后肥胖現(xiàn)象可以改善，但有一部分則持續(xù)發(fā)展，一直維持到成年。

2、學(xué)齡初期（即6-8歲兒童）

中度以上單純性肥胖的學(xué)齡兒童，開始發(fā)胖的年齡多在7歲左右。這個時期的兒童，就餐常不夠規(guī)律，且有進(jìn)食過快的習(xí)慣。有學(xué)者認(rèn)為，進(jìn)食過快與肥胖有關(guān)。另外，學(xué)齡初期的兒童多注重吃主食，而且吃得多，對吃蔬菜則往往忽視。其結(jié)果是使體內(nèi)多余的熱量轉(zhuǎn)化為脂肪，導(dǎo)致肥胖。

兒童肥胖的原因

1、 遺傳因素

父母一方肥胖的，子女肥胖的可能性占1/3；父母雙方均為肥胖的，子女肥胖的發(fā)生率超過一半。

2、進(jìn)食過多，營養(yǎng)過剩

我國飲食模式逐漸西化，孩子們攝入的高能量食物多余能量低的食物。如可樂，漢堡，炸薯條等，大于全麥谷物，蔬菜等。

3、運動過少

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、課外補(bǔ)習(xí)多、電子產(chǎn)品豐富，擠掉了孩子大量運動的時間。

4、社會心理因素

因為功課壓力過重，學(xué)習(xí)成績不理想，精神長期緊張，情緒創(chuàng)傷、心理障礙等，都會造成兒童意識地拼命多吃零食來緩解，長此以往，容易肥胖。

幼兒肥胖的危害有哪些

1、性發(fā)育異常

無論男女，其性早熟與機(jī)體的脂肪含量均存在密切的關(guān)系。“小胖”男孩容易出現(xiàn)乳房女性化，女孩胖，性早熟，月經(jīng)提前來。

發(fā)育提前、性早熟(男孩9歲前、女孩8歲前呈現(xiàn)第二性征)。

雄激素分泌過多、逐步出現(xiàn)多囊卵巢綜合征。

2、影響身高增長

體重影響性早熟，繼而導(dǎo)致骨齡提前，每提前1年身高損失5厘米

骨關(guān)節(jié)負(fù)重過大，造成損傷，特別是膝關(guān)節(jié)，同時日常運動鍛煉的種類及內(nèi)容選擇也受到一定限制

過多脂肪堆積持續(xù)消耗維生素D ，導(dǎo)致維生素D缺乏，營養(yǎng)不良

3、糖尿病

研究表明，兒童肥胖與成人2型糖尿病和冠心病的風(fēng)險呈正相關(guān)。肥胖兒童成年后發(fā)生糖尿病的風(fēng)險是正常體重兒童的2、7倍，兒童期至成年期持續(xù)肥胖的人群發(fā)生糖尿病的風(fēng)險是體重持續(xù)正常人群的4、3倍。

4、兒童高血壓

肥胖兒童身體體積增大，使代謝總量及身體耗氧量增加，這就使心臟負(fù)擔(dān)加重，血壓隨之上升。多項研究顯示，兒童肥胖使其血壓升高，而且會持續(xù)到成年甚至老年，隨著肥胖程度的增加，血壓水平顯著升高。，肥胖持續(xù)時間越長，高血壓風(fēng)險越大，兒童肥胖6年后高血壓的發(fā)病率是正常體重兒童的4～5倍。

5、阻塞性睡眠呼吸暫停綜合征

夜間常表現(xiàn)為打鼾、呼吸暫停、呼吸暫停后憋醒、多動不安、燥熱多汗，甚至有些孩子會出現(xiàn)夜游、幻聽等癥狀。白天常表現(xiàn)為嗜睡、頭暈頭痛、精神行為異常等，輕者影響學(xué)習(xí)效率，導(dǎo)致注意力低下，重者產(chǎn)生哮喘等嚴(yán)重疾病威脅。

6、影響兒童智力發(fā)育

兒童肥胖可影響智力、身高、免疫力、易疲勞。BMI偏高的兒童和青少年，前額葉大腦灰質(zhì)體積和海馬體體積減小。海馬體體積減小會導(dǎo)致記憶力下降。更長遠(yuǎn)的看，大多數(shù)的肥胖兒童，在智力發(fā)育上，會落后于其他同齡人，包括但不限于判斷能力、邏輯能力、運算能力、組織能力等等。

7、其他危害

可引發(fā)多器官（如心血管、皮膚、肝膽、骨骼等）多種疾??；易導(dǎo)致患兒受到歧視、孤立等，產(chǎn)生一系列心理問題，導(dǎo)致惡性循環(huán)。

幼兒園如何有效開展家園共育(精選)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒教育工作中，我們都有會準(zhǔn)備一寫需要用到資料。資料的意義非常的廣泛，可以指需要查到某樣?xùn)|西所需要的素材。參考資料有助于我們的工作進(jìn)一步發(fā)展。那么，關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的“幼兒園如何有效開展家園共育(精選) ”,建議你收藏本頁和本站，以便后續(xù)閱讀！

在幼兒園家園共育中，有效的開展對于幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。下面我將分享一些方法和實踐，幫助幼兒園建立起有效的家園共育模式。

幼兒園可以定期邀請家長參加親子活動。這些活動可以是家長和孩子一起動手制作手工藝品，參與體育運動或音樂舞蹈等活動。通過這樣的活動，家長和孩子之間的親密關(guān)系得以加強(qiáng)，同時也讓家長更多地參與到幼兒教育中來。

這些培訓(xùn)班可以涵蓋孩子的學(xué)習(xí)方法、親子溝通技巧、兒童心理等方面的知識。通過提供這樣的培訓(xùn)，幼兒園可以幫助家長更好地了解孩子的成長發(fā)展，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。

通過手機(jī)短信、微信群或家校通等工具，幼兒園可以定期向家長發(fā)送孩子的活動通知、教育信息，分享幼兒園的教學(xué)成果和日?；顒印Ｍ瑫r，家長也可以通過這些平臺與老師溝通交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和需求，進(jìn)一步加深師生家長之間的合作與信任。

通過走進(jìn)家庭，了解孩子的生活環(huán)境和家庭教育情況，幼兒園可以更好地與家長進(jìn)行溝通和了解。同時，家訪也為幼兒園提供了一個了解孩子家庭背景的機(jī)會，有助于更好地開展個性化的教育。

家長會是家長和教師共同探討孩子問題的平臺，也是家長了解幼兒園教育理念和教學(xué)計劃的重要渠道。通過家長會，幼兒園可以與家長進(jìn)行有效的互動和溝通，共同關(guān)注孩子的成長與教育。

幼兒園如何有效開展家園共育需要建立起有效的溝通機(jī)制和合作模式。通過定期的親子活動、家長培訓(xùn)班、家訪活動、家長會等方式，幼兒園可以與家長建立起緊密的聯(lián)系，并共同努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。