內(nèi)向的孩子，常在這4方面吃大虧！

你家孩子內(nèi)向嗎？一個小場景可以幫助判斷。

一個小女孩的命運

有兩個小女孩，一個性格內(nèi)斂，一個外向活潑，兩個孩子都愛跳舞。不過內(nèi)向孩子舞姿更優(yōu)美，被人稱為天生的舞蹈家，她常常把自創(chuàng)的新動作教給舞姿笨拙的外向的小伙伴。后來，鎮(zhèn)區(qū)舉辦舞蹈比賽，內(nèi)向小女孩不敢參加，外向小女孩參加了。結(jié)果外向小女孩雖然動作笨拙，但仍舊獲得了第二名，并且被挑選到市的舞蹈學校。

20多年過去了，當年外向的小女孩時常出現(xiàn)在國內(nèi)外的舞臺，而那位內(nèi)向的小女孩如今已為人母，童年的小夢想已經(jīng)淡忘。當她有一天下班回家，看到自己的女兒在客廳揮舞小手，突然想起了兒時那一刻的退縮，不禁黯然。更讓她揪心的，是她發(fā)現(xiàn)自己的女兒也內(nèi)向。

如何挽救我內(nèi)向的女兒，不讓她重復我的命運？

上面的故事，是一位媽媽給幼兒說留的言。

蘇珊·凱恩（“內(nèi)向者有力量”的倡導者）認為：這個世界對內(nèi)向的孩子存在偏見。所以，內(nèi)向的孩子常常遭遇排斥，因而錯失了很多幸運。這一小撮內(nèi)向的孩子，占所有兒童中的四分之一至三分之一的比例。心理學家們是這樣給我們這個世界的孩子的性格分類的（統(tǒng)計圖）：

外向的孩子占75%，內(nèi)向的孩子占25%，其中還有部分孩子有時表現(xiàn)出外向，有時表現(xiàn)出內(nèi)向。

你家孩子內(nèi)向還是外向？一個小場景大概可以幫助判斷：

這個世界的價值觀認為，內(nèi)向的孩子害羞、性格不夠陽光、難與人相處等，所以善良的人們，常常會鼓勵孩子們應該外向，并且出現(xiàn)了很多因為孩子性格內(nèi)向而焦慮的父母。不過，這些父母的焦慮是值得理解的，因為我們這個世界似乎也專為外向者而創(chuàng)造。

孩子們在家里如果過于安靜，會被貼上“內(nèi)向”的標簽；

孩子們?nèi)绻谟螛穲鲞^于淡定，會被認為無趣；

孩子們?nèi)绻诟渌』锇樵谝黄饡r寧愿躲在小角落，會被認為害羞或孤僻……

所以，受歡迎的常常是外向的孩子。

因此，我們那些內(nèi)向的孩子往往在下面4個方面吃大虧：

1、內(nèi)向的孩子，常常被遺忘

如果你仔細留意，內(nèi)向的孩子，常常是那些一個人在角落擺弄玩具比跟人一起玩更快樂的那些孩子。內(nèi)向的孩子由于內(nèi)斂，言語不多、習慣安靜，他們在娃兒圈或孩子團中被同伴遺忘。那些被選為孩子王的孩子，常常是那些第一個說話或第一個做出行動的孩子。相比之下，內(nèi)向的孩子常常遠離人群，即使在人群中也不是那個第一個說話或沖在最前面的孩子。他們更像是鮮花旁邊的一棵叫不出名字的小草。

正因為常被人遺忘，他們也常常失去寶貴的機會。在孩子群中，他們不會有更多的機會成為領導者，在老師面前，老師們也常把機會給了外向的孩子。

2、內(nèi)向的孩子， 常被認為難與人相處

內(nèi)向的孩子安靜、不愛說話，他們的心思也難以被他人所理解，也因為他們的內(nèi)斂和喜歡獨處，他人也不會與他們有更多的互動。正因為缺少交流，內(nèi)向的孩子也常引起他人的負面猜測。內(nèi)向的孩子，被人認為難與他人相處，至少不會如外向孩子那般，啥事情都往外“掏”。所以外向的孩子常有更多的朋友，人際關系更廣泛；而內(nèi)向的孩子由于不夠有趣而缺乏朋友，有時甚至沒有朋友。

3、內(nèi)向的孩子，常被認為性格不夠陽光

內(nèi)向的孩子，情緒不容易外露，他們的喜怒哀樂也不容易表露給他人。所以外人看來，內(nèi)向的孩子缺少快樂，他們是古板的和不近人情的，心理也是陰暗的。相比之下，外向的孩子常常在大人或老師面前該哭就哭，該大笑便大笑，他們更容易給人率真的感覺。在這些方面，內(nèi)向的孩子常被人認為壓抑和性格不夠陽光不足為奇。

4、內(nèi)向的孩子，長大后收入會比外向孩子少10%

這個數(shù)據(jù)是美國斯坦福經(jīng)過20多年的跟蹤和統(tǒng)計得出的結(jié)論。正如蘇珊·霍洛維茨·凱恩所言，這個世界對內(nèi)向的孩子存在偏見。所以在“內(nèi)向孩子是不好的”價值觀作用下，內(nèi)向孩子常常比外向的孩子丟失了很多成長和進步的好機會。也有人認為，內(nèi)向的孩子因為行動上不夠積極，他們不常自我外露和自我表現(xiàn)，所以不容易被他人發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。所以當孩子長大后，往往是那些外向的孩子得到了更多的青睞和升遷的機會。

上面2、3大多數(shù)情況下的確是偏見，但1和4卻常常是事實，之所以說內(nèi)向孩子吃虧便在這里了。

然而，如果你家孩子內(nèi)向，你該感恩

1986年，心理學家Silverman, L. K.經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：孩子的智商與內(nèi)向程度呈現(xiàn)線性比例，越內(nèi)向的孩子智商往往越高。并且內(nèi)外向孩子在校園中常常出現(xiàn)的大概率現(xiàn)象是：低年級時，外向的孩子成績較好，高年級時，內(nèi)向的孩子成績較好。學歷越高、專業(yè)技能越好的大多數(shù)孩子，往往屬于內(nèi)向型的孩子。內(nèi)向的孩子，常常因為專注帶來優(yōu)勢。

那些希望通過糾正，把內(nèi)向的孩子變成外向的父母是徒勞的，因為神經(jīng)醫(yī)學專家Carl Schwartz一再提醒父母：那些幼年時期表現(xiàn)內(nèi)向的孩子，他們在成年后仍舊表現(xiàn)內(nèi)向。父母企圖糾正不僅徒勞，有時甚至會給孩子帶來巨大的心理壓力，甚至會讓孩子患上心理障礙。因為有些內(nèi)向孩子即使強迫自己表現(xiàn)得外向，但其實他們內(nèi)心非常痛苦。

所以，幼兒說今天寫這篇文章的目的，是希望能給那些內(nèi)向孩子的父母提個醒——接受孩子的內(nèi)向，用心欣賞內(nèi)向孩子身上的閃光點。

最后，還有一點尤其重要：

相傳很久很久以前，驢跟馬一樣擅長奔跑。但驢羞于展現(xiàn)自己的奔跑，它認為，是金子的總會發(fā)光。相比之下，馬常常在人們面前奔跑，展現(xiàn)它們的速度，所以，馬便成了人們馳騁沙場的工具，而驢成了拉磨的牲畜。后來，驢不公平地質(zhì)問造物主，被造物主反駁：別抱怨，你的優(yōu)秀沒讓人們看到。

所以，父母也該把這句話教給內(nèi)向的孩子：如果你優(yōu)秀，該讓別人看到！

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把孩子的注意力引向內(nèi)在——這樣孩子才能真正成長

子女教育最重要的是讓孩子建構自我，而不是用外力將孩子塑造成成人期待的某種形狀！

先來看看平平的故事

平平長到十個月還沒長牙時，奶奶總是嘮叨著說：你看你，隔壁的貝貝四個月就長兩顆牙，你怎么就長不出來呢。

這時候的平平還聽不太明白具體意思，但是他的感受是：眼前這個人嫌棄自己了。

于是她的內(nèi)在有個感覺：我是不好的，我不被接納。

到了同月齡的孩子已經(jīng)穩(wěn)走自如時，平平只會扶著床搖搖晃晃邁不開步時，著急的媽媽就會說：我們家寶寶走路就是慢，還盡摔跟頭。

媽媽的潛意識是：

快點學會走路，才能體現(xiàn)我的孩子養(yǎng)得好呀——獲得外在他人的肯定！

于是平平的眼神暗淡下來：

什么地方不對，媽媽怎么有點不喜歡我了。內(nèi)在有一股很深的無價值感涌起。

為了讓平平吃飯快點，保姆說，快吃快吃，看誰第一名。

第一名？第一名是什么？

哦，第一名就是比所有的人都厲害。

嗯，好，我不要當?shù)诙?，第二名不好，第二名不被接納，嗯，我超過所有的人才是好的。

這樣的心態(tài)指引下，所設目標常常是自己盡了全力也達不到的，于是經(jīng)常被很深的挫敗感控制住。

有的人盡全力，可以達成100分，這100分是好的。

有的人用盡全力達成了60分的結(jié)果，如果她已經(jīng)盡全力了，那么這個60分也是值得慶賀的！

平平說話比同齡孩子晚了幾個月，爸爸著急地著說：“你怎么就不開口說話呀，哎呀，我同事的女兒早就會背唐詩了?！?/p>

“爸爸，我聽得懂的，你又嫌我不好！嗚嗚嗚”心里哭了，“是的，我就是不如別人?！保ㄗ晕冶毁H損，一種無助感就會升起）

平平到兩歲半還會尿到褲子上，爺爺說：“又尿濕了，該打，打痛了就記住了。表弟比你還小一歲，老早就能自己叫尿尿了?！?/p>

嗚嗚嗚，我太沒用了，想憋就是憋不住，我沒有表弟好?。ㄔ诔扇藢⒆拥姆穸ㄖ泻⒆訉W會了否定自己）

平平三歲了不愛和別人打招呼，媽媽覺得很沒面子，對別人解釋說：她就是這樣子，膽子小！

平平心理難受：

其實我知道怎樣和別人招呼，但是媽媽你老逼我，我就是叫不出口嘛。是的，媽媽說我膽小我就是膽小。

（自我再次被否定，越來越覺得自己不如別人，一種很深的對自我的懷疑進入潛意識深入）

羞羞，肚子被別人看到了。羞羞，女孩子不可以站著尿。（不接納自己的身體，不接納自己的性別）

平平，你給大家跳個舞、唱首歌吧。

當平平扭捏拒演時，媽媽會自嘲加圓場：平平平時可會表演了。

咦，沒人的時候，你不是跳得挺好的嗎，讓你跳給阿姨叔叔看反倒不會了，真是的。

（把成長的能量集中在取悅別人，如果自我本來是圓型的，別人的認同是方型的，為了獲得別人的認同，我們常常把自己硬擠進一個方的框里，因為我們害怕失去與別人的連接。媽媽的一番話更令平平不自在，那個不要做自己的禁止令牢牢地抓住平平）

平平會背唐詩了！還認得許多字呢！

（媽媽在炫耀我的本領，我學好本領媽媽就可以炫耀，炫耀讓媽媽那樣高興，為了讓媽媽高興，我要繼續(xù)學本領。于是一生就形成不斷迎合別人需要的習慣，自己原來是什么樣的人早已忘記?。?/p>

不要哭！不要怕，要勇敢！打針要勇敢?。ㄗ钄嗪⒆觾?nèi)在感受悲傷與恐懼的能力）

中國人的教育中一貫認為悲傷憤怒是不好的，恐懼不要去感受，只有喜悅才是好的。

其實喜怒哀懼是老天設定給人類感受內(nèi)在情緒的生命貌相，沒有好壞，都應該接納。

悲傷是結(jié)束的能量，只有把悲傷如數(shù)泄渲而出，心靈才能重新獲得寧靜和喜悅！

不要哭，我們?nèi)ベI東西吃。

當孩子深深沉浸在自己的悲傷中，家人常常硬生生把他拉出來，轉(zhuǎn)移其注意力。

這以后將出現(xiàn)愛吃零食、瘋狂購物、抽煙、酗酒、網(wǎng)癮、吸毒等不當行為。

當內(nèi)心沖突得不到解決時學會轉(zhuǎn)移痛苦，從而造成另一種崎形的依賴性關系。

老師說，同桌的苗苗每次考試都考一百分，你該向人家好好學習。（對自己的存在否定，對自己能力的局限性不能接受）

你不乖，媽媽不愛你了?。ㄖ挥泻玫牟疟唤蛹{，不好的就不被接納）

中國傳統(tǒng)報喜不報憂的根源在這里，造成整體中國人集體性的交流不暢?？梢酝ＹF，但不能共貧賤也是其延伸出來的人性副產(chǎn)品。

平平想穿裙子，媽媽說：你看看，這么冷的天，街上哪有人穿裙子?。ㄊ杪宰约旱睦錈岣惺芰?，一切以別人的標準為標準。）

到了后來，平平穿了一件漂亮的裙子，她已經(jīng)有些知道如何獲取別人的注意人：

媽媽，你看，我漂亮嗎？我要給奶奶看看，穿給學校老師看。（好，已經(jīng)開始掌握獲得外在注意力的方法了。）

上學了：平平在學期成績排名中沒有得到第一。

她想：

完蛋，這下被別人超越了，我太沒用了，爸爸媽媽會怎么說，老師會怎認為，同學們要看不起我啦。

啊，我不要做我自己。這個我是不被認同，不被接納的。天哪，我就是不要做我自己嘛。

該工作了：

大學的專業(yè)就是爸爸挑的。

爸爸懂經(jīng)濟，知道現(xiàn)在國際貿(mào)易如火如荼，雖然自己不喜歡，但是爸爸是我的爸爸呀，肯定是為了我好，我哪能不聽他的？

貿(mào)易未來好找工作，工作嘛不就是謀生的手段，能掙錢就好，學吧。

有多少人象平平這樣，做一份不喜歡的工作，這樣的情況下內(nèi)心對這份工作的認同度高嗎？工作起來開心嗎？各位看官心里都有答案！

該結(jié)婚了：

媽媽說那個小伙子孩子家庭背景很好，和她結(jié)了婚，你就能過上被人羨慕的日子了。

嗯，他們家條件好，是結(jié)婚的好對象。

好，我就和他結(jié)婚，媽媽說的一定不會錯。

她已經(jīng)聽不到內(nèi)在的聲音：

他太理性不夠溫情，與你不是同一類人，這個人不適合你！

你要的只是一個普通男子與你心心相印。

聽不到了，全聽不到了，心已經(jīng)麻木了很久很久了。

這樣的婚姻長久嗎？幸福嗎？人人都知道，但又常常這樣做。

生孩子了，給孩子取名庸訴，小名叫庸庸。

這個當了母親的平平講話方式與她的上一代有異嗎？沒有！

她媽媽對她怎么說，她也對庸庸怎么說，于是乎，庸庸也也這樣長大了。

就是如此循~環(huán)~反~復，“人生代代無窮已，舊時明月舊時心！”沒有突破沒有進化，這是我們的悲哀！民族集體人性的悲哀！

臺灣心靈導師許宜銘說過的一句話：

孩子是需要社會化的，但是在社會化的過程中重要的是如何保有他的自我，如何對他的自我進行鼓勵、肯定、滋養(yǎng)。

社會化是指讓孩子學習符合社會要求的行為規(guī)范，以便成為一個能適應社會運作規(guī)則的人。

顯然，平平的家人的對她進行社會化的過程，貶損了她的自我，把她和她的自我剝離開了。

平平成長的關注點一直在外在，他們家人的語言模式就是“別人怎樣怎樣，你怎么這也不行那也不行”。

眼下這樣的家長多嗎？多，多得很！

這個無法與自我連結(jié)的平平，顯然也談不上建構自我。

她成長的注意力一直放在外在，從身體上看平平長大了，但是她的自我一直都沒長大，一直沒有建構起來。

什么是建構自我？

幾個月大的嬰兒往嘴里送手指和其它物品時，他通過口腔吸吮的方式來認識不同的物品，同時通過嘴把手的功能喚醒，我們說他在建構自我；不到兩歲的孩子見了臺階就著迷似的上上下下，他處在空間的敏感期，他要訓練腿的能力，我們說他在建構自我；四歲多的小姑娘非得自己挑衣服，而且一定要穿那件拖地長裙，認定自己是白雪公主，這是她在身份確認敏感期，我們說她在建構自我......

建構自我

是指孩子聽從內(nèi)在的聲音，通過內(nèi)在的指引，按照大自然設定的成長法則不斷地進行工作、不斷地與周圍人群和社會互動，從中發(fā)展和形成的屬于某個個體的獨特的自我。

這個自我包括其獨一無二的身體狀況、情緒起伏、感知覺的能力、心理活動和心理空間、認知水平、精神層面所屬空間等。

這個自我是有別于他人的，是完完全全屬于他自己的，不受別人控制，不控制別人，自由自在的存在的個體。

建構自我的重要法則——把孩子成長的注意力引向內(nèi)在！

回溯我們這一代人的成長經(jīng)歷，就發(fā)現(xiàn)，我們的長輩養(yǎng)育我們時，不斷地用外在的標準刺激我們。

我們也習慣了把成長的注意力與外在的目標聯(lián)系，對自己內(nèi)在世界的關注幾乎是空白。

比如，大人總是說：

我同事的孩子可可比你還小半年呢，唐詩都能背十幾首了，你還不會講話；

你看你，表妹比你學琴的時間短，你怎么還不如她彈得好；

隔壁優(yōu)優(yōu)考了一百分，你怎么才考98分，好好向人家學習。

剛剛聽到這些話時，孩子痛苦嗎？

痛苦得要死，恨不得鉆個地洞沒了，恨不得自己就是媽媽同事的孩子可可，恨不得自己就是表妹，恨不得自己就是隔壁的優(yōu)優(yōu)！

總之，恨不得不做自己，就做別人，做了別人，就能得到大人的稱贊！

其實可可家、表妹家、優(yōu)優(yōu)家的情況呢，好不到哪去，她們也做不成自己，也被自己的父母要求著和其他更乖的孩子比較！

孩子成長的關鍵，在于與自我的連結(jié)！

簡單地說表示一個人很清楚自己是什么樣的人，自己內(nèi)在需要什么，自己想做什么就能做什么，從不懼于外力。

我們可以確定：

六歲以前的孩子，只要保護得當，是隨時可以與內(nèi)在的自我保持連結(jié)的：能夠聽得到他內(nèi)在發(fā)出的聲音的，隨時按照內(nèi)在的指引進行工作，我們就說這個孩子在建構自我。

嘴甜的孩子不吃虧

嘴甜的孩子不吃虧

人人都喜歡受到別人的尊重、得到別人的重視，不管是同學還是朋友，不管是陌生人還是熟人，因此教孩子學會嘴甜其實相當重要。俗話說：嘴甜的孩子不吃虧，在學校里以及走向社會嘴甜點，對孩子有很多好處。

我們住的小區(qū)，有的小孩小嘴特別甜，嘴巴甜的跟抹了蜜似的。如：看到比他大的孩子在讀書，他會說：哥哥好用功，我長大要向哥哥學習！大人給一些吃的，他會說：謝謝阿姨，阿姨人真好，又好漂亮！吃飯的時候，他吃著會說，奶奶，你今天做的菜真香，太好吃了！我最喜歡吃你燒的了！就這么簡單的幾句，就把身邊的人收買了。

嘴甜一般來說，要求孩子能說、能明白表達自己的思想。說得更清楚一些，說人家有優(yōu)勢、喜歡聽的、吉利的話。孩子主動與人打招呼，嘴里帶“蜜”、心里帶著善。

作為父母，應該主動培養(yǎng)孩子學會嘴甜：

最重要的是父母以身作則，自己做一個表率。父母要做一個尊老愛幼的人，一個有愛心的人。要求孩子做到的，自己要先做到，而且要做到更好；為人之師，起一個帶頭作用。父母在家里要尊敬、孝敬爺爺奶奶、外公外婆，父母對待爺爺奶奶、外公外婆的方法和行為、說話的聲音、說話的方式等都會讓孩子看到，會給孩子某種暗示。

另外還要教孩子正確使用禮貌用語。對待別人的幫助，要立即說“謝謝”、需要麻煩別人，要主動說“麻煩您”，另外還有“對不起”、“沒關系”等等。見到別人要主動微笑、主動點頭示意、主動問好！這樣日積月累，孩子慢慢學會嘴甜，而且以后的人生道路會是越來越寬。

媽媽在這四方面越懶，對孩子越有利

孩子內(nèi)向的正確打開方式

如果孩子不是特別活潑或愛跟人互動，大人都會給他們貼標簽說：這孩子太內(nèi)向、不善交際或性格太孤僻。

其實，每當大人這樣說的時候，無意中會給小朋友傳遞一個訊息：內(nèi)向好像是不好的。在這種情況下，孩子可能會違背自己的內(nèi)心去迎合大人，做個外向的好孩子。

可是，讓他們變成一個外向孩子對成長就是好的嗎？未必！

面對內(nèi)向孩子，父母最應該做的事情是理解他們，幫助他們接納自給孩子足夠多的時間、給孩子獨處的空間、批評要適度......

給孩子足夠多的時間

內(nèi)向的孩子，一般需要更多的時間來思考。當別人突然對他發(fā)問時，他會思考同類型的事件。

因為提取記憶跟思考是一件很費時的事，所以面對突發(fā)事情時內(nèi)向孩子會顯得有些遲鈍跟不知所措。

給孩子獨處的空間

性格內(nèi)向的孩子，一般都喜歡獨處。他需要一個安靜，適合思考的地方，來消化他們在外界獲取的所有信息。

內(nèi)向的孩子更注重自身的思想、觀念和情緒的改變，獨處對他們來說就是充電，讓自己恢復充沛的精力。

批評要適度

內(nèi)向孩子自律性較強，做事會考慮后果，一般不闖禍。如果他們做了錯事，告訴他們后果和解決的方法。

內(nèi)向孩子的理解能力較強，能聽懂教導的話；相反，如果過度指責批評，反而會讓他們放大羞愧、內(nèi)疚、自責的感覺，從而失去嘗試的勇氣。

傳授交往的技巧

表達的技巧

內(nèi)向孩子心里總有許多悄悄話，他或許會以為自己不說別人也知道。父母要提醒孩子，話要說出口，別人才會明白你的想法。

拒絕的技巧

其實孩子不會拒絕，更多的是不懂得怎么拒絕。教會他拒絕的方法，他就知道怎樣保護自身利益的同時追隨內(nèi)心想法了。

最后，其實內(nèi)向孩子更珍惜友誼，爸爸媽媽可以鼓勵孩子去多交幾個好朋友。

媽媽在教育孩子時，經(jīng)常犯這些錯誤

媽媽在教育孩子時 經(jīng)常犯這些錯誤

★只要求孩子要優(yōu)秀，媽媽卻放任自己不夠優(yōu)質(zhì)

一些家有兒子的博友知道我出版了一本’媽媽必須要教給女兒的事”一書時，就著急的問：＂郜媽，快寫一本必須要教給兒子的事的書吧，我好作學習。＂我的回答是：這本書不僅是教導如何培養(yǎng)女兒成為優(yōu)秀女人的，也是本可以讓媽媽了解如何讓自己成為優(yōu)質(zhì)女人的。許多媽媽舍得花大錢讓孩子去參加小淑女小紳士班，但卻發(fā)現(xiàn)只要一回到媽非淑女爸不是紳士的家里，沒幾天孩子就被打回原形，為何會有＂龍生龍鳳生鳳老鼠生的孩子會打洞＂之說，就是這道里，青出于藍而甚于藍雖有，但為何稀少，就是出在于沒有一個典范可供學習。

媽媽自己做了提升成為優(yōu)質(zhì)女人，自然也就會教養(yǎng)出來優(yōu)秀的兒女，因為女兒有個優(yōu)質(zhì)媽媽作典范學習，兒子也因為有個優(yōu)質(zhì)媽媽典范，而能提升他未來選擇媳婦的＂品位＂。

想要改變孩子，必須先從改變自己開始，因為要給孩子學習的榜樣。

★以抓藥方方式育兒

媽媽們對育兒書的要求，停留在＂頭痛醫(yī)頭開藥方吃藥＂的閱讀習慣，當在教養(yǎng)孩子發(fā)生甚么問題如不愛吃飯不用功讀書喜歡說臟話愛打人愛哭…。時，趕緊去看專家學者或其它媽媽是怎么處理的，然后照方去教自己的孩子，這個法子不靈再試別家的法子，不肯動腦去探究孩子不好教的原因究竟出那，在＂參考＂別人的法子觀念，然后消花吸收后，再用心琢磨出自家一套的育兒方。

★希望孩子青出于藍，幫自己完成自己沒完成的理想目標

現(xiàn)代父母應將過去的老思維＂孩子，我要你比我強＂的價值觀，改為＂孩子，我要你過得比我好＂。

★太著重于孩子＂技藝＂的培養(yǎng)

教養(yǎng)出來學測驗成績領先，但主動學習、抗壓力、獨立思考能力、自信心、正面思考樂觀向上的心態(tài)…等卻倒數(shù)。造成孩子高自尊、高敏感、高脆落、心情一好，一好百好；心情一壞，一了百了。

別再讓內(nèi)向孩子變外向了，你更應感激孩子內(nèi)向

你會覺得孩子內(nèi)向不好嗎？你會因為孩子內(nèi)向而焦慮嗎？你會想辦法讓你內(nèi)向的孩子變得外向嗎？老實告訴你，你所做的可能全是錯的。

小沐媽媽是我見過的最外向的媽媽，但她有個內(nèi)向的兒子小沐，每個去過她家的人都會覺得小沐這孩子內(nèi)向、安靜、禮貌。別的小朋友在嘰嘰喳喳地一起玩耍，唯獨他喜歡坐在一旁看漫畫書、擺弄著手中的小玩具。小沐媽媽很著急孩子的性格，認為孩子不合群，不利于孩子以后的交往。所以每當周末、節(jié)假日，小沐媽媽就會帶著小沐拜訪朋友，讓小沐跟其他小朋友爬山、做游戲，甚至逼著小沐在眾人面前表演、唱歌。

但小沐的舉動把媽媽氣瘋了，小沐要么干脆不開口，要么站著不動，甚至經(jīng)常躲在廁所不出來。折騰了一番后，小沐不僅沒有變得外向，還變得自卑了。因為所有大人都希望他變外向，但他每次故意想讓自己活潑一點就會很別扭。以至于每當別人說他內(nèi)向時都會低下頭，他也不知道自己為什么不能變得像別的小朋友那樣活潑。

經(jīng)常有爸媽說，他們家的孩子內(nèi)向，詢問該如何改變孩子內(nèi)向的性格。從字里行間看得出，他們的價值觀認為內(nèi)向是不好的，其實是社會對內(nèi)向人格特點的偏見。

內(nèi)向是天生的氣質(zhì)

上帝在把天使送往人間的時候，他把孩子分成了兩類，一種是外向型的，給世界帶來歡樂；一種是內(nèi)向型的，給世界帶來恬靜。也就是說，內(nèi)向是一種“從娘胎里帶來的”人格氣質(zhì)，并且不會隨著年齡的增長而改變本性。當然不排除嚴重精神挫折后的自我封閉，這種內(nèi)向一般在孩子中少見。

哈佛大學神經(jīng)科教授卡爾·施瓦茲教授認為，那些在2歲時表現(xiàn)出靦腆內(nèi)向的孩子，即使在他們長大到18歲，他們的性格還是內(nèi)向的。英國心理學家艾森克也發(fā)現(xiàn)，外向型性格的孩子和內(nèi)向型性格的孩子存在生物學上的差異。內(nèi)向的孩子，他們的大腦皮質(zhì)的蘇醒水平更加高，即內(nèi)向的孩子對外界刺激會做出更加敏感的反應，他們不需要做太多的工作，就能讓大腦處于高度運作。

強扭內(nèi)向的孩子變外向的后果

內(nèi)向是一種人格特征，無所謂好壞，我們在日常中也常見不少內(nèi)向型的人，但他們的性格很好。內(nèi)向型的孩子天生會獨處、懂得遵守規(guī)則、更在乎他人的感受、愛傾聽、值得依賴、有豐富的內(nèi)心生活、耐心、細心、認真負責……但如果父母逆孩子的內(nèi)向性，通過逼迫孩子到處交際活動企圖扭轉(zhuǎn)孩子的人格，不僅會導致他們緊張不安，還會讓孩子對自己的內(nèi)向性格感到自卑，嚴重的會引起孩子的心理障礙，比如社交恐懼癥、焦慮癥，甚至因此導致這個世界少了許多天才。

內(nèi)向孩子是上帝送給你的禮物

美國科羅拉多英才中心的琳達·西爾弗曼經(jīng)過30年對社會英才的研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)向型性格的英才是外向型性格英才的3倍；IQ越高的人，內(nèi)向型的傾向就越強烈。無獨有偶，韓國學者對專門培養(yǎng)科學精英的首爾科學高中的學生與其他普通學校的學生對比研究后，得出的也是同樣的結(jié)論。

這些內(nèi)向型的英才，在大千世界中不乏他們的身影：拿破侖、愛因斯坦、凡高、畢加索、卓別林、托爾斯泰、塞特、黑格爾、希特勒、甘地、達爾文、奧黛麗赫本、巴菲特、邁克爾戴爾、比爾蓋茨、杰奎琳肯尼迪、美國總統(tǒng)奧巴馬、周星馳、梁朝偉、周杰倫……你還會認為內(nèi)向的孩子不好嗎？內(nèi)向的孩子，其實是上帝送給你的禮物。

內(nèi)向并不等同于自我封閉，也不等同于孤僻

內(nèi)向的孩子可以面帶微笑地看著別的小朋友在玩耍，也可以沉浸在自己的世界中思考，忽略周圍的喧鬧。正如瑞士心理學家榮格所說的，相比起通過跟人打交道獲取能量的外向型的孩子，內(nèi)向的孩子需要獨處來恢復能量，因為人多的時候，內(nèi)向的孩子消耗的能量會更多，他們更容易在熱鬧的環(huán)境里感到疲憊，所以他們可能會在別人玩耍時，在自己的內(nèi)心里靜靜地吸收能量。

珍視你家內(nèi)向的孩子

如果你家的孩子內(nèi)向，請再也不要強迫他們變得外向了。請珍視你有一個內(nèi)向的孩子，給他們建立一個正確的人生觀。告訴他們，你欣賞他們的內(nèi)向，因為內(nèi)向不僅是一筆財富，更是他們與眾不同的特質(zhì)，是值得尊重與理解的品質(zhì)。內(nèi)向不僅是他們挖掘內(nèi)心潛能的優(yōu)勢，更是他們排除干擾的最好屏障。內(nèi)向也可以跟人交往、也可以有自己的社交和圈子，有自己的知己朋友，有自己的舞臺和天地。他們可以踏著自己的節(jié)奏，去追逐生命中的無數(shù)燦爛，也可以有他們自己的小空間，只要時間的沉積，便能綻放自己。

在孩子面前，莫夸別的孩子

在日常生活中，有些年輕父母總是喜歡在自己的孩子面前隨隨便便夸獎別人家的孩子。如果面對十歲以下的孩子，他們的反應如何呢？

鄰居一位年輕媽媽一次隨隨便便地說：“啊！你家小妹妹真可愛，真乖，不像我家樂樂吵吵鬧鬧，只會淘氣，讓人心煩?！痹谝慌缘臉窐仿牶螅纱罅搜劬η由卣f：“媽媽我乖。”不料媽媽卻大聲說：“乖什么乖，就知道淘氣煩人，一邊去！”過了幾天，人們發(fā)現(xiàn)樂樂變了，天真活潑的樂樂看到媽媽回來，就躲在椅子后面不敢往前去。媽媽說：“樂樂過來親親媽媽！”樂樂小心翼翼地親親媽媽后竟然冒出一句：“媽媽我乖，你別心煩?！绷钏性趫龅娜寺犃硕即蟪砸惑@。

小東的爸爸請幾位哥們兒來家吃飯，幾杯酒下肚，幾個人開始夸起誰家兒子如何如何，誰家女兒如何如何。小東的爸爸不在意地說：“我特喜歡兒子，我家小東要變成兒子，我就樂得跳樓了！”小東迅速跑到廚房，用尚不太利落的話問媽媽：“我能變成兒子嗎？”媽媽說：“瞎說什么呀，不變?！毙|原來睡覺很好，可媽媽不知小東為何這幾天夜里總是睡不安，驚醒后好像很害怕。星期六到奶奶家，一進門沒看見爸爸，小東就哭著說爸爸跳樓了，真把奶奶嚇了一大跳。

待這位爸爸回來說了事情的前后經(jīng)過，家人當笑話一笑了之。然而小東卻很久很久都自言自語地說：“不變，不變，爸爸不跳樓。”

在孩子小小的心靈中，父母最愛自己，最疼自己，一旦他們聽到父母夸獎別人家的孩子，就可能會認為父母不愛自己了，會產(chǎn)生很強的失落感。

一些年輕的爸爸媽媽總認為他們是孩子，什么都不懂，更談不上什么自尊心?？蓮纳鲜鲆恍├觼砜?，孩子們不僅能聽懂，而且還在自己心靈中產(chǎn)生了激烈的反應。他們有很強的自尊心，十分珍視自我。所以，年輕的爸爸媽媽們必須處處注意這些“小事”，否則會嚴重傷害自己的孩子，使孩子失去心理平衡。