中班主題廚房里

中班主題廚房里教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動準(zhǔn)備，活動過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅?，體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看廚房里教案吧。設(shè)計(jì)背景

因本班學(xué)生有浪費(fèi)食物的毛病，為了教育他們，特上次節(jié)課。

活動目標(biāo)

1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>

2、體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。

3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。

活動準(zhǔn)備

1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

2、一些美食的圖片。

3、娃娃家玩具。

活動過程

一、 通過圖片導(dǎo)入活動。

二、 觀察活動：廚房里。

1、 帶領(lǐng)幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。

2、 引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、 認(rèn)識廚房的炊具

小結(jié)：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

四、 說說自己在家中進(jìn)餐的魚貫墮入活動。

五、 看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。

拓展活動：

橡皮泥手工活動：我來做美食。

幼兒分組活動，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。

教學(xué)反思

1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。

3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。

4、 對活動效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深?？梢哉堃徊糠謱W(xué)生家長參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。

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幼兒園中班教案《廚房里》及教學(xué)反思

中班教案《廚房里》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動，初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅模瑢W(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯，快來看看幼兒園中班《廚房里》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們?yōu)榇蠹易龅摹?/p>

2、體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。

3、學(xué)習(xí)就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

體會廚師的重要和辛苦，學(xué)會尊重別人的勞動。

活動準(zhǔn)備

1、與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

2、一些美食的圖片。

3、娃娃家玩具。

活動過程

一、通過圖片導(dǎo)入活動。

二、觀察活動：廚房里。

1、帶領(lǐng)幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什么，他們是怎么干的。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識廚房的各種設(shè)施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。

3、認(rèn)識廚房的炊具

小結(jié)：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。

三、教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”

四、說說自己在家中進(jìn)餐的魚貫墮入活動。

五、看圖片進(jìn)行討論應(yīng)該怎樣就餐。

拓展活動：

橡皮泥手工活動：我來做美食。

幼兒分組活動，進(jìn)行進(jìn)餐游戲。

教學(xué)反思

1、對幼兒發(fā)展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。

2、教師專業(yè)發(fā)展的反思可能是我剛轉(zhuǎn)崗，對幼兒的心理發(fā)展和學(xué)習(xí)特點(diǎn)不太了解，引導(dǎo)的不夠，感情升華的不夠。

3、對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹(jǐn)。

4、對活動效果的評析：教學(xué)目標(biāo)是明確的，基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。如果讓我重新上這節(jié)課，我會少安排一部分學(xué)生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，并使每位學(xué)生能感受的更深。可以請一部分學(xué)生家長參與，當(dāng)時(shí)聽課的老師說學(xué)生的互動有點(diǎn)少，老師講的有些多，說明我的引導(dǎo)還是不夠，以后應(yīng)該多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)技能。

幼兒百科：廚房，是指可在內(nèi)準(zhǔn)備食物并進(jìn)行烹飪的房間，一個(gè)現(xiàn)代化的廚房通常有的設(shè)備包括爐具（瓦斯?fàn)t、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺（洗碗槽或是洗碗機(jī)）及儲存食物的設(shè)備（例如：冰箱、冰柜）。

中班主題在農(nóng)場里

中班主題在農(nóng)場里教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲，按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看在農(nóng)場里教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準(zhǔn)備：

1、對農(nóng)場（村）的動物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)（經(jīng)驗(yàn)）

2、幼兒已學(xué)過歌曲《小豬睡覺》（經(jīng)驗(yàn)）。

3、農(nóng)場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實(shí)物圖片，和節(jié)奏卡兩張（×○×○，×××—）。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農(nóng)場里，同時(shí)出示農(nóng)場背景圖，以及小豬）

2、 教師引導(dǎo)幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

二、學(xué)唱新歌。

（1）幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。（出示節(jié)奏卡）

1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣？引出節(jié)奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。

2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節(jié)奏卡（×××—），幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

3、幼兒跟隨教師學(xué)說其中的歌詞，注意掌握休止節(jié)奏。

（2）通過領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應(yīng)的動作。

3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場里》，同時(shí)出示“在農(nóng)場里”四個(gè)字寶寶。

三、創(chuàng)編新歌詞。

1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，說出在農(nóng)場的其他動物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學(xué)唱。

3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

四、結(jié)束談話。

表揚(yáng)幼兒能積極動腦，并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

活動反思：

音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù)，而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動?！庇變涸趧?chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

《在農(nóng)場里》這節(jié)歌唱活動，其活動目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng)的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應(yīng)小動物的圖片和節(jié)奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農(nóng)場里》。這首歌旨在通過幼兒對農(nóng)場里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場里》根據(jù)歌曲內(nèi)容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農(nóng)場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農(nóng)場里》？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場里，歌曲應(yīng)該怎么唱？這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個(gè)活動效果還好。

中班主題《在秋天里》

中班主題活動《住宅房》

第一部分:主題介紹活動背景: 由于現(xiàn)在新村里到處都在蓋新樓房,而且有好多小朋友也都搬了新家,而“家”是每個(gè)小朋友最親密的窩，是他們再熟悉不過的。經(jīng) 常有小朋友告訴我：“我的新家有多漂亮!”并且還邀請我們?nèi)⒂^他們的新家。針對這一現(xiàn)象,我們在小朋友當(dāng)中展開了一次測查,結(jié)果了解下來,好多小朋友都知道“春天花園”,“金禧園”,“懷德苑”等一些新型住宅小區(qū),但是對于樓房是怎么造的?里面有哪些設(shè)施?造樓房要用什么材料?卻不太清楚。而4-6歲的孩子對建構(gòu)游戲越來越有興趣，因此我們選擇了房子這個(gè)身邊的事物作為小朋友研究的對象。本主題重點(diǎn)是讓孩子從房子的外觀了解到內(nèi)部間隔,透過房子的平面進(jìn)一步了解內(nèi)在的人、事、物。從而增進(jìn)對家的認(rèn)識,了解家的重要,再透過讓孩子自己動手做出簡易的房子造型,自由發(fā)揮他們的創(chuàng)意。通過參觀來了解不同的房子以及它們的功能。另外通過對古典建筑的認(rèn)識，了解到了房子變遷的歷史，

家長資源:1.配合收集一些牛奶盒。(手工制作用)2.收集一些有關(guān)樓房的圖片或宣傳資料。3.提供一些家庭的照片。4.從網(wǎng)上收集有關(guān)建筑材料的資料。5.聯(lián)系一二戶家庭作為參觀對象。班級場景:1.在區(qū)角中設(shè)置美勞區(qū),提供一些制作材料。2.設(shè)置不同功能的家居(廚房、臥室等)3.將社區(qū)分布圖布置在教室內(nèi)。生成活動目錄:活動一:畫畫漂亮住宅活動二:參觀春天花園活動三:給我家畫地圖活動四:畫畫我家的平面圖活動五:了解不同的房子活動六:我們來造房子活動七:調(diào)查建筑材料有哪些?活動八:學(xué)唱歌曲“數(shù)高樓”活動九:樓房里的公共設(shè)施活動十:建筑樓房展覽會第二部分:活動實(shí)錄活動一：《畫畫漂亮住宅》產(chǎn)生原因:在前期調(diào)查中,小朋友就有關(guān)住宅小區(qū)的話題展開了熱烈的討論,有的認(rèn)為房子的顏色漂亮,有的認(rèn)為是房子的形狀漂亮,在老師的引導(dǎo)下,小朋友暢想了自己心目中的漂亮住宅,并決定把它畫下來,做一回小小設(shè)計(jì)師。

活動進(jìn)展：一：小朋友互相觀看交流各自帶來的樓房的圖片。鄒煜說：我?guī)淼氖羌螛I(yè)國貿(mào)廣場的樓房你們看多高呀！翟臣杰說：你們看，這是我爸從報(bào)紙上剪下來的常州南大街的樓房。趙心言說：這是我找到的別墅的圖片，漂亮吧！二、在老師的提議下，小朋友討論話題“我心目中的漂亮樓房”。徐駿彥說:我希望我的樓房要想春天花園一樣,周圍有花園,還有玩的地方。翟臣杰說:我想要可以走來走去的樓房,我想到哪兒,它就能到哪兒。于櫻說:我想要會飛的樓房,象飛機(jī)一樣。朱軼說:我想要西瓜一樣的房子,是圓的,上面象傘一樣。三、幼兒作畫過程在繪畫的時(shí)候,一部分小朋友采用了翟臣杰的想法畫了一輛汽車房子,一部分小朋友采用了于櫻的想法,畫了象火箭一樣的房子,也有小朋友畫了四周全是花園的房子,只有少數(shù)小朋友別出心裁,有新的創(chuàng)意,如水果房,灑水房等。四、幼兒對自己畫的樓房進(jìn)行介紹。翟臣杰說：我給樓房畫上了輪子，它就可以到處走了，而且我的樓房的屋頂向傘一樣，可以收起來，下雨的時(shí)候可以撐起來。朱軼說：我的房子是一個(gè)西瓜房，夏天的時(shí)候會長出西瓜來，我什么時(shí)候都可以吃。

教師回應(yīng)：通過活動可以看出幼兒的想象力還是比較豐富的，而且幼兒的眼界也比較開闊，作為教師不僅可以從幼兒的言談中看到孩子的童心世界，更能啟發(fā)教師的想象力向幼兒的思維靠攏。但也有部分小朋友比較墨守成規(guī)，沒有自己的創(chuàng)意。

活動二《參觀春天花園》產(chǎn)生原因:由于在活動“畫畫漂亮住宅”中,小朋友討論到了新造的春天花園,而且有幾個(gè)小朋友就住在那里。徐駿彥小朋友說：到我家去玩！因此.我們應(yīng)徐駿彥小朋友的邀請生成出了新課題：去參觀他所居住的春天花園.活動進(jìn)展:在去春天花園的路上，小朋友邊走邊討論著新村里的新房子和舊房子。當(dāng)他們一進(jìn)春天花園就激動不已的大叫“那兒有假山,這兒有亭子?！毙祢E彥更是激動,邊跑邊喊“那兒二樓是我家!”我們一邊參觀,一邊還了解到了春天花園的物業(yè)設(shè)施,有羽毛球場,健身廣場,石子路,小賣部,信箱,車庫,門衛(wèi)等。我們還一起數(shù)了樓房一共有幾層,有的小朋友數(shù)到了五層,有的數(shù)到六層,等我們一起數(shù)過后才知道連上閣樓一共有七層,小朋友都感嘆說:“真高呀!”在回幼兒園的路上,我們有經(jīng)過了好幾個(gè)小朋友的家,他們都激動的指給我看。

活動反思：在活動中可以看出，幼兒對自己熟悉的事物表現(xiàn)出來的興趣甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了自己還不熟悉的事物，而且幼兒對周圍事物的觀察力也是十分敏銳的，作為教師應(yīng)及時(shí)的引導(dǎo)幼兒的這種行為，讓每一次參觀活動都能達(dá)到預(yù)期的效果。

活動三《為我家畫地圖》產(chǎn)生原因:由于班上有好多小朋友都住在幼兒園附近的西新橋三村內(nèi),而且小朋友對于新村內(nèi)的地形已十分熟悉,每次外出都會告訴我,他們的家在什么地方,因此我們便想起給自己的家畫一張簡易地圖,讓不認(rèn)識路的人一看就能找到幼兒園和他的家。

活動進(jìn)展：一、幼兒回憶新村內(nèi)的地形以及自己家的方位。朱軼說:幼兒園旁邊有一條路,走到頭就是浴室,浴室旁邊過去幾幢就是我家.丁鎮(zhèn)哲說:我有兩個(gè)家,一個(gè)是自己家,就在春天花園,還有一個(gè)是爺爺家在朱軼家旁邊.孫晨曦說:幼兒園旁邊有一個(gè)廁所,轉(zhuǎn)彎就是我家.徐駿彥說:我爺爺家在春天花園,我爸爸媽媽家就在幼兒園旁邊的五樓上.翟臣杰說:我家在幼兒園后面,還要過鐵路的.王莉琴說:我家也在幼兒園后面,但不要過鐵路,我家旁邊有一個(gè)小店可以吃早飯.二、幼兒表現(xiàn):小朋友四人為一組,先畫出幼兒園,再以幼兒園為中心畫出主要街道,并畫出自己的家在什么地方?他們配合的倒也較好,由一個(gè)人來畫,其他小朋友在邊上出主意,雖然畫的歪歪扭扭,但也把主要街道畫出來了,而且還畫出了車站,超市等地方。不過在貼樓房的時(shí)候,就出現(xiàn)問題了,因?yàn)樾∨笥旬嫷牡貓D小,房子卻畫的太大了,因此出現(xiàn)了爭地盤的現(xiàn)象。結(jié)果大家只好來問我怎么辦，我便讓他們自己想辦法解決，他們商量了半天，最后決定重畫自己家的樓房，并且在樓房上寫上自己的名字。教師回應(yīng)：通過此次活動，小朋友能夠?qū)ψ约阂延械慕?jīng)驗(yàn)進(jìn)行回憶，對抽象的地形概念有一定的了解，這是他們的一大進(jìn)步。另外幼兒不僅學(xué)會了遇到問題自己動腦解決，并學(xué)會了與別人合作，體驗(yàn)到了合作的愉快，增進(jìn)了小朋友之間的交流。

活動四《畫畫我家的平面圖》產(chǎn)生原因:一連幾天畫房子,又看了房子,小朋友都有了一個(gè)發(fā)現(xiàn):怎么我們畫的房子和看的房子都有尖尖的屋頂?后來聰明的小虎告訴大家,尖尖的屋頂是為了下雨天屋頂不會積水而設(shè)計(jì)的。那么聰明的設(shè)計(jì)師是怎樣設(shè)計(jì)房屋構(gòu)造的呢?于是我們產(chǎn)生了設(shè)計(jì)房屋平面俯視圖的活動。

活動進(jìn)展：一、小朋友討論關(guān)于“屋頂為什么是尖的?”這個(gè)問題。孫晨曦說:尖尖的屋頂比較漂亮,人們還可以在上面養(yǎng)鴿子呢!于櫻說:尖尖的屋頂是因?yàn)樯厦嬗虚w樓,我家就有閣樓,可以放很多東西.趙心言說:如果屋頂是平的,下雨天就要漏水,家里就濕了.二、教師出示一張電腦制作的平面圖讓幼兒觀察。師：小朋友，你們知道這上面畫的是什么嗎？幼：不知道。朱嘉綺說：這是我爸爸用電腦畫的我家的平面圖,（她邊說邊用手指）你們看，這是我家的客廳，這是我家的廚房，（哦！我看見了客廳里還畫了吃飯的桌子，還有廚房里的碗櫥，丁鎮(zhèn)哲說。那邊上有一個(gè)抽水馬桶的是你家的衛(wèi)生間吧！朱軼說。）對呀！我們家還有兩個(gè)房間呢！一個(gè)是我爸爸媽媽的，一個(gè)是我的。（翟臣杰又問：那房間邊上多出來一塊是什么呀？）那是陽臺呀！你們家有沒有？師：現(xiàn)在你們知道什么是平面圖了吧？朱軼說：我知道了，就是把家里有幾個(gè)房間，都要畫出來。丁鎮(zhèn)哲說：還要把家里的東西放在哪里也要畫出來。三、幼兒行為于是小朋友邊畫邊想，有的小朋友很便畫好了。有的小朋友家有二層，便畫了一個(gè)樓梯再畫一層房間。還有的小朋友還畫出了家里的擺設(shè)，如餐桌、沙發(fā)電視機(jī)等，畫的還真不錯(cuò)呢！

教師回應(yīng)：通過活動小朋友不僅對房屋設(shè)計(jì)有了一定的了解，更重要的是發(fā)展了幼兒的空間思維能力，他們憑著對自己家的記憶畫出了主要的房間，并且大部分小朋友能畫出正確的方向是很不容易的。作為教師應(yīng)鼓勵(lì)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他們自由的發(fā)揮?；顒游澹毫私獠煌姆孔赢a(chǎn)生原因：這兩天小朋友們對房子了解了許多，也產(chǎn)生了興趣。這天，我們吃過了飯?jiān)谕饷嫔⒉?，一些?xì)心的小朋友忽然發(fā)現(xiàn)，我們幼兒園的房子和我們參觀過的住宅不一樣，只有中間有尖尖的屋頂。兩邊都是平的，于是便產(chǎn)生了“不同的房子”這個(gè)話題。子活動一：幼兒園的房子活動進(jìn)展：我們趁散步的空檔，帶小朋友一路參觀了他們既熟悉又陌生的幼兒園。我們從一樓的食堂開始，穿過車庫，走過小樹林，來到操場。小朋友邊看教室門上字邊說:“這是大二班，旁邊是小二班，樓梯旁邊是打電腦的地方，我告訴他們這是辦公室。我們來到體育倉庫,小朋友說這是放玩具的地方，卻不知道名字。一路下來，小朋友們知道了保健老師的辦公室叫保健室。會計(jì)呆的地方叫會計(jì)室。婆婆呆的地方叫門衛(wèi)傳達(dá)室。最后，我們散完步要去睡覺了，徐駿彥馬上說：“這是叫午睡室，對嗎?” 有的小朋友問:“為什么幼兒園有這么多房間?”丁鎮(zhèn)哲說:“因?yàn)橛變簣@人多呀”于櫻也接著說:“幼兒園的房間都是有用的?！睅?“那房間的作用一樣嗎?”幼：不一樣。翟臣杰說：幼兒園的房間有的是上課用的，有的是燒飯用的，有的是辦公用的。還有的是睡覺用的。教師回應(yīng)：通過參觀了解，幼兒對他們所熟悉的幼兒園又有了進(jìn)一步的認(rèn)識，而且能夠自己總結(jié)出答案，說明小朋友的分析歸納能力有了一定提高。子活動二：廠房活動進(jìn)展：我園附近有一個(gè)林機(jī)廠，一天下午，我們便去參觀了一下。走進(jìn)大門，小朋友便說：“好大啊！”我們一路走去看到好幾排廠房整整齊齊的排列著。于是我們便一幢一幢的參觀過去，小朋友門邊看邊討論著。師：你們猜猜看每幢大樓都是干什么用的？房子的結(jié)構(gòu)有什么不一樣？小虎說：這座大樓里面全是機(jī)器，是生產(chǎn)產(chǎn)品用的吧？怎么這個(gè)房間這么大呀！奇奇說：因?yàn)檫@是生產(chǎn)車間，機(jī)器很大，所以房間大。石天琦說：我知道這里是辦公室，里面有很多人在辦公，這個(gè)房間倒有點(diǎn)象我們幼兒園是一間一間的。于澤華說：這里怎么沒有人，只有一排一排的桌子和椅子呀？丁鎮(zhèn)哲說：這里大概是吃飯的地方吧！（真聰明！我表揚(yáng)他說：“這里是食堂，現(xiàn)在還沒到吃飯的時(shí)間，所以沒有人。）參觀完后，我問小朋友廠房和我們住的房子有什么不一樣？趙心言說：我們住的房間小，廠的房子大。朱軼說：廠里的房子是平頂，我們住的房子是尖頂。于櫻說：廠房是一排一排的，只有三樓，我們住的房子有六樓。教師回應(yīng)：小朋友在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，又在相互討論中解決問題，說明他們解決問題的能力大有進(jìn)步。但他們認(rèn)識問題的能力還停留在表面，還需要在老師的引導(dǎo)下。子活動三：商店在看過了幼兒園的房子和廠房后，幼兒又發(fā)現(xiàn)商店和我們居住的房子也是不一樣的。有一次，我們?nèi)ジ浇某袇⒂^，有的小朋友說：“怎么超市只有一個(gè)房間呢？”徐駿彥說：因?yàn)槿藗円贿M(jìn)來就可以看見東西了，省的到一個(gè)一個(gè)房間去買。這樣在一個(gè)房間就可以買到他要的東西了。丁鎮(zhèn)哲說：不對，商店也有好幾個(gè)房間的，我上次看到營業(yè)員到里面去了，后來他搬了一箱貨出來了。（“那是倉庫”，王敏凡補(bǔ)充說。）教師回應(yīng)：通過這個(gè)活動,小朋友已初步學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題,然后自己解決問題。老師這時(shí)只是一個(gè)旁觀者的身份參與到幼兒的發(fā)現(xiàn)活動中，間接的引導(dǎo)他們?nèi)ジ钊氲陌l(fā)現(xiàn)?；顒恿?我們來造房子產(chǎn)生原因:由于平時(shí)小朋友玩商店游戲收集了許多廢舊紙盒,而今天王莉琴小朋友正好帶了一套房子的模型拼版,大家都非常想玩,于是我便提議將紙盒以及模型拼版一起來造一座住宅小區(qū)?；顒舆M(jìn)展：一、小朋友分組進(jìn)行樓房模型的拼搭小朋友一共分成了四組,每組完成兩幢樓房模型,一開始大家還不太會,還是王莉琴提醒大家看圖樣來拼,結(jié)果,大家看了圖紙才知道,原來有的屋頂也不是尖尖的,也有半圓形的屋頂,平頂以及其他形狀的屋頂。我告訴大家這是根據(jù)房屋的功能而定的。忽然謝鑫冒出來一句:“我知道這是小別墅,很貴的!”看來他的見識還不少呢!就這樣他們邊說邊做,很快便完成了兩幢樓房。二、利用廢舊材料進(jìn)行手工制作。師：你們看,這個(gè)牛奶盒能做房子嗎?丁鎮(zhèn)哲說:“牛奶盒上那個(gè)尖尖的象屋頂一樣,就是沒有門和窗戶。朱軼說:“只要畫上門和窗不就好了嗎?”于是,我提供了瓦楞紙和及時(shí)貼還有筆給他們,他們剪剪帖帖倒也象模象樣,雖然做出來的東西不是很精致,但卻十分可愛。教師回應(yīng)： 通過這次活動，小朋友解決問題的能力又上了一個(gè)新的臺階，他們的獨(dú)立性已慢慢形成，不再依賴?yán)蠋?，這時(shí)的老師已經(jīng)成為的一個(gè)真正的旁觀者和材料的提供者。活動七：調(diào)查房子的建筑材料產(chǎn)生原因：由于在建構(gòu)房子的活動中，小朋友提到了真正的房子是用什么造的？有的小朋友能回答出一兩樣常見的，如磚、水泥等，有的小朋友也能說出一些不常見的材料，因此我們決定通過多方面的調(diào)查，看看到底有哪些材料？

調(diào)查途徑：1）請小朋友攜同父母去建筑工地看看，找找答案。2）請家長從網(wǎng)上查查有關(guān)建筑材料的資料。3）提供有關(guān)的雜志、報(bào)紙或書籍讓幼兒尋找答案。

調(diào)查結(jié)果：一、先請小朋友講講他們調(diào)查的結(jié)果。小朋友通過雙休日調(diào)查下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的建筑材料還真不少呢！除了有平時(shí)能見到的磚，水泥，黃沙，還有花崗巖，彩鋼瓦，木料等好幾十種呢！細(xì)心的小虎還發(fā)現(xiàn)，這些材料有的是用于建造房子的，有的是用于裝修的。師：你們從哪兒怎么知道這么多？小虎：我爸爸同我到建材市場上去看的，里面東西可多了！有木頭、水泥、還有釘子呢！朱嘉綺說：我爸爸在電腦上找到很多建筑材料的圖片和資料，有墻磚、花崗巖、文化石好多呢！二、教師給小朋友介紹從網(wǎng)上調(diào)查到的新型建筑材料。（觀看圖片投影）師：小朋友看，現(xiàn)在通過研究，又生產(chǎn)出了各種新型的建筑材料。有竹膠板、裝飾板等。幼：這些材料有什么用呢？翟臣杰說：可能是貼在墻上的吧？王敏凡說：好象是貼在屋頂上的，我叔叔家屋頂上貼的東西和它有點(diǎn)象的。于櫻說：我們家剛剛裝修過，也用裝飾板的。

活動反思：看來，讓孩子自己尋找答案，也不是不可能，只要放手讓孩子自由發(fā)現(xiàn)，就一定會有驚奇給你。另外作為老師，在與小朋友討論問題之前，首先自己對問題要有充分的認(rèn)識，這樣，你才能真正成為幼兒有力支持者和幫助者。

活動八：歌曲《數(shù)高樓》產(chǎn)生原因：自從上次去春天花園數(shù)了樓房，就經(jīng)常有小朋友告訴我“我家住在幾樓的?！庇谑俏覀儽惝a(chǎn)生了“你見過最高的樓房有幾層”的話題。并且一起來學(xué)一學(xué)《數(shù)高樓》這首歌曲。

活動進(jìn)展：一、幼兒討論關(guān)于“你見過最高的樓房有幾層？”這個(gè)話題。丁鎮(zhèn)哲說：上次我去喝喜酒，那個(gè)飯店的樓房很高的，要坐電梯上去。我一直坐到五樓，上面還有很多層，我也數(shù)不清。朱軼說：我見過最高的樓房是新世紀(jì)的樓房，有八層的。趙心言說：我去過我姑姑家，她們家的樓房有十一層，也要坐電梯的。教師回應(yīng)： 通過活動可以看出幼兒對于樓房這個(gè)身邊的事物的觀察還是十分細(xì)致的，而且也是非常感興趣的，但是還只是停留在表面的觀察，教師應(yīng)引導(dǎo)他們做更深入細(xì)致的思考。活動九：樓房里的設(shè)施產(chǎn)生原因：我班門口有一個(gè)滅火器，小朋友經(jīng)常會指著它議論，于是我問小朋友，知不知道是干什么用的？于櫻告訴我是滅火用的。后來我又問：“你們知道樓房里還有什么有用的設(shè)施嗎？”大部分小朋友搖搖頭，于是我們便決定去找一找樓房還有哪些設(shè)施？活動進(jìn)展：一、大家一起尋找房子里的設(shè)施當(dāng)我說，大家一起去找找樓房里還有什么公共設(shè)施時(shí)，大家便一擁而上，有的跑到廚房，有的跑到樓梯間。徐駿彥說：看這里有兩個(gè)通電的東西。小虎說：這是電閘，不能隨便玩。鄒煜說：我找到一根管子。（大家過去一看，原來是落水管，都問：“這是干什么用的？”）徐駿彥急忙說：這是通水用的，我看到下雨天的時(shí)候，這里會流出水來。于櫻又說：我找到了一個(gè)電表箱，和我樓下的一樣。丁鎮(zhèn)哲說：我還找到了一根有線電視的線，是白顏色的。小朋友一會兒找到一個(gè)電表箱，一會兒又指著有線電視的線，忙的不得了。二、討論：這些設(shè)施有什么用？小朋友應(yīng)該怎樣愛護(hù)？朱軼說：有線電視的線只要接在電視上，就可以看很多電視節(jié)目。于櫻說：電表箱可以告訴人們，你用了多少電？趙心言說：這些公共設(shè)施是方便人們生活用的，要愛護(hù)，不能破壞。

教師回應(yīng)：對于生活中一些常見的事物，孩子們其實(shí)是非常感興趣的，因?yàn)樗麄冇兄瘸扇烁鼜?qiáng)的求知欲，他們需要認(rèn)識周圍的事物，教師這時(shí)就應(yīng)該充當(dāng)支持者，滿足幼兒的求知欲，和他們一起來討論，一起來認(rèn)知。活動十：建筑樓房展覽會產(chǎn)生原因：關(guān)于房子我們搞了這么多活動，小朋友除了會畫房子，造房子，還收集了許多樓房的圖片和資料。于是我們便把這些圖片和小朋友的畫及手工布置成一個(gè)展覽會。讓大家一起來參觀我們的成果。

活動進(jìn)展：一、幼兒與老師一起回憶布置我們所做的關(guān)于房屋的方案鄒煜指著樓房說：這是我畫的火箭房。謝鑫說：這是我?guī)淼挠▓@別墅的圖片，漂亮吧！師：你們想不想住這么漂亮的房子？（大家都說想）那么怎么實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢？”于櫻說：長大了多賺點(diǎn)錢就可以買了。翟臣杰說：長大了我要自己來造一座比這還要漂亮的房子。大家七嘴八舌，非常熱鬧。當(dāng)看到我們共同制作的牛奶盒房子時(shí)，又勾起了他們的回憶，王莉琴得意的說：你看我做的房子上還有煙囪呢？你的就沒有。丁鎮(zhèn)哲不服氣的說：胡說，現(xiàn)在的樓房上沒有煙囪，不信你去看圖片上有沒有？（看來他們遇到新的問題了。）于是我便在當(dāng)中調(diào)解說：“這個(gè)問題有點(diǎn)傷腦筋了，你們想怎么來解決呢？”王莉琴說：“我回家問我爸爸，他就是造房子的。”“好！那么你問了以后來告訴小朋友好嗎？”于是他們都不吵了，又開開心心的幫我一起布置展覽會。 布置好了，小朋友都激動的看著自己的作品久久不愿離去，都說要把他們的作品留給他們的爸爸媽媽看看。二、通過展覽會向大家介紹中國建筑的發(fā)展師：別看現(xiàn)在的房子這么漂亮，在很久以前，人們就會造出很漂亮的建筑來。超超說：我在電視上看到古時(shí)候的房子，它的屋頂是斜的，角是往上翹的。有點(diǎn)象天寧寺的。天天說：我在書上看到古時(shí)候的房子的墻很漂亮，上面還有圖案呢！于澤華說：我奶奶家以前住的房子很舊，只有一層，不象我們現(xiàn)在住的房子有六樓。師：小朋友說的都很好，現(xiàn)在科技進(jìn)步了，人們住的房子也越來越好了，用處也越來越大了。等你們長大了一定會造出更好的房子的?；顒臃此迹和ㄟ^這個(gè)結(jié)題活動，孩子們把這一階段我們所做的一切事情做了一次回憶總結(jié)，對樓房的發(fā)展有了更深的了解。并且他們對此有了新的問題有待解決。

第三部分：活動評價(jià) 《住宅房》是一個(gè)內(nèi)容比較深的課題，根據(jù)中班小朋友的認(rèn)知水平，我們把重點(diǎn)放在了他們比較熟悉的住宅房的研究上，通過參觀發(fā)現(xiàn)，了解到它與其他房子的不同之處。又通過自己動手操作，進(jìn)一步加深了對房子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。由于這個(gè)活動是以孩子的興趣和愿望為切入點(diǎn)，是真正從幼兒的角度引發(fā)出來的。因此，能使幼兒能夠以一種積極的狀態(tài)投入其中。當(dāng)然，老師也并沒有任由幼兒擺布，仍然在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予知道，及時(shí)調(diào)整活動的方向，同時(shí)賦予孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、自由探索直至解決問題的機(jī)會。在解決問題的過程中，孩子的觀察力、思維能力有了一定的發(fā)展。活動激發(fā)起了幼兒熱愛生活、探索生活秘密的熱情，可以說，幼兒的興趣與活動的順利開展是密不可分的。在此次活動中，我們與幼兒共同收集、共同制作他們感興趣的東西。在他們感興趣的活動中，他們的問題一個(gè)接一個(gè)的冒出來，令我們深深感到驚嘆，自嘆自己的學(xué)識還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，但我發(fā)現(xiàn)孩子們就在一個(gè)個(gè)問題中學(xué)會了許多，他們學(xué)會了交流，學(xué)會了信息共享，它使原來個(gè)人所有的經(jīng)驗(yàn)成為一種共享的資源。另外發(fā)揮家長的作用使孩子獲得信息的渠道會更加豐富，為了一個(gè)問題，幼兒和他的父母們會上網(wǎng)查詢資料，會去向自己的親戚詢問，會到實(shí)地調(diào)查。在尋找和獲取信息的過程中，他們得到的不僅僅是科學(xué)知識，更是一種自我學(xué)習(xí)的能力和不斷探索的精神。 在看到幼兒為解決問題時(shí)的迫切心情，看到幼兒的潛能在活動中被最大程度的挖掘出來時(shí)，不由的使我們慢慢走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，被孩子的探索精神所打動。同時(shí)也幫助教師積累起用孩子的眼光觀察世界的經(jīng)驗(yàn)與方法，讓幼兒與教師的心貼的更近了?；顒舆^程雖然看似漫長，但卻絲毫也不覺得厭倦，因?yàn)楹⒆拥拿恳淮伟l(fā)現(xiàn)，每一個(gè)智慧的閃光點(diǎn)都深深的印刻在我們的心里。當(dāng)然，在活動的開展過程中還有一些美中不足的地方，在某些活動中考慮的還不是很周到，以至于出現(xiàn)失敗的結(jié)果，但失敗乃成功之母，我們在失敗中并沒有沮喪，依然體驗(yàn)著探索的快樂。另外，在某些生成的課題上還沒有深入的進(jìn)行下去，給人一種意猶未盡的感覺?；顒与m然已結(jié)束，留給我的思考卻是深遠(yuǎn)的，我會從失敗的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，拓寬思路，搞出真正好的方案來。